انواع ارزشیابی

انواع ارزشیابی

اسلاید 1: بسم الله الرحمن الرحيم

اسلاید 2: انواع ارزشيابيارزشيابي سنتي(فعلي يا موجود)ارزشيابي توصيفي(كيفي يا بديل)

اسلاید 3: اصطلاحات و مفاهيم مربوط به ارزشيابي اندازه گيريآزمون آزمودنسنجشارزشيابيارزشيابي پيشرفت تحصيلي

اسلاید 4: ارزشيابي سنتي و كاستي هاي آنسطحي سنجياعتبار و روايي اندكاندازه گيري كمّي و غير مستقيممغالطه ي هدف و وسيلهمغالطه ي جزء و كلاضطراب امتحانفشار نهادي براي كسب نمرهايجاد رقابت نا مطلوبامتحان ابزار تهديد و ارعابحذف يا كاهش خلاقيتتقلّبايجاد نگرش منفي نسبت به درس و مدرسهيادگيري نتيجه مدار

اسلاید 5: ارزشيابي توصيفي واهداف آنبهبود كيفيت فرآيند ياددهي-يادگيريفراهم نمودن زمينه ي مناسب براي حذف فرهنگ بيست گراييتأكيد بر اهداف عالي آموزش و پرورش ازطريق توجه به فرآيندايجاد زمينه ي مناسب براي حذف حاكميت مطلق امتحانات پايانيافزايش بهداشت رواني محيط ياددهي-يادگيريجايگزين كردن مقياسها وابزارهاي كيفي براي ارزشيابي تغييرات كيفي

اسلاید 6: وي‍‍‍ژگي هاي ارزشيابي توصيفيتوجه به فرآيند وفرآوردهچند جانبه نگريپوياييكاهش اضطراب كثرت وكيفيت در ابزارتلاش دروني وبيرونيبازخوردرويكرد سنجشي-آموزشي

اسلاید 7: آثار ارزشيابي توصيفيبهبود يادگيريايجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسهافزايش بهداشت روانيافزايش اعتماد به نفسافزايش روحيه ي نقد پذيريافزايش مشاركت در يادگيريرشد مهارت خوداصلاحي و خود تنظيميرشد مهارت نقد خود

اسلاید 8: راه هاي اشاعه ي ارزشيابي توصيفي اين نوع ارزشيابي بايد جزئي از فرآيند ياددهي-يادگيري تلقي شود.معارض با الگوي كمّي تلقي نشود.روش هاي فعّال تدريس پيش شرط تحقق آن است.معلمان مجري طرح بايد مهارت هاي لازم را كسب كنند.اصلاح و تغيير در برنامه ي درسي صورت گيرد.نگرش جامعه از جمله مدير،اوليا و... تغيير كند.اصلاح و بازسازي در آيين نامه ها و دستورالعملها ايجاد شود.

اسلاید 9: شيوه هاي اجرايي ارزشيابي توصيفيتحليل پيشرفتها و ضعفهاي فراگيرپرسيدنبازخوردهاي توصيفيخودسنجي و همسال سنجيپورت فوليوبرگه ي ثبت مشاهدات رفتارهاي بارزچك ليستآزمونهاي عملكرديتكاليف درسي

اسلاید 10: موانع و مشكلات ارزشيابي توصيفيرويكردهاي سنتي نگرش منفي معلمان نسبت به نوآوري و تحوّلعدم وجود رويكردهاي ياددهي- يادگيري متناسب با ارزشيابينا هماهنگي دروني بين اجزاء مؤثر برنامه ريزي درسيپايين بودن استانداردهاي آموزشي در بسياري از مدارس كشورعدم وجود منابع و ادبيات مناسب در مورد رويكردهاي ارزشيابي جديدنگرش منفي والدين نسبت به تغيير ونوآوريپايين بودن ميزان همكاري رسانه هاي قدرتمندي چون صدا و سيما براي اشاعه ي درست طرح