پاور پوینت نـقش مربـی

نـقش مربـی ویژه متقاضیان مربیگری درجه سه مربیگری نقش انبیاست. رسـالت انبیـا راهنمـایی انسـان هـا در همـه ـابـعـاد ـزـنـدگیـ ـاسـت ـتـاـ اـنـسـاـن ـهـا ـضـمـنـ ی صـاـلـح ی,ـ اـفـراـد ـ رـشـد ـو ـ ـتکـامـل ـ فـرد ـ ربـیگـری ـ ماـنـنـد هـر بـرایـ ـجاـمعـه باـشـنـدـ .ـم ـ حرفـه دیـگـریـ فـرازـ و نشـیبـداـردـاـگـر شـما آـمـاـدگیـ داـشـته ـبـاشـید فـراز ـو مـوفقیت هـای آن مـی تواند بیشترـ باشدـ.  مربیـان موفـق عالوه بـر اسـتادی در فنـون و مهـارت هـا ـ دهند. ی داننـد چگونه مـهارت هـاراـآموزش م ـ مربیـان موفـق بـه ورزشـکاران کمـک می کننـد تـا از ه رقـابت بـاـ زـ تـسـلط یـاـفتن ـبـر مهـارـت ـهـایـ تـا ـ دیگـران و داشـتن احسـاس خـوب نسـبت بـه خـود لـذت ببرند. مربیـان موفـق عالوه بـر آمـوزش مهارتهـای ورزشـی م ـاسـت ر ـجامعـه ـالز ـ ه بـرایـ ـزنـدگی د ـ مـهارـتهـاـیی کـ ـ را به ورزشکاران می آموزند. ‏ موفقیت در مربیگـری یـک مبـارزه اسـت و نیـاز بـه رـو زمـانـبـراـیـ آمـوختنـو ی بسـیا ـ ع ـ کـارـو تالشـو مسـا ـ کسب تجربه دارد . بایـد توجـه داشـت ,مهـارت هـای مـربی گـری یـک شـبه آموختـه و بدسـت نمی آیـد بـرای مـوفقیت تنهـا داشـتن حسـن نیت کـافی نیسـت بلکـه بـه دانشـی کـه مهـارت هـای مـربی گـری را توسـعه دهـد نیـاز اسـت .مهارت های تازه را بیاموزند 1- ـتند کــه می مربیــان موفــق کســانی هسـ اندازه کافی انعطاف پذیرند تا در -2به توانند: صورت لزوم روش های قدیمی را تغییر دهند. -3انتقادات سازنده را می پذیرند و نقادانه کار خودرا ارزیابی می کنند . -4می توانند روش های درست و مناسب را تشخیص دهند و جایگزین روش های نامناسب نمایند. ویــژگی هــای مربیــان موفق چیست ؟ سه ویـــژگی مربیـــان موفق: دانش ورزشی انگـیزه بـرای مـوفقیت و توانــایی انتقــال فکــر است . دانش مربیگـری هر چــه مربیــان دانش بیشــتری درآمــوزش مهارتهــا پایــه رشــته ورزشـی خـود را دارا باشـند و دربـاره فنـون مربیگـری و تـربیت صـحیح و آمـوزش بداننـد ،مـربی و ورزشـکاران از کار لذت بیشتری خواهند برد. انگیزه مربیگری )انگیزش) مربیان برای موفق شدن به انگیزه نیاز دارند و نوجوانان به زمان. اگر مربی تمام فنون و مهارتها و دانش هارا برای آموزش بداند ولی فاقد انگیزه برای استفاده از آنها باشد مربی موفقی نخواهد بود(.مادی ،معنوی) شیوه های افزایش انگیزش مربیان )1تشويق آنان به همكاري به عنوان يك تيم (عملكرد گروهي). )2تنظيم اهداف با درنظر گرفتن نظرات اعضاي تيم. )3تقويت لذت بردن از بازي كردن با هم. )4آموزش قدرشناسي و قدرداني كردن گروه از عملكرد هريك از بازيكنان. )5شريك شدن در برد و باخت تيم. مدل طبقه بندی نيازمنديهای مازلو نياز به خودشکوفايي نياز به احترام نيازهایعزت و اجتماعي نفس نياز به امنيت نيازهای فيزيولوژيک انتقال فکر مربیـانی کـه دارای قـدرت انتقـال فکـر واحساسـات هستند: oاحساس شادمانی ,ناامیدی,بی قراری ,خشم را در ورزشکاران درک می کنند. oبه سخنان ورزشکاران گوش می دهند ودرک خودرا از آنچه می شنوند بیان می کنند. oاز تحقیر ورزشکاران خودداری می کنند وبه ندرت ورزشکاران را تنبیه می کنند وبه شخصیت آنها خدشه وارد می کنند. oمربیانی که دارای قدرت انتقال فکر واحساسات هستند آمادگی بیشتری برای حفظ احترام ورزشکاران را دارند و به نوبه خود از جانب ورزشکاران از احترام بیشتری برخوردار می شوند. ارتباط ارتباط تنها ارسال پیام نمی باشد بلکه دریافت پیام نیز از عناصر اصلی ارتباط است. موفقیت مربیان تا حدی زیاد به توانایی مربیان به برقراری ارتباط بستگی دارد. اغلب مربیان در ارسال پیام موفق هستند ومهارت دارند اما در دریافت پیام ضعیف هستند. برای موفقیت در مربیگری و مدیریت نیاز به داشتن مهارت های باالی شنیداری است تا نه فقط بشنویم بلکه محتوای پیام را درک کنیم. سرمایه عـاطفی چگونه می توانیم در حساب عاطفی خود سپرده گذاری نماییم ؟ ازطریق: ادب ,نزاکت ,تواضع ,فروتنی ,مهربانی ,توجه, صداقت و راستی ,احساس تعهد ،خوش قولی. مثال : -1مهربانی های کوچک و ساده مانند : احوال پرسی تشکر و قدردانی نزاکت و ادب تحسین -2صداقت و راستی ,وفا کردن به عهد و پیمان و بر سر قول خود ایستادن. -3نبود اختالف در گفتار و عمل. به همه می گوییم خالقیت می خواهیم اما به همرنگی المپـیزم (تعلیم و تربیت) در توصيف المپيزم براساس منشورالمپيك موارد زير شناسايي و تشخيص داده شده است: شكيبايي وتحمل Tolerance همبستگي Solidarity احترام قائل شدن براي ديگران Respect for ‏others بازي منصفانه Fair play برابري Equality عدم تبعیض Non-discrimination شركت درمسابقات Taking part دوستي Friendship رشدمنش و ويژگيهاي رفتاري Character المپیزم وتعلیم وتربیت کوبرتن در تعریف دیگری از المپیزم می گوید : المپیزم ،آیین همت ،نفرت از ترس، عشق به میهن ،سخاوت ،روحیه فتوت ،جوانمردی و ارتباط تنگاتنگ با هنر و ادب است. مسئولیت های مربیان پایه چیست؟ مهمترین: پايبندي بر بازيهاي جوانمردانه القای ارزش های بازی های منصفانه احیای روحیه ورزشکاری آگاهی از انگیزه های شركت ورزشكاران در ورزش آگاهی ازنگرش هاي گوناگون به مربيگري توجه به نقش والدین در برنامه ها بهترين طرز برخورد شيوه مديريت فعال : مالقات منظم با والدين مطلع نگه داشتن آنها عالقه مند ساختن آنها به پيگيري وضعيت فرزندانشان راهـبرد هـایی بـرای پیشـبرد بـازی هـای منصفانه محترم شمردن قوانين بازي. احترام به داوران و قبول راي آنان. احترام به حريف. ايجاد فرصتهاي يكسان براي تمام بازيكنان. حفظ وقار و متانت در تمام شرايط. پرورش روحيــه رقــابتي مفيــد وتصــوير ذهــني مثبت از خويشتن در هر ورزشكار. بر اهميت رسـيدن بـه سـطح عـالي بـه عنـوان يـك هـدف تاكيد داشته باشيد. بازيكنــان را تشــويق كنيــد تــا بــه نقش قــانون احــترام گذارند. بـه طـور جـدي بازيكنـان را بـه احـترام گـذاردن بـه داوران و حريفان تشويق كنند . «شما قبل از اينكه ياد بگيريد چطور پيروز شويد بايد بياموزيد چگونه شكست بخوريد» • فرانك شورتر برنده مدال طالي المپيك 1972در رشته دو ماراتون : پذيرفتن شكست با متانت يكي از مراحل اوليه آموزش بازيكنان است. اكثر بازيكنان در رقابت هاي ورزشي اغلب اوقات شكست مي خورند ،بسياري از بزرگترين ورزشكاران و تيم ها در بيش از پنجاه درصد مواقع با شكست مواجه مي شوند. تشويق بازيكنان براي به كار بردن منتهاي سعي و تالش، احترام به حريفان و خود حفظ وقار به هنگام پيروزي، حفظ متانت هنگام شكست از اهميت خاصي برخوردار است. بايد به بازيكنان خود بياموزيد: ‏به آينده خود بنگرند و نه به گذشته. ‏به خود بينديشند نه به ديگران. ‏وقتي با خود صحبت مي كنند مثبت بينديشند . ‏صحبتهايشان سازنده و مثبت باشد نه مخرب و منفي. نمونه سخنان منفي با خود ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ دفعه ديگر به او نشان مي دهم او ديگر هرگز زود تر از من به خط پايان نخواهد رسيد . اي آدم خنگ كارت خجالت آور بود اجازه دادي يك آدم بي نام و نشان شكستت بدهد. اي آدم احمق واقعًا حماقت كردي كه توپ را از دست دادي . من باید اورا در این مسابقه شکست دهم. اگر من به زمانی که تیم برایم مشخص کرده نرسم می توانم دوشنبه با انها نمونه سخنان مثبت باخود خون سـرد بـاش از امـروز يـاد بگـير بـار ديگـر قـوي تـر عمل كني . بايد همين االن همه چيز را رها كني. سخت نگـير بـار ديگـر طـرز ايسـتادنت را كمي تغيـير بدهي روي پاشنه پايت تيز تر بچرخ . من سـعي خـود را خـواهم كـرد اين تنهـا كـاري اسـت كـه ت كـه مـهـم اـست. ميـ توـانـم بكـنم اين تنها چـيزيــاس ـ ـ من نهــايت ســعي خــود را خــواهم كــرد تالش كــردن مهم تر است. روشهايي كه براي توسعه مهارتهاي اجتماعي ورزشكاران توصيه مي شود: )1تعامل سازنده با يكديگر را به عنوان يك رويكرد در دستوركار قرار دهند .با استفاده از تمرينات 2نفره3 ، نفره و گروهي مي توان اين تعامل را تمرين كرد. )2بعد از هرجلسه تمرين يك نشست غيررسمي و راحت با ورزشكاران داشته باشند. )3از فرصت هاي مناسب براي جمع شدن دورهم استفاده كنند. )4مرتب به بازيكنان يادآوري كنند كه هر فرد يك عضو ارزشمند براي تيم است و تيم يعني مجموعه اي از افراد هماهنگ با هم. موثرترين راهها جهت انگيزش بازيكنان از نظر مورگان موتن oدر اسـتفاده از پـاداش هـا و كارهـاي انضـباطي منصف باشيد. oهرموقـع امكـان داريـد بازيكنـان را تمجيـد كنيـد، به خصوص يك تالش بارز را. oدر گفتــار ،كــردار و سيســتم اعطــاي پــاداش خـود ،آنچـه را كـه بـراي شـما مهم بـوده و بـر آن تاكيد داريد منعكس كنيد. بازيكنـان شـما نسـبت بـه آنچـه بـرروي آن تاكيـد مي ورزيد واكنش نشان خواهند داد. ‏آداب انضـباطي را بـراي آمـوزش دادن برقـرار سازيد. ‏براي صــحبت بــا بازيكنــان بــه طــور انفــرادي جهت بـرانگيختن آنهـا و حـل مسـائل پيش آمـده وقت صرف كنيد. ‏از شــــعرهاي الهــــام بخش و گفتــــه هــــاي هوشــمندانه بــراي تهــييج بازيكنــان اســتفاده نماييد. هيچگـاه پيشـاپيش مجـازات يـا جريمـه تخلـف از قانون را اعالم نكنيد. ويـژگي مربيـان شـاخص و سـطح بـاال ازنظـر ورزشکاران درك استاندارهاي مورد نياز و ضروري. مشـتاق و عالقمنـد انجـام كارهـاي ضروري. نه افراط .....نه تفريط. توانـايي متقاعـد سـاختن ورزشـكاران در تبعيت ا ز او. سازماندهي .....تمركز. حل كننـده مشـكالت .....بـه صـورت علمي..... يافتن راه حل. كارشناس ورزش. توانايي حفظ كنترل خود به طور كامل. برخـورداري از اعتمـاد بـه نفس در مـورد اعمـال خود. صاحب تجربه در فنون. ‌تعريـف ،انتقـاد ،تعريف • در ارتبـاط ،خـوش برخـورد و گـرم بـوده ،از تكـبر و آمريت بپرهيزيد ، • هرگــز يــك بــازيكن را عمــدًا دســتپاچه نكنيــد در ارتباطات خود امين باشيد. • در خارج از زمين بازي با بازيكنان دوست باشيد. • نشـان دهيـد بـه زنـدگي فـارغ از محـدوده ورزش آنها عالقمنديد. • هميشـه درب هـاي ارتبـاطي را بـه روي بازيكنـان بـاز نگه داريد. انواع مربیان مربی شگفت انگیز : مربی شگفت انگیز هرگز اشتباهش را نمی پذیرد .او یاد نگرفته که نمی توان احترام را طلب کرد ،بلکه باید آن را کسب کرد . مربی مخالف خوان او مکرر از ورزشکاران خود انتقاد می کند در باور او گفتن کلمات محبت آمیز ” مربی مابانه ” نیست . Oمربی دمدمی مزاج ،مربی زبان باز ، مربی خشک مربی قاضی :او مدام ورزشکارانش را ارز یابی می کند بجای آنکه به آنها آموزش دهد مربی استاد :مطالب باالتر از سطح بازیکنان یا فوق العاده پراکنده سبک های مربیگری -1سبک آمرانه یا دیکتاتوری -2سبک مشاوره ای -3سبک مشارکتی -4سبک تفویضی اصول ارزشي ,اخالقي و سوگند نامه مربیگری سوگند یـاد می کنم در انجـام وظـايف خـود در ارتبـاط بـا ورزشـكاران ،ورزش و ديگـر اعضـاي حرفـه مربيگـري و عمـوم مـردم بـا درسـتي و صداقت عمل كنم . تالش می كنم تــا هــر آن چــه الزم اســت را تـدارك ديـده و آمـاده كنم تـا بـه مـوجب آن تمـام وظـايف خـود در قبـال رشـته ورزشـي مربـوط را با شايستگي انجام دهم به ورزشـكار بـه عنـوان يـك انسـان كامـل نگـاه كنم و همـه تالش خـود را بـراي تكامـل بيشـتر وي به كار گيرم . اصول ارزشي ,اخالقي و سوگند نامه مربیگری به ورزشكار به عنوان يك انسان كامل نگاه كنم و همه تالش خود را براي تكامل بيشتر وي به كار گيرم. نوشته وروح قوانين و مقررات ،هردو را كه ورزش در آن چارچوب تعريف و بر آن حاكم است ،بپذيرم. نقش دست اندركاران در تدارك و تعيين داوري را بپذيرم تا اطمينان يابم كه مسابقات در شرايط منصفانه اي برگزار شود .  نسـبت بـه دسـت انـدركاران امـور و سـاير مربيـان : مـراتب ادب ،عهـد و پيمـان و احـترام خـود را بيـان و در عمل رعايت كنم . باالترين اسـتاندارهاي اخالق و رفتـار شخصـي را داشــــته باشــــم و از اصــــول بــــازي منصـفانه (جوانمردانه)حمايت كنم . مرجـــع و پنـــاه مطمئـــني باشـــم تـــا بتـــوانم ورزشـكاران را در راه دسـتيابي بـه توانـايي هـاي ورزشي و اتكا به نفس ياري كنم. تفــاوت هــاي شخصــي (فــردي ) ورزشــكاران را مـورد توجـه قـرار دهم و همـواره بـه فكـر مصـالح دراز مدت ورزشكاران باشم. هدف گــذاري خــود را بــا توجــه بــه هــدف هــاي در موارد زير سرمشق و نمونه باشم مساعي با:ديگران. تعاون و تشريك خود انضباطي. احترام به مسئوالن و مخالفان. رفتار مناسب به هنگام سخن گفتن ،لباس پوشيدن و سلوك . با ورزشكاران روراست ويك جور باشم :آنها مايلند بدانند در نزد مربي خود چه جايگاه و ارزشي دارند . آمادگي داشته باشم تا با رسانه ها ،دست اندركاران ليگ و والدين تعامل برقرار سازم ،آنها نقش بسيار مهمي در ورزش ايفا مي كنند. مطمئن شويد كه هيچ گونه آزار و اذيتي در محيط ورزش وجود نداشته باشد. حريف را دوست بداريم O Y U C N A O D IT ! ? علل شركت ورزشكاران در ورزش معمRوًال ورزشRكاران بRه يRك يRا داليRل زيRر بRه ورزش روي مي آورنRد . الـف -تمايـل بـه كسـب مـوفقيت :تمايRل بRه پيشRرفت تسRلط بRر مهRارت هاي جديد و رسيدن به مدارج باال. ب -نيـاز بـه ارتبـاط :ميRل بRه داشRتن روابRط دوسRتانه نسRبت بRه ديگران. ج -تمايــل بــه احســاس شــور و هيجــان :تمايRRل بRRه تجربRRه صRRحنه ه خود Rورزش. هRا،تماRيل بهRداشRتن احRساس شوRر وRهيجان مرRبوط ب R د -تمايـل بـه كنـترل شخصـي :تمايRل احسRاس تسRلط بRه خRود ،داشRتن احسRاس وظيRفRه و مسRئوليت.R  Oشما بايRRد بتوانيRRد تفاوتهRRاي فRRردي را در اين زمينRRه تشخيص دهيد .آنها را در نظر داشته باشيد OوقRتي برنامRه ورزشRي شRما بRا اهRداف شRركت كننRدگان در ورزش مغRRايرت داشRRته باشRد آنهRا ورزش را تRRرك خواهند كرد . OبايRد بRا آنهRا عادالنRه رفتRار كنيRد برنامRه اي را برايشRان در نظRر بگيريRد كRه مRورد عالقRه آنRان باشRد برنامRه اي را پيشنهاد كنيد كه نيازهايشان را بيشتر تامين نمايد OتوجRه :هرقRدر هم كRه شRما مRربي خRوبي باشRيد ممكن اسRRت تعRRدادي از شRRركت كننRRدگان برنامRRه شRRما را پيگيري نكند . Oخوب اسRت بRراي پيشRبرد حرفRه مربيگRري علت اين كRار آنهRا را بدانيRد .اين پرسRش نامRه راهنمRاي خRوبي راهنمايي هايي براي مربيان بازيكناني كه انگيزه آنان كسب موفقيت است : ‌به پيشرفتهاي فردي اشاره كنيد. پيشـرفتهاي آنهـارا دردفترچـه گـزارش هـا ثبت كنيد . مسـابقاتي باحريفـان مناسـب برايشـان تـرتيب دهيـد . جلسـاتي منظم تشـكيل دهيـد و در هـر جلسـه ضـمن ربـارـهـ پيشـرفتهـاي ـبازيكنـاـن ـ ،اهـدـاف آنهـاـ را گـفتـگـو د ـ مجددًا ارزيابي كنيد . بازيكناني كه انگيزه آنها وابستگي است : رفتـار متقابـل بازيكنـان را بـه عنـوان بخشـي ازهـر تمـرين قـرار دهيـد مثـل تـمرينـات ـجفت ـجفت ،نـرمشـهاي دونفـره و يـا آمـوزش بازيكنـان بـه وسـيله يكديگر . پس از هـر تمـرين جلسـات گـروهي تشـكيل دهيـد .اين جلسـات را بصـورت غيرـرسـمي برـگـزار كنيـدـو بازيـكنـان رـا ـتشـويـق كنيـد كـهـدرگفـت وگـوي خـودـسـاده و صريح باشند . بعـداز مسـابقات وتمرينـات مـوقعيت هـايي را بـراي گردهمـايي اجتمـاعي آنـان بوجود آوريد بازيكنـان را تشـويق كنيـد كـه بـه يكـديگر كمـك كننـد وفعاليتهـارا بـا هم انجـام دهند. جلسات دوستانه برگزار كنيد . بـه آنهـا يـادآوري كنيـد كـه وجـود همـه اعضـاي تيم بـا ارزش است . بازيكناني كه انگيزه آنها داشتن شور و هيجان است : سـعي كنيـد تمرينـات را در محلي برگـزار كنيـد كـه از نظـر منظـره ،صـدا ،بـو وحـواس فـيزيكي مناسـب وخوشـايند باشد . براي گرم كردن بازيكنان ازموسيقي استفاده كنيد . بـراي هـركس فعـاليت كـافي ومناسـب ( نـه خيلي زيـاد ونـه خيلي كم ) درنظر بگيريد . بـا انجـام فعاليتهـاي تفـريحي وجديـد بـه تمرينـات تنـوع ببخشيد . تمرينـات متنـوعي انجـام دهيـد و برنامـه روزمـره تمـرين را تغيير دهيد . اجـازه دهيـد كـه بازيكنـان روي حركـات مهيج جديـد كـار كنند . مسابقات ورقابتهايي نزديك و جالب ترتيب دهيد . ازآنهـا بپرسـيد هنگـامي كـه كـامال سـرحال و ورزيـده هسـتند ويژگي مربيان شاخص و سطح باال Oدرك استاندارهاي مورد نياز و ضروري Oمشتاق و عالقمند انجام كارهاي ضروري Oنه افراط .....نه تفريط Oتوانايي متقاعد ساختن ورزشكاران در تبعيت ا ز او Oسازماندهي .....تمركز Oحل كننده مشكالت .....به صورت علمي..... يافتن راه حل Oكارشناسان ورزش Oتوانايي حفظ كنترل خود به طور كامل Oبرخورداري از اعتماد به نفس در مورد اعمال خود Oصاحب تجربه در فنون توسعه و بسط فلسفه مربيگري Oبهـترين راههـا بـراي توسـعه و بسـط فلسـفه مربيگـري خـود وـكمـك بـهـ باـزيكنـان وـ تـيم درـ رسـيدنـبـه حـدـاكـثـر پتانسـيـل و توانايي عمل به شرح زير است : Oتشـنه يـادگيري باشـيد ،بـا جـديت و تالش كـار كنيـد و بـا مطالعـه تـبـاـمرـبـيـاـنـهـمكـاـرـ خـوـدـ،تـ ـا حـد ،ـحضـوـر درـكـلينيـكهـا وـ صـح ـب ـ امكان مطابق روز پيش رويد. Oخودتــان باشــيد و كوشــش كنيــد تــا بهــترين باشــيد كــه مي توانيد . Oهرگـز بـه تـاثيري كـه بـرروي زنـدگي جوانـان داريـد ،كم بهـا ندهيد.  Oبه بازيكنـان خـود اهميت برتـري دادن صـحيح بـه ارزشـها و تعـيين اولـويت هـا را يـاد بدهيـد تـا كمـال و پيشـرفت شخصـيتي ،آكادميـك و ورزشـي را بـه دنبال آورد . Oبه عنـوان مـربي ،هـدفتان آمـاده سـازي تيم تـا سرحد امكان باشد . Oهدف تيم رابـازي بـا جـديت ،هوشـمندانه و مفـرح قـرار دهيـد تالشـي را كـه معطـوف مسـابقات و تمرينـات مي كنيـد تالشـي در جهت كسـب بـرد و پيروزي باشد . Oبرد و بــاخت را بــه شــيوه اي راســتين ارزيــابي كنيـد .تمركـز خـود رابيش از نتيجـه بـازي بـر تالش كليد ارتباط موثر به عنوان يك مربي تكنيك ساندويچ Oارتباط به شكلي برقرار كنيد كه براي شما آسان و با شخصيت و فلسفه شما متناسب باشد . Oبياموزيد كه مشكالت را پيش بيني كنيد و آنها را به سرعت از طريق ارتباط خوب حل كنيد . Oوقتي مي خواهيد به طريقي سازنده انتقاد كنيد از « تكنيك ساندويچ » استفاده كنيد ‌«.تعريف ،انتقاد ،تعريف » مثرترين راهها جهت انگيزش بازيكنان موارد ذيل موثرترين راههاست ،براي انگيزش بازيكنان جهت نيل به بهترين وضعيتي كه مي توانند در داخل زمين داشته باشند: در استفاده از پاداش ها و كارهاي انضباطي منصف باشيد. هرموقع امكان داريد بازيكنان را تمجيد كنيد ،به خصوص يك تالش بارزرا. در گفتار ،كردار و سيستم اعطاي پاداش خود ،آنچه را كه براي شما مهم بوده و بر آن تاكيد داريد منعكس كنيد. بازيكنان شما نسبت به آنچه برروي آن تاكيد مي ورزيد واكنش نشان خواهند داد. پهلوان باشید