صفحه 1:
کارگاه آموزشی
تجاری سازی تحقیقات دانشگاهی
Pa oo ee
ey Commercializing
of
دکتر میثم طهرا :
ري يس Academic Research
دبیرخانه مجمع تشخیص مصلحت نظام
صفحه 2:
ايران باید کشوری عالم شود و جوانان ما باید با حرکتی
جهادی علم را به فناوری» فناوری را به صنعت و صنعت
را به توسعه کشور وصل و مرتبط کنند ...
ما باید بتوانیم علم مان را به ثروت تبدیل کنیم ما بايد
زنجیره علم و فناوری را تکمیل کنیم.
مقام معظم رهبری
صفحه 3:
" مفاهیم نظری تجاری سازی
* اصول و ضوابط تجاری سازی
" مسایل حقوقی
" چالش های تجاری سازی
صفحه 4:
50 ا ال Ie eens
بانيه دفتر انتقال تكنولوزى دانشكاه 21117 آمريكا
صفحه 5:
4
Non-Entity & Self-
!!! Importance
Ss
صفحه 6:
رشد چشمگیر فعالیت های تحقیقلتی در دانشگاه ها و مراکز پژوهشی کشور
انکار ناپذیر است. اما باید توجه داشت که چرخه دانش در انتهای مرحله
پژوهش هنوز ناکامل است. دستاوردهای پژوهشی در صورتی که منجر به
رفع نیازهای جامعه از طریق تولید دارلیی های فکری و ارزش افزوده حاصل
از فروش و تجاری سازی لین دارلیی ها نگردند. نمی توانند به معنای عاملی
حیاتی در توسعه اقتصاد کشور به حساب آیند.
صفحه 7:
هر سال بللغ بر ۱۰۰۰ میلیارد دلار در دنیا صرف تحقیق و توسعه می شود
که لین رقم حدود ۲ درصد تولید ناخللص داخلی دنیا را تشکیل می دهد و
در برخی از کشورهای توسعه يافته اين رقم به ۴ درصد ۵1(8) آنها نیز بالغ
مي شود
افزایش حجم تجارت جهانی در دو دهه اخیر و رسیدن ن به مرز ۳۱
تریلیون دلار عمدتا ناشی از تجاری شدن دستاوردهای پژوهشی است.
صفحه 8:
FROST RC RC Re ae Sets een) eee
۱ ee ee RO Ree) nO) ees.
صفحه 9:
مفهوم و اهداف تجاری سازی
ترکیب صادراتی کشورهای توسعه یافته نشان می دهد که ۳۰ تا ۴۰ درصد اقلام صادراتی آنها را فرآورده
اقلام زیر نقش
هلیی تشکیل می دهد که حاصل تجاری شدن يافته های پژوهشی است. در لین میا
بیشتری دارند:
* انواع رایانه. لوازم جانبی ذخیره و پردازش اطلاعات. تجهیزات مخایراتی
راداره محصولات صنایع هوا - فضا
* انواع ماهوار,
* مواد جدیدی که از توسعه یا ترکیب مواد تولید می شود
*سلاح های پیشرفته
* فرآورده های فناوری هسته ای مانند رآکتورها. جداکننده های ایزوتوبی, ادوات پزشکی هسته ای.
کارتریج های سوخت
* سلول های خورشیدی: نیمه هادی ها و ..
* فرآورده هی بیوتکنولوژی
صفحه 10:
مفاهیم نظری تجاری سازی
تجاری سازی عبارت است از فرآیند تبسیل علم. فناوری.
تحقیق جدید یا یک اختراع به محصول پا فر آیندهای
صنعتی قابل عرضه در بازار.
صفحه 11:
سیستم های مدیریت علمی و نهادهای آکادمیک اساسا باید
بدنبال تسهیل روند تبدیل يافته های تحقیقاتی به نوآوری های
تجاری باشند. به بیان دیگر» پتانسیل اقتصادی یافته های علمی و
تکنولوژیک زملنی شکوفا می شود که لين يافته ها به طور مؤثرى
به نوآوری تبدیل شوند.
صفحه 12:
با این حساب. حال که نوآوری (آوردن محصول يا خدمات کاربردی
نوین و بی بدیل به سطح زندگی اجتماعی) نقطه هدف تجاری سازی
یافته های پژوهشی قرار می گیرد. بحث نظام ملی نوآوری پیش می
آیده یعنی نوآوری کردن باید با چه شرایط و چه اهدافی صورت پذیرد.
از اين منظرء پژوهش های دولتی (با بودجه عمومی) غالبا از یکسو
گرفتار فشار برای پاسخگویی بهتر به طیف وسیعی از سفارشات بوده و
از سوی دیگر اتخاذ سیاست هایی برای بهینه کردن هرچه بیشتر
فرآیند انتقال تکنولویژی و دانش ضروری می نماید. نخستین برونداد
اين مسأله. حرکت به سمت پژوهش های میان رشته ای است.
3
59
1
n
صفحه 13:
افزایش حجم مبادلات تجاری و گذشتن آن از مرز ۳۱ تریلیون دلار نتيجه
عمده تجاری شدن دستاوردهای پژوهشی موْسسات آموزش عالی و
فسقزفافی اسكد يسن 'نهاذهائ:“سرماية كذار اساسا زماتى:وار ميذان:مى
شوند که نسبت به پتانسیل تجاری شدن طرح پیشنهادی اطمینان بالایی
داشته باشند.
صفحه 14:
مفهوم و اهداف تجاری سازی
ماهیت فرآیند تبدیل ایده به محصول کاربردی از طریق انتقال
آن به محیط مناسب برای لین فرآیند. مشارکت و ارتباط قوی
دانشگاه و جامعه (صنعت) را در کانون توجه قرار می دهد. به
این ترتیب. ارتباط دانشگاه با صنعت یک معنای درونزاد و
اصيل مى يابد. نتايج پژوهش های دانشگاهی عملا باید در
مراحل مختلف توسعه ایده» میان اين دو بخش رد و بدل گردد.
Third Lesson
صفحه 15:
3 ۱
7
مفهوم و اهداف تجارى سازى
oS
صفحه 16:
اولین و مهمترین چللش در فرآیند تجاری سازی در بخش هدف بروز می
کند. پژوهش دانشگاهی و محصول تجاری شده. مقولاتی از دو جنس؛
Coals و فاز متفاوت هستند. پس باید نتیجه پژوهش دانشگاهی به طریقی
طی یک فرآیند تبدیل فازی به محصول تجاری مبدل شود. گرچه می
توان چارچوب یا شاخص هاى مدل ایده آل چنین فرآیندی را تبیین کرد.
اما از مدل كيفى عمومى تا مدل كمى اختصاصى فاصله وجود دارد.
صفحه 17:
یکی از اهداف نهفته در تجاری سازی این است که مرز میان محیط علمی
دانشگاه و محیط عملی جامعه تعریف شود. چون اگر نتوان این دو را به
هم ربط داد. تجاری سازی صورت نمی گیرد. مسأله نهادهای هم جنس.
نوع ارتباطات و نيازها و توجهات اصلی ترین شاخص ها در اينباره به شمار
می روند.
صفحه 18:
زیرساخت های ار تباط
دانشگاه با صنعت
plain gids ple BIg! Soi gabe uly gilda gle Gig,
دانشگاه طراحی و اجرا شده است که برخی از آنها از این قرارند:
* تعریف نیاز صنعت به دانشگاه و دانشگاه به صنعت و تلاش برای
اين نياز
" برنامه هاى آموزشى صنعت محور
" وارد كردن دانشكاه به عرصه تجارت محصولات و خدمات فناورى
" تشكيل شركت هاى دانشكاهى
صفحه 19:
تجربه نشان دادهء ارتباط مستقل و بى واسطه صنعت و دانشكاه به
Cente ل ا ROLE Seen
صفحه 20:
تکنولویی عبارت است از ایده» روش, شیه. مهارت دانش فنی» کشف یا
اختراعی که می تولند پاسخی برای یک مساله عملی در حوزه های گوناگون
علم ارایه نماید. اما تکنولوژی ها لزوما جنبه های اجتماعی ندارند. به عبارت
دیگر, تکنولوژی هلیی وجود دارند که صرفا در چرخه علم و فن باقی مانده و
هرگز وارد مدار کاربری اجتماعی نمی شوند. بنابرلین؛ آن جلیی می توان بحث
تجاری سازی را مطرح کرد که اولا یک تکنولویی بوجود آمده و دوما آن
تکنولوئی دارای استعداد کاربری عمومی تری باشد. اینجاست که بطن ماهیت
تجاری سازی. یعنی انتقال تکنولوژی نمود می یابد.
صفحه 21:
cle Joe انتقال تکنولوژی:
* مدل خطی (دانشگاه» ... صنعت)
* مدل خطی معکوس (صنعت. ... دانشگاه)
۴ مدل کنش متقابل (تعامل میان شبکه اى از عوامل مؤثر)
صفحه 22:
مهمترین ضرورت تجاری سازی لین است که منافع ملی و سازمانی ایجاب
می کنند از صرف منابع مهم و قابل توجهی که در قالب نیروهای
متخصص, اعتبارات و فرصت زمانی جهت انجام تحقیقات در این بخش
صرف می شود. حداکثر بهره برداری به عمل آید بطوریکه جامعه نیز از
نتایج آن در بخش های گوناگون بهره مند گردد.
صفحه 23:
ن به یک مسأله بوجود نیامده
باشد. اما هر مسأله ای هم نمی تولند زاینده یک ابداع یا ایده بکر باشد.
پس ارتباط تنگاتنگی میان انتخاب مسأله ابداع (راه حل) منتج از آن و
قابلیت توسعه اجتماعی و تجاری نتیجه کسب شده وجود دارد.
آیده ای نیست که در نتیجه آند:
از سوى ديكر. باید به لین نکته هم توجه داشت که پژوهش بنیادی گام
پژوهش بنیادی» مبانی
پژوهش کاربردی محقق نشده و در نتیجه ایده ای هم اگر بوجود آید.
احتمال کاستی و عدم توجه به جنبه های زیرساختی در آن بالا می رود.
نخست بوجود آمدن یک ایده کاربردی است. بدون
صفحه 24:
هرگاه پاسخ مناسبی به یک مسأله داده می شود. نتیجه ای بدست می آید
که از آن با عنوان دارایی فکری نام برده می شود. پس, دارایی فکری
عبارت است از هر ایده نوینی که توسط یک فرد یا یک تیم طی فرآیندی
پژوهشی در راستای یافتن پاسخی برای یک مسأله مطرح می شود. دارایی
فکری و حقوق مرتبط با تن مهمترین بحث در موفقیت تجاری سازی
صفحه 25:
ا ا مد
<
قوانین مالکیت دارایی های فکری
برنامه های کلان سازمانی و ساختارهای مدیریتی
فرهنگ کارآفرینی و درگیر کردن کسب و کارهای کوچک
رشد سرمایه گذاری بخش خصوصی
کیفیت پژوهش های انجام شده
تسهیل فرآیند انتقال تکنولوژی (شبکه سازی)
فراهم آوردن زیرساخت پژوهشی قوی
صفحه 26:
حشم انداز دانشكاه ها در قرن بيست ويكم ۳1 ۳
کاربردی کردن علم توسط آنها از تولید و انتقال علم مهمتر خواهد
بود.
صفحه 27:
صفحه 28:
<
توليد ايده
أرزشيابى ايدة توليد شدة
توسعه ايده و بررسى جكونكى كاربردى كردن آن
تحليل تجارى كالا
سنجش بازار
بررسی جنبه های فنی و اجرایی
تجاری شدن
صفحه 29:
11018181169 281
فرآيند تجارى سازى
معمولا ايده هاى نوين به يكى از روش هاى زير توليد مى شوند:
بررسى نيازهاى مصرف كنندكان در جوامع كوناكون
بررسى كالاهاى رقباى مهم تجارى
بازدید از نمایشگاه های صنعتی و تجاری برای رصد فناوريهاى نو
بازدید از مراکز تولیدی رقیب
جذب نخبگان و پژوهشگران دانشگاهی موفق
صفحه 30:
فرآیند تجاری سازی ارزشیابی ایده تولید شده
ارزیابی ایده با پاسخ به سوّالات زیر محقق می شود:
میزان استقبال مصرف کننده از کالای جدید در بازار مصرف
میزان اختصاص سهم از بازار
روند فروش کالا
امكان ساخت و توليد به صرفه دستكاه
* عكس العمل رقبا در قبال عرضه اين كالا
ميزان سودآورى كالا
صفحه 31:
فر آیند تجاری سازی
در این مرحله نکات مهم بازاریابی مطرح می شوند که عبارتند از:
خصوصیات بازار هدف برای کالا
نیازهایی که این کالا از مصرف کننده برآورده می سازد
عکس العمل مصرف کننده در مقابل کالا
چگونگی تولید کالا با کمترین هزینه
صفحه 32:
فر آیند تجاری سازی
منظور از تحلیل تجاری آن است که بنگاه اقتصادی قبل از توليد از طريق
بررسی های آماری به لین نکته پی ببرد که مناسبترین میزان تولید کالا
2
a
a
=
os
=
ae
a
در نخستین مرحله چه تعداد یا چه مقدار بوده. نقطه سر به سر تولید و
سودآوری آن چقدر است.
صفحه 33:
فر آیند تجاری سازی
در این مرحله یک مدل فیزیکی از کالا تهیه شده و نحوه استفاده از آن
بررسی می شود. ممکن است نمونه نرم افزاری هم برای نظرخواهی تهیه
شود. در نهایت هدف از این مرحله آن است که در حد امکان تولید
کننده بتواند پیش از تولید انبوه» نظر مصرف کنندگان را سنجیده و
بررسی نماید.
صفحه 34:
نم
Po
4
ل
فرآیند تجاری سازی جنبه های فنی و اجرایی
در این مرحله نکات زیر مورد توجه قرار می گیرند:
برآورد اعتبار مورد نیاز برای تجاری سازی یافته ها
تهیه مواد تبلیغی برای شناساندن کالا
تدوین برنامه ساخت کالا
تشکیلات مورد نیاز برای تولید و عرضه کالا
* امور لجستیکی
صفحه 35:
فر آیند تجاری سازی
ایده ای از نظر تجارى ايده آل محسوب مى شود كه داراى شرايط زير باشد:
به سرمايه كذارى اوليه زيادى نياز نداشته باشد
حجم بازار آن قابل محاسبه تقريبى باشد.
3
نياز بازار به كالا يا خدمات كاملا محسوس باشد.
مواداولیه مورد نیا آن کاما در دسترس باشد.
ب
استفاده از آن به تدوین مقررات دولتی نیاز نداشته باشد.
4
توليد وعرضه آن نياز زيادى به نيروى انسانى نداشته باشد.
خریداران به دفعات اقدام به خرید آن کنند.
یداع نج وید تحت ندش زیت تیان لیات یی کر نیت روزداز و
۴ نیازی به ایجاد شبکه توزیع گسترده نداشته باشد.
کاربرد آن هیچ خطری نداشته باشد.
صفحه 36:
از هر ۱۰۰ ایده نوینی که ارایه می شود تنها یک
یا دو ایده ارزش تجاری کردن دارند
5
صفحه 37:
مخترع
لیسانس دهی به شرکت های لیسانس دهی به شرکت های تازه
د 3
صفحه 38:
۱
۲
چوب عوامل
قوانین و مقررات مورد نیاز در مورد دارلیی های فکری در سطح کشور و در سطح
بخش دانشگاهی
نهاد و سیستم مدیریت تجاری سازی
کیفیت تحقیقات
دسترسی به منابع مالی مورد نیاز
وجود ظرفیت قوی دریافت فناوری در بخش صنعت
وجود رولبط فعال بین نهادها و سازمان های موثر و اصلی در تجاری سازی نتایج
صفحه 39:
0
"2
cf
a
9
a
a
لازم برای تجاری سازی دستاوردهای پژوهشی
تدوین راهبرد دانشگاه (توجه به مأموریت های سه گانه دانشگاه یعنی آموزش.
پژوهش و ارزش آفرینی اجتماعی)
اصلاح ساختاراداری در جهت تسهیل کارآفرینی و تجاری سازی دستاوردها
مهیا ساختن محیط قانونی
نظارت بر حسن اجرای پروژه ها در راستای ارزش آفرینی
حمایت و يا مشارکت در تأسیس شرکت های دانشگاهی
آرایه آموزش های مورد نیاز و بازنگری در عناوین و محتوای دروس
تعریف و یکارگیری مشوق های مناسب
تعامل موثر با سایر مراکز علمی و پژوهشی داخلی و خارجی
اهتمام به ارج نهادن و ترفیع جايكاه اساتيد و مربيا
صفحه 40:
صفحه 41:
8
نهاد انتقال فناورى حلقه اتصال اصول و مبلنى تجارى سازى و يافته هاى
بزوهشى مراكز آموزشى و يزوهشى كشور به شمار مى رود. به عبارت
ديكرء اين نهاد متولى تجارى سازى دستاوردها و انتقال آن به بخش توليد
و خدمات در داخل و خارج از كشور محسوب مى شود. براى راه اندازى
يك دفتر انتقال فناورى موارد زير مورد توجه قرار مى كيرند:
" تعاريف و اهداف
* ساختار سازمانی
* ضوابط و معیارهای تأسیس
* ملاحظات تکمیلی
صفحه 42:
نهاد انتقال فناوری شرح وظایف
عمده وظایف متصور برای یک دفتر نتقال فناوری عبارت است از
0
wv
۳
ع
ارایه خدمات مربوط به توسعه و انتقال فناوری (شناسایی اختراعات ناشی از
تحقیقات. جستجوی شرکت ها یا سرمایه گذاران برای توسعه فناوری؛ ایجاد
شرکت های انشعاپی یا شرکت های تازه تأسیس و غیره)
ثبت پتنت و مدیریت دارایی های فکری (دریافت اظهاریه اختراع و ارزیابی
اختراع)
مدیریت سایر اشکال دارلیی های فکری مانند حق تألیف. نرم افزل, پایگاه داده
one gle
لیسانس دهی حقوق دارایی های فکری
صفحه 43:
نهاد انتقال فناوری
ساختار سازمانی یک دفتر انتقال فناوری متشکل است از:
* _ واحد حمایت از دارایی های فکری» امور حقوقی و قراردادها
واحد بازاریابی و ارثباط با صنعت
واحد ارزشگذاری و امور امتیاز فناوری
واحد فناوری اطلاعات
صفحه 44:
ارزیابی توسط نهاد انتقال فناوری
بررسی قابلیت پتنت شدن و بازار
سنجی
صفحه 45:
مراجع انتقال فناوری
The Association of University Technology
Transfer
The Licensing Executives Society
International
Yet2.com (A marketplace for licensable
technologies)
Patents & License Exchange (Clearing
house for technologies)
Attorney Search (Search Profiles of legal
professionals worldwide)
1)
2)
3)
4)
5)
صفحه 46:
av
(og
@
فروش پتنت
لیسانس دهی
تاسیس شرکت های دانشگاهی (انشعابی یا تازه تأسیس)
فروش مستقیم محصولات فناوری
استفاده از آژانس های انتقال فناوری
صفحه 47:
پارامترهای مؤثر در انتخا
0
4
ع
سرمايه كذارى مالى لازم هر روش
يتانسيل بركشت سرمايه هر روش
طبیعت خود فناوری. محصول يا فرآیند
بازار هدف و بهترین روش دستیابی به آن
صفحه 48:
لیسانس یک مجوز قانونی لست که به یک فرد یا شرکت اجازه استفاده از دارایی
فکری فرد یا شرکت دیگر را در قبال پرداخت بهای آن می دهد. برخلاف فروش
یا واگذاری مستقیم. واگذار کننده لیسانس همچنان حقوق مالکیت دارایی فکری
را برای خود نگاه می دارد.
مزیت اصلی لیسانس دهی لین است که مسئولیت ساخت: فروش: توزیع و حتی
توسعه بیشتر فناوری, محصول یا فرآیند به دریافت کننده لیسانس انتقال داده
می شود. از اینر, باعث کاهش سرمایه گذاری لازم در فرآیند تجاری سازی می
گردد.
لیسانس دهی در مواردی که منابع مللی برای توسعه محصول و بازاریابی در
دسترس نبوده یا بسیار محدود باشد. بهترین انتخاب خواهد بود.
صفحه 49:
طمع نبايد مانع از توافق بر سر ليسانس دهى كردد.
eee Se) ل ا ا ل
5
ae كك
صفحه 50:
نکات کلیدی در مذاکرات و تنظیم توافقنامه هاى لیسانس دهی بدین شرح اند:
۴ . التزام دریافت کننده لیسانس در مورد ارایه برنامه های تفکیکی خود برای استفاد
از موضوع
آرایه تعریف روشنی از دارایی فکری موضوع توافق نامه لیسانس
تعیین مدت زمان توافقنامه (در مورد ثبت اختراع همان عمر ثبت اختراع مين باشد)
مقادیر. نحوه و شرایط پرداخت ها
انحصارى بودن و محدوديت جغرافيايى استفاده از ليسانس
sshd
حقوق دارنده لیسانس در رابطه با هرگونه ارقای احتمللی داریی فکری توسط دریافت ۴
کننده لیسانس
صفحه 51:
رویالتی درصدی از درآمد حاصل از فروش محصولات بوجود آمده یا توسعه حاصل از به کارگیری
ایده. اختراع یا خلاقیت بوده که به ایجاد کننده آن پرداخت می گردد. نرخ رویالتی به عوامل
زير بستگی دارد:
توسعه محصول در موقع لیسانس دهی
نوع محصول
صنعت هدف
قیمت فروش پیش بینی شده برای محصول
Week *
حوزه جفرافیایی لیسانس
صفحه 52:
براساس قانون برنامه چهارم توسعه و قانون اهداف. وظایف و تشکیلات وزارت علوم. تحقیقات و
فناوری کانون های شکوفلیی خلاقیت با هدف زمینه سازی بروز خلاقیت و ارتقاینوآوری با استفاده
از ظرفیت ها و امکانات موجود در دانشگاه ها و موسسات پژوهشی و پارک های علم و فناوری
تتشکیل می شوند.
ن اساس. کانون شکوفلیی خلافیت واحدی است که با ارلیه خدمات زیر به اثبات و کارا نمودن
ايده هاى علمى و شكوقايى ايده هاى خلاقانه کمک می
ارایه مشاوره تخصصی
* استفاده از تجهیزات و امکانات آزمایشگاهی و کارگاهی
أمین منایع اطلاعات علمی و فنی
* برگزاری دوره های آموزشی و
* سایر حمایت ها و پشتیبانی ها
صفحه 53:
حقوق مالکیت فکری
خط مشی و ضولبط مالکیت فکری در موسسات علمی و پژوهشی در ماده ۳ از راهنمای
تجاری سازی دستاوردهای پژوهشی وزارت علوم. تحقیقات و فناوری مصوب آبان ماه
۸ تبیین شده است. شاخص های اصول کلی حاکم بر حقوق مالکیت فکری در این
راهتما عبارتند از:
تعیین حامیان مالکیت فکری و نحوه حمایت
* تعیین سهم های درآمدهای حاصل از دارایی های فکری
* وضعیت نهایی مالکیت دارایی های عمومی
* چگونگی انتشار نتایج پیشرفت ها
۲ چگونگی کار گروهی
" نسنبتا سيان ملؤسسه ويتفاء پا افراد
"چگونگی تنظیم قراردادها
* چگونگی بهره برداری داخلی و خارجی از دارایی های فکری
صفحه 54:
نحوه تخصیص در آمدهای حاصل
از دارایی های فکری
پدید آورندگان حدود 1۵۰
واحد تحقیقاتی (دانشکده. پژوهشکده یا گروه مستقل) حدود 7/۲۰
مؤسسه حدود ۸۲۰
واحد مسئول تجارى يا مالكيت فكرى در مؤسسه حدود 1/٠١
صفحه 55:
تجاری سازی از طریق تأسیس شرکتهای دانشگاهی در مورد
۴ فناوری های با دامنه کاربرد وسیع
فناوری های نوين
همترازی میان سرمایه گذاری برای توسعه محصول و تجاری سازی ن با قبلیت برگشت
سرمایه
اولین انتخاب محسوب می شود.
شرکت های دانشگاهی نقش مهمی در کاربردی کردن نلیج تحقیقات دانشگاهی دارند. تشکیل
شرکت های دانشگاهی یه عنوان یکی از اساسی ترین روش های فعالیت دانشگاه ها در
افزایش درآمد و کمک بیشتر به توسعه اقتصادی شناخته شده است.
صفحه 56:
تمايل دانشكاه ها به تشكيل شركت هاى دانشكاهى نه تنها به عنوان يكى
از نقش هاى نوين دانشكاه در جامعه مورد توجه استء بلكه خود مى تواند
اه حلی برای رفع مشکل مالی دانشگاه و به عبارتی استقلال مالی آن به
TOS RCS aid aD ee BSD) ۱
دانشكاهى از راه تأسيس اين نوع شركت ها مى تواند به مراتب از
ا ا el
صفحه 57:
Cnn | ican ass |
شرکت های دانشگاهی دست کم دارای یکی از مشخصه های زیر هستند:
اهی تأسیس شده و هدف از آن تبدیل نتایج تحقیقات به
تولیدات تجاری باشد.
* با مشارکت شرکت های تجاری و صنعتی معروف تشکیل شود. مشروط به
آنکه سهم برابری برای دانشگاه و صنعت در نظر گرفته شود.
* در صورتی که دانشگاه سهمی ندارد. حق امتیاز دارایی فکری آن به
رسمیت شناخته شود.
صفحه 58:
شرکت های دانشگاهی پیامدها و عوارض
* ارایه تعریف جدیدی از مدیریت آموزش و پژوهش عالی و اصلاح نگرش ها
اولویت دهی به پروژه های کوتاه مدت پر درآمد
۴ توجه راهبردی به رشته های کارآمد
* تشکیل شرکت ها توسط کارکنان و فارغ التحصیلان
* ایجاد اشتغال و زمینه های جدید کار
* افزایش اختراعات
* ایجاد انگیزه
* نداشتن سیاست های مدون تجاری
صفحه 59:
ا ا لل
«مدیریت دانشگاهی و نیازهای آن در قرن بیست و یکم»
قطعا می تواند منشأً اصلاحات عمده در نگرش هاء اجراییات
و برنامه ريزى هاى مربوطه به شمار آيد.
صفحه 60:
شرکت های دانشگاهی شرکت انشعابی
شرکت های انشعلبی با استفاده از منلبع دانشگاه یا مرکز تحقیقاتی و بر
مبنای فناوری توسعه یافته در آن تشکیل می شود.
کارکنان دانشگاه یا مرکز تحقیقاتی غالبا به صورت تمام وقت یا نیمه
وقت به شرکت جدید انتقال می یابند.
تملیل به تأسیس شرکت انشعلبی در دانشگاه یا مرکز 7 ما با
أسيس شر 8 مركز عمو
هدف تفكيك فعاليت هاى تجارى كاركنان از هدف اصلى يعنى آموزش و
پژوهش می باشد.
صفحه 61:
شرکت های دانشگاهی شرکت تازه تأسیس
تأسیس شرکتی است که توسط پرسنل خارج از دانشگاه يا
یقاتی یا یک شرکت تأسیس می شود.
لین نوع شرکت براساس لیسانس یک یا چند فناوری مربوط به یک نهاد
علمی تشکیل می شود.
سایر نیازهای این قبیل شرکت ها مانند مدیریت از سایر منلبع تأمین می
شوم
صفحه 62:
Pr eee OU شرکت تازه تأسیس
دانشگاه خارج از دانشگاه
قابل ارایه به ۶
در اختیار دانشگاه یل ارایهبه غیر یا
5 مجوز دانشگاه
دانشگاه سرمایه گذاری غیر
دانشگاهی
کارکنان دانشگاهی خارج از دانشگاه
صفحه 63:
شرکت های دانشگاهی
عمده ترین سوء تفاهمات در
تجاری سازی و شرکت های دانشگاهی:
*لیسانس دهی در مقایسه با تأسیس شرکت هلى دانشكاهى. ابزار مؤثرترى براى انتقال فناورى به شمار مى رود.
*بی شک می توان یک اختراع را در محیط دانشگاه (آزمايشكاه و مركز تحقيقات و ..) بهتر از محيط يك شركت
بارور ساخت.
*تأسیس یک شرکت کار پر درس و هزین بری است. ۱
*دانشگاه ها هیچگاه درآمد زیادی از شرکت های انشعابی بدست نمی آورند.
گر تأسیس شرکت های انشعابی خوب است. پس دیگر با سرمایه کذاری های مخاطرهآمیز و حتی کلهبرداری
ها مواجه نیستیم.
*دانشگاه مجبور است برای کاهش میزان خطاهاء مدام روی شرکت نظارت کند.
*شرکت های انشعابی باید تا چندین سال شرکت را نزدیک خود نگاه دارند.
*داشتن شرکت های زياد بار مسئولیت مدیریتی دانشگاه را زیاد می کند.
*دانشگاه مسئول رفع همه مشکلات شرکت است.
*داشتن سهامداران دیگر در شرکت مسایل مالی دانشگاه را به خطر می اندازد.
"شركت انشعابى تازه تأسيس با كمبود بودجه ها و سرمایه گذاری های آغازین مواجه است.
"دانشكاهيان. كارفرينان قابلى از آب در تمى آيند
*دانشگاه نباید تلاشی برای مالکیت دارایی فکری خود انجام دهد.
صفحه 64:
توسعه فناورى از طريق شركت هاى دانشكاهى يا
به طور كلى بيرون از محيط دانشكاه بهتر و
مؤثرتر انجام مى شود.
صفحه 65:
بررسی و تحلیل چللش های تجاری سازی دستاوردهای پژوهشی و فناوری نشان می
دهد که مشکلات اصلی در اين زمينه عبارتند از:
™ عدم تعريف درست يروقه هاى يزوهشى با هدف تجارى سازى و متناسب با
مشخص صنعت و جامعه
* جهتگیری اندک پروٌه های موجود برای پاسخگویی به
بین المللی
* کمبود احساس نیاز بخش تولید و خدمات به نوآوری
* کمبود تجربه و توان تخصصی مورد نیاز برای تجاری سازی دستاوردها
۲ مشخص نبودن نقش پژوهشگران در فرآیند تجاری سازی
" کمبود انگیزه پژوهشگران برای حصور فعال در عرصه تجاری سازی
" اعمال مدیریت کلان بر تجاری سازی يافته های دانشگاهی
* عدم توجه به تجاری سازی یافته ها به عنوان یکی از مأموریت های دانشگاه
* عدم وجود رویط فعال میان نهادها و سازمان ای علمی و تجاری
ازهای
ازهای نهفته در بازار ملی یا
صفحه 66:
در بخش رابطه صنعت و دانشگاه نیز مولنع زیادی وجود دارد که از آن
جمله می توان به موارد زیر اشاره کرد:
* عدم اشراف صاحبان صنایع به ماهیت تحقیق دانشگاهی
" فقدان سرمایه و اعتبار کافی برای پروژه های کوچک با ریسک بالا
7 کم اهمیتی به تجاری کردن واحدهای دانشگاهی
* ضعف اهتمام به تجارت در بخش دانشگاهی
* بی اطلاعی از نیازهای صنعت توننط دانشگاه
صفحه 67:
Laws + Clear Policy + م۳
Multi-Cultural Tech Transfer
People (Technology +
Business) Flexibility on
Business Terms + Patience =
'Succes
صفحه 68:
سیاست های کلی نظام برای رشد و توسعه علمی و تحقیقاتی
کشور در بخش آموزش عالی و مراکز تحقیقاتی
0 توسعه متوازن كمى و كيفى نظام آموزش عالى و مراكز تحقيقاتى
۲ هدايت نظام آموزش lle و مراكز تحقيقاتى كشور در جهت توسعه علوم بليه و تحقيقات بنيادى. افزايش
خلاقیت و روزآمد ساختن دانشگاه ها
۳ اهتمامبه اصل پرورش در کنر آموزش و پژوهش
۴ ساماندهی به تظام اعتبار سنجی و رتبه بندی دانشگاه ها
۵ ساماندهی ay تظام آمار و اطلاعات علمی و پژوهشی دولتی و غیر دولتی
ع تعر
اشناسايى. هدايت. يرورش. جذب و بكاركيرى استعدادهاى درخشان
۷ برنامه ريزى براى افزايش نقش دانشكاه هاء مراکز تحقیقاتی و فرهنگستانها در ارتقای کارآمدی نظام
صفحه 69:
سیاست های کلی نظام برای رشد و توسعه فناوری در کشو
)١ توسعه فناوری با هدف ارتقای جایگاه ایران در فناوری جهانی. تولید
دانش. کسب ثروت و افزایش قدرت ملی
۲ تقويت زيرساختها و ظرفیت های ملی فناوری در
۳ تبيين و ترویج مبانی فرهنگی توسعه فناوری
۴ اهتمام به حفظ ارزشهای فرهنگی, اجتماعی و موازین اسلامی در
استفاده از فناوری
صفحه 70:
اولویت های علم و فناوری
کشور
اولویت های الف
در فناوری
هوافضا- اطلاعات و ارتباطات. هسته ای (شکافت و گداخت). ننو و میکرو نفت و ازه زیستی (بیو, آب و خاک
در علوم يايه:
رياضيات كسسته و تركيباتى (رمزتكارى. كدكذارى. كاربرد در كامبيوتر). جبر. مبلنى رياضيات. منطق رياضيات.
نظريه اعداد. ماده جكال. شيمى آلى و معدنى. صنايع شيميايى و دارويى. مطالعه بيمارى هاى همراه با
شرایط زمین شناختی, بررسى جنبه هاى مولكولى. زنتيكى. بيوشيميابى: بيوفيزيكى. بيوتكنولوزيكى و زيست
محيطى ككياهان: جانوران و ميكرو اركاتيسمهاى تأمين كننده غذا. دارو و سلول هاى بنيدین, سلول هلی
بنيادى و بزشكى مولكولى. كياهان داروبى. كاهش آلودكى هواء بازيافت و تبديل انرقيى. اترؤيى هاى نوو
تجدیدپذیره احیای فناوری های بومی, نرم افزارهای صنابع فرهنگی
صفحه 71:
FC PRC APPR se CR SPU
0 Cero marc nee
5
۳ 6 UN WESIDONy
صفحه 72:
1۱ Oy Cae ل ل
را به هم ارتباط مى دهد. منبع مهم ابداع ایده
های جدید در همه صنایع به شمار می رود.
5
صفحه 73:
وقتی جسارت پرداختن به روبا ها را داشته باشیم. دیگر هیچ
۱