پاورپوینت روش و نکات کلاسداری موفق

صفحه 1:


صفحه 2:
1 زیبایی زمین به انسان است؛ زیبایی انسان به عقل اوست؛ زیبایی عقل به ایمان است؛ زیبایی ایمان به عمل است؛ 

صفحه 3:
UH hui 

صفحه 4:


صفحه 5:
| ‏توت‎ [ ) a 0 58 یادگیری در یادگیرندگان است. deel ‏ع ها‎ 35 از ييش طراحى شده اى كه هدف أن ايجاد ۲ کلاسداری: مهارت ها و روش های اداره کلاس» جهت آموزش مطلوب. 3 

صفحه 6:
ات لله ۲ متربی: ۰۱ سن ۲. جنس ۳. سواد ۴. اعتقادات ۵. داوطلب یا غیرداوطلب. محتوا: ۱. زیباگرا ۲ نیازگرا مربی 

صفحه 7:
ی = درس ۱. بالا بردن علم و آگاهی ۲. هدایت مخاطب به موضوعات مورد نیاز ۲ = لت رليات تربت واحیاه و قوت حس مذبی کودک و نوجوان: ۱. آموزش مفاهیم دینی به کودکان و نوجوانان ۲. آموزش قرآن و احادیث ناب پیامبرو ائمه اطهار ۳. متربی» فقط نگاه دنیایی نداشته باشد مهارت ها بشن 

صفحه 8:
= برع یی 0 کودک و نوجوان: لا ۲ جلوكيرى از نفوذ دشمن ۴ آینده نگری ‎ce‏ ۱ جذابیت بخشی به معارف دینی ۲. بیدار نمودن فطرت خداجوی متعلمین ‎ ‎ 

صفحه 9:
+ ری dpc ‏افرایش‎ ۴ ddl Spy gael ۲ برترین صدقه ۴ پاداش های فراوان ۱ كسب اطلاعات دينى ".عمل به دستورات خذاوئد ۲ یافتن مسیر صحیح در زندگی ۴. سرافرازی در جامعه 

صفحه 10:
ce 35 

صفحه 11:


صفحه 12:
° ی مز ویژگی ها و خصوصیات نیازها ‎eves‏ آرزوها 

صفحه 13:
ویژگی ها 2 ”3 علاقه به صحبت بات بر ”3 همانند سازی جلب رضایت مربی % تخیل امنیت تکریم و احترام عدالت بازی شکلات Vv دقت کم ترس و اضطراب جنب و جوش فواوان دروغگوبی حسادت 

صفحه 14:
ویژگی ها V شکلات ۲ گرایش به همسالان ۴ محبت ۲ خود کم بینی ۲ بی ثباتی عاطفی ۲ مقبولیت 7 رفتارهای عصبی ¥ انتقادگیری و انتقاد ناپذیری “3 رشد و كمال ¥ ترس و اضطراب ۲ توجه به زیبایی ۲ تشویق وتکریم ‏ ۷ افسردگی 7 استقلال طلبی ”3 فلسفه زندگی ۲ وسواس 

صفحه 15:
ویژگی ها مشکلات 7 7 ” رشدعقلی 2 ۲ بیکاری ۲ حق طلبی ۲ پیشرفت ۲" _بالارفتن سن ازدواج ۲ شور ونشاط % شغل و کار ۲ همسریابی ۲ شور و نشاط ” ازدواج و مسکن ۰ ۲ بزهکاری ” زيبايى طلبى ۲ مدرک ” ارتباط با والدین ۲ خلاقیت 

صفحه 16:
. یتیم و غیریتیم rose ۲ پولدار و بی پول 3۳ ۴۳ مذهبی و غیر مذهبی مهارت ها £ باهوش و کم هوش تنوع ها تكاليف 

صفحه 17:
كك اس = 3 9 انواع ارتباط 3 +« غير كلامى فرا کلامی عوامل ایجاد ارتباط 3 ویژگی های ظاهری همدلی و همراهی ابراز عواطف مثبت ذکر مطالب مورد علاقه mt ee ° خوب گوش دادن 1 حرف خوب را خوب زدن ۷ 5 ‏دیداری‎ 2B شنیداری گفتاری > ید هق نوشتارى ج مد ‎mu‏ 2 موانع ایجاد ارتباط 2 ظاهرسازی و خودنمایی تمسخر و تسخیر بی عدالتی و تبعیض تندی و درشتی عیب جوی گفتگوی آمیانه و تحکمی 

صفحه 18:
تسلط علمی و روایی هماهنگی گفتار و کردار آسان سازی مطالب استفاده از مطالب نو و تازه استفاده از تنوع استفاده از ابزار های متنوع معرفی اجمالی خود خصوصیات شخصی 18 

صفحه 19:
اصلاح رابطه خود با خداوند ۱. خوش خویی ۲. بخشندگی و 

صفحه 20:
راههای تاثیرگذاری ک برخی از آسیب ها 20 

صفحه 21:
تور ‎tee‏ ‏ال ‎eet‏ 21 

صفحه 22:
=| ae خود كلاس ‎a 7‏ 1 شروع با نام خدا ۲ کمک گرفتن از خدا ۴ _ نحوه ورود و سلام و احوال پرسی ‎١‏ شروع خود كلاس: روعی که مربوط است به محض وارد شدن به اصل مهم قبل از ‎oa‏ شروع اصل بحث ۲ شروع اصل بحث: ۳ تنوع ها هتخس رس ‎١‏ _ توجه به مقطع سنی مخاطب غیاب جهت وارد شدن به بحث ۲ _ توجه به جنسیت مخاطب ‏۳ توجه به مکان و زمان ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 23:
wy چذاب و تاثیر گذار باشد قسمت جذاب آن ابتدا بیان شود به اندازه پرورش داده شود نوع قصه كويى نيز بسيار موثر است 

صفحه 24:
امام باقر فرمودند: «در بنی اسرائیل. قاضی ای بود كه در ميان آنان. به حق حكم ميكرد. هنكامى كه مركش نزديك شد. به همسرش كفت: هركاه مُردم مرا غسل و كفن كن و بر ذار و صورتم را بپوشان که منظره ی بدی نبينى. هتگامی که مُرد. زنش به دستور او عمل کرد و مد تابوت يس ات تی, مقداری از کفن را از صورت شوهرش کنار زد تا صورتش را ببیند. ناگهان دید کرمی بینی او را می خورد. از این منظره بسیار وحشت کرد. شب شوهرش به خواب او آمد و گفت: آنچه را دیدی به خاطر برادر توست. او باکسی اختلاف داشت و نزد من آمد تا مبان آنها حکم کنم. هنگامی که نزد من نشستند. گفتم: خدایا! حق را به نفع قضاوت مرا به سود او جهت بده. وقتی طرح دعوا کردند. دیدم کاملاً حق به جانب برادر تو نم قار ده و است و من به تفع او و به زیان طرفش حکم کردم. آنچه دیدی بدان سبب است که من دوست داشتم حق به جانب پرادر تو باشد با اینکه حق نیز به جانب اوبود». ‎Sam‏ 

صفحه 25:


صفحه 26:
مستقیم با نام خدا (شیوع ابتدای کلاس] غیر مستقیم (Cow 4 9555) متناسب با فهم مخاطب باشد. طولاتى نباشد. شعر از حفظ خوانده شود.(جهت تسلط وحس كيرى). با موضوع بحث ارتباط داشته ياشد. از كلمات مشكل و نا مفهوم استغاده نشود. 

صفحه 27:
مهارت ها نمونه شعر ابتدایی (مستقیم) 7 ىك نمت ما نآغا شر ورب ‎Ede‏ ‏"عنام خداوثد والامقام #غداى سكيم و داك ملام 0 ‎ot‏ ام اه وه ف م نم خداوئد ان فر عم ام دازام وش ‎a‏ ‎FN‏ وان است عم ام انا 

صفحه 28:
Vv ‎fin he 2‏ كرشت زان دست بكار ‎ae‏ ‎A wae ۳ ae ١ WEA ‏الى: دوذ ىل افر ه تدا صورست افرن * بد افيو ل وب وولف‎ S07 ‏تبث‎ ee 1 1 PSII rp foe gi ob oh ‎2 7 ‏ل الى اوور قرع عرقت ركشن ست ‎Miele, dir ge mbps Sef‏ ‎57 on 3 Dib sae Ti, pat Baar 2 ‏دف اسان وكل ىك كو ابر‎ ‏ىمو‎ edd fos a SOL PSG, ‏ديدست حول وم‎ en peng ‏.سکیف‎ Serer df gnc ial bse Aik I, ‏حيري ترش حرشل »لي جى على خير الال‎ ‎ee‏ عرو خم سد ‏دوب سوك قد ا فوش بذ * فيل راک من در نوش ناژ ۳ ‏فين سودت نافروه بين صور تآفرين *ير صورتآفرين و تق ‎Glew‏ ‎ ‎7 ‏لل‎ ya ‏.رت ام رازب بت هی مس و سر‎ ‎ ‎: - sg es: spect ‏ادي بست و كرش‎ lL MLS fry ‎ ‎a, ‎ ‎ ‎ 

صفحه 29:
نو و جدید باشد. بار منفی نداشته باشد. و جذاب اجرا شود. به مقدسات قومیت ها و ملت ها اهانت نشود. توان کنترل بعد از اجرا طنز وجود داشته باشد. 

صفحه 30:
‎ie 5‏ م2 کم نز امنا ى اسثادهره: #اب ‎ ‎ ‎ ‏رشان شود اده يون كنت نمت كر ‏اين رع المالى؛ وم کف را شا مک مدآ رود ‎were‏ کر یدبا زر وه رکفت ‎fos of 18‏ سكم سنا كنت نمت ره ‎Bip ee, wes‏ یک ‎om‏ ی زرم ‎ot‏ عرز ‎ee,‏ يلول ‎a ‎Sb AL Zp ete Z oe ‎ae 7‏ من و كل وك حر وو ها ى ست و ولرى ينب ‎8 Wg Ab yeu of ‏م 0 ‎Weim Sy ‏و وك‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 31:
de y= 7 ‏دیق‎ ‎1 ‏نی‎ ‎Fane ‏عاد‎ vie ‏بای مواد‎ 31 

صفحه 32:
اذ كاه ييا ره الون واب 2 شروع ها تسش ‎Bate‏ ‏۱ وم و ما رس و مب منوج نو و نام مش 7 مور عا رن ضوع دآما از تن غاب 

صفحه 33:
۱ نگاه عبادت: نگاه به چهره پدر و مادر نگاه به چهره عالم, نگاه به قیأن. نگاه دقت: نگاه دقیق داشتن (مئل نگاه به اجناس براى رفع عيوب يا يافتن قيمت يا تاريخ انقضاء) .نگاه حسرت: نگاه به کارنامه هاء مقامات و رتبه های برتر علمی دوستان «نگاه عبرت: نگاه به قصد درس آموزی؛ مثل کاخ پادشاهان یا اعدام یک شخص .نكاه محبت: نگاه از روی دوستی و مهر و محبت؛ مثل نگاه پدر و مادر به فرزند .نگاه لذت: نگاه به سبزه و دریا و تصاویر زیبا و غذاهای مورد علاقه .نگاه طبایت: نگاه دکتر برای مداوای مییض ‎sss |‏ | «نگاه شهوت: نگاه از روی هوسیانی و میل و خواسته های نفسانی 

صفحه 34:
تعداد انواع زیاد نباشد تا مخاطب را خسته نکند. مطرح کردن انواع هدفمند باشد. یکی از انواع محور بحث قرار داده شود. مخاطبین در اجرای برنامه و ذکر مصادیق انواعی شرکت داده شوند. موضوع از زوایای مختلف مورد بررسی قرارگرفته شود. از تشبیه, طنز و سجع, برای اجرای جذاب استفاده شود. انواع جذاب و غیر جذاب به صورت مختلط اج را شود. 

صفحه 35:
موشکی: نمازی که با سرعت خوانده می شود. -زورکی: نمازی که به زور و اجبار خوانده می شود پولکی: نمازی که برای گرفتن هدیه و پول خوانده می شود ‎Nf‏ پفکی: نمازی که پوچ و توخالی است مثل نماز همراه با ریا / «جبكى: نمازى كه رو به قبله خوانده نمی شود میدکی: نمازهای قضا .کمکی: نمازهای مستحبی ‎ss |‏ | مراستکی: نمازی که صحیح و درست خوانده می سود 

صفحه 36:
آگاهانه: از روی فهم ودرک (المتعبد علی غیر فقه کحمارالطاحونه) عاشقانه: همیاه با شوق و عشق و نشاط و لذت عارفانه: از روی شنا و معرفت مودبانه: همراه با رعایت ادب ظاهری در نماز خالصانه: به دور از ربا و نفاق و شهرت طلبی (و لا یشرک بعباده ربه احدا خاشعانه: توجه قلبی به پروردگار (الذین هم فی صلاتیهم خاشعون) ‎ss |‏ | متفكرانه: فكر نكردن به غير خدا در نماز (حضور قلب) 

صفحه 37:
000 قول سدید: قول متقن و استوار وحق كه مانند سد در برابر فساد و باطل بايستد (يا ايهالذين امنوا ی | ب قول بلیغ: ‎BE AIS Ot Oo ate‏ لهم فی انفسهم قولابلیغا| قول لين(نرم و أرام): فقولا له قولا لينا ‎ie‏ الال مروح ويه حم قول كريم (مودبانه و كريمانه): فلا تقل هما اف و لا تنهرهما و قل لهماقولاکریما قول معروف: قول شسايسته و يسنديده و همراه با حجب و حيا (وقلن قولا معروفا). قول ميسور: قول راحت آسان و صميمى (در مواجبهه با فقرا) (و قل لهم قولا ميسورا) قول احسن: بيهترين و نيكوترين قول(فبشر عباد الذين يسمعون القول فيتبعون احسنه) تلبسون الحق بالباطل و تكتمون الحق و انتم تعلمون أ‌ قولحق: وی که دان حقو حقيقت يبان ی شود و بعت آاهی و هفیت است. ا لهل الكتاب ليم 

صفحه 38:
دوستان بوقلمونی: دوستانی که چند رنگ هستند» جلوی ما یک رنگ و پشت سر ما یک رنگ. دوستان زنبوری: گاهی اوقات حرف هایی می زنند كه دلمان را می سوزانند دوستان جنگی: تا یک چیزی می شود جنگ و دعوا راه .می آندازند .دوستان شکمی: تا پول داری رفیقتم دوستان پرکاهی: تا یک حرف را به او بزنی قهر می کند دوستان پارسالی: فقط پارسال با ما دوست بود. امسال .می رود سراغ دیگری دوستان پروانه ای: مثل پروانه دور گل مي چر کر می دهند و مراقب همدیگرا 

صفحه 39:


صفحه 40:
.از آداب مورد نیاز و مبتلا به شروع شود برای بیان آداب از آیه و روایت هم استفاده شود 0 ميتوان هر يك يا بعضى از آداب را بعنوان تكليف عملى از بجه ها «خواست .تکالیف نباید سخت باشد دانش آموزان قرار داده آداب آموزش داده شده تایپ شود و در 1 شود 

صفحه 41:
‎١ (ae)‏ لباسهایمان را همیشه تمیز نگاه داریم. ‏با لباس میهمانی مشغول به کار و بازی نشویم ‎cine‏ الامکان» ازلباسهای اطو کشیده استفاده کنیم 4 «حتّى الامکان, لباسهای سیاه نپوشیم ‎\ ۳ a Are ‏.بیشتر از لباس سفید استفاده کنیم‎ / ‎ ‏.از لباسهای خود مواظبت کنیم که پاره و کثیف نشود ‎٠‏ قبل از بیرون رفتن؛ لباسهای خود را وارسی کنیم ‎ ‎ ‏| | ۳ «موقع پوشیدن لباس نوه سوره قدر بخوانیم 

صفحه 42:
73 مه اداب ترف رون | خیلی بلند یا آهسته حرف نزنيم. هنگام حیف زدن, صورتمان را بصورت طرف مقابل نزدیک .وسط حرف دیگران نپریم الفاط زند ت استفاده نکنیم بهترین کلمات را برای گفتگو انتخاب شمرده شمرده حرف بزنیم .زياد حرف نزنیم 

صفحه 43:
53 ا 00000 .عناوین کوتاه و روان باشد عدد اصلی در ابتدای بحت باعبارات مختلف چندین بار توضیح داده شود .اگر عدد مشخص ند باید به صورت کامل بیان شود ۱ ۲( مامم واه ایین: از یل افلاق,اعقادات و گام “ ۱ : .همه اعداد به صورت اجمالی توضیح داده شود ۰ أن ل ورت عرو راطمب امال واد وو ‎J‏ 

صفحه 44:
راز از نی له )> 7 لت و -قبل از اینکه سیر شوی دست از غذا بردار غذا را خوب بجو .قبل از خواب ختماً قضای حاجت کن 

صفحه 45:
۳ ۱ .پیامبر گرامی اسلام (40 احزاب- ۱۰۵ توبه) .امامان معصوم (۱۰۵ توبه) علائک مقرب الهی (۱۸ ق) >| whorl ‏.شهدا (۱۵۶ بقره)‎ / -زمین (4 زلزال) .زمان (آیات اول بروج) ‎by | 1 |‏ -اعضا و جوارح ( ۲۰ فصلت) 

صفحه 46:
‘ ‏ره‎ ae ‏منوت امست برين صور تك موطومات و‎ bans PP i eer oO nye wo BIS eb Sa ‏متام و کرد ای‎ 1 ‎SCs 530‏ ودره ی نع اب ‎Bb Soe‏ ری ‎Cig‏ ‎00 ‎ ‎LSI OU ge, 

صفحه 47:
Fi coals AIA AP ‏کالم ام‎ ۳ ‏على ودال آمو ان لطرات را باوداست لد‎ ۱ MEPS WAN Ot 7 0 ١ ‏اب ره دیق رگ‎ ١ ‏موصوع از وا یف ریز ود‎ ۲ re a ‏كرد ی ۴-۵ ره يم مر ۳ وسره اعطا اروم لطر مو‎ Sor as 3 tl ‏ی‎ 1 WE OM BE ‏راك کر یره رن شور‎ * i ” > 0 4 ‏ذا دبع جاب 4 موده ده برد قرا ليرد‎ OPI? Las 2d ---_ 5 رم 6. همست اگوی ی راو( .۰۱۶.۱ اب ی «ست, ون وی شوه اب ای : ! oie LG a, £m ee ore we bias? EY a 508 ‏ع‎ ۳ A etn ‏ل . مر رای ارو مارو سر کنر ۷ حى الككان مطالمب تمالىتأيد شور صورت‎ 2 3 a 7 77 ‏وه‎ Bd) hee bh Sora fred 

صفحه 48:
گروه ۱ : جرا بايد درس بخوانیم؟ گروه ۲ : چرا بعضی بچه ها درس نمی خوانند؟ ‎ss \‏ ۳ 7 گروه ۳: اگر درس نخوانیم چه می شود؟ ‎ ‏گروه > : اگر درس بخوانيم چه می شود؟ ‎ ‎ ‎ ‏۱ گروه ۵ : از چه زمان هایی برای مطاله استفاده کنیم؟ 

صفحه 49:
گروه ۱ : نماز جيست: گروه ۲ : چرانماز می خوانیم؟ گروه ۳ : نماز چه فایده ای دارد؟ 007 گروه > : عواقب بی نمازی چیست؟ / گروه ۵ : موانع نماز خواندن چیست! كرود : جه كار كنيم نمازمان قبول ششود؟ كروه /1: حضور قلب در نماز يعنى جه؟ ‎wes‏ | 7 كروه 8 : خدا جه نيازى به نماز ما دارد؟ 

صفحه 50:
شروع ها اصول تنوع ها sare se rei ( AEP ethyl mt Si ‏عارت اوه ال‎ 1 5 A, - 8 LEP LP AE ‏کل حرف از ان ات واه را‎ / ‎Sieben LAT Gp BO ba oT Glee yh Mi ye‏ کی ور ‎ne‏ 5 < ‎ 

صفحه 51:
.از موضوعات مورد نیاز و مبتلا به استفاده شود .پیام ها و تفاسیر متناسب با موضوع باشد از کلماتی استفاده شود که به نوعی در رفتار و کردار دانش آموزان تأثیر گذارتر باشد برای سطوح مختلف از نمادهای متناسب استفاده شود «یکی از حروف نماد مسائل دینی قرار گیرد ۱ 0 | .لا به لای ‎Cole‏ می توان از داستان؛ خاطره و ... استفاده کرد 

صفحه 52:


صفحه 53:


صفحه 54:


صفحه 55:
شروع ها م: مکان نمازگزار س: ستر عورت ق: قبله 

صفحه 56:


صفحه 57:


صفحه 58:
۱ ب: برطرف كردن عين نجاست آ: آفتاب ث: ثلثان شدن (کم شدن دو سوم آب انگور) غ: غایب شدن مسلمان !: آب- انتقال اسلام 

صفحه 59:
ن: نور مومن (الصلوه نور المومن) م: معراج مومن (الصلوه معراج المومن) ا: اساس دین(الصلوه اساس الدین) ز: زینت مومن (الصلوه زینه المومن) 

صفحه 60:
۹ هن ۶ لد ار كرد ‎ie‏ اصو شروع ها rrr 7 = تنوع ها تکاا 8 

صفحه 61:
wpe ‏خواندن‎ م: محبت رس 

صفحه 62:
شروع ها مهارت ها = 1 3 oe 

صفحه 63:


صفحه 64:
آ: آزمایشات الهی ب: بوسه بر دست والدین انتخاب دوست ر: رازداری ی: یوسف زهرا 

صفحه 65:
ارات و تا بت نوخ را : ۰ ۳ مرح پر اي مسب زین تب را مت ‎BEBE‏ ‎a eee‏ ورن سل ‎921A ya pe POS I‏ . wr burl: ES OMI Lew oll stels ‎Zz a 11‏ مت لت ‎Qi‏ اد | بل ام 

صفحه 66:
ابتدا موضوع مورد نظر را با یک کلمه مطرح می کنیم تا ذهن مخاطب .فعال شود .به مخاطبان فرصت می دهیم تا در مورد آن فکر کنند .بعد از پایان فرصت. جواب را از مخاطبان می شنویم پاسخ های ارائه شده به وسیله ی مخاطبان, در گوشه ای از تابلو ثبت می شود .پاسخ های جمع آوری سده, دسته بندی می شوند پاسخ های مخاطبین را با آیات و روایات و سخنان بزرگان؛ پرورش و .توضیح می دهیم به هرکدام از جوانب پاسخ کامل داده تا در ذهن مخاطب شبهه ای -باقی نماند 

صفحه 67:
‎ot )‏ الف: چرا به پدر و مادر احترام بگذاریم؟ ‏ب: کی احترام بگذاریم؟ ‏ج: جقدر احترام بكذاريم؟ ‏د: كجا احترام بكذاريم؟ ‏ه: جكونه احترام بكذاريم؟ 

صفحه 68:


صفحه 69:
الف: عشق چیست؟ ب: چرا عاشق می شویم؟ ج: کی, عاشق شویم؟ ‎zo‏ نشانه های عشق چیست؟ ‏ز: عشسق زودگذر چیست؟ ‏ح: عاشق چه کسی شویم؟ ‎ 

صفحه 70:
۳ 3 .نکته ها باید کوتاه. رسا و جذاب باشد تا در ذهن مخاطب ماندگار شود گرهی از مشکلات اجتماعی, اخلاقی, تربیتی؛ روانی ... مخاطبان را باز كند «در بيان فكته ها سن؛ جنس؛ شغل و طبقه ی اجتماعی در نظر گرفته شود 5 ۱ ‎bi‏ «عولة نکانته بر اساس نوع مخاطبه متتقع باشد ‎1G.‏ تکراری نباشد م 4 ~ 0 ثالبى اس تل ور اع متام بصورت ای واه .از بیان مصاديق تحريك كننده مخاطب : جلوكيرى شود / «طريقه ى بيان مطالب روان و ساده باشد 7 2 ۱ ۶ كك وادور امار تار قرا د ‎0m sr eb‏ 

صفحه 71:
الى دياده مطالم we ra 57 ‏اف لشيره‎ sh Me dye BF Sig a Il ot ‎i ۳‏ 5002 0 ۲ رام يلى از وال اس پوزی دمن رم ی "تم است, ‏حو ‎wl gy! ‏وم‎ ‏۳ - ا عي ‎AL SUT SUT Be‏ دا يوا فال ىكند. ‎ ‎Ais Be‏ اسان عرسا الى ؛ر ‎SAE teh cl NIE G0b100 oe das ee ue he ‏مس‎ ‏ول ورذئ :كك الى امسشء‎ ‎ ‏۷ ری مناسب: ‏3 ۵ نش سم ‎hice ۱ 0‏ 

صفحه 72:
1 وت و ۳7 72 

صفحه 73:
اصول 0 ها تنوع ها 

صفحه 74:
ذكاه اجمالى به فضاى كلى كلاس سلام و احوال يرسى و نكاد به جيهره نها 

صفحه 75:
از افراد بخواهيد خود را معرفى | يك الى سه سوال كوتاه به معرفى اقراد ضميمه شود چند عكس هم گرفته شود مربى بايد هت و وقار لازم را نيز داته باشد 75 

صفحه 76:
اصول | نوشتن بسم اه لرحمن الرحیم | استفاده از رنگهای مختلف | 0 تانب صورت ال در کار تلو ۰ بب ۳ | عدم قطع ارتباط كلا اتقسيم تبلوبه دوقسمت فرضى ‏ ) باك كردن تابلو در آخر كلاس 23 5 8 عدم پاک کردن با دست و انکشت تنوع ها زیبا نویسی 

صفحه 77:


صفحه 78:


صفحه 79:
شروع ها اصول 

صفحه 80:
5 رس سرد یا گرم بعد يا قبل از امتحان ال از موی زان وگن فضای باز شلوغ ورزش یا بعد از آن زمان خواب یا خستگی مکان کوچک یا وسیع نور كم يا زياد 

صفحه 81:


صفحه 82:
ele ۶ ] ‏ء‎ | 

صفحه 83:
+ 

صفحه 84:
lie nd ‏اهرام وا‎ موی سوال Sy oe Bie 3 39 5 Sb bi yile Te SIZ) ‏مكلت‎ ‎5 9 Z الب ‎oH‏ بای او ساقات 84 

صفحه 85:


صفحه 86:
+ 

صفحه 87:
متناسب با سن و جنس مخاطب انتخاب شود به ظاهر راحت باشند لفن 35 ۱ جذاب باشد چند جواب قابل حدس داشته باشد طوری مطرح شود که مخاطب به راحتی نتاند جواب دهد اگر احساس شد مخاطب قبلا این معما را شنیده؛ سریع معمای دیگری مطرح نماید 

صفحه 88:
deel نموه اول: سوره !> که اگریکک حرف به آن اضافه شود نام سوره> دیگرمی‌شود و اگردو حرف دیگرهم به آن اضافه شود. نام سوره اك ديكرمس شود (حج - حجر - حجرات) spy doa) تنها زمینی که یکد بار فقط خورشيد آن را دیده است (کف رود نیل) نمونه سوع: مهارت ها اعداد زیرچه ارتباطی با یکدیگرارند: "۱۲- ۵- ۱۴- ۶۹-۲۵۵ ۲ (مام دوازدهم - سن شروع امامت - معصوم چهاردهم - سال ولاات - طول غيبت صغرك) style Spal اول نماز چیست: (تکبیره الاحرام. ن (نسماز)) خرنماز چیست: (سلام» ز(نماز) تكا 3 | ed 

صفحه 89:
زود بازده باشند (یعنی بتوان آن را خیلی سریع در عرض جند ثانيه اجرا نمود). به ظاهر راحت باشند (یعنی مخاطب احساس کند که خیلی زود می تواند اجرا نماید). جذاب باشند (یعنی در مرحله اول که می بیند انگیزه اجرای آن را پیدا کند). الو حلقه ها ار كره ها 089 

صفحه 90:
8 ۱ 4 1 3 5 09 ی 2 6 7 1 8 a ۰) 

صفحه 91:
5 21) 2 )|,2 lle || e 

صفحه 92:
deel ‏باشد‎ 6777777 0 5 0 ‏شور نشاط ( شود و مین ات )) داشته باشد‎ ‏قالب ها‎ (ر متا ياسن وظرفيت دیاش ) در انتخاب ‎Careers)‏ دقت شود در اهداء رده 0 دقت شود 

صفحه 93:


صفحه 94:
۷احراف و 

صفحه 95:
به مجموعه فعالیتهایی گفته می شود که به منظور تعمیق یادگیری متربیان و در ساعاتی که در کلاس و مجموعه حضور ندارند صورت می كرد 

صفحه 96:
96 

صفحه 97:
۱ سم كك ۳27 ] تسب وان بر ]1 ال با ار ]1 دودر زان ی بر ۳ ۱ whit Sb SA gr AG, ‏وان رورم ناد أ‎ ناژ وا اشر 

صفحه 98:
(Sarl 

امیرالمومنی ن(ع) زیبایی زمین به انسان است؛ زیبایی انسان به عقل اوست؛ زیبایی عقل به ایمان است؛ زیبایی ایمان به عمل است؛ زیبایی عمل به اخالص است؛ زیبایی اخالص به دعاست؛ زیبایی دعا به صلوات بر محمد و .آل محمد است کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف محور های کالس داری ت کاش قم ت کلیات اصول تعاریف شروع ها ارکان فوائد و آثار قالب ها مهارت ها اهداف ضرورت تنوع ها تکالیف 4 کلیات تعاریف اصول شروع ها قالب ها مهارت ها آموزش :هرگونه فعالیت یا تدبیر از پیش طراحی شده ای که هدف آن ایجاد یادگیری در یادگیرندگان است. کالسداری :مهارت ها و روش های اداره کالس، جهت آموزش مطلوب. تنوع ها تکالیف 5 کلیات اصول ارکان مربی .1 :سوز .2سواد .3سلیقه شروع ها متربی .1 :سن .2جنس .3سواد .4اعتقادات .5داوطلب یا غیرداوطلب قالب ها محتوا .1 :زیباگرا .2نیازگرا مرب ی مهارت ها م تنوع ها تکالیف محت وا مترب ی 6 کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها اهداف تدریس .1 :باال بردن علم و آگاهی .2هدایت مخاطب به موضوعات مورد نیاز .3پاسخگویی به سواالت و مذهبی مفاهیمحس آموزشتقویت تربيت 1و .احیاء و شبهاتو .4 کودکان دینی به نوجوان: کودک و نوجوانان .۲آموزش قرآن و احادیث ناب پیامبرو بین نداشته باشد ائمه اطهار .۳متربی ،فقط نگاه دنیایی ش تنوع ها تکالیف ساح ت ها کن گرای 7 کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها ضرورت تدریس .1 :جذابيت بخشی به معارف دینی .2بیدار نمودن فطرت خداجوی متعلمین .1توصیه معصومین کودک و نوجوان .۲:پذیرش بهتر .۳جلوگیری از نفوذ تنوع ها تکالیف دشمن .4آینده نگری 8 کلیات فواید و آثار اصول شروع ها مربی: قالب ها .1دارا شدن .3افزایش درجات ویژگی انبیاء معنوی .۲برترین صدقه .4پاداش های فراوان مهارت ها تنوع ها تکالیف متربی: .1کسب اطالعات .3عمل به دستورات دینی خداوند .۲یافتن مسیر صحیح .4سرافرازی در در زندگی جامعه 9 کلیات استمداد از خداوند اصول شناخت مخاطب تاثیرگذاری شروع ها قالب ها ایجاد محبوبیت توجه به تفاوت ها مهارت ها تنوع ها تکالیف ایجاد ارتباط ایجاد مقبولیت 10 کلیات استمداد از خداوند اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف 11 کلیات شناخت مخاطب اصول شروع ها کودک قالب ها نوجوان مهارت ها تنوع ها تکالیف جوان .1ویژگی ها و خصوصیات .2نیازها .3مشکالت .4عالئق .5آرزوها 12 کلیات شناخت مخاطب کودک اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف ویژگی ها نیازها مشکالت عالقه به محبت دقت کم صحبت امنیت ترس و مورد توجه تکریم و بودن احترام اضطراب جنب و جوش همانند سازی عدالت فراوان جلب رضایت بازی دروغگویی 13 کلیات اصول شناخت مخاطب نوجوان ویژگی ها نیازها مشکالت شروع ها قالب ها گرایش به همساالن محبت بی ثباتی عاطفی مهارت ها مقبولیت انتقادگیری و انتقاد رشد و کمال ناپذیری تشویق و خود کم بینی رفتارهای عصبی ترس و تنوع ها تکالیف توجه به زیبایی تکریم اضطراب استقالل طلبی فلسفه افسردگی 14 کلیات شناخت مخاطب جوان اصول ویژگی ها نیازها مشکالت شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها رشدعقلی آینده نگری بیکاری حق طلبی پیشرفت باالرفتن سن شور و نشاط شغل و کار ازدواج شور و نشاط ازدواج و همسر یابی زیبایی طلبی تکالیف خالقیت مسکن بزهکاری مدرک ارتباط با 15 کلیات اصول توجه به تفاوت ها .1یتیم و غیریتیم شروع ها .2پولدار و بی پول قالب ها .3مذهبی و غیر مذهبی مهارت ها .4باهوش و کم هوش تنوع ها تکالیف 16 کلیات ایجاد ارتباط اصول شروع ها قالب ها تکالیف .1ویژگی های ظاهری .1ظاهرسازی و .2همدلی و همراهی خودنمایی .3ابراز عواطف مثبت .2تمسخر و تسخیر .4ذکر مطالب مورد .3بی عدالتی و عالقه تبعیض .5خوب گوش دادن مهارت ها تنوع ها عوامل ایجاد ارتباط انواع ارتباط موانع ایجاد ارتباط .6حرف خوب را خوب .1دیداری .1کالمی زدن .2شنیداری .2غیر کالمی .3گفتاری .3فرا کالمی .4نوشتاری .4تندی و درشتی .5عیب جویی .6گفتگوی آمرانه و تحکمی 17 کلیات اصول شروع ها ایجاد مقبولیت تسلط علمی و روایی هماهنگی گفتار و کردار آسان سازی مطالب استفاده از مطالب نو و تازه قالب ها مهارت ها راه های ایجاد مقبولیت استفاده از تنوع استفاده از ابزار های متنوع معرفی اجمالی خود تنوع ها تکالیف خصوصیات شخصی مثبت .1تواضع .2وفاداری .3 انصاف 18 کلیات اصول شروع ها قالب ها ایجاد محبوبیت اصالح رابطه خود با خداوند هدیه دادن خطاب افراد به راه های ایجاد محبوبیت نام کوچک محبت و مهربانی مهارت ها تنوع ها خصوصیات شخصی مثبت .1خوش خویی .2 تکالیف بخشندگی و سخاوت 19 کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف تاثیر گذاری راههای تاثیرگذاری رعایت تدریج در آموزش مداومت و تکرار محسوس و ملموس نمودن مباحث شناخت آسیب های تبلیغی و رفع آنان برخی از آسیب ها آسیب های محتوایی آسیب های روشی آسیب های خانواده آسیب های محیط خانواده آسیب های رسانه اسیب های اخالقی مریبان 20 کلیات اصول طنز و لطیفه شروع ها داستان تشبیه تعریف از مخاطب سوال معما و چیستان معرفی شخصیت ها متن ادبی بازی فکری مناسبت ها هم خوانی صوت شهداء قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف شعر جمع کردن افراد و اذهان آنان برای ارائه مطلب جمله مشهور ضرب المثل 21 کلیات حیثیت شروع ها اصول 3اصل مهم قبل از شرع خود کالس .1شروع با نام خدا .2کمک گرفتن از خدا شروع ها قالب ها .1شروع خود کالس: شروعی که مربوط است به مهارت ها محض وارد شدن به کالس .3نحوه ورود و سالم و احوال پرسی 3اصل مهم قبل از شروع اصل بحث .2شروع اصل بحث: تنوع ها شروعی است پس از احوال پرسی و حضور و غیاب ،جهت تکالیف وارد شدن به بحث .1توجه به مقطع سّنی مخاطب .2توجه به جنسیت مخاطب 22 کلیات شروع با داستان جذاب و تاثیر گذار باشد اصول قسمت جذاب آن ابتدا بیان شود شروع ها قالب ها شرایط مهارت ها تنوع ها تکالیف به اندازه پرورش داده شود مستند باشد تفاوت قصه و داستان نوع قصه گویی نیز بسیار موثر است 23 کلیات اصول شروع با داستان امام باقر فرمودند« :در بنی اسرائیل ،قاضی ای بود که در میان آنان ،به حق حکم میکرد .هنگامی که مرگش شروع ها نزدیک شد ،به همسرش گفت :هرگاه ُم ردم مرا غسل و کفن کن و بر تابوت بگذار و صورتم را بپوشان که قالب ها منظره ی بدی نبینی. هنگامی که ُم رد ،زنش به دستور او عمل کرد و پس از مّدتی ،مقداری از کفن را از صورت شوهرش کنار زد تا مهارت ها صورتش را ببیند ،ناگهان دید کرمی بینی او را می خورد .از این منظره بسیار وحشت کرد .شب شوهرش تنوع ها به خواب او آمد و گفت :آنچه را دیدی به خاطر برادر توست .او باکسی اختالف داشت و نزد من آمد تا میان تکالیف آنها حکم کنم .هنگامی که نزد من نشستند ،گفتم: خدایا! حق را به نفع برادر زنم قرار ده و قضاوت مرا به 24 کلیات اصول شروع ها قالب ها نمونه فیش تکلیف مهارت ها تنوع ها تکالیف 25 کلیات شروع با شعر متناسب با فهم مخاطب باشد. اصول طوالنی نباشد. شروع ها شرایط قالب ها مهارت ها شعر از حفظ خوانده شود(.جهت تسلط وحس گیری). با موضوع بحث ارتباط داشته یاشد. انواع از کلمات مشکل و نا مفهوم استغاده نشود. تنوع ها تکالیف مستقیم با نام غیر مستقیم خدا (شروع (ورود به بحث) 26 کلیات شروع با شعر نمونه شعر ابتدایی (مستقیم) اصول .1ای که با نامت جهان آغاز شد*دفتر ما شروع ها قالب ها هم به نامت باز شد . ۲به نام خداوند واال مقام*خدای سلیم و خدای سالم مهارت ها تنوع ها . ۳به نام خداوند رنگین کمان ... . ۴اول به نام خدا که بنده او هستیم... . ۵به نام خداوند جان آفرین... تکالیف . ۶نامه ام را می گذارم باز بر دوش 27 کلیات شروع با شعر نمونه شعر ورودیه (غیر مستقیم) اصول . ۱بحث نماز: شروع ها باز هم وقت اذان است بیا برگردیم*آسمان دل نگران استبیا برگردیم قالب ها مهارت ها گرچه از پاک ترین خاطره ها دور شدیم*وقت برگشتنمان است بیا برگردیم هر چه رفتیم ندیدیم به جز تاریکی*جاده بی خط و تنوع ها نشان است بیا برگردیم در نماز احساس ها گل می کند*گفتگوها بوی سنبل تکالیف می دهند . 2کالس ورزش :بگذشت زمان و دست به کاری نزدیم 3بحث نعمتهای الهی :روزی که آفریده تو را صورت آفرین*بر آفرینش تو به خود گفته آفرین صورت نیافریده چنین صورت آفرین*بر صورت آفرین و چنی ن صورت آفرین .4رحلت امام :شربتی از لب لعلش نچشیدیم وبرفت*روی مه پیکر او سیر ندیدیم و برفت گویی از صحبت ما نیک به تنگ آمده بود*باربر بست و به گردش نرسیدیم و برفت 28 کلیات شروع با طنز و لطیفه نو و جدید باشد. اصول شروع ها قالب ها بار منفی نداشته باشد. شرایط زیبا و جذاب اجرا شود. به مقدسات قومیت ها و ملت ها اهانت نشود. مهارت ها توان کنترل بعد از اجرا طنز وجود داشته باشد. تنوع ها تکالیف :توجه طنز به معنای جک گفتن نیست!بلکه به .معنای گفتار همراه با شوخی است 29 کلیات شروع با طنز و لطیفه شخصی نزد کسی تقاضای شخص ثروتمندی خواست اگر انسان به استخاره کرد ،جواب بهلول را در میان جمعی به مربع تشبیه استخاره ،بد بود ،آن شخص سُخره بگیرد .به بهلول شود، گفت :نيت کرده بودم مبلغی گفت :هیچ شباهتی بین من و این مربع را به شما بدهم که متأسفانه تو هست؟ بهلول گفت: انسانی، بد آمد! روز دیگری آمد و البته.مرد ثروتمند گفت :چه سه ضلع دارد: پیش همان فرد دوباره چیز ما به همدیگر شبیه استخاره گرفت ،استخاره گروه سرود جنیان خیلی خوب آمد ،سریع گفت تقدیم می کند!!! است؟ بهلول جواب داد :دو اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها یکی علم و تکالیف دیگری عمل!!! چیز ما شبیه یکدیگر است، 30 کلیات اصول عددی تشبیهی پرسش وپاسخ مقایسه ای نمایشی شروع ها انواعی گروهی قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف آدابی متد و روندی که در آن محتوا و مفاهیم دینی در موضوعات مختلف اجرا می .شود جوانبی جدولی نکته ای شعاری نمادین کارت کمک آموزشی نسخه ای نموداری 31 کلیات انواع خواب از نگاه پیامبر قالب انواعی اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تجزیه و تقسیم یک موضوع به انواع و اقسام مختلف به منظور جذاب کردن موضوع و تکالیف آسان سازی تفهیم آن به مخاطب نوم الغفله :فهوالذی فی مجلس الذکر نوم الشقاوه :فهو الذی فی وقت الصبح نوم العقوبه :فهو الذی فی وقت الصلوه نوم اللعنه :فهو الذی بعد صلوه الفجر نوم الراحه :فهو نوم الذی عند استواء نوم الرخصه :فهو الذی بعد العشاء نوم الحسره :فهو نوم یوم الجمعه 32 کلیات قالب انواعی نگاه عبادت :نگاه به چهره پدر و مادر ،نگاه به چهره عالم ،نگاه به قرآن. نگاه دقت :نگاه دقیق داشتن (مثل نگاه به اجناس برای رفع عیوب یا یافتن قیمت یا تاریخ انقضاء) اصول نگاه حسرت :نگاه به کارنامه ها ،مقامات و رتبه های .برتر علمی دوستان شروع ها قالب ها نگاه عبرت :نگاه به قصد درس آموزی؛ مثل کاخ .پادشاهان یا اعدام یک شخص انواع نگاه نگاه محبت :نگاه از روی دوستی و مهر و محبت؛ مثل .نگاه پدر و مادر به فرزند مهارت ها نگاه لذت :نگاه به سبزه و دریا و تصاویر زیبا و غذاهای .مورد عالقه تنوع ها .نگاه طبابت :نگاه دکتر برای مداوای مریض تکالیف نگاه شهوت :نگاه از روی هوسرانی و میل و خواسته .های نفسانی 33 کلیات تعداد انواع زیاد نباشد تا مخاطب را خسته نکند. قالب انواعی اصول مطرح کردن انواع هدفمند باشد. شروع ها یکی از انواع ،محور بحث قرار داده شود. قالب ها شرایط مخاطبین در اجرای برنامه و ذکر مصادیق انواعی شرکت داده شوند. مهارت ها موضوع از زوایای مختلف مورد بررسی قرارگرفته شود. تنوع ها از تشبیه ،طنز و سجع ،برای اجرای جذاب استفاده شود. تکالیف انواع جذاب و غیر جذاب به صورت مختلط اج را شود. 34 کلیات قالب انواعی اصول مهارت ها زورکی :نمازی که به زور و اجبار خوانده .می شود پولکی :نمازی که برای گرفتن هدیه و پول .خوانده می شود شروع ها قالب ها موشکی :نمازی که با سرعت خوانده می شود. انواع نماز پفکی :نمازی که پوچ و توخالی است مثل .نماز همراه با ریا چپکی :نمازی که رو به قبله خوانده نمی .شود .یدکی :نمازهای قضا تنوع ها .کمکی :نمازهای مستحبی تکالیف راستکی :نمازی که صحیح و درست خوانده .می شود 35 کلیات قالب انواعی اصول عاشقانه :همراه با شوق و عشق و نشاط و لذت عارفانه :از روی شناخت و معرفت شروع ها قالب ها آگاهانه :از روی فهم ودرک (المتعبد علی غیر فقه کحمارالطاحونه) انواع عبادت مودبانه :همراه با رعایت ادب ظاهری در نماز مهارت ها خالصانه :به دور از ریا و نفاق و شهرت طلبی (و ال یشرک بعباده ربه احدا) تنوع ها خاشعانه :توجه قلبی به پروردگار (الذین هم فی صالتهم خاشعون) تکالیف متفکرانه :فکر نکردن به غیر خدا در نماز (حضور قلب) 36 کلیات قالب انواعی قول سدید :قول متقن و استوار و حق که مانند سد در برابر فساد و باطل بایستد (یا ایهاالذین امنوا اتقوالله و قولوا قوال سدیدا) اصول قول بلیغ :قول رسا و محکم و صریح (اولئک الذین یعلم الله ما فی قلوبهم فاعرض عنهم و عظهم و قل لهم فی انفسهم قوال بلیغا) شروع ها قول لین(نرم و آرام) :فقوال له قوال لینا قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف اقوال ممدوح و پسندیده قول کریم (مودبانه و کریمانه) :فال تقل لهما اف و ال تنهرهما و قل لهما قوال کریما قول معروف :قول شایسته و پسندیده و همراه با حجب و حیا (وقلن قوال معروفا) قول میسور :قول راحت آسان و صمیمی (در مواجهه با فقرا) (و قل لهم قوال میسورا) قول احسن :بهترین و نیکوترین قول(فبشر عباد الذین یسمعون القول فیتبعون احسنه) قول حق :قولی که در آن حق و حقیقت بیان می شود و باعث آگاهی و هدایت است( .یا اهل الکتاب لم تلبسون الحق بالباطل و تکتمون الحق و انتم تعلمون 37 دوستان بوقلمونی :دوستانی که چند رنگ هستند ،جلوی ما یک رنگ و پشت سر ما یک رنگ. دوستان نمونه دوستان زنبوری :گاهی اوقات حرف هایی می زنند که دلمان را می .سوزانند خدا دوستان جنگی :تا یک چیزی می شود .جنگ و دعوا راه می اندازند پیامبر .دوستان شکمی :تا پول داری رفیقتم امامان مهارت ها دوستان پرکاهی :تا یک حرف را به او .بزنی قهر می کند معلم تنوع ها دوستان پارسالی :فقط پارسال با ما دوست بود ،امسال می رود سراغ .دیگری تکالیف دوستان پروانه ای :مثل پروانه دور گل می چرخند به هم تذکر می دهند و .مراقب همدیگرند کلیات قالب انواعی اصول شروع ها قالب ها انواع دوست پدر و مادر کتاب 38 انواع دوست کلیات انواع حجاب اصول شروع ها قالب ها قالب انواعی مهارت ها تنوع ها تکالیف انواع آرامش انواع درس خواندن 39 کلیات قالب ادابی .از آداب مورد نیاز و مبتال به شروع شود اصول برای بیان آداب از آیه و روایت هم استفاده .شود شروع ها قالب ها شرایط میتوان هر یک یا بعضی از آداب را بعنوان .تکلیف عملی از بچه ها خواست مهارت ها .تکالیف نباید سخت باشد تنوع ها تکالیف آداب آموزش داده شده تایپ شود و در اختیار .دانش آموزان قرار داده شود 40 لباسهایمان را همیشه تمیز نگاه داریم. کلیات قالب ادابی اصول حّتی االمکان ،ازلباسهای اطو کشیده .استفاده کنیم شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف با لباس میهمانی ،مشغول به کار و بازی .نشویم آداب لباس پوشیدن .حّتی االمکان ،لباسهای سیاه نپوشیم .بیشتر ،از لباس سفید استفاده کنیم از لباسهای خود مواظبت کنیم که پاره و .کثیف نشود قبل از بیرون رفتن ،لباسهای خود را .وارسی کنیم موقع پوشیدن لباس نو ،سوره قدر .بخوانیم 41 کلیات خیلی بلند یا آهسته حرف نزنیم. قالب ادابی اصول هنگام حرف زدن ،صورتمان را بصورت .طرف مقابل نزدیک نکنیم شروع ها .وسط حرف دیگران نپریم قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف آداب حرف زدن .از الفاط زشت استفاده نکنیم بهترین کلمات را برای گفتگو انتخاب .کنیم .شمرده شمرده حرف بزنیم .زیاد حرف نزنیم 42 کلیات قالب عددی .از اعداد کمتری استفاده شود اصول .عناوین کوتاه و روان باشد شروع ها قالب ها شرایط مهارت ها مفاهیم و آموزه های دینی ،از قبیل تنوع ها تکالیف عدد اصلی در ابتدای بحث باعبارات مختلف .چندین بار توضیح داده شود اگر عدد مشخص شد باید به صورت کامل بیان .شود اخالق،اعتقادات و احکام در آن به صورت عدد ،به مخاطب .همه اعداد به صورت اجمالی توضیح داده شود 43 کلیات قالب ادابی .تا گرسنه نشدی ،سر سفره غذا نشین اصول شروع ها قالب ها مهارت ها .قبل از اینکه سیر شوی ،دست از غذا بردار راز سالمتی از 4 زبان امیرالمومنین .غذا را خوب بجو تنوع ها .قبل از خواب ،حتمأ قضای حاجت کن تکالیف 44 کلیات قالب عددی اصول .خدای متعال ( ۱۴علق) .پیامبر گرامی اسالم ( ۴5احزاب ۱۰۵ -توبه) .امامان معصوم ( ۱۰۵توبه) شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف پلیس 8 نامحسوس درقران .مالئک مقرب الهی ( ۱۸ق) .شهدا ( ۱۵۴بقره) .زمین ( ۴زلزال) .زمان (آیات اول بروج) .اعضا و جوارح ( ۲۰فصلت) 45 کلیات قالب گروهی اصول گفتگویی منظم و سنجیده درباره موضوعی شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف تعریف است بدین صورت که موضوعات و مفاهیم دینی ،به گروه های مختلف -که به وسیله ی مرّبی شکل گرفته اند -داده شده و اعضای گروه ها درباره ی موضوع با هم تبادل نظر 46 کلیات قالب گروهی . ۱۰در کالس همه باید به نظرات هم .1مربی اشراف کافی به موضوع اصول داشت ه باشد مهارت ها تنوع ها تکالیف . ۱۱مربی و دانش آموزان نظرات را . ۲موضوع از زوایای مختلف ریز می یادداشت کنند. شروع ها قالب ها احترام بگذارند. شرایط شود. . ۱۲فعال جواب ها مورد نقد و . ۳دانش آموزان به گروه های ۴-۵ بررسی قرار نگیرد. نفره تقسیم م یشوند. . ۱۳از دبیر و اعضای گروه تشکر . ۴برای هر گروه نام ،دبیر و مخبر شود. معین شود. . ۱۴برای جلسه بعد چند کتاب . ۵به هر گروه یک قسمت از متناسب موضوع معرفی شود. 47 کلیات قالب گروهی گروه : ۱چرا باید درس بخوانیم؟ اصول گروه : ۲چرا بعضی بچه ها درس نمی خوانند؟ شروع ها قالب ها کودکان گروه : ۳اگر درس نخوانیم چه می شود؟ مهارت ها گروه : ۴اگر درس بخوانیم چه می شود؟ تنوع ها تکالیف گروه : ۵از چه زمان هایی برای مطاله استفاده کنیم؟ 48 کلیات قالب گروهی اصول گروه : ۱نماز چیست؟ گروه : ۲چرا نماز می خوانیم؟ گروه : ۳نماز چه فایده ای دارد؟ شروع ها گروه : ۴عواقب بی نمازی چیست؟ قالب ها نوجوانان گروه : ۵موانع نماز خواندن چیست؟ مهارت ها تنوع ها تکالیف گروه : ۶چه کار کنیم نمازمان قبول شود؟ گروه : ۷حضور قلب در نماز یعنی چه؟ گروه : ۸خدا چه نیازی به نماز ما دارد؟ 49 کلیات قالب نمادین ق :قیام اصول ن :نیت ارکان نماز: قنترس ت :تکبیره االحرام شروع ها ر :رکوع قالب ها مهارت ها س :سجود عبارت یا واژه هایی را که مخاطب ،با آن مأنوس است ،در نظر تنوع ها می گیریم؛ سپس هر حرف از آن عبارت یا واژه را ،نمادیک حرف قرارمی تکالیف دهیم، بدین ترتيب ذهن مخاطب با دیدن و شنیدن دوبارهی آن حرف 50 کلیات قالب نمادین از موضوعات مورد نیاز و مبتال به استفاده .شود اصول .پیام ها و تفاسیر متناسب با موضوع باشد شروع ها از کلماتی استفاده شود که به نوعی در رفتار و .کردار دانش آموزان تأثیر گذارتر باشد قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف شرایط برای سطوح مختلف از نمادهای متناسب .استفاده شود .یکی از حروف نماد مسائل دینی قرار گیرد ال به الی مباحث می توان از داستان ،خاطره .و ...استفاده کرد 51 کلیات قالب نمادین اصول شروع ها ک :کربال قالب ها مهارت ها سوره مریم: کهیعس ه :هالکت از جفا ی :یزید بی حیا ع :عطش در خیمه ها ص :صبر زینب کبری تنوع ها تکالیف 52 کلیات اصول قالب نمادین اقسام وضو: نجات ن :نیابتی شروع ها ج :جبیره ای قالب ها مهارت ها ا :ارتماسی تنوع ها تکالیف ت :ترتیبی 53 کلیات قالب نمادین اصول شروع ها قالب ها ا :ازاله نجاست ط: طهارت و :وقت پ: پوششی م :مکان ق :قبله مقدمات نماز :قم پوطا مهارت ها تنوع ها تکالیف 54 کلیات قالب نمادین اصول شروع ها م :مکان نمازگزار ط: طهارت س :ستر عورت قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف طبس و قم ق: قبله ب :برطرف کردن نجاست از بدن و لباس 55 کلیات اصول قالب نمادین ی: یومیه نمازهای واجب :یا منطق آ :آیات شروع ها م :میت قالب ها ن :نذر مهارت ها ط: طواف تنوع ها تکالیف ق :قضای پدر بر پسر بزرگتر 56 کلیات قالب نمادین سه راه شناخت مجتهد اعلم :خدا اصول خ :خود انسان یقین کند شروع ها قالب ها د :دو نفر عالم شهادت دهند مهارت ها تنوع ها تکالیف آ :آنکه عده ای از اهل علم که اعلم تشخیص می دهند بگویند 57 کلیات مطهّر ات: غاز ثابت قالب نمادین اصول شروع ها ت :تبعیت ب :برطرف کردن عین نجاست غ :غایب شدن مسلمان قالب ها مهارت ها آ :آفتاب ا :آب -انتقال اسالم تنوع ها تکالیف ث :ثلثان شدن (کم شدن دو سوم آب انگور) ز :زمین 58 کلیات اصول نماز قالب نمادین ن :نور مومن (الصلوه نور المومن) شروع ها م :معراج مومن (الصلوه معراج المومن) قالب ها مهارت ها ا :اساس دین(الصلوه اساس الدین) تنوع ها ز :زینت مومن (الصلوه زینه المومن) تکالیف 59 کلیات اصول شروع ها قالب ها قالب نمادین شک هایی که نباید اعتنا کرد :مسواکم م :بعد از محل س :بعد از سالم و :بعد از وقت مهارت ها ا :امام و ماموم تنوع ها تکالیف ک :کثیر الشک م :نماز مستحبی شک هایی که نباید اعتنا کرد :بانک ب :بعد از .1محل .2 سالم .3وقت ا :امام و ماموم ن :نماز مستحبی ک :کثیر الشک 60 قالب نمادین کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها ه :همت باال داشتن س :سبقت در سالم و درس ر: راهنمایی کردن و راستگویی د :درس خواندن م: محبت کردن مدرسه تنوع ها تکالیف 61 کلیات قالب نمادین اصول ج :جهاد و جنگ با شیطان ح :حیا حجاب شروع ها قالب ها مهارت ها ا :افزایش ایمان و استقالل ب :بهشت رفتن تنوع ها تکالیف 62 کلیات قالب نمادین اصول شروع ها قالب ها ر: رسول د :دختر ا: آسمانی چ :چهره چادر مهارت ها تنوع ها تکالیف 63 کلیات قالب نمادین اصول شروع ها ب :بوسه بر دست والدین قالب ها آ :آزمایشات الهی آب انباری ا :انتخاب دوست ن :نماز ب :بازی مهارت ها ا :ادب ر :رازداری تنوع ها تکالیف ی :یوسف زهرا 64 کلیات قالب جوانبی اصول اطراف و جوانب یک موضوع را در نظر شروع ها تعریف گرفته، قالب ها مهارت ها تنوع ها با طرح پرسش هایی مناسب ،ذهن مخاطب :با سؤاالتی چون را نسبت به موضوع فّعال می کنیم چیست یا کیست ِ /کی /کجا / تکالیف چرا /چقدر /چگونه /به کیو بدین وسیله ،انگیزه ی مخاطب را نسبت به 65 کلیات قالب جوانبی ابتدا موضوع مورد نظر را با یک کلمه مطرح .می کنیم تا ذهن مخاطب فّع ال شود اصول به مخاطبان فرصت می دهیم تا در مورد آن .فکر کنند شروع ها بعد از پایان فرصت ،جواب را از مخاطبان می .شنویم قالب ها شرایط پاسخ های ارائه شده به وسیله ی مخاطبان ،در .گوشه ای از تابلو ثبت می شود مهارت ها پاسخ های جمع آوری شده ،دسته بندی می .شوند تنوع ها پاسخ های مخاطبین را با آیات و روایات و .سخنان بزرگان ،پرورش و توضیح می دهیم تکالیف به هرکدام از جوانب ،پاسخ کامل داده تا در .ذهن مخاطب ،شبهه ای باقی نماند 66 کلیات اصول شروع ها قالب ها قالب جوانبی کودکان الف :چرا به پدر و مادر احترام بگذاریم؟ بِ :کی احترام بگذاریم؟ ج :چقدر احترام بگذاریم؟ مهارت ها د :کجا احترام بگذاریم؟ تنوع ها تکالیف ه :چگونه احترام بگذاریم؟ 67 کلیات قالب جوانبی اصول نوجوانا ن شروع ها قالب ها و :در چه زمانی باید آموخت؟ ه :چقدر باید آموخت؟ د :از چه کسی باید آموخت؟ ج :کجا باید علم آموخت؟ ب :چرا باید علم آموخت؟ الف :علم چیست؟ مهارت ها تنوع ها تکالیف 68 کلیات قالب جوانبی اصول الف :عشق چیست؟ شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف جوانان ب :چرا عاشق می شویم؟ ج :کی ،عاشق شویم؟ د :چقدر ،عاشق شویم؟ ه :نشانه های عشق چیست؟ و :چگونه، عاشق شویم؟ ز :عشق زودگذر چیست؟ ح :عاشق چه کسی شویم؟ 69 کلیات نکته ها باید کوتاه ،رسا و جذاب باشد تا در ذهن .مخاطب ماندگار شود قالب نکته ای گرهی از مشکالت اجتماعی ،اخالقی ،تربيتی ،روانی .و ...مخاطبان را باز کند اصول در بیان نکته ها :سّن ،جنس ،شغل و طبقه ی .اجتماعی در نظر گرفته شود شروع ها قالب ها شرایط .نکات تکراری نباشد مهارت ها قالبی است که در آن ،مفاهیم، تنوع ها تکالیف .مواّد نکات ،بر اساس نوع مخاطب ،متنّو ع باشد بصورت جمالتی کوتاه و نکته وار در اختیار مخاطبان از بیان مصادیق تحریک کننده مخاطب ،جلوگیری .شود .طریقه ی بیان مطالب روان و ساده باشد 70 کلیات اصول شروع ها قالب نکته ای نکاتی درباره مطالعه .1آغاز درست :برای موفق شدن در مطالعه ،باید درست آغاز کنید. . ۲برنامه ریزی :یکی از عوامل اصلی پیروزی، قالب ها مهارت ها داشتن برنامه ی منّظم است. . ۳نظم و ترتيب :اساس هر سازمانی ،به نظم آن بستگی دارد. تنوع ها تکالیف . ۴حفظ آرامش :آرامش ،ضمیر ناخودآگاه را پویا و فّعال می کند. . ۵استفاده ی صحیح از وقت :از تمام لحظات، 71 کلیات اصول شروع ها قالب ها طراحی درس آشنایی اجمالی شروع مهارت ها تنوع ها تکالیف تفکربرانگ یزی محسوس سازی تعبد بخشی کنترل کالس ارزشیابی تشویق ورود کتابت کرامت شخصی جمع بندی تنبیه 72 کلیات اصول طرح درس کابردی اجزا مخاطب موضوع شروع ها هدف شروع با ... قالب ها انتخاب قالب ایجاد مشارکت و تنوع با مهارت ها جمع بندی و نتیجه گیری تکلیف دهی تنوع ها تکالیف منابع 73 کلیات اصول ورود به کالس موارد ورود با تبسم عدم نگاه مستقیم به کسی شروع ها عدم صحبت با شخصی نشستن روی صندلی قالب ها مرتب نمودن روی میز نگاه اجمالی به فضای کلی کالس مهارت ها امتحان ماژیک تنوع ها سالم و احوال پرسی و نگاه به چهره آنها استفاده از تن پایین صدا برای شروع تکالیف 74 کلیات اصول شروع ها آشنایی اجمالی موارد از افراد بخواهید خود را معرفی کنند یک الی سه سوال کوتاه به معرفی افراد ضمیمه شود افراد برای معرفی خود بایستند یا به جایگاه بیایند مربی اطالعات افراد را بنویسد قالب ها روحیات برخی افراد ضمن معرفی شناسایی می شود اگر وقت زیادی گرفت اشکال ندارد مهارت ها بیان خاطره متناسب ،به جذابیت می افزاید چند عکس هم گرفته شود تنوع ها تکالیف مربی باید ابهت و وقار الزم را نیز داشته باشد 75 کلیات اصول کتابت (تابلو) موارد نوشتن بسم الله الرحمن الرحیم استفاده از رنگهای مختلف شروع ها قالب ها ایستادن به صورت مایل در کنار تابلو عدم قطع ارتباط کالمی تقسیم تابلو به دو قسمت فرضی مهارت ها پاک کردن تابلو در آخر کالس عدم پاک کردن با دست و انگشت تنوع ها تکالیف زیبا نویسی 76 کلیات کنترل کالس اصول مربی شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف علل اختالل دانش آموزان محتوا زمان و مکان روش 77 کلیات کنترل کالس اختالل از سوی مربی اصول شروع ها بسیار جدی بودن معلم لباس معلم صدای معلم عدم تسلط بر تدریس و موضوع قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف تکیه کالم خاص صحبت با بعضی افراد فقط توجه به افراد یا مکان خاص بد اخالق بودن معلم 78 کلیات اصول شروع ها کنترل کالس اختالل از سوی محتوا بحث تکراری است جذاب نیست قالب ها ایجاد شبهه و سوال میکند مورد نیاز نیست مهارت ها خیلی سنگین است خیلی راحت است تنوع ها تکالیف 79 کلیات کنترل کالس اصول شروع ها قالب ها اختالل از سوی زمان و مکان زمان خواب یا خستگی سرد یا گرم شلوغ بعد یا قبل از امتحان ورزش یا بعد از آن مکان کوچک یا وسیع مهارت ها فضای باز نور کم یا زیاد تنوع ها تکالیف 80 کلیات اصول شروع ها کنترل کالس اختالل از سوی روش جذاب نیست با محتوا سازگار نیست قالب ها متناسب نیست ابزار الزم را ندارد مهارت ها خوب اجرا نمیشود مانوس نیست تنوع ها تکالیف 81 کلیات اصول شروع ها کنترل کالس اختالل از سوی دانش آموز خستگی مفرط قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف مشکال ت روحی گرسنگی و تشنگی شدید مشکال ت خانواد گی 82 کلیات کنترل کالس اصول مکث در اجرا شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف نگاه معنا دار سوال از افراد مجاور اصل تغافل صحب ت بعد از کالس مراحل کنترل کالس برخور د علنی تغییر محتوا تذکر غیر مستق یم جابجای ی 83 کلیات استفاده از شیوه ها و اصول بازی فکری شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف هم خوانی و جمع خوانی معما و چیستان اهداء جوایز طرح سوال روشهایی که عامل نشاط بخشی و رفع کاغذ و قیچی پاورپوینت مصاحبه خستگی شده و متربی پذیرایی بیان خاطرات اجرای نمایش را برای شنیدن ادامه خواندن ترغیب نماید. مطلب جالب اشعار بادکنک کنفرانس ابتکاری بازی ها و مسابقات 84 کلیات اصول شروع ها قالب ها مهارت ها هم خوانی و جمع خوانی شرایط سه مرتبه خوانده شود و متربیان فقط گوش دهند یک بار زمزمه و همراهی نمایند یک بار همه با هم بخوانند یک قسمت یک گروه، قسمت بعد گروه بعد گروه ها در خواندن جابجا شوند برای هماهنگی شمارش انجام شود دوباره همه با هم بخوانند تنوع ها تکالیف چند نفر تک خوانی کنند برای تنوع و ...بعد از یک ربع دوباره چند بار خوانده شود. 85 کلیات هم خوانی و جمع خوانی اصول مصادیق شروع ها قالب ها مهارت ها حتما متن هم خوانی در معرض دید متربیان قرار گیرد. تنوع ها تکالیف 86 کلیات شرایط معما و چیستان اصول متناسب با سن و جنس مخاطب انتخاب شود شروع ها به ظاهر راحت باشد انواع قرآنی احکامی شعری قالب ها مهارت ها جذاب باشد ریاضی و اعداد چند جواب قابل حدس داشته باشد طوری مطرح شود که مخاطب به راحتی نتواند جواب دهد تنوع ها تکالیف اگر احساس شد مخاطب قبال این معما را شنیده ،سریع معمای دیگری مطرح نماید هوشی تفاوت ها شباهت ها ...چیستان و 87 کلیات اصول معما و چیستان نمونه شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف 88 کلیات بازی های فکری شرایط اصول زود بازده باشند (یعنی بتوان آن را خیلی سریع در عرض چند ثانیه اجرا نمود). به ظاهر راحت باشند (یعنی مخاطب احساس کند که خیلی زود می تواند اجرا نماید). جذاب باشند (یعنی در مرحله اول که می بیند انگیزه اجرای آن را پیدا کند). شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف انواع حلقه ها نخ ها و گره ها حرو ف 89 کلیات اصول شروع ها بازی های فکری . 7پس از اجرای 3 نفر یک بار سریع بازی توسط مربی اجرا شود. . 1یک نفر به جایگاه دعوت شود. روش اجرا . 2یکی از بازیها به فرد مورد نظر تحویل داده شود. قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف . 3با استفاده از قدرت فکر ،این بازی را انجام دهد . . 6سپس نفر بعدی بیاید. .5 شمارش معکوس توسط اعضای کالس اجرا شود. . 4ابتدا اصال راهنمایی نشود و بازی هم در حضور جمع انجام نشود. 90 کلیات بازی های فکری اصول نمونه شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف 91 کلیات بازی و مسابقات اصول کل کالس را دربر نگیرد شروع ها قالب ها شرایط بار منفی نداشته باشد شور نشاط و هیجان داشته باشد متناسب با سن و ظرفیت افراد باشد مهارت ها تنوع ها تکالیف در انتخاب افراد دقت شود در اهداء جوایز دقت شود 92 کلیات بازی های فکری اصول شروع ها قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف وکیل باشی بله خیر هب بازی شکال ت خوری خواند ن ادامه مطل ب حرکت ی نقاش ی با چشم بسته مفاهی م ادامه بازیها نفر بعدی جمله نویس بدون نقطه رمزی پانتوم یم آینه کی صندل ی داره 93 کلیات اصول شروع ها ‏تعریف قالب ها مهارت ها ‏اهداف تنوع ها تکالیف ‏شرایط 94 کلیات تعریف اصول شروع ها قالب ها به مجموع‘ه فعاليته‘ایی گفت‘ه می ش‘ود ک‘ه ب‘ه منظ‘ور تعمی‘ق ی‘ادگیری متربی‘ان و در س‘اعاتی ک‘ه در کالس و مجموع‘ه حض‘ور ندارن‘د ص‘ورت می گیرد. مهارت ها تنوع ها تکالیف 95 کلیات اصول شروع ها اهداف پرورش ابتکار و خالقیت تقویت رابطه بین خانه و مدرسه قالب ها مهارت ها تنوع ها تکالیف پرورش حس مسئولیت کسب آمادگی جهت جلسات بعدی تثبیت و تعمیق یاد گیری 96 کلیات شرایط اصول شروع ها به عنوان تنبیه و جریمه نباشد به اجرای یک دستور دینی ترغیب کند متناسب با توان باشد قابل اجرا باشد محدود به زمان کمی باشد بهترین ها تشویق شوند امتیاز داشته باشد قالب ها با دقت تصحیح شوند مهارت ها تنوع ها تکالیف به تالش علمی وادارد. اوقات فراغت را نگیرد 97 یا مهدی با تشکر از حسن توجه شما