صفحه 1:
صفحه 2:
صفحه 3:
صفحه 4:
۳
ل << ۳
صفحه 5:
صفحه 6:
سلام و احوال پرسی
حضور و hE
دیدن تکالیف
(در همین هنگام مشاهده وضعیت روحی و روانی دانش آموزان)
مروری بر درس قبل و حل تمرین #ر
صفحه 7:
۴ شمارش اعداد ۰ ۶ ٩ توسط دانش آموز
۲ استفاده از اشکال (مثل توت فرنگی ) که بدون استفاده از چوب خط انجام مى شود. (حل توسط معلم)
توضیح درس به کمک سه مثال (حل تمرین وسط یکی از دانش آموزان)
مراجعه به کتاب و توضیح صفحه عنوانی (صفحه ۸۵ کتاب ریاضی پایه ی اول ایتدایی)
(اشاره به مفاهیم چپ و راست. جلو, پشت و وسط و همچنین آموزش آداب غذا خوری در رستوران )
“” تمرین اول صفحه ۸۶ را با ۳010۴ 0۷۷۵۲ و توسط یکی از دانش آموزان حل شود.
بقیه ی تمارین صفحات ۸۶ و۸۷ را دانش آموزان به صورت فردی حل کنند و معلم بررسی کند.
۷ صفحه ۸۷ (تمرین کفش دوزک) ستون سمت چپ از عدد صفر شروع می شود تا به عده بالای ستون جدول برسد.
۲ صفحه ۸۸ حتما ایتدا ۵ خانه ی اول پر شود و بعد ۵ خانه ی دوم.
در صفحه ۸۸ نماد عدد ۱۰ را (بدون معرفی جدول ارزش مکانی) آموزش می دهیم .
معرفی نماد [+) و نماد تساوی (-) (مفهوم جمع و حاصل جمع)
v
صفحه 8:
دانش آموزان پایه اول بتوانند
تمرین صفحه ۸۱ کتاب ریاضی
صفحه 9:
صفحه 10:
صفحه 11:
صفحه 12:
آي می خواهید By لل خارج
شويد؟
بله خیر
۰
صفحه 13:
ne a ا ااا
را به کمک شکل, دستء جدول و
۱ رنگ آمیزی فرا گرفته ایم .
—
۳
اکنون این تمرین جهت یاد آوری
توسط یکی از دانش آموزان حل می
ff ee
۴
اابا ۱۱
لا مم
er ما
= 1 9۳
صفحه 14:
صفحه 15:
صفحه 16:
صفحه 17:
صفحه 18:
ضفحه 87 کتاب ریاضی اول ابنایی: در ای
باید ستون سمت چپ هر جدول از عدد صفر
dl mel gas سب ول
ZN RE
صفحه 19:
wy =
= چپ ۲
5 ه ممع
— هف
= + ه
ع ها حو
i له ايه
صفحه 20:
لت
در تمرین صفحه قبل باید ابتدا ۵ خانه ی اول پر شوند و بعد ۵ خانه ی دوم
همچنین در این تمرین نماد عدد ۰ را به دانش آموزان آموزش می دهیم
(بدون معرفی جدول ارزشمکانی )
عم 4
صفحه 21:
: اضافه کردن چیزی روی چیز دیگر
[ES در تمام موارد جمع کردن باید بگوییم روی هم چند
می شود یا بگوییم مساوی است با .... .
عمل جمع با تقال الكشتان يك دست به دست و
دیگر صورت می گیرد؛ یعنی oo عمل |
8 برای شمارش اعداد با دست ۱ دست
Age) كنيد.
صفحه 22:
مبنی بر آن که برای تدریس
درس ریاضی باید مراحل زیر را
الف) مرحله ی مجسم: یعنی با کمک وسیله ی کمک آموزشی
را توضیح می دهید.
(وسیله نباید خیلی فانتزی باشد حتی می توانید با چند مداد این
کار را انجام دهید) ب)مرحله ی نیمه مجسم: با
کنتیدن کل بای تابلو مطل را می کوم
ج)مرحله ی مجرد: درس را بدون شکل و وسیله می گوییم مثل
۳+۶۹
و دانش آموز جواب را روی تابلو می نویسد.
الى آخر: eae یک تمرین دا از دوی کتاب ؛ توضیح می دهیم و دانش آموزان به
صفحه 23:
صفحه 24:
دانش
2
کار برد:
pe
کاربرد
کاربرد
يس از پایان آموزش از دانش آموز انتظار می رود با توجه در این جلسه دانش آموز
به محتوای درس در کلاس بتواند: پاید:
نماد جمع را در یک جمع نشان دهد. با نماد جمع و حاصل جمع
حاصل جمع را در یک جمع مشخص کند, شنا شود.
با انگشتان دست حاصل جمع را به دست آورد.
با کمک شکل و چوب خط حاصل جمع را حساب کند. er.
جدول جمع های ت رکیبی را کامل کند.
به كمكك رنكك آميزى حاصل جمع را تا عدد ٠١ حساب بدون جدول ارزش
با نماد عدد ۱۰آشنا شود.
مریع های رنگی را بشما و در,طرف دیگر خط تقان ب» درشکل متقارن با خط
همان اندازه رنگ کند. تقارن آشنا شود.
صفحه 25:
ایجاد انگیزه: شروع کلام با نام و
ياد خدا
توجه كردن و ياسخ دادن به سلام
سلام و احوال پرسی
توضیح در مورد غیبت دانش حضور و غیاب و بررسی علل
آموزان غیت دانش آموزان
همزمان با معلم جمع را با انگشت معرفی درس:
انجام دهند کمک ا
ارائه درس: با استفاده از توت
فرنگی های آهنربایی جمع
۲+۶۸ را آموزش می دهیم
توجه به سخنان آمو زكار
معرفى نماد جمع و تساوى و
پاسخ به سوالات معلم مفهوم جمع و حاصل جمع با
ae i>.
چند گل روی تخته کشیده
شده است؟ دانش آموزان با اعداد
یک رقمی و نماد تساوی
چوب خط زیر چه عددی را آشنا باشند.
نشان می دهد؟
صفحه 26:
یکی از دانش آموزان جمع را
پای تابلو حل ols
توجه دانش آموزان به معلم
حل تمرین پای تابلو
پاسخ به سوالات معلم
گوش دادن و نوشتن پاسخ در
کتاب و حل ادامه تمرین ها به
صورت فردی
توجه و گوش دادن
حل دو جمع با کمک چوب خط
آموزش جمع نذ
معرفی نماد عدد ۱۰ با شکل
as ا
عنوانی ص ۸۵
حل تمرين اول ص ۸۶ توسط
یک دانش آموز با
Power point
جمع بندی درس: توضی
ca های پای oi
صفحه 27:
دانش آموزان با کمک اولیا ۳
تمرین مثل ص ۸۶ تا ۸۸ در دفتر
صفحه را حل کنند
ریاضی بنویسند و حل کنند a
دانش آموزان بتوانند تمرین های هر
معلم پرسش و پاسخ
کتاب ریاضی توضیحی
تابلو و ماژیک سخنرانی
. 1 مجسم؛ تمه مجسم و
دیتاشو و ۵01۳ ۳0۷۷/6۲ رد
وسائل ساخته شده توسط معلم ايش
استفاده از جوب خط هاى دانش