صفحه 1:
صفحه 2:
oO
oy
هاوارد کارد نر
* مدارس بايد آموزش به كمك رايانه را انتفاب کنند و بکار بیردند.
* آموزش به كمك رايانه برنامه هاى آموزشى طرادى كنند كه براى هر دانش آموز افتصاصى شده
باشد.
* در اینترنت توانایی افراد را بای آموزش خود و میدل شدن به فرا گیران مادام العمر افزایش می دهد
آموزش بهبود یافته به وسیله رایانه نوآوری های پزشکی بهبود دهنده یلد گیری است.
مس
صفحه 3:
* سفترانى هاى رايم تاكيد برانجام تمرين محتواى فارغ از موقعيت و فعاليت هايى كه از كتاب
های آموزشی روفوانی تا آزمون های املای هفتگی را شامل می شوند.
* کلیساها همانند مدارس که مسئول آموزش نسل آینده هستند از تولات بنیادی بر کنار مانده
باشد «مدارس+ اگر نفواهیم کلا به تمامی نظام آموزشی اشاره کنیم ذاتا نهادهایی ممافظه
کارند.
صفحه 4:
wy =o
ب قدرت دگرگونی رایانه ها 5
* مهم ترين واقعه فناورانه ما تفوق رايانه است اكنون مدارس داراى رايانه و امكانات شبكه
ail گرچه غالیا وظیفه آنها ارائه دروس قدیمی در قالبى رامت تر و موثر تر است.
* (ایانه ها تا مدی امکان فردی شدن«تدریس و آموزش خصوصی را فراهم می نمایند.
* تمامى دلنش آموزان مى توائند متناسب با نیا سیک فراكيرى.سرعت فراكيرى.ميزان تسلما سطم
موفقيت دريافت كنند فناورى رايانه اى امكان آن را مئ دهد.
. *ايذه هاى آموزشی مرفی(فردی سازیاو (فراگیری فعال و علمى)را براى دانش آموزان در تمامى
ال 0 د زاس تا
صفحه 5:
صفحه 6:
شرى توركل
* قوم نكَار است درباره کود کانی سفن Go گوید که اصرار دارند ( مر وقت ماليات افزايش يابد
شوش م مى دمداسيم سيتى ذكر مى شود
* هوش مصنوعی و واقعيت مجازى دو فناورى مرتبت با رايانه مستند كه بر روى آموزش سايه
اندافته اند
صفحه 7:
سکارشی کردن آموزش
* بفش اعظم آموزش در كذشته در راستا
قرقه ان عادى رادر طول سا
wy كك
اى اين امر صورت مئ گرفت که افراد در آینده بتوانند
ل هاى بزركسا
لى فود به صورت قابل اطمينان انجام دهند.
* امرى كه بتواند به صورت الكوريتمى كنترل كردد توسط ماشین انجام مي شود.
مس
صفحه 8:
wy كك
دیگر تاثیرات فناوری
* اكرهه بيشترين تاثير فناورى در آموزش مبتنى بر رايانه و برنامه های آموزشی فواهد بود فتاوری)
های تصویری امکان بررسی فعالیت مغزی و جریان فون دانش آموزان را هنكام مل مسئله يا
کارهای فلاق فراهم مي کنندیافته های مرجوط به قلمرو و (زندگی ذمنی) که دیگر به قلمرو
پژومشی ممدود نمی شوند موقعیت دانش آموز در معیط آموزشی تغییر فواهند دا
مس
صفحه 9:
أت
4
oO
* مبناى زتتيك فراكيرى و استعدادهاى كوناكون درس خواهد شد کدام يك تجريه اى سفت در
فعالیت مدرسه هستند در زيست شناسى و يزشكى ممكن است تغييرات بنيادى در آموزش ايعاد
نمايند (طرادى) تعريف ما از انسان بودن زندكى به عنوان عنصرى از اجتماع براى هميشه تغيير
فواهد یافت.
* آموزشى محافظه كار است به انتقال ارزش ها بر رشته ها و سيستم هاى نشانه كذارى نياز
رويكردماى نوين و فلاق داريم.
Sl ابا Yi
صفحه 10: