نوروپسیکولوژی

صفحه 1:
نوروپسیکولوژی دکتر سیامک شیخی ك2 استاديار دانشكده يزشكى اروميه ‎ur Deus!‏ ا ا ا مححتت لاه مر ‎ ‎ ‎ 

صفحه 2:
مباحث تخصصی و کاربردی رو انشناسی ویژه دانشجویان پزشکی 

صفحه 3:
تعریف روانشناسی و شاخه های روانشناسی ‎CHO cece ieee)‏ ی رران سل رات اس را در لت ۶ ال ‎nee)‏ ا ده ار( روانشناسى فضائىء ام درل مذهبی» روانشناسی نابهنجاری» روانشناسی جانوربی ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 4:
٩ 2 ‏را رل(‎ ks |۱۳ ۱ I STDS PET Yo )() TS) حدود (2©0 سال ق.م افلاطون روح را غير مادى و برتر از جسم انسان سمل كر حدود 006 ق.م ارسطو با مشاهده دویدن ماکیان بدون سر به اطراف» اعلام 0 در سال م7 ©2©]) بخش متفكر --0ج0) -32) از عنصر مادى ج082 ‎aa)‏ ا ا ا 6 تجليل مى كردد! ۱ ‏زر رت 0 رک‎ 0 Teens) ‏ادعا نمود كه روح زائد و بيهوده است!‎ در سال 966 فر انتس ژوزف گال ۰۷( ا ا تفعر و احساسات اقدام به تشریح مغز می نماید و فرنولوژی ,م۳۳ یا علم مغز شناسى را يايه كذارى مى نمايد. 

صفحه 5:
تاریخچه نورویسیکولوژی 9 در سال ره ۱ بیماری به نام فینیز گیج 90 عمسم9) به علت اصابت یک میله آهنی به آن سوراخ و او را به مهمترین و معروفترین بیمار عصبى تاريخ تبديل مى كند! ‎RODS‏ ا م ا ا ا ا تم ‎ee Ghai nee) piscine Gey‏ ل م ‎eee ne Oe Ae tee No (es‏ نقره اى را كشف مى كند كه رنك آميزى سلول هاى عصبى با آن اين سلول ها رادر زير ميكروسكوب قابل روئيت مى نمايد. ‏در سال *0©786 كارل ورنيكه اه () ,0 عصب شناس آلمانى ناحيه مربوط به مركز حسى يا فهم زبان را در نيمكره جب شناسايى مى كند. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 6:
| تاريخجه نورويسيكولوزى © 1 == ارس ‎Fat Ree Te = RE ee ۳‏ ell os ‏يوار اولك‎ ONAN yp ‏رم سس سبط امكرديد.‎ بر( sae aoa hla sh ae ere 4968 ‏در سال‎ - ‎asses‏ مت ۱ ‎ea‏ ی ا ‎TOPE) (ore‏ ا ا ات ‏ال ا ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 7:
تاریخچه ور ویسیکولوزی <8 9 ۳ ور ۱ ۱۱۹ ۱ رفتاركرايى را مطرح نمود. در )0229 اتو لووى رردمرا 09© استيل كولين را كشف در Be CS Cre en eae OS ON 2 مورد جایگاه حافظه را شروع کرد. رح ۱ امواج مغزى از يوست سر شد. 

صفحه 8:
تاریخچه نورویسیکولوژی 5 7 eee oll ‏کارایی را ابداع می نماید و قادر می شود که به کبوتران پیانو زدن را یاد دهدا‎ ‏در سال 956 اکاز مونیز عب() .۶) اولین عمل جراحی اهرسبذلم<) را بر‎ ۱ open race Urn ne RCC Ie) در دهه (1960) برخی از شرت ویلدر پنفیلد اعج3) .() در طول عمل جراحی خاطرات جالبی از گذ: را در سال 9019 آلبرت هوفمن «مجمره۱۳ مسا( اولین هالسیناسیون تجربی ۱ در ©0262 دونالد ا. ‎Laie‏ .0.0) موفق شد كه شبكه عصبى را شرح ادهد. ‎econo seed‏ از نظريه اينكرام صرفنظر مى نمايد و به اين نتيجه مى رسد كه ‎eS‏ ل م ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 9:
تاریخچه نورویسیکولوژی 9 - در سال هاى (0©©)0 فرهنك امريكايى عاشق روانكاوى مى شود! - در 966)روبرت هیت اهر بوام؟) الکترودهای ویژه مغز را ‎TE‏ ل | - در 966 کلرویرومازین در تسکین بیماری شیزوفرنی موفق عمل ‎re‏ - در سال 956 پل مک لین »عطاری() .۱) واژه سیستم لیمبیک را مورد استفاده قرار مى دهد. - در سال 950 ل ا ل ا كك لاك ‎geo‏ ا ا ل نورون ها را شرح دهندا 

صفحه 10:
تاریخچه نورویسیکولوزژی 1 = 7 ل 0 ۱ ليد - در سال 0©©©62 جان ليلى بارا .ل مخزن خلوت را اختراع و ‎eenc es) DIE 0 ae‏ ا 0 - 1569 جيمز اولدز 0102 .ل به همراهى بيتر ميلنر .05 ‎yee‏ قادر شدند که یک مرکر لت در موش صحرایی 30 را 526 - در سال 42 اك 7 ف 400022 (© COE ADEE DTC) WOE DE Ce ‏ا كك‎ 3 

صفحه 11:
تاریخچه نورویسیکولوژی 6 ول رل در 4 ا ری رنه ها را جدا از سایر میمون ها و مادرشان بزرگ می کند» میمون ها دجار مشكلات روانى جدى مى شوند!؟ ا ا ا ل ل 0 ات إلى ‎week Ol )‏ ا ا ا ا م در سال ل اسبری ,و6 .۲ و بوژن 7( .ل اولین جراحى تفكيك مغز را در تاريخ علوم اعصاب انجام دادند. ‏در سال 955 ادوارد لورنز سرا .۶ « يك جذب كننده غریب » را در هوا پیدا می کندا ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 12:
تاریخید تور ریس ترلرژی 5 - در سال 49 دلگاردو «لمع() .ز یک نوروفیزیولوژییست ‎one ene ies teres ey‏ ا ل گاو و مهار آن از راه دور با امواج رادیویی» گاو را در مسیر ‎SS rete Eee eas‏ - در 9666 ویلیام گرینوف در دانشگاه ایلینویز با تحقیقی کلاسیک در مغز موش صحراییء اثرات تغذیه فرهنگی را در بافت مغز ‎ge Jes‏ - در سال 0606 در آزمایشگاه اریک کندل اع0 .() یک ۳ (isnt) Wereb Were cs 

صفحه 13:
تاريخجه نورويسيكولوزى 000 Nee aah ‏چا( ل ا كك ا‎ ‏ل ل 02 كك‎ rN Paar BV Spe was eee) - كانديس يرت بج<) .0 و سولومان اسنايدر -واعرو 08.8 براى اولين مرتبه در تاريخ علوم اعصابء دريافت كننده افيون مغز را كشف مى كند. - در سل 959 جان ‎eae)‏ تاه ا 40 <ا !سن )) قادر مى شود كه آنكفالين جاداد--2) اولين افيون يا مخدر طبيعى مغز را شناسايى نمايد! 

صفحه 14:
تار یخچه نور و یسیجولوز ی 1) - در سال ©0968 اولين ييوند مغز ( برداشت قطعه اى از بافت غده آدرنال غنى از حيث دويامين از بيمار و ييوند آن به مغز همان بیمار) از طریق جراحی در استکهلم انجام گردید. ولی بیماری پارکینسون با این روش تخفیف نیافت. - از سال هاى ©©©)) به بعد روش نورويلاستيستى در حوزه علوم اعصاب در دانشگاه های مدرن جهان مورد مطالعه قرار گرفت. - از سال (0(0(0© به بعد روش استفاده از سلول هاى بنيادين در ‎re BES‏ ا ل ا ل ات کر 

صفحه 15:
فلسفه علوم اعصاب :قلسفه نوروساینس < :دلاثل‌منحصر به فرد بودن‌مغز لنسان- 2 ,نیاز به لبزار سازی, () < es) siege, .زبان. ( < ‎Ss‏ ی ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 16:
مقدمات نورویسیکولوزی ) مغز ييجيدم ترينسازمانزيستشناختىدر نظام خلقت < مغز به عنولنيكانه مادم متفكر در نظام خلقتو آفریتش مغز به عنوان‌یکسیستم - < مغز به عنوانيكيديدم خود تنظيم كر - < ا ا خطی چند - < بعدى جند يارلمترى مركبو با رفتار لشوبكونك هستند در مغز به عنوانيكعبيابه * 

صفحه 17:
مقدمات نوروپسیکولوژی 6 -0۴ 00) .اطلاعات در هر تانیه در مغز پردازش می شود ۱ eS eR NOE DE a ۱ ery I Ree - تعداد اتصالات به هر نورون 10۳۰/۹۱/۱2۹۱ - تعداد الياف كوريوز كالازوم (0(0(0(0(0(0(0(0)©رشته - طول أكسون ها © ميليون كيلومتر (0(0© برابر محيط كره زمين ‎Te Ser Toi‏ ا ا ل 0ت ‎ee 5‏ اسداس و و است! ‏- حِكَالى و تراكم در مغز انسإن (000000 برابر بيشتر از ريز يردازنده هاى 61 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 18:
مقدمات نورويسيكولوزى © إدر هر ثانيه (0© ميليونلطلاع وارد مغز مىوشود - ا سر عتلنتقا[يطلاعات(0000000000(0 بار كند تر از ا ل يردازشلطلاعاتدر مغز بصورتضر ارادى؟ ©© - < فعا تما لیمغزی(زبان تفکی شناخ - < مغز با ضايعاتعصبيئتا (9/620 قادر به لنجام وظيفه - 2 ا ا ل 0 إسازكارىو وفقيذيرعاز ديكر قابليتهاىومغز لسته < ا 0 

صفحه 19:
ee ED Reece) :قلسفه نوروساینس < :دلائلمنحصر به فرد بودزمغز لنسان- * نیاز به لبزار سازی () < .غلبه نيمكرم لى (6 < .زبان. (© < .وجود قشر جديدوموسوم به و < این قشر موجب می گردد که مو جود بتو اند خودش را از < إدنياى خارج بصورت يك يديده مستقل احساس نمايد 

صفحه 20:
اعصاب عصب اول: بویایی عصب دوم: ایئیک (Geren ‏ل‎ (este Gl eh Lac) lS eke Geer 0 er ‏ا ا ا‎ Spare ‏عصب ششم:ابدوسنس (عصب حرکتی چشم به خارج)‎ ‏عصب هفتم: عصب فاسیال- (حرکت صورت)‎ 0۳ mer ner ا ا تت 1 6 عصب دهم: عصب واگ (پار اسمپانیک- معده-قلب- .....) عصب یازدهم: عصب اکسوری (حرکت عضلات گردن) عصب دوازدهم: ساب لينكوال (عصب زير زبانى -حركت- 

صفحه 21:
مقدمات نورویسیکولوژی 65 ‎CED DS er. ae‏ و ‏ساقه مغز (دروازه دروازه لكَاهي) - ا ‏تيور كللاترس 7 ‏مخچه (خیاط مغز) - < ‎ .یسرتتکلر ‏بز ره یط ستر و سرتر در بسیار واز‎ a ‎> aul Cup Pl) gla lee < ‏فورنیکس-‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 22:
مقدمات نوروپسیکولوژی 9 جسم صنوبری ۶ بروکا- 2 ورنیکه - ۶ رلم كمانى و مدا تلد کیب مدار ولکنش‌دفاعی. < آمیگ ال( مرکز عاطفه و درکخلقیایی - < ده ل ا ا" ساختمانگشر میسیستم آلیمبیک(قسمق شر یکورتیکار قسمتحائیه لی- < دور تسا دون جسم پینه لی"شکنج سینگولا" - شاخ آمون ود ‎scenes‏ ا اا 

صفحه 23:
مقدمات نور ویسیکولوزی 1 2 SA (at ace EC a EPO) CR TO TOS تنظیم. هورمون‌هاویسدن‌از طریقتساثیر بسر روی‌هپوفیز جهتترشح -6 ۶ ورمون هقمحر ساعتبیولوژیکبدن-6 < 0 0 ST e De a) تاثیر بسر رویوخولب. < تاثیر بسر روی‌عولطفده < کم 

صفحه 24:
3 رتم سای سوم سل شکنجیکه جلو شیار مرکزهوقرار گرفته و از .() < ۱ )بادلابه پسائین میب اشد رو .شكنج سينكولا .(© < ‎Alby pole wally et‏ ( له ا ال ‎(CSE Ie Se Mop‏ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 25:
مقدمات نورویسیکولوژی 6 See 2 ‏جسم پینه لی()‎ رلبط قدلمی ( < رلبط خلفی.(0 < رلبط هاميولار .(62 < 2 

صفحه 26:
مقدمات نوروپسیکولوژی ‎AD‏ :کارکرد لوب های مغزی ‏ لوبفرونتا‌مرکز حرکاتارادی مرکز حافظه حرکتی مرکز تسکلم- , ‎ 4(‏ ‏مركز قضاوتلجتماعى مركز لنكيزم- مركز بازدارى :اختلالات لوب فرونتال خ ضایعه در ناحیه حرکتی- < لختلالهر حافظه حركتى- < ره ‎pe IS‏ 18 اف ری ما ضايعاه در تكلم <ا eae ‏ا‎ لختلا.لور لنكيزم - ا لختلا.لدر بازدارى < 

صفحه 27:
مقدمات نو رويسيكولوزى 00 :لوب يريتال < .لستفادم از حس‌هاو ی وستیو زير 400 9 ©2). حافظه آنجه كه بدن از طريق حس تجربه كرده و در ‎eee‏ ل دخیره می شود. ©). تفكر و تجسم فضایی. 0 

صفحه 28:
مقدمات نورویسیکولوزی 3) :لوب تميوريال * محلذخيره حافظه شنوليى.() <* مرکز ذخیره شانویه حافظه بینایی( < مرکز ذخیرم حافظه تعادلی,(0 < قسمتاعظمیاز سیستم عاطفی‌را در بر می‌گیرد .(ظ) < سیستم لیمبیک سیستمی است که مودل یک سلسله اعمال < نیمه اتوماتیک ابندای شامل :عواطف» رفتار جنسی و 

صفحه 29:
16 ‏ا ل ل‎ Wee entre ‏اختلال در منع بازتابهای جهت یابنده‎ ) ‏اختلال در واکنش های تاخبری‎ ‏ها‎ iy ‏ا‎ a ‎crs‏ اختلال در ارزشیایی و محاسبه 

صفحه 30:
6 لايه نازك قشر مغز در نيمكره ها مسئول برنامه ريزى و انجام اعمال در زندكّى روزمره است. علت چین خوردگی های زیاد مغز مشخص نیست. بر( سر مطرح است! در انواع گونه ها ضخامت فشر مغز بین 4-۵ میلیمتر متفاوت است. سطح قشر مغز بطور جشمكيرى در موجودات عالى تر بزرك است. افزايش سطح.ء تعداد نورون ها را افزايش مى دهد و لذا توان يردازش اطلاعات موجود را ارثقاء مى بخشد. كرتكس مركز هشيارى است. 

صفحه 31:
0000 كاركرد: تبيين شر ينكتون وموومصعاة) زوك دستگاه ریسندگی شگفت انگیزی که در آن ‎Sol Tope)‏ ا ا ا ال م مرحله نهائى تجزيه و تحليل يديده هاى عصبى و مركز انتكراسيون اطلاعات نحوه اطلاعات از اعمال قشر مخ: )) از طريق ضايعات انهدامى لوكاليزه و يا ‎as PE oct en‏ ا ا ل 0 فيزكى بيمارانى كه در حالت هشياري اند و نقاط مختلف كرتكس آنآن با احنياط تحت تحريكات الكتريكى قرار مى كيرد. ‎Se ee‏ ‎ene ee‏ ل ‎rere‏ ۱[ ‎ete een (mete IS SEU‏ ۱۹ ‎DEG (CO 38555 ce 45 ORI Ghlles (Gpert P Ghllas (O‏ نظریه جام 8) .© جاول : زبرنه ايز تريل ). ‎eae‏ او (برنده جايزه نويل) 

صفحه 32:
نقشه های قشری مغز و تاثیر تجربه بر آن - سطح حسى بدن و دنياى شنوايى و بينايى ييرامون ما در نقشه هاى قشررى بازنمايى مى | - یرای ما بر م ل ل كم نقطه اى از سطح بدن را در اختیار می گذارد. - فاکتور بزرگنمایی قشری: هر چه یک سطح حسی از حساسیت بالاتر ی برخوردار باشد» نورون های بیشتری در بازنمایی آن نقش دارند. ( در دست ارتباطات در مغز وسيع 0 

صفحه 33:
۱ - ساقه مغز» محل دريافت اطلاعات حسى شنوايى» تعادلى و جشايى نورون هاى حركتى آن عضلات سر و كردن را كنترل مى كند. وی نحل ریس ان ار بت را که كاهش خروجى قلبء كاهش فشار خونء انقباضء و تنك شدن ‎esis een pees orn‏ ۱ تشكيلات مشبى <0©) خلاصه اى از اطلاعات نخاع و ساقه مغز را دريافت كرده و در سطح هشيارى موجود نقش دارد. 

صفحه 34:
به عنوان خیاط مغز روی پل مغز قرار دارد. ۱0 MOSS Ee ‏ا‎ ee chr ls انواع نورون های آن محدود است لذا مدارات آن هنوز بخوبی شناخته نشده است و سطح يا قشر آن شامل جندين لوب است. اطلاعات حسى ييكرى را از نخاع؛ اطلاعات حركتى را از مغز و تعادل را از اركان هاى تعادلى كوش داخلى دريافت مى كند. در کنترل وضعیت. حرکات هماهنگ سر و چشم. حرکات ظریف عضلات؛ ‎RU ete Sie) ee ee‏ De rene Se Te Dt SNe ‏ع‎ 

صفحه 35:
امواج مغزى ) دستكاه 202013 امواج آلفاء بتاف دلتا و تتا را در مغز ثبت می کند. Sela SoS Sd be all apes Eh gh ‏ریک‎ ‎Eee eee ريتم هاى تتا كه داراى تناوب *0 تا ©6 دور در ثانيه است به خلق و خوى افراد بستگی دارد] ریتم آلفا از 9 تا 46 دور در ثانیه در حین نفکر و تامل آزاد مشاهده می شود. دستكاه 020202 امواج آلفاء بتاف دلتا و تتا را در مغز ثبت مى كند. ررك نز بت رن لام مرو ورب 1 9 بر ثر کل پردرر اب ‎ee ee‏ م هاى تتا كه داراى تناوب “6 تا 72 دور در ثانيه است به خلق و خوى افراد داردا یتم آلفا از 6 تا 6)) دور در ثانیه در حین تفکر و تامل آزاد مشاهده می شود. 

صفحه 36:
- تحقیق کلاسیک ويليام كرينوف ای پدیدم جولنه زدن‌عصبی- < ‎eens‏ ‏يلاستزيتواز ‎erp eee ABEND)‏ و 4 ام 0 7 توانبخشی عصبی - رو ای( ۵772 ‎Coen‏ ‏۳ ‏پلاستیزایتی در دوره رشد جنینی معز 

صفحه 37:
مراحل درمانى كودكان مبتلا به اختلالات رشدى PEE pee ts و لس را سس 3 کمک به توسعه مهارت های حرکتی» درکی- حرکتی» و یکپارچگی حسی 9/1) <6. آموزش مفاهيم؛ مهارت هاى يادكيرى و محيطىء بين فردى و حرفه اى a 

صفحه 38:
.0 86 2 گر 26 52) © me) ner مكانيسم هاى نورويلاستيستى بسيج و بكار كيرى سينايس هاى خاموش به منظور افزايش کارایی سینایسی از- طریق افز اش چگالی اتصالات عصبى (سينايتيك) در ريز ساختار مغز رفع فاکتورهای گذربا ور ی رن مت ص۱٩‏ افزايش زوائد دندريتى عمل جانشین سازی ۷ 

صفحه 39:
BG ezine ED er در سيستم عصبى ‎SEQ Forres‏ است. توسعه مهارت هاى حركتى و دركى - حركتى در رشد اعمال ‎See Ve‏ ا ا ل ‎SOE eee‏ از نوع حركتى استء لذا حركت در تكميل فرآيند ادراك نقش م ا ‎Ee eS‏ لا مى نهد. تفكر و بينآيى هر دو الكوى حركتى اند بنابراينَ توسعه مهارت هاى حركتى به رشد آنها كمك مى كند. فعاليت هاى حركتى و دركى - حركتى هدفمند با فراهم كردن اطلاعات حسى مناسب يردازش شونده منجر به رسش ساختارهاى مغزى از جمله در ا 

صفحه 40:
455 ۱ ادراک و شناختی کامل تر و نهایتا" ارائه رفتار پخته تر و مناسب ناشی از ور در اسان ری ری کی در مشکل شونده (پیچیده شونده) با فراهم گردن فرصتی مناسب جهت مراب سرت اراس لا سر ار بر . عملکرد مناسب سیستم هشیاری در شکل گیری رفتار مناسب و پردازش مناسب اطلاعات موثر است. لذا تعديل و تنظيم اطلاعات؛ ترجمه اطلاعات به ‎aly‏ یر سر شکل گیری رفتار های روی آوری و جنگ و گریزء همراه کردن تحریکات حسی با دستورات پر فشار کلامی نقش مهمی را در ارتقاء سطح برانگیختگی و بسیج تمام امکانات سیستم عصبی جهت پردازش مناسب تر و نهایتا" شکل ل ا ل ا ل لك 

صفحه 41:
الا رت لا م۳ TES ee TO ee ‏ا‎ cy a eee Or Nar azar Meee Ce en ‏ا‎ ‏بينايى» شنوايى مى توانند سطح برانكيختكى را بالا يا يايين ببرند و ن‎ ‏كننده داشته باشند.‎ ره الت ا كم 9. درمانگر بیمار را جهت پردازش بهتر و مناسب اطلاعات تا شکل گیری رفتار ا ا ال ‎See ee cen‏ Eee ie tw Bie Teena ene ae Te Doar 2 eee ‏ا‎ Ney eee | Bee SP teen ere ‏رفتار تطابقی در بیمار می شود.‎ 

صفحه 42:
لا زر ی مر ۳ ae eae Pee ir Sy Bye re aes ‏بیمار نقش مر‎ 000 ‏آموزی» در کح‎ ‏ل به انتزاعى ييشرفتهو بر يادكيرى‎ cae ees ‏یادگیری در موقعیت‎ ۳-9 re ‎nee‏ تین ات ‏ده ‎ee‏ اه ‎FE one ies‏ ‎SR Tet ee oe es Teena a)‏ ‏تحریکات حسی همراه با دستورات پر فشار کلامی می تو انند ‎ie‏ ی رول ان رت 

صفحه 43:
425-1057 ‎yen pes ern (|‏ ا ل موقتا" منجر به تغییر در ساختار های شناختی (توجه - تمركز و ....) می شود توجه زیادی صورت نمی گیرد برای متال ممکن است برخى تمرينات شناختى در محيط ير سر و صدا آموزش داده 00 به كودك مهارت توجه فعال و سانسور اطلاعات مزاحم آموخته می شود. ‏©). سير درمان از درمائكر محورى به سمت بيمار محورى مى باشد. ‎ ‏3. اعضاى خانواده در درمان نقش بسزايى داردء بنابراين اطلاعات ا 0 ا ا ‎RE ere earn)‏ 

صفحه 44:
الا رش 451 <©0. اهداف درمانى بر اساس مشكلات مراجع و اولويت ها ى درمان برنامه ريزى شده و با توجه به سن» جنس و ييش آگهی تغییر. می کند. ©). آموزش مفاهيم توام و يس از ساير مراحل درمانى صورت مى كيرد» مفاهيم در ضمن تمرينات حركتى و دركى - حركتى اموزش داده مى شودء هدايت تمرينات حرکتی به کمک گفتار خود به آموزش زبان و فهم و مفاهیم کمک 3. متوسط طول درمان روزانه بين 1-3) ساعت مى باشد. 

صفحه 45:
عوامل موثر بر پلاستی سیتی عوامل قبل از صدمه مثل سن 0 20-07 <6. وسعت ضايعه . عوامل بعد از صدمه و كاتاليزورها Aalst) i gly Gt aly 4 ۳ 

صفحه 46:
يلاستى سيتى در دوره جنينى - در جريان رشد در دوران باردارى 00008 بسيار شكل يذير ‎Cis)‏ ا ا ا ا 1 لد ارتباط آنها با يكديكر - در طول رشدء عدم شكل يذيرى نيز از ويزكى هاى مغز به شمار می رود. - در دوران جنينى هم شكل يذيرى و هم عدم شكل يذيرى قابل مشاهده است. 

صفحه 47:
پلاستی سیتی در دوران بعد از جنینی - محدود شدن شکل پذیری در دوران پس از جنینی سلول ها نمی توانند آزادانه به نواحی دیگر مهاجرت کنند. دوره هاى حساس رشد: از جمله زمان هاى حساس مغز براى وقوع تغيير است. يس از خاتمه اين دوران» جنين قابلیتی در دستگاه عصبی مشاهده نمی شود. ‎py ret)‏ ا د كت ‎prev rer pets ‏قابلیت شکل پذیری از طریق تحریکات حسی - حرکتی تا آخر عمر کر ‎ene DS‏ 

صفحه 48:
شكل يذيرى در 00008 , 00068 بر خلاف ۰606 66062 از امکان بازسازی آکسون های آسیب دیده برخوردار است. ED eke ew ee es ern re eee ‏میلی متر در- روز در صورت نبود مانع.‎ تعرس‎ OCH eS eR rin ke Nev wOns اثرات مداخله کننده سلول های گلیال با تشکیل بافت های اسکار- غیر قابل نفوذ به دنبال آسیب مغزی. IM! POG 524 5 OMG ‏از کانمه رشد نه در‎ os ‏شکل گیری تورون های جدید وجود ندارد.‎ 

صفحه 49:
انواع تغييرات ساختارى در يلاستى سيتى 0. جوانه زدن آكسونى و شكل يذيرى ارتباطات آكسونى جديد © . تقویت سینیس های مربوطه ۱ 

صفحه 50:
محدوديت در وقوع ب بلاستی سبتی امکان وقوع شکل پذیری بر اساس میزان آسیب ورودی هاى حسى حد بالاى وقوع سازمان دهى مجدد در قشر حسى - ا ا ل 0 در طولانى ترين مدت و يس از سازمان دهى مجدد ‎NOE ee TRON COE Caer ae IESE‏ بز ركسال 

صفحه 51:
۱ ae ‏ا ل ا‎ - توانايى شكل هاى عصبى در تغيير ساختار و ياسخ دهى بر اساس تغییر الگوی فعالیت ایجاد شده. - به ظرفيت دستكاه عصبى نسبت به تغيير كفته مى شود. 

صفحه 52:
۳ در ری ۱۹۱ برانكيختكى يردازش اطلاعات در سطح ساده ©. تمرينات و فعاليت هاى حركتى ا ل 7 يانه EE Oe NB eee err ‏ا‎ ‏ا ار ار‎ 

صفحه 53:
آموزش ارت در من بت ‎(EN RU Ae‏ eee ve rect cie-S0e) FEE es be SII eae ‎Te Se eS Ee)‏ ل ‏آگاهی دادن از اثرات تمرینات و اصول علمی آنها با زبانی مناسب و درخور فهم آنها ‏تعيين و آموزش مدت زمان اجرای تمرینات ‏گسترش تمرینات درمانی با خلاقیت ‏دادن بصیرت مناسب و تعدیل سطوح توقع خانواده! (بصیرت ایده آل ها را روشن می کند) 

صفحه 54:
کار کر د كت ‎Geasony Nex‏ ا 0 . توانايى براى سازماندهى احترام به نفس ۱ لا ۱ . توانايى كسب مهارت هاى تحصيلى و آزمون هاى آكادميك تشخیص چیز هایی که از بیرون مغز دریافت می شود. ۵ هط و ۵ 4 5 ۵ 

صفحه 55:
- 91) یکفرلیند نوروفیزیو لو ژیکلستکه طی‌لن‌مغز دادم ‎Cechermete ESSA Sen eo Ee)‏ | ا ا ا ا ‎Ce eee‏ 00 دستهيدا كند كه در ولقع يردازش لطلاعات ا ال 0 ‎EN TCT Oe Tiere ۲‏ 17 ‎tree we ne Soo‏ لا ‎D te eared‏ ا ا 0 نهایث در ی<) ب() مشکل را مشاهده خواهیم نمود. 

صفحه 56:
ا ا 0 ثبت حسی» جهت یابی و توجه پاسخ دهی وستبولار و پروپریورسپتور 7 يكيارجكى ديدارى - حركتى درک دیدار فضایی مکائیسم های پوسچرال ( هماهنگی دو طرفه و غلبعه طرفی) ‎te es‏ سس رت رفتار هاى بيشكيرانه و ياسخ هاى حركتى تطابقى 4000 ee aE Ne See Piao ey het (GJS GJ GS EN A Se 2 aS ‏بدنى‎ 

صفحه 57:
لته بر ر ۹ ۰ ‎Dad eat‏ دي ل عدا لان ‏6 ا ا 5 ‏. عاصح؟1 امون 8) : دستدادن ‏ا ل ااا لا كانه شدن يا يراءامادكورفتار يكفرد ‎oe ‏ل ال‎ (parr xcs as Md Ac ee) ‏هاوطبىكار برد دارد‎ 

صفحه 58:
ویژگی‌لصلی‌هو تحریکحسی؟6 0 رم هر یک از انواع حس هایی که موجود قادر به درك أن مى باشد. 9 من را از طريق كيرنده هاى عصبى خاص و محل تحريك مشخص مى كردد (بوست در تمام بدن منتشر است) 9. شدت ,و1 بر اساس ميزان انرزى انتقال يافته به ‎are ret site‏ ل 0 ۶ زمان بندی ,۱:۸ به زمان آغاز و خانمه تحریک اشاره دارد. 

صفحه 59:
طبقه بندى كيرنده هاى حسى از نظر عملكردى ) .0 ® گيرنده های شیمیایی: بویایی» چشایی» خارش و برخی كيرنده هاى حس درد. كيرنده هاى مكانيكى: شنوايى» تعادل» لامسهف حس عمقی و موقعیت و مفصل گرنده های دما: تشخیص دماء و تغییرات درجه حرارت يوست. 6. كيرنده هاى نور:انرزى و الكترو مغناطيسى. کر نیشگون» کف دست. آبف تحریک دو نقطه بدن 

صفحه 60:
طبقه بندی گیرنده های حسی از نظر عملکردی ‎‘S‏ ©. كيرنده هاى ب«زلج<) «ررمك() حدم : كيرنده هاى انتهاى عصبى ۳ اال ‎rene meme‏ 9 ارتعاش و فركانس هاى يايين حساس اند و جواب مى دهند. ا 50 (ماساز جرخشى) به فشار و قطع فشار حساسند (در كف يا فراوانند). ۱ ‎Pe ee ees‏ (00. تولید نهایی ‎os 5 Ge Us S20: Cad Produ‏ حرکت موجب تولید نهایی می گردد. 

صفحه 61:
50 2 ‎ee SEP eed oe ree‏ گیرنده های اختصاصی: جایگاه اختصاصی برای خود دارند. ‎ra)‏ گيرنده های عمومی: در کل بدن وجود دارند. ‎(ore eran eee strstr)‏ در يوست وجود دارند و انتقال اطلاعات حس لمسء سطحىء فشارء حرارتء درد و تقارن و تمييز بين دو نقطه را انجام مى دهند. ‏4 گيرنده های بدنی چا که در ساختمان های بدنی - عمقی مانند نامیای عضلات. لیگمان ها و مفاصل قرار دارند و انتقال اطلاعات به موقعیت مفصل و حرکت آن را بر عهده دارند. ‏ام ل ل 0 انتقال اطلاعات احشايى بر عهده آن مى باشد. 

صفحه 62:
طبقه بندى كيرنده ها از لحاظ فيزيولوزيك اک 1 شونده بنول() ‎Cee‏ tes a ۳ ‏نده‎ KS 1 ‏كر ی سریع تطبیق شونده‎ 00 DA Cb bes) Lise] 0 © 

صفحه 63:
Creer aba Nee ae eee ere) حداقل شدت تحریک قابل درک. شدت تحريكى كه در (0)© درصد موارد قابل كشف است. حداقل تحريكى كه مى تواند در عصب يتانسيل فعاليت ايجاد كند 

صفحه 64:
هدف از تمرينات حركتى در ‎EN ar‏ رن ۱1 بهبود رفتار هاى حركتىء تعادل» حركات ظريف» ‎NE RIN‏ هماهنكى های یک طرفه. چالاکی 0. منجر به اترات ‎Spb Soba y MS‏ شنيدارى» حافظه مسئولیت پذیری و کر 

صفحه 65:
نقش سيستم وستيبولار در 1۹ رورت زر رب ۳ ). از قديمى ترين سيستم هاى مغز ( از هفته 7©0© جنينى شكل مى كيرد) Rene ‏ا‎ rc i ie 9 ثراتش بر همه جا مشهود است. ‎Serene e SI‏ ا ا ا لم ‎ene‏ ات 6 ‏2 اكر تحريكات وستيبولار را كه براى آن ة د قابل استفاده است انجام ۳ دهيم(جرخشء وازكون ‎e ey‏ ا ا سم ‎eee) eae)‏ ا ا ل ۱ ‏بر ‏گر لت ‎ee‏ ‎ees rer Sen (et ne Te ae)‏ ل ‎Sl Ge AUS Ge ae INE oS ‏سیستم عصبی ذارد.‎ 

صفحه 66:
تاثيرات تحريك سيستم وستیو 4 ‎OCCA OOD‏ ). كنترل حركات جشم؛ كاهش استرابيسموس (لوجى) » رفع نيستاكموس دائمى» توسعه تماس چشمی و ارتباط توسعه هماهنگی چشم و دست و درمان رم | 2 ‏وت رل 0 هاى يوسجرال و‎ ‏ا ا‎ ten read Eon Gn kee eer ras cea a Oe COLT ‎OPR: Ls Doar Derk GesSl So i 4 SUS 9‏ ج) <ا)02ج00) ؛ ذ)ر|<]1 » 8)ر|<ك» +08209004100 و به تبع آن توسعه ‎Bross GIS =‏ زر ‎Fee ete ee seed (errno ee oe eden ‏ادص :13» دل (1) و سطح فعاليت در كودكان (090011,01) و کم فعال و نیز‎ ‏اصلاح سطح توجه و تمركز‎ 

صفحه 67:
تأثیرات تحریک سیستم ‎OEGMBOL@R Coy ste s‏ ا ‎Salar‏ ‎Cee‏ در مکنیتم هی حرکتیدهان و اعضاب را 0. کاهش رفتار های کلیشه ای مثل حرکات سر و تنه و ‎oie reece ie ee‏ بر < ‎err‏ ‏اهش حركات كليشة اى دست ها و خودازارى يا ‎os‏ ‎eae men ae Ee bees‏ سم ما ۱۹ ‎Soh Be‏ را : هشيارىء برا جاده تعرز ‎ere‏ 2 كك ) و ‎ey ae‏ 0 

صفحه 68:
تاثيرات تحريك سيستم ‎OCCA Wee eye)‏ ۱ eee a) ePIC DS TOE SAT Re) ‏ا ا ل ل‎ rene tare Sewer le) ‏كم‎ ene Die ‏ا ا ا‎ سطح فعاليت» دامنه توجه و ثبات هيجانى مى شود. 0 تغییر در واکنش فرد به تحریکات محیطی و محرکات شنیداری! 04 انزايش كنترل يوسجرال در افراد كه يه علتا ناامنى جانيه اى نمى توانتد كه ‎Ses)‏ ا ا ل ا ا ا ۱3:۶ کیت مات بو رال مص رف می کنند © . اين تحريكات به صورت مجموعه اى از تمرينات خاص در انواعى از ‎rcmcetc A her POE EES)‏ ل ‎errr‏ ‎creer)‏ ا ‎eee ne acc ee eB‏ وستیبولار کاربرد دارد 

صفحه 69:
پیش نباز های ترسیم از روی الگوی نوشتاری 6 .2 توجه و تمرکز به اجزاء آن ‎oS ee)‏ و سازماندهی و کنترل خود آگاهی از تغییرات Fora SS 6 ار ۱ me S NG) ۷ ©. زبان و كفتار ۱ ا 

صفحه 70:
:ویژگی های تمرینات نوشتاری 6). نصب نرم افزار جديدى در مغز ©. تاكيد بر خواندن و كفتار و زبان» كفتار خصوصى درونى با زبان و درك ۳ 2. معنی بخشیدن به محرکات و پدیده ها با توسعه زبان و افزايش پردازش اطاذ عات و كواتدن كج رز ۱ ۲ 9 17 <4. یادگیری فعالانه کودک در فعالیت های هدفمند»جذب فعالانه اطلاعات, درک ا ۱ شنیدن ©. اهداف متعدد هر تمرين آموزشى و بازى كونه بودن آن ©. تاكيد بر يادكيرى ضمنى و يادكيرى هيجانى» شكل يذيرى رفتار هوشمند به کمک مربی (يردازش اطلاعات) 

صفحه 71:
عوامل شکل دهنده رفتار در سیستم عصبی 4. تغييرات يردازشى در منطقه مربوط منتهى به تغييرات رفتار مربوط مى شود. اه ۳ 0 ۰ ‎ere)‏ ا ا ل ‏<6. سيستم دريافت» ثبتء» تحليل و ذخيره اطلاعات ‏6 سیستم های برنامه ریزی تنظیم ارزشیابی با نگاهی به آینده و با ۳۹9 ‏00 هماهنك با هم و تنكانك با هم منجر به شكل ‎Pe ey es‏ 

صفحه 72:
SERS (rare) BO eee terre (| سیستم حافظه و ادراکی . ©. زبان (معنى دار كردن حس ها) 

صفحه 73:
متابوليسم و سوخت واساز . محركات داخلى و خارجى اهداف. برنامه ها و نظارت سطح هشیاری را تغییر می دهد 

صفحه 74:
و ظایف سیستم هشیار ی تنظیم حالات خاب و بیداری در نتیجه تغییر ات نوروترانسميترى ©. تغيير در ياسخدهى كرتكس مغز و تالآاموس به درون داده های حسی ( تغییر در سطح بر انگیختگی) 3. تغيير در میزان دقت و توجه از طریق تنظیم و یکیارچه سازى درون داده هاى حسى ( يك كلمه در موقعيتى مزاح ولى در موقعيتى معنى خصومت مى دهد) ‎ce‏ فعال سازی موضعی یا منتشر مناطق خاصى از قشر مغز 

صفحه 75:
زير سامانه های سیستم هشیار ی د ل ا مرگ ‎elnino eee!)‏ رت سيستم عصبى طبيعى با تنظيم اين دو سيستمء رفتارهاى هدفمند را در انسان شكل مى دهدء بدیهی است که اگر انسان در اين دو بخش دجار مشكل داشته باشد مبتلا به ا ‎erry‏ ال كر 

صفحه 76:
نکات جالبی برای بحت کوزا وی( پدیدم سیناپس‌هایک أذب - ‎ee Beret se)‏ ۳ دک ار ار إتجديد سازماننورونىجكونه در مغز ليجاد مىشود - - يديده كرنبارى محرک م۹ ‎ies‏ رن 45 3 

صفحه 77:
‎mre ey tee ice‏ الال ‏- ماهیت ذاتی سلول های عصیی ‏تفاوت ماهوی نیمکره ها و صفحه شطرنجی ‎IID Ss ene STOPS EOE is steer ele Tero Lee Te | ae ee ee See) | Se MeE Met tT gs) we Ta ST Sasi ‏از تولد تا مرگ روزانه حدود 10 هزار نورون از بين می رود بی آنکه‎ - ‏نورون های جدیدی جای آنها را بگیرند.‎ ‏حاصل جمع نورون های ازبین رفته در طول یک زندگی متوسط به رقم تقریبی ‎Gone‏ ا ل ‎TCE DS eS he NO‏ 

صفحه 78:
نکات جالبی برای بحث پدیده رافر: هماهنگی دو نیمکره < ‎aie STI Beer Es‏ را و كانونليىليسىدر نيمكره ‎JL pede jal DUA ie‏ 6 لنتزاع..) - < ‎Dae‏ 6 ‏ی ‎> \WE®O) rca Clecricd Oriviyy Dappicey ‎(VEO) ES <a ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 79:
مغاهیم سای در نوروپسیکولوژی ‎٩‏ از پایانه سیناپسییه سطح گیرندم هاوپ-س‌سینایسی(مستقیم یا غبر مستقیم) که در ننیجه کانالهاویونیی از و بسته شدم و پستانسیل‌پس‌سیناپسی‌تحریکو یا مهار ورخ می‌دهد. .> بواسطه عولملةت روفيكفرليند لنتقاللعصبى- شيميائىة سهيليا سار ‎eal ge‏ جارتك ‎Sa)‏ ‏دس 

صفحه 80:
۱ مفاهیم اساسی نوروپسیکولوژی 6 ا تروفیک» ‎ne‏ ۱۹ ‏امس‎ icied ‏هائی هستند که بقای نورون ها» رشد آکسون‎ انتقال مواد از تورون ها را تنظيم مى كنند. ‎rong rae‏ ‎ee yO}‏ ا ا ا ل ل .يك انتقال دهنده ييام عمل مى كنند. اسين عوامل در 00008 اثرات .ترميمى و رشدى دارندء نكته جالب توجه ديكر اينكه بروز اين ملکول ها به تعامل سه وجهی ژنتیک- یادگیری- فعالیت بستگی دارد و اساسا این عوامل در بی فعالیت طبیعی مغز عمل می کنند. لذا بایستی توجه داشت که درمان های داروئی بدون فعالیت و رال در بر رل سر زر را در 2 ‎FETS TE TI SSW‏ 

صفحه 81:
مفاهیم اساسی نور ویسیکولوژزی 9 - فاكتورهاى نوروتروب: ۰ ل ا ات را نار اوت ارد اثرات بيولوزيك بسيار متنوع و وسيع عمل مى كنند - تعادل زمانی و مکانی بین تولید عامل تروفیک ‎Bue‏ زن مربوط به کر کر اعصابيند. - نوروتروفيك هاى مختلف, در دوران هاى رشدى اثرات متفاوتى بر ‎ep ees cane‏ ۱ ‏رل در در‎ D Pe BE Scere ODES este eB ite Se yew) 

صفحه 82:
٩ ‏رز‎ ea) as | - این عوامل در شرایط فیزیوا ل 0 دژندی زمینهرا بزای رسته محر ‎EES‏ - بدون اثرات فاكتورهاى تروفيك»ء زوائد أكسونى و دندريتى ی ۲ : ترك این مراد نز پلسخ بده شرید یا ترادت سفزی تیک ر ندید امى شوند. پب و در نواحى متعددى عمل مى كنند! - بر اساس ویژگی های خاص هر نوروتروپ می توان کاربرد بالینی ‎bye)‏ 1 را اك 7 ۱۴۳ 

صفحه 83:
مفاهیم اساسی نورویسیعولوژی 5 ۱ Wee Tener LHe SP TPES ‏آنها به چند گروه تقسیم می شوند:‎ - خانواده کلاسیک نوروتروفین ها: 026( ,00000002 ,00122 (نقش تنظیم کنندگی کارکرد شبکه های شسینایسی را بر عیده دارد) Ore rar ain ‏كي لت‎ ct RB EE SC - ) عملکرد مشابهی با عملکرد خانواده کلاسیک نوروتروفین ها از ظ رشد و ترمیم اعصاب مرکزی دارند.) PCC, CGC-4 4.54558 ‏درا‎ "07 - ( فقط هنگام ضایعات عصبی و کمک به انعطاف پذیری سینایسی ترشح می شوند و برای عمل به گیرنده های تیروزین کینازی متصل م 

صفحه 84:
مفاهيم اساسى نورويسيكولنوزيى © و ۳1 eae Se ‏رهم‎ eee ‏م‎ ‎7 ‏فاكتورهاى رشد خانواده‎ - ‏تقویت کننده بقای نورون های‎ ( , GOOF ‏دوپامنمرژیک را 0 ا د ل‎ 0 - فاكتور رشد اييدرمى: ‎CONC CGC‏ 5 تبررزين تينازى بوده ر بز دليف رسيس از توررن نا منزى ‎ee)‏ ا ا ل ا 

صفحه 85:
مفاهیم اساسی نوروپسیکولوژیک 2 - ساير فاكتور هاى رشد: فاكتور ريشد مشتق از يلاكتى» ا ا ا ال ل ات ا ات كنت گرانولوسیت فاکتور رشد هیاتوسیتی ‎aes‏ 

صفحه 86:
ار كر ل اد ال RC Eee ‏هر نظام عملكردى شامل نواحى مغزى متعددى است كه انواع‎ ‏مختلفى از اطلاعات را يردازش مى كند.‎ ‏مسير هاى مشخصى اجزاى يك نظام عملكردى را به هم وصل‎ ‏مى كند.‎ ‏هر بخشی از مغز با آرایش مشخصی به بخش های دیگر‎ ‏اطلاعات ارسال مى كنند ( برخوردارى از نقشه تويوكرافيك)‎ ‏نظام هاى عملكردى در مغز ساختار سلسله مراتبى دارند.‎ ‏نظام های عملکردی یک سمت مغزء طرف مقابل بدن را كنترل‎ 

صفحه 87:
مراحل اساسى رشد مغزى از دوره جنينى تا مرك وا لا رل تم مت سم( ) مهاجرت سلولی ‎Diqraiva‏ (توسط میکرو ‎(WUE‏ ‎a (=)‏ مت “6) رشد و هدايت زوائد نورونى (توسط عوامل تروفيك) ©) ميلين سازى ا ل ا ا ا 2ت ‎iieacicast‏ 0 ۲) حذف, تغییر و سازمان بندی مجدد ۱ 00000 1 1151 

صفحه 88:
تئوری بیوریتم ‎ens!‏ 1م های روائی شامل» بهره هوشی» خلق و توانائی های جسمانی فرد را تحت تاثير قرار مى دهد. بطوريكه وجود يك سيكل 89 روزه براى ©1 ء يك سيكل ©© روزه براى خلق 22() و نيز وجود ا ات الا ال ا ات ا ‎Oem new‏ بوسیله منحنی های سینوسی شکل نمایش داده می شود. شایان توجه است كه هر سه اين سيكل ها بطور همزمان و درست از لحظه تولد ا ا ا ا ا ا كت دوره هاى عملكرد قوى و ضعيف را براى فرد نشان مى دهد. در مرت لت سس ی لح را ‎ene‏ را ار افراد را خواهیم داشت!( سوبارا» فلیس و نلشر 19725). ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 89:
نظریه دروازه ای کنترل درد اسهم ‎CN‏ - اين نظريه بيان مى دارد كه انتظارات فرد در كنتريل و ‎rere‏ ل ا ا كك ا ”0 - (انتظارات پاسخ را عوض می کند) - انتظار درد ---- استرس 

صفحه 90:
نظریه آنوخین :سیستم پردازش اطلاعات از نظر آنوخین < .سیستم لحساس‌با حافظه قبلی(هپوکام مقایسه می گردد -) < لكر لينييام با لطلاعاتقبلىة طابق دلشته باشدء تایید می 6 < .شود و سيبستم جولب مساعد مئدهد ولی لگر پیام با برنامه قبلى تطابق ندلشته باشد -© < جستجو مى كند ودر مغز يكدستكام عيبياب وجود دارد كهبررسوميمكند كه ليا لينلشكا-لدر سيستم وجود دارد یبا خیر؟ (دوبارم لمس حافظه- سیستم کپی...) 

صفحه 91:
نظريه مونت كاسل - در قشر مخ ستون هائى به قطر (0© نانومتراست و براى هر ستون 400 جررورا نورون وجود دارد و اين نورون بر ا ا ل امس را اكات را ايجاد مى كنند! علت وقفه جانبى اين است كه چون تحریکات از پائین مغز هجوم می آورند ولی نورون ‎ones.‏ لا رصح رت ايجاد مى كنند كه در نورون مركزى تحريك تشديد مى شود (امكان تحريك در يك نقطه مغز)! 

صفحه 92:
نظريه راجر بثراس ۵ ۱3۱72 استاد فيزيك دانشكاه آكسفورد نظريه وجود نقشى براى فيزيك كوانتوم در روشن ساختن ذهن انسان بر اساس اين نظريه: هشيارى بر شالوده يديده هاى تراز کل ساختار سيتويلاسم نورون ها استوار است! عمليات تراز كوانتوم مى تواند توضیح دهد که انسان جكونه صاحب ذهن شده است! 

صفحه 93:
دنیای درون مغزی إبيروزمغز را كنترلمىكند -0) < درونخود مغز را كنترلميك ند رت وا زیان‌مغز را 0 

صفحه 94:
(DO. @) Dorkisiy Broce 25-2 ‎ee‏ ا ا ‏ا ا ‏با کار درو کر وا ‏:اختلالات ناشى از عدم تنظيم خراب :قطي سیبانات: آرایش اطلاعات محیطی ‎sess‏ ‎pa ‏هس‎ ‏پردازش اطلاعات در سنز ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 95:
ا ال ل كلق 7 ‏رل‎ ee eee ‏پنهان یاآندوهی پنهان که جسم و جان را خورده است» زندگی رابی فایده‎ اا ل ا 2 ترا رو ار ان ال و 1ك ا اا ا م ۰ ۱ چسبیدن به 0 چیزی‌یا کسی برای بیمار مسئله ساز است < ا ‎eae‏ وم ۳ ویک یی : ودار ليق الك بل پیش ری ره لات تند 0 eres eae 

صفحه 96:
سمانتیک و استعاره بیماری ها 5 کر خونی . نشانه برآورده نشدن آرزوها و عدم شادى و خوشبختى است! 0 ۳ 0 ۳ پر ‎aD Se‏ ‎ets, Pepi jas‏ رف کر لیر تحار بر ادا = شا 2 Fe eee IO ‏ل‎ ey - 232020207 نشانه اراده شخصى نيرومند است و لجبازى و بى ميلى فرد ‎eco ae eaeatiesy‏ كر ee : پآ توان برای خود نفس ‎sas Hans eee‏ 

صفحه 97:
سمانتیک و استعاره بیماری ها 5 ‎FSS ee Sey SUN EN jy A‏ ر ترکر زر ‎٠٠2200‏ تمايل به مجازات و سرزنش كردنء احساس قربانى بودن! ل ا ا ا لك كدي يا ‎trey eee) ASIN‏ 5-0 ‏ار ‏9 ‏ترس نیاز به حمایت. داوری در باره عواطف ‎Reb Eve tee Se kere ee‏ ا ‎Te eNO te One ae‏ ‎TEE Ie Dy en eere ‏ا‎ ‎ ‎ 

صفحه 98:
سمانتيك و استعاره بيمارى ها “6 ‎ae)‏ ا ل را رفك كم ترسء هنكامى كه فرد نمى داند كه جكونه خودش را دوست ‎0 ‏ا ال اك ال‎ Teo ee ‏ا 0 احساس بى كفايتى؛ نيذيرفتن خود! ‏ل ا 0 ‏ترس دوست نداشتن خوده ترس از دیگران! ‎۱ Tee 2s ee ‏<= محيط ناآرام خانواده» مشاجرات و فرياد كشيدن» كاه فرياد ها خاموش ‎ ‎ 

صفحه 99:
سمانتیک و استعاره بیماری ها 2 ۱ eee oe | ‏ل ا ل‎ ‏آزارء حس هاى خود را كشتن: مسئوليت احساسات خود را‎ peat تارانکی بای پستال: بد ترد شا ترساد نم دعس ‎ee Wy SIA‏ م لحن ۳ ‎eae‏ 0 00 Te AOS eS ee ‏احساس عدم تعلق و تملك‎ 232020202 احتناس براکندگ ‏ ناکامی شدید» دن ‎ener, 9‏ و ش ار 0 ث" 

صفحه 100:
‎Oey‏ ور ار ‏کارا ای دا تفاسلى: نكر ات از ازن برك كذ أنشر كد يليك خوب نيستم! ‏ا لك 0 ‎ered iets ene‏ ا ا ا ‎PESTS OES‏ ‎eee)‏ ا م ‏ا ا ا ‎SCTE Sey Sb‏ درمت دارم بيردازم: بس ته تربت سن ‎DA‏ ‎ore a‏ ا ل ات ال د كن ا ل ‎ete‏ ‎ ‎ 

صفحه 101:
و ار (۳ ‏ا ی‎ ETRE SOON ‏تذیرگن را‎ ۳ ee ee Ve CMO ace eae as LENO CeO ero eae ed ‎Ges JES‏ ما الى فايده ‎ee‏ ‎Teed ES nee‏ ا ا عدم اعتماد به ‎| re ee ‎1 ‎ ‎ 

صفحه 102:
سمانتیک و استعاره بیماری ها 6 ‎AEE eee tea oie ee‏ ارك ‎oe‏ ك سن وكا تر از ‎ao‏ ‏20 ترش از والدين. ‎Tests y aes‏ ا رح لت اضر ‏تراس باق راز للق رط ب لاي ره نی ‎aad Bs paces‏ ‏ا برانگیختگی» انگیزش ذهنی. ‎pa‏ ل ال ‎Pee eee‏ ‎ee ‏و‎ ki Sry Tepes bees 6-8.) 7 ‎ ‎ 

صفحه 103:
‎Sotto,‏ ,9 ار ار ‏۱ ‏قربانی بودن» احساس عقیم ماندن و کامیاب نشدن در زندگی» ا رن ‏ا ل 0 ‏سردردها: ترد را بى اعتبار يداتتن: انتتاد از ‎wp AA‏ ‏ا ار است. ‎eee a ge)‏ ا تن ‏مسير هاى زندكى ‎ ‎ 

صفحه 104:
سمانتیک و استعاره بیماری ها (0) . علت عمده بسیاری از امراض است تصلب شرائین یا انجماد کبد می آورد» بر بینایی آثر می گذارد! a ae Sige ‏عات كار در ب‎ ١ ‏أنسان به سبك زندكى او‎ - هر مرضی ‎ee‏ 25 برخی از امراض نشانه ای از گناه پا تخلف از قانون معنویت است. ۰ باره و خون را مسموم می کند - تصادفات» کهولت و حتی خود مرگ همه حاصل دست برنداشتن از ‎r ce‏ | 

صفحه 105:
روابط پزشک و بیمار 4 در طب بالینی همواره باید توجه نمايیم که چگونه افکار و احساسات در سلامت ۳ اگر در درمان بیماران به خلق و خو و خصوصیات روحی و روانی و نیازهای ا ا ل ار زيرا دلهره و اضطراب موجب تشديد بسيارى از بيمارى ها مى شود. لحار ل ور یز دای مرب کت ر ترا بر راار( 0 بایستی به بیماران کمک کنیم تا راه حلی برای مقابله با این ناراحتی ها پیدا طبابت فقط تجويز دارو ويا نسخه نويسى نيستء بلكه بايستى براى بيمارائمان ا ۱ ‎oe‏ 

صفحه 106:
روابط پزشک و بیمار 59 اعتفادات و ارزش های بیمارانمان را بدانیم. نحوه عمل سيستم حمايت اجتماعى آنان و نوع خانواده آنان را نقش اعضاى خانواده را در فرآيند درمان ناديده نكريم. ‎eee rene er)‏ ی نماييم(تن ز جان و جان ز تن مستور نيست) ‏روابط انسانى خوب لازمه التيام درد بيماران است. ‏يزشكى امروزه فاقد فلسفه و تعليمات لازم براى اين نوع التيام دهى ‏أست] ‎ ‎ 

صفحه 107:
روابط پزشک و بیمار 9 ۰ در یک نگاه کلی پزشکان به دو دسته تقسیم می شوند: ). پزشکانی که با هر بیماری رفتارشان متفاوت است و احساسی برای ‎Ne eanie‏ ۱ اوضاع و احوال هر بيمارى تغيير مى دهند. 2 ‏ل ا اا ل‎ he) ies 5011 eis Cee TOS SSIS RD ner rer ‏خود گوش دهد و سپس به آنچه که بیمارش احساس می کند بپردازد.‎ ۳ Cd eye ECE BIS ISAS T HET I ‏عنوان يك كل سر و كار داريم.‎ 

صفحه 108:
روابط پزشک و بیمار 6۴ بايد در ا 0 ان سان انر سس أ الاق م نه ‎cen‏ ات را هر ‎eos ene es‏ با ..... در اين ‎ane‏ اه ‎ch‏ ا ‎SEAR pe PN et 9‏ ‎ao‏ را ات رت رل ره بیشتری از بیمارش داشته باشد طبیب بهتری خواهد بود. ‎ ‎ 

صفحه 109:
روابط بزشک و بیمار 5 البته بايستى توجه نمود كه برخى از بيماران از دريافت اطلاعات در باره خود ‎sat aren‏ بي ا ا 0 ‎Cra) Ee ee ae eo‏ - تحقیقات نشان می دهد که اگر قبل از شروع عمل جراحی به بیماران آموزش دهیم که چه انتظاراتی باید از اطاق عمل داشته باشند» چگونه با درد بعد از عمل جراحى مقابله نمايند و زير جه تنش و فشارى قرار خواهند كرفت» ‎BS‏ ل ا ا ا ا م - بطور كلى اكر بيماران در جريان امور و فرآيند درمان قرار بكيرند و يا اينكه پس از ترخیص از بیمارستان چه کنند و چه نکننده روند طبیعی بهبودی شان ‎eG re ee rer 6‏ سر ۳ ‎igen‏ تا ‎idly Ss arate‏ 

صفحه 110:
روابط پزشک و بیمار 6 - ارت سیان بزشت شوب پر ای سا نیست» بلکه میزان ارتباط انسانی میان او با بیمارش است. ‎He -‏ د تاد قب بیمار را بت است که در حلي عسل دار لد کب مس کر کرت ey ‎eee Ce ee 5‏ و خصوصيات روحى و روانى بيماراش با او [ بر ند ‎Pens eee ee‏ را رن توصت رابه يرك اعطا خواهد تمود تابه ببمار خود كمك كند ‎wep ete‏ ا ‎prec‏ ‎ ‎ 

صفحه 111:
رو ابط بر شک و بیمار 7 را ‎eran‏ ار ‎ee ee ee SES alot 2S pees Sit reo SOS od gen ans ‏تبحر در مهارت هاى اجتماعى و تفاهم انسانى براى يك يزشك امرى ضروری است و بدیهی است که کسب اين خصايص و مهارت ها جندان دشوار نیست و وقت زیادی هم نمی گيرد. ‎ee ‏ل ل‎ re Tepe SD eee ۳ ‎Os‏ ار کر رای رن ار رد رس ار ‎Me ea a Mig SENG sree Reel, ec Ney eae‏ ناكهان قدم.در زندكى آنان يكذارد و ناكهان نيز از زندكى آنان خارج 111 اغلب مردم تذاوم و استمرار و همدلی را دوست دارند. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 112:
روابط يزشك و بيمار © پیماران پزشکانی را دوست دارند که با بیماران ارتباط خوب و سازنده و 1 اتوجه خاص قرار كيرند! پزشکان باید بدانند که یکی از دلهره ها و تنش های که ممکن است بیماران از آن رنج ببرند» تنش ملاقات بیمار با پزشک» هنگامی رخ می دهد که پزشکی بی تفاوت است. سرد است و فرصتی برای گفتگو ندارد و با عجله وارد و خارج اطاق معاینه می شود. باید بدانیم که بیمار قبل از پا نهادن به محل درمان پر از تشویش و اضطراب است! ۱ Se Sein Dan Eee Lees ree Bi ‏ا‎ BB) ۱ ا ا ‎OMT‏ ‎emer‏ ا ‎ ‎ ‎ 

صفحه 113:
روابط يزشك و بيمار © يزشكان در رفتار حرفه اى خود بر اساس © خصوصيت مختلف عمل می کنند: ال ا حرفه ای 9. مهارت هاى خاص يزشكى را کر شکییایی نسبت به آنان 9. حساس بودن به طرز نگرش و اعمال دیگران. 6۶. ثبات هیجانی 6. مورد اعتماد بودن 9. دلسوز ل ‎eS‏ ی به ارزش هاى.فردى و انسانى ©. درك خود و« تعهد شغلى (00. هوشيارى در مورد محيط و اطراف خويش 00. رابطه الهى و اك 

صفحه 114:
روابط پزشک و بیمار (10) ۱ te D eo S Rees Ter) ‏است.‎ ۱9 Ne Se Shee Se Ole Dean S ey me D re) ‏توام با توجه احترام تلفی مثبت و خلوص است.‎ اين شرايط مستلزم «باز بودن يزشك» است. كوش دادن ييش نياز ارتباط كلامى موثر است. 0 SNE Te TS Rew aE Deyo ere os Tere ‏ال‎ ‏ل‎ ere ney Se Cree eee hem ee alae 

صفحه 115:
روابط پزشک و بیمار 10) ارتباطات غير كلامى: - ارتباط چشمی: چشمها آینه روان است و از طریق چشمها احساسات و عواطف غير كلآمى در آينه وجود انسان اثر مى كذارد. - مجاورت فیزیکی : روص ‎CO Nica‏ مجاورت فيزيكى در ارتباطات انسانى تحت تاثير عوامل بين فرهنكى استء رعايت فاصله در برخى موارد از اهميت اساسى برخوردار استء بويزه در موارد ارتباط صميمى با بيمار مجاورت فيزيكى از اهميت ويزه اى برخوردار است. شاخص هاى معنايى مجاورت فيزيكى: 0-01 فوت صميميت 0/© تا 6 فوت ارتباط عادى 62-02 ارتباطات اجتماعى و ©0 فوت بيشتر ارتباطات در مجامعه عمومى. 

صفحه 116:
عوامل موثر در ياسخ دادن به درمان لثر ارتباطات(ارتباط بينيزشكو بيمار) ‎ )0(‏ ‏لگاهی‌از ماهیتدرمانو نحوم درمان(6 < تسلیم شدن‌بیمار ( < 

صفحه 117:
علل عدم اطاعت از درمان عدم. لطاعتبرنامه ریزی‌شدم(عدم. اعتماد به ی زشک» < عدهم. اطاعتب طور تصادفی(فر لموشی ز دستورلت) - < عدم لطاعتبه عتعوارض‌جانیی‌درمان- < 

صفحه 118:
‎Jal ge‏ موتر در کاهش ار( از بستری شدن ‏دیدار از بیمارلن‌قبلاز بستری‌شدن- < کر را < لكاهودادنبه بيمار از معالجات. < ‏لجازه دادنب4ه بيمار برلوإستفادم از وساي لش خصى <ا 

صفحه 119:
عوامل موثر در ايجاد نكرانى و اضطراب والدين .0 ® a: :در حين بسترى شدن فرزندان هر كونه اطلاعات منفى كه توسط يزشك يا ساير مراقبين بهداشتى به آنان منتقل مى كردد. ‎arcane)‏ رل را( پرسنل مختلفی انجام می گیرد و نیاز به هماهنگی و وحدت رويه كامل بين اين عناصر را دار. هنكام استفاده از درمانكران يا مراقبين كارآموز و تازه وارد عدم درك شرايط والدين و عدم همدلى يزشك با والدين ‎S358‏ 

صفحه 120:
سنی شناسی ز استسارد بیساری ها 68 - تاثیر تن آرامي مهم( روان درمانی و هیپنوز در درمان اختلالات يوستى ( يوست مى تواند احساسات ۱ مشكل احساسى مى توآند مشكل بوستى را بوجود أورد! ) 7( ‎oO)‏ سیر بر تا ترا ‎Spey‏ ‏ا ا ۱ ‎Ae‏ تشدید می شوند. این بیماری ها شامل : آکنه؛ ا ‎Rp: LUC iat Meee eee CPN‏ ‎DPE IE Dei ies lone owr ey eens‏ ‎Te ey Eee eve Pevensie or‏ 9 ال ۱ ‎rtp VOC TOES CRT OTT‏ ‎a ener es,‏ ۳ 

صفحه 121:
Fe SO Sen Oe TO i cTINcS ‏تاثیر آن در فشار خون های ادیوپاتیک‎ ‏کر و‎ ‏نا‎ فشارخون سرخرك حساس هستند و در خود-تنظيمى و سيستم قلبى - عروقى دخالت دارند! در سنين كهنسالى ا ل گیرنده ها کارائی خود ربا از دست می دهند بطوریکه حتی یک فشار فیزیکی در این منطقه امکان اختلال پاتالوژیک خطرناک سیستم قلبی - عروقی را به د نیال اخود دارد 

صفحه 122:
كاربامازايين مکانیسم اثر کاربامازاپین: ۷ ee ober en 5 کاهش سوخت و ساز دوپامین و گابا ©. آزاد سازى نورايى نفرين ‎ne‏ ا ا ل ل يت ‎iairyrety Francs‏ ار ‏سر که ‏در بيماران مانيك ديرسيو كه به ليتيوم تنها ياسخ نمى دهند! ل ا تم ‏در اختلال كار كبد و كليه ‏ا ات ‏در گلوکوم ‎Oa ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 123:
Sala ga Fog S| og ele ‏بر‎ منشاء لختلااخپ سیکو سوماتیکهٍ سیستم لیمبیکو - خ ‎peas‏ را طريقليجاد موكردد - < از طریق‌ارتباط با نورونآفا (نورون‌محیطع) -) < لته اه 

صفحه 124:
‎ners‏ و سستم یک با تیرات در ستیگ و پاسپتیک 2 ‏:اختلالات زير را ايجاد مى نمايند ‎se eer ‏کر رن رصان مر در‎ ‏بب ارلسمپاتیکوجود دز ۱ 

صفحه 125:
اختلالات پسیگوسوماتیگ تحريكاتضر عادوسيستم ليمبيكبطور غير عادونورونآفارا - ا تس ار رس 2 سكم لسپاسم. عضلاتپشتته گردن‌و دیسک 0 ا ل لك را( و مدلم با لسترسو از هیجان‌هایغیر عادعرنح مییرند 20 |حا-اخوا در معایناتب انیت جربه و مشاهدم نمود سردرد تتشی که نوعی میگرن است در اثر اسپاسم عضلات سر < ‎hy‏ دس برد 

صفحه 126:
سندرم روده تحریک يذير سندرم روده تحریک پذیر» کولون تحریک پذیر» گولون عصبی. شايعترين بيمارى كوارشى است كه موجب مراجعه به يزشك مى شود. علی رغم ماهیت طولانی» مقاوم و احیانا" آزاردهنده این بیماری کم خطر و خوش خیم است» هراق( ۰ درد شکم ( بیشتر در ناحیه ناف) لختلال در دفعات اجابت مزاج بصورت اسهال که تا" صبحكاهى است و يعدازظهر بيمار راحت استه البته يبوست و أسهال بصورت متناوب هم ديده مى شودء نفخ شكم, دفع بلغم همراه مدفوع (بدون خون)» احساس تخليه و دقع ناكامل مدفوع؛ اضطراب و نكرائى. 00 ‏ا‎ Ten oe 20 اولين و مهمترين اصل در درمانء اطمینان خاطر دادن به بیمار است. بايد به بيمار توضیح داد که این بیماری کم خطر لست و با آرامش روحی و روانی بهبود می یابد. ایستی توجه نمود که مشکل بیماراگر با مصرف غذاهایی مثل: شیر حبوبات و... تشدید شود ۱ nee) ات 

صفحه 127:
اوئيسم بر اساس تحقیقات دانشمند فرانسوی توماس بورژرون در موسسه پاستور نقص در ژنی موسوم به 09/1/6000 که مسئول ایجاد ارتباطاتی در مغز است که در یادگیری زبان اهمیت دارد با بروز بیماری اوتیسم کودکان ارتباط دارد؛ این ژن پروتئین های ضروری برای ایجاد سیناپس را تولید می کند. - هر 6۵0 کوک امریکانی ) کردک مبتلا به اوتیسم مست - سطح هورمون رشد در پسر بچه ها ی مبتلا به اوتیسم بیشتر از آن است! - وزن پسران مبتلا به اوتیسم از وزن سایر پسران بیشتر است. ۱ TES SC SOE eae DS ier ee Se ‏كودكان اوتستيكء به نحوى كه در بخش هائى از كرتكس تعداد ارتباطات‎ ‏نورونى بيش از حد زياد ولى در بخش هاى ديكر تعداد اتصالات عصبى‎ ‏ناکافی بوده است لذا عدم ارتباطات موثر بین بخش های مختلف مغز مشاهده‎ anys 

صفحه 128:
هوش . محیط پر ورافت | Perr SET ee - بسیاری هوش را قابلیت سازگاری با محیط می دانند. ‎See ere SSC Ren DOS eS‏ - برخی هوش را قابلیت حل مسئله می دانند. - مفهوم هوش از فرهنگی به فرهنگ دیگر متفاوت است! - هوش در فرهنگ غرب - هوش در فرهنگ یهود ا ‎IEC‏ 1 هوش از دیدگاه خالق هستی و قرآن و اسلام! Poe eer reas 

صفحه 129:
2 هوش در توانائی های کلامی» قدرت تفکر» مهارت حل مسئله» ‎Se ye I De Eee Te) Sen‏ ل ا ا ‎eer Irn O NO Te PO Ir‏ ۱3 که از پذیرش تجارب روزانه حاصل می شود. هوش و حافظه هوش و خلاقيت توزيع هوش و منحنى توزيع نرمال رآ رک استتنانی جامعه 06/0 جامعه آماری هر اجتماع 

صفحه 130:
Dus 0 سل قبل از ميلاد حضرت مسيح (ع) يك فرد جينى به نام آقاى « تايو » اولين آزمون هوشى ريا براى ‎STE DSO rb‏ ار ات لا دستور وزير اموزش و يروريش وقت فرانسه براى غربال ‎RAE Eee eT Tee tees‏ CU RW rap tee ew reer) ‏ا‎ ‎eT eee eer eon 

صفحه 131:
هوش 6 ازمون بينه داراى “6 عنصر بود: اک ©) يذيرش: تطبيق با موقعيت و حل مسثئله. ©) درك: مرحله اصولى و درك اساسى مشكل. ) ارزیابی: تشخیص فرد جهت حل مشكل. هر آزمون هوشى اساسا” بايستى داراى سه قابليت باشد: 0). اعتبار: اینکه آزمون آن چیزی را که باید بسنجد بتواند بسنجدا 00 ‏ا‎ eee eae Sie een (ce) ‏نتايج ثابت باشد.‎ ©). ميزآن شذه كى: قابليت استفاده در اين فرهنك را داشته باشد. 

صفحه 132:
Sus 1 ene ee On ‏ل‎ آزمون های هوشی: وکسار ریون. استنفورد بینه. دال 626 آزمون گودیناف و ‎oe‏ کاناهای دانشمند: پیکاسو : تمرین یا استعداد نوروپسیکولوژی خلاقیت: اليكوفرنى ها: آدم هاى يزرك : 

صفحه 133:
حافظه ) ال 3 0 Pew ree ene ere perc AES خاطرات انسان در شناخت مغز اهمیت محوری دارند. يكى از هدف هاى موجوديت مغز انسان است. هر حقدر مغز متكامل باشدء خاطرات افزايش يافته و اهميت آن در ‎eave 0 OP)‏ خاطرات از لحظه تولد شروع به تشكيل شدن مى كنند و تمامى عمر در حال تغيير و تبديل هستند. رات ار كر كر ل ‎Bos as ces eel)‏ مى دهند! انسان تنها موجودى است كه خاطره دارد و علم به آن هم دارد! 

صفحه 134:
حاف وت حافظه كوتاه مدت: اطلاعات بخصوصى فقط براى جند ثانيه - مراحل (864100 : ريمزكردانى : تمركز بر روى متربال ( تمركز امرى انتخابى) لت ل را 200 نمى شود! اندوزش : محدود ل ل ا لا CANS 

صفحه 135:
حاف رك حافظه دراز مدت ‎LDQM‏ ‎i‏ ا ‏ا ‎ED ED‏ ار ا ل م توليد مى شود كه همانند كليشه اى عمل مى كند تا يروتئين جديد در ار ‏- فراموشی بیشتر ناشی از دسترسی نایذیری اطلاعات است تا زو ال خود اطلاعات! ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 136:
6 - انواع حافظه: حافظه اييزوديك ( خاطرات يك تجربه خاص ) و كاملا” مستعد تغيير و از دست رفتن! - حافظه ناهشيار 0 

صفحه 137:
Sats ee.) سندرم هاى فراموشى: تريوماى سر- هييوكسى مغزى - ايسكمى مغزى- انفاركتوس دو طرفه شربيان مغزى خلفى- فراموشى فراكير ‎FEB PO Nee RKC hse BSS‏ الکلیک کور!ساکوف- انسفالیت- تومور مغزی- انسفالیت ‎pp egeeren‏ اك ا 

صفحه 138:
۱ 2( ل 4 2000 از دست دادن حافظه براى خاطرات مهم شخص ضمن ماندن توانائى ‎EE eo Ss tog‏ رجرد فسوی اشطرابی. در واش هبی وان زاد يا اضطراب بیمارگونه ‎nee:‏ فراموشی کاتاتایمیک: اگر ‎ania ae‏ 0 آور باشد به همين دليل براى اجتناب از تاثير خاطرات زا بيس م زا ل لدا اين توح مر 0 2 ل ل ا ك5 

صفحه 139:
تاه دم فراموشى تجزيه اى: بر اساس (10-(00090 عبارت است از اختلال بارز يك يا جند دوره ناتوانى ناكّهانى براى بخاطر آوردن اطلاعات مهم شخصى (مثل از دست دادن هویت ) معمولا” با ماهيتى استرس آميز يا تروماتيك كه وسعت آن فراتر از آن است كه با فراموشى هاى عادى توجيه شود. - منومونیک : (روش های یادیار) ۳ تيز جشمى 0208 : مربوط به ترشحات غده تيروئيد و ياراتيروئيد» ريتم آلفاى ‎alle)‏ ا ا ا - استیل کولین و حافظه: ‎NTS ee ES ore eee ey ee nee es‏ سلول های سازنده استیل کولین در مغز. آتروفی مغزی, افزایش دریافت میزان فلزات سنگین از جمله آلومینیوم» افزایش التهاب های نورون های ‎or)‏ 00 ۱۳ 

صفحه 140:
(۹ سطح كمتر هورمون استروزن در زنان مبتلا به آالزهايمر در مقایسه با زنان نرمال. 1 ‏سر‎ re VOD) eee ey TOLD ‏روابط اجتماعی بیماران مبتلا به آلزهایمر می شود.‎ دارو های ضد التهابی غیر استرونیدی می تواند احتمال ابتلاء و یا پیشرفت بیماری آآزهایمر را کاهش دهد. آسيرين از خطر ابتلاء به آلزهايمر مى كاهد. رزيم غذائى سرشار از جربى هاى اشباع شده و كربوهيدرات اندك ريسك ابتلاى الزهايمر را كاهش مى دهد. (كاهش يروتئين أميلوئيد بکادر ستر) 

صفحه 141:
(۹ نتایج پژو هش گریوه اعصاب موسسه حمیر! کالیفر نیا نشان مى دهد كه مصرف منظم و طولانى مدت ويتامين هاى 0 , ©) موجب كاهش احتمال دمانس مغزى و نيز بهبود عملكرد مغزى انسان مى شود. مصرف منظم تركيبى از ويتامين هاى فوق دمانس مغزى را ©0©8,؟ و مصرف منظم أن به مدت “6 سال دمانس الزهايمروابسته به دمانس و ابتلا به الزهايمر را ©©9©2 كاهش مى دهد. ‎CTE‏ 0 ابتلاء به الزهايمر است! 

صفحه 142:
حافظه (10) ی ‎ee‏ ر سوئيس زنى را بنام “كيبرا” ۱۱۹۹ که نقش مهمی بر حافظه انسان دارد کشف کرده اند» این ژن در قسمت هييوكامب مغز فعال است كه خود ناحيه مزبور مربوط به حافظه دراز مدت عمل مى نمايد! عامل ژن بیماری آلزهایمر <0005002-6) است. چالش های فکری از بروز آلزهایمر جلوگیری می کند. درل درل لد سرت مد رت بر آلز هایمر ‎er eee ve‏ ۱۳ ‎NPE DCO See ree eee‏ ل ‎Se‏ ماده اى سمى ميشود كه سلول هاى مغزى را نابود تراک( ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 143:
٩ ‎One ek ee nak Nee are epee)‏ كا مكانيزمى را كشف كرده اند كه با كمك أن نوعى ليو يروتئين خطر ابتلا به بيمارى آلزهايمر را افزايش مى دهد. اين مكانيزم با ‎G (NOC oP eT ee ES)‏ ۱ ‎aCe Eee ee oe te yee Tl‏ را الزهايمر در اثر رسوب و تراكم يروتئين بتااميلوئيد روى سطح بافت هاى مغزى بروز مى نمايد. اين سطوح مغزى را يروتئين 8 تنظیم می نماید» ار گانیسم از این لببوپروتئین برای جابجائى كلسترول استفاده مى كند. نتايج تحقيقات نشان دهنده آن ا ا ‎EB‏ ‏الزهايمر را افزايش مى دهد! ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 144:
(oR OEEN تحقیقات نشان می دهند که <8-)(۳0)() تا حد قابل ملاحظه ای تخريب “بتاآميلوئيد” را افزايش مى دهد اما اين افزايش در ميان ا ا ل ا ا ا توس ل ا ا سس لا و ‎voce re‏ 0 د لك كه براى توانائى تحريك تخريب يروتتئين بتاآميلوئيد» تعداد ملكول لح ‎age‏ ‎gene Tomy ere erty‏ ا افز ايش تعداد این ملکول ها نقش مهمی دارند. تحقیقات دانشمندان ‎Breve SED Ce Sees yo) 9‏ پروتئین بتاآمیلو نید را کاهش می دهد. 

صفحه 145:
(opens Fe eee er Ses I ‏ل‎ ‎BOC ‏اد‎ an ad NCL واقعيت هاى جديد آموخته شده كه بصورت حافظه دراز مدت تثبيت مى شود ا ات الات ا ل ل لل ات ‎WEED E‏ ل ل ا ‎EN oe‏ ‎FOr Creron PUNT n ESP Cpe eur ISOs Er rape Jeneercrier Poca‏ حک شدن ها به قوت یا ضعف تماس بین نورون ها (سیناپس ها) وابسته است. براساس نتايج محققان فوق اين حك شدن نشان ها نياز به ساخته شدن يروتئين هاى تازه دارد كه به نوبه خود به دست اندر كار بودن زن هاى خاص درون ا ا 

صفحه 146:
حافظه 18) pee) emer eet ‏ناتيج تحقيقات مركز تحقيقات جشم ملبورن مبين اين واقعيتند كه آزمايش رك‎ ‏زر ركيت‎ REM yh SEMA ey ged ‏باه رت‎ Sop ky gee PS dad fj ee Na) es ote 5 تا ‎٩‏ ساله‌در افرادی که دارای فشار خون بالا بودند ضایعات شبکیه در آنها احتمال بروز زوال عقل را دو برابر بیشتر می کند» اين ارتباط در افرادی که فشار خون بالا نداشتند مشاهده نگردیدا رابطه بين هورمون رشد با 1©0: تحقيقات يروفسور ديويد كانل در دانشكاه بريستول انكليس نشان مى دهد كه هر (00(0 نانوككرم هورمون رشد © نمره بهره هوشى را افزايش مى دهد! 

صفحه 147:
2 OE rece DS Coe (Neen ‏لس را‎ rere ey rrS i otis Freie ae ep cas OuB ONT me io kre Conte ‏هنگامیکه انسولین در مغز کاهش می یابد سلول هائی که برای عملکرد و‎ از به انسولین دارند از بین می روندا ت پژرهشگران مرکز تحقیقات پزشکی گاروان و دانشگاءنیوواز استراید نشان می دهد که محفقان با جدا کردن 0606) از نمونه خون ۱ Is ae EE ob SO) ocr خطر ابتلا به بيمارى (90(0) در انسان مى شودء اين رن يروتئينى را كد مى كند كه در ارتباط سلول هاى مغز با هم دخالت مى كند. نتايج نشان مى دهد که احتمال ابتلاء به این بیماری در افراد دارای اين ژن خاص دو eB oer kOe TODO OS ‏ا ال‎ 

صفحه 148:
2( - امگاه مشکلات رفتاری و آموزشی کودکان مبتلا به ‎as‏ ری را کاهش می دهد تحقیقات در دانشگاه ريجاردسون از دانشكاه آكسفورد در مورد درمان اختلال 0000 را كاهش مى دهدء افزايش اسيد هاى جريب امكا 5 به رزيم غذائى توانائى اداى كلمات» خواندن و رفتار كودكان مبتلا را بهبود بخشيد - امكّا © در درمان اختلال (090041[,0) نيز موثر تشخيصط دادة شذه است. 

صفحه 149:
۱6 Oewons On رت ORG erg ener ca 7 & YN eens ysis ‏ا‎ UND) COA 6 (۵ 41 ۱۹ 4 Vemeay ۱۹ 

صفحه 150:
- یک صحنه ای بایستی ایجاد شود که با موضوع مربوطه که بایستی حفظ شود که شرایط ذیل در آن موجود باشد: - رابطه اغراق آميز - رابطه غیر عادی « ا سگرن زان - رابطه رنگی باشد - تصوير سازی شود نه جمله سازی 1 Pe Sc ern - تصویر به مدت کوتاهی بماند. - خودتان را در تصویر ببینید! 

صفحه 151:
موسيقى و زايمان و مراقبت هاى نوزادى بعنوان محرك متمركز كننده حواس عمل مى كند Ee Oe by wires pecan 0 ane باعث کاهش فشار عصبی و اضطراب می شود. ا ا لا 0 06م باعث تحریک/آرام شدن نوزاد می شود! بو و هکارانش‌نشان‌دادند, زمانیکه موسیقی‌درمانی‌در برنامه زلیماتی وجود دلشته باشدء تجربه زليمانىويهتر بودم و بعلاوم موجبكاهش ‎ee ee em ene‏ 0 ربوكه() نشازداد كه موسيقىدرمانىر له موثروبرلوكاهشلضطر لبو ا ا ا ل ا ا ا ا ‎ae)‏ ا الم 

صفحه 152:
افسردگی از اختلالات خلقی که از عهد باستان وجود داردا داستان پادشاه " شائول " در عهد عتیق ات خودکشی " آژاکس " در " ایلید " اثر هومر توصیف هائی از نشانگان افسر د: مطالعات نورو آناتومیک: اختلالات خلقی با آسیب در سیستم لیمبیک هسته های تا( ورزش فعاليت رن مسئول فاكتور رشد ‎Sear Ol, (tee‏ +0030 يروتئينهامكوجكىستند كه در رشد و حفظ سلولهاىعصبىاهميت رت 

صفحه 153:
ناكامى - تعارض - ‎٩۳‏ ای ور روک راسو ذا ير مجه د فض سس لا اتلد ‎es pI ay‏ مضت را كار ران با ناكامى ©- عدم يذيرش ناكامى - سيكل: بروز مشكل براى فرد - تلاش براى رفع مشكل - سازكارى با آن ال ل ا ا ل ۱ شویم و لازم است که دست به انتخاب بز نیم! ee ee ee are DS es Eee arn) aD aa ac ca ‏یکهف خاصویسوجود می‌لید.‎ a eae See eee Ee eG BGO Be Sr SG Jee abs Aba a ‏لگ بلك رسكا‎ 3 

صفحه 154:
ناکامی - تعارض - استرس 6 سد های مختلف برای رسیدن به هدف: عوامل درونی - بیرونی - محیطی محروميت درونى: از درون فرد سرجشمه مى كيرد و شامل: )- معلوليت جسمانى 2- ناتوانى هاى خاص (اضطراب و ©.1” نامتناسب) 3- هدف هاى فرد فراتر از توانائى هاى فرد باشد! هر جه كه به هدف خواستنى نزديك تر باشيم» تعارض شديد تر الك هرجه كه به انكيزه اجتنابى نزديك تر باشيم؛ ميل كريز از آن زياد اسث! نسبت ا ا 1 د انكيزه ‎eee‏ ل | 

صفحه 155:
ناكامى - تعارض - استرس © ‎ey‏ و ل ل ا ل ا دچار تعارض‌می‌شویم! عدم تشفیی کی از لین‌لنگیزم ها موجب ۳ ‏گاهی بین یک انگیزه و ضابطه های درونی انسان تعارض پیش می ‎tre cen ae Cane)‏ ا ۱ اخلاقیات و باور های مذهبی انسان) ‏ائواع تعارض ها: ‏0 دافع - دافع : (دندان درد- ترکیدن لوله) ‏0 جاذب - جاذب: ( قبولی کار شناسی ارشد - استخدام) ‏جاذب -دافع : ( برنامه تعطیلات آخر هفه : درس يا تفريح) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 156:
ناكامى - تعارض - استرس “6 واكنش در برابر ناكامى: ‎ree mea coe ace‏ ا ل ل د ‎IED)‏ ل ا ‎Dee‏ ‏2- روادم3) : برخى از افراد در برابر ناكامى بى تفاوتى نشان مى دهند و كناره كيرى مى كنند ( يادكيرى موثر است) ‎|S, ‏ره را ار هم لحساس‌در ماندگ‎ cerca ‏تعمیم در ماندگیاز يكموقعيتبه يكموقعيتديكر!‎ ‎(EP BEN) eK (Neteeen act)‏ ار رت قبلى رشد يا كودكى! ( فحاشى يا شكلك درآوردن بز ركسالان) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 157:
ناكامى - تعارض - استرس © Ces ‏ا ل ل‎ Oe ete ES Te ene ‏ا ل ل ا‎ Re ete ee Stree BES D Tenner) ج00 : ©) : بيمارىلا-علاج . زمانلاازم استكه ولقعيتلمسشود. 0 ‏ا ا ا ل ل‎ air act ‏نارلحتىحاصلاز شكستوا كم موكند و برلعرقتار نايسند لنكيزه لى‎ ( ‏پذیرفتنی‌می‌ترلشد ) نمرم کسم - لستاد بدا‎ ا ا ا سس« «لسیز۳) : 0 : فرد ویژگی‌هوناپسند خودش‌را بسطور لغراق‌لمیز ویسه 0 مه اد را ۳ ۱ ‏د ال ا ا ل‎ re 7۳ ۳ ۹ am enIg en ater erc 

صفحه 158:
ناکامی - تعارض - استرس 9 رت در TEBE Sie ere ee ED ere eee eee ar ene ‏عصبى.‎ - ولى استرس و فشار روانى شديد اثراث فيزيولوزيك و ار - زیرا دستگاه عصبی خود مختار برای مدت طولانی مجبور به کار ‎BES Cer in tre Cn eee re Pe EY‏ قدرت ایمنی ارگائیسم 3- بیماری های قلیی - عروقی (- زخمهای ‎ANS‏ 

صفحه 159:
0 an ieee درجات استرس : مقیاس دگرگونی زندگی )- مرك همسر ۹۹۹ كد طلاق: 729 ©2- زندكى جدا از همسر: ©© ‎Secs‏ كت زکد ترك دك از اعضای خانواده: 65 5 و ازدواج : (0© ©- اخراج از كار: م6 0 آشتی با هسبر: 36 0 بازنشستگی: 635 

صفحه 160:
ناكامى - تعارض - استرس © 504 برهم خوردن سلامت عضو خانواده: 6202 بارداری: 4۳060 9- مشكلات جنسى : ©9© *+6- ورود عضو تازه به خانواده: ©939 و ‎Slee eet‏ 5 ضر رك ما روك 67 ‏مرگ دوست صمیمی:‎ Ce ©0- تغيير شغل: ©© 9 از دست رفتن وثيقه: (0)© (30- تغبير مسئوليت در محل كار: 8898© 

صفحه 161:
ناكامى - تعارض - استرس © 0 جدا شدن فرزند از خانواده: 66 ©2- اختلاف با خانواده همسر: ©© ©2- بيشرفت هاى شخصى رگ 0 آغاز به کار یا بیکار شدن همسر: 50 ۱ 28 تجدید نظر در عادات شخصی: 50 م2 مسئله داشتن با رئيس: رت 20 ‏ر‎ cle) 0ج تغییر محل تحصیل: 600 (00- تغییر تفریحات: 19) 

صفحه 162:
تاکامی - تعارض - استرس (10) 0 تغییر فعالیث های مذهبی: 9) ©23- تغيير فعاليت هاى اجتماعى: ©0) 9 تغییر. عادت های مربوط به خواب: 19) 362 تغيير عادات غذائى: 026 6 تعطيلات ساليانه: 09 8- عيد نوروز: 08 م7: خلةافم كارى هاى جزئى: 00 

صفحه 163:
1 ere ۳۳۹ peas een Teer vena Tee ECCS ees وجود اضطراب - احساس عدم توانائى حل مشكل اضطراب < تندی ضربان قلب + اختلال تنفسى + درد قفسه سينه + ‎Ee gry‏ ا ا ا ا ا دو نوع تيب شخصيتى: () : كارهارا سريعتر لنجام مودهند» صبور نيستند و لكثرا” يريشانند! ‎<a § rls) Sp‏ )5 ار ‎Sy rer ey‏ ۰۳ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 164:
سندرم انطباق عمومی 19) 7 ee eer be ep on ere 6 مى آيد! حوادثى كه تحت جنين شرايط استرس آورى ايجاد مى شود تحت عنوان ا لت مرحله متوالى را براى اين اختلال مطرح مى نمايد: اعلام عكس العمل: بدن اخطار فورى براى روبرو شدن را جه بصورت ‎nO Cepr)‏ م 2 مقاومت: ارگانیسم موجود سعی می کند با حمله ای که شده مبارزه نماید زیرا ‎Der peep Venere ae ret‏ ۱ ‎ee ee ROP eer eee erro ee)‏ [۳ rere Crees ف ار ارس رو را رترب لس ‎PS Oper Ir)‏ كك و يعتى اينكه فرد جنك را باخته است و يا اينكه او جنك را متوقف كرده ۳ 

صفحه 165:
a eee ie Eee Oe cre ee ee ern reer aren yey newer mney iy | CE CO om pron pes ‏ا‎ ESI) ‏باردار نشده اند ولی اشتیاق و آرزوی فراوان علائم بارداری را در آنها ایجاد‎ در بیمارا با رابطه جنسی نامشروع با ترس از حاملگی و قطع قاعدگی و کر ور ای اک ری را در ار دنم تر رار ‎en‏ ا ا ل ا ا كر ‎ee‏ ا ا ا ات ا 9 ارك اس تا 

صفحه 166:
2-5 د پر شلای بعادده بعاهد رران رد ناتران گردد اتدر میا خنده بر هر درد بی درمان دواست! - خنده آنتی بیوتیک طبیعی برای محرومان ۱ 105) ie ل ‎Os OCB aS le‏ ل ‎S‏ ا ا ل ال ‎BOC‏ ‏شدن سیستم دفاعی ار گانیسم) - خنده موجب کاهش درد و پیشگیری از اختلالات روانتتی 

صفحه 167:
‎pe‏ ار ‏- اثرات بیولوژیک خنده: ‎| eS tne Tee | ‏ميكروبى)‎ ‏ا ل ا ل ‎ESC pee ce Be SPE tw) ‏+0- كاهش كورتيزول ‏اه ‏2 افزايش فعالیت سلول های کاهنده درد ‏0 کاهش و زدودن احساسات منفی (پیشگیری از حملات قلبی) ‏ار ۱ ‏وا ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 168:
خنده درسالی. پروفسور خوزه الیاس : - آبراهام لينكلن : ( اغلب مردم تقريبا به همان اندازه شادند كه انتظارش را دارند) - حضرت سليمان : ( دل شادمان و مسرور خاصيت نوشدارو دارد) ‎HOE OD‏ ل ل ‏و( ‏ميل و اراده خود انسان است! ‏- مناظره حضرت يحيى (ع) و حضرت عيسى (ع) ‏- گوستاو لوبون: یکی از راه های خوشبخت شدن این است که فرد باوردداشته باشد خوشبخت است یا روزی خوشبخت خواهد شد1 ‏- روز جهانی خنده: نخستین یکشنبه ماه مه ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 169:
خنده یوگای خنده باشگاه های خنده کودکان روزانه 00000 تا 6۳6000 بار می خندند (بزرگتر ها ‎dS‏ بار)! تعیین شرط برای خنده توسط بزرگتر ها دکتر مادن کاتاریا 1968 اولین باشگاه خنده را تاسیس کرد مناسب ترین زمان خنده: صبح زود انواع خنده: هو هو كك خنده هاى ارزشى- خنده اته قلب- خنده سلام 7 ا ل ا ا ا ا 1۱ ‎ee‏ خنده تدریجی- خنده دل به دل ۳ 

صفحه 170:
آخنده درمانی برای چه کسانی نامناسب است افق - بواسیر پیشرفته - بیماران قلبی همراه با درد سینه ات - افتادگی رحم - بارداريسرماخوردكى شديد و آنفلائزا ‎ore‏ - تراخم و یا سیر اختلالات فشار چشمی ۱ 

صفحه 171:
منافع خنده خنده دشمن استرس تقویت دستگاه ایمنی DE Cee KOL Aaa tc ep eee Neer Te een ۳ ‏دقيقه خنده - (10) دقيقه دويدن روى‎ کاهش افسردگی و اضطراب AIRE) Gy Sp ‏از‎ (SS SSW) SUES So OEM) ) a OS ‏مسكن طبيعى دردها‎ رل افزایش ‎ele‏ اكه کر ۳ ۱ ۰ yeep ry) 

صفحه 172:
خنده و سرطان در تحيق برك وتان 01999 -جند مرد داوطلب ناشتا به تماشاى فيلم كمدى يك ساعته يرداختند و سپس» پیش در بین و بعد از تماشای فیلم از آنان نمونه خون برای آزمایش ((1) ۰() - ممرمست1 انجام گردید» نتایج اين يزوهش نشان مى دهد كه كه فعاليت (71020 يس از تماشاى فيلم كمدى افزايش يافته بود و تا روز بعد دوام داشت! شايان توجه است که ا ا ل قاتل طبیعی را فعال می سازد. لذا یافته های این بژو هش نشان می دهد که خنده قادر است.كه با سلول هاى سرطانى بجنكد! 

صفحه 173:
راز شاد بودن و اقعی و دائمی انسان - توحيد و يكتا يرستى! ‎eer‏ ا ل ‎GIS AS - ‏- داشتن صفات اخلاقی ‏- خوشبينى به زندكى و نظام خلقت و آفرينتش - تسلط بر نفس خود ‏- برون كرائى و اجتماعى بودن ‏- سلامت جسم ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 174:
مدیریت استرس در مدرسد إنا شركت ديكران اسث كه شاكرد اول مطرح ميشود مهارت هاى رفتار هاى غير كلامى (زبان تن ارتباط جشمى) تقويت روابط بين فردى و فعاليت هاى ككروهى مشترك اد بحران و يى كيرى با كنترل (آموزش حل مسئله ) ‎TOO Ee)‏ ا ا لت ‎ere)‏ 0 بكاركيرى ابزارهاى مناسب تخليه هيجان د ر آموزشكاه اميسم منطقى و مناسب علمى در طراحى فضاى آموزشى بر ار را ی را آموزان دینامیسم در محتوای دروس 

صفحه 175:
انكيزش و هيجان ) «دنعرةه() : به علنتيا جر ائىر فتار لشاره دارد! | ELD ee Ey ewe ce tea sye-S Sik Sven BD) ‏مى بخشد و به آن جهت مى دهد (موتور)‎ اندار انكيخته نيروند تر و كاراتر از يك جاندار ناانكيخته ۱ Dy se eno ree ec | eee Ie RCA samme Kes res ee ries ‏ا ا ا‎ DTC oe ieee See Tee ESO ee ee Poe Te rb) ‏دو نیروی اساسی ولی ناهشیار وجود دارد که عوامل انگیزشی نیرومندی در‎ 0 ‏ا ا‎ ‏ل له‎ ee ale eB ‏ل ا‎ (۳ 

صفحه 176:
رت ۱۹ ele (ESI 1۳ سائق حالتى از برانگیختگی است که قحت تاثیر یک نیاز زیستی ا 11۳ ‎heey cc em‏ ل ‎Bole eS Server Se Yet t Beste Sele nee) -‏ حالت سائق را بوجود می آورد و جاندار تلاش می کند که با انجام اعمالی ار ار را ‏در دهه های 1660 معلوم شد که جاندار تنها بوسیله سائق های درونی به فعالیت کشانده نمی شوند و محرک های خارجی که مشوق رای نامیده مى شوند نقش عمده اى در بر انكيختن رفتار دارند. ‏انگیزش: تعاملى بين محرك هاى محيط و حالات فيزيولوزيك خاصى در جاندار ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 177:
1 ‎OI ah,‏ ام ‎BBS =‏ لور و مور ل لو ‎Cee Ap Area‏ ل ‎er‏ دا ‎CEES‏ ‎eee CeO eA Rate ce Dre eS Se Teed ee ae Dew eS Se Set Tee) ‏انگیزه غذا خوردن: فیزیولوژیک, محیطی و اجتماعی اثر می پذیرد.‎ ‏هیپوتالاموس جانبی ,لا : فرمان خوردن را صادر می نماید‎ - ‏تالاموس میانی,071)() : جلوی خوردن را می گیرد.عوامل موثر در‎ ‏ما‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 178:
انگیزش و هیجان 6 مبل جنسی: میل جنسی: انگیزه نیرومندی است! بر خلاف گرسنگی, نقش تعیین کننده ای در ‎earner er Pe Rs eee yee vi)‏ ل رفتار جنسی انرژی مصرف می کندا - تركيبى از عوامل درونى (هورمون ها و مكانيسم هاى عصبى مغز) و عوامل بيرونى ( محرك هاى محيطى آموخته يا ناآموخته) - م مس در ۱۰ مر های هیپوفیز تخمدان ها را برای ساختن استروژن و پروژسترون بر می ‎TOP Ie ETC WUE DY EO ae eee)‏ 0 ساختن گروهی از هورمون های جنسی که آندروژن نامیده می شود که ‎fas‏ قل کشتررن است را تریت سس کر ل ‎Cae ae Tey‏ خصوصیات جنسی نخستین و ثانوی در نوجوانی می شود. 

صفحه 179:
انگیزش و هیجان مبل جنسی: درجه كنترل هورمون ها بر رفتار جنسى از مهره داران رده ياين به مهره داران عالى كاهش مى يابد! ار رح لاو االو كور ار وار ارا نهايتا” از | ا ل ا | در مرد تحت تاثیر عوامل هیجانی و اجتماعی صورت پیچیده ای به خود می ‎Eos‏ رفتار جنسى انسان تحت تاثير عوامل فرهنكى و مذهبى مايه مى كيرد. فعاليت جنسى در ميان كودكان» همجنسخواهى؛ >ب#برلى:-(0) و رابطه جنسى لا ی فرهنك ها و مذاهب مختلف ار 

صفحه 180:
م تشنگی: جاندار می تواند هفته ها بدون غذا سر کند ولی بدون آب چند روز ‎wa‏ 3 سل نمى م - جبران كمبود آب- نوشیدن آب و بدست آوردن آب از کلیه ها قبل از ترشح ادرار. - كمبود ابح تحريك جاندار به نوشيدن + تحريك ترشح هورمون ضد ا یک مکانیسم تعادلی ایجاد می نماید. - هورمون ضد ادرار كليه ها را طورى تنظيم مى كند كه آب دوباره جذب خون كردد و ادرار غليظ ايجاد شود. - © نوع سلول عصبى مغز بر جذب آب نظارت دارند: © : كيرنده ‎gress] bpp veep ent lta ean COVE poe‏ 02550100 a ore Ore ne ree On pee) ‏ا‎ 

صفحه 181:
انگیزش و هیجان اجناب از درد: اجتناب از درد: نیاز به جلوگیری از ضایعات بافتی برای ادامه حیات هر جاندار ‎ee ree‏ 0 - یک محرک دردآور خفیف نیز ممکن است سایر محرک ها را کنار بزند و جهت رفتار جاندار را كنترل كند. - درد برانكيزنده رفتار هائى است كه از ناراحتى مى كاهند مثل برداشتن دست ‎arn)‏ | SL Te <n Dero ee) eae - در سك هائى كه هنكام تولد تحريكات حسى آنها محدود شده بود واكنش طبيعى ‎er Eee eae‏ 02616 ۱ bene re ear ie cere eer ge ETERS EN ry Te PC ‏فعالیت می دارد تا رفتار اجتناب از درد داشته باشد.‎ - گاهی اوقات مبنای فیزیولوژیک یک سائق اکتسابی است (وابستگی به مواد) 

صفحه 182:
انكيزش و هيجان ©رفتار ملارى | ‎ae‏ ملدرى: ‎ay metre eee ee acne‏ راو سدق ren ence pares : ‏ا‎ ‎Se ear =‏ يادكيرى ‎a A lie Sa ee Se 2‏ مادرى 7( ‎ern 9 ‏5 ا ا ات ‎WED IDES Te) 0 fee)‏ م ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 183:
انگیزش و هیجان حرک خواهی کنجکاوی و محرک خواهی: انسان و جانوران از انگیزشی برای جستجوى تحريك برخوردارند. موجودات كرايش دارند كه در محيط خود كاوش كنندء حتى وقتى فعاليت انها هيج نياز بدنى را بر نياورد. يكى از صورت هاى فعاليت كاوشكرانه: دستكارى يا وارسى اشياء ‎rea‏ ا ا ا ل ل ‎(RPE‏ ‎Ke‏ اك دادن بخاطر اين است كه نكات تازه اى در مورد آن كشف كند. بطور كلى انسان نيازمند تحريكات متنوعى است . ‏تور زر اه نا ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 184:
ENC OES انی: انگیزه هائی که عمدتا" تحت تاثیر محیط اجتماع و هک کاس که شخ ترا رت رد سر دزد دا بطور غير مستقيم به نیاز ‎ie‏ اد لس 0 0 سیب و ا اک های روانی انسان بشمار می روند. - نظریه آبراهام مازلو: (سلسله مراتب نیازها) - نیازها از نیاز های زیستی آغاز می شود و به انگیزه های روانی پیچیده تر سی رسد - نیاز های هر سطح معین باید دست کم تا حدودی ارضا شوند تا نیاز ‎ite Ante eae ey‏ ا كت 

صفحه 185:
انگیزش و هیجانظرمازلو سلسله مراتب نیازها مازلو: نظریه مازلو ا ‎Sele. Cereb TO AULD Os Tore ETO‏ نیازهای ذوقی: تقارن نظم و زیبانی نيازهاى شناختى: دانستن» فهميدن و كاويدن نياز هاى عزت نفس: دستيابى» كفايت» مورد تائيد و شناخت شدن ا ا 0 نیازهای ایمنی : احساس امنیت» دوری از خطر ل | 

صفحه 186:
انگیزش و هیطوانورانکاری نظریه روانکاوی: - فروید معتقد بود که همه رفتار ها از دو دسته غرائز متضاد نشات می گیرند: غریزه زندگی: این غریزه به زندگی و رشد انسان نیرو می بخشد. کار مایه غریزه زندگی لیبیدو (شهوت یا زیست مایه است که عمدتا" بر فعالیت های جنسى متمركز است! - غریزه مرگ: که انسان را به سوی نابودی سوق می دهد. غریزه مرگ می 1 ‎DE‏ ا ‎PSE‏ - بر اساس نظریه فروید؛ میل جنسی و پرخاشگری دو انگیزه اساسی رفتار 0 

صفحه 187:
انگیزش و هیجان 9 ا ار لا دوران کودکی می داند. تحريم رفتار هاى يرخاشكرانه كودك توسط والدين: بجاى تظاهر هشيارء بصورت انكيزه هاى ناهشيار فعال باقى مى مانند. ۱ ee ES) ‏نگرش منفی والدین» ظاهر ساختن هریک از اين دو نوع انگیزه»‎ ۳ (۱ ( لذا در اینصورت , انگیزه های ناهشیار ممکن است به شکل دیگری متجلی شوت 

صفحه 188:
نظريه يادكيرى اجتماعى: 0 Ene تاکید بر کنش متقابل بین رفتار و محیط دارد. Sees Soo See seis Seat eae er cne eal ‏در کر تا[‎ 2 PED Sete aE Die ere Tea aes) ‏است كه ذريافت مى دارد.‎ ا ا | کسب شوند. بر اهمیت یادگیری جانشینی جیمنسمن() یا یادگیری از راه مشاهده تاکید دارد. ‎EN ec TOD So Bie eee Bw NED DNC) es epee‏ رد۱ كه اين رفتارها ببار مى آورند» آموخته مى شوند. تاکید به نقش سرمشق در انتقال رفتار های خاص و پاسخ های هیجانی ‎ene)‏ و م ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 189:
57 ۳ yes) - هیجان همانند انگیزه قادر به فعال كردن و يا هدايت رفتار. - هیجان ممکن است با رفتار انگیزشی همراه باشد - هیجان قلدر است بصورت هدف هم در آیدا - رابطه انگیزش و هیجان: سینوف 4666 (1 )820 - اکثر رفتار های انگیخته» با جلوه های عاطفی یا هیجانی همراهند. - در هیجان. تجارب ذهنی و عاطفی همایند با رفتار مورد توجه است. 8 مت 5 ‎a Denne‏ و شدن بخش 3 ‎=i)‏ ‎ee Sei eae‏ عهده دارد. 

صفحه 190:
انگیزش و هیجان 19 تغییرات ناشی از دستگاه سمپانیک: 0 افزايش فشارخون ی ضربان قلب. تند شدن تنفس ا رس +6 افزايش تعريق ©- كم شدن ترشح بزاق و مخاط © بالا رفتن سطح قند خون (فراهم كردن انرزى بيشتر) ‎era‏ ل ا م ‏©- كاهش حركات روده و معده ( حركت خون بطرف مغز و عضلات مخطط ) ا ا ا ا ل 1م ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 191:
6 2 رل هستند كه در اصل از لحاظ ادامه حيات سودمند بوده اند. ‎NIE‏ ا ل ۳ Sore Sere ses Wer Eek rte ‏ا‎ ‎Bee eyes ‏ات‎ ‏های اساسی هستیم.‎ لبخند و (20 ثانيه حفظ لبخند > بوجود آمدن احساس شادى نقش يادكيرى در تجلى هيجان ها: تاثير فرهنك نبايستى استرس را وارد خانه و زندكى كرد و به كودكان خود منتقل 0 

صفحه 192:
انگیزش و هیجان 19 هیجان های سرگردان < ال یم > 8 تا و مهارت های کنترل هیجانات < مهارت هاى ارتباط كلامى 2 ama ren VES ‏ا‎ i erg ae (Cees. oe we ead > gh oe last Bie gal espe etal 0 0 eres 

صفحه 193:
انگیزش و هیجان 19 - نظریه های هیجان: - نظریه جیمز - لانگه : رس مورا - ول - ویلیام جیمز امریکانی و لانگه دانمارکی در اواخر 19) معتقد ند که هیجان در واقع عبارت است از پسخور اند حاصل از برخی تغییرات بدنی در پاسخ به موقعیت های تررسناك و ناراحت كننده رخ مى دهد ( مى ترسيم بدليل آنكه فرار مى كنيم - عصبانى هستيم به دليل انكه كتك مى ‎le‏ 

صفحه 194:
۱ SO ees el ‎Bard Phepry | ob — Gils 44 -‏ — رای - رل از هسته ‏مركزى مغز استء را تالاموس به ا ل ا ل ل | ل ا ا ل م تجربه هیجانی نتیجه انگیختگی همزمان قشر مخ و دستگاه عصبی سمپاتیک است. این نظریه که بوسیله بارد گسترش یافت. بر اساس اين نظريه» تغييرات بدنى و تجربه هيجانى بطور همزمان رخ مى 5-35 ‏تحقيقات تكميلى مشخص كرد كه هييوتالاموس و بخش هائى ان ‏سیستم لیمبیک در هیجان دخالت دارند نه تالاموس! ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 195:
انگیزش و هیجان 60 ری تن ار ۱ a) Bed ‏ال ۷ یولوژیکی‎ ‏هيجان كه آن را عنوان كرده كفته مى شود كه فيدبك دريافتى مغز از‎ ‏فعاليت فيزيولوزيكى يك حالت نامتمايز از انكيختكى بوجود مى آوردء اما‎ ‏هیجانی که شخص احساس می کند بستگی دارد به اينکه وی چه " برچسبی" به‎ ‏این حالت برانگیختگی می زند. این برچسب زدن یک فرآیند شناختی است.‎ ‏ال‎ ‏حاضر کمک می گيرند. اینچنین تعبیری معین می کند که آنان چه برچسبی را‎ ee ee See ab eee ETE ۱ ‏ا ار‎ et) 1 Poe, PD eee DEB )Py og ee re 

صفحه 196:
- تنش یا نیدگی (دردگلوه سین معدهه شانه هاء كردن و فك) -. سردردو میگرن ‎aie‏ ‏۳39 ‎a‏ تتفس نامنظم 

صفحه 197:
نشانه هاى روانى استرس فراموش كارى ناتوانی در تمرکز ناتوانى در بياد آاوردن وقايع اخير افكار مزاحم و وسواسى قضاوت نادرست در ارتباط با دیگران و موقعیت ها دشوار شدن کار های ساده تصمیم گیری بدون فکر و ناگهانی تردید و دودلی 

صفحه 198:
نشانه هاى هيجانى استرس اضطراب ترس های غیر عادی احساس خصومت پرخاشگری احساس گناه ۳۹ بغض و گریه کابوس شبانه PEST ‏ادر‎ te 

صفحه 199:
نشانه های رفتاری استرس استعمال دخانيات يا افزايش دفعات آن ميخواركى يا افزايش دفعات آن يرخورى ل ا كناره كيرى شروع كردن جند كار بطور همزمان ولى نيمه كاره رها كردن آنها ناخن جویدن 5 نیشگون پوست ۱ 

صفحه 200:
ویژگی های افراد مقاوم در مقابل استرس کنترل بر موقعیت ها و رویداد های زندگی خود باور بر اینکه می توان بر مسیر رویداد ها تاثیر گذاشت! ‎EE CLS oe SS ane ee ere)‏ ها زمینه ها ی شغلی و خانودگی و اجتماعی و .... برخورداری از توان مبارزه طلبی بالا و تلقی استرس به عنوان یک امر طبیعی در زندگی رو زمره داشتن انعطاف پذیری برای اتخاذ روش های مختلف برای مبارزه طلبى موقعيت هاى استرس زا! 

صفحه 201:
روش های مقابله و کنترل استرس 1) رت 5 ار ل ار 00 SES Is EN CERT ‏ا‎ EP Tey ‏تلاش هاى عادى‎ - خوردن ميوه يا دسر در حالت نشسته ESTES sso ‏ا‎ ف ا ‎pO PW Ir Ore‏ ا ا Rye er Ties Se fete Bw Is No ener ۰ ‏انكيز با جشمان بسته‎ - .شل كردن -عضلات بدن همراه با تنفس عميق 

صفحه 202:
روش های مقابله و کنترل استرس 9 ب- آرام سازى روانى و ذهنى: - مجسم كريدن خاطرات خوب كذشته - خلق كردن يك تصوير آريام بخش توام با تكرار كلمه اى 50 - انجام فعاليت هاى هنرى مورد علاقه 

صفحه 203:
روش های مقابله و کنترل استرس 9 م )- تهیه یک فهرست ذهنی هتگام دراز کشیدن 3- آماده شدن برای خواب برهيز از ورزش قبل از خواب! ‎one!‏ ا ل - پایین آوردن دمای اتاق توام با گرم نگه داشتن د مای بدن خودا ف ا 200 - گوش دادن به صدای رادیو در حال دراز کشیدن دوش گرفتن در صورت امکان بوسر از سورد جاق ذا نورد پیش از رواب ‎eee SPS) LD ae‏ ار - ايجاد نظم براى زمان خواب و بيدارى به تدريج ل ا 

صفحه 204:
روش های مقابله و کنترل استرس 4 د - بطور مكرر از جملات مثبت استفاده كنيد: ‎et er eer ee‏ ام ‏براى آنكه امروز روز خوبى باشد همه امكانات فراهم است. امروز را با اعتماد به نفس بيشترى آغاز مى كنم ‏من مى توانم اين كار را انجام دهم من اين مشكل را مى توانم حل کنر ‏من به خود مطمئنم ‏هر تجربه مرا قوى تر مى كند ‏ا ل مم 

صفحه 205:
زبان و تفکر ) .زبان دريجه اينده است .زبان‌ريشه در فرهنگتمدنو طرز تفکر یکشوم لست. إزبانبا كفتار تفاوتدارد - .زبان با فرآیند ؛ ادرلک تفکی و شناختولبطه دارد - إزبانبه مثابه تنظيم كننده رفتار لنسانلسته ل ل ۳ ا ا 0 زبانمفهوم سازىمىكند و سطح جديدىئاز فرليند هاوذهنىليجاد - - .زبانتواوفرليند هارا ليجاد ميكند - - 

صفحه 206:
زبان و تفکر 9 ,زبان امکان انتزاع را امکان پذیر می سازد < زبان يردازشلطلاعاتدرونيذهنلستكه موت ولند ‏ < ‎eee‏ ا ا إزبانمىت واند هيجاناتمختلفوا دور هم جمع كند - 2 رم ۶ ewe ngewe ate nep ee ere Ye B ۱ ‏کر ار ار را‎ ly ‏ا م‎ OSE PPL 

صفحه 207:
زبان و تفكر 9 إلوريا: زبانخود يكلنكيزشلسته < إزبانفقط بروكا و ورنيكه نيسته < ا 2 و رل 2 و ‎lle) etal |‏ را عوحورسكند - - ‎ee‏ ا وا زبانشناختىاست ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 208:
زبان و تفکر 8 :لوریا : برای زبان سه سطح مطرح می نماید < تمام کر تکس‌زبان-) < تمام زبان‌هیجان-0 < | پلبین زبانو هیجان-0 < مغز در تجربه لنقدر دخا لتمىكند كه زباندرونىمى- < شود .اولينزبانلنسان(زبازمادرم) زبانليمبيكلسته < ,بسرلوتفکر بالا هم کلمه و هم زبان‌لازم لست. < 

صفحه 209:
زبان و تفکر 6 .او لین زبانلنسان( زبان‌مادر وی ز بان یمبیکلست. لحن زبان‌مربوط به نیمکرم رلستمغز لست. Se SOS DE ae ‏ا‎ Bae رح 0 - زبان دوم در مغز جایگاه تویوگرافیکش با زبان اول متفاوت است. زیان دوم مناطق کسترده تربی را اشغال می کندا 

صفحه 210:
زبان و تفکر 6 سينايسهاءز باندوم و زباناولهم با هم فرؤقميمكنند ‏ 2 لطلاعاتزبانىنيمكره جبمىئة ولند در نيمكوه رلسته * .يردازششود ‎Son‏ ی ‏ورنیکه: مرکز حسی‌زبان- ۶ ‎ee eye ee)‏ ی ‏لفازى( زبانيريشي): حسى؛ حرکتی» گلوبای هلیتی- < ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 211:
P OM 5 ob) در نورویسیکولوژی زبان. تکامل زبان مهم است. که اشیاء در ذهن < كودك نماد بيدا مى كند كه در واقع همه جيز را از درون خد مى - تكامل زبان :841 ,6084 (سيكنال سيستم اول و دوم) - دلائل گویش در انسان: محفظه دهانی کوچک اندام هاى منظم و ‎ae Seen es‏ ۱ Fa ete St ete errand SES CBee ESTES Ia ‏كوش خارجى در فيزيولوزى كرده اند‎ - گوش خارجی در واقع سیستم پاراسمپاتیک را تغذیه می کند ( وجود ‎ee‏ ا ‎(Cee Ne eee eee‏ 

صفحه 212:
زبان و تفعر 6 یککلمه بار عاطفی‌دارد و می‌تولند سیستم لیمبیکو | خاموش- < 1 و ,زمانو مکاندر زبان‌موثر لست. < د :پدیدم بارنوم ‎ -‏ اهر کلمه بار معنایی گرلمری هیجانی‌و تجربی‌دارد - < تحوه که کار مان نحوه کند کذاری نا متفاو ساستر < 0 ” 

صفحه 213:
زبان و تفکر 6 تفکر به معنای عدم هیجان نیست. درست همانطوریکه هیجانی بودن به معناى عدم تفكر تيست! انسان زمانى كه فكر مى كند در مقايسه با زمانى كه هيجان زده استء در مورد كذشته سوكيرى كمترى دارد!؟ لذا هنكام تفكر انسان از اطلاعات موجودش بيشتر استفاده مى نمايد و نهايتا” قدرت تصميم كيرى و انعطاف و يويايى بيشترى از خود ‎Bev Spe Ws ee)‏ از طرفی دیگر احساساسات. اهداف یا مقاصد ارزشمندی را برای ا ل ۳ احساساتى كه به فرد كمك مى كنند تا به اين اهداف دست يابد» ‎eG)‏ ا ل ا ا ‎Ree Gren‏ 

صفحه 214:
زبان و تفكر (00 - افكار عاقلانه منجر به احساسات مناسب و بر عكس تفكر عاقلانه: - به آن نوع تفکربی اطلاق می گردد که بقای فرد را حفظ کند. - اهداف یا ارزش های فرد را برای یک زندگی لذت بخش» خوشایند يا ارزشمند بر آورده سازد. - تفكر عاقلانه تعارضات و اشفتكى هاى محيطى و درونى را به حداقل مى رساند. 

صفحه 215:
1 زبان و تفكر 001 بخش عمده اى از أنجه ما ان را هيجان مى ناميم مشتمل است بر : نوعی تفکر زورگویانه که بشدت تحت تاثیر ادراكات و تجارب قبلی ما قرار دارد و تبعیض آمیز است. (Seances) entree wie) كرايش به انجام اعمال مثبت با منفی در قبال رویداد هایی که ل نكر ا ‎Stes CS OUI‏ ل ‎Ass‏ ‏ضمایم هیجان عبارت است از: افکار نیرومند» سرسختانه يا پیش داورانه] fear FOREN (CBE S Le SNe) PD ke Be ieee re ever) 

صفحه 216:
Pee ORR Om Cn SE Pec emcee Cee ne neon ‏مشخصه تفکر عقلانه‎ 6< | ب. زندگی و جان انسان را استوار می کند و مانع مرگ و جراحات ‎pe)‏ ل ات ج. به فرد کمک می کند تا خیلی زود اهدافش شخصی شود. د. مانع تعارضات شخصى و يا محيطى نامطلوب در فرد مى شود. - تعارضات و آشفتكى هاى درونى را به حداقل مى رساند. 

صفحه 217:
الب زیل ر کر ور .۰ : فکر همانند چتر نجاتی است که وقتی باز شود عمل | a ‏لك مت‎ ‏اسرباز اسير‎ a ea, eS ee ۱ ۰ انسان شاد و سر حال کسی است که دیدی باز در زندگی داشته باشد - فکر انسان بهترین و قوی ترین وسیله کار ساز زندگی است : اص ا يي ‎ee 3‏ |) دقيقه هم كه شده » به هيج چیز فکر نکنید حتی ‏به بهترین چیزها ‏- از ديدن ضحنه هايى كه روح را مى آزارد خوددارى نمابيد. ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 218:
زبان و تفكر 09 ك2 eo eA : 1 7 1 an th ig ۶ ‏را بر‎ een ial جاز- ه یبال و تاثير در يلوك رلفى-) < نورآدرنالین-6 < ستیلکولین ۵ < مقاومتگال انیکپسوست:6۳ ح و ا 0 

صفحه 219:
زبان و تفر 10) |موسیقی ظم ب ندز مانی‌یجاد م‌ک ند - < ,موسیقی‌نورو ترنسمیتر ها را تغییر می‌دهد - < 05 موسیقیو فهم زبان- < ا ل 0 2 لنجمن‌بین ا ‎Ce‏ ا ل ‎ee‏ ‏اتاثیر موسیقیدر رفتار جنین- < 

صفحه 220:
زبان و تفكر ©0 ها نشاط لنكيزء لحساسلنكيز» حزن لنكيزء و بر سیک لیر لش تسیر وا :زلیمان انسان|ولیه - < سوكس رليى(بايكوف4- < ‎aera‏ مر ‏م ‏موسیقیو گیاهان- < ‏و ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 221:
زبان و تفحر 13) - 9659 عواه() : عدم تمرکز. حواس بر روی درد می توائند موجب كاهش درد شود كه بعد ها براى اين كار از كت ‎Sai)‏ 

صفحه 222:
۱ زر مر م۹ ‎AC Lae TD) =‏ مبتنی بر اصل یکیارچگی حسی ,ورجوی3) ‎ree Sens oe ere SS eee aia‏ سطوح بالای هماهنگی عصبی را فراهم می کند. در نقص یکپارچگی حسی. مغز داده های حسی را به طریقی که به فرد اطلاعات دقیق در باره خود و محیط پیراموتش بدهد. سازماندهی و ‎pyar ever re Be‏ ا رل در منجر به بروز اختلالات رفتاری و حسی می گردد. در روش در ‎erey‏ ۱۹ ال ‎aa‏ حادص دمرس كانون موسيقى جامعه يزشكى ايران. ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 223:
تور ویسیکو لوزی 

صفحه 224:
تاريخ نامرئى كليد فلزى درب يك ايارتمان 0 اتعيين تاريخ نامرئى يك كليد فلزى: تعبین تاریخ اتم های تشکیل دهنده :(باید تا کجا پیش رفت) )1( ا ا كت صخر هاى! قدمت توده آهن موجود در سنگ آهن به اندازه سن زمین 6/0 میلیارد سال قبل هسته آهن ثابت ترین عنصر کائنات (CES ۱ (9 CO) [oS See En NEe CED ners Se ee EI. | 0 - © ميليارد سال قبل از اينكه اين كليد در دست ما باشدء تحت شكل ‎ete sre Sires)‏ ا 00 

صفحه 225:
| تاريخ تامرنى كليد فازى درب يك آبارتمان © - از یک ستاره خورشیدی که قبل از خورشید ما وجود داشته و ‎UD‏ ‏يا 08 ميليارد سال بيش منفجر شده است. - در اين ايام كائنات از ابر هاى عظيم هيدروزنى تشكيل شده كه )7 ۳ .نخستين ستاركان غول أسا آتش مى كيرند! - این ستارگان غول آسا در پایان زندكى نسبتا” كوتاهشان- نزديك به جند صد ميليون سال- منفجر مى شوندو در فضاى كيهانى موادى را پخش می کنند که به کار ساختن ستارگان کوچکتر دیگری که ‎re ees‏ ۱ إوفلزاتكددر بر دارند خواهند رفت. 

صفحه 226:
تاريخ نامرئى کلید فلزی آپارتمان © ا ل ل ا ا ا ل ل ل ان انفجار اين سستاره قديمى بوجود أورده است] کلیدی به این سادگی ضمن آنکه ما را به سوی آتش نخستین ستارگان می کشاند ‎eS ED aio iD Teese eS‏ اق از تشكيل منظومه شمسى شروع شده است! ا ل 0 فلزى كه وجودش به يك تسلسل طولانى از علت ها و معلول ها بستكى دارد که در طول زملنی ۱ درجه بزرگ از انم ستارگان کشیده می شود Bee Cree eer es Serra re rc evant corgi gen ‏كه جكش مى زند در كرد باد سوزان ابرى از هيدروؤن ابتدائى ايجاد شده‎ ل ل ‎ENON eileen‏ ‎irs‏ ل ل 1 ال 0 0ن انفجار ابتدائى خلقت هستيم!) 

صفحه 227:
6 ‏ساز‎ eee كردن نازر جر كر بات ردقا دك يروانه اى است شكرى رنك و جزو حشرات است ( كليه يروانه كان در مرحله دوم زندگی بصورت کرم در می آیند) 0 ‏ل‎ Te eS Se wre PPS SS IS Eee Te ‏ترا‎ در فصل بهار در مناطق نسبتا" گرمبصورت کرم بسیار کوچکی که از چند م بالافاصله با اشتهای کامل و سرعت عجیبی شروع به خوردن برگ توت می كند كاهى تا يايان رشد كامل خود شصت هزار برابر وزن خود برك توت مى خورد ( دایره آلمعارف بستانی ج6 ص 01 اس لا رت( 0 بوابر ون خود برگ توت مى خورد ( كتاب يرواته ها ص ©0) 

صفحه 228:
اسرار و اعجاز پروانه ابریشم ساز 6 بهمان نسبت كه با سرعت و اشتها مى خورد رشد هم مى كند و رفته رفته ‎yer er ree Need)‏ 0 موجود جند ميليمترى بعد از تولد در هفته هفتم آنجنان رشد مى كند كه قد او © سانتیمتر و حجمش به کلفتی انگشت دست می رسد. ا ا ‎eee eee ee ero le (oR C‏ ل ل شبیه به « پلاتیک » پوشیده شده است! ۱ en ee در هر طرفى از بدن آن تعداد © روزنه بسيار ريز براى تنفس و © عدد يا زا با چنین امکانات فیزیولوژیکی قابل فهم است که اين کرم کوچک چگونه بر شاخ گیاه باادر زمین قادر است به هر سو بپیچد حلقه بزند و یا راه برود تا به سر حد تكامل خود برسد! 

صفحه 229:
اسرار و اعجاز پروانه ابریشم ساز 9 Ce ont on ee eee he eos ‏می کنذ و پوست بزرگتری بر بدنش می روید.‎ در سی و دومین روز بعد از بیرون آمدن از تخم این موجود تکامل خود را به يايان مى رساند و آماده تنيدن «بيله» مى كردد. در نزديك دهان اين حشره كيسه ها يا غده هايى است كه مملو از ۱0 در قسمت بالای این غده ها وله های کوچکی است که در طرف بالاانا هم متحد رعى قاونة, 0 CALS ye ‏م ل ا‎ ‏آید و در این کار فعالیت عجیبی به خرج می دهد.‎ 

صفحه 230:
اسرار و اعجاز پروانه ابریشم ساز 6۳ بطوريكه در هر دقيقه © سانتيمتر از اين تار توليد مى كند و طول رشته آن مجموعا” به (20(0© متر مى رسد. اين رشته 20000 مترى نتيجه © ساعت كار و فعاليت اين حشره است و در ‎ened‏ ا ا ا ا ا ۱ شود وانه تاب خوردكى ! این حشره با فعالیت مخصوصی آن را هزاران بار به دور خود می پیچد تا پناهگاه محکمی به نام « پیله » درست می کند. آنگاه کرمک کوچک در میان این پیله به خواب می رود و رفته رفته به پروانه 7 ‎ner Bt ORO)‏ ۱ ا ۱ آتگاه تار های اطیف ابریشم را با دقت بسیار باز می کنند و سپس چندین تار ‎ECS EES‏ ۳ 

صفحه 231:
تو نيكى مى كن و در دجله انداز! داستان الکساندر فلیمینگ نجات جان یک نجیب زاده از باقلاق توسط فلمینگ کشاورز فقیر اسكاتلتدى! ‎reper)‏ ا ا رت ‎nn 2‏ ‎eevee) ‎a Se eye Sie ‏کر از ل‎ ‏ل ذات شد‎ i - 7. ۳ | ‏نیز از‎ a) ‏اده * لرد.‎ ‏بلاق تجات 00 ام‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 232:
علم تفس ) ۱ cae ar yrs 0 ‏جهار ساحت وجودى انسان:‎ ‏پا‎ ‏واقعیت حادث است وقدیم نیست ولی حقیقت اذلی و قدیمی است!‎ نسبت مجهول الکون انسان با حقیقت! دكارت : انسان جهار ساحتى را دو ساحتى مطرح مى كند! 026 ‏ا ل ا‎ Conon) اسلام هيج تفاوتى بين زن و مرد در ساحت جهارم قائل زن و مرد ( در ساحت نفس با هم فرق ذاتی دارند) فلسفه يونان سه ساحتى بوده است] سارثر؛ ساحت چهارم رد قبول دارد ولی آن را مانع آزادى انسان تلقى مى نمايد! خود نف چیست ؟ و قبل از آنکه هنوز بصورت پدیدار 

صفحه 233:
علم النفس 6 Puy eens ena ayes در قرآن هر روح امر خدائى است. ا ا 0 © راه براى رسيدن به وجود: ee See See SS a ب: کسی که واقف به سر و خفیات است و به ما خبر می دهد. ج: راه فلسفه | lt Nee Bie Tee TOD ene) awe PEC CEES) eg ‏رک‎ NS ‏ملک فان 6 رس‎ 9 Ae 

صفحه 234:
- حضرت علی (ع) به دو نو ‎re te eae gO (‏ 1 ‎as ieee ce) -‏ ا ل ۱ - ایرانیان باستان نی ‎ee‏ ‎ws 6 ۱ cs non =‏ جزئى ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 235:
علم النفس ) دید قسقی ‏ و ماک اتسار در کت رن زر سر سر رسد يا ديكر آن را انكار مى كند! اا ا حقایق کلی که به ما معرفتی می دهد که انسان خودش را بيشتر بشناسد و هدف دين؛ شكل دادن به حيات درونى و بيرونى انسان است. کین رل كرب كدي بت ر نط رل ‎a Su 1‏ را ان را بل ‎see) Tees‏ ۱۰ ۳۰ بشناسد. دیدگاه دینی جوهر و گوهری دارد بنام ایمان که به انسان معرفت می دهد. ا ا ات لك دكن اا 5000 

صفحه 236:
اشاعره و معتز له - اشعرى: به عقل اعتماد ندارند ولى از آن براى استدلال استفاده مى كنند! - معتزله: به عقل اعتماد دارندو كاملا” از آن سود مى برند 

صفحه 237:
علم النفس 6 معنی : یافتن مفهوم: فهمیدن ‎eee LN Et Tee ogee‏ ا لك ار ‎eee‏ ‎CPOE ee‏ مفاهیم فلسفی مفهومی است. 0- علم حضوری : از چیزی فاصله نمی گیریم و چیزهائی که خودشان منشاء اثر هستند يعنى حقيقى و متصل است(عرفا) ‎re eee a‏ ا ل ا ‎SCTE ID eee‏ ‎nets‏ ۷ ۳0 بو کر کر کر کر ‎be eal ens ae‏ هیل:ویل: رو انشناسان نباید 7 رای ترس کر ره از روش ‎weer‏ 1[ 

صفحه 238:
علم النفس 6 EU Ep eae pn oO or ste IPD PIE Cle CIGD pee] ‏كذار آن متكلمين بوده اند!‎ نفس از دیدگاه قرآن مجید: باید علم حضوری پیدا کرده و مطالب قرآنی را به زیبانی در یابیم. تاثیر ارتباط جمعی: سیبرنتیک است که افکار انسان ها مانند هم می شود! جون آنجه انسان بدان انسان استء: عقل و فكر اوستء يس اكر کاری کردیم که عقل انسان شبیه هم شود مانند نفس حیوانی» دیگر انسان اختیار ندارد لذا نباید نفس انسانی با نفس دیگر مشابه باشد 

صفحه 239:
fees - قوای نفس حیوانی :- قوه غاذیه ©- قوه ناميه 0- قوه مولده - مهمترین جزء نفس انسانی که انسان بدان انسان است در واقع همان عقل است. ( عقل حسابگر و عقل هدایت) پ ا ا لت ا ا ا 0 ‎Se reeset oS)‏ ا 0 دهد )- حرف زدن 2- قانون علمى ساختن! ‎Oo‏ ا ا ا لت اصول ساختمانى براى خود دارد كه مادى نيست و قوانينى ‎[ect 0 re Pec Cree reer any‏ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 240:
علم التشس 6 - مراتب عقل: - 1 عقل بالقوه (هیولائی)ساختن مفهوم کلی - 0- عقل بالملکه : درک صور جزئیه می کند. - 2- عقل بالفعل : استدلال و ساختن علم - <4- عقل بالمستفاد : رابط اين عالم با عالم ديكر 

صفحه 241:
علم النفس 6 11 1 20 ‏ا ا‎ Pe ECE EDL) اصل علیت: هر چیزی را علتی است (راهنمائی برای شناخت طبيعت) اصل غايت: هر جيزى را غايتى است و هيج جيز بى منظور نيست (علوم ا ل م 0 ‏ل‎ Te ear ‏ا ا اا‎ ee 0 1۳ meaner ا ا لت ‎eye‏ و و0 ‎See‏ ل ل رت ا ا ل ف ا كت ا ا ا ل ا ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 242:
5 ۳ بازگشت به ارتجاع و قهفرنه یکبار بلکه بارها و بار ها هم خلاق عقل است و هم خلاف حكمت خداوند! از كلاس آخر بازگشت به کلاس اول در حالیکه فرد مراحل کمال را طی کرده است! عقلا” و نقلا” باطل در اسلام باطل است. آیه 660 سوره مبارکه مومنون : " حتی اذ جاء احد اموات ا ل ل ل روايات فراوانى هم تناسخ را رد مى كنن حضرت امام رضا (ع) :" من قال ا ا ات کسانی که.به تناسخ اعتقاد دارند» نتوانسته اند مشکلاتشان را حل کنند! ‎Seite sere‏ ۱۹ 

صفحه 243:
6 - نظام آفرينش بر اساس توسل است! - مصرف آب و غذا و دارو ..... نیز نوعی توسل است. - توسل در قرآن نمونه هاى عينى دارد: - توسل فرزندان حضرت یوسف به آن حضرت برای طلب استغفار ۳ - بايد توجه داشت كه توسل ماذون به اذن خداوند سبحان است. - در قرآن خداوند می فرماید : برای خودتان وسیله ای برای نجات ۳۳۱۳۰ - جون به جيزى كه مى خواهيم متوسل شويمء نزد خداوند داراى آبرو و اعتبار است. توسل به علت داشتن حرمت او نزد خداوند و نيز ‎rney‏ ا 

صفحه 244:
7 حلقه مشترک اکتثر ادیان: اسلام» مسیحیت. آیین هندو و زرتشت > واه ار - آسیب های انتظار در میان عوام: و 5 6 ملاقات گرائی ( ترویج این تفکر که عدم ملاقات با حضرت ولی عصر عج -< م )= ا ۱ ‏ل ا ا ال‎ iia 0 ‏ا‎ a ee ‏أ از غیبت حضرت ... جزیره ( امام غائب‎ er ye) ‎ree IG ee Ne Ne rele‏ ا ل ا ‎Boe RES en pe CNS 7 ‏ا‎ D0 Wren Pope prea) ‏رت ا رك‎ rue eetermen, 

صفحه 245:
eee Hakan ساحات وجودی انسان < فلسفه بهداشت و درمان بر اساس تفکر توحیدی ۶ ‎AU Aloe‏ مر ی ‎ae‏ زرويكرد و نظام سنتى به رويكرد سيستميك < استفاده از سیستم غربال گری ذ ۱ 2 ‏ز سیستم غربال کری نیروی انسانی در سیستم‎ ١ ‏ا م‎ Avenues ‏يزشكى يزوهش مدار‎ < < ‏ی زشکیاز. دیدگام لسلاه و قرن-‎ 

صفحه 246:
ويرّكَى هاى ايجابى باورهاى دينى )- باور هاى دينى» نيرومند ترين باور هاست! ور كا ©- باور دينى» نظم دهنده به ززندكى است. <0- باور دینی» کل زندكى را تغيير مى دهد. 6 باور دینی» باعث جشم يوشى از لذائذ مى شود. 8- باور دينى عشق است! ا است. 

صفحه 247:
حق و ناحق ایمان و کفر علم و جهل آغاز و پایان فرصت ها و حسرت ها کاس ر بط سادگی ها و پیچیدگی ها تدبير ها و تقدير ها اوت ها و تشابه ها محبت ها و عداوت ها اغنیا و ضعفا زیبایی ها و زشتی ها کرو بات ۳ - تفاهم هاو سوء تقاهم هآ ا | - نعمت ها و نقمت ها ٩ sm rene Ege ‏پیدا ها و ناپیدا ها‎ - - شیرینی ها و تلخی ها - عشق ها و هجزران ها ‎ee es‏ - سعلات و شقاوت ‎eee‏ - مهربانی ها و نامهربانی ها - عبادات و نافرمانی ها - امانت و خیانت ها 

صفحه 248:
:تمایز اساسی ميان معتقد و غير معتقد 0- فقدان منظور واحد میان معتقد و غير معتقد 2- فقدان تناقض ميان معتقد و غير معتقد 2- فقدان تفاهم كامل ميان معتقد و غير معتقد 

صفحه 249:
تک هار زار ها ان بر" |اتسان ها غفلت و فراموشى! Foe ‏ا ا‎ Nee NED ae] 9- آرزو ها و وعده های دور و دراز 00 © بدكارى و مبادرت به اعمال زشت ©- دروغكويى (00- بخل و حسد 00 ranch eC | 6 سرگردان نمودن انسان بر روی زمین از طریق فریب و اغوا ۹ ۴ از بین رفتن اخلاص در کارها 

صفحه 250:
5 es eet) فلسفه لتسان‌گرلییو مفهوم. لنسان‌در آن- < 1 ف لسفه سوسیولوژیکدر بلوکشرق- < ‎eee‏ 1 و 

صفحه 251:
اصول ماكياولى Cet eee rae Dee eee ABO io - بدی کن ولی چنان بنمای که قصد نیکی داری! <6- طماع باش و در جمع مال بكوش. (- خسیس باش. 0- خشن و بی رحم باش. ا ‎Te‏ د © دشمنان را از ميان بردار و در صورت لزوم بر دوستانت هم رحم نكن! و در رل ۱ 000 

صفحه 252:
ad پیشینه انسان بیشینه انسان- خلقت كائنات» (62*0 روز سرشته شدن توسط خداوند» دمیده شدن روح توسط خداوند» ا ا 0 گفتن اسماء الهی» سجده ملانکه فتبارک الّه احسن الخالقين» يذيرفتن بار امانت الهى» هبوط از بهشت بر ‎C4) G5)‏ اعطاء مقام خلیفه اللهی» 

صفحه 253:
ماهیت انسان Fever pS cee ee) ‏ا‎ pe rE Or Ree CS ‏ا‎ - داراى ماهيتى عجيب: انسان مخلوق عجيب و شكفت انكيزى است! - در استدلال برجسته در توانايى نامحدود» در قالب و حركت دقيق و تحسين برانگیز و در عمل چقدر شبیه به یک فرشته! 10 wee ee eee TOU Saw te Se een OW 0 ‏ا ا ل ل‎ (20s 5a 4 LG, ) ۱ DESO oR Ee eB REY Se ere eee چا در نوسان؛ ‎ee‏ 

صفحه 254:
اينده انسان 4. اسفل السافلين (از حيوانات جهار يا كمتر) د. اعلی علیین( از فزشتگان بالاتر) 

صفحه 255:
وظايف انسان رظای اتسانه ا را سر ۱۳ برای امانت داری: علم + عدالت < انسان برتر لد خر و ز چیزی فاصله نمی گیریم و چیززهائی که خودشان منشاء اثر هستند يعنى حقيقى و متصل است(عرفا) 0 ‏ا ا ا‎ errata 0 ‏ا ا ا ا‎ TOSI) 00 ‏ل ا ل‎ P= eIE ED I “Ses Ie ee) ‏آنها تفکر نمائیم!‎ علم الیتین: ‎ON IT area‏ ۱ 

صفحه 256:
ار ابص 4 ‎Wes a!‏ ) هذ ل ۳ ear 5| ‏ز مو‎ ۳ ‏مندی‎ ‏زد‎ ‎7 | ‏فت‎ ‏انسان بر‎ ae a ee ‏بيدا‎ ۷ ‏سعت بن‎ ‏و‎ ‎۳ ‏كردن‎ ۱ ۳ ‏بدیت پیدا‎ 3 = : as nine ope 

صفحه 257:
لك 0- يا بايد خود تجلى حق باشد! و ۱ ۳ ۱ b-S فرمول بيش بينى كلى اعمال انسان: 0- انسان ا < ا بسته 2 انسان + دید بسته لمیلينب لحسعیا) < دایره اعمال باز ESD CRP ‏ا ل 6 ل 2 ال‎ Ie) ‏و....به علت وجود حدود و شرايطى استء زيبائى ها به علت رئايت‎ ‏حدود است. دید باز - يذيرش و رعايت شرايط و حدود در فرد مى‎ ‏شود.‎ 

صفحه 258:
ار هست ها + بايد ها - رشد و تعالى انسان هست ها + نبايد ها- كمراهى و ضلالت! در مديريت سئوال بايستى هم بايد هست ها را شناخت و هم بايد بايد ها را شناخت تا اينكه انسان رشد نمايد. اين امكانات هستء حطور بايد استفاده كنيم؟ فلسفه زندكى و اصول اعتقادی این عمل را انجام می دهد. كوته: انسان هاى بزرك و انسان هاى يست! 

صفحه 259:
تکنیک های اخلاقی شدن انسان ذاش ايمان عالت درک حضور خداوند در عبادات و ‎is‏ 0 ‎er Dee oes‏ ۱0-۱۳ ا ل ل لك 2 ‎(CD‏ ‏زندگی عادلانه ‎EDS OTC Dw re et ns tere)‏ ل ا دك خودمان را به دیگران بدهیم! ‎Tero‏ ا ا ا ا تا داشتن اخلاص در تمام كارها و امور از طريق كرامت نفس بيروى عملى از دستورات الهى به تبع از قرآن ‏عدم خست.و خوى لثامت نفس به منظور مايوس نكردن ديكران متعابعت از سیره و خوی پیامبران و ائمه اطهار و اولیاء الهی 

صفحه 260:
اثرات اخلاقی شدن بر روی انسان Pee en eT 86 Ie Le ESE LISLE STE Tee ree oct رس سس ۶ اهنر زندگی‌موجبمی‌گردد که با مردم. عوس‌ارتباط برقرار نکنیم - ا ‎te Sev) ee SY Ee ee Pert‏ و۱ .لخلاقی‌شدن‌موجب‌می‌گردد که خیر خولم دیگرا ن شویم - ۶ Seer Ee CBO Oe Sree tee were acer Pee الخلاةوشدنموجبمىكردد كه ديكرانرا هركز مايوستكنيم - < .لخلاقوشدنموجبمىك ردد كه ۱ لخلاقی‌شدن‌موجبمی‌گردد که در زندگی‌حیله گر 0 - اخلاقى شدن موجب مى كردد كه در زندكى دروغكو نياشيم و صادق باشيم. 

صفحه 261:
‎Glia ys‏ ل ‏<< در رابطه با دیگران سخت گیر نیستند. در زندگی لجاجت نمی کنند. ‏اهل كذب و دروغ نيستند. ‏اهل بخل و حسد نيستند ‏4 به دیگران ظلم و ستم روا نمی دارند. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 262:
تشانه های پر هیز کار ی 9 ere ee ae) ‏حريص در علم‎ بردبار در عمل میانه رو به توانگری خاشم در عبادت 0.0 بردبار در تهيدستى 0 ا كت ©. خواهان حلال (00. جست و جالاك در هدايت ‎(eee err‏ 0 نيكؤكار وبباز ترسان از حق 

صفحه 263:
لت ري رز هى زند 0. هماهنكى عبادات با سنت و دستورات مذهبى ©. يالايش و تطهير نمودن نيت ( مسئله قاطى شدن آب در سوختء دورى از ريا ... نوافل در خلوت) ©. رعايت اولويت ها و اهميت ها (وضو كرفتن و نياز كسى یر لس ها <6. مشتاق به تحمل زحمت و مشقت و مشکلات در عبادات ۳ 

صفحه 264:
ese en | enn parse نيت سوء خبث باطنى ©>. تاخير در نمازهاى واجب ا 1۱ تفاق (دو چهره بودن) . عدم اعتقاد به اجابت دعا 

صفحه 265:
موارد تسلط نفس بر انسان ) ۵ لحاس برتری یا کیتری از دیگران : دا نفس تتنها مقایسه می کند بلکه فضاوت ارزشی نیز انجام می دهد. نفس قبول ندارد که ما منحصر به فردیم ولی یکسانيم. ا 9 ‎lees‏ برای مورد ‎Bee ys Be ewes)‏ 0 ns neers ‏نفس نمی تواند عشق بورزد او از عشق می ترسدا‎ تفس بازی را دوست دارد و بازی های معنوی همانقدر خوب [إضت كة يكير بازيها! 

صفحه 266:
موارد تسلط نفس بر انسان 5 ده - قربانی ها بدبختی ها را مثل مغناطیس به زندگی خود جلب می كنند! ا ‎TOPE Ore‏ مسئولیت برای زندگی خود خودداری نماید و به جای مراقبت از خود در دلسوزى براى خود غوطه ور شود و ‎eye eoupyee es‏ - از خود گذشتگی زیاد در خشم ساکت و حق طلبانه ای است که در صدد انتقامی ساکت و حق طلبانه است! 

صفحه 267:
موارد تسلط نفس بر انسان 9 رم انار کر بر سر لته IRE ‏ا ا‎ Cees eee ae ‏انكشت اشاره ديكران را متهم مى نمايد (تقديرو مادر و يدر و‎ - اگر کسی از دست ما عصبانی باشد نفس می گوید که تقصیر از ا ‎wee eon Gee‏ ا ‎mutta‏ ا ل 1 يكى از علائم مشخص است كه نفس زمام امور انسان را در دست ‎Bs)‏ - جون انسان خالق واقعيت خودش هستهء لذا مقصر دانستن ديكران کاملا" بی معنی است! 

صفحه 268:
)د ميشه مشنول و كرنتار بودن: - نفس عاشق این است که زندگی مارا با وظایف بی معناء در هم ريخته و چیز ‎ey ES Te Sone Tey‏ ل ۳ POE Sy Kien eee Oe ne Sha Tee ‏ل‎ fee ‏موسيقى سينماء مجله مسافرت لذت و.... و اين كار ها را جزو ضروريات‎ ‏زندگی قلمداد می نماید برای آنکه مبادا به فکر این بیفتیم که کار سازنده ای که‎ ‏نیازمند به مبارزه مفید و نیکوکا رنه انجام دهیم!‎ - نفس مرتب در باره ترس ها و نگرانی ها و تردید ها زمزمه می کند و ذهن ‎DN ey Corny rip Ce mrp yam‏ كا ا ل ۱ تال ‎Rete Se Pere ee Ree ECE oy ere cro‏ 

صفحه 269:
بر کر ‎are yo Agee‏ ار ی سر ترا مردم تباه شود لذْت نمی برد( از جملّه زندگی خود ‏- بزرگترین دشمن نفس آرامش درون است. ‏- بزركترين آرامش انسان هم اتصال به حق و ياد هميشكى خداوند است. ‎sy‏ طن سر اسان انك ‎Sree‏ ا ا ‎ray‏ ري رت ار ‏- نفس طومار بلندی از باورهای منفی » پاداش ها و دستور کار پنهانی با خود دارد که زندگی مارا محدود و حتی نابود می کند و مانع از این می شود که عه ‎Cir oD) ene ee Note YD) Cr lees‏ 0ك ‏بينىء تنبيه ديكران» انكار مسئوليتء نداشتن صداقت و بازيجه قرار ‎0 ‎ 

صفحه 270:
ار دیگران متکی بودن - ترس از فنا شدن - تابید طلبی - احساس ‎QE‏ ل ۱ ۱ 0۱۱۱۱ ‎are‏ ‏احترام متقابل - احساس سركوبى كردن -(0 به توجه نياز داشتن - احساس بيهودكى ‎APS pala a A gpa) sos‏ و عدم امنيت كردن - حسادت و احساس تملى كردن - نداشتن صداقت - دیگران را مورد بازیچه قرار دادن رك ‎eB 18) Bet re NED WB Dens eres evne ES‏ حل اه در ار تا - به موقعیت اجتماعی ۳ دوست اهميت دادن - از همسر انتظار ايفا كردن نقشس خود را داشتن- از ‎EU ۳۰۱ ۱ ira concer)‏ دچار | 

صفحه 271:
BG O©DOO02 00 زراهبردهای کنترل نفس عشق واقعى به خداوند سبحان به جاى احساس تعلق به دوست ‎Drege es ee‏ نیکوکاری در حق خلایق ‎ee eee Cre peer oer)‏ رل ‏همكارى به جاى رقابت ‎ee ee eee re) ‏عشق به جاى ترس ‏ايثار به جاى انتقام ‎0-0 

صفحه 272:
مواجه با مشکل در مواجه با یک مشکل: BC ‎ee)‏ ا ل م موقعیت و مسئله را برای خودش تعریف می کند. راه حل هاى مختلف را براى حل مسئله برآورد مى نمايد. تصميم كيرى براى استفاده از تمام راه حل هاى مسئله انتخاب راه حل مناسب( ساده نه بلکه راه حل درست) پیدا کردن ایمان به اعتماد به نفس خودمان ياد و اعتماد به قدرت خداوند از طریق توکل همه مهارت ها انرزى لازم را به انسان مى دهند كه فرد به بهترين شكل سركت تدر تبيين.اينكه جكونه مسئله بوجود آمده است بهجاى اينكه جرا بوجود آمده ‎TOOTS ca‏ وت ا ا 

صفحه 273:
اصل کلی تعلیم و تربیت سا( 

صفحه 274:
سنت هاى الهى ۱ 0 ‏ل ل ا ا‎ NE ‏در دل انسان مى اندازد و او ريا فراموش مى نمايد!‎ - تسليم كامل خدا شدن + نيكوكارى - عدم حزن و اندوه در دنیا و آخرت - ایمان .+ اعمال صالح < ریزش برکت از زمین و آسمان براى انسان 

صفحه 275:
سمانتيك و معنی شناسی استعاری برخی از ‎B ie‏ لت خشم سركوب شده : سرطان ا ‎ten TED Cae See‏ اشى هاى سركوب شده: ناراحتى هاى يوستى » ورم غشاى مخاط بينى < کشمکش درونی: سردرد تنشی < جسبيدن به كذشته: ناراحتى هاى كوارشى < و و ‎Se)‏ ل تا ۱۳ بيمار مايل نيست به بيش روى خود نكاه كند و براى آينده نقشه بكشد: نزديك << إمانع .از-ارتباطى شدن: كلودرد < 

صفحه 276:
اختلالات پسیکوسوماتیک ) .در معاینات پزشکی بسیار شایع است < اهر ليمبيكو ‏ * ‎re‏ تا-لهوس‌لست :لختلا-لاتبيسيكوسوماتيكبه © طريقليجاد موكردد - < از طریقارتباط با نورونآفا (نورون‌محیطی) -) < از طریق‌سیستم سمپاتیکو پارلسمپاتیک < .از طریق‌غدد مترشحه دلخلی-6 < 

صفحه 277:
اختلالات پسیکوسوماتیک 6 re aa ‏:اختلالات زير را ایجاد می نمایند‎ خون‌لساسی- درد هوقلبی(نوریوز قلبی) - طی RS eS ‏و ۰۱ رو‎ ۳ mo ee Un Yo pie ‏تاي‎ et Ser ‏ا‎ ‏در هو جائىاز اركانيسم كه اعصابسمياتيكو‎ ا د اثرسیستم لیمبیک از طريق غدد مترشحه داخلى (كواتر) < 

صفحه 278:
اختلالات پسیکوسوماتیک 2 تحريكاتغير عادوسيستم ليمبيكبطور غير عادونورونآفارا ‏ 2 تحريكمىكند و در نتيجه منجر به لنقباضهاىغير عادئدر ل ا ا ا 0 0 در بیمارلنی‌که از وضعیتوولنییهنجار وی رخوردار نیستند و - < مدلم با لسترسء از هيجانهاىغير عادورنج مىويرند ‎Se‏ ‏إحادلثوا در معايناتبا إنىجربه و مشاهدم نمود سردرد تنشی که نوعی میگرن است در اثر اسياسم عضلات سر ا .ایجاد می شود 

صفحه 279:
۱ ۶ تفاوت میان ماهس و ‎Geet rac‏ تحقیق کلاسیک دیوید اشپیگل در امریکا. ارس ورن استرین هار فنحان هس سر گرد ‎zie) each Ge Pacis races‏ 0 PENI Ser ‏ل‎ ern rai < فلسفه زندكى» معنويت و مقابله با استرس تفسیر بیماری ها ی لاعلاج و تبیین فلسفه زندگی 

صفحه 280:
قوانين نورويسيكولوزى :قانوني و لنويج - * تس( ر للا لر رما 

صفحه 281:
يردازش اطلاعات ناهشیار نظریه ناخودلگام فروید - < رويكود يردازش لطلاعات. ا ‎jay‏ § زر ور ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 282:
مقدماتى بر روان درمانى فردى 15455 5( ® شناخت درمانی < واقعیت درمانی < موسیقی درمانی < درمان های معنوی < ره و 

صفحه 283:
ا 7 فلسفه گروه درمانی ۶ کاربرد گروه درمانی در بیماری های صعب العلاج ۶ لزوم غربال كرى براى امكان انجام كروه درمانى ‏ ‎enicey‏ را و استفاده از صندلی داغ < ارائه فيدبى < پویایی در گروه < 

صفحه 284:
مقدماتی بر ۳ درمانی خانو اده تعریف خانواده < 0 نهضت خانواده و خانواده و 0 خانواده از نظر مرز بندى ا خانواده از نظر تقسیم قدرت < خانواده از نظر احترام به نفس بين اعضاى آن ا خانواده و دو فرآيند تعلق و تمایز < عضو قربانی در خانواده 2 9 خانواده دز بحران اخ 

صفحه 285:
‎NES) peat‏ کننده اقتد ‎Bex)‏ 9 انسان ‏و کار ۰ ‏< انگیزه ‏< مسئولیت ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 286:
جوانی شمع ره کردم که جویم زندگانی را جو سود از زندكانى؛ جون تبه كردم جوانى را و تو با قامت چون نیلوفر» شاخه پر گل این گازاری! ۱۳ Sense cel بلبل عاشق نیست! | ee rere cany كه سراسيمه دودء در يى كل هاى لطيف! ‎UP Slur s‏ ا ا ار ‏دخترم! كل جو يزمرده شود! ‏جاى ندارد در باغ ! ‏طرف باد مرو پیش گلچین منشین!؟ ‏قدر خود را بشناس! قیمت خود مشکن! ا ا ا م ‎ ‎ 

صفحه 287:
‎veces‏ ات كك ‏). توكل واقعى به دركاه خداوند بنا به دستور كلام وحى ‏. كسب روزى حلال (داستان شيخ فضل الله نورى و يسرش) ‏داشتن طهارت در دوره جوانى ‏ی ‏ا ا ل ا ۱۳۱ داشتن ملاك هاى منطبق بر فطرت و معنويت براى ازدواج ‏. ازدواج به موقع و به هنگام. ‏. تلقى ازدواج به عنوان امرى مقدس ‏. داشتن مشاور خوب براى مشاوره ازدواج ‏(00. استفاده از مطالعه زنوكرام خانوادكى ‏0 دوَرَى: ان تجمل و اسراف در ازدواج ‏استفادء از تحقیقات و بررسی های جدی و عمیق در مورد شخصیت همسر ‎ ‎0 ۰ (2 © 4 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 288:
متغير هاى معنوى موثر در باردارى و فرزند دار شدن 0- استعانت از خداوند برای اعطا فرزند صالح ©- خلوت از مدت ها قبل در مورد روزى و ارتزاق خود و همسر كت ا ا ل ل ل لفاكت 8- نماز استعانت و شكر ‎ae‏ ااه ‏ا ا ا ‎Sere‏ ‎ ‎ 

صفحه 289:
آموزش خانواده اولین عنصر در ‎eee aes)‏ Pepe aioe eae py eet ‏ا‎ ‏عنوان عنصر دوم‎ ۳ cas ara are 9 ترويج فرهنك مشاوره خانواده به عنوان عنصر سوم ب راهبردهای پیشگیرانه در ازدواج 

صفحه 290:
انواع الکو های مراوده ای در خانواده ) " اراد ...2 (رابطه مقابله) : مسئله كوجك ايجاد بحران مى كندء ابراز كر ‎IE ee ces Gute ai ee)‏ ۰ ۰ ۰.۰ .:(تعاملات سرد - کناره گیری)» از هر نوع درگیری در خانواده اجتتاب مى كتدء ترافق عاهرى» هر وكت تزديكي لتاق بيافتد 1 مر لد رس ‎coy‏ 0 : سن ‎La Rin er ae Pee‏ و 7 ید ‎te pt‏ را رن ی رن هنشت شاترادديا للترق را ‎١‏ ژوچین بشدت به هم وارستگی دارن » به هم زود بدبینی پیدا می کنند» يوشش و لباس ال و ‎Feces‏ ‏زوجین به هم و ابست ‎al avs‏ 

صفحه 291:
00 37 eee) ps eee ‏و آخر راپر سالار یامارسالار می زند» ترس حاکم بر محیط خانواده است.‎ ee ee 55 ‎nee eee Oa‏ رت ات تور کد ر زشگر را ترک ند ر سایسن زشکی را سار بش مس كلدم فرزندان هم این الگو ها را ید می گیرند؛انگیزه زندگی از طرف مقابل گرفته مى شودء اميد زندكى از بين مى رود! ات ‎Cee‏ ند» ضعف شخصیتی بین اعضای خانواده وجود دارد» تصميمات زن در خانواده عجولانه استء برخوردها ‎2 ‏ا‎ ae ‏الا ا 0 ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 292:
ao oO 11 mS © کارکردهای خانواده 25 مراقبت؛ حفظ و حراست و يرورش فرزندان جامعه پذیری کودک واحد تولیدی جایگاه اجتماعی Fea ese) سازگاری مدلوم با فرهنگ جامعه ات كانون روابط عاطفى و التيام بخشى آلام و دردهاى انسانى كانون خوشبختى و سعادت اتسان کانون آرامش و سکونت اتسان تقویت خریزه زندگی 2 eee eka 

صفحه 293:
شاخص های یک خانواده سالم و مقتدر . داشتن آگاهی < 2. داشتن هدف < ©. داشتن انكيزه < 0 ©. داشتن مسئوليت < 6. داشتن تعلق << م. داشتن ييوستكى < 5 داشتن همبستکی 

صفحه 294:
17 ewer «| - الگوی خانواده پویا: - درك متقابل همديكرءاصل يذيرش» باور همديكرء شناخت توانائى و ضعف همديكرء ارتباط عقلانى و منطقى» عاطفى و انسانى» ‎PED PESO‏ ا ا ل ا ا ا 0 خطا های هم دیگر» پذیرای خطا های همدیگر قابلیت پوزش و معذرت خواهی. در مورد مشکلات خانودگی مسئله مدار نه هیجان مدارء تلقى مشكلات به عنوان جزئى از زندكىء از كنار هم بودن لذت مى بردء ماهيت ارتباطات بين فردى: الهى و معنوى و اعتقادى ‎ren]‏ 52 0257 

صفحه 295:
ارات تعامل مخرب میان زن و شو هر ). حمله به شخصيت طرف مقابل ( حمله به كار با حمله به شخصيت تفاوت 60 ©. تحقير و سرزنش توام با قضاوت 00000 ۱ ©. سكوت (مرك ارتباطات) حدم آسيب م ۱ 9. طلاق عاطفی 

صفحه 296:
آسیب شناسى تنش در خانو اده ‎cea eee Seen Ene rer tent a Seve SSPE SS ee =]‏ | در همه زمینه ها نمی توان هماهنگ بود و وجود تفاوت های فردی ذاتی انسان است. ‏پیامبر اکرم (ص): مدارا کردن نصف یمان لست! ‏عدم تناسب در تعاملات مثبت هم زندكى را تلخ مى كند. ‏بيام هاى بد مهمترين عامل تنش انسان هاست نه اختلاف آنها! ‎Re ete nD eRe ee cares oe‏ اي ‎0 ‏كلمات بار عاطفى خاص خود را دارند و سيستم ليميك را منفجر يا آرام مى كنند! گذشته انسان ها و حتی نوع تعلیم و تربیت و عادت های انسان ها مهم نیست. انسان می تواند ‎SIO ae eee‏ ۳ ‎(Core ee beep any ae acd ES DIE Sb ee oe Com) DSS NS IDL Ohio eo oone Se) oe oe eo eo nee] ‏ل ا‎ eter Se es ‏هيج ابزارى بهِثّر و,مهمتر از عاطفه و محبت در ارتباطات بين فردى خانوده نمى باشد. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 297:
خانواده 2 تغذيه عاطفى مادر در خانواده از طرف يدر خانواده است! ee ‏ل ا ل‎ Up rerer as eae) 010 ۱۳ FSU mE ee yer ets ESTE ee والدين بايستى همواره نسبت به كشف استعداد ها و توانمندى هاى خود و نيز ا ا ا 0 ‎sew oie Sei BAe aes)‏ ا ا ‎yee‏ رت ‎Bee De SDE Cte‏ ‎heyyptes)‏ را ار ار را و یا بدبختی در اندرون خود ما نهفته است. ‏ال را ‎Be Bee STO‏ حمایت با نظارت از فرزندان نه حمایت با دخالت از آنان1 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 298:
خانواده 9 انسان بایستی نکات ضعف و توانائی هایش را بایستی بشناسد تا زندگی اش را مدیریت کند. ‎Ce er fe oe ee TOS EL Sot ee ae ete ceie eee eee‏ ‎(Estria Sree ibe ere‏ شناخت نکات ضعف و توانائی» هیجانات خود ودیگران امکان اصلاح و تغییر رفتار و مشكلات شخصيتى انسان را فراهم خواهد آورد! (كُدّشتن از نقاط ضعف همديكر) بایستی به تفاوت جنسیتی افراد توجه کرد: مردها فقط محبت خالی نمی خواهند, بلکه احترام هم می خواهند واز حیث احترلم است که ‎ne)‏ ا لك 0 ١ 0 ‏ا ل‎ S LL WOD) تفاوت شرق و غرب: در غرب احترام هست ولی محبت نیست ولی در شرق محبت هست و احترام نیست! ( هر دو عملکرد نامقتاسب لست)1 هركز نبايد فرزندان را از محبت محروم كردء وحدت رويه تربيتى و تلاش در تربيت مشترك بجه هاى فزارىء مجرم و خلاف كار محصول خانواده هائى است كه فقر عاطفى - هيجانى دارند. ( ذات نايافته از هستی بخش کی تواند بود هستی بخش) 

صفحه 299:
ا ۵ ۵ « راه هاى ييشكيرى از دركيرى كودكان رعايت حفظ استقلال كودكان با توجه به شرايط و اقتضاى سنى آنها حفظ اقتدار و موازنه قدرت ميان والدين رعايت عدالت مادى و معنوى و عاطفى ميان بجه ها عدم مقایسه فرزندان با هم 1۱۳ SSSI STON CUES ret عدم در گیری و تشنج میان خود والاین ترتیب دادن یک سری جلسات گفت و گو برای اعضای خانوالده با حضور بجه.ها ( نه صرفا” هم فقط براى مشكلات) 

صفحه 300:
ویروس های زندگی مشترک - تعصب افراطى (علت: شك » نداشتن صراحت؛ وسواس فكرى» قضاوت هاى كوركورانه و بدبينى) - دروغگویی: (ترسء جهالت عدم اعتماد به نفس) - خشونت( عناد و سرسختی» ضعف طرف مقابل» عقده» کمبود محبت. مشکلائا عاطفی و تربیتی و فرهنگی) - دخالت خانواده ها ( عدم استقلال شخصيتى؛ درز مشكلات خصوصى به خارج از خانهه آكاه شدن ديكران از جزئيات زندكى) - خودخواهی(خودیسندی, عدم احساس مسئولیت. عقده های مختلف) - خساست(سرشت بد تنفرء عدم اعتقادات دینی و مذهبی) 

صفحه 301:
ملاک های لازم جهت امکان فرزند خواندکی تلقى صحيحى از كودك داشته باشد ( ب 0000 0 ‏ل ا‎ en eres ets ‎eee Bye le poles ic)‏ ا ا ا او الت ل ل ‏©- أموزش والدين (فراكير- منسجم و متناسب با زمان و مكان و تسث كردن أنها ‎۱۳ fee Se (eee ‏ا‎ eee Ie Ie ea ‎Se ee ele ee ae) ‎rete Ibe Ieee eee eas) ‏10 اشنا کردن والدین با رفتار هایی که از آنها انتظار می رود. ‏0 در صورت لزوم کمک گرفتن از دیگران: مشاور و سایر متخصصین تعلیم و تربیت و _ ۱ ‏40- تقوبت نفاط مثبت کودک ‏۳ رعایت و تامین بهداشت روانی کودک ‏)= تامین تتلامت جستانی- عاطفی اجتماعی و اخلاقی کودک ‏کشف ویژگی های عاطفی-رواتی کودک به منظور امکان ارتقاه سلامت کودک ‎ ‏اد فرزند را خوب بپذیرد) ‎ 

صفحه 302:
۱9۳ eater کودک جایگاه خودش را در زندگی پیدا می کند ‎pe ew atone eee}‏ ۳ افزايش عزت نفس و بيشكيرى از انحرافات اخلاقى رشد عقلی و سازگاری اجتماعی تقویت حس مسئولیت پذیری احساش آرامش دروئى. اتقويت حس خود باورى يى بردن به استعداد ها و توانايى ها خود 00 ee ree Tee or مصون بودن از كناه و خطا ‎Lees 6)‏ 22 اميد به زندكى ‏اميد به آينده ‎ ‏اطاعت از والدينَ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 303:
.0 OFO00 :اثرات احترام متقابل میان انسان ها بالا رفتن عزت تفس افراد بالا رفتن اعتماد اجتماعی فرزندان فرصت بهتری برای تربیت پیدا می کنند. ال ۳ افزايش روحيه مددكارى اجتماعى مونتسکیو 0 ‎ae‏ ار 0 نمایید . آدام اسمیت: ‎eh eS]‏ 0 ام بكذاردء در واقع به خودش احترام كذاشته است. فرانتس فانون: احترام یک سنت اکتسایی است. 

صفحه 304:
اد ۵ 0- افراد شر افرادی هستند که به خاطر دنیا آخرت شان را مى فروشند! 3- افرادی هستند که عذر پذیر نیستندا افرادی هستند که به دیگران ظلم می کنندا <- افرادی هستند که دنبال یافتن عبوب مردم هستند؟ © افدادى هستند كه خود را بهترين مردم مى يندارند! 

صفحه 305:
متغیر های لازم جهت بهداشت روان تعادل ميان حرف و عمل تعادل میان ابعاد مادی و معنوی تعادل میان احساس و منطق ۰۳ eis ere Ones ۱ es تعادل در ابعاد مختلف آموزشی (علمی» اجتماعی» فرهنگی» معنوی) تعادل ميان كارو تلاش و خواب و استراحت تعادل میان احترام و محبت i ia) SH gh ‏خالل‎ 1 Les TOMB yon ne esd ‏تعادل ميان كيفيت و كميت‎ 

صفحه 306:
راهبردهاى تغيير در انسان 0 بينش لیر 8- روش کوشش 9- مدیریت ©- معنويت 

صفحه 307:
تكنيكط لاير اومو فقيتذر كارها 000 ‎ws‏ كردن در تمام امورات خود و به اذن خداوند شروع به هر كارى كردن ‏سئوال كردن حين تصميم كيرى هاى خود (جرا بايد اين كار را انجام دهم) در مقابل خواسته های آنی دیگران منفعل نبودن و مکث کردن و سپس به ۳۹۱۳ ‏الك ا ا ا 0 ‎USE nan reece) ‏بیان گفته های خود به زیبا ترین و نیکو ترین کلام! ‏تفكر منفى نداشتن و فال بد 9 ‏در مورد موارد مهم مشورت نمودن و دوری از حدس و گمان و ظن ‏نداشتن قصد ضرر به دیگران و قصد خیر رساندن و نیکوکاری به دیگران ‎ ‎DS ee eer Sy a Eevee Se ™ 6 SNC) ‎ ‎ 

صفحه 308:
اصول و مبانی گروه های درمانی ) ,۶( ,76) )© ‏:مرحله دارند‎ 0 eee ee ip ty ‎ere‏ ا ا ا ل ا ال الا أت اه ما ی از گردلند ‏ما تصمیم گرفتیم. که برلیتغییر ارادم و زندگی‌مان‌بر طبق‌خولستخداوند (9 ‎ey Cees Gren Denon‏ 0[ ‏ار و ما نزد خداوند و نزد خودمانو دیگر لنسان‌ه به ماهیتولقعی‌لشتباهاتگ ذشته مان(6 .لقرار کردیم ‏!ما کاملا" آمادم شدیم که خداوند همه لین قص‌هایشخصیتیما را از بین‌بسبرد (6 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 309:
5 2 5 اصول و مبانى كروه هاى درمانى © 0 410 4210 Fey es Oey ran Core Peg an PCN mr ru ran ENUy Ca) ) ما لیستی ساختیم از افرادی که آنها را آزرده بودیم و متقاعد شدیم که در مقابل ‎pee aero els CS‏ ‎Deer aw Toe ae SE el (a)‏ ا د اك ‎[Ieee ee te ene Weer)‏ ‏(00) ما به ارزیابی شخصی خودمان ادامه دادیم» هنگامیکه ما اشتباهات خودمان را به موقع و با كمال صراحت يذيرفتيم. ‏ا ا ا ا ا ل 00 ‎wanes,‏ ا م ا زر ‎BOE ene Dewey‏ ۳ ‎ICY ee eye Ree SRO Be Serie ‏م‎ i (Ce) ‏کردیمء لذا تلاش می کنیم که اين پیامها را به دیگران انتقال دهیم و این اصول‎ ‏ل ار‎ IB) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 310:
عوامل موثردر ياسخ دادن به درمان .لثر ارتباطات(ارتباط بينيزشكو بيمار (0) < لگاهی‌از ماهیتدرمانو نحوم درمان(6 < a=) oe eee 

صفحه 311:
:علل عدم اطاعت از درمان عدم لطاعتبرنامه ربيزوشدهم( عدم لعتماد بسه پزشک- < 0 0 0 الا ا و 

صفحه 312:
چو به گشتی طبیب از خود میازار جو بيمار از شفا سر مست كردد طبیب از جام شادی مست گردد ما شا رازن خرن ار اش Ig ree Wr RES PTT 

صفحه 313:
عوامل موثر در كاهش اضطراب بيمار از بسترى ‎a‏ ديدار از بيمارانقبلاز بستروشدن- < ا ا ی لكاهودادنبه بيمار ان معالجاته < لجازم دادنبه بيمار بره وإستفادهم از وساي لشخصى <ا .> 

صفحه 314:
عوامل موثر در تغییر نگرش قانع رت رم رم 1۳ قدرت عوامل موقعيتى اطاعت از مراجعين قدرت اعتبار و جذابیت پیام دهنده همرنگی در برابر فشار گروهی قدرت و ایدئولوژی مسلط 5 كروه هاق مرجع 

صفحه 315:
eee < ‏كارائى(©‎ آهنگوفتار (6 < 

صفحه 316:
‎ber‏ ار ی ار ‏آمادگی‌دائمی‌نیرو هاوی دنی‌در غیاب‌هو نوع محرک() < به لسانیبه کوشش‌پرداختن‌بسویژم کوشش‌ هی( < ارادى ‏مقاومتدر برلیر خستگی( 6 < ‏و ‏دوقو تماللبه فمالتو ولفعیتدلدن( 6 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 317:
۱۱ eater SEB es) : عوامل ایجاد کننده خلاقیت : ایجاد هدف و تمایل بوجود آوردن مهارت هاى يايه اى ایجاد رضایتمندی از دانش در محدوه خاص تحریک و پاداش دهی به اصول کنجکاوی و اک ‎pece ree cl N eel‏ ل ‎PORE‏ ‎ecw rei‏ ۱ تمرکز بر مدیریت و خود باوری کفایت و قابلیت شخصی توسعه اعتقادات حمایتی در مورد خلاقیت ارائه فرصت هاى تصميم كيرى و اكتشاف و جستجو (GS Sy) Ae آموژشن تعنیک ها و روش های اسان سازی اجرانی نمودن خلاقیت در 

صفحه 318:
برخی واقعیت ها در بیماری های لا علاج بروزاختلالاتى جون كوزالزى * استفاده از مکانیسم های دفاعی توسط بیمار < ايجاد همدلى به جاى همدردى 2 سنجش میزان تولرنس بیمار جهت اعلام اخبار ناگوار < آموزش به خانواده های فاقد مهارت برای مقابله با استرس < .ناشى از بروز يك بيمارى لاعلاج در اعضاى ۱9 عدم دادن امید و اهی به بیماران با خانواده آنان < 

صفحه 319:
علائم ناكارورى "> ‏ل‎ ent ‏ا‎ ‎Be ES ee eS Se ees سرکشی- انجام اعمال غیر منتظره- مانع تراشی و اخلال ‎ee er Ferg CE pe CUNT SCR CIES)‏ ۱2| مسخره كردن- دست انداختن- بى لياقتى و سهل آنكارى- ذوق به بحث و تمايل به يركويى- كم دقتى- وجدان اخلاقى ح رح لد رس سر 2 كويى- افسانه سازى- لذت بريدن ان خنده ديكران- قضاوت ‎TS Sa) 9S ee ale cor‏ - احساسات 

صفحه 320:
40 2 ‏ا‎ UN FEAR Eye ieogs Dec es (eS OO LB 41555) ‏برهيز از خوردن كوشت قرمز‎ بالای (0() سال جایگزینی لوبیا و انواع حبوبات و مرخ و ماهی به جای گوشت فرمز! مصرف روزانه ينج بار سبزى و ميوه ا ا ۱ به حداقل رساندن مصرف قند و شكر و نمک (مصرف روزانه کمتر از 0 گرم نمک طعام) ت را ار ۱ ل انجام هر روز ورزش و فعالیت بدنی کافی پرهیز از چاقی و اضافه وزن کنترل قشار خون سل ۱ امتناع از مصرف داروهای ضد درد و مسکن! 

صفحه 321:
دلیل انواع خسارت های انسان عدم تاثيريذيرى از قرآن اولاد و مال انسان را از خداوند غافل كردن و دور كردن ييمان و عهد خود را با خدا مى شكنند ( اياك ) افرادى كه اهل قطع رحم و قطع رابطه هستند در روی زمین فساد می کنند( بی حجایی درو غ» فحشا» رياء ريباء فحش» رشوه. ناحق» شركء نفاق و......) 

صفحه 322:
نعمت هاى تائير يذ ثیر پذیری از قر از قران مجيد een 10 ا رحمت (نوساز نعمت رحمت (نوسازى و بهسازى) 

صفحه 323:
۹ Bie) J ۱ ‏میدان‎ هارولد بور از دانشگاه بیل برای اولین بار با انجام آزمایش ساده ای به وجود دب در بدن انسان میلیون ها عصب وجود داردکه کار انتقال پیام در بدن به وسیله ‎See ee ie eee eee‏ ۱ در اثر شارش بار در اطراف آنها در بدن ما یک میدان تشکیل می شود و میدان بدن در اثر فعالیت همزمان میلیونها عصب بوجود می آید. دستكاه 020201 امواج آلفاء بتاف دلتا و تتا را در مغز ثبت مى كند. ريتم هاى دلتا كندترين امواج مغزى با تناوب ‏ تا 5 دور در ثانیه بوده و اغلب در خواب عمیق ظاهر می شوند. ريتم هاى تتا كه داراى تناوب *0 تا ©6 دور در ثانيه است به خلق و خوى افراد يستكى دارد! ریتم آلفا از 9 تا 46 دور در ثانیه در حین تفکر و تامل آزاد مشاهده مى شود. 

صفحه 324:
میدان مغناطیسی و نماز 9 ریتم های بتا با تناوب 9 الى ©© دور در ثانيه ظاهرا” منحصر به قسمت ا ل ا ل 0 ا 0 ا ا ا ا ا ل تغييرات فيزيولوزى مهمى در بدن ايجاد مى كند مثل تمركز و يادكيرى! علاوه بر عوامل خارجى؛ يك سرى عوامل داخلى هم موجب بروز اختلال در میدان مغناطیسی بدن انسان می شوندا مهمترین آنها بارهای الکتریکی هستند که هنگام شارش بار در عصب در اطر اف آن بوجود می آیند و به صورت الکتریسته ساگن در بافت های بدن ذخيره مى شوند و ميدانى در اطراف اين بار بوجود مى آيند كه در ميدان اصلى بو ابید كارن رن ‎(eed os aes)‏ 

صفحه 325:
میدان مغناطيسى و نماز 9 اين بارها مخصوصا” در نقاطى كه تراكم اعصاب بيشتر است ذخيره مى شوند و به دلیل داشتن تراکم زیاد و نیز قرار گرفتن در نزدیکی عصب های بیشتر و مر ا ل ا ا ير 1۱ ‏ا‎ Wena) 500 ‏م م ا ب‎ ey ‏علاوه بر ايجاد خلل در ميدان مغناطيسى مغز موجب اغتشاش در امواج مغزى‎ ‏انسان نيز مى شود!‎ در طول دوران زندكى خودء انسان در معرض ميدان بسيار قوى قرار مى كيرد 0( ۱ EP wre ee SP Ee ‏ناپذیری هستند که در طول عمر ما در جریان هستند.‎ جكونه مى توان عامل اين اثرات سوء كه موجب اختلال در بدن انسان و بيمارى هايى مثل سرطان مى شود را خنثى نمود! 

صفحه 326:
میدان مغناطیسی و نماز 6۴ - خالق هستیء خداوند سبحان راه حل این موما را با یک راه حل ساده حل فرموده است! ا ل ا ببداسته بطرر نت انلیزی ار السال بر بر نقظ از زسین رر 1 ‎aot‏ اک ‎es‏ ۰« رل رد رم را ‎ee We ee tees Sie es ERECT e)‏ ۱ ترين حالت خود مى رسد و به همين دليل است كه زنان در اين دوراه از مه تذارند که در این مدت تما بخوانند. 

صفحه 327:
میدان 00 نماز 53 بارهاى زائدى كه در اثر تحريكات الكتريكى اعصاب به وجود مى أيندء هم شبيه ميدان بدن بدن و هم بر امواج مغزى اثر سوء دارند و اين اثرات در نواحى كه اعصاب در أن تحرك بيشترى دارند» خطرات جدی ایجاد می کنند و باید که هر چه سریعتر از آن منطقه ‎ee)‏ ‎a ee Te eee Tee kee See‏ ل لك ‎Te nis SS (oe ee WE!‏ ‏بنا بر نتايج تحقيقات انجام شدهء بهترين روش دفع اين بارهاى زائد استفاده از يك ماده رساناست كه سريعترين و ارزان ترين و بى ضررترين ماده براى اين كار در واقع اب است. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 328:
ميدان مغناطيسى و مغز © - جالب اینکه آب خالص تر باشد. ن بارهاى ساكن 9 - بادفع بارهاى زائد بدن در اثر وضو كرفتنء امواج مغزى در ايده 2 ار ‎an‏ وضو اج مغز 5 00 رغبت در انسان بوجود تشعشع امواج الفا را به اندازه قابل ‎cid eed‏ ار تلا لاا اسن برا - نار خلتردیر ‎ye a‏ تلقى بيد حتران سترن دين ر ایتت ‎eS)‏ برس سر تا سر ‎Sel Anil any PHT‏ انسان محسوب 

صفحه 329:
راه های تشویق کودکان به خواندن نماز روش ها بايستى غير مستقيم باشد!؟ ا ا ا ‎eee‏ لت تشان دادن الگوها و سرمشق های خوبی اجتماعی در مورد نماز به بچه ها ‎a‏ دادن در خصوص برکات و آثار دنیوی و اخروی نماز خواندن برای بجه را ‎Ieee‏ ا ات ان ‎chy ses alle,‏ راتس واف لذن لقف رض كر كن رم تلقينات مثبت و مستمر دال بر نماز خوان بودن كوذدكانمان ۱ ۱ ‎Tee al‏ ا كت ‏عدم تحفیر و یا سرزنش هنگام فراموش کردن یا خواب سحرگاهی و ی ۷ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 330:
BG 9 ۳۹ Ce eran آفرایش تست آفزايش میزان توجه فرد (در محضر خداوند هستم. وظیفه ام چیست و محوریت وظیفه های انسان چیست؟ دک بهبود ارتباط فرد با خودش» عواطف و استفاده خوب از قوای ‎ayy‏ ارتباط دوطرفه می شود ( شاکر < ارتباط متقابل با خداوند) ديدن مثبت ها و رشد محاسن دردرون انسان و زدودن منفى ها از درون 

صفحه 331:
طرق مقابله با مشکلات تغییر فلسفه زندگی ( تفسیر توزیع پراکندگی بلا برای انسان هاء رویکرد مذبی تفسیر بلا و رنج انسان» تناسب توان و پتانسیل هر موجود برلی تحمل رنج و بلا در زندگی) آموزش مهارت های برخورد با سختی ها: كسب مهارت لازم براى تجديد حيات معنوى از طريق ارتباط قوى با خداوند! تجدید صفات معنوی از طریق نماز Tee reser اذكار معنوى ( لا حول ولا قوه الا بالله - استغفار) تقویت هوش معنوی ‎ee ee‏ م ‏عدم فرافكنى ‎000 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 332:
واکنش در برابر مرگ : ۱ 

صفحه 333:
EO ye tacicsc hb iecic rasan 7 ‏-فرآينذ يادكيرى با بررسى نحوه يردازش اطلاعات بيتائى‎ < ‏شنیداری و حواس پنجگانه» مدت زمان واکنش عملکرد‎ ‏»نيمكره اى» سو برترى نيمكره اى» بررسى غفلت ديدارى ا‎ < ‏حافظه تصویری» حافظه کلامی» محرک های زير آستانه‎ ی 

صفحه 334:
(6.0) Gocict reise! je مهارت هاى تشخيص هيجانات و كنترل هيجانات < مهارت هاى ارتباط كلامى موثر < همدلی» توع دوستی ۶ اختلالات حافظه < اختلا لات بادگیر ی < اختلالات توجه و تمركز < 

صفحه 335:
(C.0) Cresive OrunkP= 52 بررسی مداخله گری های موثر در کیفیت و کمیت پردازش ‏ اطلاعات. مه هی فر مگ و هی و راشای ۶ اعى» نقش فعالیت موسیقی در تمرکز یادگیری و تغییر ۶ 171 ‎AB Ge pene:‏ 

صفحه 336:
نشانه هاى بهنجارى فرد نگرش های مثبتبه خود - < وجود رویش و رشد در فرد 6 < لستقلالو خودمختاری-6 < لا و - EO Cte ie parE ea SEED) 

صفحه 337:
مشخصات فرد با رفتار عادی رضايتاز زندكى خود و دلشتنخشنودى درونى-]) < نشازدادزرضايتاززندكويا يكسرءاعمالهيرونى-© < موثر بودزدر زندكىلجتماعى © < قادر به ياسخكويىبه نياز ها و لنكيزم هاىخود 62 < قابليت هماهنكساختنخود با معيار هاى صحيح لجتماعی-6 < ارلئه رفتار هاومناسبفنكام ضرورتو رویرو شدن‌با -6 < ۳۳۹ 7 0102 4 های‌جسمانیو رولنی‌خود) 

صفحه 338:
ويزكى هايى تعريف رفتار .لنجه لفرراد لنجام مىدهند يا بيانمىك تند رفتار لسته]) ( ,رفتار یکیا چند بسعد دارد -© < ,رفتار ه را می‌تولن‌مشاهده » توصیفو تبتفمود -6 < ,رفتار ها بر محیط تاثیر می‌گذارند -6۲ < ,رفتار پدیدم لعقانون‌مند لست.6 < ‎Rey eet Ore Se ec‏ جر ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 339:
4 5 0- توكل بر خداوند به عنوان مسبب الاسباب براى موفقيت در 7 

صفحه 340:
اصول موففیت © ال ل ا ل 0 و خيرخواهانه اى و خوبى براى خود و ديكران در زندكى ذاشته باشی | 

صفحه 341:
اصول موفقيت © 9- هیچ معلولی بدون علت و هدف نیست, در هر اتفاقی مصلحتی وجود دارد که می تواند متافع بسیاری را در بر 010 

صفحه 342:
احل ار ر نم <- فر آیند مداری به جای پی آمد مداری! 

صفحه 343:
اصل شماره © 2- داشتن ‎‘cob‏ برنامه و عمل براى هدف 

صفحه 344:
احل ار ر نم ۶ تعیین هدف 

صفحه 345:
اصول موفقيت © © انجام هر عملى با استفاده از مدل: طرح.؛ برنامه و عمل 

صفحه 346:
حل قعارن ره ©- بزركترين سرمايه انسان داشتن قلب سليم و صداقت و خوش قلبى و روحيه نيكوكارى است. 

صفحه 347:
اصل شماره م” كار در واقع نوعى عبادت است! 

صفحه 348:
حل قمر ره 00 EES PO OC Soe BE) ES yee appar ege er 

صفحه 349:
كن فمرن ره ©- براى موفقيت بايستى اصول لخلاقى و بايد ها و نبايد هايى رادر زندكى معمول داشت. 

صفحه 350:
(Nea leaned Rr acca ‏اسقامت و توانمندى شخص در كذر از بحران هاى شخصىء مانند‎ - ... ‏بیماری » بیکاری» از دست دادن عزيزء جدائى و طلاق و‎ ‏ا ا ل كت‎ - توانايى دفاع از خود - توانایی غلبه به سختی ها و مسائل زندگی - قبول شكست و ناكامى و كرفتارى - توانايى بهبود زخم هاى روان خود - خواستن زندگی و بودن -. انطباق و توانايى مقابله و برخورد با مسائل 

صفحه 351:
گزیده هائی از ادبیات ملل 1 ان ار رن رک 2 در إكه به لباس ها كركتر مى دهند 22037 كتافتى كه به ردك ما رده اذ اهدر افك ا ل ات ا ‎ae‏ ‏إيزنند ‏إدر داخل مرداب انتخاب بین بد و بدتر. است < .حفظ موجوديت در شرايط بحرانى هنر است ۶ 

صفحه 352:
. استعاره ابديت ياقتن در داستان خركوش مخملی ‎pe‏ ‏در داستان معروف خود بنام خرگوش مخملی به نقل از ل ۷ ها محکوم هستند که تا پایان عمر اسباب بازی بمانند ولی ۱ دگرگون شوند و حقیقی شوند و وقتی حقیقی شوند دیگر تا ‎See eae‏ 

صفحه 353:


صفحه 354:
داشتن» بودن وجدان مسئله ساز است ور إهنر بايستى جزو آموزش و زندكى ر نظر بكيريم < و آموزش بدون هنر. آموزش مجازی قرن حاضر است که بسیار < خطرناك است! كه مى تواند منجر به نوروز اطلاعات و آلودكى !اطلاعات در افراد شود هنرى عصيانكرايانه است كه فراى واقعيت» و اقعیتی را کشف < ‎BS}‏ إهئر: يعنى با همان کاستی ها و استرس ها زندگی کردن < 

صفحه 355:
روانشناسی نمی تواند تبیین کند که انسان بودن چه مفهومی دارد؟ ۶ !احساس ناکامی نباید تعمیم داده شود < تعقل: يى بردن به خطا هاى عقل ا در آموزش: غير از حفظيات همزمان آموزش ذهنى مهارت هاى زندكى و < اجتماعی نیز باید امکان پذیر شود ( تا فرزندان ما با دیگران کنار بیبیند با تمام تفاوت هايشان) آموزش نحوه انتخاب دوست < آموزش حل مسئله < شعاع اعتماد افقى» جامعه يذيرى» رشد مغز اجتماعى( تحملء قبول كردن ا واقعيت هإى عينىء توجيه رفتار ديكران و تفسير واقعى رفتار آنان و تحقير رت بکار بستن حفظیات در عمل و زندگی < معرفت دیداری: لخلاق + نظافت < 

صفحه 356:
شر ایط اموزرش .آموزش بايد در شرايط زيبائى شناختى و محيط شادى اتفاق بيافتد ( ايجاد هارمونىء تعادل» عشق ورزيدنء انكيزه عشق ورزىء كتاب, ا مددکاری اجتماعی» همدلی.. باید در آموزش و پرورش مطرح .شود ‎ES‏ وا و رشد كنند لكر را شادى : در تعلق به كروه امكان يذير مى كردد ( رشد مغز < ع إيادكيرى: كاهى و شناخت و شعور در عمل (در جامعه ) است < ‎er ee eel‏ ا 

صفحه 357:
رل در | لموزشخلاقو و دكن می‌سازده نذ! لموزش‌ب‌اید در شرلیط زیبانی- < إشناسىلتفاق بيا هارمونی» ا دوستدار تمییزی انگیزه عشقی ورزی < | Sn pam rent ae e حس زیبانی شناسی که در ‎ee rae‏ يادكيرى جايكاه مهمى داردء زيرا ‎Lae‏ ‎Ses Tae ae‏ 86 0 Coon ee er ere 252 ‏نندم هذر ب‎ |آموزش: داده های علمی فعالیت زیستی, خولب و بیداری و هنر < ,یادگیری بهتر» یادگیری در نتیجه همیاری است ‏ بیادگیری در جمع تثبیت می شود < ۶ ee ee ee eee ar at الگر همه ی کسان‌میلتديشيدند, هچکس‌در ولقم نمی‌لندیشد - < ,بادگیروبساید فسرلیند مدار بساشده آنوقتپی‌آمدش خوب‌خواهد گردید - < 

صفحه 358:
0 > Elie a a are eid GR ٠... ‏انتج عد تعمل محراف اتأكانى؟ عقب تشرنى مالك مز‎ ‏ظرافت هاى رفتارى‎ .انكيزه در يادكيرى : بايد جمعى باشد < اتوانستن در نخواستن < رح و ایادگیری نتنها به لذت بلكه باید به یک فضیلت تبدیل شود < ایادگیری بدون امید فایده ندارد < اميد براى بهتر شدن» رسيدن و كذشتن از مراحلى ‏ (لمورشلينكه شخصيتهاىي زركاز بنبستشروع كرده لند) * 

صفحه 359:
مغزی که احساس ناکامی کند » محرک های ناکامی را تعمیم می < آد هد افضیلت: گذشت از لذت خ .باید بدانیم که در زندگی از چه چیز هایی بگذریم < مربیان باید خود الگوی رفتاری باشند!(عدم تعارض بین حرف و < 0 آنبایستی احساس ناکامی تعلیم داده شود < إييكاسو: تمريزمهمتر از لستعداد لسته * 

صفحه 360:
دروع اعلتلصلیدروغ ترس‌لست. < دروع در ولقم تحريفو كم كردن و ياير رنكه < .كردنو لقعيتلست تحقیقا لور ساکس‌در مورد دروخ - < اناهماهنگس‌شناختیو دروغ به خود - < ,دروع در سیگنا (مسیستم. دوم. زبانی لتفاق‌میافتد - < 4 

صفحه 361:
d ins) نوعی تحریک پذیری سریع است ( همانند اسفنج هایی که تمام اب بيرامونش را به خود جذب مى كند!) زودرينجى» غم و غصه و ترس را افزايش مى دهد! بايد به عنوان يك مشكل رفتارى حل شود. در برخسى تيب هاى شخصيتى شايع است. برخى مواقع به عنوان رفتار آموخته شده مطرح است. انسان با.زود رنجى به جايى نمى رسد!؟ 

صفحه 362:
2 5 ). بايستى براى درمان زودرنجى به فرد تفهيم نماييم كه با زودرنجى ‎oe Tee‏ ا كم ©. بايستى به فرد آموزش دهيم معمولا” از طريق غير مسقيم و با مطرح کردن قصه هایی یا موضوعاتی به فرد آموزش دهیم که اگر رل رل ار را را ۱ آن موقعيت عمل مى نمايند و مسئله را مديريت مى نمايند. ©. راه كارهاى لازم را در داستان براى فرد بيان مى نماييم. ‎Gs‏ باید نگرش فرد زودرنج را به دیگران تغییر دهیم! ‏6 به فرد آموزش می دهیم که مگرش منفی به دیگران نداشته باشد. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 363:
زودرنجى 9 ©. اكر فرد زودرنج با ديكران همانند سازى دارد بايستى آنان نيز ا ‎Seg‏ م. تلاش در كسترش دامنه ارتباطات اجتماعى فرد 9 راه کار های حل مسئله را بایستی به فرد آموزش دهیم که چطور ‎Se oe,‏ (حل مسئله به جای غصه خوردن) ©. سيستم عصبى فرد را تقويت نماييم. ار( را و عصه نخورد. 

صفحه 364:
® 200 ۵ كمرويى براى درمان كمرويى بايستى اعتماد به نفس فرد را افزايش داد. بایستی عزت نفس فرد را افزایش دهیم. بايستى نكرش فرد را به خود مثبت نماييم. مهارت های اجتماعی فرد را افزايش دهیم. باید از برچسب زدن خودمان و دیگران به فرد به عنوان کمرو جلوگیری ۳ در موقعیت هایی که فرد دچار مشکل هست نباید کاری کنیم که ‎pele ted SYP BPS We EMMI CES B ITS PTO Lc)‏ 

صفحه 365:
حسادت کودکان برای نوزاد تازه متولد شده ۲) (SSE SERBS SE ren rere DS ren (| 2 علت حسادت معمولا" به علت وابستگی کودک به مادر است ( بعد از © سالكى حسادت كودكان كمتر ‎(Ast‏ ©. بر خورد والدين با اين مسئله خيلى مهم است. هرگز نباید ا هولناک شودا؟ ©. علاوه بر حسادت عوارض رفتارى متل: شب ادرارى» ناخن ‎TS‏ ا ا ‎eT eee ee ee‏ صورت و افسردگی ممکن است در کودک مشاهده شود. و ار دا ۳ 

صفحه 366:
حسادت کودکان برای نوزاد تازه متولد شده 2 م, كذاشتن كودك قبلى به مهد كودك! 9 اول به بچه بزرگ توجه باید نمود بعد به بچه کوچک! ©. دادن مسئوليت به بجه بزرك به عنوان والد سوم فرزند متولد شده! 0 امتتاع از شیر دادن به بچه تازه متولد شده نزد فرزند بزرگتر! ‎ad‏ ا ا كودك كذارده شود. ‎an (le)‏ ا ا ا ا ‏3. تكنيك دادن كادو از طرف فرزند تازه متولد شده به فرزند بزركتر! ‏ا ا ا ‎RE‏ كا ا ا ا اك ‎ ‎ 

صفحه 367:
مب —— ‎oe‏ ‏شنم مقدس‌در ولقع. اوج عشق لست. < ” 

صفحه 368:
حرص و كبر و حسد و خبث <بد عمل کردن با نداشته هاى خود ‎٠.‏ <بد عمل کردن با داشته های خود ‎RCO Gre oat nn‏ ۱ ار ار در رت 

صفحه 369:
راز عظیم خلقت راز عظيم خلقت» قضيه بزرك افرينش و آنجه را عرفا و فلاسفه و زهاد و اهل عمل دنبال آن مى كردندء جيزى نیست به جز خدمت به خلقء آن هم بدون جشم داشتى!؟ آزاده اى سئوال كرد جقدر؟ دار های مشروع شان پا روی تو بگذارند (ابو تراب) جهان سر به سر حكمت و عبرت است جرا بهره ما همه غفلت است! 

صفحه 370:
تم م۳ جنبه هاى اختصاصى و عمومى شخصيت! شخصیت 2 محیط »و ورائت تاثیر اندامگان عوامل فیزیو لوژیک عوامل بیولوژیک عوامل خانوادگی نهاد های وت oS aa ‏خر‎ تجارب اختصاصی 

صفحه 371:
= تغاريف شخصيت: ‎ce ean Geptere)‏ ا ا ا م ‎er gneegeerer cn pie‏ ا ا 0 شخصیت در نظر بگیرد و نهایتا" اینکخ سازمان شخصیت را روشن نماید. - تعزیف مدی از شخصیت: Be Sap cee ree ee ‏الك‎ IT ke Fag eI Rea ey er ete تفاوت های موجود در رفتار روانشناختی اشخاص را تعیین می کندو در طول زمان تداوم دار دو نمی توان آن رز به سانگی نتیجه صرف شرایط اجتماعی - 0 0 Were ele teed 

صفحه 372:
000 رح معيارهائى كه مى توان بر اساس آنها نظريه هاى شخصیت را تبیین نعود: »- هدف (- تعبین کننده های ناهشیار - تقویت 40- مجاورت 6- فرآیند یادگیری Se ie ene) ©- استمرار رشد (00- تاكيد اندامكان 00- تاكيد بر ميدان ‎ (‏ ات ‏“6)- مفهوم خود © تعبين كننده هاى اعضاى كروه 19)- تعدد انكيزه ها 00 ياتالوزى شخصيت! ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 373:
شخصیت 6 مدی با یک رویکرد فرا رو انشناختی و با استفاده از روش تحلیل ‎Oe Ke ae ea‏ سر لد )- مدل تعارضى: ار آنها اين پیش فرض مورد قبول واقع شده است. یعنی اینکه فرد برای شدنذ همواره بايد بين دو نيروى متضاد و سرشار از انرزى كه لاتغير بوده و همواره بر ضد هم در جريانند» عمل كند و كوشش براى برقرارى تعادل بين دو نيرو و فرايند اين تلاش منجر به شكل 0 nee 

صفحه 374:
Se 2 مدل تكاملى: در اين مدل بر خلاف مدل تعارضى فقط يك نيروى عمده در شخص موجود استو شخصیت همانند دانه ای که تحت شریایط مساعد پتانسیل های بالقوه اش تبدیل به توانش های بالفعل می گردد. بر اساس این مدل و رویکرد فرد برای شدن نيازمند به تضاد و تعارض نبوده بلكه تضاد و تعارض و تقابل آنها تنها به عنوان احتمال مطرح است. (تئورى مازلو- نظريه آدلر» اريك فروم؛ آليورتء اليس و نظريه يردازان اكزيستانسياليستى را مى توان نام برد. 

صفحه 375:
مدل ثباتة اا ا ‎Pee eee Ele El Se eee‏ ‎See Ete Ee Ee ee ae eee Siw‏ ‎MEH e nts‏ ات را تا را ی ار ‎Gael ey‏ مسئله خاصی ایجاد نمی شود ولی در صورت بروز شکاف در موارد فوق در ‎ces PnP OER IRI]‏ 5 در طول حیات روانی خویش می کشد تا در طول حیاط روانی خویش به نوعی تا 7۳ عاداتش دست يابد و براى حفظ اين هماهنكى و انسجام در تلاش و تكايوى دائم و باثبات است. در حاليكه تعارض در مدل تعارضى معمولا” مداومء غير قابل اجتناب و غير قابل كنترل استء معمولا” ريشه كن نمى شود ولى ناهماهنكى ا ل ل (S518 515s as Gil 53 Pick Saat ‏(نظزبه مدی و‎ 

صفحه 376:
اصطلاحات شخصيت: ‎Alls,‏ پرآت بت تصویری لتك رشن عناصر یا انگیژه وا زر را ‏- انسجام شخصیت: سازمان و اتحاد انگیزه ها و گرایشات شخص که ‎Fin ay NS GAL LENE SIN ay‏ ‎ees bony es)‏ ل ‎Beer ype ye‏ ‏- شخصیت نیمه آگاهانه:. شخصیت هوشیارانه ای مکه احساسات شخصيت ديكر را مى داند! ‏- جدا شدن شخصيت: عبارت است از كاهش تدريجى و خودبخود رفتار و رسيدن به رفتار هاى شخصى در خلال فرآيند اجتماعى اشدن و تعليم و تربيت است ( منظور جدا شدن از (10 است) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 377:
شخصیت 6 اختلالات شخصیت: اختلالات رفتاری که نشانه اساسی آن ناسازكارى هاى اجتماعى است با آشفتكى هاى هيجانى و ‎TES PNET PED Cs‏ ل 2100 رل ی سل اراس در ار کر اختلال سازگاری شخصیت او می گردد. مثل خجالتی بودن» حسادت» حرف زدن بى اندازه و 20056 صفات شخيت: كيفيتى از شخص است كه ثبات نسبى هیجانی» خلعرء و خو و رفتار اجتماعی شخص را در بر می كيرد 

صفحه 378:
نظريه ناخوداكاه فرويد: عناصر شخصیت را ریگ رم ال ۹ لا ور( ا ‎FY es‏ كاربرد ناخودآكاه در زندكى روزمره: كاربرد ناخودآكاه در حرفه يزشكى: 

صفحه 379:
در اندرون من خسته دل من ندانم کیست که من خموشم و او در فغان و غوغاست کیست این پنهان» مرا در جان و تن؟ كر زبان من همى كويد سخن! اينكه كويد از لب من راز كيست؟ رل رز و در من اينسان خودنمايى مى كند! ادعاى اشنابى مى كند] مختصر ترء با همه دورى به منء از نكه با جشم و از لب با سخن: ا 00 در کر لا 

صفحه 380:
شخصيت (0) - آزمون هاى ارزيابى شخصيت: به دو منظور عمده بكار ميروند: ‎sie.cacd‏ مر 40 - به دو گروه : )- آزمون هاى عينى ©- آزمون هاى فرافكن آزمون هاى عينى شخصيت: در واقع نوعى مصاحبه ميزان شده كه به منظور اندازه كيرى طرز فكرء علاقه و عواطف و احساسات و بيمارى است. (يايائى و اعتبار) ))) ا ا ل اليف اناك پرسشنامه شخصیتی گیلفورد» مقیاس شخصیتی کومری»رسشنامه کتل» رجحان های ادواردز از انواع آزمون های شخصیتی عینی می ‎(4h‏ 

صفحه 381:
- آزمون هاى فرافكن شخصيت: عبارت است از آزمون هائى كه در آنها محرک مبهمی به فرد (آزمودنی) ا ل ۰ ۱۳ رل ‎Cerro ee St Ee ieee Te cero eS‏ خود برای توجیه آنچه را که درک کرده بیشتر استفاده می کند! آنچه را كه آزمودنى ها از اين نوع آزمون ها درك مى كنند انعكاسى است از تجارب كذشته» خاطرات» تصوراتء تفكراتء تمايلات و نيازها و م ا ا ۱۹ “0031 از انواع مختلف ازرمون هاى فرافكن شخصيت مى باشند. 

صفحه 382:
گروه های خونی و شخصیت Bp ye ‏ال را ال‎ epee: ‏مطیع قانون و حشر‎ ce eee 5110 1 Oa eT aE ES ‏غير قابل بيش بينى دد مره ات که اه نت دمن یقاب اه‎ - ‏رک(‎ ‎oe Ba aoa eee ‏گروه خونی 000 : منطقی - حسابگر امین و ره‎ 5 ‏ا‎ 0 ۳7 Bae ‏حال تیرومند‎ Se pre ‏كلت‎ Gee ۱ ۱ ‏و‎ SLED Oe L Sd Seite Ste cece st eee Te ae Te ‏ا‎ ee | ‏تر از دیگران - پر حرف.‎ 

صفحه 383:
‎ae‏ ۱( شخصيتكت ‏كن 2 بكار عتر 2 ‎Ges RS ea aig)‏ رد مس کر 2 ‎ae‏ 11 هائی منطقی اند ‎he ep repre ee np ep eis [eC‏ ۱ ‎nite Pt = Srp‏ ا ‎BE RPS re Oct Ep‏ ‎ ‎ ‏کسانی که با فشار امضا می کنند» در کودکی سختی کشیده اند. ‎FSD Re eas nae ee gr eon reer Pg ‏كسانى كه در امضايشان نام و نام خانوادكى مى نويسندء خودشان را در فاميل برتر مى دائئد! ‎Sere eRe B TO nore eee)‏ ا ا او ۳ ‎ ‏کسانی که در امضا هایشان نام خانوادگی می نویسند» از منزلت اجتماعی برخوردارند1 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 384:
عقده های روانی ) نظريه روزه هوكى يلى : تورم يك كرايش خاص آمیختگی ريشه ای گرایش های مرضی بصورت گرهی از نیرو های قوی تجلى ناهشيارانه معنى دادن به تجربه و رفتار فرد سازمان دادن ادراكات و خلق و خوى فرد تبديل به دليلى براى زندكى شخصى فرد شدن 

صفحه 385:
عقده های ‎igilgy‏ 2 تعريف : هر شكل دائم خاص انديشه و رفتار فرد كه دست كم بنابر مبادى م ا ا ا ا تت ‎Cree)‏ ل ل ا ا @ شود. هر فردى مى تواند داراى عقده يا عقده هاى بديع و مخصوص به خود باشد. هر ساختار ويزه رفتارى كه نشان دهنده جنبه تحميلى براى “خود” (أواقوى تر از خود است) و خصوصيت تكرار شونده باشدء هر چند که سزاوار به یک قهرمان و یا یکی از واژه های معروف ۱ فهرست عقده ها جای می گیرد. 

صفحه 386:
عقده های روانی 9 اورسك 09 1 كك ‎eens‏ ل ا ل ل اك ۱۱۳ ۱۳ 0 - هقده كروت نم 5 شخصیت الأخرد عى كند رايا از استفلل ‎OTe Garis ai ones‏ 2 

صفحه 387:
عقده های روانی 8 رک( ‎eee‏ و اف یر مر ل 0 ee eee ae Sree 3 ee 2 0 ery CPC Tee See ‏می پردازدا‎ * shee ‏فده ژوناس ی و‎ - خويش است و بركشت خيالى به داخل ‎nO‏ لا ‎beee‏ 9 

صفحه 388:
9( (۷ ‎ . -‏ . . مبنی بر سعی در تامین سعادت دیگران و خانواده خوده ضمن ‎wie Tee Ne Tee DS rede‏ ۱ نایدید شدن است! ‏- . عبارت است از گرایش به جلب قدرت شخصی قدرتمند و پیروی از وى به لحاظ نياز به حمايت شدن و سيس جستجوى فرد قدرتمند جديدى كه بتواند به كمك وى فرد تواناى ييشين را از ياى درآورد! ‏ا ا ۱ متهم ساختن خود بدان سبب با اميد به مبرا ساختن آنان و نجات آنان از فاجعه 5 كا ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 389:
عقده های روانی 5 ‎eat omg ole =‏ 7 خود را خدا دانستن و ایمان به رزش مقایسه ناپذیر فکر و عمل خودا ‎cry ie ‏به فردی دست می دهد که خود را ثاگزیر‎ el eae ‏رك که‎ ieee ‏دان‎ Diese Seer ‏مدق را جر‎ ‎pee =‏ 770007 بح ‎De Genet is‏ اكردن» شكسن و ترك كردن. اما همين نمايشنامه تكرار شو ‏> از شير كرفتن ‎Denciay Opwelen‏ 52 = تردكان كه آنيا رايد ‎he‏ سروس ‎tener‏ هه ‎Sie‏ را ‎Ric‏ ‏ی( رل کر سک را را در و( ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 390:
عقده های روانی ۵" کته خسرستن بریواممبون) وی‌م(ووم‌وط) : عبارت است از نیاز نورو تیک برای تسلط بر احساس های خود کم ‎Ei cal ee ae oa‏ ‎ode -‏ مده آ بووین ‎ke, » Dede‏ ار از ‎SUVA ey.‏ دگرکشانه مادر نسبت به فرزند خود» انگیزه چنین تمایلاتی معمولا" ميل ناخودآكاه براى انتقام جوئى از يدر فرزند است! ‏- كتذه اررسس ‎Opewlex‏ وودووء6 : سرارت اس از سل پسر. ‎Web‏ ۰( ‏~ ستده گازی هودن ءامس‌ون دیزی( : حبارث است از تعارض هیجانی» ار » یا ناسازگاری اجتماعی که در انتیجه بد شعلی بدن با ۳1 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 391:
عقده های روانی 6 9 ل ا ا ل ۱93 دیده می شود و به موجب این گمان فرد قادر است اعمالی را انجام بح مورد شك و ترديد قرار - ع ا اجتماعق 3ز مقايسه بالمرداق ! . عبارت است از تمايلات - بساوی‌ون) مد ون ‎My ls sa‏ به تصاحب مادر و رقایت با پدر در ‎Da‏ ‎2505 3) 21) 2) + @lopira Opwplex El ato - ‏تس صرح"‎ as! ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 392:
عقده های روانی 6 {Mectosa Opspples jst Me مردی که زن حامله را فردی مقدس تلقی می کند که نباید با اعمال ‎eyecare terete ee yeees‏ ۱۳ 1 Ouperivriyy Oocnples 19 Ap os اعتقاد مبنى بر اينكه شخص برتر از ديكران استء اين اصطلاح در مورد كسانى بكار مى رود كه برداشتى غير واقعى از واقعيت در مورد خودشان دارند. ‎٠‏ حتده ایکاریزسش برسام‌رن‌ون وان ‏عقده ای مشخص با مفتون آتش شدن» سابقه شب ادراری» میل به جاو اتكىء حوَدَسَيفتكى و لجاه طلبى فوق العاده آمااتلكننده! ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 393:


صفحه 394:
9 ‎Bi eiawayy =‏ اك ‎UA Seles‏ ا ان مسر ریت ان فد ار سول لأف دای رای ‏ات رای کار ارس در ‏- قلمرو روانشناسی کار : ‏- 0- با «كار» بيوندى تنكتنك دارد و رفتار انسان را در رابطه با آن تحت مطالعه قرار مى دهد. ‏2- نيز براى به حداقل رساندن مشكلات انسانى در كارء از ‎ule menace pemeniie‏ ار ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 395:
BG 9 روانشناسى كار © كوشش اصلى روانشناسان در روانشناسى كار: هر سازمان توليدى يا خدماتى به توليد آن دسته از كالاها و خدمات بيردازد كه اولا” نيازهاى “معقول” انسان را تامين نمايد. براى رسيدن به هدف فوقء رفاه جسمى و ارزش هاى شخصى و ا ا ل ا نيز مورد توجه قرار كيرد! کار ایی 35 ‎ay‏ 5-6 <<) فعاليت ساززمان ها در تولید و توزیع کالاها و خدمات ارزش یابد. 

صفحه 396:
BG روانشناسى كار 9 شرايطى فراهم شود تا كاركنان سازمان ها با اعتقاد و علاقه به فعاليت بيردازند. ارزش هاى شخصى و اعتقادى كاركنان سازمان ها همجنان ا ال ا ال ۱ سلامت جسمى و روانى تامين شود. بهداشت روانى كاركنان سازمان ها با تمام ابعاد آن تامين شود و ‎SUE ETD)‏ ل ل ا ‎Be‏ ‏بخشى فعاليت شان مورد نظر قرار كيرد. مسائل انسانی در محیط کار حل شود و به حداقل خود برشسد. 

صفحه 397:
روانشناسی کار 6۲ روانشناسی صنعتی: 9 0 nee Swe ie eet Te See ‏بهره كيرى از دانش حاصل از رفتار آدمى جهت به حداقل رسانيدن مشكلات‎ ‏وی در کار.‎ 0 Se nee een ED ame enero On Dek ine ‏م ل م ل‎ ‏سازمانى كرديده است.‎ ا ا ا ۱ ا ا ‎Boer eran re ter rena‏ است. - کاربرد روانشناسی در محل کار و مطالعه عواملی که در سازمان ها بر کارکنان ار می گذارد را روانشناسی صنعتی - سازمانی گویند. 

صفحه 398:
روانشناسى كار © روانشناسى صنعتى و سازمانى» يعنى يافتن اصول علمى و به كاركيرى آن در محل كار. روانشناسى صنعتى - سازمانى در سازمان هاى صنعتى و روانشناسى كار در همه سازمان ها كاربرد دار. ولی تعاریف این دو حوزه تقریبا" شبیه هم است.مطالعه در باره همبستگی ها و کت رابت سر تسرد بت شیر دب سل ( در سر اند ترح. سرپرستی » رنگ» سرو صدا حقوق و دستمزد و...) و متغیر های وآبسته ‎OLDE ed (OB te ee Ne Sew) teas)‏ ۱ ‎ely es‏ ‎٩‏ رای یر ار را ار را ار کر ‎eS‏ ا ا لك كاركتاء سقوط شغلى جزو كاربرد هاى روانشناسى كار قرار دارد. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 399:
روانشناسى كار © ا ا اك ). تجزيه و تحليل مشاغل كوناكون يك سازمان كه بايد در آن از يك سوء وظايف متعدد و دقیق هر یک از مشاغل در همه سطوح سازمانی تعیین شود و از ا ا ا ا ار ‎ke Te Ne TS) gee ne ae Te eS)‏ ا لت ‎ee ress‏ ۱ Bre ee MOr Die ean ‏ا‎ STC BB) acta) ‏ذراهم كردن امكاناتى كه مديريت سارمان ها قادر شوندابه راحتى آرت‎ BESS Ce fy ۱۱ ‏ا كر د‎ 9 ee bee eu 9. اجرای آزمون های فردی و گروهی و تهیه گزارش های دقیق حرفه ای از آن. تشکیل جلسات استخدامی» ارزشیابی و مشاوره ای و کاربرد روش های ‎BMAD eS ere De yan TDD ere eee rn ae ees‏ فان دای زک ‎Geen‏ را رت تن 

صفحه 400:
۱ ۲ ۱ Ley een eS) ‏ضمن خدمت کارکنان در سطوح مختلف شغلی, تهیه و‎ ON Sie exer cacao ese eles ese) ‏لت ره کر( مدیریت (پایه» میانی‎ ٩ ‏و عالى) و نيز فراهم ساختن امكاناتى كه همه كاركنان‎ ‏سازمان بتوانند با توجه به وظايف شغلى خودء در دوره‎ ‏ا اك د‎ ero r ees 

صفحه 401:
روانشناسى كار © ز لبر اق يردا ‎ay) phe ge Gl‏ رکب ركز قر كار اراد 12 020 rs ۱ tee Sere ee) Be ae eee Tee ‏ا ا‎ 1 Per See er د. شناسايى نقايص و محدوديت هاى محيط كار 00 2 ‏م ل ا‎ EO و. تعیین نیازهای آموزشی کارکنان سازمان با استفاده از روش های گوناگون و نیز مصاحبه فردی ز. تعیین نیاز های جسمی, ایمنی» عشق و تعلق و احترام به خود کلیه کار کنان سازمانو ایجاد زمینه های لازم برای ارضای معقول این نیاز ها ح. فراهم آوردن وسایل پیشرفت. بهبود و رشد مهارت های شغلی و شخصیتی کارکتان در ابعاد 

صفحه 402:
See ED ا ا ‎Cee ere eye‏ امکانات و شرایط سازمانی مناسب جهت افزایش سطح انگیزش شغلی کارکتان ‎eee TO Berd‏ اك كم 0 بررسی و تعیین آثار عرامل ارگنومی نوع سرپرستی و مدیریت در رفتار كاركنان و كارايى افراد و سازمان. ©. همكارى با مهندسان طراح ماشين آلات صنعتى از نظر آنترويرومترى جهت مظاك ركه كرك ذل SE Sie tein ae Lee Sens ee Tee nC OD) ‏کار در حین کار با ماشین ها ابزارها و وسایل و تلاش در زمینه حذف یا‎ 00 ‏ا ا ال ا ل ا ال ا‎ ‏در بروز حوادث ناگوار موثر است و استفاده از اين تجارب به منظور به حداقل‎ ‏رساندن خداكثر امنيت روانى كاركنان سازمان‎ 

صفحه 403:
روانشناسی کار (10) ۱ INS ED ree SE Nap ceed nee erie yeas erin re DE ‏ا الل ا‎ Ieee See eee Snes 00 ES eye TOLD ep ine RB eb. ‏گیری هاء روش ها و فنون آزمایش و انتخاب کارکنان؛ اجرای مصاحبه‎ ‏(استخدامی» ارزشیابی و مشاوره ای) ارزشیابی کارکنان» انگیزش کارکنان»‎ ‏رهبرى اثربخش در سازمان و نظاير آن.‎ .تهیه و اجرای پروژه های تحقیقاتی در همه زمینه های مربوط به حیات سازمانى يا رفتار فرد در تمام مراحل توليدء توزيع» و مصرف كالاها و خدمات, SDS eee ee ‏ل ا‎ ENE ((e) EX nO ‏ا‎ men TI CH ee Mena ey MP CO er ‏روانى و به ويه با روش هاى ييشكيرى از اختلالات روانى در سازمان آشنا‎ ‏شوند.‎ 

صفحه 404:
روانشناسی کار 40 <06. مشاركت مستقيم در فعاليت هاى مشاورره اى و درمانى و روان درمانى آن دسته از كاركنا سازمان كه به هر دليل گرفتار- اختلال روانی یا رفتاری شده اند و در صورت ا ا ا ا كت تا ا ا لم مباحثى نظير بهداشت روانى و نيز عوامل ايجاد كننده و حذف كننده رفتار هاى نابهنجار كاركنان در سازمان. 

صفحه 405:
روانشناسی کار 19) ‎PDS De To pk ir wy‏ لك ‎tee Date SSeS SB TEST eG‏ ا ‏©. جكونكى برانكيختكى جلسات اثربخشى و نحوه همكارى اعضاى كروه جهت اد مشكلات مطرح شده ‏©. نحوه اختصاص حقوق و دستمزد و ياداش و شيوه هاى تشويق و تنبيه كاركنان كك شك ل و 7 ‎۱ ‏ی‎ Tene TS Tee eee et ie ‏كلس رخلت من اناك‎ ‏9. چگونگی بررسی نوع نگرش کارمندان زن و مرد نسبت به وظایف شغلی شان ‎es er, eae sy ee)‏ ‏ره ل کار ی کر ‏2 چگونگی کاهش میزان سوانح و حوادث در محیط کار ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 406:
روانشناسی کار 13) ©. تعريف خلاقيت و نحوه ارتقاء خلاقيت كاركنان در سازمان 9. آيا فرآيند ارزشيابى عملكرد شغلى كاركنان نتايجى براى سازمان دارد؟ (نحوه ارزيابى نتايج). (0). نحوه تامين سلامت روانى كاركنان سازمان. ‎Ee nC)‏ ال ا ل ا ا ‎Fee ‏ا ا ا ل ا‎ EIN oo? ‏مفید در سازمان.‎ ‎arte eee Ano]‏ ل ا لك ‏بييين بهترين شكل ارتباط در سازمان و نيز تعيين كيفيت فرآيند ارتباط در سازمان به بالاترین سطح ممکن. ‎۱ PCE <n Ce) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 407:
روانشناسى كار 062 ©0). نحوه ييشكيرى و حل مشكل >بارى ,00 در سازمان ۶ شیوه های رفتاری مدیران در موقعیت های بحرانی. ©0. نحوه نفوذ و تاثير كذارى در ديكران 9©). نحوه ارزيابى و بررسى كاركنان معلول و نحوه ارتقاء كارايى اين نوع کارکنان. (0©. تبيين معنى روانشناختى كار و تاثير شناخت آن در بقاء سازمان 0.نحوه تشخیص و کنترل عوامل موثر در آتش سوزی هاء سوانج و حوادث ‎pone‏ TAO ene en ey ee CSR ‏و‎ le ee Sy Ne He LOC ie Le) Reno ee ay Sey See pence Tren) ۱ ee Se Bre ee See Re Se Celene lg ‏در حیات سازمانی دخالت کنند.‎ 

صفحه 408:
روانشناسی کار 0 ۳ eee Wet ie Ie SR ne es a) ‏متهورانه در حیات سازمانی چیست.‎ ©. تعيين نحوه به وقوع ييوستن فرآيند ادراك كردن. ‎Skee ae‏ ا ا ا ل ا لك ‏©. نحوه استفاده از روش هاى تنبيه در سازمان ‎BORD ‏ا ا ا ا ا‎ ele) ‏واکنش مناسب مدیران در مقابل آن‎ ‏(30. منظور ار انكيزش ييشرفت جيست و علل و عوامل موثر در آن ‎۱9۳-7 aoe EO Beene caine) ‏©. .نحوه به دام افتادان مديران در اضطراب و فشار هاى روانى ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 409:
روانشناسی کار 0 |۱7 ete era eee reer cry منشاء تفاوت های فردی منحنی توزیع بهنجار PCO nme eS We Ree keene Deve eee Dy انتخاب کارکنان» آموزش کارکنان» ارزیابی عملکرد شغلی کارکنان؛ اعمال رهبرى و مديريتو ايجاد 0 شغلى. شخصیت: عبارت است از مجموع صفات 020 0 ‎Wen Decoy‏ ۱ ظاهر» رفتار» عادات و روابط با دیگران آشکار می شود و این ‎ESE‏ ۱ همنو عانخود موجودی کاملا ‏ متمایز شناخته شود. 

صفحه 410:
6 تفاوت های فردی و شخصیت 20020 صفات همراه اين عامل شخصيتى عبارت است لا ‎ety yond‏ ا ا ا ل ‎٠-0-0‏ عارى بودن از هيجان؛ افسردكى: خشمء يرخاشكرىء خجالت ا ا ا ۱ شاد» خوشرو و خوشبرخورد بودن ا ا ا ل ل ل 0 لت ان ددن ترق فك ‎rn reyes‏ رو بت ام كم م ری ار متحمل بودن. 

صفحه 411:
روانشناسى كار ©0 - .222 (قايل اتكاء بودن) سنجيدهف دقيق» مسئول و منظم بودنء برنامه داشتن» يركار بودن» علاقه مند بودن به ييشرفت و يشتكار داشتن. GON See Fee es) ey ‏ات ا‎ ‏اي‎ e CEs CCS RES SHED eos ‏باهوش و از حیث هنری حساس.‎ - عوامل فوق برای موفقیت در کار مهم هستند. وظیفه شناسی یا باوجدان بودن برای تصدی بسیاری از مشاغل و اجد اهمیت است. ‎ate ne epee ey‏ ار ‎PD ey‏ م 

صفحه 412:
روانشناسی کار 19) - نحوه اثر گذاری صفات شخصیتی مبتنی بر نیازها: ال ره( انداختن كسب و كار براى خود. ا ا لت 9 2320202000 حمله کردن» صدمه زدن یا تنبيه دسيكران؛ پیروز شدن در نزاع ها با مردم در خارج از محيط كار. ا ا ا ا ا ا ۱-۱0 كه در صدر قرار كرفته باشد. ا ترجیح می دهد که دیگران را با عنوان» آقا و...خطاب نماید» تحسین و حمایت کردن از مافوق یا سایر مراجعین قدرت» همرنگ و همنوا شدن با اداب و رسوم. 

صفحه 413:
روانشناسی کار 60 ‎Ne ea) ys Ete)‏ را را ار خود كه معمولا” با زور و احبار همراه است. ‏20020 كمك كرريدن» حمايت كريدن از افراد ضعيف و ‎le es‏ ‏لت ل ال ا للك ‎ees een eoney rece‏ ‎Nese ee ee)‏ ا 0 ل لك 9 ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 414:
4 - ابلومویسم - پسیکولوژیسم - ویتالیسم - سندرم ونگوگ - سندرم ورتر - سندرم خركوش - سندرم اتللو - سندرم میداس - سندرم لوليتا 

صفحه 415:
ترمینولوژی 9 - سندرم جنگ خلیج فارس لكات - واندالیسم - واژینیسم - ماکیاولیسم - حالاگی کلب - پسیکوپروفیلاکسی - پسیکودرام 

صفحه 416:
ترمینولوژی 9 پدیده رمئو ژولیت دمانس كاذب پسیکوما مصاحبه آميتال فشار خون اساسى يرواز زدكى اتئورى كاتاستروف سا سر عشق میمونی ۱ 

صفحه 417:
رات نظریه کلایتمن توا 9 پدیده عابر غرییه قانون اول آرنسون نورويلاستيستى تله ياتى 0 اساديسم مازوخيسم ار نوستالژی 

صفحه 418:
دون ژوانیسم رس بات تریکتومانیا كليتومانيا مگالومانیا كلاستروفوبيا كامافوبيا ترتوفوبيا سويشال فوبيا هوموفوبيا جرم فوبيا 2 

صفحه 419:
ترمینولوژزی 9 بيكا هذيان ميكنون توهم لی لی پوشن توهم سر علامت ائينه نورز قلبى نورز اطلاعات بر سندرم بابنسکی - ناژیوت ا 0 

صفحه 420:
6 کوج اندوموزیا ۳ پسیکوز ماه عسل ل رن ۱۳ ‏ل ا ا ا‎ ted ‏يديده زورباى يونانى‎ شوخ و شنگی چویه دار Can aa en ance ras rcne ra ON 

صفحه 421:
ترمینولوژی 6 7 پیوئیسم م۳) - اصل بایارزه 2 ‎(ON‏ - بالیزم ماه ۹ ۱۹ بل - دژاوه - ژامه وه أذ رت در ل 

صفحه 422:
ترمینولوژی 5 کر را ام شخصیت آیزوپی ۳ ‏ما‎ ‎4220000 ee ۱ ac ene ee) ‏كرايو- كت ار‎ اثر پروانه ۳۳ ا ا مت 

صفحه 423:
401 7 كوزالزى Cerne پرومته 535 ماک رم as نوروز آزمایشگاهی ‎TOE‏ م۱ 2 ۱۹۳ ‎ON aces Ine ee HOES‏ یوفوریا ‏ سرخوشی مرضی ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 424:
410 ۱ erat kh Wer ST) 0007 می کنند کمتر به سنگ کلیه دچار می شوند! 

صفحه 425:
ترمينولوزى 00 تك اك 4100 OBR ل ارت ۱ Nae Ne ED) ‎ct Seas IED MO ED)‏ م۱ ‏دمانس دیالیزی تنوسرهع() عسراه:() ۱ ‎۱۹ pee ees ‏اس‎ ‏جن شناسی روانی ‏م ‏تست 2 رم مر 9 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 426:
5 E ws: ۱ TO TODS) Ue renee ‏عواطف توام با تفکر نملاین ضعیف).‎ سندرم مین ظ) حوه(): این سندرم به توانانی یک زن پسیکوتیک ( که معمولا" یک پرستار يا کسی است که به نوعی با ضمينه طبابت سروکار دارد) برای کسب توجه درمانی خاص, و قیولاندن خود به عنوان کسی که اهميتى خاص دارد»ء به يزشك يا يرستاران اطلاق مى شود 

صفحه 427:
نکات کلیدی رو انشناسی نگاه انسان ييك دل اوست! ‎ieee‏ كر ‏احساس برده ترس است! ‏اخلاق برده منافع است! ‎es‏ ا ‎Tere Se Cee‏ ا م ‏وسختى ! ل 0 ا ا على [2) ‏مارا نه غم دوزخ و نه حرص بهشت است بردار زرخ برده كه مشتاق لقائيم ‎ ‎ ‎ ‎ ‎