آموزش و پرورش انگلستان

صفحه 1:
2, oe ‏آموزش و پرورش انگلستان‎ ‏استاد مربوطه: استاد‎ تهیه کننده: علی دانشجوی علوم تربیتی ‎٩۵‏ دانشگاه فرهنگیان مركز اردیبهشت ماه ۱۳۹۸ 

صفحه 2:
CA . ‏ملاحضات جغرافيايى‎ OPS کشور انگلستان با ۲۳۳/۰۴۶ ۲ کیلومتر مربع وسعت (هفتاد و جارس کشور در ره شمالی» در غرب قاره اروپاه در شرق اقیانوس اطلس شمالی, در کنار دریای مانش از سمت جنوب» دریای شمال از مشرق و دریای ایرلند در مغرب» واقع شده و متشکل از دو قسمت اصلی است که نصف النهار مبداء از جنوب شرقی آن (ناحیه گرینویج در حومه لندن) مى گذرد. قسمتی از انگلستان (در ایرلند شمالی) با جمهوری ایرلند(ایرلند جنوبی) مرز مشترک دارد. سرزمین بریتانیا از مساحتی معادل کشور نیوزیلند و نیمی از خاک کشور فرانسه برخوردار میباشد. اين سرزمین از چشم اندازهای مختلفی برخوردار بوده و سهم عمده اراضی آن » به جز مناطق شمالی و جنوب غربی؛ نسبتا مسطح و کم ارتفاع است و اين درحالی است که بیشتر قسمتهای ولز و اسکاتلند از سرزمینهای کوهستانی متشکل می گردد. به طور کلی می توان گفت که کشور انگلستان به ناحیه ای کوهستانی در شمال و غرب و ناحیه ای پست در شرق قابل تفسیم است که دهانه رودخانه اگز (اگزتر) درجنوب غربی و رودخانه تیس (تی ساید) درشمال شرقی, تا حدودی مرز بین این مناطق را مشخص می نماید. 

صفحه 3:
CA ‏ملاحضات جغرافیایی‎ GENO معتدل است. آب و هوای غرب کشور مرطوب و ملایم تر از شرتق کشور است درحالیکه شمال غربی مرطوبترین ناحیه کشور است. اسکاتلند و شمال کشور نیز از زمستان های سختی برخوردار بوده و از بارش برف زمستانی فراوانی برخوردار می باشند. جنوب شرقی کشور نیز از بهترین و گرمترین آب و هوا برخوردارمی باشد و این درحالیست که حتی دراین قسمتها نیز امکان بروز زمستانهای طولانی» سرد و پربارش وجود دارد.متوسط درجه حرارت درماه ژانویه ۴ درجه سانتیگراد و طی ماه ژوئبه ۱۸ درجه سانتیگراد می باشد. اگرچه ممکن است در تابستان درجه حرارت در جنوب شرقی بر ۲۶درجه سانتیگراد بالغ گردد. 

صفحه 4:


صفحه 5:
‎GENO‏ ملاحضات جغرافیایی وه اين كشور را می توان از لحاظ طبیعی به سه ناحیه به ترتیب ذیل تقسیم نمود: ‏۸۱ ناحیه اسکاتلند در شمال ‏قسمت اعظم ارتفاعات کشور در آن واقع گردیده و ناحیه ای سرسبز و پوشیده از چمنزار است که قسمت عمده جنگل های کشور را در برگرفته است. رودهای زیادی در آن جریان دارند که از آن جمله می توان به رودهای دی. کلیاد و توئید اشاره نمود. آب و هوای انگلستان معتدل کوهستانی و اقیانوسی است. بلندترین نقطه آن قله بن نویس با ۱۳۴۳ متر ارتفاع است. ‏از جمله جزایر مهم کشور می توان از جزایر شتلند» اورکنی و هبرید (داخلی و خارجی) و جزیره های کوچکتر آیلی. لوئیس, ‎Sle‏ رم و ارن نام برد. 

صفحه 6:
CA ‏ملاحضات جغرافیایی‎ GENO ‏ناحیه آلستر(ایرلند شمالی)‎ )۲ ناحیه آلستر, قسمتی از شمال جزیره ایرلند است که ناحیه ای نسبتا کم ارتفاع می باشده اما از نقاطی با ارتفاع زیاد برخوردار بوده و جنگل های آن عمدتا در همین نواحی واقع شده اند. رودهای بن» رو و بلاک واتر از جمله مههم ترین رودهاء و مگی و راتلی نیز از جمله مهمترین جزایر آن محسوب می گردد. آب و هوای ناحیه مذکوره معتدل و مرطوب است. 

صفحه 7:
CA ‏ملاحضات جغرافیایی‎ GENO ‏سایر نقاط (انگلند و ویلز)‎ )۳ مناطق انگلند و ویلزه قسمت جنوبی جزیره اصلی را شامل می گردند. نواحی وسیعی از آن را جلگه هاء مراتع و نواحی پست پوشانده اند. نواحی مرتفع آن عمدتا در شمال و غرب واقع شده اند. از جمله مهمترین رودهای مهم آن می توان به تیمز (تایمز» اوز. ایون. مرزی» هامبر تاين» ترنت و سورن آشاره نمود. از جمله جزیره های مهم آن نیز می نوان از جزایرهالی» انگلسی» وایت و شپی نام برد. بلندترین نقطه این منطقه قله سنودن با۵۸۰/۱ متر ارتفاع می باشد. بطور کلی آب و هوای مناطق فوق, بعلت تأثیرپذیری از جریان گلف استریم که تا کناره های غربی و جنوبی آن را فرا می گیرده معتدل و همراه با بارندگی های فراوان همراه می باشد. از جمله مهمترین بنادر مهم انگلستان نیز می توان به بندر لندن در مصب رود تیمزء گلاسگو درکنار رود کلاید. لیورپول و بلفست در ساحل دریای ایرلند. کاردیف در تنگه بریستول و ساوت همپتن در ساحل دریای مانش اشاره نمود. 

صفحه 8:
ENGLAND 

صفحه 9:
کشور انگلستان که بزرگترین بخش بریتانیای کبیر (مرکب از ولزه اسکانلند ایرلند و جزایر شمالی) چهار پنجم جمعیت بریتانیا را تشکیل می دهد. ‎ch‏ آمر پدست آمده جممیت انگلستان بر ۵۸ میلیون نفر (چهارههمین کشور جهان) باع گردیده و تراکم جمعیتی آن ۲۲۸/۸ نفر در هر کیلو متر مربع می باشد. ‎٩۰‏ درصد مردم کشور ساکن شهرها بوده و پرجمعیت ترين شهر کشور (شهر لندن) بالغ بر ۱۲/۶ درصد از جمعیت کشور را در خود جای داده است. ‏از جمله دیگر شهرهای پرجمعیت کشور می توان به شهرهای بیرمنگام ‏ گلاسکو ليدزء شفيلدء لیورپول » منچستر برادفورد. ادینبورگ بریستول و بلفاست اشاره نمود. ‏از لحاظ توزیع سنی» ۲۳/۹در صد افراد به افراد کمتر از رده سنی ۱۴سال ۰ ۵۶/۸ درصد افراد رده های سنی ۵ تا ‎۵٩‏ سال و۱۹/۲ درصد افراد نیز به افراد رده های سنی بالاتر از -۶سال تعلق دارد. متوسط عمر مردان ۹ سال در زنان ۷۰/۱ سال می باشد. نرخ زاد و ولد نیز ۱۱/۸ در هزارء نرخ مرگ و میر ۱۱/۷ در هزار و نرخ رشد جمعیت ۸۳ درصد می باشد. نرخ مرگ و میر نوزادان نیز۱۴ نفر در ۱۰۰۰ نوزاد می باشد. اکثریت جمعیت کشور به سفید پوستان تیره های انگلیسی (۸۱/۵درصد)» اسکاتلندی(۶/۹درصد) ایرلندی (۴/۲درصد)ء ولزی (۱/۹درصد) آلستری(۱/۸درصد) تعلق دارد. ‎ ‎ ‎ ‎oly ‎ 

صفحه 10:
عمده جمعیت خارجیان کشور که بر ۵ در صد از جمعیت کل بالغ می گردد. به کشورهای مشترک المنافع بریتانیا تعلق دارد. پس از پایان جنگ جهانی دوم. آمار مهاجرت به این کشور به میزان قابل توجهی نیز افزايش یافت. اکثریت مهاجرین کشور به سرزمین های تحت سلطةٌ انگلستان نظیر افريقاء هندوستان, پاکستان و سایر قسمت های آسیا تعلق دارند. 

صفحه 11:
دين و مذهب اکثریت جمعیت کشور از جمله پیروان کلسیای (انگستان) (۵۵ درصد) ۱۲ درصد کاتولیک و 1/۱ یهود می باشند. کاتولیک ها بزرگترین گروه اقلیت کشور محسوب می گردند و اين در حالی است که گروه هایی از مسلمانان» یهودیان و هندوها نیز در این کشور به سر می برند. زبان زبان رسمى اين كشورء زبان انگلیسی است که در نقاط مختلف با لهجه های متفاوت ولش و گالیک- اسکاتلندی تکلم می گردد. در انگلستان به دلیل نرخ بالای مهاجرین» زبانی های محاوره ای متعددی مورد تکلم واقع می گردد. 

صفحه 12:


صفحه 13:
‎aoa GENO‏ تاریضی ‏ هه ‏قدمت ‎cee‏ اتكلستان ن (جزیره اصلی) به چندین قرن پیش از ‎oily‏ مسيح 0 مى ى كردد. ‏طی قرون۶ و ۷پیش از میلاد اقوام سلت به بریتانیا آمده و با غلبه بر ایبریان (ساکنین پیشین انگلستان) در اين سرزمین سکنی گزیدند. آخرین دسته از مهاجمان سلت. بلژها بودند که در سال ۷۵پیش از میلاد از بلژیک فعلی به آنجا رفتند.طی سالهای ۵هو ۵۴ پیش از میللاده رومیان (در زمان جولیوس سزار و یولیوس قیصر) در جزیره پیاده شده و فتوحاتی انجام دادند. هجوم اصلی رومیان طی سال ۳۳ پس از میلاه بوسیله امپراطور کلاودیوس اول بود که قسمتی از جزیره بریتانیا به تصرف وی درآمد. در زمان سلطه رومیان شورش هایی روی داد. انحطاط دولت روم طی قرن پنجم میلادی و هجوم ساکسون ها و ایرلندی ها به جزیره بریتانیا سرانجام طی سال ۴۱۰میلادی» به خودمختاری اهالی انگلستان منجر گردید. در اين اثناه مهاجمینی نیز از شمال اروپا به انگلستان هجوم آوردند. ‏از اين تاريخ» نواحی مختلف بریتانیا مورد هجوم اقوام ژرمن, آنگل و ساکسون قرار گرفت. ‎ 

صفحه 14:
CA ‏وضعیت تاریخی‎ GENO ‏طی قرن ششم» مسیحیت دوباره به انگلستان وارد شد. در این زمان انگلستان از وحدت سیاسی‎ ‏برخوردار نبوده و به چندین کشور تقسیم شده بود که از جمله مهمترین آنها می توان به نورئامبریء‎ ‏مرشاء کنت و وسکس اشاره نمود. گفتنی است که میان ممالک فوقء همواره درگیری وجود داشت.‎ ‏سرانحام طی سال ۸۲۹ کلیه این ممالک. اگبرت. شاه وسکس را بعنوان پادشاه انگلستان برگزیدند.‎ ‏دراين زمان. انگلستان بر اسکاتلند و ایرلند مسلط نگردیده بود. اگبرت نخستین پادشاه از سلسله‎ ‏ساکسونهای غربی بود. این سلسله بخود پانزده پادشاه دید که از جمله مهم ترین آنها مى توان به‎ ‏اثلوولف آلفرد کبیر ادوارده انلستن, ادگار واتلرد دوم اشاره نمود.۱۵پادشاه این سلسله» طی سال های‎ ‏بر انگلستان حکومت کردند. در زمان جانشینان اگبرت. انگلستان با هجوم اقوام نورمن‎ ۱۰۱۶ GAYA ‏مواجه گردید.بعدها طی سال۰۸۷۸ آلفرد کبیر آنان را شکست داد و از وسکس بیرون رانده اما ناچار‎ ‏شد که قسمت های شمالی و شرقی انگلستان را به آنان واگذار کند.‎ 

صفحه 15:
CA ‏وضعیت تاریخی‎ GENO ‏طى قرن دهم؛ اراضی فوق مجددا بوسیله دولت انگلستان باز پس گرفته شده و انگلستان ازوحدت‎ ‏کامل برخوردار گردید. طی سال۱۹۹۱میلادی» هجوم دانمارکی ها به انگستان آغاز شده و نهایتا‎ ‏انگلستان به تصرف آنان درآمد. طی سالهای ۴۲ تا ۱۰۱۶ انگلستان تحت سلطنت شاهان دانمارکی‎ ۰۱۰۶۶ ‏اداره می گردید. با افول نفوذ دانمارکی ها طی سال ۱۰۴۲ ادوارد خستوان و سپس در سال‎ ‏هارولد دوم از ساکسون های غربی به سلطنت رسیدند. با آغاز نفوذ نورمن هاء مقارن با دوران‎ ‏سلطنت ادوارد خستوان, زمینه جهت حکمرانی نورمن ها فراهم گردید.‎ انگلستان, طی سالهای ۱۰۶۶ تا ۱۱۵۴تحت سلطنت ۴ پادشاه نورمن قرار گرفت. سلطنت ویلیام اول(ویلیام فاتح) نخستین پادشاه نورمن. آغاز دوره جدیدی در تاریخ انگلستان به شمار می ‎chal‏ چرا که وی پادشاهی مقتدر بوده و جدیت فراوانی در ایجاد یک حکومت مرکزی داشت. 

صفحه 16:
‎oxo‏ وضعيت تاريخى وه پس از انقراض حکومت خاندان نورمن. خاندان پلانتاژنه به حكومت رسيد. بين اين دو خاندان تا حدودی وابستگی فامیلی وجود داشت. در سلسله پلانتاژنه ۸ تن بین سال های ۱۱۵۴ تا ۱۳۹۹ حکمرانی نمودند. در اوایل قرن سیزدهم» جان بی زمین, پادشاه انگلستان بر أن شد تا پا را از آنچه که بموجب قوانین به او تعلق می گرفت. فراتر بگذارده اما فئودال هاء حاکمان کلیسا و شهرها بر ضد أو متحد شدند. اين اقدامات سرانجام به ييدايش مجلس عوام در كنار مجلس عيان (لردها) منجر گردید. در زمان ادوارد اول پنجمین شاه پلانتاژنه (طی سال های ۱۲۷۲ تا ۱۳۰۷)» حكومت ناحيه ویلز به دست انگلستان افتاد. ضمنا از سال ۰۱۱۶۹ دست اندازی انگلستان به ایرلند آغاز گردید. سرانجام.ایلند دروایل قرن شانزدهم(مقارن با هنری هشتم) به تصرف کامل انگلستان درآمد. طی سال های ۱۳۳۷ تا ۱۴۵۳ جنگ مهم فرانسه و انگلستان معروف به جنگ صد ساله درگرفت. ‏علت اساسی بروز چنین جنگ هایی» کشمکش هایی بود که از زمان ویلیام فاتح میان انگلستان و فرانسه بر سر تسلط بر کناره های دریای مانش وجود داشت. ‎ ‎ ‎ 

صفحه 17:
CA ‏وضعیت تاریخی‎ GENO ‏نخستین مرحله جنگ» طی سال های۱۳۳۷ تا ۱۳۶۷در زمان ادوارد سوم با ادعای ادوارد مبنی بر‎ ‏تملک بر فرانسه آغاز گردید. طی بروز جنگ دریایی (سال ۱۳۴۰ فرانسه بسختی شکست خورد.‎ در سال ۱۳۴۶ بار دیگر فرانسویان در ناحیه کرسی شکست خوردند و در سال بعد بندر کاله به دست انگلستان افتاد. درجنگی که طی سال ۱۳۵۶ در ناحیه پواتیه رخ داد ژان دوم پادشاه فرانسه مغلوب و اسیر شد و سرانجام دوره اول جنگ های صدساله طی سال ۱۳۶۰ با انعقاد پیمان بریتانی پایان یافت. به موجب این پیمان, ناحيه كاله و نواحی غربی و جنوب غربی فرانسه به انگلستان واگذار شد. مرحله دوم این درگیریها (طی سال های ۱۳۶۹ تا ۱۳۷۳) جنگ یکطرفه بسود فرانسوی ها بود که به آزاد سازی بیشتر سرزمین های اشغالی منجر گردید. طی سال ۱۴۱۵ هنری پنجم پادشاه انگلستان» بار دیگر آتش جنگ را شعله ور ساخته و در جنگی در ناحیه آزنکور به پیروزی دست یافت. طی سال ۱۴۲۰ با انعقاد پیمان تراواء شارل ششم پادشاه فرانسه. هنری را به عنوان نایب السلطنه و ولیعهد فرانسه منصوب نمود. اما پس از مرگ شارل ششم پسر وی از ولیعههدی کناره گیری ننموده و از این رو در سال ۰۱۴۲۲ جنگ های نامنظمی, مجددا میان انگلستان و فرانسه رخ داد. 

صفحه 18:
623 تا یخی ‎CAO‏ طی سال ۱۴۲۶ نواجی شمالی ‎sa‏ 2 به تصرف ‎Seis.‏ و.متجدينش .(دوك يوركونى و كنت فلاندر) درآمد. در آن آثناه ژاندارک دختر آزاده فرانسوی با حمایت شارل هفتم (پسر شارل ششم) اورلئان دربند را آزاد نموده, انگلیسی ها را در ناحیه پاته شکست داده و موجبات تاجگذاری شاه در شهر رنس را فراهم آورد. ژاندارک مدت کمی پس از این به اسارت انگلیسی ها درآمده و با حکم تکفیر سوزانده شد. قتل فجیع ژاندارک پیروزی های فرانسه را کند نساخت و در سال ۰۱۴۳۵ فرانسه با اعطای امتیازات بسیار» به اتحاد با دوک بورگونی ناثل آمده و مرحله نهایی جنگ آغاز شد. از این تاریخ انگلستان به تدریج تمامی نواحی تحت تصرف خود به جز کاله را از دست داد.طی سال های جنگ صدسله» اتفاقات مهم دیگری نیز در انگلستان رخ داد. این جنگ همچنین موجب شد که پارلمان کشور به نظارت بر نظام مالیاتی و روند انتخاب وزراء مبادرت نماید. طی سال های ۱۳۴۸ تا ۱۳۴۹ بیماری طاعون به هلاکت صدها هزار تن در سراسر انگلستان و اسكاتائد و كمبود شديد كاركر منجر كرديد. على سال 15115 لالردها [فرقه مسیحی] شورشی برعلیه حاکمان طمعکار کلیسا که در دولت نیز نفوذ داشتنده صورت دادند كه بى نتيجه ماند. 

صفحه 19:


صفحه 20:
ى<62 وضعيت ت قار يخ یخی ‎CA‏ ‏همچنین طی سال۱۳۹۹» ریچارد دوم از سلطنت خلع شده و هنری. چهارم .از خاندان لنکستر به پادشاهی انتخاب گردید.طی سال های ۱۴۵۵ تا ۱۴۸۴ جنگ های معروف به جنگ گل ها ‎the Roses)‏ 0۴ ۷۷۵۲) میان دو خاندان لنکستر و یورک رخ داد. در اين جنگ هاء سربازان ‏خاندان لنکستر نشان گل سرخ و سربازان خاندان یورک نشان گل رز سفید داشتند. طی این جنگ هاء هنری ششم (از خاندان لنکستر) و ادوارد چهارم» ادوارد پنجم و ریچارد سوم (هر سه از خاندان یورک) بر انگلستان حکومت داشتند. این جنگ ها به نفع خاندان یورک پایان یافت. ‎FAD ls Gb‏ هنری از خاندان تودور (تتودور) از خاک فرانسه پای به انگلستان نهاد و با قتل ریچارد سوم خود به نام هنری هفتم به سلطنت رسید. خاندان تودور نیز طی سال های ۱۳۸۵ تا ۳ بر انگلستان حکومت راندند. شاهان این سلسله ۵ تن بودند. هنری هفتم قدرت سیاسی اشراف را که بر اثر جنگ گل ها تضعیف شده بوده درهم شکست. گفتنی است که تاریخ جدید انگلستان از دوره سلطنت۲۴ ساله وی آغاز می گردد. دوره سلطنت خاندان تودور از جمله ادوار درخشان تاریخ انگلستان به شمار می آید. ‎ ‎ 

صفحه 21:
GENO در زمان هنری وضعیت تا .هشبتم, اجبلاجات دينى كر ‎٠ Sl‏ تاريخبي ال ای یل و اختلاف ‎eh or‏ . هنری = ‎ele)‏ جديدء قصد مره از دس خود ‎wie psi ASSN coy 920g‏ وى نیز قانونی ‎Bon ‏از‎ ‎eae oe‏ کلیسای ‏انگلستان تحت نفوذ شاه قرار گرفته و شاه بعنوان رئیس کلیسا محسوب گشت. پس از هنری هشتم» ‏سه فرزند او ادوارد ششمم. ماری تودور و الیزابت اول به سلطنت رسیدند. بعدهاء پارلمان انگا مسلک انگلیکان را تصویب نمود. در سال ۱۵۵۸ الیزابت اول به پادشاهی انگلستان رسید. ت روابط میان انگلستان و اسکاتلند گردید. ‎ ‏در زمان سلطنت وی بروز اختلافات مذهبی موجب کدور ‏ليس ‎ ‏ملکه الیزابت اول درطول ۳۵ سال حکومت خود» انگلستان را از نظر سیاسی و نظامی به قدرت درجه ‏اول جهانی کاتولیک دا ‎ ‏مبادرت به ‏مبدل نمود. در اين اثناء فيليب دوم پادشاه اسپا ‎ ‎cud‏ از اصلاحات دینی انگلستان به خشم آمده و به سبب حمایت الیزابت از پروتستانهای فرانسه» آهنگ مخالفت با وی ساز نموده و درصدد برآمد که او را از پادشاهی خلع نموده و دختر عموی او ماری استوارت را بجای وی به حکومت بگمارد. اما در سال ۱۵۸۷ الیزابت ‏قتل ماری استوارت نمود. ‏انیا که تعصب شدیدی نسبت به مذهب 

صفحه 22:
فیليي دوم پادام انا ین کار رب قرار ‎he rl ee ule oa‏ سپاهی روانه انگلستان نمود.گفتتی است که نیروی دریایی ۳ در 1 به نام نیروی دریایی شکست ناپذیر معروف بود. این نیروها پیش از ورود به خاک انگلستان, درگیری هایی با ناوهای انگلیسی داشتنده اما سرانجام بر اثر طوفان در دریای مانش۱۳۰ کشتی از۱۳۵ کشتی آنان نابود شده و سی هزار تن نیز جان باختند. از آن زمان» انگلستان گام در راه مبدل شدن به یک نیروی جهانی دریایی گذاشته و به تدریج مستعمراتی در سراسر جهان من جمله آمریکای شمالی بدست آورد. طی سال ۱۶۰۳ ملکه الیزابت درگذشت و چون وارئی نداشت تاج و تخت انگلستان به جیمز اول پسر ماری استوارت رسید. بدین طریق سلطنت انگلستان بدست خاندان استوارت افتاد. خاندان استوارت؛ طی دو دوره زمانی (سال های ۱۶۰۶ تا ۱۶۴۹و۱۶۶۰ تا ۱۷۱۴) حکومت کردند. پادشاهان این سلسله روی هم هفت تن بودند. در زمان جیمز اول سر سلسله شاهان استوارت» همکاری پارلمان و شاه که در دوره تودور تا حدی برقرار بود پایان گرفته و طبقه متوسط از نفوذ بسیاری برخوردار گردید. جیمز اول با وجود برخورداری از مادرکاتولیک به پذیرش مذهب رسمی انگلستان (انگلیکان) مبادرت نموده و از در دشمنی با کاتولیکها برآمد. 

صفحه 23:
CAD © ‏وضعیت تاریخی‎ GENO ‏طی سال ۱۶۰۵»جمعی از. کاتولیک. ها. تصمیم.به .نابودی. جیمز. گرفتند». اما سوء. قصد آنان. پیش از‎ ‏اجرا کشف و خنثی شده و توطئه گران بازداشت گردیدند. این عمل, موجب محرومیت کاتولیکها از‎ ‏حقوق مدنی به مدت دو قرن شد. با مرگ جیمز» پسرش چارلز اول به پادشاهی رسید.‎ وی اختلافات عمده ای با پارلمان پیدا کرد. شاه خواستار حکومت استبدادی بود. شاه و پارلمان هر یک جداگانه برای خود متحدینی فراهم آورده و به جنگ پرداختند. چارلز از کمک های اشراف» نکلیکانهء کتلیکها و ایرلندیا برخوردر بود و پرلمان نیز از اری تجار و صنعتگران و اسکالندیها سود می جست. رهبرمخالفان شاه یک نماینده مجلس بنام اولیور کرامول بود. قوای کرامول» سپاهیان شاه را شکست داده و طی سال ۱۶۴۵. شاه به ناچارتسلیم شرایط پارلمان شد. وی پس از چندی» مجددا شروع به مخالفت با استبداد مبادرت نمود که با فشار پارلمان» به فرار وی از کشور منجرگردید فرار چارز بهآغازدومین مرحله جنگ داخلی طی سال۱۶۴۷ منجرگردید جنگ بزودی بایان پذیرفت. در همان هرمن از امخاص ضد ارتش تصفیه شده (تصفیهپرایر و باقیمانده اعضای پارلمان به محاکمه چارلز به جرم خیانت» مبادرت نمودند. 

صفحه 24:
‎oxo‏ وضعيت تاريخى وه طى ‎oud anas Sole FFA Slo‏ پارلمان پادشاهی را ملغی اعلام نموده و حکومت جمهوری برقرار و کرامول به ریاست جمهوری منصوب گردید. طی سال ۱۶۴۹ کرامول به ایرلند لشگر کشیده و به سرکوب شورشیان مبادرت نمود. طی سال ۰۱۶۵۰ همچنین قیام سلطنت طلبان اسکاتلند بدستور کرامول به شدت سرکوب شد. در سال ۰۱۶۵۳ کرامول با انحالال پارلمان, خود قدرت را در دست گرفت. طی سال ۱۶۵۷»پس از تشکیل پارلمان» مقام سلطنت به کرامول پیشنهاد گردید» اما وی از قبول آن خودداری نمود. در اين اثنا؛ حضور انگلستان در صحنه های جهانی محسوس تر می گردید. 

صفحه 25:
CA ‏وضعیت تاریخی‎ GENO ‏با تصویت قوانین دزیانوردی ظی ننال۱۶۵۱» جنگهای دزیایی میان کشوزر انگستان و هلند بوقوع‎ ‏پیوست که موجب پیروزی انگلستان گردید.دولت انگلستان, درجهت تصرف مستعمرات اسپانیا در‎ آمریکای جنوبیجنگهای ۵۸-۱۶۵۵را ترتیب داده و با پیروزی در این جنگهاء نواحی و جزایر وسیعی را بدست آورد. طی سال ۱۶۵۹, با مرگ اولیور کرامول» پسرش ریچارد کرامول جانشین وی شد. وی فاقد تجربه و قدرت لازم جهت اداره امور کشور بود. در اين اثناه سران ارتش و اعضای پارلمان بر سرجلب قدرت در مبارزه بودند. طی سال ۰۱۶۵۹ کرامول وادار به انحلال پارلمان شده و سرانجام بر اثر فشارهای وارده پس از هشت ماه حکومت. استعفاء داده و به خارج رفت. ی سال ۱۶۸۰ پس از ۲۰ سالوی محددا به انکلستان پازکشت. با استعفای کرامول پسر ماری استوارت(چارلز دوم از خاندان استوارت) که سالها در ناحیه اسکاتلند بر علیه کرامولها می جنگید به سلطنت رسید. وی در شیوه حکومت خود ستمگری را پيشه نموده و ۲۵ سال برکشور حکومت نمود.وی کوشش زیادی در جهت خنفی سازی آثار وقایع گذشته نمود. 

صفحه 26:
2 سل ۵ با مرگ چارلز دوم برآذرش چیمز دوم به. جگومت.رسید. زیاده رویهای وی در استبداده موجب بروز انقلابی طی سالهای ۸۹-۱۶۸۸ گردیدکه به انقللاب باشکوه معروف است.گفتنی است که وقوع این انقلاب به برکناری جیمز دوم منجر گردید. با اتحاد دو حزب مهم آن زمان (ویگ و توری) با هفت تن از اشراف» جیمز دوم از سلطنت خلع شده و متحدانش با دعوت از مری» دختر پروتستان مذهب جیمز و شوهرش ویليام. آنها را به سلطنت خوانده و آن دو تن نیز مشترکا بنام ویلیام سوم و مری دوم شروع به حکومت رسیدند. در اين دوران» پارلمان کشور در جهت پیشگیری از استبداد شاهان بعدی و رعایت اصول مشروطه لابحه ای را تصویب نموده و به امضاء ویلیام رسانید. از آن زمان,حکومت مشروطه سلطنتی در کشور برقرار گردید. در زمان ویلیام سوم « قدرت بدست تجارو ملاکین حزب ویگ فتاد. طی سالهای۱۶۴۱و ۰۱۶۸۹ ایرلندی ها سر به شورش و استقلال طلبی برداشتند. در نیمه دوم قرن هفدهم, انگلستان صدها هزار کیلومترمربع از نقاط مختلف جهان را به استعمار خود درآورد. نفوذ گسترده این کشور در امریکای شمالی و هند موجب بروز سه جنگ انگلستان و هلند گردید که در تمامی آنها انگلستان به پیروزی دست یافت. 

صفحه 27:
۱ وضعیت تار ی 3 سال يس إز يهم بيوببتن انكلببتان و اسکاتلند ی ببول ۱9۳۷+ پارلمان های جو کثبور نیز ادحام گردید. گفتنی است که این اتحاد سرفصل جديدى در تاريخ مملکت متحد بریتانیای کبیر و اسکاتلند به شمار می رود. در طول قرن هجدهم جنگهایی میان فرانسه و انگلستان بر سر نقاط مستعمراتی جریان داشته و امپراطوری انگلستان توسعه اقتصادی فراوانی یافت. در اين اثناء دولت نخستین نخست وزیر بریتانیای کبیر (رابرت والیول) طی سالهای ۴۲-۱۷۲۱ بر سر کارآمد با مرک وی طی سال ۰۱۷۱۳ پارلمان سلطنت انکلستان را به یکی از نواده های چیمر اوال (سر سلسله خاندان استوارت) بنام جرج اول. محول نمود. جرج امیر ناحیه هانوور در آلمان بود. در زمان نخستین پادشاهان سلسله هانوور اختیارات سلطنتی از حیطه اختیارات شاه خارج شده و حکومت بدست پارلمان افتاد. در نیمه دوم قرن هجدهمم. انگلستان بتدریج اکثر مستعمرات خود در آمریکا را از دست داد و تنها کانادا در آمریکای شمالی برای آن باقی ماند. اما کمی پس از آن توانست سرزمینهای زیادی را در اقیانوسیه را تحت استعمار خویش درآوردیروزی انکلستان در جنک های اروبايی انعلاب فرانسه و در جتی با نایلتون براافتدار این کشور افزود. 

صفحه 28:
‎oxo‏ وضعیت تاربخی ‏طی سالهای ۱۸۵۰-۱۷۵۰ وضعیت کشاورزی: یک طرفه انگلستان به ضنعتی ‏ کامل تبدیل شده و انگلستان به عنوان نخستین قدرت صنعتی جهان مطرح گردید. تحولات این دوره به انقلاب صنعتی ‏معروف است. از اواخر قرن هجدهم. نفوذ انگلستان درجنوب شرقی آسیا ‏آغاز گردید. در اواخر قرن ‎ ‏۸ نهضت استقلال طلبان در ایرلند بوجود آمد.طی سال ۱۸۲۲ حزب ‏لیبرال از اتحاد صاحبان ‏صنایع و حزب ویگ به وجود آمده و قدرت سیاسی از طبقه اشراف به طبقه متوسط انتقال یافت. طی سال ۰۱۸۳۳ پارلمان کشور پس از سالها کشمکش بردگی را ممنوع اعلام نمود. ‎ ‏طى سال ۱۸۳۷ ملکه ویکتوریا سلطنت ۶۴ ساله خود را آغاز نمود. وی ‏از لحاظ مدت سلطنت.از ‏طولانی ترین دوران حکمرانی بر انگلستان برخوردار بوده است. طی دوره سلطنت وی انگلستان به ‏اوج قدرت سیاسی اقتصادی و نظامی خود رسید. طی دوره سلطنت وی فراوانی اعمال گردید. ‏همچنین اصلاحات سیاسی 

صفحه 29:
در اواخر نیمه اول قرن نوزدهم, حزب. محافظه. کار بنیان نهاده شد... در اين اثناء نفوذ شدید انگلستان بر کشورهای آسیایی به شدت ادامه یافته و تهدید مناقع اين کشور در چین به بروز جنگ تریاک (۱۸۳۹-۴۲) میان کشورهای چین و انگلستان منجرگردید. جنگ آغاز شده و با پیروزی انگلستان, هنگ کنگ به بریتانیا واگذار گردید. بنادر مهم چین نیز بر روی تجارت خارجی باز شد. همچنین طی ۱۸۵۲-۵۶ بریتانیا در جنگ کریمه داخل شده و به نفع متفقین (عثمانی» فرانسه و ساردنی)و علیه روسیه جنگید. طی نیمه دوم قرن نوزدهم» اتحادیه های کارگری» گسترش یافت. پس از سال ۱۸۷۵ بریتانیای کبیر که انحصار صنایع جهانی را برعهده داشت با رقبایی همچون آلمان و آمریکا مواجه شده و به واسطه ایجاد بازارهای جدید؛ به توسعه طلبی در مصر و جنوب آفريقا مبادرت نمود. پس از چندی» نواحی بسیاری» ضمیمه دیگر مستعمرات انگلستان گردید. طی سال ۰۱۹۰۱ با مرک ملکه ویکتوریا (نام آورترین پادشاه انکلستان) که سلطان ناحیه زرخیز هند نیز محسوب می گردید)فرزند وی به نام ادوارد هفتم از خاندان ساکس کوبورگ گوتا به حکومت رسید. در زمان اين پادشاه» اصلاحاتی در کلیه امور كشور اعمال گردید. 

صفحه 30:
CA ‏وضعيت قار یخی‎ GENS ‏طی دوران .جکومت ادوارد» دولت انگلستان, تغییراتی.در. سیاست. های خارجی, خود. اعمال .نموده و به‎ ‏انعقاد سلسله معاهداتی مبادرت نمود که قاره اروپا را از نظر جبهه بندی سیاسی منقسم ساخت.‎ اين قبیل جبهه بندیها خود به برپایی مسابقه تسلیحاتی منجر گردید. اين مسابقه که در اروپا ادامه داشت. سرانجام به بروز جنگ جهانی اول منجر شد. با آغاز درگیری در نواحی اولیه جنگ (اتریش و صربستان) و گسترش جنگ در مرزهای روسیه و فرانسه توسط آلمان, دولت بریتانیه در چهارم اوت سال ‎۱٩۱۴‏ به آلمان اعلان جنگ داد. ارنش انگلستان به حمایت از قوای بلژیک كه در حال عقب نشینی بودنده مبادرت نمود تا از این طریق, به سپاهیان متفقین ملحق گردد. از همان اوایل جنگ انگلستان تفوق نظامی عظیمی در دریاهای اروپا داشت به نحویکه اين وضعیت تا انتهای جنگ حفظ گردید. در نتیجه تفوق تجهیزات. نیروی دریایی آلمان . در پایگاههای خود در محاصره بود. در نزدیکی نواحی مرکزی شیلی, ناوگان آلمان توانست ناوگان بریتانیا را شکست دهد. این درحالیست که طی هشتم دسامبر کلیه کشتیها در نزدیکی جزایر فالکند در آبهای آرژانتین منهدم گردیدند. از این دوران. مستعمرات آفریقایی آلمان بتدریج به تصرف متفقین به ویژه انگلستان درآمد. 

صفحه 31:
‎GENS‏ وضعیت تاریخی طی سال ۱5۱۵»جنگ با شدت ادامه یافت. در. جنوب. غربی. آسسیاه سپاهیان بر (عراق و سایر کشورهای عربی شمال شبه جزیره عربستان که در آن زمان جزو آمراطوری عثمانی بودند نیز متحد آلمان بود) هجوم برده و به اشغال کوت العماره مبادرت نمودند. اما پس از چندی آنجا را از دست دادند. طی سال ۱۹۱۶ جنگ شدت گرفته و متحدین نواحی بسیاری را اشغال کردند. طی سال ‎۱٩۱۷‏ آمریکا درحمایت از متفقین وارد جنگ شد. در این اثنادجنگ بشدت گسترش یافته و به کشته شدن تعداد زیادی از افراد انگلیسی منجر گردید. ‏طی سال ‎۱٩۱۷‏ ساير نيروهاى متفقين. به کمک انگلستان شتافته و نواحی بین النهرین» اردن» فلسطین» سوریه و لبنان بتصرف انگلستان و فرانسه درآمد. در آوریل سال ۹۱۸ متفقین بتدريج تمامی نواحی اشغالی را پس گرفتند. متحدین آلمان نیز بتدریج تسلیم شده و سرانجام خود آلمان نیز پذیرای شکست شد. قرارداد صلح با آلمان در ورسای (حومه پاریس) امضاء شده و آلمان به پرداخت غرامت هایی به متفقین ملزم گردیده و ضمنا مستعمرات خود را نیز از دست داد. ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 32:
CA یضیرات‎ aoa ‏ى<62‎ بدین ترتیب» ‎rie Sa‏ اول با را پس از جنگ بريتانيا با ال دشواری رت كرديد که از آن جمله می توان به شورش ایرلندی ها اشاره نمود که سرانجام به استقلال بخش اعظم آن سرزمین منجر گردید. از سوی دیگر پرداخت دیون انگلستان به امریکا ء به بروز بحران هایی منجرگردید. در اين اثناه شورش در هند و چند مستعمره دیگر نمایان گردید. 

صفحه 33:
ار رگزاری انمتن ی و موق سیأآلهای ,۱۹۲۹-۳۱ بیش ام که اغلب ممللى جهان راید ورطه ورشکستکی اند ۳ ۳ که تنها انگلستان توانست بر ن غلبه انگا نماید. توسعه طلبی آلمان هیتلری سرانجام طی سال۱۹۳۹, به وقوع جنگ جهلنی دوم منجر گردید. طی سوم سپتامبر سال ‎۱٩۳۹‏ انگلستان به آلمان اعلان جنگ داد. در ماه آوریل ‎۱٩۴۰‏ نیروهای لیسی و فرانسوی برای کمک به نروژ در مقلبل حمله آلمان به آنجا اعزام گشتند اما بعدها به واسطه کمک به فرانسه در مقلبل حمله احتمللی آلمان به فرانسه رفتند که لین امر خود به سقوط دولت چمبران و روی کار آمدن دولت چرچیل منجرگردید. در ماه مه همان سال, نیروهای انگلیسی به عقب نشينى از بندر دكنرك (در شمال فرانسه) مبادرت نمودند. با سقوط فرانسه. ژنرال دوگل رهبر ضد آلملنی های آن کشور نهضت فرانسه آزاد را در لندن بنیان نهاد. در طول جنگ کشتیهای جنگی انگلستان همواره با حملات زیردریائیها و ناوهای آلملنی مواجه بودند. پس از تسلیم فرانسه» انگلستان به رهبری چرچیل به تنهلیی جنگ را ادامه داده و آلمان نیز می کوشید تا از راه بمباران هوایی این کشور را وادار به تسلیم نماید. در ماه ۱۹۴۱ حملات هوایی آلمان قطع گردید. در لين اثناء متحدین به پیشرفتهای خودبه ویژه درمنطقه بالکان ادامه داده و از این روی» دهها هزار سرباز بريتانيايى با بجاى كذاردن تجهيزات خويش از یونان عقب نشینی نمودند. 

صفحه 34:
ad ‏ت تا اینکه سرانجام در ماه‎ ‏ی فا امپراطوری آفربقای شرقی ایتالیا نیز از‎ wel ‏ی محور در در شمال‎ Ary © ‏مى سال‎ ‏سال ۱۹۴۱ در تصرف بريتانيا بود. نیروهای بریتانیایی طی سال ۰۱۹۴۱ عراق» سوریه و بعدها همراه‎ ‏با کمک نیروهای روسی, ایران را نیز تسخیر نمودند.‎ ‏طی سال ۱۹۴۱ کشور شوروی و سپس آمریکا در جرگه متفقین وارد جنگ شدند.‎ ‏ل ۱۱۴۲سلم متففیی شد در شم روت ۱۰۱۹۳۲ حمله مسفقین بد تورماندی؛‎ ‏جبهه دوم افتتاح شده و بتدریج آلمان از فرانسه و بلژیک و هلند و لوکزامبورگ عقب نشسته و‎ ‏سرانجام در حمله نهایی در فوریه سال ۱۹۴۵ شکست نهایی به آلمان وارد آمد به نحويكه اين‎ ‏کشور در هفتم ماه مه تسلیم بلاقید و شرط شد و جنگ در اروپاپایان یافت. طی جنگ ژاپن نیز به‎ ‏مستعمرات انگلستان در شرق و جنوب شرقی آسیا حمله برده و به اشغال نواحی مذکور نمود.‎ ‏سرانجام جنگ پایان يافته و دوره ترمیم خسارات آغاز گردید.طی سال ۱۹۴۱ انگلستان به امضای‎ ‏منشور آتلانتیک با آمریکا مبادرت نموده و نقش بزرگی در کنفرانسهای کازابلانکاه قاهره مسکوء‎ ‏تهران و یالتا (در کریمه) ایفا نمود. طی دوره جنگ سطح انتخابات شکست خورده و حزب کارگر به‎ ‏رهبری کلمنت اتلی رشته امور را در دست گرفت.‎ 

صفحه 35:
CAO ‏وضعیت تاریخی‎ GENS ‏طى سال ۱۹۴۸».هندوستان استقلال يافته.و.حل مساله فلسطین به سازمان ملل متحد واگذار‎ ‏گردید. طی سال ۱۹۵۵ آنتونی ایدن به نخست وزیری برگزیده شد. حضور قوای انگلستان در‎ نیروهای اشغالگر کانال سوئز از سال ۱۹۵۶موجب بی اعتباری این کشور نزد سایر کشورها و ملل جهان گردید.طی سال ۱۹۵۷ مک میلان به نخست وزیری رسید. طی سال ۱۹۶۴ نیز» هارولد ویلسون از حزب کارگر به نخست وزیری برگزیده شد. در سال ۱۹۷۰ پس از سالها مجادله. بریتانیای کبیر عضو بازار مشترک اروپا گردیده و ادوارد هيث به نخست وزیری رسید. طی سال ۱۹۷۴ نیز با استعفای هیث, ویلسون نخست وزیر شد» اما وی نیز در سال ۱۹۷۶ استعفا داده و جیمز کالاهان (از حزب کارگر) به نخست وزیری رسید. طی سال ۱۹۷۹ در انتخابات عمومی. محافظه کاران به رهبری مارگارت تاچر به پیروزی دست بافته و دولت خود را تشکیل دادند. ظرف چند سال اخیر مشکلات فراوانی من جمله بیکاریف دامنگیر انگلستان بوده است. هم اکنون بیش از سه میلیون بیکار در انگلستان وجود داشته که مرتبا نيز بر این تعداد افزوده می شود. اعتصابات فراوانی نیز طی سالهای ۱۹۸۰-۸۱ رخ داد. 

صفحه 36:
‎oxo‏ وضعيت تاريخى وه در سال۱۹۸۱ درگیریای شنذیدی میان شنرزونان ایرلند شمالی و تظامیان انگلینی بوقوع پیوست که منجر به صدها کشته و زخمی گردید. ‏اعتصابات غذا نیز از سوی مبارزین ایرلندی (از جمله بابی ساندز) در زندانهای انگلیسی بمنظور به رسمیت شناخته شدن حقوق آنان بعنوان زندانی سیاسی نیز صورت گرفت که سرانجام با وساطت کلیسا متوقف شده و طی آن چندین تن از اعتصابیون جان سپردند. ‏طي سال ۱۹۸۱ همین آکثر شهرهای انگلستان صحته تظاهرات رنگین بوستان و بیکاران بود.جامعه انگلستان» جامعه لائیک محسوب شده و آموزش های دینی مدارس آن بسیار کلی بوده و ‏محدود به مسیحیت نمی گردد. 

صفحه 37:
- رق عت ا ,15 است. مردم در اين يكت سنت قدیم کلوچه میپزند و در آن از کره و تخم مرغ که طی ۰ روز از خوردن آن بر حذر شده بودند. استفاده می نمایند.«یکشنبه مادری» چهارمین یکشنبه دوره ۴۳۰ روزه» دوران روزه داری انگلیسی هاست و روزی است که کلیه شهروندان به تدارک هدیه ای برای مادران خود مبادرت می نمایند. طی نخستین دوشنبه ماه می نیز جشن« روز می» برگزار می گردد.درشب۵ دسامبر که به شب آتش بازی معروف است مجسمه «فاوک» سوزانده می شود تا شکست او در به آتش کشیدن مجلس انگلستان طی۴ نوامبر ۱۶۰۵ جشن گرفته شود. دومین یکشنبه ماه نوامبر نیز روز یاد بود سربازان انگلیسی است.دراین روز سپاه انگلستان با فروش کاغذهای قرمز رنگی به جمع آوری اعانه برای سربازان مبادرت می نماید. در شب کریسمس .مصادف با ۲۵دسامبر نیز جشن تولد مسیح برپا می گردد. در انگلستان اکثر ادارات» (و نه مغازه ها) در فاصله بین کریسمس تا سال جدید تعطیل می باشند روز سال جدید [لول ژانویه) » جمعه نیک (جمعه پیش از عید پاک)؛ دوشنبه پاک (دوشنبه پس ‎(Shue jl‏ در زمره ایامی محسوب می گردند که در انگلستان به «تعطیلات بانکی»معروفند» چرا که طی این سه روز صاحبان کلیه مشاغل وحتی بانکداران از فعالیت خود داری می نمایند. سایر ‏تعطیلات بانکی شامل روز میء آخرین دوشنبه ماه می و آخرین دوشنبه آگوست. روز کریسمس و روز بوكس است. — 

صفحه 38:
CA ‏وضعیت تاریخی‎ GEXO ‏کارمندان کشور انگلستان نیزء از تعطیلات سالیانه ۴ تا ۵ هفته ای برخوردار می باشند. اکثریت‎ ‏شهروندان انگلیسی نیز به استفاده از مرخصی های کاری خود طی ماه های جولای یا آکوست‎ مبادرت می نمایند. عده ای نیز جهت پرداختن به اسکی از اين تعطیلات طی فصل زمستان بههره مى كيرند. 

صفحه 39:
oo eo ae نوع حكومت کشور انگلستان» پادشاهی مشروطه است, ثبات سیاسی. کشور انگلستان, فوق.العاده بوده و یکی از با ثبات ترین سیاستهای جهان به شمار می آید. قوه مقننه از دو مجلس قانون گذاری(مجلس عوام) با ۶۳۵ عضو (برای مدت ۵ سال) و (مجلس اعیان) با ۱۰۰۰ عضو تشکیل يافته است.قانون اساسی موجود انگلستان, قسمتی از قوانین تصویبی مجلس, قسمتی از قوانین عرفی جاری و معمول و قسمتی از حقوق سنتی تشکیل یافته است. مواد قانون اساسی هیچگاه بصورت مدون درنیامده و در مواقع لزوم مى توانند بر طبق شرایط روز از طریق تصویب پارلمان و یا آرای عمومی تغییر پذیرند. مجلس لردها عالیترین مرجع رسیدگی در کشور است و نمایندگانش شامل نمایندگان موروتی» اشراف و نجیب زادکان. قضات عالی مادام العم ۲ اسقف و ۲۳ نفر از کشیشان عالی می باشد. این مجلس دارای قدرت به تعویق انداختن تصویب قوانین می باشد ولی نمی تواند از تصویب نهائی آنها جلوگیری کند. مجلس عوام واضع قوانین و تصویب کننده نهاتی آنها می باشد. کشورانگلستان از اتحاد اسکاتلند. انگلند. ویلز و ایرلند شمالی تشکیل يافته که واحدهای فوق در امور داخلی خویش, استقلال و خودمختاری نسبی دارند و هر یک به عنوان کشور مستقل محسوب می گردند. 

صفحه 40:
oxo ‏و0‎ 

صفحه 41:
بر اساس آخر .كشبورى» إن ‎aa ۳ cane‏ وتی)» ۶ متروپولیتن کاونتی.و ‎ob‏ ‏بزرگتر» تشکیل گردیده است. فعالیت احزاب در انكلستان تا حدودى آزاد است. از جمله احزاب مهم آن می توان به احزاب محافظه کارء کارگر. آزادیخواه دموکرات لیبرال(آزادیخوام» و حزب ملی اسکاتلند اشاره نمود. طی سال ۰۱۹۴۵ کشور انگلستان به عضویت سازمان ملل در آمده و علاوه بر آن در سازمان های پیمان آتلانتیک شمالی( ناتو»سازمان پیمان مرکزی(سنتو/ءاتحادیه اروپای غربی(وئو4 شورای اروپاء جامعه اروپه سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (اواسی دی)؛برنامه کلمبو- بانک توسعه آسیا(آدب)» شورای همکاربهای گمرکی(سی سی دی)»کمیسیون اقتصادی سازمان ملل متحد برای اروپا(اسه)» کمیسیون اقتصادی سازمان ملل متحد برای آمریکای لاتین(|کلاسیستم پولی اروپا(امس)» ملل مشترک المنافع» سازمان خواروبار ملل متحد(فائو).گات» آژانس بین المللی انرزى اتمى (يااآ)» بانک جهانیسازمان بین المللی هواپیمایی کشوری(ایکائو)» انجمن بین المللی توسعه سازمان ملل متحد(آیدا),بنگاه مالی بین المللی(ایفک).سازمان بین المللی کار(ایلوسازمان مشورتی دريايى بين دول (ايمكو)ءصندوق بين المللى بول (ايمف)»اتحاديه بين المللى مخابرات(ايتوا)» سازمان علمی» فرهنكى و تربيتى ملل متحديونسكو)ء اتحاديه جهانى يست(يويو)» سازمان جهانى هواشناسى (ومو).سازمان جهانى بهداشت(وهو)و بانك عمران أمريكا (ايدب) نيز عضويت دارد. 

صفحه 42:
طی سال ۱۵۲۲ مقارن. با حکومت. هنری.هشتم» انگلستان.از. به. رسمیت شناختن. کلیساهای کاتولیک خودداری نموده و از کلیسای ۸۳9۱680 به عنوان کلیسای رسمی کشور یاد نمود. با این وجودء پادشاه رئیس کشور بوده و کلیساها از هیچ گونه قدرت سیاسی برخوردار نمی باشند. درکشور انگلستان, قانون اساسی مدونی وجود نداشته و قوانین اجتماعی در نتیجه تصمیم گیری های پارلمان ملی وضع می گردند. نخستین قوانین پارلمانی کشورطی جنگ سال۱۶۴۲-۴۹ با قدرت اجرایی چارلز اول به تصویب رسید.درآن اثنا؛ اولیورکرومول تحت عنوان ویکتوریا به انگلستان حکومت می نمود. اما پس از مرگ وی. سلطنت قدرت خود را بازیافت.از أن يسء ملكه اليزابت دوم در راس حکومت قرار دارد و اين درحاليست كه مأمورين منتخب دولتی به اداره کشور مبادرت می نمایند.خانه ملت مهمترین بخش قانونگذاری کشور, از۶۵9 عضو برخوردار می باشد.درکشور انگلستان. حزبی که بیشترین کرسی مجلس را به خود اختصاص دهد عهده دار رهبری کشور گردیده و رهبر آن حزب نيز به سمت نخست وزيرى نائل مى آيد. نخست وزير نيز به كمك كابينه خود به تشكيل نيروى اجرايى كشور مبادرت مى نمايد. 

صفحه 43:
سن رای درکشور انگلستان ۱۸ سالگی است و انتخابات حداقل هر ۵ سال .یکبار برگزار می گردد. اين درحالیست که درعمل انتخابات درفواصل زمانی کمتر ازه سال نیز برگزارمی گرد چراکه نخست وزیر به تعیین زمان انتخابات مبادرت می نماید. نهاد ارشد پارلمان کشور" 0۴ ۱0۱156 5 است. که از بیش از ۱۲۰۰ عضو برخوردار می باشد. گفتنی است كه بالغ بر دو سوم اين فرد به کسب قدرت به صورت مورثی نئل می آیند. ۱۲۰۰ عضو مذکور از حق رای دهی برخلاف قوه معنه ثیر برجوردار می اشند واين درحالیست که حق پلوکه کردن آن را ندارند. در ماه می ۱۹۹۹ "۱0۳۵5 0۲ ۲0۱۵56 با پیشنهاد ایجاد تغییر ساختار خود موافقت نمود. ازمیان ۷۵۲نماینده ‎٩۲‏ نفر رای بر ادامه کار مسئولیت خود (که به صورت موروثی آن را بدست آورده بودند) دادند. تغییرات اجتماعی اساسی کشور و تحولات زیادی در نحوه پوشیدن لباس» دید سیاسی مردم و...» پس از دهه ۱۹۶۰ بوقوع پیوست. در اواخر دهه مذکور, قوانین طلاق و سقط جنین قانونی شده و حقوق مساوی زنان و مردان در برابر بر عهده گرفتن مسئولیت های برابر مطرح گردید. 

صفحه 44:
> با پريشاني زيادي در وضحيت سنا ‎sans Bg‏ ۰ پیروان باور بودند که تبعیضات اجتماعی پیروان پروتستان, به افزایش خشونت منجر می گردد. گفتنی است که بروز این چنین درگیری هایی,خود به دخالت ارتش انگلستان در سال ۱۹۶۹ منجر گردید. طی دهه ۷۰ ارتش جمپوری ایرلند۱۳ مصرانه بر اتحاد ایرلند و ایرلند شمالی تاکید داشت. طی سال ۱۹۷۳,کشور انگلستان به جمع کشورهای عضو اتحادیه ارپا پیوست. طی سالهای 19۷۴- ۹ حزب کارگر در راس قدرت قرار داشت.سرانجام. طی سال۱۹۷۹. محافظه کاران به رهبری مارگارت تاچر موفق به کسب قدرت شده و تاچر, به عنوان نخستین نخست وزیر زن تاريخ ارويا معرفی شد. در ژوئن سال ۱۹۸۲ هنگامی که انگلستان موفق به محاصره جزایر فالکند شد. تاچر به ARVs + AbD کسب مجدد محبوبیت خود دست یافت. در انتخابات سال ۱۹۹۰ تاچر مجددا کاندیدای این مقام شدء اما رهبر حزب محافظه کار» جان ماژور او را کنار زده و به عنوان نخست وزیر برگزیده شد. درانتخابات عمومی سال ۱۹۹۲ محافظه کاران پیروزی یافته و روز به روز از محبوبیت دولت ماژور کاسته می شد. تا اينکه نهایتء طی سال ۱۹۹۷ ۰ حزب کارگر» پس از ۱۸ سال به کنار زدن حزب محافظه کار نائل آمده و قدرت را به دست گرفت. تونی بلر نخست وزیر جدید انگلستان جوانترین فرد است که پس ‎oan Je‏ به بن سمت منصوب ‎ob‏ در ابتدای فعالیت اسکاتلند ‎Sele‏ لمود. 

صفحه 45:
‎GENO‏ وضعيت اقتصادى وكسه از جمله مهم :ترین صنایح کشور من توان به آهن و پولاد» وسایل مهندسی» کشاورزی» ساختمانی» راهسازی ماشین و هواپیما سازی» منسوجات شیمیایی و تولیدات غذایی و نظامی اشاره نمود.غلات» چغندر قنده سیب زمینی» میوه و سبزیجات نیز از جمله مهم ترین محصولات کشاورزی کشور به شمار می آید. سرانه زمین مزروعی برای هر نفر بالغ بر ۱۲/۰ هکتار می باشد. تولید سالانه گوشت کاه ۰۶۱ میلیون تن گوشت خوک ۸۱ هرارین گوشت گوسفند ۲۴۱هرار تن و صید ماهی 3۸۰ هزار تن می باشد. تولید سالانه نیروی الکتریسیته نیز معادل ۳۸/۲۸۳ میلیارد کیلووات ساعت است. نخستین نیروگاه برق آتمی در جهان برای اولین بار در انگلستان آغاز بکار نمود و در حال حاضر قسمتی از برق این کشور توسط این نیروگاه ها تأمين مى كردد. طى سال هاى اخيرء نفت و گاز طبیعی به مقادیر فراوان در دریای شمال کشف گردیده و قسمت عمده احتیاجات سوختی این کشور را تأمین می نماید. ذخایر شناخته شده نفت بالغ بر ۱۹ میلیارد بشکه می باشد. ‏معادی دعال سک یر فراوان بوده اه سرب مس وروی قلح بوکسیت. نمک» کچ یلیس و آهک نیز از جمله مهم ترین معادن کشور به شمار می آید. 

صفحه 46:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏نیروی کار کشنور بالغ پر ۲۶/۱۰-۰۰۰ نفر است که :۳۴ آن در صنایع و 4۳ در بخش کشاورزی مشغول به فعالیت می باشند. واحد پول کشور» پوند یا لیره انگلیس معادل ۱۰۰ پنس يا پنی» برابر با ۲ دلار است. تولید ناخالس ملی, ‎٩۳/۲۷۷‏ میلیارد دلار و درآمد سرانه ۹۷۲۰۴ دلار می باشد که ۲ آن از صنایع و ۸۳ از کشاورزی» ۱۲ از معدن داری» ‎76٩‏ از حمل و نقل و ارتباطات و ۴۲ از تجارت و خدمات حاصل می گردد. هزینه های آموزش و پرورش کشور بر۲/۶// تولید ناخالس ملی بالغ می گردد. نرخ سالانه رشد تولید ناخالص ملی حدود۶ /۱ است. از جمله عمده ترین محصولات وارداتی انگلستان می توان به تولیدات نفتی» فلزات» گوشت؛ خشکیار قالی و میوه جات آشاره نمود كه اكثرا از کشورهای آمریکا (۱۰: » آلمان غربی (۸/). هلند (۸// ) و فرانسه (۸//) وارد می گردد. میزان صادرات این کشور» ‎٩۲‏ میلیارد دلار است که عمدتا بر ماشین آلات» تولیدات مهندسی» جنگ افزار مواد شيميايى» وسايل برقىء اتومبیل پارچه و کنسرو مشتمل می گرددکه اکثرا به کشورهای آمریکا ‎4٩(‏ او فرانسه و آلمان غربی و هلند (هر یک ۶) صادر می گردد. سرائه تولید ناخالص داخلی کشورانگلستان(60۳) بر ۲۱/۴۱۰ دلار آمریکا بالغ می گردد. 

صفحه 47:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏اقتصاد بریتانیا دزمیان کشنوزهای جهان دز رده چهارم قرار دارد: انن کشور دز حالی به انتقبال قرن بيست و يكم رفت كه با رشد اقتصادی فزاینده و سطح بیکاری نسبتا ناچیز روبرو گردید. روند سریع صنعتی شدن انگلستان طی قرن۱۹میلادی, سبب گردید که این کشور به یکی از قدرتمندترین کشورهای صنعتی جهان مبدل گردد. اين درحالیست که آثار ناشی از جنگ جهانی دوم. همواره اقتصاد این کشور را تحت الشعاع قرار می داد.پس از جنگ جهانی دوم. در سال ۱۹۹۵ اکفریت بخشهای اقتصاد کشور ملی شد. این موضوع به نوبه خوه سبب گردید که طی ۵ دهه» کشور انگلستان با رکورد قابل توجه اقتصادی در میان سایرکشورهای اروپایی مواجه گردد. با به روی کارآمدن مارگارت تاچر طی سال۱۹۷۹ صنایع کشور پیشرفت نموده و بسیاری از صنایع به بخش خصوصی واگذار گردید. در نتیجه در کارخانجات رقابت افزايش یافت.درحال حاضرء بخش های خدماتی کشور از اهمیت بیشتری نسبت به بخش صنعتی برخوردار گردیده و شهر لندن به یکی از مهمترین مراکز اقتصادی دنیا مبدل گردیده است. 

صفحه 48:
موجدی وضعیت اقتصادی ‎eA‏ منابع طبیعی این .کشورنیز بر نفت».ذغال.سنگ ‎ig‏ گاز: طبیعی مشتمل می گردد..خدمات بهداشتی و درمانی ملی انگلستان موسوم به (۳۱5!)در سطح بسیار خوبی ارائه گردیده و هزینه نسخه » دارو و معالجات دهان و دندان برای کودکان و جمعی از بیماران من جمله زنان باردار رایگان می باشد. علاوه بر ۱!۳۱5» مراکز درمانی خصوصی نیز در انگلستان فعالیت دارند. درحال حاضرء شهروندان انگلیسی با پرداخت مبالغی به شرکتهای بیمه خصوصی خود. بیمه درمانی می گردند تا از معطلی های طولانی مدت جهت برخورداری از امکانات دولتی رهایی یابند. نظارت بر ارزء در اين كشور وجود ندارد. تعداد بسیاری بانک بزرگ در بریتانیا فعالیت داشته و در اکثر شهرها نیز از یک يا چند شعبه برخوردار می باشند. اگر چه طی سال های اخیر به واسطه ادغام و بهینه سازی بانک هاء از تعداد شعبه ها کاسته شده است. در اکثر بانک ها و بانک های رهنی (نظیر بانک های پس انداز) می توان امور بانکی با استفاده از تلفن و اینترنت امکان پذیر است. طى سال هاى اخيرء خبلی از بانک ها به سبک جدید تاسیس شده است که در سوپر مارکت ها یا مغازه ها , حساب های بانکی و خدمات نوینی ارائه می نمایند. در اين حالت. افراد مقیم و غیرمقیم از توانایی افتتاحم حساب ‎SSL‏ برخوردار می باشند. 

صفحه 49:
موی وضعيت اقتصادى وكسه هزینه زندگی, در بریتانیا بالاست به. ویژه. هزینه.غذا.و.کالاهای. مصرفی سبب گردیده.است که این کشور در زمره یکی از پرهزینه ترین کشورهای جهان محسوب گردد. هر چند. بین جنوب انگلستان كه ثروتمند و پرهزینه است و شمال آن, اسکانلند. ولز و ایرلند شمالی که کم هزینه تر و ارزانتر است. اختلاف زیادی وجود دارد. عوارض و مالیات اتومبیل, بنزین» مشروبات الکلی و تنباکو بالاست. با این وجود میزان حقوق افراد نیزه خصوصا در جنوب انگلستان» نسبتا بالاست. بر اساس ارقاممنتشره از سوی دفتر ملی آمارانگلستان » تولید اخالس داخلی این کشوره ظرف؟ ماه آخر سال۲۰۰۱ نسبت بهماهه پیش از آن» ۲/۰ درصد افزايش داشته است. طبق آمار بدست آمده طی سال ۲۰۰۱ کشور انگلستان از رشد اقتصادی معادل ۲/۴ درصدی برخوردار می باشد که نسبت به رشد اقتصادی۳ درصدی سال ۲۰۰۰ از رشد اندکی برخوردار بوده است واین در حالیست که کارشناسان. سفق القول بر این باورند که رشد اقتصادی انکلستان سل سال ۲۰۰۱ بالاترین رشد اقتصادی در میان کشورهای گروه هفت بوده است. علیرغم افزایش نرخ بیکاری و اخراج گسترده کارکنان از شرکت هاء اقتصاد دانا ن انگلیسی معقتدند که طی سال ۲۰۰۲ نيزء انگلستان قهرمان رشد اقتصادی در میان کشورهای گروه هفت بوده است. 

صفحه 50:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏از سوی دیکن رده بتذى این کشورها از لحاط بر رشد اقتصادی طی سال ۲۰۰۲ با سال ۲۰۰۱ تفاوت چندانی نداشته و به ترتیب بر کشورهای انگلستان» فرانسه. ایتالی؛ ایالات متحده آمریکاه کاناداه آلمان و ژاپن مشتمل می گردد.پویایی رشد اقتصادی کشور انگلستان بیش از هر چیز مدیون بخش خدمات است که موتور محرکه اقتصاد این کشور محسوب می گردد و این در حالیست که ساير بخش ها همچنان درحالت رکود به سر مى برند. به نوشته اکونومیست نرخ بهره وری کارگران انگلیسی در میان کشورهای گروه هفت از همه کمتر است. از سوی دیگر کشور انگلستان از لحاظ برخورداری از کودکان بی خانمان و بی بضاعت درصدر سایر کشورهای اروپایی قرار دارد. به طورکلی می توان گفت که ۲۵ درصد جوانان زیر رده سنی‌۱۸ سال این کشور در زمره خانواده های کم درآمد و بی بضاعت می باشند. 

صفحه 51:
مالیات بر درآمد پادشاهی انگلستان در زمره کشورهایی است که از پایین ترین نرخ مالیات بر در آمد برخوردار می باشد. سه نرخ مالیات بردرآمد وجود دارد. نرخ تخفیفی۱۰درصدی برای درآمدهای کمتر از ۱۵۰۰پوند نرخ پایه۲۲درصدی برای درآمدهای۱۵۰۱پوند تا ۲۸هزار پوند و نرخ۴۰درصدی برای درآمدهای بالای ۲۸ هزار پوند در نظر گرفته شده است.افراد صاحب مشاغل آزاد نیز ملزم به پرداخت مالیات بش به کلیه سرمایه های که از سود بالغ بر۷۱۰۰ پوند برخوردار باشند, 06۲ تعلق می گیرد. در صورتیکه حاصل جمع درآمد و سود کمتر از میزان معینی باشد . به سودهای خالص بالاتر از۷۱۰۰پوند۲۰۰ درصد مالیات تعلق می گیرد و اگر چنانچه جمع این مبالغ از اين میزان بیشتر شود. نرخ مالیات۴۰ درصدی خواهد بود.ساکنان بومی از پرداخت 0 معاف می باشند. مالیات بر اموال و دارایی ها در کشور انگلستان وجود ندارد. 

صفحه 52:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏ماليات برارث و هديه نظام ‎ook‏ درصورتيكه مبلغ ارثيه بالاى ‎71.١‏ هزار يوند باشد و به فرد دیگری جز همسر متوفی و یا موسسات خیریه برسد » مشمول مالیات۴۰ درصدی ارثیه می گردد. گفتنی است که تا مبلغ ۲هزار پوند در سال را می توان بدون مالیات هدیه نمود. مالیات بر ارزش افزوده | خرید / فروش به جز سوخت داخلی که نرخ استاندارد مالیات بر ارززش افزوده آن ۸ درصد است نرخ استاندارد مالیات بر ارزش افزوده برای کلیه کالاها و خدمات بر۵/۱۷ درصد بالغ می گردد. اغلب غذاها ( بجز غذای موسسات پذیرایی )» ساختمان های جدید » کفش و لباس کودکان» کتب و روزنامه ها ازمالیات فوق معاف می باشند. 

صفحه 53:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏ماليات بر املاک نظام عالبانى در بريتانيا ء ماليات بر املاكى وضع نكرديده و به عوض أن ماليات شوراى شهر يرداخت مى کرده گفتنی است که مالیات مذکور بر حسب ارزش ملک , تداد فرزندان و منطقه ملک مورد نظره محاسبه می گردد. نرخ سالیانه مالیات مذکور از۴۰۰ پوند در نواحی روستایی تا ۹۰۰ پوند در شهرهای بزرگ متفاوت می باشد.گفتنی است که اين مالیات به صورت اقساط نیز قابل پرداخت است. 

صفحه 54:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ گفت که قیمت متوسط یک خانه سه خوابه بین ۵۰ تا ۵۸ هزار پوند متغیر است. لندن و جنوب شرقی کشور گران ترین مناطق کشور محسوب می گردند.طی سالهای اخير قيمت ها به طور دائم سیر صعودی داشته است. ملکی که در جنوب شرقی بالغ بر۲۰۰ هزار پوند ارزش گناری می گرده. درشمال انگلستان وی اسکالند (ه جزادینبورو) به نصف این قیمت خرید و فروشش می گردد.هزینه های جانبی خرید ملک در بریتانیا در زمره ارزان ترینها درجهان بوده و بر تا ۵ درصد قیمت خرید ملک بالغ می گردد. در بریتانیا به واسطه مهلت بازپرداخت طولانی( ۲۵ تا ۳۰ سال با اقساط نسبتا کم) به راحتی می توان وام مسکن اخذ نمود. در این کشور اعطای وام مسکن تا ۵ درصد از قیمت خرید ملک رایج بوده و برای افرادی که برای نخستین بار قصد خرید ملک داشته و يا افرادى كه وام خود را به شرکت دیگری انتقال می دهند . تخفیف درنظر گرفته می شود. به نحوی که نرخ بهره تخصیصی تا چند سال . به میزان ۲ درصد کمتر از استاندارد بالغ می گردد. دسترسی به وام مسکن و طولانی بودن مهلت بازپرداخت آن بدین معنی است که معمولا خرید خانه ارزان تر از اجاره آن می باشد.محدودیت مالکیت خارجی در کشور انگلستان وجود ندارد. 

صفحه 55:
CA ‏وضعیت اقتصادی‎ GENO ‏اشتغال‎ ۳ مجوز اشتغال در بریتانیا چندین گروه نیاز به مجوز اشتغال ندارند که از آن جمله می توان به اتباع کشورهای اتحادیه اروپا »اتباع کشورهای مشترک المنافع بریتانیا که یکی از والدینشان متولد بریتانیا باشد و با افراد رده های سنی ۱۷ تا ۲۷ سال که جهت احراز موقعیت شغلی در ایام تعطبلات ( حداکثر برای مدت اسال ) به اين كشور مهاجرت مى نمايندء اشاره نمود.سایر افراده پیش از ورود به بریتانیا , ملزم به مشاوره با کنسولگری یا سفارتخانه بریتانیا مستقر در کشور متبوع خود‌می باشند. شرایط اشتغال شرایط کاری در بریتانیا مناسب بوده و کارکنان این کشور نسبت به ساير کشورهای اتحادیه اروپ از طولانی ترین میانکین ساعت کاری(۳۰ ساعت درهفتهابرخوردار می باشند. اکتریت کار کنان از تعطیللات سالیانه چهار هفته ای با کارمزد مازاد برحقوق برخوردار می باشند.درشهرهای بزرگ, به ویژه لندن» فرصت های شغلی کوتاه مدت فراوانی وجود دارد. 

صفحه 56:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏: اشتغال طبق آمار بدست آمده طی سال۲۰۰۱ بالغ بر ۲/۱ میلیون نفر از شهروندان انگلیسی به شغل دوم مبادرت داشته اند.از جمله مهمترین صنایع مورد توجه در شغل دوم می توان برمشاغل آموزشی و پرورشی» بهداشتی» مشاغل اجتماعی» هتل داری و رستوران داری اشاره نمود. در این اثناء همجنين» بالغ برا الاميليون نفر (معدل ۷ كاركنان) نيز به مشاغل موقت افتال داشته اند ه طور کلی ميتوان كفت كه مشاغل موقت در انكلستان كمتر از ساير كشورهاى عضو اتحاديه اروياست. به طور كلىء افزايش اخير نرخ اشتغال درمشاغل دائم بوده و تعداد افراد برخوردار از شغل دوم طى بهار ۲۰۰۱ بر ‎5/٠‏ هزار نفر (معادل/7/ ) و تعداد افراد برخوردار از مشاغل موقت بر ۵۲۲ نفر (معادل ‎/”٠‏ ) بالغ مى گردد. 

صفحه 57:
CA ‏وضعیت اقتصادی‎ GENO su 8 اشتغال زنان اشغال از جمله روندهاى اصلى درازمدت در بازار كار كشور انكلستان مى توان بر رشد تعداد زنان شاغل اشاره نمود که موارد ذیل از ‎al‏ جمله مى باشد: - افزایش تعداد زنان شاغل به۶ /۱۲ میلیون نفر تا سال۲۰۰۱( افزایش امیلیون نفری يا ‎۵/٩‏ ظرف ۱۰ سال) - اشتغال به کار۸۷۰ زنان رده سنی اشتغال - اشتغال به کار۶۵ 74 زنان دارای فرزند - افزایش تعداد مشاغل دائم زنان بر۳۳۷ هزار فرصت شغلی ( معادل۶/) تا بهار سال ۲۰۰۱ از جمله اصلی ترین دلایل مشارکت بیشتر زنان در بازار کاره می توان به افزايش نرخ متارکه زنان کمتر از ۳۰ سال اشاره نمود. 

صفحه 58:
CA ‏وضعیت اقتصادی‎ GENO ‏اشتغال‎ نرخ تقاضای مشاغل طی سالهای اخیر نرخ تقاضا جهت دستیابی به مشاغل مدیریتی مشهود بوده است و این درحالیست که مشاغل بازرگانی حرفه ای, مشاغل ابتدیی و اپراتوری دستگاه ها با کاهش چشمگیری مواجه بوده است.از جمله مشاغلی که متحمل تغییراتی گردیده اند نیز میتوان به مشاغل مرتبط با اطلاع رسانی و فناوری ارتباطات( 2۲و مشاغل خدماتی اشاره نمود.طی سالهای۱۹۹۶ت۲۰۰۰۱ اشتغال درحرفه های مربوط به(10۲) درانگلستان و ولز از رزشدچشمگیری برخوردار بوده است. دراین اثناه همچنین نرخ اشتغال به کارتکنسین ‎g IT AVAL cle‏ تکنسین های حمایت ازکاربران//۱۲۸۷۰ افزايش داشته است. 

صفحه 59:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏اشتغال حداقل دستمزد مطابق قانون ملی مصوب ۱۹۹۸ حداقل دستمزد قانونی افراد از اول اکتبر۲۰۰۱ به شرح ذیل می باشد: -۱/۴پوند در ساعت برای افراد رده های سنی ۲۲ سال و بالاتر - ۵/۲ پوند در ساعت برای افراد رده های سنی ۱۸-۲۱ سال بنا برتوافق دولت. از اول اکتبر سال ۲۰۰۲ مقادیرفوق به ترتیب تا ۲/۴ پوند و۶ /۳پوند افزايش يافته است.تقریبا کلیه کارگران رده های سنی۱۸ سال و بالاتره تحت پوشش قانون حداقل دستمزد قرار داشته و هیچ استننایی برای کارگران مصدوم. کارگران آژانس» کارگران نیمه وقت» کارگران خارجی یا کارگران شاغل در مشاغل کوچک وجود ندارد. از جمله افرادی که قانون حداقل دستمزد در خسوص آنهء مصدان نمی یابدمیتون به کارگران شود اشتفال»افرد زیر رده سنی ۱۸ سال» زندانیان. کارگران داوطلب اعضای نیروهای مسلح» اعضای خانواده کارفرما و کارگرانی که در خانه کارفرمای خود به سر برده و همانند اعضای خانواده با آنها رفتار می گردد اشاره نمود. 9 

صفحه 60:
CA ‏وضعیت اقتصادی‎ GENO ‏اشتغال‎ تامین اجتماعی در بریتانیا پرداخت حق تامین اجتماعی ( بیمه ملی ) برای کلیه کارکنان اجباری است.عضویت از طریق کسردرصدی از حقوق افراد تامین شده و مقدار آن بسته به گروه های مختلف اجتماعی متغیر می باشد. حق عضویت فوق بر حداقل ۴/۸ درصد برای دستمزدهای هفتگی معادل۶۶ پوند بالغ مى گردد.گفتنی است که به دستمزدهای کمتراز این مقدار حق عضویت تعلق نمی گیرد. به واسطه طرح تامین اجتماعی, مزایای فراوانی من جمله مراقبت های درمانی» حق عائله مندی» کمک هزینه های بیماری و بیکاری و حقوق بازنشستگی به افراد عضو تعلق می گیرد. 

صفحه 61:
موی وضعیت اقتصادی ‎CA‏ ‏اشتغا ‏بیکاری ‎J‏ نرخ بیکاری در کشور انگلستان مشابهاغلب کشورهای گروه67 و اندکی کمتر از ميانكين اتحاديه اروپاست. طبق آمار بدست آمده طی بهار ۲۰۰۱ ۵/۱ میلیون نفر از نعمت شغل محروم بودند که به نسبت بهار ۲۰۰۰ 1۵/۱۲ کاهش داشته است. طبق تحریف بیکاری سازمان بین المللی کار(۱10 نرخ بیکاری افراد طی بهار ۲۰۰۱ در پایین ترین میزان خود قرار داشته است. از جمله نواحی برخوردار از کمترین نرخ بیکاری درکشور می توان به جنوب شرقی و شرق انگلستان اشاره نمود. کاهشهای عمده ای نیز در نرخ بیکاری درازمدت اتفاق افتاده است.طبق آمار بدست آمده طی بهار ۲۰۰۱ بالغ بر ۳۷۹۰۰ نفر به مدت یک سال يا بیشتر بیکار بوده اند. این مقادیر نشاندهنده کاهش ۶/۱۵ و ۸۵/۱۳ به نسبت بهار سال ۲۰۰۰ می باشد. بیکاری جوانان نیز به همین منوال است.طبق آمار بدست آمده طی بهار ۲۰۰۱ بالغ بر ۳۸۰ هزار جوان رده های سنی۱۸ تا ۲۴ سال بیکار بوده اند که ۸۳/۷ کمتر از بهار۲۰۰۰ بوده است. علاوه بر این نسبت افرادی که به مدت یک سال یا بیشتر (۹/۱۷//) و۲سال یا بیشتر (۷/۳۵/) بیکار بوده انده کاهش چشمگیری داشته است. 

صفحه 62:
CA ‏وضعیت اقتصادی‎ GENO ‏اشتغال‎ طبق آمارسال ۲۰۰۱ تعداد مطالبه کنندگان مزایای مربوط به بیکاری بر ۹۶۳۱۰۰ نفر (۲/۳/ کل نیروی کار ) بالغ مى كردد كه براى نخستين بار از سال‌۱۹۷۵ به کمتر از امیلیون نفر بالغ گردیده است. طبق آمار بدست آمده طی بهار سال ۰۲۰۰۱ تعداد خانوارهای بیکار» بر ۱/۳ میلیون نفر بالغ می گردد که۶ هزار نفرکمتر از بهار ۲۰۰۰ و ۲۸۴ هزار نفر کمتر از نرخ خانوارهای بیکار در سال ۵می باشد. به عبارت کلی تر می توان گفت که نرخ بیکاری۹/۱۸درصدی بهار ۱۹۹۶ بر 7۱۶/۲ طى ‎٠٠١١‏ كاهش يافته است. 

صفحه 63:
تمرکز گرا به اجرا در آمده است. از سوی دیگر بنا بر قوانین اصلاحات آموزشی مصوب ۱۹۹۸تمرکز عمده ای پر مدارس محلی و نظام آموزش محلی معطوف گردیده است. دپارتمان آموزش و استخدام انگلستان(0۳۴۶) در جهت تلفیق سیاست های تمرکز گرا و تمرکز زدای آموزشی به طراحی برنامه های آموزش ملی مبادرت نموده است. به طور کلی می توان كفت که از نظام آموزشی انگلستان و ولز تحت عنوان نظام آموزشی ملی و در عين حال از لحاظ اداری» تحت عنوان نظام محلی یاد می گردد. عمده سیاست های آموزشی دولت ایرلند در جهت افزایش استاندارد های آموزشی کشور اتخاذ می گردد و اين در حالی است که سیاست های آموزشی کشور بر خود ارزیابی مدارس کشور تمرکز دارد. از جمله مهم ترین سیاستهای آموزشی اسکاتلند نیز می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱. بهبود استانداردهای آموزشی از طریق اتخاذ سیستم ملی آموزشی ارزیابی های تحصیلی» برگزاری امتحانات و نظارت بر عمل کرد مدارس کشور ۲ انتشار اطلاعات جامع در خصوص عمل کرد مدارس و مراکز آموزشی کشور ۳ اعطای قدرت اجرایی بیشتر به والاین دانش آموزان جهت مشارکت هر جه بیشتر آنان در حوزه آموزش کودکان سوم موس ی وه ‎eee rege‏ 

صفحه 64:
‎Seley, ae‏ ره ‏در اواخردهه۱۹۹۰ دولتالا برنامه ها و سیاست ؛ آموزت جک در خصوص ییمه دانش آموزان ‎able als‏ آموزشی, انعطاف توجه ویژه به جوامع محلی در جهت بر طرف نمودن نیازهای پزشکی در سطوح تحصیلات اولیه و حمایت ویژه از دانش آموزان خانواده های نیازمند به اجرا در آمده که از جمله اين سياست ها می توان به ارائه خدمات ملی آموزشی و بهداشتی به کلیه کودکان انگلیسی اشاره نمود. در کشور انگلستان عمده سیاست های دولت بر ارائه خدمات آموزشی و بهداشتی به دانش آموزان مقاطع اولیه آموزشی اعم از مقاطع آموزشی ابتدایی و مقدماتی متوسطه تأکید دارد چرا که ارائه خدمات آموزشی و بهداشتی به خانواده ها آسایش فکری داده و به ایجاد تعادل در کار و زندگی خانوادگی آنان منجر می گردد.طرح جامع دولت با عنوان(5651۲۳) که طی سال ۱۹۹۸ ارائه گردید. به دسترسی بهتر دانش آموزان کلیه مقاطع آموزشی به امکانات پزشکی و بهداشتی و برخورداری از حمایت های علمی و آموزشی منجر گردید. ‏طرح جامع (651276ا5)برنامه ای چند سازمانی است که در رأس سیاست های حمایتی دولت و در جهت حمایت از خانواده ها و کودکان انگلیسی قبل و بعد از زمان تولد تا سن ۱۴ سالگی اجرا می گردد. طبق آخرین آمار بدست آمده تا سال ۲۰۰۲ تعداد ۲۵۰ طرح جامع(651۵۳ا5) با بودجه ای بالغ بر ۴۵۰ میلیون پوند به اجرا در آمده است. ‎ 

صفحه 65:
CA ‏سیاست های آموزشی‎ GENO 1 :دومن ‏مهمترین اهداف طرح جامع (506558۳6) می توان به موارد ذیل اشاره‎ ۱. بهبود روابط اجتماعی- عاطفی میان والدین و کودکان ۲ نظارت بر سلامتی کودکان از طریق حمایت والدین در زمان قبل و پس از تولد. ۳ ارتقاء قابلیت های یادگیری کودکان از طریق برگزاری برنامه های تشویقی, بازى هاى لذت بخش, بهبود مهارت های زبانی و برگزاری کلاسهای آموزشی پیش دبستانی و آمادگی ۴ تقویت ساختار خانواده ها از طریق برآورده سازی احتیاجات محلی و ارائه خدمات ملّی ۵ اعطای کمکهای مالی جهت احداث مدارس و اعطای بورسیه تحصیلی و آموزشی 

صفحه 66:
‎GENO‏ ساختار آموزشی وه ساختار نظام آموزشی کشور انگلستان از۳ مقطع آموزشی انتدایی(۵ تا ۱۱ نالگی)آموزش متوسطه (۱۱ تا ۱۸ سالگی) و آموزش عالی(۲6۲۷130۷) متشکل گردیده است. تقسیم بندی فوق برای انگلستان» ولز و ایرلند شمالی یکسان بوده واین در حالیست که اسکانلند از نظام آموزشی متفاوتی برخوردار می باشد.حضور در مراکز آموزشی برای کودکان ۱۶- ۵ سال اجباری است. ‏به عبارت دیگر گذراندن دوره های آموزشی تا سن ۱۶ سالگی اجباری می باشد.ا کثریت دانش آموزان انگلیسی رده های سنی۱۷ سال و بالاتر به تحصیل در مراکز آموزش تکمیلی و يا فعالیت در بازار کار مبادرت می نمایند. درحال حاضرء آموزش بزرگ سالان در کشور انگلستان از اهمیت ویژه ای برخوردار گردیده و اکثریت دانشگاهها و کالج های آموزش عالی با شمار رو به رشدی از دانشجویان بزرگسال مواجه می باشند.سنین آموزش پایه ( آموزش اجباری) در انگلستان و ولز سنین ۱۶- ۵ سال را شامل می گردد. آموزش ابتدایی طی ۲مرحله به دانش آموزان رده های سنی۷- ۵ سال و ۸-۱۱ سال ارائه می گردد. ‎ 

صفحه 67:
UK Education System ‏ماد‎ 121 . 8 283 Primary Education Secondary Education Further Education Higher Education University Preparatory School Senior Schoo! Sixth Form/College _. University Undergraduates Postgraduate Age School Year | Age School Year | Age School Year | UG 3 Years 11-2 years 4-5-——-Reception * 11-12——~Year7 » 16-17-—Year12 = (Standard courses) _« Masters Degree 1 12-13-—~-Year8. | 17-18-—-Year13** UG 4 Years * (taught /research) ‏۷98۲9ست 13-14 و‎ ۰ academic qualifications 1 (Sandwich courses or | 1 14-15-—Year10* = 1 ‏اس‎ study a year abroad) | 3- 5 years PHD 8-9-—~Year4 1 15-16-—Year11* | oR » UG 5 Years * 9-10 —Year 5 é *(GCSEs) + Vocational qualifications: * (For Medicine, Veterinary * 10-1 : 2000 05/872066 and Architecture degrees)” “(SATS or 11+ exam) * ۰ ۰ ۰ ۱ Compulsory school age in England - up to 18 1 5 Seer ۶۵6-0۵۵ . 666 esta 05 Selective ee Also called eon) Ta earn! Pare students ۰ Uccuardianship / 2 Rusper Case, London HAT 400, UK @ ‘ek: 444 20 8432 0861 J Emergency number: +44 7934 465463. UCunrlianship mal servceguegvardanship.com / Web: www. LAguardanctup cm (Gp ese ees 

صفحه 68:
وی ساختار آموزشی وه سنی ۱۱-۱۶ سال ارائه می گردد. اغلب مدارس متوسطه (درحدود۰٩‏ درصد) مدارس جامع می باشند که از دانش آموزانی با قابلیت های مختلف آموزشی ثبت نام نموده و برنامه های آموزش مقدماتی متوسطه گسترده ای را ارائه می نمایند. از تعداد محدودی از مدارس مقدماتی متوسطه که در زمره مدارس جامع نمی باشند. تحت عنوان مدارس دستور زبان یاد می گردد. انگلستان و ولزه نرخ حضور دانش آموزان در مقاطع آموزشی ابتدایی و مقدماتی متوسطه ۱۰۰ درصد است. به دنبال تکمیل تحصیلات مقدماتی متوسطه اکثریت دانش آموزان دوره های آموزش آکادمیک تکمیلی متوسطه را پی گیری می نمایند.۴۲ درصد از دانش آموزان مقطع تکمیلی آموزش متوسطه به مطالعه رشته های آکادمیک و ۵۸ درصد به گذراندن دوره های تخصصی فنی و حرفه ای مبادرت می نمایند. 

صفحه 69:
62-3 آموزن ش پیش دبستانی . ‎CAO‏ ‏آموزش پیش دبستانی در کشور ‎sc.‏ ماختا_آموزشی مدارس آمادگی به كودكان رده هاى سنی ۲-۴ سال ارائه می گردد.با وجودی که آموزش کودکان انگلیسی تا سن ۵ سالگی اجباری نمی باشد» با این حال بالغ بر ۹۶ درصد از کودکان رده های سنی ۴ سال و بالاتر در مراکز آموزشی پیش دبستانی ثبت نام می نمایند. طبق آمار به دست آمده در سپتامبر سال۸٩‏ در اسکاتلند ۳۸ از کودکان رده های سنی۳-۴ سال درمراکز آموزش پیش دبستانی ثبت نام نموده اند. تدارک امکانات و اتخاذ شرایط ویژه آموزش پیش دبستانی از محل اختیارات و مقامات دپارتمان های محلی آموزش و پرورش و هیثت های مدیره آموزش غیر رسمی تامین می گردد. با وجودی که در قوانین آموزشی و مفاد اختیارات مقامات محلی دپارتمان های آموزشی(۸ا)مسوولیت تدارک امکانات آموزشی مقطع آموزش پیش دبستانی لحاظ نگردیده است اما با این حال هزینه های آموزشی مقطع آموزشی مذکور از محل بودجه دولتی حوزه آموزش» بودجه دوایر محلی آموزش و پرورش و هیئت مدیره مدارس پیش دبستانی تأمین می گردد. به عبارت دیگر دوایر محلی آموزش و پرورش (۵]) عهده دار مسوولیت فراهم سازی شرایط مناسب برای کودکان رده های سنی۲ تا ۵ سال و شناسایی نیازهای ویژه مقطع آموزشی پیش دبستانی می باشند. 

صفحه 70:
پذیرش کودکان درمقطع آموزش تا وی شده توسط مدارس و بر اساس خط مشى های آموزشی دوایر محلی آموزش و پرورش 12۸ صورت می پذیرد که از جمله اين معیارها می توان به بررسی نیازهای روانشناختی و آموزشی کودکان اشاره نمود. علاوه بر اين» كليه نهادها و مراکز ارائه دهنده خدمات اجتماعی کشور انگلستان از مرکز آموزشی پیش دبستانی برخوردار می باشند که کودکان زیر ۵ سال را تحت پوشش قرار می دهند. عمده خدمات آموزش پیش دبستانی در کشور انگلستان از سوی ادارات خدمات اجتماعی با اختیارات محلی ارائه می گردد. گفتنی است که مراکز مذکور بر پایه درجه نیازمندی کودکان به کمک متخصصین و خانواده های انگلیسی درجهت ارائه خدمات آموزشی بهداشتی و روان شناختی کودکان فعالیت می نمایند. کلیه مٌسسات آموزشی پیش دبستانی تحت نظارت ادارات محلی و مرکزی آموزش و پرورش از سوبسیدهای آموزشی برخوردار می كردند. لازم به ذكر است. آن دسته از مراکز آموزشی پیش دبستانی که تحت حمایت دوایر محلی آموزش و پرورش ‎ce onl! (LEA)‏ گردند. به طور کامل تحت حمایت های مالی دولتی نیز قرارمی گیرند. علاوه بر اين مراکز آموزش خصوصی پیش دبستانی نیز فعالیت دارند که توسط والدین و انجمن های آموزش خصوصی سازمان دهی, نظارت و ‎Jennies Ss oo fl peal‏ ۱ 

صفحه 71:
طیی آخرین امار بدست آمده عی ‎bee,‏ 1,68 اموز شي ب رده های سنی ۲ ۲۰سال بریتانیایی در مراکز پیش دبستانی دولتی و۴درصد نیز در مدارس پیش دبستانی خصوصی ثبت نام نمودند. طی سال های ‎٩۲/۱۹۹۱‏ در ولزه ۵/۶۸ درصد از کودکان در مدارس پیش دبستانی دولتی و ۱ درصد در مدارس پیش دبستانی خصوصی ثبت نام نمودند. به طور كلى مى توان كفت كه بالغ بر درصد كودكان بريتانيايى رده های سنی‌۲-۵ سال, از شرایط لازم جهت حضور در مراکز آموزش پیش دبستانی برخوردارمی گردند.درمورخه نوامبر ۱۹۹۴ دولت انگلستان توجه عمده ای بر تأسیس اماکن آموزشی پیش دبستانی ویژه کودکان رده هاس سنی ۵- ۲ سال متمرکزداشت.از جمله اصلی ترین اهداف مقطع آموزش پیش دبستانی می توان به توسعةً مهارت های شناختی, فيزيكىء زبانشناسی, عقلانی» اجتماعی کودکان و شخصیتی کودکان رده های سنی‌۲-۵سال اشاره نمود. از مدارس پیش دبستانی کشور انگلستان تحت عنوان مراکز تضمین کننده سلامت فیزیکی و روانی کودکان یاد می گردد.گفتنی است که دوره های آموزشی پیش دبستانی که توسط دوایر محلی آموزش و پرورش 12 ارائه می گردند. ۵ روز در هفته از ساعتصبح تا ۳ بعد از ظهر دایر می باشد. ۱ 

صفحه 72:
وه ساختار آموزنٌ مراکز پیش دبستانی خصوصی نیز معمولا از ‎Sea‏ از ظهر در سراسر سال به ارائه خدمات آموزشی پیش دبستانی مبادرت می نمایند. دانش آموزان مراکز آموزش پیش دبستانی مطابق سن و با توجه به ابعاد کلاس ها گروه بندی می گردند. مطابق قانون مصوب سال ۱۹۸۹ ویژه آموزش کودکان» حضور حداقل ۲ کارمند برای تعداد ۲۶ کودک درمپدهای کودک و ۲ کارمند برای تعداد ۲۰ کودک در کودکستان ها ضرروی است.این درحالی است که این میزان در مهدهای کودک روزانه» به نسبت! به۸ تقلیل می یابد. خدمات آموزش پیش دبستانی در کود کستان و مهدهای کودک کشور ایرلند به شهروندان ایرلندی ارائه می گردد .طبق خط مشی جدید دولت ایرلند تا سال ۲۰۰۴ تدارک عمده آموزشی به این مقطع آموزشی تعلق خواهد گرفت. طبق آمار به دست آمده طی سال های۳٩‏ - ۱۹۹۲ تعداد مدارس پیش دبستانی کشور ایرلند بر۸۸ مدرسه تمام وقت» تعداد معلمین و مربیان آموزشی پیش دبستانی بر ۱۶۴مربی و تعداد کودکان ثبت نامی بر ۴۵۰۰ نفر بالغ می گردد. 

صفحه 73:
62-3 اك بيش ی دبستافی ‏ وه ‎٠‏ برنامه های آموزشی 9 ارزشيا يابى تحصيلى مقررات خاصی در خصوص برنامه ریزی درسی, روش تدریس و یا ارزیابی تحصیلی مراکز آموزش پیش تک كثور 0 0 ‎oak‏ است 1 ‎eno‏ ى مديران و کادر آموزشی موقسسات به ‎oe AAA Jlw 99‏ دس لس تهیه شده توس هیئت ارشد 5 آموزشی کشور کادر آموزشی مراکز آموزش پیش دانشگاهی به گذراندنماده آموزشی تحت عناوین هنری» اجتماعی زبانشناسی» رياضى؛ اخلاق, فیزیک» علمی» فنی و حرفه ای و مذهبی در مدارس آموزش پیش دبستانی موظف گردیدند. 

صفحه 74:
از جمله مهمترین طرحهای به اجرا در یج 0 انگلستان و ولز میتوان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱- طرح توسعه آموزش پیش دبستانی اجرای طرح توسعه آموزش پیش دبستانی در ایرلند شمالی به احداث بیش از ‎٩۰۰‏ مرکز جدید آموزشی ظرف مدت ۴ سال منجر گردیده است. از جمله مهم ترین مشخصه دوره آموزشی پیش دبستانی درایرلند که وجه تمایز این کشور با کشور انگلستان نیز محسوب می گردد می توان به اجباری نبودن حضور کودکان درمراکز آموزش پیش دبستانی اشاره نمود.لازم به ذکر است که ارزیابی عمل کرد طرح توسعه آموزش پیش دبستانی در ایرلند توسط بنیاد کودکان ایرلندی‌لا] و سازمان تأمین اجتماعی ایرلند صورت می گیرد.بیش از ۵ میلیون پوند طی مذت ۵ سال اخير توسط بنیاد کودکان ایرلندی لا جهت مراقبت از کودکان ایرلندی و احداث تعداد ۱۰۰ کلوپ بازی در نواحی مختلف کشور اختصاص یافته است.احدات مراکز تفریحی مذکور امکان فعالیت والاین کودکان رده های سنی ۳-۵ سال را فراهم آورده است.گفتنی است که با اختصاص بودجه مازاد » ميليون يوندى به بنياد كودكان ‎EU (cd pl‏ 1 ۰ را رای وان در اماكن غير آموزشی(خارج از مدارس) احدات کردیده ست 

صفحه 75:
‎GENO‏ آموزش پیش دبستانی وه [عاقنة های آموز ‏۲- طرح ملی مراقبت |: كد ىظرح هاى آموزشى ‏در مورخه می ۰۱۹۹۸ دپارتمان آموزش و استخدام(0۴2۴/ سازمان تأمین اجتماعی(955) و ‏دپارتمان زنان با مشارکت یکدیگره به ارائه طرحی با عنوان برآورده سازی احتیاجات کودکان ‏انگلیسی مبادرت نمودند. گفتنی است که طرح مذکور به عنوان طرح استراتژی ملی مراقبت از ‏کودکان مطرح می باشد.به عبارت دیگر طبق طرح مذکور دولت انگلستان مسوولیت مراقبت از ‏کودکان رده های سنی۱۴- ۵ سال اعم از مراقبت های رسمی و یا غیر رسمی را بر عهده دارد. ‏تا به نیازها و روشهای لازم در جهت مراقبت مناسب از دانش آموزان برخوردار از والاین شاغل» ‏بپردازد. هدف از طراحی و اجرای چنین راهبردی» ایجاد مراکز مراقبتی برای۶ /۱ میلیون کودک ‏انگلیسی تا سال ۲۰۰۴ می باشد.مطابتق طرح فوق بالغ بر۴۵ هزار مرکز مراقبتی جدید در جوار ‏مراکز مراقبتی روزانه ایجاد خواهد شد. راهبردهای مشابهی نیز در مناطق ولز و اسکاتلند به مورد ‏اجرا در آمده است. طی سال های(۲۰۰۲- ۱۹۹۸) بودجه ای معادل۴۷۰میلیون پوند جهت حمایت از ‏ساست واستراتزی ملی مراقبت از کودکان از محل بودجه دولت انکلستان به این امر احصاص ‎cal, ‎ 

صفحه 76:
و 2 هاى آموز كفتنى است كه بالغ بر۱۷۰میلیون ‎Ge,‏ مگ توسلاص ات حمایتی خصوصی با عنوان(001) تأمين مى كردد.مهم ترين هدف مؤسسات مذكور مراقبت ازه2١‏ هزاركودك مستقر در سراسر كشور انكلستان تا سال ۲۰۰۳می باشد.استراتژی ملی مراقبت از کودکان بصورت محلی برنامه ریزی شده و از طریق ۱۵۰سازمان حمایتی کودکان انگلیسی(2۷۳۳5) اجرا می گردد. گفتنی است که دپارتمان آموزش انگلستان(0۴212) اصلی ترین مجری و سرمایه گذار طرح مراقبتی کودکان انگلیسی می باشد که با اختصاص بودجه سالیانه معادل ۵۷میلیون پوند در جهت اجرای هر چه جامع تر طرح مذکور تلاش می نماید.لازم به ذکر است که بودجه دولتی فوق جهت اجرای برنامه ها و طرح های ذیل هزینه می گردد: ۱. اجرای تعداد ۴۰هزار برنامه مراقبتی با عنوان مراقبت از کودکان در خارج از محیط های ‎(DSC) 8 jgal‏ ۲ احداث تعداد ۱۰هزار مرکز مراقبتی ویژه کودکان پیش دبستانی تا رده سنی ۱۴ سال ۳. احداث تعداد۱۰ هزار مرکز جدید مراقبتی خارج از مدرسه توسط شورای سرمایه گذاری آموزش 

صفحه 77:
‎GENO‏ آموزش ش پیش ‎its‏ وه ۱ هاى آمو لازم به ذکر است که از بودجه سالیانه ۵۷ میلیون پوندی ‎rae‏ مدکور مبلغ ۷ میلیون پوند توسط شوراهای تربیتی(۲2) و بالغ برع ميليون يوند نيز توسط مراکز آموزش عالی تأمین اعتبار می گردد.طی سال 2-۹5 ۱۹۹۸ طرح توسعه آموزش پیش دبستانی (مقدماتی) پاره وقت کودکان رده های ستی ۲ سال و بالاتر در مشارکت با بش های حصوصی به اجرا گنارده شدلارم به ذکر است که در طرح مذکور اطلاعاتی در خصوص چگونگی مراقبت از کودکان و چگونگی ارتباط کودکان رده سنی ۴ سال با آموزش های مقدماتی ارائه گردیده است.مسوّولیت قانونی برقراری امنیت در مراکز آموزشی ویژه کودکان رده سنی ۴ سال بر عهده مقامات محلی آموزشی کشور می باشد.طی سال۱۹۹۹ بالغ بر ۳۹۰میلیون پوند جهت راه اندازی تعداد۱۹۰ هزار مرکز آموزشی مقدماتی ویژه کودکان رده های سنی ۲-۴ سال تخصیص یافت. 

صفحه 78:
62-3 آموزش ش پیش ‎its‏ وه تاو این بل برد ی بر طرح هاي آموزشیر “دل ‎dob y cclye! cayep (LEA),‏ های مراقبت از کودکان رده های سنی۳-۱۴ سال و احداث مراکز آموزشی مقدماتی توزیع گردید.عمل کرد مراکز آموزشی مقدماتی توسط دایره استانداردهای آموزشی(015160) مورد نظارت و ارزیابی قرار می گیرد.طبق قوانین نظام آموزشی مصوب ۱۹۹۸ دولت انگلستان متعهد است که سیستم واحدی از قوانین آموزش مقدماتی و مراقبتههای روزانه طراحی و ارائه نمای.از این روی و در جهت نيل به هدف مذكورء دپارتمان آموزش انگلستان(0۳۲۲)|تحت نظارت دولت به مشاوره های گسترده ای با سازمانههای بهداشت و مراکز آموزشی در زمینه ارائه آموزش های مقدماتی و مراقبت های روزانه بهداشتی به کودکان مبادرت نموده است.از جمله مهم ترین مفاد مذاکرات و مشاورات مذکور می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱.مشارکت با مقامات محلی در جهت جذب پرستاران کودک (ژانویه سال 995) ۲.تشکیل انجمن پرستاران کودک در جهت نظارت بر عمل کرد آنان ۳رائه خدمات مشاوره به والاین در خصوص استتدام پرستاران کودک 

صفحه 79:
‎GENO‏ آموزش پیش دبستانی وه ‎ae‏ ‎gla 1 ۱‏ آموزشی از جمله برنامه های ویژه دپارتمان طرع هاي ‎iH‏ درخصوص برگزاری دوره های آموزشی و مراقبت روزانه از کودکان طی سال۲۰۰۱میلادی می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱.اختصاص ۲۰ میلیون پوند بودجه اضافی طی ۲ سال جهت تربیت تعداد ۳۰۰ مربی ویژه مراکز آموزش مقدماتی پیش دبستانی ۲ ارائه خدمات به تعداد۷۵هزارکودک در ۶۰ موسسه محلی 1۶۸ بر اساس شاخص محرومیت دپارتمان آموزشی انگلستان(۴ع0۴) ۳. تشکیل دایره محلی استاندارد های آموزشی جهت ارائه آموزش های مقدماتی و مراقبت های بهداشتی روزانه به کودکان محلی ۴ کسب اطمینان از صلاحیت مربیان آموزشی و بهداشتی ویژه کودکان رده های سنی۳-۸ سال ۵ اعطای معافیت های مالیاتی به طرح های آموزشی- بهداشتی مقطع آموزش پیش دبستانی 

صفحه 80:
62-3 آموزش پیش دبستانی وه ثم ۳- مراکز محلی آموزش رت روت هاي آموزشی تعداد ۲۹ مرکز محلی آموزش مقدماتی ویژه کودکان در مناطق مختلف کشور انگلستان فعالیت کارت ریز مذجور به )5 ل از حدمات اراند دور های موش مقدمانی مراقیت از کودکان و حمایت از خانواده های برخوردار از فرزندان خردسال مبادرت می نمایند.دپارتمان آموزش انگلستان(0۴۴) در حال ارزیابی و ارائه استراتژی ملی در خصوص مراقبت از کودکان و ارائه آموزش های مقدماتی است تا از این طریق نهادها و مراکز محلی نیز از این استراتژی در برنامه ریزی های آموزشی و مراقبتی خود در نواحی مختلف کشور بهره برداری نمایند. طی سال۹۹- ۱۹۹۸ بودجه ای بالغ بر۵۰۰ هزارپوند در جهت ارتقاء کیفیت برنامه های آموزشی و مراقبتی پیش دبستانی و احداث مراکز تفریحی ویژه کودکان هزینه گردید. هزینه بودجه اختصاصی فوق به ایجاد فضاهای آموزشی و مراقبتی مناسب و حمایت از تشکیل مراکز آموزشی- مراقبتی جدید ویژه کودکان سراسر کشور منجر گردید. 

صفحه 81:
۶-طرح سای خارج از ‎ciel‏ م طرح مراقبتی کودکان در محیط های خارج از مدرسه با عنوان(050) از سال ۱۹۹۲ ارزیابی شده و به مورد اجرا گذارده شده است.در جهت تکمیل طرح تا اواخر مارس ۱۹۹۹ تعداد ۱۲۲۸۵۶ مرکز مراقبتی جدید تشکیل یافت‌اززمان آغاز فعلیت لوح مذگور, مسؤوليت ارائه خدمات و ييشبرد طرح مراقبتی کودکان درخارج از محیط های آموزشی برعهده شورای تربیتی انگلستان (>16) بوده است.طی سال های۹۹- ۱۹۹۸ دپارتمان آموزش انگلستان(0۳22) نیز در حمایت از طرح مراقبتی کودکان در خارج از محیط های آموزشی به تشکیل ۳۴۰هزار مرکز جدید مراقبتی ویژه کودکان مبادرت نمود.مسوّولیت نظارت بر استفاده از بودجه طرح مراقبتی کودکان در خارج از محیط های آموزشی(0501) درجهت برآورده نمودن نیاز های مراقبتی کودکان بر عهده سازمان حمایت از کودکان انگلیسی می باشد. گفتنی است که در حال حاضر بودجه([05) هم اکنون در جهت حمایت از ارتقاء ساختار کیفی و برقراری انسجام در ساختار طرح مراقبتی کودکان در خارج از مدارس هزینه می گردد. لازم به ذکر است که سرمایه گذاری ها از طریق مقامات محلی و تحت نظارت سازمان حمایت از کودکان انگلیسی (6۷۲۳۳5) به عنوان بخشی از سیاست های استراتژیک دولت در جهت.ارتقاء. کیفیت. آموَزشیل وهاراقبتیکودکان. در. مناطق مختلف کشور 1 Lo 0 

صفحه 82:
شورای تربیتی انگلستان» نهاد دیع هی ی آموزشی . است که تحت نظارت سازمان حمایت از کودکان انگلیسی(2۷۳65) فعالیت می نمايند.هيئت نظارت بر صلاحیت های آموزشی(00۸) به ارائه ساختاری در جهت مشاوره آموزشی طی نوامبر ۱۹۹۸ مبادرت نموده و ساختار اولیه تعیین صلاحیت های ملی حوزه آموزشی در اکتبر۱۹۹۹ طراحی گردید.از افراد واجد صلاحیت خواسته شد تا جهت ارائه استوار نامه خود تا آوریل۱۹۹۹ اقدام نمایند.بدین ترتیب سرمایه گذاران تربیتی از موقعیتی برخوردار گردیدند تا برنامه های تربیتی خود را در نهادهای ملی تربیتی(۲0!) به ثبت رسانند.از این روی دولت انگلستان متعهد به اعطای امکانات خاص به خانواده های کارگران گردید» تا از این طریق خانواده های مذکور به صرف زمان بیشتری با کودکان خود مبادرت نمایند. اعطای مرخصی های بدون حقوق و تعطیلات کاری به والدین کودکان» از جمله این امکانات محسوب می گردد.در اسکاتلنده هدف دولت از ارائه آموزش های پیش دبستانی فراهم نمودن مراکزی جهت ارائه دوره های آموزشی پاره وقت کودکان رده های سنی ۲ سال وبالاتر می باشد. 

صفحه 83:
62-3 آموزش پیش دبستانی وه در اسکاتلند. نیز مقامات محلی ‎ot elas use,‏ دبستانى را بر عهده داشته و بودجه آموزشی پیش دبستانی نیز توسط مقامات محلی تأمین مى گردد. گفتنی است که بودجه های مذکور به واسطه تصویب لایحه آموزش اسکاتلند در سال ۱۹۹۶ و در جهت ارائه دوره های آموزشی پیش دبستانی سرمایه گذاری می گردند. لازم به ذکر است که میزان بودجه مذکور طی سال (۲۰۰۰ ۱۹۹۹) بر۱۲ ۱میلیون پوند» طی سال ۲۰۰۱ ۲۰۰۰ بر۱۲۳میلیون پوند و طی سال ۲۰۰۱-۲۰۰۲ نيز بر ۱۳۸ میلیون پوند بالغ گردید. طبق آخرین آمار بدست آمده طی سال۱۹۹۹ تعداد۶۰۰ هزار کودک در مدارس پیش دبستانی ثبت نام نموده اند. در ماه می ۱۹۹۸ دولت به طراحی استراتژی مراقبت از کودکان اسکاتلندی مبادرت نمود. استراتژی مذکور در جهت حمایت از خانواده های اسکاتلندی از طریق حمایت و مراقبت از کودکان رده های سنی۱۴- ۵ سال طراحی گردید.هدف دیگر دولت» کسب اطمینان از مراقبت با کیفیت بالای کودکان اسکاتلندی و فراهم آمدن کلیه احتیاجات کودکان اسکاتلندی می باشد. در جهت نیل به چنین هدفی تا اواخر سال ۲۰۰۱ تعدادء۵۰۰ مربی جدید در مراکز آموزشی اسکاتلند تعلیم یافته و برنامه ریزی های آموزشی و متد های سرمایه گذاری مورد ارزیابی قرار گرفته و ‎neta ) eee sili‏ 

صفحه 84:
‎GENO‏ آموزش پیش دبستانی وه ها آموزشي بر اساس برنامه ریزی های جدید خانواده های ‎ot‏ برخوردار آز!کودک از هزینه های مراقبتی و حمایتهای بیشتر دولتی برخوردار گردیده و بودجه های مربوطه نیز تا ۴/۸ میلیون پوند در سال افزایش می یابند.علاوه بر اين بالغ بر ۵ میلیون پوند بودجه اضافی طی سال ۱۹۹۸-۹۹ و ۲۵ میلیون پوند طی سال ۱۹۹۹-۲۰۰۳ در جهت توسعه طرح های مراقبتی کودکان در خارج از محیط های آموزشی هزینه می گردد.لازم به ذکر است که عمده مبالغ اضافی بودجه اختصاص يافته در جهت اجرای طرح های مراقبتی و آموزشی کودکان اقلیت های قومی و نژادی مستقر در کشور ‏هزینه می گردد.علاوه بر اين مراکز تلفنی» جهت برقراری ارتباط با والدین کودکان و ارائه خدمات اطلاع رسانی در زمينة طرح های مذکور به آنان احدات گردیده است. 

صفحه 85:
‎GENO‏ آموزش پیش دبستانی وه هاى آموزخ در ایرلند شمالی نیز طرح استراتژی طرج هاي اموز شي در مورخه ۱۹ آوریل ۱۹۹۹ در جهت تقویت خدمات مراقبتی کودکان سراسر کشور به اجرا در آمد. در حال حاضر اکثریت مراکز مراقبتی کشور ایرلند توسط مراکز و بخش های خصوصی اداره می گردد. تعداد۴۳۲۰۰ مرکز مراقبتی کودکان ایرلندی من جمله مهدهای کودک روزانه. مراکز تفریحی- ورزشی, انجمن پرستاران کودک» کلوپ های تفریحی خارج از محیط مدارس و اردو های تفریحی به ارائه خدمات مراقبتی مبادرت می نمایند.به عبارت دیگر مراکز فوق با ارائه خدمات مراقبتی بیش از۱۲هزارکودک ایرلندی معادل ۸۵ درصد از کل کودکان رده های سنی ۲-۵ سال را تحت پوشش قرار داده اند.طی سال های۲۰۰۲- ‎۱۹۹٩‏ بالغ بر۶۱ میلیون پوند بودجه اضافی جهت ارائه خدمات اولیه مراقبتی بیشتر به کودکان اختصاص یافت. علاوه بر اين بالغ بر#میلیون پوند نیز به تربییت مربیان طرح مراقبت از کودکان ایرلندی اختصاص یافت. لازم به ذکر است که بالخ بره میلیون پوند از بودجه طرح مراقبت از کودکان از محل صندوق بنیاد کودکان اتحادیه اروپا تأمین می گردد. 

صفحه 86:
‎GENO‏ آموزش پیش دبستانی وه ۳ ‎eG‏ های آموز ۵- طرح آغاز اطمینان طرح های آموزشی طرح آغاز اطمینان از جمله پروژه های محلی آموزشی است که از خانواده های برخوردار از کودکان زیر رده سنی۴ سال حمایت می نماید. هدف از طراحی و اجرای چنین طرحی, به مورد اجرا در آوردن تعداد ۵۰۰ برنامه محلی تا سال ۲۰۰۴ در انگلستان است. گفتنی است که با اجرای طرح آغاز اطمینان بالغ بر۴۰۰ هزار کودک انگلیسی تحت پوشش قرار می گیرند. طبق آمار بدست آمده تا سیتامبر ۲۰۰۱ بالغ بر ۴۳۷برنامه ارائه گردیده که۱۹۲ طرح, به ارائه خدمات مبادرت نموده اند که از جمله چنین خدماتی می توان به برپایی جلسات ملاقات با والدین جدید ظرف ۲ماه اول تولده ‎Caled‏ ‏در جهت مراقبت بهتر از کودکان» فراهم سازی امکانات تفریحی و سرگرمی» آموزشهای اولیه و دسترسی کودکان به مراقبتهای بهداشتی اشاره نمود. علاوه بر این توصیه هایی نیز درخصوص حمایت پس از تولد؛‌تغذیه سالم و کسب شغل مناسب به والدین کودکان ارائه می گردد. لازم به ذکر است که برنامه های آغاز اطمینان مشابهی در سایر قسمتهای بریتانیای کبیر به مورد اجرا گذارده ‏شده است. 

صفحه 87:
وی . . آموزش همگانی ‎CA‏ ‏از سال ۱0۸۸ نظام آموزشی واحدی در لنگلستان» ولز وایرلند شمالی در جهت معرفی ,مواد و سطوح آموزشی ویژه رده های سنی۱۶- ۵ سال طراحی گردیده است.در برنامه های آموزش ملی» موضوعات آموزشی اعم از معرفی کشور انگلستان» ریاضیات» علوم طبیعی» علوم فنى» تاريخ» جغرافياء زبان خارجی» موسیقی و علوم ورزشی ارائه میگردد. در ولز نیز که هر۲ نوع مدارس ولش زبان و انگلیسی زبان فعالیت ‎ij)‏ زبان ولشی موضوع پایه آموزشی در مدارس نیمه ولزی محسوب می گردد. کلیه مدارس دولتی و برخی از مدارس مستقل از برنامه های آموزش ملی تبعیت می نمایند.طی دوره های آموزش ملی در انتهای هر مرحله آموزشی آزمون های مختلفی از دانش آموزان به عمل می آید.در دوره های آموزشی مذکور همچنین» میزان موفقیت دانش آموزان مدارس دولتی به استحضار والدین و گروههای علاقمند می رسد.از جمله اصلی ترین دروس آموزش ملی کشور انگلستان می توان به زبان انگلیسی» ریاضیات و علوم و درمدارس متوسطه ولز زبان ولشی ‎(Welsh)‏ (چهارمین موضوع آموزشی) اشاره نمود. از جمله سایر موضوعات اساسی آموزشی می توان به علوم فنی و حرفه ای تاریخ. جغرافیاه هنره موسیقی و تربیت بدنی ویژه دانش آموزان رده های سنی ۱۱تا۱۶سال آشاره نمود. 

صفحه 88:
در[ آموزش ‎Kon‏ ‏على سال هاى اخیر, ببياست هاى أموزشى العطاف پذیرتری 5 طی مرجله کلیدی ۴ (آموزش ملی اعمال می گردد» چرا که از سال۱۹۹۶ برنامه آموزشی دروس پایه و دوره های آموزش متوسطه در انگلستان دروس آموزشی من جمله ریاضیات و علوم. دوره های کوتاه آموزش علوم فنی و حرفه اى» ‎ay obj‏ تربیت بدنی و آموزش علوم مذهبی را شامل می گردد. این درحالی است که تا سال ۱۹۹۹ در ولزء هيج نیازی جهت آموزش زبان خارجی و اجباری بودن آموزش زبان /۷۷6۱5 در نظام آموزش متوسطه احساس نمی گردید.دامنه این انعطاف پذیری تا بدان حد است که در جدول زمانی مدارس و مراکز آموزشی کشور خدماتی نظیر مشاوره و انتخابات شغلی علاوه بر مواد اصلی آموزش به واسطه اجرای طرح ملی آموزش به دانش آموزان رده های سنی ۱۶- ۱۴سال ارائه می گردد. برخورداری از آموزش مذهبی و حضور در مراسم عبادی دسته جمعی با توجه به موافقت والدین برای دانش آموزان کلیه مقاطع آموزشی انگلستان اجباری است. گفتنی است که آموزش علوم مذهبی و اجرای عبادات دسته جمعی در مراکزآموزش کشور انگلستان می بایستی با هماهنگی شورای آموزش علوم مذهبی تحت عنوان (5۸6198) ارائه گردد. از جمله برنامه های آموزشی فوق العاده که در اغلب مدارس و مراکز آموزشی انگلستان ارائه می گردد مى توان به آموزش علوم فنیء آموزش بهداشت» آموزش علوم اجتماعی و فردی» و موضوعات مهم فرهنگی نظیر چند کانگی فرهیگی لباره بو و ‎SESE‏ 7۳ 8 

صفحه 89:
رد رن آموزش همکا وه از جمله ديكر برنامه جای آموزشی فوق | ك3 نیز می باشبند.می توان به اقتصیاد. آموزش محیط زیست» علوم سیاسی و بين المللى» (آگاهی از هويت» تاريخ و جنبه های اجتماعی» اقتصادى و فرهنكى ارويا) اشاره نمود. كفتنى است كه دروس مذكور جنبه تحقيقاتى و مطالعات در كنار ساير علوم پیشرفته به خود كرفته و به عنوان بخشى از برنامه هاى رسمى أموزشى در كنار ساير موضوعات آموزشی نظیر آموزش زبان خارجی دوم و تحقیقات کلاسیک درخصوص اقتصاد خانواده قرار می گیرد. درنظام آموزش انگلستان» مسوولیت تعیین مواد آموزشی و روش های تدریس برعهده هیثت ملی معلمین می باشد.درمقاطع آموزشی متوسطه و ابتدایی نظام آموزش انگلستان, هیچ گونه آزمون رسمی از دانش آموزان به عمل نیامده و معیار سنجش دانش آموزان دامنه فعالیت کلاسی و فعالیت تحقیقاتی آنان می باشد. ارزیابی مستمر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بریتانیایی توسط معلمین مدارس صورت گرفته و آزمون ها و تستهای داخلی توسط خود معلمان طراحی و اجرا می گردد.گفتنی است که اغلب آزمونهای داخلی مدارس کشور. از دروس آموزشی انگلیسی و ریاضیات در پایان مرحله۱ آموزش و انگلیسی, ریاضیات و علوم در پایان مراحل کلیدی دوم و سوم به عمل می آید. ‎a‏ قنون + مصوب ۳ ‎oh‏ 3 آموزشی = کلیه مدارس کشور ملزم به 

صفحه 90:
مدا وه ۱ زش هه اده ملی(۱1۳۵) اعطا می گردد. ازگواهینامه عمومی آموزش متوسطه در نظام آموزشی انگلستان و ولز تحت عنوان (205۴))یاد می گردد. نمرات مندرج در گواهینامه ‎GCSE‏ براساس ‎Called‏ دوره ای ۲ سال پایانی آموزش متوسطه و آزمون نهایی منظور می گردد. برای هر يك از داوطلبین نمرات(۸ ‎(G‏ منظور می گردد. به عبارت دیگر دانش آموزان ملزم به کسب نمره 3 برای دروس آموزشی می باشند. در انگلستان و ولزء آزمون5۴)) توسط ۵ گروه از ممتحنین که از کد ملی آموزشی نیز برخوردار مى باشندء به عمل مى آید. از جمله مهم ترین مشخصه های آزمون ۴ می توان به موراد ذيل اشاره نمود: ۱- برنامه های آموزشی بر يايه معيار ملى ۲- ارزیابی متمایز سوّالات مختلف برحسب توانایی های آموزشی افراد مختلف ۳- معیار بودن نمرات کلاسی( نمراتی که به طور مطلق برحسب عمل کرد کلاسی دانش آموزان منظور می گردد) گفتنی است که شرایط امتحانات؛تعیین نمرات و نوع سوالات امتحانی می بایستی مورد تایید وزرای آموزش و پرورش انگلستان و ولز قرارگیرد. 

صفحه 91:
6 سن آموزش پایه در مدارس و مراکز آموزشی. کشور انگلستان سنین ۵-۱۶ سالگی را شامل مى گردد. آن دسته از دانش آموزانی که پس از گذراندن دوره های آموزشی مقطع آموزش پایه علاقه ای به ادامه تحصیلات نداشته باشند. قادر خواهند بود تا رسیدن به سن۱۶ سالگی قبل از ۲۱ فوریه و یا ۱ فوریه و۳۱ آگوست ترک تحصیل نمایند. گفتنی است که تاریخ دقیق ترک تحصیل دانش آموزان انگلیسی منحصراً توسط وزیر آموزش و پرورش اعلام می گردد. سال آکادمیک در آموزش پایه از۱ سپتامبر آغاز شده و در مورخه۲۱ آگوست پایان می پذیرد. قانون مصوب سال ۰۱۹۴۴ ویژه آموزش و پرورش کشور انگلستان از آمقطع آموزش ابتدایی؛ مقدماتی متوسطه و تکمیلی متوسطه متشکل می گردد. مقطع آموزش ابتدایی آن دسته از دانش آموزانی را شامل می گردد که سن ۱۲ سالگی را پشت سر نگذارده اند. مقطع آموزش متوسطه نیز دانش آموزان رده های سنی۱۸- ۱۲سال را تحت پوشش قرار می دهد.قانون مصوب سال۱۹۸۸ویژه اصلاحات ساختار آموزشی کشور انگلستان» مقطع چهارم آموزش کشور تحت عنوان مقطع آموزش عالی را به افراد بالای ۱۸ سال ارائه می نماید. 

صفحه 92:
آموزش ‎CA 4b‏ ‎Giles‏ بیس مبارین و مرآکز آموزش متوسطه در سراسبر كشبور انگلستان رسمیت یافت. لازم به ذکر است که مقطع مقدماتی آموزش متوسطه دانش آموزان زیر رده سنی۱۱ سال و مقطع تکمیلی آموزش متوسطه دانش آموزان بالای رده سنی۱۱ سال را تحت پوشش قرارمی دهد.طبق آمار بدست آمده طی مورخه۱ ژانویه سال ۱۹۹۲,تعداد مدارس مقدماتی متوسطه کشور انگلستان بر۱۳۰۶ مدرسه بالغ می گردد و این در حالی است که تا پیش از آن > ۱مدرسه مقدماتی متوسطه فعالیت نداشت.سال تحصیلی مراکز آموزشی پایه درکشور انگلستان از ۲۸۰ جلسه( ۶ ساعته)متشکل می كردد. زمان آغاز و يايان دوره هاى آموزشى (ترمها) و تعطيلات آموزشی به صورت سالیانه. توسط هیئت مدیره مدارس آزاد و یا نههادهای محلی آموزش و پرورش (12۶۸) درمشاوره با هیئت مدیره مدارس دولتی مشخص می گردد. به طور کلی» سال تحصیلی مراکز آموزشی انگلستان از نخستین هفته سپتامبر تا سومین هفته جولای به طول می انجامد. تعطیللات آموزشی نیز به تعطیلات ۶ هفته تابستانی طی ماههای جولای و آگوست , تعطیلات ۲ تا ۳ هفته ای ایام کریسمس و عید پاک و تعطیلات یک هفته ای اواسط هر ترم تحصیلی تقسیم می گردد. آموزش روزانه هر هفته از دوشنبه آغاز گردیده و تا جمعه به طول می انجامد. اين در حالی است که مدارس شبانه روزی خصوصی به تشکیل جلسات آموزشی طی روز شنبه مبادرت می نمایند. سیر ورس 

صفحه 93:


صفحه 94:
CA ash ‏ساعات آموزشی اغلب مدارس و مراکز آموزشی" آموزشم ساعات؟ صبح تا ۱۲ بعد از ظهر و ساعات۱‎ ‏بعد از ظهر تا ۳۰/۲ بعد از ظهر را شامل می گردد. مطابق قوانین آموزشی انگلستان» کودکان زیر رده‎ ‏سنی ۸ سال می بایستی از حداقل آموزش های۲ ساعته در روز برخوردار گردند. اين قانون در خصوص‎ ‏کودکان ۸ سال و بالاتر به حداقل ۴ساعت آموزش افزایش می یابد. با وجود چنین برنامه های آموزش‎ ‏ملی. نهادهای محلی آموزش و پرورش و هیثت مدیره مدارس کشور از جداول زمانی و برنامه های‎ ‏مجزای آموزشی برخوردار می باشند. حداقل جلسات آموزش هفتگی مدارس انگلستان ۲۱ ساعت برای‎ ۱۱ ‏دانش آموزان رده های سنی ۵ تا ۷ سال » ۵/۲۳ ساعت برای دانش آموزان رده های سنی ۸ تا‎ ‏سال و ۲۴ ساعت برای دانش آموزان رده های سنی ۱۲ تا ۱۶ سال مى باشد.مطابق قانون مصوب سال‎ ‏ویژه اصلاحات آموزشی دوره های آموزشی کشور انگلستان بهمرحله کلیدی تقسیم مى گردد‎ ۸ » ‏که از آن جمله میتوان به مرحله کلیدی اول(۵ ")۷ سالگی ) مرحله کلیدی دوم ( ۷ ۱۱ سالک‎ ‏مرحله کلیدی سوم ( ۱۱ تا ۱۴ سالگی ) و مرحله کلیدی چهارم ( ۱۴ تا ۱۶ سالگی )اشاره نمود.طبق‎ ‏تا‎ ۸٩۶ ‏آخرین آمار به دست آمده نرخ «ثبت نام خالص» دانش آموزان مقاطع آموزشی پایه (اجباری) بر‎ ‏بالغ مى كردد. در اين میان حدود ۳-۴ از افراد رده های سنی۵-۱۶ سال در مراکز آموزشی‎ ۷ ‏حضور نیافته اند که بالغ بر 6۶۰ از این آمار را مردان تشکیل می دهند. آموزش پایه در ایرلند با آغاز‎ ‏ماه سيتامبر به كودكان رده سنىع- سال رنه می گرددر طبق قنون مصوب ۱۹۸۹ ویژه اصلاحات‎ ‏آموزشی ایرلند , تاریخ اتمام سال‎ 

صفحه 95:
كه در سال ۱۹۸۸ طراحی گردید. از جمله مهم ترین دستآوردهای طراحی دوره های آموزشی مذکور مى توان به كسب مهارت هاى يايه آموزشی ۵۰۰ هزار شهروند بزرگسال انگلیسی تا سال ۲۰۰۲ اشاره نمود. این درحالی است که در سال های آغازین اجرای طرح مذکور طی سال ۸۹۸۹ تنها حدود۱۰۰هزار شهروند بزرگسال از مهارت های پایه آموزشی برخوردار گردیدند. دپارتمان آموزش انگلستان(0۴۴۴) و دفاتر نمایندگی آن در سراسر کشور اصلی ترین مرجع ارائه کننده مهارت های پایه آموزشی بزرگ سالان محسوب می گردند که به اجرای برنامه های تشویقی در جهت جذب افراد بزرگسال و حضور در دوره های آموزش پایه و مهارت های کلیدی فعالیت می نماید.لازم به دکر است که عمده برنامه های نهاد مذکور توسط مراکز آموزشس ‎lle‏ و انحن سرمایه گذاری آموزش عالی تأمین اعتبار و حمایت می گردد. گفتنی است که کلیه دوره های پایه آموزش بزرگ سالان در انگلستان, ولز, ایرلند و اسکاتلندرایگان می باشداز آوریل ۲۰۰۱ مسوولیت انجمن سرمایه گذاری آموزش عالی(۴2۳0) به انجمن مهارت های آموزشی(0کا) واگذار گردید. از جمله فعالیت های انجمن مذکور. علاوه بر رسیدگی و تأمین اعتبار برنامه های آموزشی پایه بزرگ سالان می توان به ارزيابى مهارت هاى آموزشى بايه زندانيان كشور انگلستان اشارهنمود. طبق ارزیابی های به عمل آمده توسط انجمن مد کور بالغ بر ‎2٠‏ درصد ار زنذانيان كشور از مهارت های بات ان نت ضيف برخورار ف ياشيد 5 

صفحه 96:
62-3 آموزش پایه بزرگسالان وه سیاست های آموزشی از جمله اساسی ترین اقداماتی که طی سال های اخیر توسط دولت انگلستان جهت ارتقاء سطح مهارت های پایه آموزش شهروندان انگلیسی به ویژه افراد بزرگسال صورت گرفته است می توان به موارد ذیل اشاره نمود: 1- آموزش پایه خانواده از جمله نخستین سیاست های توسعه مهارت های پایه آموزشی که توسط دولت انگلستان به اجرا در آمده است می توان به آموزش والدین دانش آموزان طی ۱۲دوره بالغ بر۰٩‏ ساعت آموزش مهارت های پایه اشاره نمود.در حال حاضر سیاست های مذکور در خصوص خانواده های برخوردار از کودکان رده های سنی۳-۶ سال به اجرا در آمده است. گفتنی است که طی سال ۲۰۰۰ ۱۹۹۵ بودجه ای بالغ بر ۵ میلیون پوند جهت اجرای سیاست مذکور در اختیار مدرسین و مراکز آموزشی بزرگ سالان قرار گرفته است.طبق آمار به دست آمده در سال ۲۰۰۰ بالغ بر۶۰ درصد والدین دانش آموزان مقاطع مختلف آموزشی تحت تعلیم دوره های آموزش مهارت های پایه قرار گرفته اند. 

صفحه 97:
CA نالاسکرز‎ ya vy ‏اموز ش‎ GENO ‏سیاست های آموزشی‎ ۲- آموزش پایه کادر حوزه صنابع(۷۳۱) سیاست مذکور با بودجه ای بالغ بر۴۴میلیون پوند از سال۲۰۰۰به اجرا درآمده است. بهره گیری از اطلاعات جامع و به روز تکنولوژی ارتباطات در برگزاری دوره های آموزشی برای کادر حوزه صنایع کشور از جمله مهم ترین اهداف سیاست ارتقاء آموزش پایه ملی به شمارمی آید. گفتنی است که درحال حاضر بالغ بر ۱۰۰۰ مرکز آموزشی پایه در سراسر کشور دایر گردیده که قصد دارد تا ظرف مدت ۵ سال به تربیت ۲۰۰ هزار کارشناس حرفه ای حوزه صنایع مبادرت نماید. 

صفحه 98:
CA نالاسکرز‎ ya vy ‏اموز ش‎ GENO ‏ارتقاء مهارت های پایه سیاست های آموزشی‎ -۳ اجرای سیاست ارتقاء مهارت های پایه آموزشی شهروندان انگلیسی به ویژه بزرگ سالان از سپتامبر سال ۰۱۹۹۸ شکل جدی به خود گرفته است.از جمله پروژه های متعدد ملی و محلی که در جهت ارتقاء مهارت های پایه آموزشی در انگلستان به اجرا در آمده است می توان به پروژه بروکی 6 اشاره نمود.گفتنی است که پروژه مذکور پروژه مشترک آموزش عالی و کانال ۸۸6۲56۷ انگلستان است که از تعداد ۶ میلیون بیننده درهفته برخوردار می باشد. هدف اصلی اجرای پروژه فوق نمایش معایب عدم برخورداری از مهارت های پایه آموزشی و مشکلات ناشی از آن می باشد. گفتنی است که از چنین برنامه هایی در جهت معرفی و برطرف نمودن مشکلات آموزشی در جهت ارائه اطلاعات ‎ay‏ افراد نا آگاه استفاده می گردد. درحال حاضر. پالغ برء۸۰ مرکز توسعه مهارت های پایه آموزشی در سراسر انگلستان فعالیت دارد. 

صفحه 99:
CA ‏آموزش ابتدایی‎ GENO ‏آموزش ابتدایی: در کشور انگلسنتان مرحله: کلیدی۱( رده های منتی۵:تا ۷ سال) و مرحله کلیدی۲ (رده‎ ‏شامل می گردد.اغلب مراکز آموزش ابتدایی کشور انگلستان از محل بودجه‎ (lo WEY te cb ‏عمومی(دولتی) تأمین اعتبار گردیده و توسط نهادهای محلی آموزش و پرورش (۲۸ ) اداره و‎ ‏نظارت می گردند. مسوّولیت اجرا و نظارت بر خط مشی پذیرش دانش آموزان مقطع آموزش ابتدایی‎ ‏برعهده نهادهای محلی آموزش و پرورش و هیثت مدیره مدارس ابتدایی کشور می باشد.‎ ازجمله چنین خطمشی هایی می توان به اعطای حق اولویت به آن دسته از دانش آموزانی که در نزدیکترین محل به مدرسه سکونت داشته و یا برادر و خواهرانی در مدرسه دارند» اشاره نمود. کلاسهای آموزشی مطابق با سنین دانش آموزان رده بندی شده و در پایان هر سال تحصیلی» صعود به کلاس بالاترمحرزمی باشد.تحت شرایط استثنايى» نظير بروز پیماری برای دانش آموزان؛ مدارس ملزم به ارائه آموزش های فوق برنامه» اضافه بر آموزش های معمول سال تحصیلی می باشند.در کلیه مدارس ابتدایی کشور, معلمین تربیت بدنی» موسیقی و زبان های خارجی فعالیت دارند. 

صفحه 100:
رنه باه های ار على ‎ple‏ نماینداکتریت کودکان رد هاى سنی ۱۲ ۱سال د در ‎ules‏ ‏ابتدایی ایرلند آموزش می بینند.تعبین تاریخ دوره ها یا ترمههای تحصیلی و تعطیلات آموزشی مدارس دولتی کشور ایرلند برعهده هیئت مدیره های مراکز آموزش محلی می باشد و این در حالیست که مسوولیت های مذکور در سایر مدارس و مراکز آموزشی کشور توسط مقامات مسئول مدارس به اجرا در آمده و تنها توسط هیئت مدیره های آموزش محلی تأمین اعتبار می گردد. دوره های آموزش ابتدایی در انگلستان از ماه سپتامبر آغاز شده و تا ماه ژوئن به طول می انجامد. مقطع آموزش ابتدائی از تعطبللات تابستانی۸هفته ای و تعطیلات ۲ هفته ای در عید پاک برخوردارمی باشد.دانش آموزان ایرلندی رده های سنی زير۸ سال از حداقل۳ ساعت آموزش در روز و سایر دانش آموزان از حداقل ۵/۴ساعت آموزش طی ۲شیفت آموزشی برخوردار می گردند. گفتنی است که جداول برنامه های آموزشی و مدت زمان ارائه دروس آموزشی به تایید دپارتمان آموزش ایرلند می رسد.نرخ ثبت نام ناخالص, دانش آموزان رده های سنی۱۱- ۵ سال در مراکز آموزش ابتدایی انگلستان بالغ بر ۸۱۰۰ می باشد. نرخ ثبت نام خالص دانش آموزان رده های سنی۱۱- ۵ سال بين سال های ۱۹۸۹-۹۸ ا بالغ می گردد. به طور کلی می توان گفت که طی ‎sds 1‏ جمست )در سوم ایور د 

صفحه 101:
CA “shat ‏اموز‎ GENO ‏ظرفيت كلاس های آموزشی‎ سياست كاهش تعداد دانش آموزان كلاس هاى أموزشى به تمايل دولت در جهت افزايش استانداردهای جهت آموزشی مدارس کشور باز می گردد.بدین ترتیب از سپتامبر سال ۱۹۹۸ كليه کلاسهای آموزشی ویژه دانش آموزان رده های سنی ۷- ۵ سال با حداکثر۲۰ دانش آموز تشکیل می گردد. از سپتامبر سال ۱۹۹۸ تعداد۱۵۰۰معلم مقطع آموزش ابتدایی به استخدام دولت در آمده اند که انتظار می رود تا زمان اجرای کامل سیاست استخدام معلمین این تعداد بر۶ هزارنفر بالغ گردد. گفتنی است که تاکنون بالغ بر۶۲۰ میلیون پوند جهت اجرای سیاست استخدام معلمین هزینه گردیده است. 

صفحه 102:
ad ‏.بینی۱۱تا.۱۸سبال را‎ an ee 5 ‏اجبارى تا زمانى به طول مى انجامد كه دانش آموزان‎ a ‏می دهد. آموزش‎ Be ‏تحت پوشش‎ ‏به رده سنی۱۶سال می رسند.با وجودیکه نظام آموزش متوسطه انگلستان پذیرای دانش آموزان رده‎ ‏سنی۱۱سال می باشد با اين حال» در برخی مناطق, سیستم های سه گانه آموزش متوسطه‎ ‏اجراگردیده و دانش آموزان رده های سنی۱۲۰۱۳و۱۴سال را نیز شامل می گردد.‎ ‏آموزش متوسطه در تطام آموزش انگلستان تلي مراحال کلیدی ۳ رده های ستی رن ۱۳ سال و‎ ‏مرحله کلیدی۴(رده های سنی۱۴ تا ۱۶ سال) ارائه می گردد. کلیه دانش آموزان مقطع آموزش‎ ‏درصد دانش آموزان مقطع آموزش متوسطه انگلستان در مدارس جامع‎ ٩۰ ‏متوسطه ولز و بیش از‎ ‏آموزش می بینند. گفتنی است که مدارس مذکور به ارائه دوره های متنوع آموزش متوسطه بدون‎ ‏توجه به توانایی و استعداد تحصیلی دانش آموزان مبادرت می نمایند.‎ ‏در سایر مدارس متوسطه کشور دانش آموزان برحسب نتایج آزمونهای مختلف و استعداد تحصیلی‎ ‏طی رده سنی۱۱سال» در رشته های آموزشی علوم, فنی و حرفه ای یا هنر پذیرفته می شوند.‎ ‏مدارس آموزش متوسطه با عنوان(56100۱ 9۲۵۳0۳0۵۲) نیز به ارائه خدامات آموزشی از طریق‎ ‏سال مبادرت می نمایند.‎ ۱٩ ‏برگزاری آزمون برای دانش آموزان رده های سنی۱۱ تا‎ 

صفحه 103:
آموزش متوسطه _ 

صفحه 104:
_ ORNS مدارس فعالیت در به ارائه خدمات آموزشی به ‎een ne‏ با ترک تسس نموده ‎people‏ 86 نمایند. آموزشگاه ها و مدارس متوسطه فنی و حرفه ای نیز به ارائه آموزش های عمومی مبادرت نموده اما تأكيد قابل ملاحظه ای بر آموزش موضوعات فنی دارند. قانون مصوب سال ۱۹۹۳ ویژه آموزش و پرورش, به کلیه مدارس متوسطه اجازه می دهد تا به گزینش بیش از۱۰درصد از دانش آموزان توانمند و با استعداد خود مبادرت نمایند. طبق قانون مذكورء مدارس آزاد (با امتیاز حمایتی) و مدارس متوسطه خصوصی قادر خواهند بوده که با وجود حامیان تجاری و حمایت هیثت مدیره مدارس کشور از حمایت های دولت در خصوص تشکیل کالج های فنی, علوم و ریاضیات برخوردار گردند. به موجب قانون مذکور تأسیس تعداد۴۲ کالج فنی و حرفه ای تا مورخه جولای ‎NAVE Jl‏ درکشور انگلستان به ثبت رسیده است. طبق آمار بدست آمده طی سال ۱۹۹۳ 7۸/۳ کل دانش آموزان بریتانیایی در مدارس آموزش متوسطه (56۳00۱5 9۲۵۳0۳0۵۲ ۵/۳7۶ در مدارس (56000۱ ۷۵۵6۲6) و تنها ۸۱ در مدارس فنی ثبت نام نمودند.در نظام آموزش متوسطه انگلستان و ولز دانش آموزان مطابق با ‎cables‏ ‏های آموزشی و يا توان مندی موضوعات خاص گروه بندی می گردند. اعمال چنین گروه بندی های آموزشی توسط هیئت مدیره مدارس متوسطه صورت می گیرد. گفتنی است که گروه بندی های در ‎oe‏ آموزش ‎oe‏ پس از نخستین سال ی آموزشی اعمال مى كردد. در مقاطع آموزش 

صفحه 105:
5 ake ‏سال ۱۹۸۸ ويزه موز متوسطه ... کلیه مدارس دولتی و كال‎ op BOP ‏و حرفه ای مستقر در انگلستان و ولز ملزم به ارائه برنامه آموزش ملی می باشند.‎ باشند.مدرک عمومی آموزش متوسطه با عنوان (605۴)) در قالب۱۰ماده درسی رتبه بندی شده از ۸ تا 5 به فارغ التحصیلان رده های سنی۱۶سال به بالا اعطاء می گردد.آن دسته از دانش آموزانی که به اخذنمرات۸ تا ن) درحداقل هماده درسی نائل ایند از مجوز ورود به مقطع ۲ساله آموزشی پس ازسن۱۶ سالگی برخوردار می گردند. مقطع آموزشی فوق خود ازدوره های آموزشی |۱6۷6 ۸ (سطح پیشرفته )؛ ۱6۷6۱ ۸5( سطح متمم پیشرفته ) و ۸ ۷06۵100۵۱ ۱6۷6۱ سطح پیشرفته فنی حرفه لی یاشفلی) متشکلمی‌گرددتا پسیشراز دهه- ۱9۹ دلنشآموزانمازم به گنرلند- آمادد دیسی‌در ‎A level‏ جه لنتخابوشته دلنشگاهی‌مورد نظر خود بودندليزديحا_يسكه طىسالهائإخير دولت لنكلستانه لعا [تغيبرلتودر ساختار مقطع آموزش مذكور مبلايتفموده لستاعا [جنيزغيييلتى در سيتامبر سا-ك٠ ‎٠‏ به ولسطه وجود محدودیتو عدم لنعطافپ ذیریب رنامه ها موزشیم قطع مذکور ص ورگ رفتدرحا (جاضرلقدلماتی‌صوینگ رفته تا برنامه آموزشی۵ ۵۱6۷ از لبعادكسترده تسریبرخوردار گردیده و بر لساسمعیرها و مهارتهایک لیدیبطولحیگ رددآندسته از ‎tly‏ ا كه حه علم, رناعه |۸۱6۷ ق ار می؟ برند ,ام طا له مواه آموزشت مضاعف ‎ine level)‏ و مطاله ‎a>‏ از دویم ا(۱6۷6 ۸ فنی حرفهلی) به مطالیات‌خود 

صفحه 106:
CA ‏آموزش متوسطه‎ GEXO ‏از سپتامبر سال۲۰۰۰ سطوح آموزشی ۱6۷6۱ ۸ متشکل از۶ واحد سنجش آموزشی به دانش آموزان‎ ‏ارائه می گردد.تعدادواحد درسی از واحدهای مذکور مختص ۱6۷6۱ ۵5 ( نیمه اول سطوح آموزشی‎ ‏پیشرفته)و۲ واحد درسی دیگر به ۸2 ( نیمه دوم دوره آموزش پیشرفته) تعلق دارد.گفتنی است که‎ ‏اخذ نمرات 2 - #طی دوره های ۱6۷۵۱ ۵/۸۵5 جهت قبولی دانش آموزان الزامی است. نمره لا نیز‎ ‏برای واحدهای درسی مشروط منظور می گردد.لازم به ذکر است» آندسته از دانش آموزانی که به‎ اخذ نمرات ۸-۶ طی دوره های ۱6۷6 ۸۵5 و ۸2 نائل آیند دوره آموزشی ۱6۷6۱ ۸ را با موفقیت پشت سر گذارده اند. 

صفحه 107:
CA ‏آموزش متوسطه‎ GEXO ‏آموزش مقدماتی متوسطه‎ برنامه های آموزشی مقطع مقدماتی متوسطه, به دانش آموزان رده های سنی۱۶- ۱۱سال ارائه می گردد. طبق قانون مصوب سال۱۹۸۹ویژه آموزش و پرورش حق انتخاب مدارس کودکان به ‎Cally‏ آنان تفویض می گردد. طبق قانون مذکور کلیه مدارس کشورء ملزم به اعلام ظرفیت پذیرش خود می باشند . گفتنی است که هزینه های آموزشی مدارس مقدماتی متوسطه از طریق شهریه های دریافتی از دانش آموزان و بودجه دولتی دپارتمان آموزش تأمین اعتبارمی گردد. 

صفحه 108:
برنامه های آموزشی مدارس و 2 0 _— متوسطه انگلستان تا پیش از سال1۹۸۹ با توجه به سن,توانایی ها و استعدادهای تحصیلی دانش آموزان و توسط هیئت مدیره مدارس متوسطه طراحی می گردید . این در حالی است که با تصویب قانون سال۱۹۸۹ ویژه اصلاحات آموزشی» تدارکاتی درجهت طراحی برنامه های آموزشی مشترک و عمومی» تحت عنوان برنامه آموزش ملی ویژه دانش آموزان مقاطع آموزش ابتدائی و مقدماتی متوسطه به عمل آمد. از جمله مهمترین دروس آموزشی مدارس مقطع مقدماتی متوسطه می توان به دروس انگلیسی»ریاضیات» علوم فنی» محیط زیست و جامعه و علوم مذهبی اشاره نمود. ارزیابی عملکرد دانش آموزان مقطع آموزش مقدماتی متوسطه, طی رده های سنی۸- ۱۴-۱۱و۱۶سال صورت می گیرد. در پایان مقطع آموزش مقدماتی متوسطه دانش آموزان به دریافت گواهی نامه عمومی آموزش متوسطه تحت عنوان ( ۵05۴ ) نائل می گردند . 

صفحه 109:
‎GENO‏ آموزنی متومطه . تسه ‎cael. oo‏ تکمیلی متوسطه ‏ ‏مقطع آموزش تکمیلی در نظام آموزشی کشور انگلستان از ‎ae‏ تکمیلی متوسطه و آموزش عالی متشکل می گردد. طبق قانون مصوب سال ۱۹۹۲ ویژه آموزش عالی» از آموزش پیشرفته تحت عنوان آموزش تکمیلی تمام وقت و پاره وقت متناسب با نیازرده های سنی بالاتر از ۱۶سال یاد می گردد. از جمله دوره های آموزش تکمیلی نظام آموزش انگلستان و ولز می توان به آموزش تکمیلی متوسطه. کالج های پیش دانشگاهی و موسسات آموزش عالی اشاره نمود. در مورخه۱ آوریل سال ۳ مقطع تکمیلی آموزش متوسطه که قبلا در زمره نظام آموزش پایه کشور قرار داشت به نظام آموزش تکمیلی اضافه گردید.گفتنی است که مراکز آموزش تکمیلی متوسطه ‎ay‏ تأمین بودجه خود از طریق شورای مالی آموزش تکمیلی مبادرت می نمایند. ‎ 

صفحه 110:
CA ‏آموزش متوسطه‎ GENO می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱- دوره های آماده سازی دانش آموزان جهت كسب شرايط لازم حرفه اى و شغلى ۲- دوره های آماده سازی دانش آموزان جهت اخذگواهینامه عمومی آموزش متوسطه تحت عنوان(2ا05) ,گواهینامه درجه۱ آموزش متوسطه (60) یا آمادگی تحصیلی جهت موفقیت در آزمون های ورودی دانشگاه ها( ۸5 از جمله مهم ترین دروس آموزشی مقطع تکمیلی متوسطه می توان به موارد ذیل اشاره نمود: علوم ریاضی و زبان انگلیسی به عنوان زبان اصلی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم زبان ۷۷۱5/۱ و دوره های آموزش ادبیات ‎Welsh‏ دوره های آموزشی ارتقاء دهنده مهارت های ارتباطی دانش آموزان 

صفحه 111:
CA dbase ‏آموزنی‎ GENO هطسوتم ‏آموزن ش تکمیلی‎ اکثریت قریب به اتفاق دانش آموزان بریتانیایی» يس از ‎ae‏ دوره های آموزشی پایه جذب ‎AWS‏ های آموزش عالی و کالج های فنی و حرفه ای می گردند.موسسات آموزش عالی نیز به ارائه دوره های آموزشی تمام وقتء و يا پاره وقت ویژه دانش آموزان فعال در بازار کار مبادرت می نمایند. طبق آمار بدست آمده طی سال ۱۹۹۲ بالغ بر۳۷۹۰۵ دانش آموز تمام وقت در۲۴ موسسه آموزش تکمیلی متوسطه تحت تعلیم۲۸۸۳ معلم قرار داشته اند. ازگواهينامة 65 منحصرا جهت ارزیابی آموزشی دانش آموزان مقطع آموزش متوسطه و ارزیابی استعدادتحصیلی دانش آموزان در ورود به مراکز آموزش عالی استفاده نشده بلكه اين مدرک مهم ترین مدرک آموزش تکمیلی متوسطه محسوب می گردد. 

صفحه 112:
62-3 آموزش متوسطه وه معمول أموزش در كالج هاى أموزشى حضور يابند. دوره هاى أموزشى ياره وقت یا شبانه مختص كارمندانى است كه از مرخصی های شغلی خود بهره برده و طی دوره های آموزشی ۱-۲روز در هفته حضور می يابند. لازم به ذکر است که حداکثر مدت زمان مرخصی استحقاقی کارمندان بریتانیایی جهت برخورداری از دوره های آموزشی به۱۹ هفته در سال بالغ می گردد. سال تحصیلی درمراکز آموزش پاره وقت و شبانه از۱سپتامبرآغاز گردیده وتا۲۱ آگوست به طول می انجامد. نرخ دانش آموزان رده های سنی ۱۶ سال و بالاتر مراکز تکمیلی آموزش متوسطه حضور یافتند طی سال های۱۹۹۲-۹۵ از ۶۵ تا ۸۰/ متغییر بوده است.طبق آخرین آمار به دست آمده بین سال هاى تحصیلی ۱۹۹۲-۹۵ ۵۵ درصد از دانش آموزان رده سنی۱۷ سال و ۳۴ درصد از دانش آموزان بریتانیایی رده سنی ۱۸ سال تحت دوره های آموزشی تمام وقت تعلیم می یابند.با توجه به افزایش دوره های آموزش تمام وقت وکاهش دوره های آموزش پاره وقت طی سالهای اخیر الگوی آموزشی افراد رده های سنی۱۸- ۱۷مشابه بوده و در حال حاضر 4۵۵ از افراد رده سنی۱۷سال و ۳۴ از افراد رده سنی ‎VA‏ سال, در آموزش تمام وقت بسر می برند. 

صفحه 113:


صفحه 114:
CA | ‏اموز ش متوسطه‎ GENO ‏مركزي به برخورداری ازبرنامه های آموزشی‎ ard ‏مطابق قوانین آموزشی کشورانگلستان کلیه‎ ‏متناسب با سن توانایی ها و استعدادهای تحصیلی خود مى باشند. طرح آموزش ملی(آموزش دروس‎ ‏معین آموزشی) و طرح آموزش تحقیقاتی ( آموزش تخصصی و تحقیقاتی علوم. فنون و هنر) از پاییز‎ ‏سال ۱۹۸۹ درنظام آموزشی کشور انگلستان به اجرا درآمد. دوایر محلی آموزش و پرورش, هيئت‎ ‏مدیره مدارس و معلمین ارشد مدارس خصوصی مسوّولیت طراحی و ارائه برنامه های آموزشی اعم از‎ ‏برنامه های آموزشی ملی و آموزش علوم مذهبی را برعهده دارند.‎ آموزش تکمیلی متوسطه در مدارس و کالج های محلی کشور ارائه می گردد. دوره های آموزش تکمیلی متوسطه در مراکز آموزشی ایرلند شمالی نیز همانند انگلستان و ولز اائه میگردد. 

صفحه 115:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏تا بيش ازقرن 11 ميلادى» سياست آموزش عالى كشؤر انكلستان بر پرورش فکر و قوه خلاقیت‎ ‏دانشجويان تاكيد داشته و أموزشهاى تخصصى به مشاغل سنتى نظير يزشكى و حقوق محدود مى‎ ‏گردید. تا پیش از سال ۱۸۷۷ و تاسیس انجمن کتابداران انگلستان تنها تعداد ۷ دانشگاه درانگلستان‎ -۱۹۵۵ ‏و اسکاتلند فعالیت داشت.تعداد ۱۵ دانشگاه دیگرمن جمله دانشگاه لندن درفواصل سالهای‎ ‏تاسیس گردید. دراین اثناء اگرچه دامنه مطالعات موضوعی ازرشد چشمگیری برخوردار گردید»‎ ۷ ‏اما همچنان اساس تحقیقات و مطالعات دانشگاهی بررشته های علمی سنتی استوار بود.درآن اثنه‎ ‏هيج گونه دوره های آموزش عالی ویژه رشته هایی نظیرحسابداری؛ آموزش و... وجود نداشت ,چراکه‎ ‏اساسا این گونه رشته هاتخصصی محسوب نمی گردید.این درحالیست که پس از وقوع انقلاب‎ صنعتی رشته ‎cla‏ دانشگاهی گسترش يافته ؛ کالج های بازرگانی در اغلب شهرهای بزرگ کشور دایر گردیده و پلی تکنیک های متعددی آغاز به فعالیت نمودند. 

صفحه 116:
ote pee ae موسسه مذکور ازسال۱۹۶۱ به ارائه برنامه های آموزشی خود در کالج فنی پیشرفته نورتمپتون مبادرت نمود. این کالج بعدها به کالج لندن تغییر وضعیت داده ودوره های آموزشی تمام وقت جایگزین دوره های پاره وقت آموزشی آن گردید. طی سال ۱۹۶۴ شورای تائیدیه علمی ‎cle! Sim b (CNNA) jot‏ مدارک دانشگاهی به افراد فعال درموسسات عالی غیردانشگاهی تاسیس گردید.درهمین اثناء تغییرساختار آموزش عالی کشور به پیدايش سیستم دوگانه آموزش عالی و تشکیل پلی تکنیک های آموزشی با درجات مختلف اجرایی و علمی منتهی گردید.طی ده ۸۰ توجه به خدمات اطلاعاتی » به ویژه تاکید برسیستم های خودکارآموزشی»در بخش خصوصی افزایش یافت . این امر تاثیرعمده ای بر انتظارات شغلی دانشجویان » محتوای برنامه های آموزشی و ماهیت ساختاری دانشگاههای کشور معطوف داشت .ازنیمة دوم دهه ۸۰ کلیه دانشکده ها و مراکز آموززش عالی کشور انگلستان به تجدیدنظر و بازنگری اساسی برنامه ریزیهای آموزشی .طراحی خط مشی جدید جذب نیروهای آموزشی و ارزیابی مهارت ها و تخصص های فارغ التحصیلان مراکز آموزش عالی مبادرت نمودند. ‎ 

صفحه 117:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏قار يخجه‎ ‏طی دهد ۹۵- ۱۹۸۵ ساختارهای سازمانی » برنامه های آموزشی » سازماندهی دوره ها و سياست‎ ‏جذب دانشجو تغییر نمود.طی سال ۱۹۹۲ پلی تکنیک های انگلستان به دانشگاه تغییروضعیت دادند.‎ ‏طی دهة ۹۰ تاکید براطلاع رسانی درمراکز آموزش عالی کشور افزایش یافت .درحال‎ ‏حاضردردانشکده ها و مراکزآموزش عالی کشور رتوس مطالب درسی براساس آخرین پیشرفت های‎ ‏آموزشی مورد تجدیدنظرقرار گرفت. علاوه بر این » بازنگری های سالانه درخصوص محتوای برنامه‎ ‏آموزشی و روزآمد نمودن کادرآموزشی دانشگاهی کشور صورت می گیرد.ا انعطاف پذیری‎ clo ‏سیاستها و ضوابط جدید پذیرش دانشجو طی سال های اخیر,تعداد دانشجویان دانشگاههای کشور‎ ‏انگلستان افزايش یافته و دامنه سنی وسیع تری تحت پوشش قرار گرفته است.‎ 

صفحه 118:
تاریخچه . اجرای سیاستهای دولت طی نیمه دوم دهة ۶۸۰<رخضوص افزایش تعداد دانشجویان سبب گردیدتا تعداد دانشجویان داخلی درفاصله سال های ۱۹۸۸-۱۹۹۳ به میزان ۵۳درصد افزايش یابد.علاوه بر این نسبت دانشجوبان زن به مرد از توازن بیشتری برخوردار گردید.بیشترین تعداد دانشجوی نظام آموزشی تمام وقت تکمیلی در۲ دانشگاه ولز و شفیلد به تحصیل مبادرت می نمایند.درنظام آموزشی پاره وقت نیز ۲ دانشگاه تایمز و دانشگاه سیتی از بیشترین تعداد دانشجو برخوردار می باشند. درتعداد ۳ دانشگاه نیز , علاوه بر دوره های آموزش تکمیلی » دوره های آموزش دیپلم و کارشناسی نیز ارائه می گردد.دوره های آموزش عالی(۴۴) کشور انگلستان نیز به عنوان فاکتورهای ارتقاء دهنده مهارت های پایه آموزشی برگزار می گردند. ارزیابی بازدهی مراکز آموزش عالی توسط شورای سرمایه گذاری آموزش عالی به عنوان(۴۳۳) صورت گرفته و هر۴سال یکبارتکرار می گردد. طی سال ۱۹۹۸ شورای سرمایه گذاری آموزش عالی(۳۶۳)به طراحی سیاست های پایه آموزشی مقطع آموزش عالی بر مبنای استانداردهای آموزش عالی مبادرت نمود. 

صفحه 119:
CA ‏آموز ش عالی‎ GENO ‏قا ریخجه‎ با اجرای ‎cP‏ توسعه مهارتهای پایه آموزشی 7 دوره های آموزش عالی (58) نقش كليدى آن در گسترش مشارکت های آموزشی مشهود بوده است. به عبارت دیگر, برگزاری دوره های آموزش پایه دانشگاهی به برخورداری و حضور هر چه بیشتر دانش آموزان در دوره های آموزشی پیشرفته و دستیابی هر چه بیشتر آنان به فرصتهای استخدامی منجر گردیده است. در مورخه می ۱۹۹۸ شورای سرمایه گذاری آموزش عالی(۴8۴0) بالغ بر ۱ میلیون پوند جهت اجرای مرحله مقدماتی طرح ۲ ساله توسعه مهارتهای پایه آموزشی کادر آموزشی دانشگاه های کشور اختصاص داد. دایره آموزشی عالی ایرلند شمالی(۳۳) نیز متعهد گردید که به مشارکت در طرح توسعه مهارتهای پایه آموزشی مبادرت نماید. 

صفحه 120:


صفحه 121:
‎GENO‏ آموزش عالی وه سال تحصیلی ‏سال تحصیلی آموزش عالی در کشور انگلستان از ۱ سپتامبر آغاز گردیده و تا ۲۰ آگوست به طول ‏می انجامد. این درحالیست که کلیه موسسات و مراکز آموزش عالی از تعطیللات۳- ۵ هفته ای در ‏ایام کریسمس 9 ‎LE‏ پاک برخوردار می باشند. ساختار نظام آموزش عالی انگلستان از نظر سنتی ‏سیستم آموزشی ۳ ترمی را منعکس می نمايد و اين در حالی است که اغلب موٌسسات آموزش عالی ‏از سیستم ۲ نیمسال تحصیلی تبعیت می نمایند. ‎ 

صفحه 122:
ote pee ae است که در برخی از رشته های آموزشی نظیر زبان های خارجی گذراندن دوره آموزشی تکمیلی ۱ساله در کشور مبداًلزامی است. تعداد کمی از موژسسات آموزش عالی انگلستان نیز به اراقه آموزش های فشرده ۲ ساله کارشناسی مبادرت می نمایند. با این تفاوت که دانش جویان دوره های جهشی از تعطیلات کمتری نسبت به دوره های آموزش معمول برخوردار می باشند. آموزش در مقطع آموزش کارشناسی به احراز درجه علمی کارشناسی علوم انسانی(8۸۸) و کارشناسی علوم تجربى (85) منتهى مى گردد. شرایط حضور و طول دوره های آموزشی مقاطع آموزشی عالی, بنا بر ماهیت دوره متفاوت است. گذراندن مقطع آموزشی کارشناسی ارشد نیز به حداقل دوره آموزش تمام وقت ۱ساله منتهی می گردد. این در حالی است که عمده رشته های آموزشی مقطع کارشناسی ارشد نیازمند دوره های آموزشی ۲ ساله یا معادل پاره وقت آن می باشند.بسیاری از مؤسسات آموزش عالی انگلستان نیز بر پایه طرح امتیازات آموزشی(0۵7) عمل می نمایند. 

صفحه 123:
CA ‏آموزش عالی‎ GEXO He 7 a ۱ مقطع آموزشی هدف نهایی موسسات مذکور کمک به دانش جویان در جهت طراحی برنامه شخصی تحقیقاتی و مطالعاتی جهت تکمیل نمودن درجات علمی است. درطرح امتیازات آموزشی(0۵۲) امتیازات آموزشی کلاسی و تجارب عملی دانش جویان مد نظر قرار می گیرد.از جمله دیگر مشخصه های طرح امتیازات آموزشی می توان به برخورداری دانش جویان شاغل از دوره های آموزشی ناپیوسته اشاره نمود.گفتنی است که مؤسسات آموزش عالی در جهت ارزیابی عمل کرد طرح امتیازات آموزشی (0۸۵۲) به تشکا . کنس سبهم هاء , محل , آمهزش , منادرت م, نمانند. 

صفحه 124:
CA یلاع ‏آموز: ش‎ GENO ‏دوره های آموزش کارشناسی در مراکز آموزش عدرق امورسى طی ۴- ۳سال ارائه می گردد.‎ ‏از جمله رایج ترین مدارک کارشناسی مراکز آموزش عالی انگلستان مى توان به موارد ذیل اشاره‎ کارشناسی هنر (8۸) 0۴۸۵۲6 826۳06۱0۲ کارشناسی علوم (856) 561۱6066 0۲ 8606۱0۲ Bachelor of Education (B Ed) ‏کارشناسی تعلیم و تربیت‎ Bachelor of Engineering (B Eng) ‏کارشناسی مهندسی‎ 8606۱0۲ 0۲ ۱۵۷/5 )۱18( ‏کارشناسی حقوق‎ Bachelor of Medicine (MB) ‏کارشناسی پزشکی‎ 

صفحه 125:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏مدرک آموزشی‎ از رتبه های دانشگاهی در کشور انگلستان عموما تحت عنوان 826۱6۱0۲ یاد می گردد. هر چند که عناوین ممکن است از موسسه ای به موسسه دیگر متفاوت باشد. انواع متفاوتی از مدارک کارشناسی در نظام آموزش عالی انگلستان من جمله مدارک ‎g Ordinary‏ 5 به دانشجویان اعطاء می گردد. گفتنی است که مدرک 0۲01۳3۲۷ برخلاف مدرک 5 از سطوح مختلفی برخوردار نمی باشد.مدرک ۱۵۳00۲5 از اسطح, 0۱2552 ,018951 3 متشکل گردیده و بر اساس چگونگی عملکرد تحصیلی افراد اعطاء می گردد.زمانی که دو موضوع آموزشی مختلف مورد مطالعه قرار گیرد مدرک دانشگاهی]10هز ودرصورت مطالعه بیش از ۲ موضوع درسی مدرک 00۳0۱۵۱۳60 به دانشجویان اعطاء می گردد. 

صفحه 126:
‎“eae 000‏ أ ‎Se ‏ازجمله رایج ترین مدارک کارشناسی ارشد و ودکتری موزشي آموزش عالی انگلستان می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ‏کارشناسی ‏کارشناسی ‎Master of Business Administration (MBA) (315 jb Cope 15)! (ol‏ ‎ ‎Master of Arts (MK) ‏ارشد هنر‎ Master of Science (MSc) pole «5,1 ‎Master of Laws )۱1( ‏اسی ارشد حقوق‎ Master of Philosophy (M Phil) ‏سی ارشد فلسفه‎ ‎Doctor of Philosophy (PhD/D Phil) ‏دکتری فلسفه‎ ‏دوره های کارشناسی ارشد در مراکز آموزش عالی انگلستان از‌ماه تا ۲سال به طول می انجامد و این درحالی است که دوره های تحقیقاتی مقطع تحصیلی مذکور تا ۳ سال ادامه می یابد. ‎ 

صفحه 127:
‎ae‏ یز على أ ‏تا پیش از سال 15485 آن دسته از بر راوزشیابي تجصولیی رر ورود بد مراکز و موسسات ملی را در سر می پرورانند مى بایستی از مدرک آموزش متوسطه برخوردار می بودند. ‏طی سال ۱۹۸۹ مطابق قوانین اصلاحات آموزشی علاوه بر مدرک سطح ۰۸۸ مدرک آموزشی ۸۵5 نیز برای دانش آموزان علاقه مند به تحصیل در مراکز آموزش عالی این امکان را فراهم آورد که در موضوعاتی آزمون بدهند که با رشته تحصیلی مقطع آموزشی متوسطه آنان هماهنگی داشته باشدهگفتنی است که اررش علمی مدرک ۸ تقریباً ۵۰ درصد کمتر از ارزش علمی مدرک ۸ محاسبه می گردد. پذیرش در آزمون های سطح ۸ و ‎AS‏ به منزله مجوز عمومی(062) حضور در مراکز آموزش عالی کشور محسوب می گردد. آزمون های مذکور معمولا برای رده های سنی۱۸ سال و بالاتر هر دو سال یکبار برگزار می گردد. لازم به ذکر است که در صورت آمادگی تحصیلی زودتر از موعد ۲ ساله اکثریت دانش آموزان» فواصل زمانی برگزاری آزمون های مذکور نیز تقلیل می یابد. ‎ol‏ دسته از داوطلبانی که موفق به احراز نمرات (ع-۵) گردند» پذیرفته شده و دانش آموزانی که به احراز درجه (۳) نائل آینده به عنوان مردود علمی شناخته می شوند. 

صفحه 128:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ۱ ارزشیابی تحصیلی موسسات آموزش عالی به پیشنهاد۳۰- ۸ موضوع آموزشی در سطح #۸ مبادرت می نمایند. گفتتی است که هر موضوع آموزشی به ۶ تا ۱۰ ساعت مطالعه در هفته و آموزش تمام وقت ۲ سال نیاز دارد.علاوه بر دوره های ۸5 و ۵ دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی, ملزم به گذراندن دوره های آموزشی آزمایشی جهت آمادگی برای آزمون های 65 می باشند.سیاست ارزیابی تحصیلی آموزشی عالی توسط موقسسات خصوصی آموزش عالی صورت می گیرد.تأکید عمده اكثر مقسسات آموزش عالی انگلستان بر گزینش هایی است. که طی مقطع ۲ ساله آموزش عالی صورت می گیرد.اصلی ترین ارزیابی تحصیلی آموزش عالی در پایان سال دوم آموزشی اجرا می گردد.دانشگاهها و مراکز آموزش عالی انگلستان در تلاش جهت هماهنگ سازی نیازهای آموزشی خود با نیازهای بازار کار می باشند. 

صفحه 129:
‎en ae‏ م ‏سال ‎bs‏ ارزيابى تحصيلى مراکز ِ توس انجمن کتابداران و ‎Chase‏ اطلاع رسانی کشور صورت می گیرد.درمیان کشورهای اروپایی؛ کشورانگلستان از قدمت زیادی درحوزه آموزش و کنترل کیفی موسسات آموزش عالی برخوردار می یامد درنظام آموزش دانشسگاهی انگلستا ازدهه ۰ دو الگوی مدیریت کیفی آموزش عالی توسعه یافته است .الگوی نخست در حوزه آموزشی غير دانشكاهى من جمله مراكز بلى تكنيك و كالج هاى آموزشى تحت نظارت شوراى ملى مدارگ دانشكاهى (3]05/لا3 266060016 0۱0۵11011081 ©1]) اجرا مى كرديد. شوراى مذكور كه درابتدا به عنوان سازمانى مستقل فعاليت مى نمود؛در سال ۱۹۶۴امتیاز سلطنتی کسب نموده و به ارائه مدارک علمی هم سطح دانشگاهها مبادرت مى نمود.شوراى مذكور همجنين به بركزارى دوره های معتبر آموزشی در کالج هاو مراکز پلی تکنیک مبادرت نموده و از طریق هيأتهاى متخصص همتا من جمله اساتید فعال در زمینه های مشابه به بررسی و ارزیابی آموزشی می پرداخت. هيأتهاى مذکور نیز به ارزیاییهای آموزشی برمبنای توضیحات مندرج در فرمهای اطلاعاتی نمایانگر ساختار و محتوای دوره های آموزشی مبادرت می نمودند.آندسته از موسساتی که مورد تایید واقع نمی گردیده ‎ 

صفحه 130:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ۰ ۳ از سال ۱۹۸۸ بنا برمجوز شورای ‎tetera etl,‏ « مسوولیت ارزیابی دوره های آموزش عالی در سطوح کارشناسی . کارشناسی ارشدو...)به مراکز آموزشی پلی تکنیک تفویض گردید.از این روی موسسات آموزش عالی کشور انگلستان از استقلال عمل برخوردار گردیدند. بعدها ارزیابی کیفی دوره های آموزش عالی گسترش يافته و ترکیب جدیدی به عنوان مقاله سفید طی سال ۱۹۹۱ انتشاریافت. طی سال ۱۹۹۲,چهارچوب جدیدی در زمینه سیاستهای آتی آموزش عالی طراحی گردید.درهمین اثناء سیستم دوگانه آموزشی طراحی شده و مراکز پلی تکنیک به دانشگاهها تغيير وضعیت دادند.بدین ترتیب شورای ملی مدارک دانشگاهی انگلستان با آغاز سال تحصیلی ۱۹۹۱-۲۳ فعالیت خود را به پایان رساند.در این اثناء ساختار جدید مدیریت کیفی دانشگاههای انگلستان با ارائه دو گزارش به شرح ذیل در نیمه ۱۹۸۰ ارائه گردید: گزارش رینولدز به کمیته اعطای امتیازات آموزشی دانشگاهها گزارش جارت به کمیته معاونین و رسای دانشگاهها 

صفحه 131:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏برمبنای گزارش رینولاز, عمده تمرکز بر ی مدیریت کیفی داخلی دانشگاه های کشور قرار‎ ‏گرفته و بر این اساس کلیه دانشگاههای کشور ملزم به معرفی خود به سطوح مختلف جامعه‎ ‏گردید.گزارش جارت نیز به عنوان نقطه عطف تعیین شاخصهای عملکرد مراکزآموزش عالی مطرح‎ ‏می باشد. چنین شاخصه هایی در تخصیص بودجه های آموزشی برمبنای کیفیت آموزشی موسسات‎ ‏آموزش عالی لحاظ می گردد.‎ طی سالهای ۱۹۹۰-۱۹۹۱ واحد حسابرسی دانشگاههای انگلستان تحت نظارت کمیته معاونین و رسای دانشگاههای کشور آغاز به فعالیت نمود. واحد مذکور که به عنوان انجمن حمایتی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی فعالیت می نمود ۰ مسوولیت بررسی و ارزیابی عملکرد دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی را به دایره بازرسین سلطنتی تفویض نمود. 

صفحه 132:
CAO یلاع ‏آموزش‎ OPS ‏درواقع» بيش از تشکیل واحد احد مذعور الز یوجر ستل ب > به كنترل كيفييت‎ آموزشی خود مبادرت نموده و در بعد خارجی نیز سیستم مذکور نیازمند حضور ممتحنین خارجی بود.شیوه مذکور به عنوان مکانیسم ناکارآمد توسعه از لحاظ جامعه و حکومت تلقی می گردید. در واقع واحد حسابرسی دانشگاه های انگلستان به ارزیابی کیفیت آموزش عالی مبادرت ننموده» ‎ASL,‏ ‏کیفیت روشهای ارزیابی مْسسات آموزش عالی را مورد بررسی قرار می دهد.عمده تمرکز واحد حسابرسی دانشگاه های انگلستان بر بازدید تیم حسابرسی از مراکز آموزش عالی کشور استوار می باشد.گفتنی است که تیم مذکور از افراد دانشگاهی متشکل گردیده است. در جهت فراهم آمدن مقدمات بازدیدهای آموزشی» تیم حسابرسی طی مدت ۳ روز کاری به کسب اطلاعات کتبی از سیستم‌پای ارزشیابی کیفی دانشگاه ها مبادرت نموده و درصورت لزوم مواردی را توسط چک لیست مورد ارزیابی قرار می دهد.برمبنای مدارک و اطلاعات بدست آمده در اثنای ارزیابیها ی به عمل آمده توسط تیم حسابرسی » گزارش کوتاهی از عملکرد دانشگاه ها ی کشور به معاونین آموزشی تسلیم می گرددپس از اعمال نظریات ماون آموزشی در خصوص گزارشات مذکور » گزارش نوایی و اداری تنظیم می گردد. واحدحسابرسی دانشگاه های انگلستان درجهت انتشار گزارشات مذکور اقدامی به عمل نیاورده, لیکن ثنفا موظف است آنر3 

صفحه 133:
0 رزشیابی ت تغییرات ناشی از انتشار مقاله سفید سال 1۹5۱ به نوسامانی سازمانی واحدهای آموزش عالی خصوصی منجر گردید.در همین اثنا؛ انجمن رسای موْسسات آموزش عالی کشور به تشکیل شورای کیفیت آموزش عالی و دایره حسابرسی کیفیت آموزشی که واحد حسابرسی دانشگاه های انگلستان بخشی از آن محسوب می گردید. مبادرت نمود.در اين اثنه همچنین شوراهای تامین کننده بودجه آموزش عالی (شورای بودجه دانشگاهها و شورای بودجه کالج ها و مراکز پلی تکنیک به ۳ شورای جدید بودجه تغییر وضعیت دادند.وظیفه شوراهای مذکور آگاه نمودن نظام های دانشگاهی به اهمیت ارزیابیهای آموزشی و ترغیب آنها به اعمال ارزیاییهای درون سازمانی جهت پی بردن به وضعیت عملکردآموزشی خود بود. 

صفحه 134:
موی آموزش عالی ‎CA‏ ‎oe‏ ارزشياني تحصلى ‎١‏ 2205 از جمله مهم ترین فرآیندهای اعمال سذة در ارژیابی عملکرد مَراکز آموزش عالی و دانشگاه های کشور انگلستان می توان به موارد ذیل اشاره نمود: کنترل کیفی ‎control)‏ 0۱11۷): مکانیسمی است که موسسات آموزشی در جهت حفظ کیفیت نظارتهای آموزشی خود بکار مى كيرند. حسابرسی کیفی ‎(quality audit)‏ نظارت خارجی بر مراکز آموزشی به منظور تضمین توسعه و پیشرفت موّسسات آموزشی که از مکانسیم های کنترل کیفی استفاده می نمایند.مسوولیت فوق برعهده شوراهای کیفیت آموزش عالی انگلستان می باشد. ‎clas (quality assessment) (45 (jouw‏ خارجی و قضاوت درخصوص کیفیت آموزش و يادكيرى مؤسسات آموزشى كه توسط شوراهاى تامين كننده بودجه آموزشی صورت می گیرد. در اين نوع از ارزيابيهاى أموزشىء مراکز آموزش عالی تحت ارزیابی مقدماتی یک آژانس حسابرسی و ارزیابی تکمیلی آژانس حسابرسی دیگر قرار می ‎BS‏ 

صفحه 135:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO : ۳ ارزشیابی تحصیلی درحسابرسی های کیفی صورت گرفته توسط شورای کیفیت آموزش عالی, از اصول واحد حسابرسی دانشگاه های انگلستان تبعیت می گردد. این پیروی شامل انجام تحقیقات جهت جستجوی مکانیسم ها و سیاستهای کنترل کیفی موّسسات خصوصی است که توسط تیم کوچکی از کارشناسان فعال درمحیطهای خارج از دانشگاه صورت گرفته و نهایتا حسابرسی آزمونها و اعمال کنترل کیفی موسسات مذکور را بر عهده دارد. 

صفحه 136:
‎ae‏ أ ‏عالی می توان به دایره سنجش ملی و دایره خدمات گزینشی کالج ها و دانشگاه ها تحت عنوان (کشلا) اشاره نمود. گفتنی است که كليه موقسسات آموزش عالی کشور انگلستان از خط مشی ها و قوانین پذیرش انحصاری برخوردار می باشند. از جمله مهم ترین فاکتورهای پذیرش دانش جو در موٌسسات و مراکز آموزش عالی کشور انگلستان می توان به برخورداری از گواهینامه عمومی آموزش متوسطه (6)5) با حداقل نمره 6 » گواهینامه سطح ۸ آموزش و يا مدرک معادل ۵5 اشاره نمود. از جمله دیگر شرایط لازم حرفه ای جهت پذیرش در مراکز آموزش عالی می توان به برخورداری از تجربه کاری یا فعالیتی داوطلبان در رشته آموزشی مورد نظر اشاره نمود.علاوه بر سهمیه بندی انحصاری هر یک از دانشگاه ‎cole‏ کشور دپارتمان آموزش و پرورش انگلستان نیز به تخصیص سهمیه های آموزشی ویژه دوره های آموزش معلمان مبادرت می نماید.وزارت بهداشت انگلستان نیز در مشاوره با مقامات بهداشت منطقه و دایره ملی خدمات بهداشتی, به اختصاص سهمیه های آموزشی به دانش جویان دوره های دندان پزشکی و پزشکی مبادرت می نماید. 

صفحه 137:
ى<62 آموز: ش ‎le‏ هه مدارک تحصیلی د موزثب عالعر وعدا ‎ahaa‏ خلرجصیر . مورد بررسى و ارزيابى قرار مى كيرد و اين در حالیست که رایجترین شیوه ارزیابی مدارک تحصیلی داوطلبین» اررای ری تارک ا وجه اشتراک کلیه بررسیها وارزیاییهای مذکور احراز نمره مناسب در آزمونهای-5,۲0۴2۴۱ ۱۴۱7 یا آزمونهای مشابه می باشد.گفتنی است آندسته از داوطلبانی که قصد ادامه تحصیل در دوره های تمام وقت آموزش مقطع کارشناسی را دارنده می توانند از طریق ۵5| اقدام نمایند. روش ساده بر احد پذیرشی تسیل ار یک موسسه زیان انکلیسی است که با مدف احد تم مناسب در آزمون 5 آا]| صورت می گیرد. در حین گذراندن دوره آموزشی مذکور, داوطلبین می توانند با دانشگاه پا کالج مورد نظر که از نظر محل» کیفیت آموزشی و هزینه های تحصیلی با شرایط آنان متناسب باشده مکاتبه یا مراجعه حضوری نموده و خود را با معیارهای ورودی دانشگاه یا کالج مورد نظر هماهنگ نمایند. اخذ پذیرش تحصیلی از کالج زبان سبب صرفه جویی در وقت و هزینه داوطلبین می گردد. تحت چنین شرایطی داوطلبین درحالی که مشغول به گذراندن دوره آموزش بان الكليسى مى باشند با ‎geal‏ مدارس زبان و تجربيات خوديه كزينش دانشكاه يا كالج مناسب er ‏اج أت ل‎ [aa 7 

صفحه 138:
ى<62 آموز: شش عالی ‎CZ‏ ‏آموزش ویژه ‎wee + ors Ny Shale silos.‏ برخوردار مى باشد: )= كليه دانشجویان خارجی که بیش از ۶ ماه تحت تعلیم دوره های آموزشی تمام وقت قرارگیرند از مزایای خدمات درمانی و بهداشت ملی رایگان بهره مند می گردند. به عبارت دیگر هزینه ای پزشکی در کشور انگلستان برای کلیه دانشجویان اعم از بومی و غیر بومی رایگان می باشد. ۲- طول دوره های دانشگاهی مراکز آموزش عالی انگلستان در مقایسه با سای کشورهای انگلیسی زبان کوتاهتر بوده واز اين روی در هزینه های آموزشی صرفه جویی می گردد. علاوه بر اين, دانشجویان ساکن اتحادیه اروپا هزینه هایی برابر با دانشجویان انگلیسی پرداخت می نمایند(بالغ بر ۱۰۷۵ پوند) در اسکاتلند. نيز هيج گونه هزینه های آموزشی از دانشجویان ساکن اتحادیه اروپا دریافت نمی گردد. ۳- اخذ مجوز فعالیت در بازارکار به مدت حداقل ۲۰ساعت در هفته 

صفحه 139:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏دسترسی آسان بآهوزشبی حالی ویژه دانشجویان خارجی‎ ۴ از جمله مزیتههای تحصیل در کشورانگلستان می توان به دسترسی آسان دانشجویان خارجی به مدارس ومراکز آموزش زبان انگلیسی نسبت به سایر کشورهای اروپایی اشاره نمود.از سوی دیگر به واسطه حضو دانشجوینی از ملل مختلف جهان در مراکز آموزش عالی انکلستان»کاربرد نها یزار آموزشی که همانا زبان انگلیسی است محرز می گردد چراکه با وجود دانش جویانی از سایر ملل» زبان انكليسى به عنوان تنها ابزار ارتباطى مطرح مى باشد. با وجودیکه شیوه های متعددی جهت ارزشیابی و اعتبار سنجی مدارس زبان کشور انگلستان اعمال ‎O25 Ue‏ رايجترين سيستم ارزشیابی توسط شورای فرهنگی بریتانیا صورت می گیرد. شورای فرهنگی انگلستان می باشند. در اين شیوه کلیه ابزار کمک آموزشیء توانایی های معلمان و چگونگی مدیریت مدارس مورد سنجش و ارزیابی قرار می گیرد.اندسته از مدارسی که مورد تأیید شورای فرهنگی می باشند, از حق فعالیت برخوردار مى گردند. علاوه بر اين ۲ انجمن 88517 و 

صفحه 140:
CA یلاع ‏آموز: ش‎ GENO ae ‏[موزثي عابي ,289 دانشچویان‎ PB sel ‏برخورداری از‎ -۵ با وجودی که دولت انگلستان توجه عمده ای به ارتقاء استانداردهای آموزشی سطوح مختلف آموزشی معطوف داشته استه با اینحال پرداختن به نیاز ضروری جهت بررسی زمینه های گسترده ارتقاء دانش اجتماعی و بهداشتی جوانان نیز مورد تأکید قرار گرفته است. گفتنی است که آموزش های اجتماعی و بهداشتی از طریق مدارس و برگزاری برنامه های آموزشی اجتماعی و بهداشتی(۳5۲۱۴۶) در مدارس سراسر کشور ارائه می گردد. از جمله مهم ترین نتایج مثبت اجرای طرح آموزش اجتماعی و بهداشتی در مدارس سراسر کشورمی توان به ارتقاء سطح اعتماد به نفس دانش آموزان و کاهش بزه های اجتماعی مدارس اعم از کاهش استعمال مواد مخدر و..... اشاره نمود.در مورخه ژوئن سال۱۹۹۹ و در جهت نیل به اهداف مذکوره هیئت وزیران انگلستان به تشکیل گروه های مشاوره ملی در کلیه مدارس کشور جهت ارائه هر چه بهتر آموزش های اجتماعی و بهداشتی(۳5۳۱۶) مبادرت نمود. برگزاری دوره های آموزش اجتماعی و بهداشتی ویژه معلمین و والاین دانش آموزان مقطع آموزش متوسطه(]8۱4) نیز از جمله دیگر وظایف گروه های مشاورملی مستقر در مدارس متوسطه کشور انگلستان محسوب می گردد. 

صفحه 141:
CA یلاع ‏آموز: ش‎ OPS ‏عا يزه داذ‎ ‏يزه دإنشجويان روه های مشاور‎ 4 ll i et, ‏وزارت کشور نیز با‎ احتماعی- بهداشتی جهت نیل به استانداردهای کلیدی ذیل مبادرت نموده است: ۱ پرورش حس مسئولیت پذیری اجتماعی و اخلاقی شهروندان انگلیسی ۲. تشویق و ترغیب شهروندان انگلیسی به مشارکت در فعالیت های اجتماعی درمورخه می ۱۹۹۹,وزارت کشور انگلستان هم چنین به طراحی برنامه های ملی اصلاحی من جمله برنامه های آموزشی اجتماعی و بهداشتی(۳5۲۱۶)درمدارس ابتدایی و متوسطه مبادرت نمود. لازم به ذکراست که برنامه های ملی اصلاحی وزارت کشور انگلستان ازمورخه سپتامبر۲۰۰۰ توسط دایره اصلاحات آموزشی(05) به اجرا در آمده است. از دهه ۱۹۷۰ در برخی از مناطق کشور من جمله كمبريج شايرء لتر شاير و يورك شاير شمالى؛ دوره های آموزش اجتماعی برای دانش آموزان مقاطع مختلف آموزش برگزار گردیده و از مدارس مذکور به عنوان مراکز ترویج آموزش هاى اجتماعی یاد می گردید. 

صفحه 142:
62-3 آموزش عالی وه آموزش عالى ويزه دانشجويان خارجى طی دهه های ۱۹۹۰۱۹۸۰ بودجه هایی جهت برگزاری دوره های آموزش اجتماعی به مدارس کشور تخصیص يافته و توجه اساسی دولت بر تأثیر مثبت ارائه آموزش های اجتماعی در مدارس سراسر کشور معطوف گردید.درهمین اثناء مشارکت های گسترده ای میان مدارس و انجمن های محلی سراسر کشور برقرار گردیده و نقش مدارس محلی در ارائه آموزش های اجتماعی هر چه از سال ۱۹۹۹مرکز توسعه آموزش اجتماعی نیز تحت نظارت دپارتمان آموزش انگلستان 0۳۲۴ به ارائه گزارش جامع از توصیه های آموزشی و اجتماعی به مدارس سراسر کشور مبادرت می نماید. 

صفحه 143:
CA ‏آموزش عالی‎ GENO ‏آموزشی اشاره نمود:‎ SEL sige ‏از جمله مهمترین طرح های‎ طرحهای کمک هزینه دولتی طی سالهای اخیر دولت انگلستان ء از طریق طراحی و اجرای برنامه های کمک هزینه خارجی و ساير طرحهاء به فراهم سازی تمهیداتی برای دانشجویان خارجی, مبادرت نموده است. گفتنی است که بالغ بر ۲۴۵۰ دانشجو از طرحهای کمک هزینه دولتی بهره مند می گردند که بخشی از آن توسط دفتر کشورهای مشترک المنافع و خارجی(۴60) و وزارت توسعه بین الملل(0۴۱9) تأمین می گردد. از جمله مهمترین طرح های کمکی قوق مى توان به مواردذیل اشاره نمود: - ۸۵۷۷۵۲05 ۸۳۱6۷۱۴9 8۲15: طرح فوق که برنامه ای جهانی است. درجهت فراهم سازی فرصت تحصیلی دردانشگاه های انگلستان و سایر مسسات دانشگاهی برای دانشجویان خارجی طراحی گردیده است. - طرح اعطای بورسیه تحصیلی و کمک هزینه تحصیلی به دانشجویان جهت تحصیل در سایر کشورهای مشترک المنافع درکشور انگلستان» این قبیل بورسیه ها در جهت پرداختن به تحصیلات عالیه یا تحقیق۳-۱ ساله در 0 

صفحه 144:
CA ‏آموزش عالی‎ GEXO ae ‏طرح های آموزشی‎ ‏طرح تأمین دانشجویان محقق در خارج‎ ‏طرح فوق که توسط شوراهای سرمایه گذاری آموزش عالی تأمین اعتبار می گردد به دانشجویان‎ ‏تمام وقت دوره های آموزش عالی خارج جهت انجام تحقیقات علمی تعلق می گیرد.‎ 

صفحه 145:
ote pee ae ۱- مورد استفاده بودن اقلیتی مراکز آموزش عالی طی۴دهه اخیر به عوض توده ای بودن آن ۲- بر سر دو راهی قرار داشتن سیاست های آموزش عالی اگرچنانچه روند فوق اذامه يابدء بار مشکلات مالی هر روز سنگین تر و افزون تر می گردد. به طورکلی مساله را باید گزینش ۲رهیافت(رهیافت توده ای به آموزش عالی)درمقابل[رهیافت نخبه گرا)قلمداد نمود.گویا به نظر می رسد با اعمال تغییرات در ساخت طبقات جامعه»رهیافت نخبه گرا از محلی از اعراب برخوردارنباشد. این نوع تحول توده ای را درکشور ایران نیز بخوبی می توان مشاهده نمود.درحال حاضر‌دانشگاه ها به کلیه شهرستانها و حتی روستاهای کشور راه یفته و درمقابل» روستائيان نيز به دانشكاه هاى شيهرى دست يافته اند. تحرک اجتماعی کشور پس از انقلاب بسیار شدید بوده است. دسترسی توده ای به آموزش عالی که ازمحل درآمدهای نفتی تامین اعتبار گردیده است به مالیات دهندگان ایرانی» که سهم اندکی از درآمد دولت را تشکیل می دهد» فشار چندانی وارد نمی آورده اما اگر منفعت اجتماعی آن کم باشد و منفعت شخصی آن زیاده شهروندان از حق درخواست تامین بخشی از هزینه ها توسط خود افراد برخوردار می گردند. ا سس ‎Trans | Aa]‏ 0000 

صفحه 146:
۴- جذب سرمایه خصوصی کمتر درحوزه تحقیقات در این راستاء اغلب دپارتمان های فنی و مهندسی » جهت اخذ بودجه بیشتر از دانش آموزان با نمرات پایین تر در این رشته ها ثبت نام می نمایند تا به دریافت هزینه آن از دولت نائل آیند. از این روی» به سبب نزول کیفیت تحصیلی, انگلیسی های بومی به میزان کمتر در اين قبیل رشته ها ثبت نام نموده و در عوض نرخ ثبت نامی سایر نژادها و اقلیت ها در حال افزایش است. دامنه فعالیتی چنین دپارتمان هایی ترم به ترم محدود تر می گردد.درمقابل, برخی رشته های علوم اجتماعی من جمله مدیریت. از جایگاه خاصی برخوردار گردیده اند. این مساله بویژه با نقش کشور انگلستان در بازار مالی یکپارچه جهانی در ارتباط مستقیم قرار دارد. مساله دیگری که بحران مالی دانشگاه های انگلستان ممکن است به آن دامن بزنه نقش اسانید است. اساتید انگلیسی تنها نقش آموزشی ندارد بلکه بیشتر از آموزش در تحقیقات و بطور مشخص نگارش مقالات و کتاب می کوشند به نحوی که انتشارات آنقدر مهم شده است که افراد به تاثیرات این قبیل انتشارات نیندیشیده و تنها به انتشار آثار مبادرت می نمایند. با افزایش تعداد دانشجو کیفیت دانشگاه ها از طريق تاثير بر موقعيت اسائيذ'به مخخاطزه تاو ا كا تت سس تددن 

صفحه 147:
62-3 آموزش عالی وه معضلات آموزشی ادامه مورد ۴: از سویی رهیافت آموزش عالی توده ای است اما از سوی دیگر انتظارات نخبه گرا است. بدین معنی نظام آموزشی همچنان پاتریمونیال است. اساتید از نقش بالادست و دیکته کننده سیاست ها برخوردار می باشند از اين روی» کمتر به آسیب شناسی خود می پردازند. آسیب شناسی فوق(غیر مولد شدن اساتید و محققان) همانی است که بحران مالی نظام آموزشی در انگلستان از وقوع آن نگران است. 

صفحه 148:
CA یلاع ‏آموز: ش‎ GENO 2 ‏آمار‎ طبق آماربدست آمده طی ژوئن سال ۱۹۹۳ اک در کشورانگلستان فعالیت می نمایند. از جمله مهم ترین دانشگاه های کشور می توان به دانشگاه لندن اشاره نمود که از تعداد۸کالج متشکل گردیده که به طور جداگانه تامین بودجه می گردند. ۴۸ موسسه خصوصی آموزش عالی نیز در کشور انگلستان فعالیت دارند.دطبق آخرین آمار به دست آمده تعدادکل دانش جویان تمام وقت۸۰۶/۸۲۸ و تعداد دانش جویان پاره وقت بر ۷۵۸/۲۹۱ نفر بالغ می گردد. در ولز نیزتعداد ۲دانشگاه»۱موسسه فدرال»۶کالج تابع و٩موسسه‏ آموزش عالی فعالیت دارند. تعداد کل دانش جویان دانشگاه های ولز بر۵۱۵ / ‎۵٩‏ نفر بالغ می گردد که از اين تعداد۵۸۷ /۲ دانشجو به دوره های آموزش تمام وقت تعلق دارد. 

صفحه 149:
Scotland * 235,565 TOTAL @ 19 PROVIDERS Northern Ireland & England 55,245 TOTAL 7 ‏هر‎ 1,861,345 TOTAL 5 PROVIDERS i iii 132 PRovIDERS Wales 128,675 101۸1 10 PROVIDERS ii 

صفحه 150:
ييوندكاه دانشكاه 9 موسسات ليهس و تحقيقات ‏ به منظور فائق ‎gael‏ كتابخانه ها بر فشارهاى ناشى از رشد سريع دانشجويان و انفجار جهان كستر دانش و اطلاعات دانشگاهی» طی سال ۰۱۹۹۲ پژوهشی در انگلستان صورت پذیرفت که «گزارش فالت» محصول آن است. این پژوهش که به همت« گروه بررسی کتابخانه های اتحادية سرمایه گذاری مشترک» صورت گرفته است. از اهمیت بهره گیری از فناوری اطلاعات در جهت خلق خدمات موّثر کتابخانه ای در آینده به عنوان یکی از نتایج عمده این پژوهش یاد می کند. به دنبال تدوين اين كزارشء فراخوانی از سوی هیشت های سرمایه گذاری آموزش عالی انگلستان با عنوان« دگرگون سازی» ذخيره سازی و بههره گیری از دانش در مسسات آموزش عالی» اعلام شده و در بدو آمر,۱۵میلیون پوند درجهت اجرای«طرح کتابخانه های الکترونیکی»با مدیریت «کمیته سیستم های اطلاعات مشترک»به نمایندگی از سوی هیئت های سرمایه گذاری» تخصیص یافت.ثمرة این سرمایه گذاری هاء پیشنهاد طرح هاء و پروژه ها؛ برنامذتان اه است که از آن تحت عنوان پیوندگاهی میان دانشگاه ها و موسسات پژوهشی عمدةٌ سراسر انگلستان؛ از طریق احداث کتابخانه های الکترونیکی بهره برداری می گردد.لازم به ذکر است که برنامه فوق. در قالب۶۰ پروژه- با طول دوره های متفاوت- از سال ۱۹۹۵ بفنوزه آ< 

صفحه 151:
پژوهش و تحقیقات در حال حاضرء بسیاری از این پروژه ها پایان يافته . برخی در دست اجرا بوده » و پاره ای نیز در ابتدای راه قرار دارند. باید اذعان داشت که این برنامه» برنامه ای صرفا پژوهشی نبوده, بلکه کارکرد اصلی آن فراهم سازی بدنه ای از منابع و خدمات الکترونیکی و ملموس برای نظام آموزش عالی انگلستان و تأثیرگذاری از طریق تغییر فرهنگی به سمت پذیرش و بهره گیری از منابع و خدمات ياد شده به جای روش های سنتی دسترسی و ذخيرةٌ اطلاعاتی است. 

صفحه 152:
‎oxo‏ آموزش : رسمى وه س آزاد نظام آموزشی انگلستان از چیه دیع ی هدیرب نام آزاد قابل تقسیم می باشد. مدارس مستقل کشور انگلستان از محل دریافت شهریه های آموزشی تامین اعتبار شده و تحت نفوذ سیستم دولتی اداره نمی گردند.انواع مختلفی از مدارس مستقل در سراسرکشور فعالیت داشته و شهریه های متفاوتی را اخذ می نمایند. عمده مدارس انگلستان دولتی و رایگان می باشند. تعدادی از مدارس نیز انتخابی بوده و آزمون ورودی برگزار می نمایند. عمده مدارس انگلستان از تلفیقی از هر دو جنس مرد و زن ثبت نام می نمایند. برخی از مدارس نیز که از گرایشات مذهبی برخوردار می باشند وابسته به کلیسای کاتولیک اند. اخیرا تعدادی مدارس دولتی ویژه دانش آموزان مسلمان احداث گردیده است. با وجودی که مدارس و مراکز آموزشی خارج از دایره حمایتی های دولتی (مدارس و کالج های غیر رسمی یا خصوصی) انگلستان و ولز از امتیازات و امکانات جاری دولتی برخوردار نبوده و تنها از محل شهریه های دانشجویی تامین اعتبار می گردند؛ با این حال در صورت احساس نیاز یا کمبود از کمک های دولتی دپارتمان آموزش و يا ۷۷6۱500۴666 برخوردار می گردند. ‎ ‎ 

صفحه 153:
تسه مناسب جهت ‎al.‏ ان ‎ag‏ آموزش ها تأ ‎asi‏ دارد. مطابق قانون فوق» وظیفه تشویق و ترغیب دانش آموزان و دانش جویان بریتانیایی جهت تحصیل در مدارس مستقل با پرداخت کل یا بخشی از مبلغ شهریه مطابق درآمد والاین» برعهده دولت می باشد. گفتنی است مدارس مذکور بر اساس راندمان برنامه های آموزشی و ارزیابی صلاحیت آکادمیک مورد تأئید واقع مى گردند. با وجودی که مدارس غیر رسمی ملزم به اجرای برنامه های آموزشی على نمی باشند اماابا لبن حال مى بایستی به رنه برنامه های آموزشی استاندارد مطیق با ‎scp‏ ‏استعداد و قابلیت دانش آموزان مبادرت نمایند.از این روی» قانون اصلاحات آموزشی مصوب سال ۸ در جهت تدارک امکانات لازم جهت تاسیس مدارس خصوصی و غیر رسمی ویژه رده های سنی۱۱تا ۱۸سال, کالج های فنی(7) و کالج هنرهای زیبا(607۸) به تصویب رسید. هدف عمده تصویب قانون مذکور بر گسترش دامن انتخاب دانش آموزان و ارائه روی کردهای جدیدی از برنامه های آموزشی با تأکید بر آموزش علوم فنی و حرفه ای و هنری استوار می باشد. 

صفحه 154:
CA ‏آموزش غير رسمی‎ GENO ۲ ‏مدارس آزاد‎ ‏مدارس و کالج های مستقل و حرفه ای رت وا باه ارائه برنامه های آموزشی ملی بی شباهت‎ ‏به برنامه های آموزشی سایر مدارس کشور می باشند. نخستین کالج فنی و حرفه ای(0۲6)‎ ‏درمورخه سپتامبر سال۱۹۸۸ در انگلستان گشایش یافت.‎ (CCTA)\ 5 )676( ‏گفتنی است که این رقم تا سپتامبر سال ۱۹۹۳ بر۱۵ مدرسه فنی و حرفه ای‎ ‏بالغ می گردید و این درحالی است که یک کالج فنی و حرفه ای (76) در ولز وجود نداشت.‎ ‏اکثرکادر آموزشی و مدیران موسسات آموزش خصوصی و غیر رسمی توسط شورای عالی آموزش‎ ‏غیر رسمی دانشگاهی منصوب می گردند.گفتنی است که هیئت مدیره شورای مذکور مسوّولیت‎ ‏نظارت بر استانداردهای آکادمیک و ارتقاء استانداردهای آموزشی موسسات آموزش عالی غیر‎ ‏دانشگاهی بریتانیا را برعهده دارد.تنها مژسسه مستقل آموزش عالی کشور انگلستان, دانشگاه‎ ‏(بو کینگهام) است که مستقل از بودجه دولتی فعالیت نموده و تحت عنوان دانشگاه‎ ۷۶ ملی بريتانيا از أن ياد می گردد. 

صفحه 155:
CA ‏آموزش غیر رسمی‎ GENO 4 ae ۰ دانشگاه غیر ‎IRAP I 1 Sur LS ou spas‏ دانش آموزان بزرگسال که قصد ادامه تحصیل مطابق با اوقات مشخص خود دارند» مبادرت می نماید. دروس آموزشی دانشگاه مذکورهازطریق ترکیبی ازمتون چاپی,آموزشهای تلویزیونی وکاست های صوتی اتصویری به علاقه مندان ارائه می گردد. طبق آمار بدست آمده. بالغ بر۱۱۰هزار دانشجو به آموزش در خانه( به کمک سیستم اینترنت) و برخی از منابع آموزشی نظیر 80۱4 -0ا و نرم افزارهای کامپیوتری مبادرت می نمایند. علاوه بر این شبکه ای از مراکز آموزش محلی در جهت تماس با معلمین سرخانه نیمه وقت و دانشجویان همکلاس فعالیت دارد.گفتنی است که دانشجویان جهت ثبت نام در اغلب رشته های تحصیلی به احراز صلاحیتهای مرسوم دانشگاهی نیازی ندارند. از جمله مدارک اولیه علمی دانشگاه فوق میتوان به8۸ (غیرحضوری)و85 (غیر حضوری) اشاره نمود.علاوه بر این» مدرک دیگری با عنوان ۳609 نیز درجهت تواناسازی دانشجویان دراحراز بالاترین موقعیت تخصصی مهندسی وجود دارد. 

صفحه 156:
و ترين دوره هاي أموزشش فني فپ و شرف ‎ghz, GS‏ مراکز آموزش عالي 9 os حرفه ای انگلستا. ن ارائه می گردد می توان به موارد ذیل اشاره نمود: National Vocational Qualifications (NVQs) (\ ‎Scottish Vocational Qualifications (SVQs) (¥‏ دورم‌های آمورنی ل عمتا بر اساس اسانذاردهای تمس شنه صنمسی وباررکانی رای داوطلبین شاغل طراحی گردیده است.گفتنی است که هریک از دوره های آموزشی ۱۱۷۵,5۷۵ از بخشهای جداگانه ای متشکل گردیده است.دوره های آموزشی ۱۱۷,5۷ در کالج ها و مدارس کشور نیز ارائه می گردد با این تفاوت که دانش آموزان می بایستی همواره به کسب تجارب کاری مبادرت نمایند.لازم به ذکر است که دوره های آموزشی مذکور, پایه های برنامه های آموزش ملی را تشکیل می دهد. هریک از دوره های آموزشی ۱۱۷,5۷ محدوده ای از کفایت آموزشی افراد را تحت پوشش قرار داده و از سطوح آموزشی خاص در قالب چهار چوب آموزشی برخوردار می باشند. چهارچوب مذکور از ۵ سطح تونای آموزشی متشکل گردیده است. سطلح اول کلی ترین مهارتهای آموزشی و سطح پنجم بالاترین سطح مهارتهای حرفه ای را شامل می گردد.به عبارت دیگر می ‏توان گفت که دوره های آموزشی ۱۷,5۷0 درجهت اندازه گیری میزان کفایت شغلی افراد طراحی گردیده است.توانايی ها ‎le)‏ عملكره دی 1 افراد و توانایی آنان در بکارگیری دانش و میزان درک افراد از محتوای شغلع مورد سنحش قرار می كيرد ‎ ‎ 

صفحه 157:
وی آموزش فنی و حرفه ای 9ص ‎wo" General National Vocational Qualifications (GnVQs) (¥‏ ‎General Scottish Vocational Qualifications (GSVQs) (¥‏ علاوه بر این دوره های آموزش حرفه ای 65۷0 ,00۷۵ نیز در جهت توسعه دانش و مهارتهای شغلی بطور گسترده طراحی گردیده است.دوره های آموزشی مذکور همچنین به عنوان کلید مهارتهای ارتباطاتی و تکنولوژی اطلاعات مطرح می باشندبه عبارت دیگر مى توان كفت که دوره هاى آموزشی مذکور در جهت ارائه آموزشهای ترکیبی پایه متشکل از دوره های آموزش عالی و تکمیلی با دوره های فنی طراحی گردیده است. لازم به ذکر است که دوره های آموزشی 65۷,۱۱۷ خود از ۲ سطح آموزشی مقدماتی» متوسطه و پیشرفته متشکل شده است. 

صفحه 158:
CA ‏آموزش فنی و حرفه ای‎ GEXO ‏مه‎ کالج های آموزش تکمیلی عمده دوره های آموزشی که به اعطای مدارک دانشگاهی منتهی نمی گردند در کالج های آموزش تکمیلی ارائه می شود. آموزش تکمیلی عنوانی است که به دوره های بدون مدرک دانشگاهی اطلاق می گردد و دانش آموزان قادر به گذراندن این دوره ها از سن ۱۶ سالگی به بعد می باشند. کالج های آموزش تکمیلی همچنین به ارائه دوره های فنی- حرفه ای تمایل دارند. تا کنون دوره های تکمیلی توان جذب دانش آموزان خارجی را نداشته است اما این روند در حال تغییر است. 

صفحه 159:
CA ‏آموزش فنی و حرفه ای‎ | GENO ‏امتيا زات آمو موزشی‎ امتیازات ویژه آموزش فنی و حرفه ا موزشى مصوب دولت انكلستان متعلق به آن دسته ازجوانانی است که از دوره های آموزش تمام وقت ترک تحصیل نموده و به فعالیت دربازارکار مبادرت نموده اند. اعطای امتیازات ویژه آموزشی به جوانان بریتانیایی درجهت افزایش انگیزش جوانان فعال دربازارکار و بپهره مندی ازدوره های آموزشی حرفه ای است. با وجود اين كه طرح مذكورتنها درجندين محدوده فعاليت مى نمايد. با این حال درحدود ۲۰ از دانش آموزان ترک تحصیل نموده رده های سنی۱۶-۱۷سال را تحت پوشش قرار می دهد. در جهت تکمیل سیاست مذکور, دولت بریتانیا تا اواخر سال۱۹۹۶ به کلیه دانش آموزان رده های سنی ۱۶- ۱۷سال که از دوره های آموزشی تمام وقت ترک تحصیل نموده اند» امتیازات ویژه آموزشی اعطا می نمود. 

صفحه 160:
Cao ‏آموزش فنی و حرفه ای‎ GENO oe Ta کنفدراسیون صنایع بریتانیا تحت مرا لوب مق گوداری دانش آموزان از شرایط لازم حرفه ای و شغلی و توسعه مهارت های فنی و ارتقاء سطح کیفی و کمی نیروی کار فعالیت می نماید.از جمله مهم ترین اهداف آموزش فنی و حرفه ای در کشور انگلستان می توان به اهداف ذيل اشاره نمود: ۱- نائل آمدن حداقل۸۰// از کل دانش آموزان به صلاحیت فنی و حرفه ای ۱0۷۵ سطح ۲ یا معادل تحصیلی آن, در آموزش و تربیت پایه تا سال۱۹۹۷ ۲- برخورداری کلیه دانش آموزان از تجربه کاری و آموزشی منتهی به اخذ صلاحیت فنی و حرفه ای ۱۱۷۵ سطح ۳ یا معادل تحصیلی آن ۳- نائل آمدن حداقل ۵۰ درصد از کل دانش آموزان به صلاحیت فنی و حرفه ای عمومی ۱/۵ سطح ۲ یا معادل تحصیلی آن تا سال ۲۰۰۰ ۴- توسعه تدارکات آموزش و پرورش فنی و حرفه ای در جهت افزایش انعطاف پذیری و اعتماد به نفس هرچه بیشتر دانش آموزان فعال در حوزه آموزش فنی و حرفه ای. 

صفحه 161:
1 A, Hig ot ‏آموزش فنی و حرفه ای تسه‎ ۲ ; ‏نهاد ها‎ وزیر کارو امور اجتماعی انگلستان» ‎ea SR Sis a‏ آموزش فنی و حرفه ای در نظام آموزشی بریتانیای کبیر را برعهده دارد. گفتنی است که سیاست های اجرایی وزارت کار در حوزه آموزشی توسط اداره امور استخدامی و از طریق شوراهای سرمایه گذاری در حوزه آموزشی تحت عنوان(۲8) اعمال می گردد. در ولز نیز مسوّولیت اجرای سیاست های آموزش فنی و حرفه ای برعهدهع[016 ۷۷۵/5 بوده و شوراهای سرمایه گذاری حوزه آموزش به طور مستقیم با وزیرآموزش ولز قرارداد منعقد می نمایند. لازم به ذکر است که عملکرد شوراهای سرمایه گذار حوزه آموزش (۲6) بر اساس محل جغرافیایی متفاوت می باشد. علاوه بر اين» شوراهای مذکور از تعدادی هیئت مدیره مستقل برخوردار می باشند که مسوّوّلیت ارائه خدمات آموزش صنعتی جهت ایجاد مشاغل ویژه در حوزه صنایع را برعهده دارند. تدارک دوره های آموزشی فنی و حرفه ای درکشور انگلستان در زمره مسوولیت ۵۰۰ موّسسه آموزش عالی و تعداد۱۰۰موسسه آموزش فنی و حرفه ای و کارفرمایان خصوصی قرار دارد. 

صفحه 162:
CA ‏آموز: شن فنی 3 جر فه ای‎ GENO ‏حوزه نما اي مب 5 انگلستان و ولز فعالیت‎ is ‏علاوه بر اين ۸۲ شورای سرمایه‎ ‏دارند.شوراهای مذکور نهادهای مستقلی می باشند که عهده دار مسوولیت ارتقاء کیفی و کمی مقاطع‎ ‏آموزشی محلی از طریق شناسایی نیازهای آموزشی و سازمان دهی آموزش فنی و حرفه ای می‎ ‏باشند. شوراهای مذکور هم چنین مسئوولیت ارائه و اجرای طرح های آموزش فنی و حرفه ای با‎ ‏بودجه دولتی را برعهده دارند. علاوه بر این شوراهای مذکور هم چنین درجهت تلاقی نیازهای‎ ‏آموزش محلی با موسسات آموزش عالی درخصوص طرح ریزی» فراهم سازی تدارکات و شرایط‎ ‏ویژه برگزاری دوره های آموزشی هم کاری می نمایند. کلیه هیئت مدیره های موسسات آموزش‎ ‏عالی کشور از نمایندگان شوراهای(۲8) برخوردارمی باشند.‎ درمقاطع آموزش ملی نیزه شوراهای مذکور به تخصیص بودجه به آموزش پیشرفته فنی و حرفه ای مبادرت می نمایند.علاوه بر این مسوولیت افزايش هم کاری های دو جانبه میان حوزه صنایع و آموزش را نیزعهده دار می باشند.موسسات و نهادهای ارائه کننده آموزش صنایع تحت عنوان(۱۳0 ) نیز مسوولیت توسعه آموزش در حوزه صنایع کشور را برعهده دارند. 

صفحه 163:
‎GEXO‏ آموز: ش فنی و 0 جرد 43 ‎ls‏ تسه از جمله مهمترین طرح های به بو ها در عه ‎singel‏ و حرفه ای میتوان به موارد ذيل اشاره نمود: ‏۱ طرح آموزش جوانان ‏مدیریت طرح آموزش حرفه ای کشور و مسوولیت رسیدگی و نظارت بر آموزش جوانان(۷۲) از وزارت کار و امور اجتماعی انگلستان به شوراهای سرمایه گذاری و آموزش(۲) تفویض گردید. آموزش جوانان» برضمانت آموزش حرفه ای دانش آموزان رده های سنی ۱۸-۲۵ سال غیر شاغل و ‎ye‏ دانشجوی انگلیسی زبان تأکید دارد. طبق تبصره قانونی نظام آموزشی انگلستان جوانان شاغل رده های سنی ۲۵- ۱۸سال نیز می توانند از برنامه های آموزشی ویژه جوانان بهره مند گردند.تکمیل طرح آموزش اختصاصی جوانان بالغ بر1سال به طول مى انجامد. ‏گفتنی است که دوره های ویژه آموزش جوانان(۲۲) از طریق انعقاد قرارداد آموزشی با کارفرمایان خصوصی و موسسات آموزش عالی ارائه می گردد. دراین شوراهای آموزشی نیز به ارائه الگوهای مختلف آموزشی و پرورشی جهت قادر ساختن افراد جوان در نیل به صلاحیت حرفه ای ‏عمومی (۵۷) تاکید می گردد. 

صفحه 164:
‎GENO‏ آموزش فنی و حرفه ای تسه ‎ae‏ ‏ب طور کی می تون کت که با با قوف ‎eats‏ در بازار كار اخراز گردیده و طی دوره های آموزشی حرفه ای جوانان(۷۲) است که تناسب و صلاحیت دانش آموزان جهت بهره مندی از امکانات آموزش عالی» مشخص می گردد. بودجه دوره های آموزش حرفه ای جوانان(۷۲)» توسط شوراهای آموزش(۲۴) و شوراهای سرمایه گذاری آموزشی تأمین می گردد. طرح آموزش جوانان ایرلندی نیز تحت عنوان طرح ملی آموزش (۷۲۳), طرح آموزشی ویژه دانش آموزان رده سنی۱۶ سال ایرلندی ترک تحصیل نموده از دوره های آموزشی تمام وقت می باشد .برخلاف انگلستان و ولزه دوره های آموزش جوانان در کشور ایرلند عمدتاً تحت نظارت و هدایت کارفرمایان حوزه صنایع ارائه می گردد . گفتنی است که دوره های آموزشی مذکور با همکاری کارگاه های فنی, کالج های آموزش عالی و کارفرمایان حوزه صنایع کشور ساماندهی می گردد. لازم به ذکر است که کلیه مراکز آموزشی برگزار کننده دوره های آموزشی جوانان می بایستی از ویژگیهای آموزش سازمان يافته (8۲0) برخوردار باشند. 

صفحه 165:
‎oxo‏ آموزش فنی و حرفه ای وه ‎we ‏رن طرح های آموزشی‎ ‏۲.طرح مهارت های شغلی ‏طرح مهارت های شغلی» طرح آموزش مقدماتی ۲ساله توسعه برنامه های آموزشی کشور انگلستان ‏است که تا سال ۲۰۰۳ جایگزین طرح آموزش جوانان و طرح آموزش فنی حرفه ای می گردد. به ‏موجب اجرای چنین طرحی دوره های آموزشی به کلیه داوطلبان فعال و غیر فعال در بازار کار ارائه ‏مي کرد هدف از رای چنن ایتکاری اعسای وواسنامه سم ۲ سارت درقد ای با ‏تحت عنوان (۵۷) به دانش آموزان ترک تحصیلی می باشد. ‏۳ طرح آموزش در حوزه صنایع ‏از جمله مهم ترین ابتکارات دولت بریتانیا در جهت برقراری ارتباط هر چه نزدیکتر میان مدارس و ‏مراکز آموزشی با حوره نایم می توان به اقدامات ذیل اشاره نمود : ‏۱- طرح آموزش فنی و حرفه ای(۲۷۱) پروژه مشترک آموزشی است که بودجه آن توسط اداره ‏آموزش و پرورش و وزارت کار و امور اجتماعی انگلستان تأمین می گردد. 

صفحه 166:
‎oxo‏ آموز: ش فنی و 0 جرد 43 ‎ls‏ تسه ها لازم به ذکر است که شوراهای وج إمرآموزشصدر. ای کلیدی در اجرای پروژه مذکور برعهده دارند. طی سال های اخیر, کلیه دوایر محلی آموزش و پرورش انگلستان (12۸۵) به عنوان مجری اصلی طرح مذکور فعالیت می نمایند. طرح آموزش فنی و حرفه ای (۲۷2۱) درواقع» طرح مکمل آموزش ملی دانش آموزان رده های سنی۱۴تا ۱۸سال انگلیسی محسوب می گردد. طرح مذکور به استفاده از تکنولوژی جدید درکلیه برنامه های آموزشی کشور تأکیددارد. گفتنی است که برنامه های آموزش فنی و حرفه ای مطابق سیاستها و استراتژی ملی توسط دوایر محلی آموزش و پرورش (12/۸)طراحی و مدیریت می گردند و اين درحالی است که کلیه طرح ها و پیشنهادات دوایرمذ کور می بایستی با معیار طرح آموزش فنی و حرفه ای(1۷۴۱)مطابقت يابد.كليه کالج ها و مدارس دولتی کشور انگلستان برحمایت و تشویق جوانان درجهت پیشرفت و حصول استانداردها و صلاحیت های آموزش فنی و حرفه ای متعهد می باشند.لازم به ذکراست که کلیه قراردادهای آموزشی میان حوزه صنایع و آموزش از محل بودجه وزارت کار و امور استخدامی تأمين اعتبار می گردند. ‎ 

صفحه 167:
CAO ‏اموز شِ فنی و حرفه ای‎ GENO ‏جاع موز شهدم و همکاری میان حوزه‎ oi, ‏۲.طرح مشارکت حوزه تجارت و‎ ‏صنایع و آموزش محلی‎ بودجه طرح مذکور از طریق آژانس های سرمایه گذاری و آموزش تأمین گردیده و برقراری هماهنگی عمل کردی میان حوزه های مختلف آموزش از آموزش ابتدایی تا آموزش عالی با حوزه صنایع را گسترش می دهد. گفتنی است که در هر یک از طرح های مشارکتی حوزه صنایع و آموزش نمایندگانی از حوزه آموزشء صنایع و انجمن های محلی حضور دارند.طبق آخرین آمار به دست آمده طی سال ۱۹۹۳ بالغ بر ۴۶۵ موسسه آموزش عالی کشور انگلستان با تعداد ‎٩۲۰۵۰۰‏ ‏دانش آموز تمام وقت و ۱۸۴۱۰۰ دانش آموز پاره وقت توسط شورای بودجه آموزش عالی تأمين اعتبار می گردند. این در حالی است كه طى سال مذكورء تعداد ۲۴ موسسه آموزش ‎Sle‏ با ۳۷۹۰۵ دانش آموز تمام وقت در ولز فعالیت داشتند.طبق آخرین آمار به دست آمده طی سال ۱۹۹۲ هم چنین تعداد۸۶۱(۱۵۰۰) در انگلستان و ۲۰۰ موسسه در ولز فعالیت دارند. علاوه براين تعداد ‎۸٩‏ ‏موسسه خصوصی(غیر رسمی) آموزشی عالی در انگلستان و تعداد ۲ موسسه در ولز فعالیت دارند. 

صفحه 168:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO ‏موّسسات آموزش تکمیلی معلمان انگلستان به اعتورت؟ سنتی بر ارائه آموزش های حرفه ای تمرکز‎ ‏داشته و مدرسین آن که همواره از آنان تحت عنوان دانشیاران یاد می گردد» معمولا از حوزه تجارت‎ ‏و صنایع جذب می گردند تا مهارت های خود را به معلمین نسل جوان انتقال دهند.‎ بسیاری از مدرسین آموزش حرفه ای معلمان در حالی که در حوزه صنایع یا بازرگانی فعالیت دارند به تدریس به صورت پاره وقت مبادرت می نمایند. طی سال های اخیر موسسات آموزش تکمیلی انگلستان و ولز به طور روزافزونی علاوه بر ارائه دوره های حرفه ای آموزش معلمان, به ارائه دوره های آکادمیک عمومی نیز مبادرت می نمایند. این در حالی است که تا پیش از اعمال اصلاحات قانون آموزش عالی مصوب سال ۰۱۹۹۲ معلمین واجد شرایط دریافت گواهینامه (075)منحصرا به استخدام مدارس يا کالج های آموزشی درآمده و الزامی جهت حضور در دوره های آکادمیک آموزشی برای آنان وجود نداشت. این درحالی است که از سال ۰۲۰۰۱ طبق بررسی های به عمل آمده پیشنهاداتی در خصوص اجباری سازی دوره های تکمیلی آموزش آکادمیک معلمین و آموزش تکمیلی در انگلستان و ولز ارائه گردیده است. 

صفحه 169:
CA ‏آموز ش معلمان‎ GENO ‏قا ریخجه‎ ‏تا پیش از دهه ۸۹۹۰ دوره های آموزش مار ۳ در انگلستان و ولز توسط موسسات آموزش‎ ‏عالی (۳۱۶۱) برگزار گردیده و دانش جو یان تحت دوره های آموزش تجربی و عملی قرار می‎ ‏گرفتند و این در حالی است که از سال ۰۱۹۹۳ کلیه معلمان واجد شرایط براساس اصول اصلاحات‎ ‏آموزشی و برخورداری از075سنجش و ارزیابی می گردند.‎ ‏از جمله عمده ترین اصلاحات مذکور می توان به پررنگ تر شدن نقش مدارس در تربیت معلمین»‎ ‏مشارکت مراکز آموزش معلمان و مراکز دانشگاهی با مدارس کشور در جهت تعیین و تدوین‎ ‏معیارهای اساسی آموزش معلمان» تأكيد عمده بر صلاحیتهای آموزشی(توانایی تدریس» مدیریت‎ ‏کلاس و ...) و هم پوشانی دوره های آموزشی آموزش معلمان با دوره های آموزشی عالی اشاره‎ ‏نمودتربیت آکادمیک و عملی معلمان کشور انگلستان ۳-۴ سال به طول می انجامد.‎ 

صفحه 170:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO ارائه می گردد. گفتنی است که طی دوره های مذکور. آموزش پایه ۴ ساله و یا آموزش ۲ ساله مقدماتى و آموزش تکمیلی ۱ ساله ارائه می کرد يس از گذراندن سال اولیه ندریس؛ معلمان گواهی نامة تدریس دریافت می نمایند. طی سال ۱۹۹۳ قانون تربیت معلمان جهت اعمال استانداردهای ملی و بر آورده نمودن نیازهای آموزشی حرفه ای معلمین به تصویب رسید. دوره های آموزش معلمان در ۲ دانشگاه و ۲ کالج تخصصی آموزش کشور ایرلند برگزار می گردد. دوایر محلی آموزش ایرلند (2۱1۱) از سهمیه های سالیانه آموزشی برخوردار می باشند. اصلی ترین وظیفه دوایر مذکور در خصوص آموزش معلمان کشور ضمانت مطابقت بازار عرضه و تقاضای کادر آموزشی معلمان کشور می باشد. از جمله مهمترین مقاطع آموزشی که به درجه علمی کارشناسی آموزش منتهی می گردد می توان به مقطع آموزش کارشناسی آموزش ‎Pig] 0599 g(BED)‏ فشرده معلمان (۴۵۶) اشاره نمود . طی سالهای اخیر دوره های پاره وقت آموزش معلمان (۳۵۴) نیز اضافه گردیده است.هر یک از ۵ هیئت مدیره آموزشی به بررسی, تأیید و استخدام 

صفحه 171:
شورای مدارس کاتولیک, کارفرمای کلیه ی مان کاتولیک محسوب می گردد. هیئت مدیره مدارس کشورمسوُولیت استخدام معلمین مدارس کاتولیک مدارس آزاد متوسطه و مدارس تمام وقت دولتی را عهده دار می باشند.حکم انتصاب مسوولیت تدریس دروس آموزشی به معلمین به ۲ صورت انتصاب دائمی یا انتصاب موقتی با انعقاد قرارداد ثابت به آنان تفویض می گردد.مدیران علوم فنی و حرفه ای نیز ملزم به برخورداری از حداقل نمره علمی ‎C‏ در گواهینامه عمومی آموزش متوسطه و ۲ سال تجربه کاری یا صنعتی می باشند.ضوابط و قوانین آموزش معلمان در انگلستان و ولز بسته به نوع مقطع آموزشی (مقاطع ابتدایی. متوسطه و آموزش عالی) متفاوت می باشد. کلیه معلمین مقاطع آموزش پیش دبستانی, ابتدایی و مقدماتی متوسطه کشور می بایستی از شرایط ویژه معلمین کشور(075)برخوردار بوده و يا از دایره ملی آموزش و استخدام وزارت کشور یا از آژانس ملی آموزش معلمان مجوز تدریس دریافت نمایند. 

صفحه 172:
62-3 آموزش معلمان وه تاریخجه لازم به ذكر است که معلمین مقاطع مختلف آموزش آستثنایی علاوه بر برخورداری از مدارک فوق می بایستی از گواهینامه تخصصی آموزش استئنایی نیز برخوردار باشند. گفتنی است که گواهینامه مذکور پس از گذراندن دوره آموزشی ۳ ساله به معلمین آموزش استفنایی اعطا می گردد.طبق قانون مصوب سال ۱۹۹۸ ویژه مدیریت مقطع آموزش عالیء کلیه مدرسین مراکز دولتی و خصوصی آموزش عالی انگلستان و ولز ملزم به عضویت در شورای ملی آموزش و حضور در جلسات شوراهای آموزشی می باشند. کلیه معلمین مدارس ملی و دولتی کشور انگلستان می بایستی از شرایط حرفه ای آموزش (075) برخوردار باشند. در نظام آموزش معلمان انگلستان تعداد ۷ متد آموزشی به معلمین کلیه مقاطع آموزشی؛ارائه می گردد. 

صفحه 173:
دوره های آموزش معلمان در کشور انگلستان #وزش تمام وقت را شامل گردیده و به درجه کارشناسی آموزش (880) منتهی می گردد.دوره های آموزشی مذکور توسط موسسات آموزش عالی کشور ارائه گردیده و ترکیبی ازکلاس های ترکیبی تئوری و فعالیت های تدریس عملی را شامل می گردد. گواهینامه آموزشی(۳۵) پس از گذراندن دوره آموزشی آکادمیک۳-۴ سال در موضوعات تخصصی و حضور در دوره های آموزش حرفه ای تکمیلی اساله به معلمین ارائه می گردد. دوره تکمیلی ۳۵۶ بر مهارت های تدریس عملی و تثوری آموزش تمرکز دارد. دوره آموزش تکمیلی۵۲ ویژه معلمین مقطع آموزش ابتدایی حداقل ۲۵ هفته تجربه عملی آموزشی را شامل می گردد. گفتنی است که از سال ۱۹9۶ این دوره زمانی به ۱۸ هفته افزایش يافته است. بر طبق مقررات جدید آموزشی حداقل تجربه علمی لازم برای مدرسین ۲۲ هفته می باشد.حضور در دوره های آموزش ضمن خدمت از جمله وظایف حرفه ای معلمین بریتانیایی است. حداقل زمان مقرر خدمت برای کلیه معلمین تمام وقت ۵ روز کاری در هفته می باشد كه از اين زمان حداقل۳ روز همزمان با تدریس در مدارس به آموزش ضمن خدمت معلمین اختصاص می یابد. برای کادر آموزش و تربیتی مراکز آموزش پیش دبستانی من جمله کودکستان های بریتانیاه اخذ دیپلم آموزشی از دايره ملئ ‎CooL BUSS Gig SUBST‏ عنوا(۱1۱1۴9) الزامی است. 

صفحه 174:


صفحه 175:
62-3 آموزش معمان ‎CAO‏ ‏تهاي آموزشی , از سال1999. دولت انگلستان به لاله بودجه 5 برخوردار از مهارت های پیشرفته ۸5۲ مبادرت نموده است.طبق سیاستهای جدید آموزشی دولت انگلستان» معلمین و مدرسین برخوردار از استعدادهای درخشان آموزش به استخدام دولت درمی آیند. بنابر قوانین مذکوه کلیه معلمین با شرایط فوق از اضافه حقوق بالغ بر۵ هزار پوند در ماه برخوردار گردیده و تحت عنوان معلمين برخوردار از مهارت هاى بيشرفته (857) معرفی میگردند. از آن جایی که طی سال های اخير از تعداد دانش جویان انگلیسی تبار که بنابرطرح بین المللی آموزش در کشورهای عضو اتحادیه اروپا تحصیل می نمایند کاسته شده است (از ۲۰۰۰ نفر طی سال ۹۵/۱۹۹۴ به کمتر از ۱۰۰۰ نفر طی سال۹۹/۱۹۹۸) و نسبت حضور دانش جو يان سایر کشورهای عضو اتحادیه اروپا در انگلستان از افزايش ۲ به۱ برخوردار بوده است. از این روی دولت انگلستان با همکاری شورای ۶۳۱5/15 ۹5 در پی تشویق هر چه بيشتر دانش جو يان انكليسى تبار در جهت ادامه تحصیل در مراکز دانشگاهی خارج از کشور می باشد. 

صفحه 176:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO اغلب نامه های آموزشی ‎alent SGOT GMO MOU GS alee‏ که معمولا طی آموزش تکمیلی ۳-۴ ساله اراقه می گردد. به اعطای مدرک آموزشی به معلمین واجدالشرایط (075) منتهی می گردد. گفتنی است که دوره های آموزش معلمان تحت مقاطع کارشناسی آموزش (00 )و کارشناسی فنون آموزش (8۸۲) به دانش جو یان ارائه می گردد. علاوه بر دوره های آموزشی مذکور دوره های پاره وقت۲ساله آموزش معلمان نیز به فارغ التحصیلان دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ارائه می گردد.علاوه بر دوره های آموزشی مقدماتی دردوره های۱ساله آموزش تکمیلی معلمان و اعطای مدرک علمی(۳۵) به معلمین ارائه می گردد. در بخشنامه شماره۴مصوب سال ۱۹۹۸ دپارتمان آموزش انگلستان حداقل زمان لازم جهت حضور در كلاس های آموزش تکمیلی معلمان ۲۶ هفته در سال می باشد. 

صفحه 177:
CA ناملعم ‏ش‎ GENO مهارت های ‎wih‏ تدريس و رفع محدوديت هاى أموزشى معلمین در حوزه تدریس ‎ou‏ سراسر کشور می باشد. علاوه بر دوره های آموزش تکمیلی فوق. دوره های تکمیلی ۲ساله آموزش معلمان نیز برگزار می گردد که در جهت برطرف نمودن کمبود تعداد معلمان حوزه های آموزشی علوم. ریاضیات. طراحی, تکنولوژی اطلاعات و زبان های خارجی مؤثر بوده است. دوره های آموزش مذکور هم چنین به معلمینی ارائه می گردد که به تدریس درس یا دروس آموزشی نا مربوط با موضوع آموزشی اولیه تمایل دارند. طی سال ۰۱۹۹۷ طرح احداث مراکز آموزش پاره وقت و آموزشی از راه دور در حوزه آموزش معلمان کشور انگلستان مطرح گردیده و از سال۲۰۰۰ رسما به اجرا گذارده شد. بنا به طرح مذکور دوره های آموزش پاره وقت و از راه دور در جهت تربیت معلمین مقاطع مختلف آموزشی که به دلایل مشخص کاری و يا مالی از حضور در كلاس هایساله آموزشی معلمان محروم می باشند. به کلیه متقاضیان آموزش معلمان در سراسر کشور ارائه می گردد. 

صفحه 178:
62-3 آموزش معلمان وه ۰ 2 ۱ . . برنامه های آموزشي ‏ , ۱ هدف از اجرای طرح مذکور برخوردازی ‎basta‏ برخورگار ‎plas‏ درآمد کم از دوره های ‎aig‏ ‏مدت و فشرده آموزش معلمان می باشد.از جمله مهم ترین مزایای چنین سیستم آموزشی می توان به ارائه برنامه های آموزشی تخصصی از راه دور و استفاده از سیستمهای آموزشی دیجیتال نظیر اینترنت اشاره نمود. مسوولیت اداره و نظارت بر عمل کرد مراکز ارائه کننده آموزش های مذکور برعهده آژانس ملی آموزش معلمان و دایره ملی آموزش ولز می باشد.برنامه های آموزشی مذکور به گونه ای طراحی گردیده که افراد تحت پوشش به استانداردهای لازم آموزش معلمان (075) دست مى يابند. مراکز آموزش پاره وقت و آموزش از راه دور محلمان» عهده دار مسؤوليت ارزيابى نيازهاى تربيتى و طراحی و پشتیبانی طرح های تربیتی حوزه آموزش معلمان می باشند. گفتنی است که برنامه های تربیتی معمولا مدت زمان ۲ سال به طول می انجامد. 

صفحه 179:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO 0 دوره هاى آموزش تربيت معلمان در كة مه هاي آموزشي الكوى هماهنك كه تركيبى از مطالعات موضوعى آموزش عالىء كلاس هاى نظرى و فعاليت هاى عملى آموزشى استء سازمان دهی می گردد. در بخشنامه شماره ۴مصوب سال ۱۹۹۸ دپارتمان آموزش انگلستان((0۳۴6۴ و بخشنامه شماره۱۳مصوب سال۱۹۹۸ دایره ملی آموزش ایرلند. بر ارائه دوره های آموزشی۴ساله به دانش جو یان مقطع متوسطه و برخورداری از حداقل ۲۲ هفته تجربه تدریس در مدارس کشور تأکید گردیده است. این در حالی است که معلمین مقطع آموزشی ابتدایی ملزم به برخورداری از حداقل ۲۴ هفته تجربه عملی تدریس در مدارس و گذراندن دوره های ۳ساله آموزش معلمان می باشند.معلمین دوره های فشرده آموزشی از ۱۸ هفته تجربه تدریس و معلمین مقطع آموزشی متوسطه نیز از ۲۴ هفته تجربه تدریس عملی در مدارس برخوردار می گردند. 

صفحه 180:
برنامه های آموزشی نرخ معلمین, مدارس ابتدایی برخوردار از مدرک دانشگاهی (بین سال های ۱۹۸۹-۹۷) سال تحصیلی | موسسات دولتی | موسسات خصوصی ‎FAL YYZ ٩۰-۹‏ ‎٩۰-۱‏ ۳۶/۸ ۷ ‎٩۲-۱‏ ۳۹ ۷۷ ‎wy 5 ۹۳-۹۲‏ ‎wy 5 ٩۳-۴‏ ‎wy YA ۹۵-۴‏ ‎٩۵ ۶‏ 104 ۷۳ ‎٩۶-۷‏ 4 ۷۳ 

صفحه 181:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO می نمایند به ترتیب توسط آژانس ملی آموزش معلمان(۲۲۸)و شورای بودجه آموزش عالی ولز تحت نظارت قرار می گیرند. این درحالی است که مسسات آموزش عالی و مدارس کشور نیز مسوّولیت مشترکی در جهت برنامه ریزی و مدیریت دوره های گزینشی» آموزشی و ارزیابی علمی دانش جو یان برعهده دارند. ماده ۱۲ قانون مصوب سال ۱۹۹۴ ویژه آموزش معلمان مدارسی است که مورد تأیید آژانس ملی آموزش معلمان قرار گرفته و از اختیار برگزاری دوره های آموزش معلمان برخوردار می باشند. گفتنی است که حضور در دوره های آموزشی مذکور برای کلیه افرادی که از مدارک دانشگاهی معتبر برخوردار می باشند آزاد بوده و منجر به دریافت مدرک آموزشی و احراز شرایط ویژه معلمین کشور (0015)می گردد.طبق آخرین آمار بدست آمده در سپتامبر سال ۲۰۰۰ تعداد۴۸ مرکز آموزش معلمان در کلیه مناطق انگلستان و ولز فعالیت دارند. لازم به ذکر است که كليه مراکز مذکور از محل بودجه دولتی حوزه آموزش تامین اعتبار مى گردند. 

صفحه 182:
‎GENO‏ آموزش معلمان وه طبق ماده ۱۱۲ قانون آموزش مصوب فهلای۲ هی هو ‎ones‏ واعطای تسهیلات کافی آموزشی در جهت برگزاری دوره های آموزشی به دپارتمان آموزش و استخدام وزارت کشور انگلستان (0۳6۴) تفویض گردید.گفتنی است که مسوّولیت برنامه ریزی آموزشی دوره های آموزش معلمان نیز برعهده دپارتمان مذکور می باشد. اصلی ترین مسوولیت دپارتمان آموزش انگلستان» تعیین و تدوین اهداف آموزشی دوره های آموزش معلمان و استعلام اهداف مذکور به آزانس ملی آموزش معلمان (11/8) می باشد. اصلی ترین هدف دیارتمان آموزش انگلستان از استعلام اهداف و قوانین آموزشی به آزانس مذكورمخوددارى از کاهش يا افزایش تعداد معلمین تحت تعلیم مراکز آموزشی معلمان کشور می باشد.دولت انگلستان نیز به نوبه خود به اعطای حق الزحمه ماهانه آموزشی به معلمین مقاطع آموزشی ابتدایی و متوسطه بالغ بر ۶۰۰۰ پوند مبادرت می نماید.علاوه براین از سپتامبر سال ۰۲۰۰۰ معلمین دروس آموزشی ریاضیات» علوم طبیعی» زبان های خارجی و علوم فنی و حرفه ای مقطع آموزشی متوسطه از پاداشی بالغ بر۴ هزار پوند برخوردار گردیدند. ‏علت اعطای چنین پاداش های آموزشی به واسطه کمبود معلمین, دروس مذکور می باشد. ‎ ‎ ‎- ‎ 

صفحه 183:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO ‏نهاد های مرکزی‎ طبق قانون آموزش عالی مصوب سال۱۹۹۸ اصلاحات عمده ای به شرح ذیل در ساختار آموزش معلمان کشور انگلستان اعمال گردید: ۱.تصویب قوانین ویژه آموزشی در جهت تشکیل شوراهای آموزش معلمان ۲.نظارت بر عمل کرد موْسسات و مراکز آموزش معلمان توسط بازرسین ارشد آموزشی 

صفحه 184:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO آموزش عالی و مراکز ارائه کننده آموزش های عملی و تجربی مورد نظارت و ارزیابی قرار می گيرند. گفتنی است که ارزیابی دانش جو یان از طریق معیارهای آموزشی نظیر بخش نامه شماره ۴مصوب سال۱۹۹۸ دپارتمان آموزش انگلستان (0۳۶۶) و بخشنامه شماره۱۲مصوب سال ۱۹۹۸ دایره آموزش ولز صورت می گیرد.مسوولیت ارزیابی صلاحیت دانش جو یان دوره های آموزش معلمان جهت تدریس موضوعات تخصصی و مدیریت کلاس برعهده معلمین ارشد مراکز آموزشی کشور مى باشد.گفتنی است دانش جو یانی که از این معیار و سایر معیارهای مشخص شده برخوردار باشند. به دریافت گواهینامه 075 کارشناسی آموزش (80)و يا مدرک تکمیلی آموزش (۳0۵) نائل می آیند. 

صفحه 185:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO ۳ 2 ‏مدرک تکمیلی آموزش (۳۵۶) به افرادی اعطا می گردد که پس از فارغ التحصیلی از دوره‎ ‏مقدیای آمورش مان نت سل آمورش تام رف اه باآمررش باره وف وساله در مراک‎ ‏عالى آموزش معلمان (50115) قرار كيرند.در صورتى كه اعتبار علمى دانش جو يان دوره های‎ ‏تكميلى آموزشى (66©58) مورد تأييد مراكز عالى آموزش معلمان قرار كيرده به كليه فارغ‎ ‏التحصيلان دوره هاى تکمیلی(۱10) چشم اندازی از حرفه معلمی ارائه می گردد که خلاصه‎ ‏اطلاعات موجود درخصوص توانایی های معلمین غیرحرفه ای و اولویتهای آموزشی حرفه ای جهت‎ ‏دریافت مدرک (015) را ارائه می نماید. آندسته از معلمانی که از مدارک آموزشی دیگر کشورهای‎ ‏عضو اتحادیه اروپا برخوردار باشنده با درخواست از دپارتمان آموزش و استخدام انگلستان» به اخذ‎ ‏تاییدیه بین المللی مدارک آموزشی خود امبادرت می نمایند.‎ 

صفحه 186:
بذیرش تحصيلي معیارهای پذیرش معلمین مقاطع مختلف آموزشی در بخش نامه شماره ۴ مصوب سال ۱۹۹۸ دپارتمان آموزش انگلستان و بخشنامه شماره۱۳مصوب ۱۹۹۸ دایره آموزشی ولز لحاظ گردیده است. از آن جایی که دسترسی به دوره های آموزش معلمان درکشور انگلستان برفرایند گزینش مقدماتی معلمین من جمله برگزاری مصاحبات علمی برخورداری معلمین از تناسب فیزیکی و روحی جهت تدریس تاکید دارده از این روی در بخشنامه شماره ۴ مصوب سال ۱۹۹۹ دپارتمان آموزش انگلستان مورد ارزیابی قرار گرفته است.طبق قانون مذکور معلمین مقاطع مختلف آموزشی در انگلستان و ولز نمی بایستی از سابقه کیفری برخوردار باشند. از سال ۱۹۸۹ هم چنین فاکتورسابقه کاری در فرایند گزینش معلمین به سایر فاکتورهای گزینشی اضافه گردیده است. 

صفحه 187:
وجو آموزش معلمان ‎CA‏ موارد ذيل اشاره نمود: ١.تعيين‏ استانداردهاى أموزشى ويزه معلمين واجد شرايط ۲بهره برداری از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات در تدریس (بخشنامه شماره ۴مصوب سال ۱۹۹۸ دپارتمان آموزشی انگلستان و بخشنامه شماره۱۲مصوب سال ۱۹۹۸ دایره آموزش ولز) ۳.ویژگی های دوره آموزشی معلمین زبان ۴ویژگی های دوره آموزشی معلمین ریاضیات در مدارس ابتدایی ۵ویژگیهای دوره آموزشی معلمین علوم طبیعی در مدارس ابتدایی عویژگیهای دوره آموزش معلمین زبان انگلیسی در مدارس متوسطه ۷ویژگیهای دوره آموزشی معلمین ریاضیات در مدارس متوسطه ۸ویژگیهای دوره آموزشی معملین علوم طبیعی در مدارس متوسطه ٩شرایط‏ و مشخصه های کلی حضور در مراکز آموزش معلمان 

صفحه 188:
CA ‏آموزش معلمان‎ GENO اشاره نمود: ۱.کسب استانداردهای لازم آموزشی نظیر رتبه ۵-6در آزمون زبان انگلیسی و ریاضیات ۲ برخورداری از مدرک دانشگاهی معتبر(گذراندن حداقل دوره آموزشی به مدت ۲سال) ۴ برخورداری از رده سنی بالاتر از ۲۴ سال ۴ برخورداری از سنوات خدمتی غیررسمی در حوزه تدریس دروس آموزشی (حداقل به مدت ۲سال) محتوای دروس دوره های آموزش معلمان و حداقل تجربه تدریس در مدارس کشور توسط دولت تعیین می گردد. گفتنی است که تعیین اعتبارات مالی و آموزشی دوره های آموزشی مذکور توسط آزانس آموزش معلمان انگلستان و شورای بودجه آموزش عالی ولز صورت می گیرد. استانداردهای آموزش معلمان واجدالشرایط کشور انگلستان در بخشنامه شماره ۴ مصوب سال ۱۹۹۸دپارتمان آموزش انگلستان تحت عنوان مدیریت آموزشی, نظارت و ارزیابی آموزشی و مسوولیت پذیری معلمان عنوان می گردد. 

صفحه 189:
CA oo ‏آموز ش‎ GENO hea ‏پذیرش‎ ‏از تاستان سال ۲۰۰۰ کلیه متقاحیان دورههاي آموزش ملقان در انکلستان ملزم به کذراندن‎ ‏آزمون ملی مهارت های آموزشی و از فوریه سال۲۰۰۱ ملزم به گذراندن آزمون تکنولوژی اطلاعات‎ ‏و ارتباطات آموزش((۲امی باشند. طبق قوانین جدید نظام آموزشی, معلمان تحت تعلیم کشور‎ ‏انگلستان ملزم به کذراندن آزمونهای مذکور و کسب نمرات علمی-۵می باشند کلیه موسسات‎ ‏آموزش معلمان در ولز به ارائه دروس آموزشی به زبان ولشی به عنوان زبان دوم مبادرت می نمایند.‎ ‏گفتنی است به آندسته از دانش جو یانی که با موفقیت دوره آموزش زبان ولشی را پشت سرگذارند.‎ ‏گواهینامه صلاحیت تدریس زبان ولش در مراکز آموزشی اعطا می گردد.‎ 

صفحه 190:
oleae ‏اموز ش‎ GENO یهاگشناد ‏آموزشی اساتید‎ از جمله گواهینامه های آموزشی مورد نیاز جهت تدریس در مراکز آموزش عالی کشور انگلستان میتوان به گواهینامه آموزش عالی(۳۴) و یا گواهینامه آموزش تکمیلی بزرگ سالان اشاره نمود. اکثریت اساتید آموزش عالی به تدریس پاره وقت در مراکز آموزش عالی مبادرت می نمایند. کلیه مدرسین مراکز آموزش عالی انگلستان به طور میانگین از تجربه آموزشی ۱۰ سا به تدریس در مراکز آموزشی عالی برخوردار می باشند.از آن جایی که مدرسین انگلستان در زمره کارمندان کشوری محسوب نمی گردند از این روی در یکی له پیش از پرداختن ین آموزش عالی درکشور از سطوح شغلی آزاد ( نا محدود ) یا دوره های آموزشی محدود در قالب نظام آموزشی پاره وقت یا تما گردند. م وقت استخدام می 

صفحه 191:
مطایق قوانین.مصوب سای ۱۵۹۲» و.قوائین اصلاحیه مصوب سل ع۱9۹» .تا پیش از سال ۱9۹۷ دولت انگلستان هیچ گونه تعهدی در خصوص افزايش راندمان استانداردهای آموزشی کودکان استثنایی (521) و کودکان با نقص عضو نداشت.این در حالی است که در اکتبر سال ۱۹۹۷ دولت انگلستان به بازنگری سیاست های آموزشی کودکان استفنایی(5۴۱1) و مشاوره با مشاورین ملى مبادرت نموده و به اجرای طرح جامع خود درخصوص آموزش کودکان استننایی (5۴۷) در مورخه ۵ نوامبر۱۹۹۸مبادرت نمود.از جمله مهم ترین برنامه های طرح آموزش کودکان استثنایی که توسط دولت به اجرا در آمده است می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ۱.حمایت از والدین و پرستاران کودکان استفنایی(5۴(1) و توسعه خدمات مشارکتی والدین ۲ طراحی برنامه های آموزشی جهت ارتقاء دانش و مهارت پرستاران و مربیان کودکان استثنایی ‎(SEN)‏ ۳.طراحی و اجرای سیاست های آموزشی کودکان استثنایی در سطوح محلی» منطقه ای و ملی گفتنی است سالیانه معادل ۶۰ میلیون پوند جهت اجرای سیاست های آموزشی کودکان استثنایی به این حوزه آموزشی اختصاص می یابد.سیاست های آموزشی کودکان استثنایی تحت نظارت دایره استانداردهای آموزشی یه اجرا در آمده و با افزایش بودجه ۳۷ میلیون پوندی تا سال ۲۰۰۳ از 1 

صفحه 192:
CA ‏آموزش استثنایی‎ GENO ‏در کشور اسکاتلند نیز بالغ بر۲۶میلیون پوند در طول ۳ سال از آوريل سالن1195 در. جهت افزايش‎ ‏خدمات بهداشتی و حمایت از خانواده دانش آموزان استثنایی هزینه گردیده است.‎ علاوه بر اين» بودجه ای نیز جهت گسترش طرح های سواد آموزی و تربیت معلمین آموزش استفنایی بالغ بر ۱۵ میلیون پوند به تربیت دانش آموزان رده های سنی ۲-۶ سال اختصاص می يابد. مبلغ ۰ ۵میلیون پوند نیز به حمایت از طرح های مطالعاتی و ۲۳ میلیون پوند نیز به طرح های توسعه آموزشی اختصاص می یابد.برنامه های آموزشی کودکان استننایی در اسکاتلند نیز توسط انجمن های خیریه طراحی, اجراء نظارت و تأمین اعتبار می گردد.به عبارت دیگر کلیه نهاد های محلیء معلمین و کارشناسان آموزشی کودکان استثنایی توسط انجمن های خیریه تأمین اعتبار می گردند. در ایرلند شمالی نیز مطابق قانون آموزشی مصوب سال ۱۹۹۶ بودجه ای بالغ بر۷میلیون پوند درجهت توسعه برنامه های آموزشی کودکان استثنایی اختصاص می یابد. 

صفحه 193:
‎deel GEXS‏ و اهداف كلى آموزشی وه ‏اصلی ترین هدف وزارت آموزش و پروزش انگلسیتان فراهم نمودن فرصتهای مناسب آموزشی برای کلیه شهروندان انگلیسی به منظور بهره مندی اززندكى پربار و مشارکت در جامعه رقابتی قرن بیست ویکم می باشد.از جمله سایر اهداف آموزشی وزارت آموزش و پرورش انگلستان می توان به موارد ذیل اشاره نمود: ‏۱- حصول اطمینان از برخورداری کلیه جوانان رده های سنی ۱۶- ۶ سال از بالاترین سطوح مهارتهای پایه آموزشی اعم از خواندن و نوشتن ‏۲- تشویق جوانان به ادامه تحصیل و کسب مهارتهای مختلف آموزشی وعملی ‏۳- امکان دسترسی همگانی به فرصتهای آموزشی و حرفه ای از طریق اعمال سیاستهای مبارزه با فقر « محرومیت های اجتماعی و کم سوادی در اقصی نقاط کشور ‏۴- تلاش در جهت پرورش استعدادها و مهارتهای کلیه دانش آموزان اعم از بومی و غیربومی ‏۵- تقویت و گسترش سیاست های مبارزه با ترک تحصیل ‏در اواخر سال ۱۹۹۷ با به اوج رسیدن تعداد سالیانه کودکان فراری به مرز۱ میلیون کودک» حدود ۱۳ هزار فقره ترک تحصیل دائمی و ۱۰۰ هزار فقره ترک تحصیل موقتی, دولت انگلستان به طراحی سیاست های مبارزه با گریز دانش آموزان از مراکز آموزشی و ترک تحصیل مبادرت نمود. 

صفحه 194:
62-3 اصول و اهداف کلي آموزشی وه ‎cele! &‏ شاش كان ب درت فل كر للك بون عل لقان لل ‎Nae‏ ‏کاهش۳/۱ یافت.لازم به ذکر است که دولت انگلستان در جهت اعمال استراتژی مقابله با ترک تحصیل دانش آموزان به همکاری با نهاد های محلی آموزش (۵)و اعطای قدرت اجرایی به نیروهای پلیس در جهت جلب دانش آموزان فراری و باز گرداندن آنان به مراکز آموزشی مبادرت نموده است.لازم به ذکر است که طی سال های ۲۰۰۰-۲۰۰۲ در راستای نیل به چنین سیاست هایی. دولت انگلستان به اختصاص بودجه ۵۰۰ میلیون پوندی مبادرت نموده است. علاوه بر این در جولای سال۱۹۹۹ دپارتمان آموزش انگلستان (0۳۴۶۶) به ارائه قوانینی در خصوص تبیین رفتار انضباطی دانش آموزان مبادرت نمود.گفتنی است که مسئولیت نظارت بر روند اجرایی و مدیریتی قوانین مذکور به شورای استانداردهای آموزش انگلستان تفویض گردیده است. لازم به ذكر است كه عمده هدف طرح استراتژی مقابله با گریز و ترک تحصیل دانش آموزان رده های سنی۱۴-۱۷ سال را شامل می گردد. عمده دانش آموزان تحت نظارت طرح مذکور(بالغ بر 7/۷ میلیون) به دانش آموزان اقلیت های نژادی اختصاص دارد. 

صفحه 195:
ا اموي اماف على موقي . 0 از جمله عمده ترین مشکلاتِ آموزنبی پیش روی دانش ام ى. قومى كه .يه ترى تحصیل آنان از مدارس منجر می گردد. می توان به عدم آشنایی کافی با زبان انگلیسی» عدم وجود موقعیتهای آموزشی یکسان و پایین بودن سطح استانداردهای آموزشی در میان گروههای نژادی اشاره نمود.گفتنی است که مسّولیت بررسی و باز نگری راندمان آموزش محلی و معضلات دانش آموزان متعلق به اقلیت های نژادی» بر عهده دوایر محلی استانداردهای آموزشی کشور انگلستان می باشد. ۶- معطوف نمودن توجه بر آموزش های ویژه دانش آموزان ایلیاتی طبق قوانین آموزشی دولت انگلستان. سالیانه معادل ۷/۱۲ میلیون پوند جهت بیمه دانش آموزان خانواده های ایلاتی مناطق محلی کشور اختصاص می یابد. گفتنی است که بودجه مذکور جهت ارائه خدمات آموزشی سیار به ۱۳۰ منطقه آموزش محلی کشور (بیش از ۳۴۴ مدرسه) اختصاص می یابد جوامع ایلاتی مذکور در قانون فوق, اقلیت های نژادی مستقر در مناطق مختلف کشور اعم از جادر نشينان» کولی های دوره گرد. خانواده های توریست و نمایشگران سیرک و ... را شامل می گرددمسئولیت ارائه خدمات آموزشی به دانش آموزان ایلاتی و دانش آموزان اقلیت هاى نژادی ساکن در کشور انگلستان» بر عهده دپارتمان آموزش اقلیت های ‎cul (EMTAG) cgal3i‏ _— 

صفحه 196:
CA ‏صول و اهداف کلی آموزشی‎ GENO ‏گفتنی است که ساليانه بالغ بر ۵/۱۶۲ میلیون پوند بودجه آموزشی به دپارتمان: هد کوز تخضیص می‎ ‏یابد.بودجه مذکور در جهت افزایش تسلط دانش آموزان اقلیت های نژادی و دانش آموزان ايلاتى»‎ ‏بی خانمان و پناهنده به زبان انگلیسی هزینه می گردد.‎ ۷- برگزاری دوره های آموزش پایه ویژه نوجوانان و بزرگسالان دولت بریتانیای کبیر در کنفرانس جهانی آموزش همگانی که در مارس سال ۱۹۹۰ در کشور تایلند برگزار گردید. حضور یافت.مطرح و برآورده نمودن احتیاجات کلی آموزش» هدف اصلی کنفرانس مذکور بوده است.از جمله دیگر اهداف کنفرانس مذکور می توان به برگزاری دوره های آموزش پایه ویژه جوانان و بزرگسالان اشاره نمود.در جهت پیروی از اصول کنفرانس مذکور دولت>الا نیز برنامه ها و اهداف آموزشی خود را در قالب ۶ بند ارائه نمود. به عبارت دیگر از دهه ۱۹۹۰ کلیه فعالیتهای مقاطع آموزشی کشور با استراتژی های آموزشی (۴۳۸۵)متقارن گردید. 

صفحه 197:
‎GENO‏ اصول و اهداف کلی آموزشی وه ‏طرح آموزش و استخدام» ‎a‏ كليدى ‎sal ely‏ ن در جهت برأورده نمودن ن نیازمندی های شغلی عمده ای از افراد بی کار با مهارت های پایه آموزشی محدود می باشد. بنا بر طرح مذکور کلیه افراد رده های سنی ۲۴- ۱۸ سال که از قدرت خواندن» نوشتن و محاسبه محدودی برخوردار بوده و باخطر عدم اشتغال نیز روبه رو می باشند, شناسایی و مورد ارزیابی قرار می گیرند. از جمله اصلیترین اهداف طرح مذکور, تربیت و فراهم نمودن فرصت شغلی برای بیش از ۰ نفرمی باشد. گفتتی است که بالخ بر۶ ۲ بیلیون پوند جهت اجرای طرح اختصاص يافته است. درعمده ارزیابی های صورت گرفته توسط مجریان طرح مذکور مشخص گردیده است که عمده دلایل عدم اشتغال و برخورداری افراد بی کار از مهارت های پایه آموزشی عواملی چون عدم اعتماد به نفس, انگیزه کم و یا عدم برخورداری از مهارت های شخصی بوده است که به عدم برخورداری مهارت های پایه افراد باز می گردد.از جمله مهم ترین اقدامات به عمل آمده توسط مجریان طرح مذکور بین سال های ۲۰۰۰- ۱۹۹۸ می توان به اختصاص ۶۶۸ میلیون پوند جهت ارائه ۲۳۵ فرصت شغلی به افراد فاقد شغل اشاره نمود. ازجمله مهم ترین دستاوردهای طرح آموزش فوق می توان به افزایش انگیزه افراد فاقد شغل در برخورداری از آموزش های پایه و مشاغل مناسب اشاره نمود. 

صفحه 198:
وی اصول و اهداف کلی آموزشی وه در ايرلند نيز ظرخ آموزش و استخدام؛ برای نخسنین بازن طی آوریل سال ۱۹5۸ برای اقراد رده های سنی۲۴- ۱۸سال به اجرا درآمد. هدف اجرای طرح مذکور ارائه خدمات مشاوره آموزشی در جهت استخدام و با جابه جایی شغلی افراد بی کار و با برخوردار از مشاغل کاذب بود. طی ژوئن سال ۱۹۹۸ طرح مذکور در خصوص افراد بالای رده سنی ۲۵ سال جهت فراهم نمودن فرصت استخدام و آموزش برای آن دسته از افرادی که بالغ بر ۱۸ ماه یا بیشتر بی کار بوده اند به اجرا در آمد. در مورخه ۱ آگوست سال ۱۹۹۹ نیزه طرح استخدام موقتی افراد با تأکید بر ارتقاء مهارت ها و سطح رقابت پذیری بزرگ سالان غیر شاغل در جهت برخورداری از مشاغل کوتاه مدت به اجرا در آمد. 

صفحه 199:
ارزیابی تحصيلي وه در ميسكم آرزیایی.ملی آموزش انگلبستانمَجوا و اببتراتژی عمل. کرد نظام .آموزشی کشبور مورد بررسى قرار مى كيرد. ارزيابى هاى ملى آموزش از دانش آموزان رده های سنی ۷-۱۱-۱۴ سال در موضوعات و رشته هاى يايه أموزشى اعم از انكليسىء رياضيات و علوم طبيعى به عمل مى أيد. ارزيابى آموزشى ديكرى تحت عنوان ارزيابى زبان ولش نيز در مدارس ولش زبان صورت مى كيرد. لازم به ذكر است كه تا بيش از دهه ۱۹۹۰ ارزیابی های آموزشی درخصوص موضوعات بیشتری صورت مى كرفت اما درحال حاضر بر مبنای سیاست های دپارتمان آموزش انگلستان؛ ارزيابى ملى تنها به موضوعات پایه و اصلی محدود گردیده است. ارزیابی های ملی آموزشی تحت نظارت مقامات محلی آموزشی صورت می گیرد. ارزیابی تحصیلی دانش آموزان رده سنی۷ سال نیز توسط معلمان مدارس کشور صورت می گیرد. این درحالی است که ارزیابی دانش آموزان رده های سنی۱۱-۱۴سال توسط دوایر آموزشی خارج از مدارس اعمال می گردد. در پایان مقطع مقدماتی آموزش متوسطه (رده سنی۱۶سال) گواهی نامة دوره تحت عنوان ‎Gish & (GCSE)‏ آموزان ارائه می گردد.در آزمون (6)05) قابلیت و توانایی دانش آموزان در موضوعات جداگانه و خاص آموزشی و بر اساس مقیاس گزینش(۸-6) صورت می گیرد. گفتنی است که ‎Pen‏ به منزله قبولی دانش آموزان در دوره آموزش مذکور می باشد. در نیز 1 آزمون به عمل می آید. 

صفحه 200:
آزمون (ع660) طی سال۱۹4۹ به عنوان مشوق داتش آموزان جهت ادامه تحصیلات تکمیلی آکادمیک به اجرا در آمد.گفتنی است که موفقیت در آزمون مذکور به منزله کسب حداقل استاندارد لازم جهت ورود به دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور می باشد. آزمون ملی فنی و حرفه ای ‎(GNVQ)‏ نیز به عنوان حداقل استاندارد حرفه ای لازم جهت پذیرش دانش آموزان دوره های آموزش فنی و حرفه ای مطرح می گردد. آزمون (01۷0) نیز در جهت مشخص نمودن صلاحیت شغلی دانش آموزان برگزار می گردد. 

صفحه 201:
62-3 قوانین آموزشی وه از جمله مهم ترين قوانين أموزشى كشور انكلستان مى توان به موارد ذیل اشاره نمود: .. ۱.قانون اصلاحات آموزشی ویژه برنامه های آموزش ملی ۲. قانون ویژه مراقبت » پرورش و حمایت از کودکان انگلیسی ۴ قانون آموزش و پرورش اسکاتلند ۴ قوانین محلی آموزشی 

صفحه 202:
GENO هزینه هاي آموزشي کشور انگلستان ‎elas‏ ۳ ل ريه آموزشی مناسبی برخوردار می باشد.طی تحقیقات صورت گرفته درخصوص دانشجویان خارجی نرخ افت تحصیلی محدود برآورد گردیده است.هزینه های آموزشی آن دسته از دانش آموزانی که در مدارس تحت حمایت دوایر محلی آموزش و پرورش (۵) آموزش می بینند. از محل بودجه دوایر محلی و مرکزی آموزش تأمین می گردد.هزینه های آموزشی هر یک از دوایر آموزش و پرورش و هیئت های مدیره بخش مراکز آموزش کشور انگلستان نیز از محل بودجه اعطایی دپارتمان آموزش و مالیات های آموزش ماأَخوذه از مراکز آموزشی تأمین اعتبار می گردد. بودجه اعطایی دپارتمان مرکزی آموزش انگلستان برپایه ارزیابی استانداردهای آموزشی دولتی مبنی بر برآورد نیازهای آموزشی و حق الزحمه کادر آموزشی به دوایر محلی آموزش و پرورش تخصیص مى يابد. اين كونه مقررات در ولز نيز اعمال مى كرددء با این تفاوت که کلیه بودجه دپارتمان مرکزی آموزش ولز از طريق ‎(oo Cali Welsh Office‏ كردد.كل مبالغ هزينه شده در حوزه آموزش توسط مقامات آموزش محلی به طور سالیانه توسط دپارتمان مرکزی آموزش ارزیابی می گردد.گفتنی است که هر یک از دوایر محلی آموزش و پرورش به تخصیص بودجه ای برای کل خدمات تحصیلی مبادرت می نمایند. 

صفحه 203:
‎gh 62-3‏ آموزشی ‎CA‏ ‏دوایر مذکور. به.احداث.مدارس.و اس موزشى .مطابق.با. سيستم.مديريت مجلى. خود.مبادرت مى نمایند. هیئت مدیره مدارس از مبلغ کل بودجه سالیانه حوزه آموزش در طول سال تحصیلی مطلع بوده و مسوولیت صرف چنین بودجه ای را برعهده دارند.با وجودی که مدارس متوسطه و ابتدایی ‏کشور انگلستان در خصوص تأمین لوازم التحریر, کتب و سایر امکانات فوق برنامه دانش آموزان مسوولیتی بر عهده ندارنده اما با این حال طبق قانون مصوب سال ۱۹۸۸ ویژه اصلاحات آموزشی» به دوایر محلی آموزش و پرورش و هیئت های مدیره مراکز آموزش کشور جهت تامین هزینه بخشی از بودجه آموزشی فعالیت های فوق برنامه خارج از ساعات رسمی آموزش اجازه عمل داده شده است. مطابق قانون مصوب سال ۱۹۹۳ ویژه تدارک امکانات آموزشی و پرورشی آژانس تأمین بودجه مدارس و مراکز آموزشی کشور تحت عنوان (۳۵5) طی آوریل سال ۱۹۹۴ جهت ارزیابی واگذاری امکانات آموزشی به مدارس آزاد کشور ( 604 ) آغاز به فعالیت نمود. گفتنی است که در حدود ۷۵ درصد از دانش آموزان دوایر محلی آموزش و پرورش (1) درمدارس (3)) تحصیل می نمایند. 

صفحه 204:
وی هزینه های آموزشی ‎CAO‏ ‏طبق آمار بدست آمده طی. نوامبر سا ل ۱۹۹۴ آژانس. تأمین بودجه. مدارس. کشور به. تأمین بودجه آموزشی تعداد ۴۸ مدرسه و مرکز آموزش محلی مبادرت نموده است. از آن جایی که تعداد ناچیزی از مدارس و مراکز آموزشی ولز تحت عنوان مدارس آزاد با امتیاز حمایتی فعالیت دارند. از اين روى آژانس تأمین بودجه تشکیل نگردیده و مدارس ازمحل بودجه 0۶666 ۷۷6۱5۳ تأمين اعتبار می گردند. به دنبال اجرا و تکمیل قانون مصوب سال ۱۹۹۲ ویژه آموزش عالی. مْسسات آموزش عالی عمدتاًتوسط دپارتمان مرکزی آموزش و ازمحل آزانس های تأمین بودجه مراکز آموزش عالی انگلستان و ولز تأمین اعتبار می گردند. اين درحالی است که کالج ها و مراکز آموزش عالی ۰ جهت ارائه امکانات فوق برنامهء مبالغ ناچیزی شهریه از دانشجویان دریافت می نمایند.به طور کلی می توان گفت که اغلب موّسسات آموزش عالی ولز و انگلستان توسط دپارتمان مرکزی آموزش و از محل آژانس های تأمین بودجه مراکز آموزش عالی و اخذ شهریه تحصیلی از انشجویان تأمین اعتبار می گردند.علاوه براین موّسسات آموزش عالی درجهت کسب درآمدهای مالی مازاد به جلب حمایت کمیسیون های تحقیقاتی و شرکتهای صنعتی و بازرگانی نیز مبادرت می نمایند. 

صفحه 205:
وی بودجه آموزشی ‎CAO‏ ‏د هاى ی مرکز از جمله مهمترین نهادهای تامین کننده بودجه سیستم درگ پیوسته کشور انگلستان و ولز میتوان به مراکز ذیل اشاره نمود: ١.مدارس‏ ناحيه اى كه توسط نهادهای آموزش محلی تامین اعتبار گردیده و از طریق نهادهای منطقه ای (۴۸۵)) اداره و نظارت می گردند. ۲.مدارسی که به صورت آزاد و تحت نظارت نهادهای آموزش محلی(1۳۸) سازمان های خیریه و کلیساها تامین اعتبار می گردند. ۳.مدارسی که به صورت آزاد و منحصرأً توسط کلیساها اداره و نظارت گردیده و از نهادهای آموزش ‎(LEA) (oxo‏ کمک مالی دریافت می نمایند. ‏۴مدارسی که تحت نظارت نهادهای آموزش محلی (۱۴۸) فعالیت ننموده و مستقیماً توسط دولت ‏مرکزی تامین اعتبار می گردند. ‎ 

صفحه 206:
62-3 بودجه آموزشی وه مسولیت تأمین کمک هزینه ری یز ‎ole‏ آموزشی مر عالى كشور انكلستان برعهده کلیه موسسات آموزش عالی می باشد .مسوولیت پرداخت حق الزحمه اساتید دانشگاه های کشور نیز, برعهده نهادهای محلی آموزش و پرورش (۱2۸) انگلستان و ولز مى باشد.گفتتی است که بودجه کل حق الزحمه اساتید و کادر آموزشی کشور از محل صندق دپارتمان مرکزی آموزش و پرورش در اختیار دوایر محلی آموزشی و پرورش قرارمی گیرد. دانش جویان بریتانیایی مایل به ادامه تحصیل در درجات عالی و دوره های آموزش تکمیلی» می توانند با در خواست مساعدت با امتیازاتی از شورای بودجه آموزش عالیء دپارتمان آموزش و پرورش ویا یکی از ۷ شورای تحقیقاتی کشور از کمک هزینه های تحصیلی پایورس تحصیلی بهره مند کردند علاوه بر این همه ساله مالغ قابل توجهی وام تحصیلی با بهره ناچیز از طریق بانک ها و موسسات مالی خصوصی به دانش جویان اعطا می گردد. کمک هزینه های آموزش عالی معمولا توسط هیثت های مدیره مراکز آموزش عالی به دانشجویان اعطا می گردد. لازم به ذکر است که مبالغ کمک هزینه های آموزشی متغیر بوده و بسته به درآمد دانشجویان و وضعیت مالی خانواده آنان اعطا می گردد. 

صفحه 207:
CA ‏بودجه آموزشی‎ GENO ‏کمک هزینه های آموزشی‎ در ‎ww yl‏ دانشجویانی که تصمیم به ادامه تحصیل در دوره های تکمیلی آموزش عالی دارند منحصراً تحت صلاح دید هیئت مدیره مراکز آموزش ‎le‏ گزینش می گردند. این در حالیست که در انگلستان» ولز يا اسکاتلند هیئت نظارت صندوق بودجه آموزش با همکاری هیئت های مدیره مراکز آموزش عالی مبادرت به گزینش دانشجویان و بررسی شرایط مالی آنان می نمایند.