روانشناسی رشد پیاژه

صفحه 1:


صفحه 2:
پائیز۱۳۹۵ 

صفحه 3:
6 الگوی سازمان یافته اندیشه و عمل در تعامل بين انسان و محیط | .تغییر طرحواره مستلزم دو فرایند انطباق و سازمان دهی_است ‎Leis Slee ea ed‏ بل درون سازي_و يرون سازى_است ‎ ‎ 

صفحه 4:
1 © هاى بيرونى در روان بنه ها تغيير و تنظيم طرحواره هاى قديمى يا ايجاد طرحواره هاى جديد براى هم سطح شدن با موقعيت جديد ايجاد تعادل بين درونسازى و برونسازى-» انطباق دو عمل درونسازى و برونسازى مكمل يكديكر ودائماً در جريائند نتيجه اين دو فرکت انطباق ذهنی کودک حرکت کودک از برونسازی به درونسازعت-؟> تعادل حرکت کودک از درونسازی به برونسازی( > عدم تعادل 

صفحه 5:
ساختهای شناختی دوران کودکی > طرحوارة 

صفحه 6:
ی تولد تا 2 سالگی 

صفحه 7:
theta ‏های شرطی‎ مرحله واكنشهاى 8 غواتي تخضعيق واکنش دورانی انوی << 8 ۰... بازنمایی ذهنی,ترکیب ذهنی روان بنه ها 

صفحه 8:
pe ‏ار‎ ee ee خودمداری یا خودمحوری ۴ جاندار انگاری ۴ اس تاتوانی در نگهداری ذهنی ۴ 

صفحه 9:
مفهوم بقا با گهذاری ‎By) ins‏ بقای عدد؛طول؛مایع (6 تا 7 سا > بقای ماده(7 تا 8 سالگی) ‎sla, >‏ سطح (9 تا 10 سالگی) ‏* طبقه بندی كردن ‏* بازگشت پذیری * ردیف کردن . اين همانی " جبران ‏* تمرکز و عدم تمرکز ‎ ‎ ‎ 

صفحه 10:
مرحله صوری یا انتزاعی(11 تا 15 سالگی) < استدلال فرضی-قیاسی ۶ خودمداری يا خود محوری نوجوانان ۶ ساتروک«خودمحوری نوجوانی شامل احساس منحصر به فرد بودن است . همچنین درب رگیرنده اشتیاق نوجوان برای مورد توجه قرار گرفتن .انگشت نما بودن و در «صحنه»حضور داشتن است.» 

صفحه 11:
Es wo | دیگر پیرو :«6 تا 10 سالگی» ل متکی برنظر و قضاوت دیگران لا خودپیرو:«10 تا 11 سالگی 2 نسبی گرا نیت افراد ‎OD‏ 

صفحه 12:
ی ‎I,‏ es se [tee ‎os‏ فرایند فکری کود کت و بزرکسال آساروش آموزشی مبتنی بر يادكيرى اکتشافی لس _کنش متقابل کودک با سایر کودکان سا آموزش مبتنی بر نياز فردى دانش آموز و منطبق بر سطح د رک و فهم انسان ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 13:


صفحه 14:
‎Bx |‏ ‎Leh‏ ‏نظریه نوپیاژه ای ‏ب نارق اطلاعات ‎ ‎ 

صفحه 15:
لاروانشناسی تربیتی علی اکبر سیف لاروانشناسی تربیتی پروین کدیور لانظریه های یادگیری هرگنهان لاروان شناسی تربیتی نوشته گلاور .برونینگ ؛ ترجمه خرازی 

صفحه 16:
تقديم به شما موفق باشید لیلا آقورنلویی