آموزش و پرورش آمریکا

صفحه 1:
آموزش و پرورش تطبیقی بررسی نظام آموزشی امریکا دانشجو : محمد امین محمودی استاد : حناب آقای بهنام موفقی 

صفحه 2:


صفحه 3:
i) ‏لس مس‎ eee Canada Hugin LARGER MAP HERE Gulf of B Gre Ree ene Pre 1 ‏رهف ردت‎ lowa 5 my ۳ ۳ 4 ‏ی(‎ ‎۱ ennes 5 Pacific Alabama Ocean ‘UNITED S$" ye ۳ a florida Gulf 0} ‏ارس‎ fof cies Mexicg ‏هيه‎ 

صفحه 4:
آمریکا با ‎٩۰۳۶۲۰۱۲۲‏ کبلومتر مربع بعد از روسیه. کاناداء چین (چهارمین کشور جهان)از نظر وسعت می باشد. در کنار اقیانوسهای کبیر(از مفرب) ۰ اطلس از مشرق) و منجمد شمالی از شمال) و خلیج ‏ مکزیکو از جنوب) واقع شده و با کشورهای رب کانادا در شمال و مکزیک در جنوب همسایه است . دو ایالت جدای این کشور به نامهای آلاسکا (در شمال غ ب كانان/ د هاوانی ندر اقكاز کبیر) 

صفحه 5:
طبق آملر سال ۲۰۰۳ جمعیت آمریکا بالغ بر ۲۸۹۰۰۰۰۰۰۰۰ نفر بعد از جين و هند (سومین کشهر جهلن) می باشد تراکم جمعیت ۲۳,۵ نفر در کیلومتر مربع میباشد. ۱/۷۰ /مردم ساکن شهرها بوده و پرجمعیت ترین شهر آسن (نیویورک) حدود ۲ جمعیت کشور را تشکیل میدهد. از جمله دیگر شهرهای پرجمعیت می توان به لس آنجلس ۰ شیکاگو, فیلادلفیاء دالاسس. دیترویت» ساسن دیگو. سان ‎Spb Selb‏ ارا ط ۰ 0/۳۳ - لت را افراد کمتر از ۱۴ سال» ۱ را فرد ۱۵ تا ‎۵٩‏ ساسسل: و 10۱/۵۱ جمعیت را نيز افراد بالاتراز ۰ ۶سال تشکیل‌دادها 

صفحه 6:
جمعیت آنرا سفید پوستان ۱/۱۱/ را سیاهپوستان و 7۱ را 16 5/87 آسیایی ها شامل میشوند بيشتر مردم ن‌مسیحی بودم ( دو سوم پروتستان و یک چهایم کاتولیک ) و تعدادی نیز مسلمان و بهودیند (۳/) زبان رسمی انگلیسی سایر زبانها منجمله اسپانیولی. ایتالیایی. یونانی «ژاپنی و سرخپوستی نیز) (بکار برده میشود 

صفحه 7:
است که مبانی آن‌مسیحیت‌مذ‌هب پروتستان شاخه‌ای از مطرح شد. پروتستان‌ها آمروزه‌ما تین لوترنخستین بار توسط بیشتر در شمال اروپا و آمریکای شمالی سکونت دارند 

صفحه 8:
fee ۰ ee, 55 

صفحه 9:
در آمریکا هیچ سیاست ملی در خصوص نحوه برخورد با تفاوتهای توانایی دانش آموزان وجود ندارد ولی با توجه به نیاز دانش آموزان و منابع مالی آنهاء رژسای مدارس فعالیتهایی را انجام می دهند (به طور خود مختار) خود مختاری کلی در سطح مدارس تنوع وسیعی را در برنامه های آموزشی موجب شده است . در تلاش برای مواجهه با چنین گستره متنوعی گزارشهای معلمین بر چندین استراتژی مبتنی است. استراتژی اصلی عبارت است از گروه بندی توانائی ها این اقدامات از مدرسه . ابتدایی آغاز می شود و جنبه کشوری دارد 

صفحه 10:
کلیه مدارس چنین گروه بندیهایی را در خصوص تفاوتهلی موجود در سطح توانايى دانش آموزان انجاسم می دهند .در فعالیتهای مرتبط با یادگیوی مشارکتی . تکلیف شب . نموه دهی و آموزش کامپیوتوی نیز تفاوت رویکردهایی در خصمص تفاوت سطح تواناتی هلی دانش آموزان وجودداشتهاست یادگیرسی مشارکتی به این صورت که دانش آموزانی که یادگیرسی سریعترسی دارند با نهایی که یادگیرسی کنه‌ترسی دارند در گروههاسی زوجی قرار داده شوند - بارها و بارها مشاهده شده اکثر معلمین بر اين باور بودند كه اين كار بر روى كل كلاس تاثير مثبت داشته و فایده دارد.یادگیوی دانش آموزنی که سریعثر لد می گرفتند با قرار گرفتن در گروههای مشارکتی تقویت می‌شد و دانش‌آموزان کندتر نیز از این کمک اضافی‌همکلاسیهای خودبهره‌می‌بردند 

صفحه 11:
مدارس کمی جهت دا نش آموزان تیزهوش آموزشهای ویژه ای در ریاضیات و علوم ارائه‌می دهد اما اکثر مدارس این کار را انجام نمی دهند. درایالات متحده سیستم منسجمی برای نحوه مواجهه با تفاوتهای فردی در توانایی های دانش آموزان وجود ندارد . بلکه در این زمینه سیستمهای متنوعی وجود دارد : هر یک از مدارس و هر مدرسه ای برنامه ها و رویکردهای خاص خود را در اين باره بسط و گسترش داده است . علیرغم این برخی استراتزیها توسط مدارس و مناطق مختلف رعایت می شود 

صفحه 12:
گسروه ب‌ندیدلن شآموزل ندب ادگیریم شا رکتول* #ب رگزاری‌جلساتپرسشو پاسخ 

صفحه 13:
[۱ Gin Gdjgel 

صفحه 14:
آموزش پیش از دبستان در امریکا از اواخر قرن نوزدهم بنیاد نهاده شد و از سال ۱۸۷۳ جزیی از آموزش و پرورش رسمی محسوب شد. با وجود تنوعی که در سازمان و دوره های تحصیلی در ایالات متحده وجود دارد. در کل سن پذیرش در کودکستان ها و مراکز پیش دبستانی سه‌تا پنج سال است. در لین کشور حداقل یک تا دو سال آموزش و پرورش پیش از دبستان اجباری است و برای تمام کودکان پنج ساله کلاس های آمادگی دایر است. کودکستان هابه وسیله هر دو بخش خصوصی و دولتی اداره می شوند و حدود یک سوم آنها خصوصی هستند. هد ننه ا فده وولت است. 

صفحه 15:
دوره اتداد ی معمولا در ۶ سالکی آغاز و در ۱ الکی ربمت ۶ ال ) پایان می پذیرد. اما در مناطقی که مدارس میلنی وجود دارد » میتولند متفاوت پاش رورا سن ورود بهاین نوع مذارس خدود ۱۱۵ ۱۳ سالکی است ۱ هدف اصلی برنامه هابی آموزش ابتدایی کسب مهارتها. دانش و گرایشهاسی ثبت و اساسی توسط دانش آموزان و تأکید بر رشد فردی آنان با توجه به نیاسز وتوانائیهاسی فردی می باشد. مقطع آموزش ابتدایی اجباری بوده و به صورت رایگان به دانش آموزان ارائه می گردد. طبق آمار سال۱۹۹۶ ۰ جمعیت‌سنی که این مقطع را طی کرده اند بر حدود ۲ میلیون نفر بالغ می‌گردد. 

صفحه 16:
موضوعات محوری برنامه های آموزش ابتدایی عبارتند از : زبان انگلیسی : ‎UT get‏ ممهاراتهای ‎Ba lieg slat yc dU‏ مطالعانت المتماعی 4 تاریخرو 

صفحه 17:
دربرخی از مناطق آموزشی .دوره متوسطه به دو مرحله اول ودوم تقسیم می شودو در برخی دیگر فقط یک نوع دبیرستان وجود دارد که تمام پایه های تحصيلى را در بر مى كيرد ار ل 1 ل ل لطس ا تر ی سیاستهای ,تدای ر ایالات و حوزه های مدرسه محلی شامل ‎ce‏ ۲- امیباشد ‎iene‏ ‏ساختار برنامه آموزشى يا قانون اجرابى وجود ندارد. تمامی قوانین و تدابيرازطريق حکومتهای ایالتی و بیش از ۱۴۰۰۰ مدرسه محلی تصويب و اجرا می گردند.تمامی ایالات و حوزه های مدارس ۰ سطح فارغ التحصیلی از مدرسه متوسطه را . تکمیل و اتمام کلاس دوازدهم می دانند و اسم عمومی ‎eee pe aeeseneeceer tet‏ دم تحصیلات دبیرستانی می باشد 

صفحه 18:
شرایط و برنامه آموزشی فنی و حرفه ایی جهت اخذ این دیپلم از طریق هر بات ری رات ید رس اس بر ات ی ار های آموزشی متفاوت می باشند.گاهی اوقات ‏ مدارک آکادمیک کالچ مقدماتی ‎Mace,‏ اما ک سای دای ات در ی راد مدارک فنی و حرفه ای ۰ دیپلمهای دبیرستان فنی و حرفه ای نامیده می شوتداطای این مدارک که به فحل حاصی تحصیس ‎class)‏ در نمام کشوریک جور و به یک شکل نمی باشد 

صفحه 19:
اغلب مدارس متوسطه از نظام ارزیابی استفاده می نمایند که از حروف الفبای ).۸۸2 و گاهی ‎EF‏ و حرف آبه معنای ناتمام تشکیل يافته است این حروف به نعرات عددی وایسته و مربوط ae لح ‎(it): A‏ : (قولی) ۳ : (مردودی) 

صفحه 20:


صفحه 21:
برای ورود به دانشگاههای کشور امریکا داشتن دیپلم متوسطه الزامی است و همچنین تال اسان عمومی که همه سله از دارندگان دیلم بعمل می‌اید جرء شرایط وی ها فا وا ارس ادا ره ای رای زبان انگلیسی باشند دانشگاهها در امریکا مستقل هستند و مدارک دانشگاهی را صادر .می نمایند . نظام اموزشی در کلیه مراکز اموزش عالی امریکا واحدی می باشد دولت فدرال هیچ چگونه حق قانونی یا اجرایی مبنی بر تأیید موسسات آموزشی . ‎(aie‏ ها دای ها ۳۰ داز تگاه با مدارک و شرایط دیگر ندارد 

صفحه 22:
BUS ee) Se eee eee a Sleek ‏متمرکز عمل می‌کنند. و این برگرفته از متمم دهم قانون اساسی بالات متحده آمریکا‎ ‏می‌باشد. با اینحال, دولت فدرال با اعطای مبالغ بودجه قابلیت تاثیرگذاری بر روند تصمیم‎ vide ‏ل‎ a برخی دانشگاه‌ها مثل دانشگاه‌های آیوی لیگ دارای سرمایه‌های خصوصی خود گردان و در نتیجه کاملاً خودکفا هستند. بطور مثال دانشگاه هاروارد با سرمایه کل میلیارد دلاری خود یک دانشگاه تماما خصوصیست که بودجه سالیانه خود را از ‎als‏ گوناگون مانتد صنعته پروانه اکتشاف .و اختراع» سرمایه داران و همچنین از دایره فارغ التحصیلان خود 

صفحه 23:
یکی از دلایل مهم موفقیت دانشگاه‌های ام ای در الا سا ات ا ا ا ان افراد خیّر آمریکا از نظام آموزش عالی به‌وث فکشورشان بوده‌است. این فرهنگ موسسات فرهنگی در هیچ جای دیگر دنیا نظیر ندارد. تنها در سال ۰۲۰۰۷ دانشگاه‌های آمریکا مجموعاً مبلغ ۲۰ میلیارد دلار (۲۹۰۰۰ میلیارد تومان) هدایای نقدی ‎ees as‏ نمودند ‏فرهنگ وقف به آموزش عالی در آمریکا سابقه درخشانی دارد. دانشگاه‌های بسیار معتبری چون ‏امروزی خود را مدیون ۰ افرادی چون ‏سرمایه دار بزرگ ‎ 

صفحه 24:
- 1260766 1210 650دو سال تحصیل بعد از دیپلم دبیرستان از کالجهای دو ساله یا پس از «راندن دو سال تحصیل از یک دوره چهار ساله دانشگاهی ۲- 180116101 چهار تحصیل تمام وقت بعد از دیپلم دبیرستان ۳- 118610۲ دو سال تحصیل تماموقت . برای ورود به این دوره دارا بودن مدرک 880196101 با ارائه نتایج ورودی مانند 63188 . شرط معدل و معرفی اساتید الزامی است . در اکثردانشگاهها این دوره همراه با آرائه رساله علمی است . البته گذراندن این دوره با تعداد بیشتر واحد نیز میسر می باشد . ‎Cus! Xoo ji Specialist » Engineer Degree jlo ail,) Kyo! 5 59 -۴‏ .| نوع مدارک بصورت مستقل بعد از اخذ ‎Master‏ در بعضی رشته از ارائه ها می گردد . ‏۵- (111: برای ورود به این دوره معمولا دارا بودن مدرک 1۷]86:61 الزامی است . برای دوره 0 درامریکا دانشجو باید دروس تعیین شده . امتحلن جامع . ارائه رساله تحصیلی و دفلع شفاهی را ابا مو بگذراند «طول متمسط دوره دکتیا در دانشگاههلی امریکا چهلر سلل است.مدارک (191 گاهی مستقيما بعد از 1326016102 و بدون گذراندن 1۷185061 اخذ می‌شود. ‎ ‎ 

صفحه 25:
ای فان ل بل تسس لی عال »دا باس بر هم ی توا (علب دانشگاهها بارای پسشها موس ات و کالجهای ليم ونر خاص دیگری نیز برای تربیت معلمان موسقی و هنر و آموزگاران کودکان استثنایی وجود دارد.دانشجویانی کمبه لین رشته تملیل دایندپس از طی دو سال از تحصیلات عالیه خود و گذراندن دروس عمومی تعلیم و تربیت وارد رشته معلمی می شود. پذیرش و ورودبه لین ت هستند وموسسات رشته بر اساس نمرات درسی,حرکات و حالات شخصی و مصاحبه حضوری صورت می پذبرد.طول تحصیل در لین رشته همانند سایر رشته ها چهار سال و در بعضی رشته ها پنج «سال است 

صفحه 26:
چنانچه مطللب آموزشی رابه دو دسته تئوری و عملی تقسیم کنیم. درس های دانش جویلنی که در آینده به عنوان معلمان دوره ابتدلیی معرفی خواهد شد ۴۵۰ درصد تئوری ‎SION‏ سدع ات و تست ای معا دوره د سای »اما کون ۳ باشد .یعنی درصد تئوری و درصد عملی دارند. از سوی دیگر .مطللب درسی را می توان به سه گروه تقسیم کرد :مطللب عمومی,مطللب تخصصی برای تدریس .و دروس عملی آمار گیری اخیر در سطح مملکت نشان می دهد.مطالب عمومی شامل :علوم انسانی .علوم طبیعی و علوم اجتماعی است که هماکنون درسهای علوم تربیتی و مراقبتهای پزشکی نیز بر لن افزوده شده است البته نسبت این دروس (علوم عیره رای داش جویان متلیی در دور ‎Bs Gals easy ele‏ 

صفحه 27:
در همه ی ایللت ها پس از پایان دوره تحصیل ,زملنی برای تدریس تمام وقت دانش وات در مدارس درنظر کرفته شذء | که که نها وس سر وی و نظارت یک معلم مجرب به فعاليت مى يردازند.. طول مدت اين تدريس تمام وقت معلمان در ایلتیای محلت ار است ار ور ل ان اداره اموزش و يرورش ارزيلبى مى شهند و كواهى كار براى آنها صادر مى شود لين كواهى ها از نظر درجه اعتبار »ازرشهاى متفاوتى دارد و سه نوع رليج آنه عبارت هستند از :معلم دائمی .آزمایشی و موقت .در برخی از ایالتها «گواهی نامه های گوناگون دیگری نیز صادر مشود 

صفحه 28:
از جمله مهمترین اصول و اهداف آموزشی آمربکا می توان به موارد ذیل اشاره نمود : * دستیابی یکسان به آموزش عمومی حتی برای گروههای اقلیت و معلولیت * تعهد به عقاید دمکراتیزم و آزادیهای فردی و توجه به تنوع جمعیت * شکوفا نمودن قوای پتانسیل هر یک از کودکان تا حد ممکن, تا بعنوان یک شهروند در جامعه ای آزاد خدمت موّثر کرده و در بازار تبادلات جهانی رقابتی موفقیت آمیز داشته باشد * نظام آموزش تا حد زیادی غیر متمرکز بوده و براساس قانون خط مشی ها و پرنامه درسی به عهده ابالت و مناطق واگذار شده است به همین خاطر قوانین حاکم برساختار, محتوی و برنامه های آموزشی در ایالات و مناطق مختلف از تنوع زیادی برخوردار است 

صفحه 29:
* همه بچه ها در آمریکا آماده باشند که در مدرسه به یادگیری بپردازند . * نرخ فارغ التحصیلان دوره دبیرستان حداقل به ‎٩۰‏ درصد افزایش یابد . ایالات متحده در پیشرفت تحصیلی در علوم و درریاضیات اول شوند . ۶ دانش آمو * هریزرگسال آمریکایی با سواد باشد و دانش و مهارتها ی لازم برای رقابت در اقتصاد جهان را کسب نموده و حقوق و مسئولیتهای شهروندی را عمل نماید . * هر یک از مدارس در آمریکا از مواد مخدر و خشونت مبرا شده و یک محیط قانونمند و مساعد برای یادگیری باشد. 

صفحه 30:
: منابع ‎www.studyinamerica.i‏ ‎r‏ ‎fa.wikipedia.org‏ دفتر اطلاع رسانی وسنجش افکار