راهکارهای مقابله با افت تحصیلی

صفحه 1:
به نام خدا موضوع: راهكارهاى كاهش و مقابله با افت يا شكست تحصيلى در كودكان و نوجوانان اردیبهشت ۱۴۰۰ 

صفحه 2:
‎a‏ و مد ‎ 

صفحه 3:
مگ مه وقتی صحبت از افت تحصیلی می شود . منظور تکرار پایه تحصیلی در یک دوره و ترک تحصیل دوره است.به عبارت دیگر لفت تحصیلی شامل جنبه های مختلف شکست تحصیلی. چون غیبت مطلق از مدرسه. ترک تحصیل قبل از موعد مقرر. تکرار پایه تحصیلی, نسبت میان سنوات تحصیلی دانش آموز و سال ‎cle‏ مقرر آموزش و کاهش کیفیت تحصیلات می شود . ۳ منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی و درسی دلنش آموز از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است. افت تحصیلی یکی از مشکلات نظام های آموزشی است.وهر سال مقادیر معتنابه ی از امکانات مالی ونیرو های انسانیآموزشی و پرورشی‌به لین معضل اختصاص داده می یلبد از آنجا که لفت تحصیلی‌با نظام آموزشی . فرهنگی . اجتماعی و خانوادگی جامعه ارتباط تنگاتنگی دارد. بررسی ّن مستلزم دقت نظر و ارزیلبی دقیق عوامل عدیده ای است. بسیاری از افراد لفت تحصیلی رابه معنای ناتولنی دلنش آموز در یادگیری مواد درسی می دانند . بدون شک ین تصوری نادرست است. ناتولنی کودک در فراگیری دروس ممکن است از توانلیی های ذهنی محدود و ضعیف ناشی شود در حللی که افت تحصیلی به معنای نزول از ییک سطح بالاتربه سطحی پایین تر در تحصیل و آموزش است. 

صفحه 4:
تعریف افت تحصیلی و مفاهیم مرتبط با آن مثل تكرار يايه معنای لغوی لفت عبارت است از کمبود. کمی. کم و کاست و نقصان و معنای تحت اللفظی آن سنجش علل آمار تجدیدی و مردودی دانش آموزان است. لفت تحصیلی عبارت است از کاهش عملکرد تحصیلی دلنش آموز از سطح رضلیت بخش به سطح نامطلوب است. ترک تحصیل زودرس عبارت است از وضع دلنش آموزی که پیش از پایان آخرین سال یک دوره آموزشی که درآن ثبت نام کرده است آن دوره را زودتر رها می کند. تکرار پلیه عبارت است از تکراریک کلاس برای دلنش آموزی که در همان کلاس پایه ای که در سال قبل به سر مى برده به تحصیل ادامه دهد. 

صفحه 5:
عوامل موثر بر افت تحصیلی این عوامل را به طور خلاصه می توان چنین بیان نمود و آن را در ۳ بخش زیر لحاظ نمود: . عوامل مربوط به خود دانش آموز ۲ عوامل مربوط به خانواده ۴ عوامل مربوط به مدرسه ۴ عوامل مربوط به اجتماع 

صفحه 6:
عوامل مربوط به خود دانش آموز - عوامل فیزیولوژیکی و جسمی مانند ضعف بینایی و شنوایی و غیره : - عوامل ذهنی و روانی مانند میزان هوش و قدرت حافظه و سلامت روانی : - نداشتن هدف واقعی و عینی و روشن از تحصیل : - عدم انگیزش درونی برای تحصیل و مطالعه : - نداشتن اعتماد به نفس کافی ۰ - ضعف اراده در تصمیم گیری های تحصیلی و مطالعه و اجرای تصمیمات * - عدم برنامه ریزی دقیق از لحاظ زمان و میزان مطالعه روزانه : - نداشتن روش مطالعه مناسب برای دروس مختلف : - مهارت های مطالعه نادرست . 

صفحه 7:
عوامل مربوط به خانواده - اختلاف خانوادگی و خانواده آشفته . طلاق فیزیکی یا رولنی والدین . وجود نامادری یا ناپدری و غیره ‏ - اختلاف فرزندان با خانواده مانند لجبازی با والدین و اعتراض به جو خانواده * - وابسته و متکی نمودن فرزندان به والدین در امور درسی و تکالیف منزل از دوران ابتدایی ۰ - تحقیر . سرزنش و مقایسه نادرست فرزندان با همسالان موفق و در نتیجه پایین آوردن اعتماد به نفس و خود پنداری آنان : - تغییرات منفی در خانواده مانند ورشکستگی سیاسی و اقتصادی و اعتیاد و غیره - تغییر در جهت ارتقای سریع و غیر مترقبه سطح اقتصادی یا اجتماعی خانواده و از خود باختگی و غافلگیر شدن فرزندان و انواع انحرافات ‏ 

صفحه 8:
عوامل مربوط به مدرسه - گروه همسالان مانند مزاحمت و شوخی های نابجا در کلاس درس : - رفتارهای_نا مناسب عوامل اجرلیی مدرسه مانند معاون مدرسه . معاونین ۰ دبیران و مشاوران : - جو عمومی حاکم بر مدرسه از ‎Bled‏ درسی مانند سخت گیری بیش از حد دبیران در دادن نمره به خاطر بالا فرض کردن سطح علمی * - مدرسه‌یا همونگ شدن دلنش آموزبا سایر دلنش آموزان ضعیف‌با فرض اينکه همه دانش آموزان مدرسه ضعیف هستند + 

صفحه 9:
عوامل مربوط به اجتماع - دوستان نا باب - استفاده نادرست از کلوپ های ورزشی . بدن سازی . بیلیارد و غيره - استفاده نادرست از کافی نت ها و گیم نت ها گذراندن وقت زياد در خيابان ها و خارج از منزل - برنامه های کوتاه و دراز مدت جهت جلوگیری از افت کاهش افت تحصیلی 

صفحه 10:
دلايل اصلى افت تحصیلی لفت تحصيلىببا نظام آموزشى .فرهنك .اجتماع .خانواده و خصوصيات فردى اشخاص یابه عبارت دیگربا ویژگی های دلنش آموزان ارتباط بسیار نزمیک دارد. در اينجا به چند علت اصلی لفت تحصیلی اشاره می شود لازم به ذکر است که لين علل به طور مستقل و مجزا از یکدیگر باعثبه موجود آمدن لفت تحصیلی در دلنش آموزان نمی شود بلکه ارتباط آنها .شبکه پیچیده ای رابه وجود می آورد که بر وضعیت دانش آموزان اثر مخرب می گذارد. 

صفحه 11:
الف - علل فردی ۱- هوش مرن کرام توان ذهنی خاص است که هوش نامیده می شود از آنجا که بازده هوشی هر فرد تا حد زیادی متاثر از زمینه های ارثی است و نمی توان آن را تغییر داد . ۲- میل و انگیزه كاه دیده حی شود کودکی مدارج ابتدلیی رابا موفقیت کلمل طی میکند لما همین که پابه سنین بالاتر می گذارد دچار افت تحصیلی میشود و دیگر میلیبه یادگیری بیشتر و رقلبت تحصیلی نشان نمی دهد .محیط دانش اموز نقش بسیار مهمی در پیدایش انگیزه تحصیلی او دارد. ۳- آشفتگی های عاطفی و هیجانی فشار های روانی دانش آموزان در مقاطع مختلف رشد . می تواند باعث اشتغال خاطر . آسیب وارد آمدن به ‎cea Bee‏ ری ‎Beene SO a Pr‏ یم ترین مقاطع رشد است که تغیبرات همه جانبه و گسترده ای در حیطه های رولنی و جسمی به همراه دارد . توانلیی سازگاری با لين تغییرات ناگهلنی و فراگیر . نیازمند آگاهی ها .آموزش ها و حمایت های خاصی است که اگر امکان پنیر نشود در نظام زندگی فردنا هماهنگی‌به وجود آمده چه بسا موجب بروز آسیبهای روانی و اجتماعی وگاه جسمی می شود. 

صفحه 12:
ب- مشکلات خانوادگی ۱- روابط و نظام ارزشی خانواده : شاید بتوان گفت مهمترین عامل موثر در شکلگیری نگرش دلنش آموز نسبت به تحصیل خانواده است.اینکه والمینبا دلنش آموزان و درس وتحصیل او چگهنه برخوردحی کنند و در الگوهای تربیتی خود برای چه نوع رفتارهلیی ارزش قلئل می شهند یکی از اجزای اساسی درشکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به تحصیل است. ۲- اشتغال کودکان یکی از عوامل لفت تحصیلی دلنش آموزان .جابجلیی وظلیف والدینی و فرزندی است‌به کودکان در سنیبه کار و اشتغال عی پردازند که معمولا از آنها انتظارعی رود در ن مقطع بیشتربه نقش های مورد انتظار از جمله تحصیل بپردازند . ۳- بی سوادی والدین مهمترین منبع کمک اموزشی خارج از مدرسه . والسین هستند وبی سوادی یه کم سوادی والسین آسیب دو جانبه ای دارد و لین قببل والدین نه تنها نمی از نظر آموزشی و تحصیلی کمکی به فرزندان خویش نمایند بلکه یک الگوی تقلیدی نا مناسب برای فرزندان خود هستند. 

صفحه 13:
ج-مشکلات محیطی و اجتماعی : ‏عدم وجود فضای آموزشی مناسب‎ -١ كاه دانش آموزی از توانایی ذهنی و نسبتا خوبی برخوردار است به موازات اینکه به کلاس های بالاتر می رود نیازمند به امکانات بیشتری برای فراگیری دروس پیچیده تر می شود و اگر از داشتن محیطی نسبتا آرام وخلوت برای مطالعه محروم باشند موجب افت تحصیلی وی خواهد بود. ۲- فقر و محرومیت اقتصادی ؟-مهاجرت وانتقال | جابجایی دانش آموز از محیطی آشنا به محیطی ناآشنا اغلب تعادل عاطفی و هیجانی او را بر خم می زند . انتقال و جابجایی مستلزم این است که دانش آموز مدرسه وبا حتی کلاسقبلی خود را ترک نماید و خود را با مکان جدید هماهنگ کند و این تغییر وجابجایی یکباره حائز فشار روانی شدیدی است که تحمل آن ممکن است برای او بسیار مشکل باشد 

صفحه 14:
شیوه های مقابله با افت تحصیلی لفت تحصيلى موضوعى غير قلبل حل نيست لما حل آن هم یکباره و ناگهلنی میسر نیست و به برنامه ريزى هاى دراز مدت و زير بنليى نياز دارد برنامه هليى كه بر اساس واقعيت اجتماعى باشند. ۱- تربیت معلمان و آموزش ضمن خدمت آنان به مسائل یادگیری. روانی.... ۳- تقویت انگیزه های درونی دانش آموزان ۴- همکاری نزدیک چهارمیا ی مدرسه و والدین یکی از کارلمد ترین مکانیزم های مقابله با لفت تحصیلی وجود رابطه نزدیک میان چهارمیای مدرسه و خانواده و دلنش آموزان است . تبادل اطلاعات خانواده و معلم و چهارمیای مدرسه عی تولند موجب شناخت هر چه بیشتر مشکلات موجود در راه تحصیل دلنش آموزا و موانعی که باعث افت تحصیلی وی می شود . گردد . بنابر لین از والدین انتظار حی رود اطلاعات خود را راجع به فرزندانشان در اختیار چهارمیای مدرسه بگذارند و از مسائل کودک و فرزند خودآگاه شوند . 

صفحه 15:
جمع بندی ت کودکان و نوجوانان از اهمیت شایلنی برخوردار است چرا که نهایتاً بر پیشرفت و توسعه هر جامعه ای تأثیر ی گذارد . متأسفانه عولمل زیادی بر جریان آموزش تأثیر عی گذارد و موجبات افت تحصیلی را فراهم می کند . شناخت لین عوامل ی تولندبه برنامه ریزی در زمینه کاهش لین معضل کمک نماید . بخشی از این افت ناشی از مشکلات موجود در نظام آموزشی است. آموزش و پرورش بلید در تعیین اهداف مناسب آموزشی تجدید نظر کند وبا توجه‌به تغییر شرایط اجتماعی و شناخت صحیح گروه هدف خود یعنی دلنش آموزان . زمینه های جامعه پذیری شان را فراهم نملید . زیرا هدف تعلیم و بلید آماده کردن افراد برای زندگی بهتر باشد . متأسفانه در نظام آموزشی موجود کشورمن ‎ .‏ اکید بر پیشرفت تحصیلی است تا یادگیری در معنای واقعی کلمه . نظام آموزشی بلید زمینه لازم را برای تفکر خلاق فراهم کند و پاسخگوی نیاز افراد باشد . وضعیت موجود موجب لفت انگیزه و سرخوردگی دلنش آموزان می گردد زیرابه جای اینکه ذهن آنها را واداربه انديشه و خلاقیت نملید ‎yl‏ را تبدیل به صندوقچه محفوظات کرده است . لین امر از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است چرا که وزارت آموزش و پرورش از متولیان تعلیم و تربیت نسل جدید است و اگر در ساختار . محتوای دروس و تعریف اهداف و محصولات آموزشی تجدید نظر نکند بلید منتظر عواقب شومی باشیم . 

صفحه 16:
یکی دیگر از عوامل میْثر بر افت تحصیلی ومردودی عوامل خانوادگی است . مطالعات نشان داده لند که کودکانبا خانواده های .تحصیلات و در آمد پایین . کودکلنی که در خانواده آنها مشاجرات زباد است . بیشتر احتمال دارد مردودی را تجربه نمایند . از عوامل دیگری که‌با ترک تحصیل رابطه دایند . سطح شغلی والدین . نبودن پدر و مادر در خلنه و وسائل کمک آموزشی در خلنه را می توان نام برد . می توان‌با تقهیت رابطه مدرسه و خانواده از طریق آموزشهای عملی و تشکیل گروههای خاص مثل گروههای همیار . تأثیر سوء عولمل خانوادگی هر چند اندک رابه حدلقل رساند . انجمن اولیاء و مربیان می تواند در جهت لین هدف گام جدی تری بردارد . در زمینه عولمل فردی مقثر بر لفت تحصیلی حی توان‌با توجه به استعدادهای بالقوه فرد از طریق آموزش های مناسب در جهت رفع آشفتگی های عاطفی . هیجانی . مشکلات رفتاری و به منظور تقویت انگیزه دانش آموزان برنامه ریزی کرد . با توجهبه تمام مطللب بلید گفت آموزش و پرورش نیازمند تحول است . در نظام آموزشی بلید تجدید نظر کرد وبا بررسی کارشناسانه . زمینه لازم را برای رسیدن‌به اهداف مناسب آموزشی و آماده کردن افراد برای زندگی و تأمین آینده فراهم نمود . درجهت پیشبرد این اهداف . آموزش و پرورش می تواند دیگر نهادها و سازمانها را با خود همراه کند . 

صفحه 17:
منابع اکبری مجتبی ا کب ‎sill‏ مجتب امب سعیدی سعید سعد مقابله با آن / سعب اه های مقاب تحصیلی و را مقاله افت تحصب ن گرد اعبل بیابان کتر اسماعیل بیاب زان / ۵ تحصیلی دانش آموزان افت تحصی امل موثر درا مقاله 196