ارزشیابی اساتید

صفحه 1:


صفحه 2:
مقوله ارزشبایی استاد ١)وظايف‏ :17190 ‎e)‏ ا ل ات ال ۱ *) طراحى و اصلاح مداوم فرمهاى ارزشيابى با استفاده از نظريات دانشكده ها ۶ آموزش رابطین ارزشیابی دانشکده ها ۵ کمک به تکثیر فرمها با قالب و چاپ مناسب براساس اعلام نیاز ‎Ceent] Fy‏ 1 ‎)١‏ ييكيرى ارسال فرمهاى تكميل شده از دانشكده ها ‎EN een‏ ل ا ال كك دانشكده ها و معاونت آموزشى دانشكاه 

صفحه 3:
مقوله ارزشبایی استاد وظایف دانشکده ها: ‎)١‏ مشازكت فعال در طراحتى.و اصلاح سيستتم ارزشيا ‎a 1 Dae la‏ ‏۳ تهیه‌برنامه مشحص ع سارل با ره رفاك ‎stabs 95 Gey‏ که ن گروه مناسب فراگیران و با ارائه توضیحات مناسب) ‎0 Gee Pee ne peed ee er cas Oo CCE ‏ل‎ ‎Sth eg ST Tg Nea erp ne apes‏ شر برك از ‎US SNe re ee ere ce ene)‏ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‏دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 4:
مقوله ار ز شبایی استاد ۱ ا ا ا ل ل كان 00 Sy FE eres ۱ eee eee ene 0 rere ie دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 5:
مقوله ارزشيابى آزمون 0 ol Sse re ec دانشگاه 00 ") بركزارى دوره كاركاة ارزيابى دانشجو دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 6:
۳ ‎)١‏ .مشاركت .فعال "در. بازتكرزى برناقه ‎mee‏ رشته:هاى مختلف به سفارش وزارت ‎ea are‏ ا ل 0 ناييوسته بهداشت عمومى»»كارشناسىئء اندام مصنوعى؛ كارشناسى بهداشت محیط کارشناسی ال ال سير ‎ie ae ‎۱ ee |e ree as pnp e TES ar ee here Gs ‏نک‎ neo ‎ ‏۳ انجام چند نمونه نیاز سنجی وسیع ۱ ‎une‏ ‏التحصیلان ‏دندانپزشکی ۸۱ ‎ ‎ 

صفحه 7:
‎a ae‏ 3 و مقوله پژوهشهای آموزشی تدوين اولويتهاى يزوهكش در آموزش و اعلام عمومی به همه دانشکده ها ‏و الکترونیک برای پژوهشگران در این قلمرو: ‎ ‎OE reine) 

صفحه 8:
۱) برگزاری حدود ۱۳۰ دوو كِ ش اساتيد د سيره 6 4 ل ل ا سر شير ای ‎Reference Manager‏ . ۱۱۵۱۱ ما ۳ ‎is SPSS‏ ر گروهی: ا لاا د ۶) برگزاری کارگاههای روش ندریس پیشرفته و چندین عنوان کارگاه روش ۱ ‎nace‏ ره تا نارکا ‎apn Ns Stas‏ ‎CO Os ore we pe‏ ۵ راه اندازی ژورنال کلاب آموزش پزشکی (چهارشنبه ها- هر دو هفته یکبار) 0 ‏دنال ا‎ ۱ nal 

صفحه 9:
مقوله آموزش مداوم و 0 انجمنهای علمی استان و سایر نهادهای ذیربط) ۲ هماهنگی برگزاری حدود ۰ برنامه آموزش مداوم حضوری در سال ‎ee og‏ ی سر را سره تست تلد فين توسط اعضاى هيات علمى دانشكاه ا 7 بانى از ابتكارات اموزشى اعضاى محترم هيات علمى در برنامه هاى ۵ پوشش کامل کلیه مشمولین كد و بخشى از مشمولين استانهاى مجاور ار ار دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 10:
اهداف تشکیل هسته های توسعه آموزش در :دانشکده ها و مراکز آموزشی درمانی دانشگاه دانشكده از,مجموعه سازمان يافته اى از افراد ا ل Sus 5 ee Pepe RU eee Cone Par aCe eee SE Tee eee) دیس سر ۲ پیشگیری از موازی کاری ها در دانشکده ها و استفاده بهینه از وقت اعضاى هيات علمى علاقمند به توسعه و بهبود كيفيت اموزش دندانپزشعی ۸۱ 

صفحه 11:
:وظایف و زمینه فعالیت هسته توسعه آموزش ‎)١‏ طراحى و نظارت بر ارزشيابى هاى آموزش در دانشكده / بيمارستان (درصورت لزوم؛ انعكاس يبشنهادات اجرايى و اصلاحى به 101(00 براى بررسى و تاييد نهايى در شوراى آموزشخ ‎chek‏ 5005 9 ‎Os‏ ل ا 0 های تدریش ..) ۲ بررسی نیازهای ‎oi‏ اعضاى هيات علمى .در زميئه مهارتهاى تدريس ا اا ا ياسخ به اين نيازها ؛) مشاركت در طراحى .و سازماندهى برنامه هاى آموزش مداوم كه توسط ‎ree Feros bese‏ ا الم ۵) اعلام اولویتهای پژوهش در آموزش دانشکده /بیمارستان. مشارکت در طراحى و اجراى اين يزوهشها 1) كمك به 1]1000 براى بهبود برنامه هاى هدايت استعدادهاى در خشان دانشگاه دندانن شک ۸1 

صفحه 12:
تعهدات )1:12 در قبال هسته های توسعه امورش: ‎Io ee nes Corea)‏ در بدو تشکیل هسته ها و آموزش و مشاوره مستمر در حین فعالیت, تامین منابع علمی (به عصوص کتارهای مورد نیاز در زميئه اموزئن) ‏ا ا را ‏توسعه در نهادهاى ذيربط دانشكاهى و وزارتى ‏۳ پشتیبانی مالی (در حد اعتبارات ابلاغی که مربوط به ر ‎i‏ زشکی است) ‏ی ارتباط سیستماتیک بین اعضای هسته های توسعه آمورس که در ‏ورك ساد اتسالليك وى تافل ‏ا ا ا ا ‏هسته ها و همکاران ایشان حسب گزارش دانشکده ها ‎ ‎ ‏یفهای توسعه ‎ ‎ ‎ ‏دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 13:
مقوله برنامه ریزی درسی و ار زشیابی برنامه ‎)١‏ برقزآرى سيستم مناسي بواى شتاسنامة ورور ارزشيانى درس به عنوان مكمل ضرورى براى ارزشيابى استاد ؟) كمك به دانشكده ها و كروهها برای تهیه 100165 100 ا رت کر ۳ ‎ ‏دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 14:
و bo Gah) Maes ‏انفرادى كردن فرمها و فراكيرآن منتخب براى ارزشيابى هر أستآد‎ )" 0۳15 ‏کل‎ ۳ دندانيزشكى 45 

صفحه 15:
مقوله آموزش اساتید 00 زش:اساتيد كه به صورت كروهى از طريق دانشكده ذيربط يا مركز آموزشى درخواست می شود. و ‎EDC‏ ۲ اولوت در احرای ‎A‏ 5 1 دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 16:
جايكاه سازمانى هسته توسعه آموزش: 0 55 ot ۱ ye lett ‏لس رئیس دانشکده/مرکز آموزشی درمانی‎ Aree ee ee) ‏معاون آموزشی دانشکده/ مرکز‎ 0 pene syle ont hy ‏آموزشى درمانى‎ SS SE ‏وا ا ا و‎ etna By دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 17:
ره لد( زر ‎Fe A)‏ ‎Lael‏ 5« را ‏دندانپزشکی ۸۱ 

صفحه 18:
شوه احرا و ار ‎ee‏ ار حكم عضويت صادر و رونوشت أن را 0 Siri cee Speen ar on eb er ‏الاختیار خوأهٌد.بود.‎ ‏انشكده ها و كروهتهاى آموزن باليئى و ايه و جامعه نكر موضوعات بيشتهادى‎ eee ear ‏ا م‎ ‏هیات علمی, نتايج ارزشيابى و بهبود برنامه هاى آموزشى و ...) راربه مسئول هسته‎ py hal ‏توسعه منعكس؟فى نمايند و هشته با استفاة ار انظريات عطاس‎ ‏نتایج کار را در احتبار واحد‎ ini DA Ore yeaa) ‏صورت نياز با حضور و طرح‎ ‏ذیربط قرار می دهد.‎ - پس از انتخاب هسته های ‏ وزش. یک نفر به انتخاب یک عده جهت حضور در شورای 126 معرفی خواهد شد. سس ‎ES‏ ‎oct] SS ed‏ ا ا ا و ‏دندانپزشکی ۸۲ ‎ ‎ ‏0 ررك بعاورت كار ‎ ‎ ‎ 

صفحه 19:
QB ‏ادامه شیوه احرا‎ ‎Ye‏ ل ل ‎ee pe ee hg eae‏ رل انشگاه» عضو این مرکز نیز خواهند بود و به تبع نیاز در کار گاههای مربوط و یا سا رت رت ز سر اب مم سر سر سر بت - مركو ‎eel ean eg pee er aU)‏ ۱ ‏بت اعضاء,هسته های توسعه بعنوان ارگان منورتی و علمی پاسخگوی نیازهای ‎etc‏ دانشگاه بوده و ‎epee sere meal NC oer Eee YE ee Fee aes esa)‏ ل ‎ ‎ ‎ ‎ ‎Pore eee ‏ال‎ ‎ops ‏شورای آموزش دانشکده ها و گروههای آموزش بالینی و همچنین شورای آموزش‎ ‏دانشكاه نظريات و مصوبات مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی رادر جلسات‎ ‏خود مطرح و نتايج را به مرکز مذکور منعکس می نماید تاءاز اين طريق نقاط قوت‎ ‏ا 00 مس مر‎ ‏ال مار مسرت ايو‎ ce gece 0 ‏لا‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‏#الوتس كات ری رز ریب ترا ول در ‎AM Sheila Rene ee‏ 

صفحه 20:


مقوله ارزشیابی استاد )1وظایف EDC: )2طراحی سیستم ارزشیابی با استفاده از نظریات دانشکده ها )3طراحی و اصالح مداوم فرمهای ارزشیابی با استفاده از نظریات دانشکده ها )4آموزش رابطین ارزشیابی دانشکده ها )5کمک به تکثیر فرمها با قالب و چاپ مناسب براساس اعالم نیاز دانشکده ها )6پیگیری ارسال فرمهای تکمیل شده از دانشکده ها )7ریزش داده ها به کامپیوتر و تهیه کارنامه و گزارشهای مورد نیاز دانشکده ها و معاونت آموزشی دانشگاه دندانپزشکی 86 مقوله ارزشیابی استاد وظایف دانشکده ها: )1مشارکت فعال در طراحی و اصالح سیستم ارزشیابی )2مشارکت فعال در طراحی و اصالح مداوم فرمهای ارزشیابی )3تهیه برنامه مشخص برای ارزشیابی استاد براساس جدول زمان بندی در دانشگاه )4نظارت بر حسن عملکرد رابط ارزشیابی (توزیع فرم مناسب برای هر استاد در بین گروه مناسب فراگیران و با ارائه توضیحات مناسب) )5ارسال فرمهای تکمیل شده توسط فراگیران و مسوولین در موعد مقرر )6ارائه بازخوردهای تشویقی یا هشدار متناسب با نمره اخذ شده به هر یک از اساتید ،و استفاده از نتایج برای اصالح فرآیندهای آموزشی گروهها دندانپزشکی 86 مقوله ارزشیابی استاد حجم فعالیت در واحد ارزشیابی استاد EDC : )1صدور کارنامه برای کلیه اعضای هیات علمی :یک بار در سال )2صدور گواهی نتایج ارزشیابی دانشجویان برای کلیه اعضای هیات علمی مدعو و حق التدریس در هر نیمسال تحصیلی )3صدور گواهی نتایج ارزشیابی برای کلیه سخنرانی های آموزش مداوم دندانپزشکی 86 مقوله ارزشیابی آزمون )1 تهیه نرم افزار ارزیابی آزمونهای چند گزینه ای در مرکز خدمات ماشینی دانشگاه )2مشاوره برای برگزاری آزمونهای عملی )3برگزاری دوره کارگاه ارزیابی دانشجو دندانپزشکی 86 مقوله برنامه ریزی درسی )1مشارکت فعال در بازنگری برنامه درسی رشته های مختلف بZZه سZZفارش وزارت متبوع یا به درخواست گروههای آموزشی (مثال :بازنگری برنامه کارشناسZZی ناپیوسته بهداشت عمومی ،کارشناسی اندام مصZZنوعی ،کارشناسZZی بهداشZZت محیZZط ،کارشناسZZی کتابZZداری و برنامZZه دوره مقZZدمات بالینی پزشZZکی، دندانپزشZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZکی) )2ارائه مشاوره به گروههای آموزشی برای درخواسZZZت ایجاد رشZZZته های جدیZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZد )3انجام چند نمونه نیاز سنجی وسیع برای برنامه های آموزش مZZداوم فZZارغ التحصیالن دندانپزشکی 86 مقوله پژوهشهای آموزشی ) تدوین اولویتهای پژوهش در آموزش و اعالم عمومی به همه دانشکده ها )2تهیه منابع روزآمد چاپی و الکترونیک برای پژوهشگران در این قلمرو: ‏ttp:// )3چاپ مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی و موفقیت در اخذ رتبه علمی -پژوهشی )4پشتیبانی علمی و مادی از طرحهای کاربردی مرتبط با آموزش پزشکی دندانپزشکی 86 اساتید آموزش مقوله )1برگزاری حدود 130دوره آموزش نرم افزارهای کاربردی با شیوه مناسب برای اعضای محترم هیات علمی )2برگزاری دوره کارشناسی ارشد آموزش پزشکی )3سفارش تهیه منابع مکتوب مناسب برای آموزش اساتید :جزوات Medline ، Reference Managerو کتابهای آموزش ،SPSSکار گروهی ،آزمونهای پیشرفت تحصیلی ، PBL ،کاربرد اینترنت در پزشکی. )4برگزاری کارگاههای روش تدریس پیشرفته و چندین عنوان کارگاه روش تحقیق پیشرفته ( از جمله کارآزمایی بالینی ،روش تحقیق کیفی ،پژوهشهای پیمایشی و طراحی پرسشنامه ،تحلیل داده ها )...و کارگاههای مقاله نویسی برای هیات علمی بالینی و پایه )5راه اندازی ژورنال کالب آموزش پزشکی (چهارشنبه ها -هر دو هفته یکبار) )6کمک به برگزاری کالسهای آموزش زبان انگلیسی ویژه هیات علمی دندانپزشکی 86 مقوله آموزش مداوم )1تکمیل شبکه آموزش مداوم استان (با مشارکت دانشکده ها ،گروههای آموزشی، انجمنهای علمی استان و سایر نهادهای ذیربط) )2هماهنگی برگزاری حدود 300برنامه آموزش مداوم حضوری در سال )3اخذ مجوز و اجرای برنامه خودآموز برای 37عنوان کتاب تالیف شده توسط اعضای هیات علمی دانشگاه با توزیع در سراسر کشور )4پشتیبانی از ابتکارات آموزشی اعضای محترم هیات علمی در برنامه های آموزش مداوم )5پوشش کامل کلیه مشمولین استان و بخشی از مشمولین استانهای مجاور )6کمک به برگزاری کالسهای آموزش زبان انگلیسی ویژه هیات علمی دندانپزشکی 86 اهداف تشکیل هسته های توسعه آموزش در :دانشکده ها و مراکز آموزشی درمانی دانشگاه )1تمرکز زدایی در تصمیم سازیهای آموزشی )2زمینه سازی برای نهادینه شدن تغییرات آموزشی و بسط تجارب مفید در زمینه آموزش )3افزایش روایی ارزشیابی های آموزشی )4برخورداری مدیریت دانشکده از مجموعه سازمان یافته ای از افراد مجرب که به عنوان مشاورین و ”حافظه آموزشی“ ،به تصمیم گیریهای مناسبتر کمک کنند. )5همگانی شدن پژوهش در آموزش به عنوان مکمل اجتناب ناپذیر تدریس در دانشگاه )6پیشگیری از موازی کاری ها در دانشکده ها و استفاده بهینه از وقت اعضای هیات علمی عالقمند به توسعه و بهبود کیفیت آموزش دندانپزشکی 86 :وظایف و زمینه فعالیت هسته توسعه آموزش )1طراحی و نظارت بر ارزشیابی های آموزش در دانشکده /بیمارستان (درصورت لزوم ،انعکاس پیشنهادات اجرایی و اصالحی به EDCبرای بررسی و تایید نهایی در شورای آموزشی یا شورای دانشگاه )2حمایت و هدایت اصالحات آموزش (اعم از محتوای آموزشی ،شیوه های تدریس )... )3بررسی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی در زمینه مهارتهای تدریس و تحقیق و کمک به EDCدر طراحی و اجرای دوره های آموزشی برای پاسخ به این نیازها )4مشارکت در طراحی و سازماندهی برنامه های آموزش مداوم که توسط دانشکده/بیمارستان یا فارغ التحصیالن دانشکده برگزار می شود. )5اعالم اولویتهای پژوهش در آموزش دانشکده/بیمارستان ،مشارکت در طراحی و اجرای این پژوهشها )6کمک به EDCبرای بهبود برنامه های هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه دندانپزشکی 86 تعهدات EDCدر قبال هسته های توسعه آموزش: )1پشتیبانی علمی و فنی (شامل آموزش در بدو تشکیل هسته ها و آموزش و مشاوره مستمر در حین فعالیت ،تامین منابع علمی (به خصوص کتابهای مورد نیاز در زمینه آموزش) )2پشتیبانی اداری و پیگیری برای تصویب نهایی مصوبات هسته های توسعه در نهادهای ذیربط دانشگاهی و وزارتی )3پشتیبانی مالی (در حد اعتبارات ابالغی که مربوط به ردیفهای توسعه آموزش پزشکی است) )4برقراری ارتباط سیستماتیک بین اعضای هسته های توسعه آموزش که در زمینه مشابه فعالیت می کنند. )5نظارت و پایش فعالیت هسته ها و صدور گواری فعالیت برای اعضای هسته ها و همکاران ایشان حسب گزارش دانشکده ها دندانپزشکی 86 مقوله برنامه ریزی درسی و ارزشیابی برنامه )1برقراری سیستم مناسب برای شناسنامه دروس در هر ترم و طراحی و نصب نظام ارزشیابی درس به عنوان مکمل ضروری برای ارزشیابی استاد )2کمک به دانشکده ها و گروهها برای تهیه log books )3کمک به گروههای خودجوش برای طراحی و اجرای ابتکارات آموزشی، ‏PBL دندانپزشکی 86 مقوله ارزشیابی اساتید )1درونی کردن ارزشیابی در دانشکده ها )2انفرادی کردن فرمها و فراگیران منتخب برای ارزشیابی هر استاد )3تکمیل OFIS دندانپزشکی 86 مقوله آموزش اساتید )1ارائه برنامه مدون آموزش اساتید در هر نیمسال )2اولویت در اجرای برنامه های آموزش اساتید که به صورت گروهی از طریق دانشکده ذیربط یا مرکز آموزشی درخواست می شود. )3کارگاه ارتقاء به همت هیات ممیزه محترم دانشگاه و با همکاری ‏EDC دندانپزشکی 86 جایگاه سازمانی هسته توسعه آموزش: روابط تشکیالتی ، EDCرئیس و معاونت آموزشی دانشکده و هسته های توسعه آموزش با یکدیگر دندانپزشکی 86 ساختار هسته توسعه آموزش: اعضا ،دبیر ،کارشناسان دندانپزشکی 86 شیوه اجرا برای کلیه اعضاء هسته توسعه دانشکده ها به پیشنهاد دانشکده و معاون آموزشی دانشگاه حکم عضویت صادر و رونوشت آن به مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی داده خواهد شد. مسئول هسته توسعه در هر واحد آموزشی ،معاون آموزشی آن واحد یا نماینده تاماالختیار خواهد بود. دانشکده ها و گروههای آموزش بالینی و پایه و جامعه نگر موضوعات پیشنهادییا مشکالت مربوط به آموزش (برنامه ریزی ،شیوه های آموزشی ،ارتقاء توانمندی هیات علمی ،نتایج ارزشیابی و بهبود برنامه های آموزشی و )...را به مسئول هسته توسعه منعکس می نمایند و هسته با استفاده از نظریات کارشناسی اعضاء و در صورت نیاز با حضور و طرح در شورای E.D.Cنتایج کار را در اختیار واحد ذیربط قرار می دهد. پس از انتخاب هسته های آموزش ،یک نفر به انتخاب یک عده جهت حضور درجلسات شورای EDCمعرفی خواهد شد. بررسی و ارائه نظرات کارشناسی در پاسخ به درخواستها و پیشنهادات مسئولینآموزشی دانشگاه و مرکز مطالعات و توسعه آموزش به عهده این هسته ها خواهد بود. دندانپزشکی 86 ادامه شیوه اجرا کلیه اعضاء هسته ها بمنظور داشتن ارتباط نزدیک با مرکز مطالعات و توسعه آموزشدانشگاه ،عضو این مرکز نیز خواهند بود و به تبع نیاز در کارگاههای مربوط و یا جلسات برنامه ریزی و مشاوره ای مرکز مزبور شرکت می نمایند. مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه با استفاده از کمیته های تخصصی ونظرات اعضا ،هسته های توسعه بعنوان ارگان مشورتی و علمی پاسخگوی نیازهای کارشناسی آموزشی دانشگاه بوده و با مشارکت واحد درخواست کننده ،نتایج بررسی و مطالعات خود را به شورای آموزشی دانشگاه و یا واحدهای ذیربط ارائه خواهد نمود. شورای آموزش دانشکده ها و گروههای آموزش بالینی و همچنین شورای آموزشدانشگاه نظریات و مصوبات مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی را در جلسات خود مطرح و نتایج را به مرکز مذکور منعکس می نماید تا از این طریق نقاط قوت و ضعف فرآیند مجددًا مورد بررسی قرار گیرد. شرکت کنندگان در هسته های آموزشی دانشکده ها به ازاء ساعاتی که صرف این امور می نمایند و نیز شرکت در جلسات ،گواهی همکاری در ماده 3تکالیف اعضای هیات علمی را دریافت می نمایند .در صورت عدم نیاز عضو هیات علمی به این گواهی ،سایر پاداشهای ممکن به پیشنهاد خود ایشان و تصویب شورای EDCدر دندانپزشکی 86 نظر گرفته خواهد شد. با تشكر از اساتید گرامی دکتر جباری فر 86