کتاب شناخت رفتار درمانگری یکپارچه شده با ذهن آگاهی

صفحه 1:
بسم الله الرحمن الرحیم 

صفحه 2:
11 ‏فصل‎ ٠ ‏ارزشیابی آموزش ذهن آگاهی‎ ٠ 

صفحه 3:
‎٠‏ خلاصه نکات مهم ‏* بر اساس استانداردهای بک (۱۹۷۶), آموزش ذهن آگاهی یکپارچه شده با شناخت رفتار درمانی واجد شرایط نوعیسیستم روان درمانی است نه مجموعه ای از ابزارهای درمانی که به صورت گلچین به کار میروند.این ر وش برای درمانگران به حد کافی انعطاف پذیر است تا بتوانند تغییراتی در آن ایجاد کنند و بر چارچوب نظری معقولی تکیه کنند که امکان آزمون پیش بینی ها را فراهم می کند؛ 

صفحه 4:
8 اندازه گیری کارامدی ذهن آگاهی در حال حاضر به واسطه 7 سشنامه های خودگزارشی شامل سیاهه ذهن آگاهی , سیاهه مهارتهای ذهن آگاهی کنتاکی . مقیاس آگاهی توجه ذهن آگاهانه, پرسشنامه 5 بعدی ذهن آگاهی ‘ مقیاس خودکارآمدی مبتنی بر ذهن آگاهی و جند ابزار ديكر انجام مى كيرد. 

صفحه 5:
‎٠‏ ادبيات موجود بر این اساس که پاسخهای پاسخ دهندگان تحت تأثیر خودآگاهی آنان محدود میشود انتقادهایی نسبت به چنان پرسشنامه های خودگزارشی اقامه کرده است. بحث ٠راين‏ است که باید ابتدا به اندازه كافى ذهن آكاه باشيم تا دريابيم جقدر ذهن آگاه هستیم. 

صفحه 6:
‎٠‏ بنابراین ن کارورزان ذهن آگاهی ممکن است به دلیل مهارت در ارزشیابی, میزان مهارت های خود را متوسط براورد كنند, اما تازه كارها به دلیل آگاهی با نااشنایی با سازه ذهن آگاهی, مهارت خود را در سطح بالایی تخمین بزنند که همین امر تفاوت ‎wh‏ در فهم سوالات ایجاد می کند. پس توصیه میشود انتخاب و کاربرد پرسشنامه ها با احتیاط صورت گیرد؛ 

صفحه 7:
‘ برای ممانعت از سردرگمی های مربوط به اندازه گیری ذکر شده, اندازه گیری ‎pty‏ 8 درمانی ۱058۲ با سنجه های خودکارآمدی و سنجه های استاندارد بهزیستی و کیفیت زندگی بهتر انجام می گیرد تا استفاده محض از پرسشنامه های ذهن آگاهی با توجه به سازوکارهای پيشنهادشده (آگاهی حسی و تعادل فکری) و در آغاز اهداف درمانی که طی فرایند هدف گذاری توسط درمانجو وضع می شوند ندء ميتوان انتخاب بهترى از بد بين اين 5 

صفحه 8:


صفحه 9:


صفحه 10:


صفحه 11:


صفحه 12:


صفحه 13:


صفحه 14:


صفحه 15:


صفحه 16:


صفحه 17:


صفحه 18:


صفحه 19:


صفحه 20:


صفحه 21:


صفحه 22: