دانلود پاور پوینت مهمترین اهداف اجرای طرح تقویم اجرایی کار مشاور

‏مهمترین اهداف اجرای طرح ‏تقویم اجرایی کار مشاور  ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ یکسان سازی شیوه ارائه خدمات مشاوره ای توسط مشاوران به دانش آموزان و سایرین در همه مدارس کشور . جمع آوری عینی آمار مشکالت (روانی -رفتاری ) و مشکالت خاص دانش آموزان مدارس. شناسایی نیروهای توانمند و استفاده هر بهتر از تواناییهای آنان . کلیدی تر شدن نقش مشاور در مدرسه. ارائه هر چه بهتر خدمات مشاوره ای به دانش آموزان در سطح مدارس. ایجاد یک فرصت جهت آسیب شناسی و تجزیه تحلیل مشکالت دانش آموزان در سطح مدارس . جلو گیری از برچسب زدن های بدون پایه و اساس علمی به دانش آموزان . ایجاد زمینه مناسب در جهت شناسایی هر چه بهتر دانش آموزان مشکل دار . احیاء و تقویت صندوق ارتباط با مشاور . ثبت گزارش مشکالت (روانی – رفتاری )مراجعان وامکان پیگیری مستمر کار توسط مشاور. ارائه کد رهگیری به مراجع جهت پیگیری آسان تر در جلسات آینده. احیای اصل رازداری با توجه به طراحی رمز عبور در نرم افزار که به غیر از مشاور مدرسه هیچ فرد دیگری نتواند از اطالعات ثبت شده مراجعان مطلع شود.  ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ استفاده از ابزارهای روانشناختی جهت تشخیص هرچه بهتر نوع مشکالت روانی – رفتاری. باال بردن سطح علمی وعملی مشاوران در جهت ارائه هر چه بهتر خدمات مشاوره ای به دانش آموزان وسایر مراجعان. ارزیابی صحیح عملکرد مشاوران در سطح مدارس در حیطه های مختلف. همسو شدن با دنیای فن آوری واستفاده هرچه بهتر از نرم افزار های مختلف جهت باال بردن سطح آگاهی مشاوران ودانش آموزان. ثبت وبه روز رسانی همه فعالیتهای مشاوره ای که توسط مشاوران در سطح مدارس صورت می پذیرد . دریافت آمار مشکالت روانی –رفتاری مراجعان به صورت عینی وامکان دسترسی به اطالعات مراجعان در هر زمان. امکان مقایسه آماری تنوع مشکالت در هر سال با سال های گذشته وامکان آسیب شناسی آن. اصولی کردن سیستم ارجاع دانش آموزان (از مدرسه به کارشناسی مشاوره)جهت اقدامات بعدی. جلو گیری از سردرگمی مراجعان از زمان مراجعه به مشاورمدرسه تا پایان مرحله استفاده از خدمات مشاوره ای. صرفه جویی در هزینه ها. فراهم شدن زمینه مناسب جهت اختصاص دادن رایانه به واحد مشاوره آموزشگاه (جهت استفاده مشاوران ). فراهم شدن موقعیتی جهت هماهنگی با مدارس (به خصوص مدارس غیر دولتی ) جهت استفاده از مشاوران متخصص که به تائید کارشناسی مشاوره سازمان رسیده اند. فراهم شدن موقعیتی جهت استفاده مشاوران از اطالعات اینترنتی وپست های الکترونیکی.  فعاليت‌هاي مستمر مشاوران فعاليت‌هاي ماهانه‌ي مشاوران  فعاليت‌ه^اي مس^تمر ب^ه مجم^وعه‌اي از فعاليت‌ه^اي ه ج^زو ا^ص^لي‌^تر^ي^ن وظ^ا^يف مش^او^ر گف^ت^ه ^مي^‌ش^و^د ك^ ^ مش^ا^ور اس^ت ^و ^م^ش^اور^ ^باي^د ه^م^وار^ه ^د^ر ^را^س^ت^اي^ ل ت^حص^ي^ل^ي تح^ق^ي^ق فع^ال^ي^ت^‌ه^ا^ي ^م^ذك^و^ر در^ ط^و^ل^ س^ا ^ انج^ا^م^ وظ^يف^ه ^كن^د^ .ب^ه ^ط^ور ^مث^ال^ ^ان^ج^ام ^م^ش^ا^و^ره‌ي ته^اي ^م^س^تم^ر ^اس^ت ف^رد^ي و^ ^گ^روهي^ از^ ج^مل^ه ^ف^عال^ي ^‌ ك^ه مش^ا^ور ب^ه من^ظ^ور ^ك^اهش و^ كن^ترل آس^يب‌هاي ي بهداش^ت رو^ان (ف^ردي و ي و ارتق^ا ^ رواني ^ -اجتم^اع ^ اجتم^اعي^) دانش^‌آم^وزان^ ب^ه ط^ور م^داوم آن^ را د^ر دستور كار خود قرار مي‌دهد. ته^اي مس^تمر در اين بخش فهرس^تي از فعالي ‌ يش^و^د ن ^ذك^ر ^م^ ‌ را^يي آ^ ^ ي اج^ ^ ي ^ر^اه‌ك^اره^ا ^ ب^^ا ب^رخ ^ ^ا هك^ار^ه ^ ر ^اس^تفا^ده ^از^ ا^ين^ ^را^ ‌ عالو^ه ب^ ^ مش^اور^ ^ ك^ه^ ^ ت ^و ا^ح^د مي‌توان^د ب^^ا ^توج^ه ب^ه ش^راي^ط و^ ^م^وقع^ي ^ ^ آ^موز^ش^ي از ر^وش‌ه^اي ^ديگ^ري ^ن^يز ^مط^ا^بق ب^ا م^^وا^زين ^^علمي ^^و تخص^ص^^ي ^^ب^^راي تحق^^ق فعال^يت^پيش‌بين^ي شد^ه استفاده ك^ند.  ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ -1برن^امه‌ريزي و اج^راي فعاليت‌ه^ايي ب^ه منظ^ور ت^أمين و ارتق^اي بهداش^ت روان دانش‌آموزان. در اين رابطه راه‌كارهاي زير پيشنهاد مي‌شود: الف -تهيه‌ي تراكت و بروشور در زمينه‌ي بهداشت روان. ب -دع^وت از اف^راد مطل^ع و ص^احب‌نظر جهت س^خنراني و ارايه‌ي نك^ات علمي در زمينه‌ي بهداشت روان براي دانش^‌آموزان^(هر سه ماه^حداقل ي^ك س^خنر^ان)^. ج -تش^كيل جلس^ات پرس^ش و پاس^خ ب^ا دانش‌آم^وزان در زمينه‌ي بهداش^ت روان. د -ش^ركت در جلس^ات ش^وراي معلم^ان و ش^وراي مدرس^ه و ارايه‌ي نقطه‌نظ^رات مشاوره‌اي. هـ -دع^وت از اولي^ا و تش^كيل جلس^ات س^خنراني در خص^وص ارتق^اي س^المت و بهداش^ت روان. و -ت^رغيب دانش‌آم^وزان ب^ه جمع‌آوري پيام‌ه^اي برگزي^ده در زمينه‌ي بهداش^ت روان و نص^ب آن در تابلوي اعالنات. ز -ت^رغيب دانش‌آم^وزان ب^ه ش^ركت در مس^ابقات كت^اب‌خواني ب^ا موض^وعات بهداش^ت روان به عنوان فعاليت مستمر. ح -همك^اري در برن^امه‌ريزي و اج^راي جلس^ات آم^وزش خ^انواده ك^ه از طري^ق انجمن اولي^ا و مربيان برگزار مي‌شود. ت -بررس^ي مس^تمر وض^عيت بهداش^ت روان‌ دانش‌آم^وزان و ارايه‌ي گ^زارش ب^ه م^دير و را^ي^بهب^ود^ ^و ار^تق^اي^ بهدا^شت ^روان ^دانش‌آموزان ش^و ^را^ي مد^رسه^ ^و بحث^ و^تباد^ل نظر^^ب ^  -2 شناس^ايي تن^وع و ف^راواني مش^كالت رواني و رفت^اري ^ابزاره^اي ^ دان^ش‌آم^وزان ا ^ز ط^ري^ق مص^اح^به‌ي ^مش^اوره‌اي^، روان‌ش^ناختي معت^بر ،مش^اهده و ...ب^ه منظ^ور ارايه‌ي خ^دمات مشاوره اي به آنها -3 تن^وع و ف^راواني مش^كالت رواني و رفت^اري دانش‌آم^وزان ي ^علم^ي و مع^ت^بر ^شناس^ا^يي و^ پس ا ^ز ار^ايه^‌ي س ^مالك‌ه^ا ^ براس^ا ^ ي ف^رد^ي -گ^رو^ه^ي) و ^ي^ادر خ^د^ما^ت الز^م (^انج^ام ^مش^اور^ه‌ها^ ^ ص^و^رت ن^ی^ا^ز ار^ج^اع دا^نش‌آم^و^زان ^ب^ه ک^ار^شنا^س^ی مش^ا^وره ^ منطقه جهت اقدامات بعدی. هه^اي پيش‌گيران^ه مبت^ني ب^ر ف^راواني مش^كالت -4 اج^راي برنام ‌ رفتاري دانش‌آموزان: -5 پس از شناس^ايي تن^وع و ف^راواني مش^كالت رفت^اري د^انش‌آم^^وزان ض^^رو^رت ^^د^ار^د برن^ا^مه‌ه^^اي^ ^^پيش‌گ^^يري و ^ري ي ^بيش^ت ^ ع م^ش^كالتي ^ك^ه از^ ف^ر^اوان^ ^ ب ب^ا ن^و ^ ي ^م^تنا^س^ ^ م^د^اخل^ه‌ا^ ^ وج^ه ^ب^ه آ^ن^ه^ا ^ض^ر^وري^‌ت^ر^ اس^ت ط^راحي^ ^و هس^ت^ند^ ^ي^ا ^ت ^ ^بر^خ^وردا^ر ^ رس^ش ^و ه‌ي ف^رد^ي و گ^ر^و^هي^ ،پ^ ^ ^اج^ر^ا گ^ر^دد ^.از ^ج^مل^ه م^ش^ا^ور ^ هه^ا^ي وي^ژه^‌ي ^وا^ل^دي^ن ،دع^وت از پا^س^خ ب^ا^ دا^نش‌آم^وز^ان^ ،ب^رنام^ ‌ ش اس^ا^تيد مج^ر^ب در ^زمي^نه‌ه^اي ^مرب^و^ط ب^ه ^وي^ژه^ آم^وز ^ مهارت‌هاي زندگي.  -6 آم^وزش ش^يوه‌هاي ص^حيح مطالع^ه و ي^ادگيري از ي بروش^ور و ه ^ طري^ق برگ^زار^ي جل^س^ات گ^روهي و تهي ‌ جزوه‌هاي مناسب -7 راهنم^ايي و مش^اوره‌ي ف^ردي و گ^روهي دانش‌آم^وزان در زمين^ه‌هاي سازگاري^،تحصي^لي ،شغلي. هه^اي مش^اوره 6-10نف^ري ب^راي كم^ك ب^ه -8 تش^كيل گرو ‌ ي هس^تند ي مش^كالت رو^اني -رفت^ار ^ ^دا^نش‌آم^وزا^ني ك^ه د^ارا ^ براساس شيوه‌هاي علمي مشاوره‌ي گروهي.  -9 ارتب^اط مس^تمر ب^ا دب^يران ب^ه منظ^ور اف^زايش اطالع^ات رو^ان‌ش^ناخت^ي ،ر^و^ش‌ه^اي ا^نگيز^ش^ي ،ك^اهش^ ^اض^طر^اب^، م^ع^رفي خ^دما^ت مش^ا^وره‌^اي^ ^و تس^ه^يل ارج^ا^ع ^و .^..و ي ^دانش‌آم^وزان^ در ^راس^تاي ار^ايه‌ي ر ^ب^ا ا^ولي^ا ^ ار^تب^اط ^مس^تم ^ خدمات مشاوره‌اي به دانش‌آموزان -10 برن^امه‌ريزي ب^ه منظ^ور فعال‌س^ازي و پاس^خ‌گويي ب^ه مش^اور^ ^ب^راس^ا^س ^ش^ي^وه‌‌نا^مه‌ي دو^ق ^ارتب^اط ^ب^ا ^ م^كا^تب^ات ^ص^ن^ ^ م^ربوط (پيوست شما^ره‌ي 2در^کتا^ب راهنمای مش^اور) -11 تجه^يز و تق^ويت بان^ك اطالع^ات تحص^يلي -ش^غلي ب^ا ع‌رس^ان^ي ب^ه آن^ان ي ^دانش^‌آ^م^وزان^ ب^ه ^منظ^ور ^ا^طال ^ ه^مك^ار ^ براس^اس ش^يوه‌نامه‌ي مرب^وط (پيوس^ت ش^ماره‌ي 7کت^اب راهنمای مشاور)  -12 برن^امه‌ريزي و اج^راي فعاليت‌ه^اي مرب^وط ب^ه آش^نايي هه^اي ^ت^حص^ي^لي ^و م^ش^اغل^ ^در ^ط^ول ^س^ا^ل د^ا^نش‌آم^وزان^ ^ب^ا^ رش^ت ‌ ت^حص^ي^لي ا^ز طري^ق^ ^دع^وت از ص^احبا^ن ح^ر^ف و^ مش^اغل و ا^نج^ام بازدي^دهاي ش^غلي ،نم^ايش فيلم ،تهيه‌ي تراكت‌ه^ا و نش^ريه‌هاي ديواري و ... ته^اي -13 ت^دريس دروس برن^امه‌ريزي تحص^يلي -ش^غلي و مهار ‌ زن^دگي م^ط^ابق ^ب^ا كت^ا^ب راه^نم^اي^ معلم و ^دس^تورالعمل‌هاي مربوط. -14 مطالع^ه و پ^ژوهش در ام^ور راهنم^ايي و مش^اوره ب^ه منظ^ور استفاده كاربردي در ارايه‌ي خدمات.  -15همك^اري ب^ا ش^وراي مدرس^ه در بررس^ي و ارايه‌ي خ^دمات راهنم^ايي و اختالالت ^ مش^اور^ه ب^ه دا^نش‌آم^وز^ان و دب^ير^ان در زمي^نه‌ي مش^كالت و رواني -رفتاري دانش‌آموزان. ‏ -16اس^تفاده از ظرفيت‌ه^ا و ش^وراها و تش^كل‌هاي دانش‌آم^وزي نظ^ير رب^ي^ان ،ش^و^راي ^دب^ي^ران^ ،ش^وراي ^د^انش‌آم^و^زي^^ ،بس^يج ان^جم^ن اول^ي^ا ^و م^ ^ دانش‌آم^وزي ^و ^...ب^ه منظ^ور ت^أمين و ا^رتق^اي بهداش^ت ر^وان دانش‌آم^و^زان و پيش‌گيري از آسيب‌هاي رواني. ‏ -17اج^راي طرح‌ه^اي مش^اوره‌اي ك^ه از طري^ق س^تاد ‌،اس^تان ي^ا منطق^ه ها^ي ا^رس^الي^ ^(م^انن^د ابالغ^ مي^‌گ^ردد^ مت^ن^اس^ب ب^^ا ر^هنم^وده^ا و دس^تو^رالع^مل‌ ^ ط^ر^ح همي^ا^ر مش^اور ^ ،ط^رح پيش‌گ^يري از آس^ي^ب‌هاي اجتم^اعي و )...و^ ارايه‌ي بازخورد به اداره‌ي متبوع.  -18 مط^ا لعه‌ي بخش^نامه‌ها و نامه‌ه^اي رس^يده و پاس^خ‌گويي ب^ه ي د ^ر راب^ط^ه ب^ا ^ام^ور ^راه^نم^ا^يي^ و مش^او^ره م^كا^ت^ب^ات ^روز^م^ره‌ي ا^دار ^ و^نگهداري و^طبقه‌بندي دستو^رالعم^ل‌ها و بخشنامه‌هاي مهم. -19 حض^ور و همك^اري در برنامه‌ه^اي عم^ومي و برگ^زاري مناسبت‌هاي . -20 تهي^ه و ارايه‌ي گ^زارش عملك^رد ب^ه مراج^ع ذي‌رب^ط در مواق^ع لزوم. -21 شناس^ایی دانش آم^وزانی ک^ه مش^کل تحص^یلی دارن^د ، وتالش در جهت کاهش افت تحصیلی .  تعريف ماه مهر - - ماه آبان - ماه آذر - ماه دي - ماه بهمن - ماه اسفند - ماه فروردين - ماه ارديبهشت - ماه خرداد - ماه تير - ماه شهريور  فعاليت‌ه^اي ماهان^ه ،آن بخش از فعاليت‌ه^اي مش^اور اس^ت ك^ه مك^م^ل ^ف^عا^ليت‌ه^اي^ ^مس^تمر^ وي ^م^ي‌باش^د و^ ^حس^ب^ ^زم^ا^ن ^و مت^ناس^ب ^ ب^ا ^آي^ين^‌ن^ا^مه‌ه^ا ^و ش^ي^و^ه‌ن^ام^ه‌ها^ي مرب^و^ط^ انج^ا^م ^مي‌پ^ذي^ر ^د و ^اج^ر^اي^ ^ز ب ت^ح^ق^ق^ بخش ^م^همي^ ا ^ ص^ح^يح^ و ^ب^ه هن^گ^^ام^ ا^ين^ ^فعال^يت‌ه^ا ^م^وج ^ ب^رن^ام^ه‌ه^ا^ي ر^اهنم^ا^يي و م^ش^ا^وره‌ي ^در^و^ن مد^رس^ه^ خوا^ه^د ^ش^د .الزم^ ته^اي ه^ر م^اه ^ض^رورت^ د^ار^د ب^ه^ ^ذك^ر ^^اس^ت ب^ه من^ظ^ور ^ا^نج^ا^م ف^عا^لي ^‌ مش^اور^ از^ م^ا^ه قب^ل ^ت^مهي^دات^ ^الزم ^را ب^ه ^ك^ار بن^دد و ز^م^ين^ه^ را ب^ر^اي ^ ت‌ه^ا ف^ر^اهم كن^د^ و چنانچ^ه ^ب^ا ^م^وانعي ^ب^راي اج^را^ي تح^ق^ق فعالي ^ ته^ا روبه^‌رو است پيگي^ري‌هاي الزم^را انجام د^هد. ف^عالي ‌  ماه مهر -1 آش^نا نم^ودن دانش‌آم^وزان ب^ا وظ^ايف مش^اور و چگ^ونگي ^ار^ايه‌ي خ ^د^مات را^هن^م^^ايي و م^ش^^اوره ^^در^ ح^يطه‌ه^^اي سازگاري (شخصي و خانوادگي) ،تحصيلي و شغلي. در اين رابطه راه‌كارهاي زير پيشنهاد مي‌شود: ال^ف -حض^ور در مراس^م آغ^ازين مدرس^ه و كالس‌ه^اي درس و معرفي حيطه‌هاي خدمات راهنمايي و مشاوره. ب -تهيه‌ي بروش^^ور و ارايه‌ي آن ب^^ه دانش‌آم^^وزان و خانواده‌ها. ج -اس^تفاده از فيلم مع^رفي ش^غل مش^اوره ك^ه توس^ط دف^تر بر^ن^امه^‌ر^يزي ام^ور^ ف^ر^هنگي^ ^و مش^اوره ^ته^ي^ه و د^ر اخ^تي^ار^ كارشناس^ي مش^اوره‌ي اس^تان‌ها و هس^ته‌هاي مش^اوره‌ي مناطق قرار گرفته است.  -2 تع^يين و اعالم برنامه‌ه^اي هفتگي حض^ور مش^اور در واح^د آموزش^ي و نص^ب آن در مع^رض دي^د دانش‌آموزان. -3 ش^ركت در جلس^ات ش^وراي دب^يران و ش^وراي مدرس^ه ب^ه ن ^كاركن^ان واح^د^ ^آم^وزش^ي^ ب^ا م^نظ^و^ر ه^م^اهنگ^ي^ و َآش^نا نم^ود ^ نح^وه‌ي ارايه‌ي خ^دمات راهنم^ايي و مش^اوره و جلب همكاري آنان. -4 تش^كيل پرون^ده‌ي مش^اوره‌اي ب^راي دانش‌آم^وزان س^ال ا^ول ^متو^س^طه و^ ^تكم^ي^ل ك^ا^رت^ ^ش^ما^ره^‌ي^ ^ي^ك ب^ر^ اس^اس ش^يوه‌نامه‌ي مرب^وط (پيوس^ت ش^ماره‌ي 1کت^اب راهنم^ای مشاور )  -5 مط^العه‌ و بررس^ي پرون^ده ي مش^اوره‌اي و پرون^ده‌هاي ت^حص^ي^لي و ^س^وابق^ رفت^اري^ و تحص^يل^ي دانش^‌آم^وزان ه ب^ه منظ^ور ^ارا^يه‌ي خ^دمات راهنم^ايي و ي گذش^ت ^ س^ال‌ها ^ مشاوره‌اي تكميلي به آنان. -6 مط^العه‌ي آيين‌نامه‌ه^اي مهم آموزش^ي و پرورش^ي و اص^الح^ات^ ب^ه ^عم^ل آم^د^ه (^آ^يين‌ن^ام^ه‌ي اج^رايي^، ^ ن آخ^ري ^ آيين‌نامه‌ي آموزشي و )... هه^اي هفته‌ي بهداش^ت روان ( 24ت^ا 30 -7 اج^راي برنام ‌ ي ه ب^ه م^وار^د ا^عالم ش^ده ^د^ر بخش‌نا^مه‌ه^ا^ ^ رم^ا^ه)^ ^ب^ا ت^وج^ ^ مه ^‌ م^رب^وط (پيو^س^ت ش^ما^ره‌ي 8کت^اب ^راهنم^ا^ی مش^اور و^ ^الم ش^د^ه توس^ط کا^رشنا^س^ی^ مش^اور^ه هه^اي اع^ ديگ^ر ^برن^ام^ ‌ اداره‌ي متبوع.  -8 آماده‌س^ازي ص^ندوق ارتب^اط ب^ا مش^اور و توجي^ه دانش‌آم^وزان اس^تفاد^ه ^ا^ز ^آن ^و نص^ب ^راهن^م^اي ا^س^تف^اد^ه ا^ز ^ص^ند^وق در^ ب^راي اس^تفا وس^ت ه‌ي م^رب^وط^ ^(پي ^ س ^ش^يوه‌ن^ام^ ^ مع^رض^ دي^د^ دا^نش‌آ^م^وزا^ن ^ب^ر^اس^ا^ ^ ^ هن^ا^مه‌ي^ ش^م^ا^ره‌ي ^ )2ص^ند^و^ق ^ارتب^اط^ ^ب^ا^ ^مش^اور ب^راس^ا^س ش^ي^و ‌ ه‌ي واح^^ده^ا^ي ه 911/550م^^و^ر^خ ^^ 25/2/72در ^^ك^لي ^ م^ش^^ا^ر^ ^ را^ ^ر مي‌گ^يرد^. ه^نص^ب و ^م^ور ^د ا^س^تفاد^ه^ق^ ^ آموزش^ي دو ^ره^‌ي مت^وس^ط ^ ت مط^رح ش^د^ه^ د^ر ^اين ^مش^كالت ^و مو^ض^وع^ا ^ ^ نظ^ر ب^ه ^اه^ميت ت ^^و ع‌بن^^دي ^^و ارس^^ال آم^^ار ^م^كاتب^^ا ^ ^عالوه ^^ب^^ر ج^م ^ ص^^ند^وق^ ^ ، مش^اور^ه^ ،تأ^كي^د^ مي^‌ش^ود موض^وعات^ ^مط^ر^ح ش^ده^ ب^ه ^کار^شنا^س^ی ^ هه^اي مش^كالت ^ج^مع‌بن^دي ^و در^ ت^د^و^ين^ برنا^م ‌ ر س^ه ^م^اه^ ، در پاي^ا^ن ه^ ^ پي^ش‌گ^يري و اق^دامات م^دا^خله‌اي درون و^اح^د آموز^ش^ي از آن اس^تفاده ش^ود. -9 مط^العه‌ي چ^ارچوب برن^امه‌ي همي^ار مش^اور و مع^رفي برنام^ه به دانش‌آموزان هه^اي همي^ار مش^اور در جلس^ه‌ي ش^وراي دب^يران و - مع^رفي برنام ‌ جلسه‌ي والدين - تق^دير از همي^اران س^ال گذش^ته و انتخ^اب همي^اران جدي^د ب^ه روش گروه‌سنجي ،مصاحبه و به كارگيري ساير مقياس‌ها.  ماه آبان -1 تهيه‌ي گزارش^ي از نح^وه‌ي برگ^زاري هفته‌ي بهداش^ت روان ^و ارس^ال آن گ^زارش ب^ه^ کارشن^اس^ی مش^اور^ه‌ي اداره‌ي متبوع. -2 شناس^ايي دانش‌آم^وزان نيازمن^د ب^ه خ^دمات مش^اوره‌اي خط^ر^) ^از ه ^و^ي^ژه دا^نش^‌آم^وز^ان ^در ^مع^رض ^ ^ ^و ^م^ددك^اري ^(^ب^ ^ ‌ي ط^ر^ي^^ق مط^^ال^عه‌ي ك^^ا^رت ش^^ما^ره‌ي ي^^ك پرو^ن^^ده ^ ي ^و س^ا^ير من^ابع^ ش^ناخت^ ^و ار^ايه‌ي خ^د^مات ^الزم مش^^او^ره‌ا ^ ز و م^راجع ذ^ي‌ربط. ب^ه آنها و يا^ ارجا^ع آنا^ن به^مراك ^ -3 هم^اهنگي ب^ا م^دير واح^د آموزش^ي ب^ه منظ^ور مكاتب^ه و دري^ا^ف^ت پرون^د^ه^‌هاي مش^او^ره‌اي^د^انش‌آم^وز^ان^دوم و س^وم براساس رشته و كالس جديد.  -4 ارس^ال پرون^ده‌هاي مش^اوره‌اي دانش‌آم^وزان انتق^الي ب^ه م^دارس مقص^د ب^ا هم^اهنگي م^دير واح^د آموزشي مطابق با درخواست رسيده. -5 ش^^^ركت در جلس^^ه‌ي عم^^ومي اولي^^اي دانش‌آم^وزان و مع^رفي حيطه‌ه^اي خ^دمات مش^اوره و انتظ^ارات متقاب^ل مدرس^ه و اولي^ا در بخش مشاوره. -6 انج^ام آزم^ون اس^تعداد و تجزي^ه و تحلي^ل نت^ايج ب^راي دانش‌آم^وزان پ^ايه‌ي اول (ترجيح^ًا از نيمه‌ي دوم آبان ماه تا نيمه‌ي اول آذر).  -7 راهنم^ايي ف^ردي و گ^روهي دانش‌آم^وزان س^ال س^وم ه ي در^ م^ورد ^ثبت^‌ن^ام د^ر آ^زم^ون د^ا^نش^گا ^ ^و پيش‌دا^نش^گاه ^ ت ن^ام د^ر ك^نك^ور ع عل^مي^ -ك^اربرد^ي ^و ن^يز نح^وه‌ي ^ثب ^ ج^ام ^ سراسری. -8 شناس^^ايي دانش‌آم^^وزان وابس^^ته ب^^ه خ^^انواده‌ي ه‌ي خ^دمات راه^نم^ايي ايث^ارگرا^ن و ش^اهد ب^ه منظ^ور ^اراي ‌ و مشاوره‌ي ويژه به آنان. -9 برگ^^^زاري نشس^^^ت‌هاي آموزش^^^ي وي^^^ژه‌ي ل گ^ر ^وه^ي در^ شه^ا^ي فع^ا ^ دا^نش‌آم^وزا^ن ب^^ا ا^س^تفا^د^ه ا ^ز ^رو ‌ محت^وا ^ ش ^و ل ^،اه^داف^ ،رو ^ و ^ زم^ي^نه‌ي ^آش^ناي^ي ^ب^ا ا^ص^ ^ بر^اس^اس كت^اب ^همي^ار مش^اور و ارزي^ابي او^لي^ه ا^ز اطالعات پايه و مورد نياز همياران  ماه آذر -1 شناس^^ايي مش^^كالت رواني -اجتم^^اعي خ^^اص دانش‌آم^وزان و اج^راي برنامه‌ه^اي راهنم^ايي و مش^اوره براي آنان و خانواده‌ها. -2 آشناس^ازي دانش‌آم^وزان و وال^دين آنه^ا در خص^وص ش^ر^ايط ^ ^و ض^وابط ^ه^دايت ^تحص^يلي ^ا^ز راه‌ه^اي م^ختل^ف (تش^كيل جلس^ه‌ي گ^روهي ،ف^ردي ،تهيه‌ي ج^زوه ،بروش^ور و )... -3 كم^ك ب^ه دانش‌آم^وزان و آماده‌س^ازي وال^دين آنه^ا در زمينه‌ي^ ح^ض^ور ^دانش‌آ^م^و^زا^ن ^در ام^تحان^ات ^ن^وبت^ اول^ د^بيرس^تان ^و هنرس^ت^ان ^و نيم س^ا^ل ا^ول^ پيش‌دا^نش^گاهي ا^ز ط^ري^^ق (^تش^^كيل^ جلس^^ات ^ر^اهنم^^ايي^ گ^^روه^ي^ ،تهيه‌ي^ بروش^ورها و پيام‌ه^اي مقابل^ه ب^ا اض^طراب امتح^ان ،چگ^ونگي روش‌هاي مطالعه و )...  -4 راهنم^^ايي ف^^ردي و گ^^روهي دانش‌آم^^وزان تن^ام و ش^ركت پيش‌دانش^گاهي در م^ورد نح^وه‌ي ثب ‌ در آزمون دانشگاه آزاد اسالمي. -5 راهنم^ايي و ارايه‌ي اطالع^ات ب^ه دانش‌آم^وزان س^ال س^وم و پيش‌دانش^گاهي ك^ه ماي^ل ب^ه تغي^ير رشته‌ي پيش‌دانشگاهي در دي‌ماه مي‌باشند. -6 آش^نا نم^ودن دانش‌آم^وزان ب^ا ش^رح وظ^ايف همي^اران ،خصوص^يات آنه^ا و مع^رفي توانايي‌ه^اي الزم براي همياري.  ماه دي -1 كس^ب اطالع^ات الزم در زمينه‌ي امكان^ات تحص^يلي هن^م^^ايي ن ب^^ه ^م^نظ^^و ^ر را ^ ^و ش^غ^لي م^نط^ق^^ه و^ ^^اس^ت^ا ^ هي^ تحص^ي^لي و طرح^‌ري^زي دانش‌آم^وزان در ا^نتخ^اب رش^ت ‌ شغلي آينده. -2 درج غيبت‌ه^^اي خ^^اص دانش‌آم^^وزان در ك^^ارت ش^ماره‌ي 2پرون^ده‌ي مش^اوره‌اي پس از بررس^ي‌هاي الزم با ذكر دليل. -3 ش^^ركت در جلس^^ه ش^^وراي دب^^يران و ارايه‌ي ه‌اي ^ب^ه م^نظ^ور ت^أمين بهداش^ت ره^نموده^اي ^الزم م^ش^اور^ ^ رواني دانش‌آموزان در طول امتحانات.  -4 تهي^ه و ص^دور ك^ارت شناس^ايي وي^ژه‌ي همي^اران كه دوره ی آموزشي را با موفقيت گذرانده‌اند. - برن^امه‌ريزي ب^راي ق^رائت دس^ته‌جمعي س^وگندنامه‌ در مراسم صبحگاه مدرسه (روز اول دي‌ماه). - برن^امه‌ريزي جهت ش^ركت همي^اران در هم^ايش هاي منطقه‌اي و استاني.  ماه بهمن -1 بررس^^ي نق^^اط ق^^وت و ض^^عف ام^^ور تحص^^يلي دا^نش‌آم^وزان ^ب^ر ا^س^اس نت^ايج ام^تحان^ات ن^وبت اول و اس^^تفاده از آن در راهنم^^ايي و ه^^دايت تحص^^يلي دانش‌آموزان. -2 راهنم^ايي دانش‌آم^وزان پيش‌دانش^گاهي ب^راي ش^ركت در امتحانات جبراني اسفند ماه. ي گ^روهي ب^ا دانش‌آم^وزان ب^ه منظ^ور -3 تش^كيل جلس^ه‌ ‌ اطالع‌رس^اني در^ زمينه‌ي انتخ^اب رش^ت^ه‌ي ت^حص^يلي و ^ شاخه‌ي مربوط. -4 هم^اهنگي ب^ه منظ^ور بازدي^د دانش‌آم^وزان پ^ايه‌ي اول رس^تان‌هاي ك^اردا^نش ^و ف^ني‌ ^و ح^ر^فه‌اي و^ متوس^طه ا^ز هن ^ آشنا^يي آنان^ به^رشته^‌هاي مختلف^و شاخ^ه‌هاي مربوط.  -5 دع^وت از ص^احب‌نظران و كارشناس^ان متخص^ص در ي ^و اعتمادب^ه^ ش بهداش^ت^ ر^وان ،خ^ودب^اور^ ^ ي آم^وز ^ زم^ينه‌ ^‌ نفس^ ،مه^ا^رت‌ه^اي مقابل^ه^ ب^ا اس^ت^ر^س و^ ^...ب^ه ^منظ^ور ارايه‌ي س^خنراني و پرس^ش و پاس^خ ب^راي دانش‌آم^وزان . -6 نظ^ارت مش^اور ب^ر نح^وه‌ي فع^اليت همي^اران (ايج^اد ار^تب^اط ص^م^يم^ا^نه ^همي^اران ^ب^ا^ س^اير ^دا^نش‌آم^وزان^ و ت^رغيب^ آ^ن^ان ب^را^ي مر^اجع^ه ب^ه م^ش^او^ر جه^ت دري^افت خ^د^مات راهنمايي و مشاوره). - تش^كيل نشس^ت‌هاي ماهان^ه ب^ه منظ^ور تأكي^د ب^ر اص^ول ز از^ مداخل^ه^ در ^فرآين^د م^ش^ا^وره^ توس^ط را^ز^داري ،پره^ي ^ يه^اي الزم ب^راي ص^حت اج^راي برنامه. همي^اران و راهنماي ‌  ماه اسفند -1 ارايه‌ي اطالع^ات الزم ب^ه دانش‌آم^وزان پ^ايه‌ي ‌ي ه ^تحص^يل در ^د^وره ^ س^وم ^متوس^طه د^ر زم^ي^نه‌ي ^ادام^ ^ ي و تحص^يالت دانش^گا^هي پيش‌دانش^گاه^ي ‌،ك^اردان ^ ط (ض^وابط^ ورود ب^ه دوره‌ي پ^يش‌دانش^گاهي ،ض^واب ^ ورود به آموزش عالي). -2 برن^امه‌ريزي و تش^كيل گروه‌ه^اي ك^اري و انج^ام هم^اهنگي^‌ه^اي الزم ب^ر^اي ^ب^رگ^زار^ي^ هفت^ه‌ي م^ع^رفي ^ مش^اغل ش^امل ^^( :پيش‌^بي^ني ب^راي ت^ش^كيل^ نمايش^گ^اه^، ^ ^ي ،تئ^اتر ^ ...هم^ا^هنگي تش^كيل ^گروه‌ه^اي نشري^ه‌نو^يس ^س^ي، ب^راي دع^وت از ص^احبان ح^رف و مش^اغل و بازدي^دهاي شغلي).  -3 اج^را ،تص^حيح و نمره‌گ^ذاري آزم^ون رغبت‌س^نج ه دانش‌آم^وزان و ^ثب ^ ت ي ن^ت^ايج ب^ ^ ت^حص^يلي -ش^غ^لي و ^ار^ايه‌ ^ امتي^ازات در نم^ون ب^رگ ش^ماره‌ي ( )5بررس^ي‌هاي مشاوره‌اي. -4 ادامه‌ي نشس^ت ماهان^ه ب^راي تق^ويت مهارت‌ه^اي همياران. نظ^ارت ب^ر نح^وه‌ي برق^راري ارتب^اط همي^اران و فع^اليت آنها.  ماه فروردين -1 تش^كيل جلس^ه‌‌ي گ^روهي ب^راي دانش‌آم^وزان و اولي^اي ن^بر^گ‌ه^اي آن^ان^ در ز^م^ينه‌ي ه^د^ايت ت^حص^يلي و ^ا^رايه‌ي نم^و ‌ ه‌ي ^ 3و (^ 4نظرخ^و^اهي از دانش^‌آم^وزا^ن و او^لي^ا در ش^مار ^ م^ورد رش^ته‌هاي تحص^ي^لي) جه^ت تكمي^ل و اع^اده ^ب^ه واح^د آموزشي. -2 ارايه‌ي نم^ون‌برگ‌ ش^ماره‌ي ( )2بررس^ي‌هاي مش^اوره‌اي ه دب^يران م^رتب^ط^ و توجي^ه ^آن^ان در ^خص^وص^ نح^وه‌ي ^تكمي^ل ب^ ^ آن. -3 تش^كيل جلس^ه ب^ا اعض^اي ش^وراي مدرس^ه جهت هه^اي هفته‌ي مع^رفي مشاغل. هم^اهنگي و اج^راي برنام ‌ -4 اس^تفاده از مش^اركت همي^ار مش^اوران در برن^امه‌ريزي ه گ^روهي^ ب^ه وي^ژه^ در زم^ي^نه‌ي جلس^ات^ راهنم^اي^ي ^و مش^اور ^ آمادگي براي امتحانات پايان سال.  ماه ارديبهشت -1 اج^راي برنامه‌ه^اي هفته‌ي مع^رفي مش^اغل براس^اس ف و^ م^ش^اغل ^، ت ^از ص^اح^با^ن ِح ر ^ هر^ي^ز^ي قبل^ي (^دع^و ^ بر^ن^ا^م ‌ فیلم ^ ^تش^ك^ي^ل نما^يش^گاه ش^غل^ي^ ،انج^ا^م باز^دي^د^ها ،ن^م^اي^ش م ش^ده و و ^ )...و تهيه‌ي گزارش^ي از اق^داما^ت انج^ا ^ ه‌ي متبوع. ارس^ال ب^ه کارشنا^سی م^شاوره‌ي ا^دار ^ -2 جمع‌آوري نمون‌برگ‌ه^اي ش^ماره‌ي 3 ،2و 4و بر^رس ^ي‌هاي مش^^اوره‌اي ^^و ثبت ام^تي^^ازات ^^آنه^^ا در گ شماره‌ي ( )5بررسي‌هاي مشاوره‌اي. نمون‌بر ‌ ش‌آم^وزان پ^ايه‌ي -3 پي‌گ^يري تقاض^اي تغي^ير رش^ته‌ي دان ‌ ي ش^رك^ت در ^امتح^ان^ تغي^ي^ر د^وم و ر^اهنم^اي^ي آن^ا^ن ب^ر^ا ^ رشته در خرداد ماه.  -4 راهنم^ايي دانش‌آم^وزان ب^راي حض^ور در امتحان^ات ي د^و^م د^بي^رس^^تا^ن^ ،هنرس^^تان ^^و ^^نيم^‌س^^ال د^وم پاي^^ان^ ^ ي و ي‌ه^اي ^گ^روه ^ ق راهنماي ^ شد^انش^گا^هي ^^از^ ^طري^ ^ پي ^‌ ه‌هاي^ ص^ح^يح ي ^مناس^ب (ش^يو ^ ت‌ه^ا ^ ت^هيه^‌ي پ^يا^م‌ه^ا^ وت^ر^اك ^ ن و ^^ )...و مط^ال^ع^^ه ،مقا^بل^^ه ب ^^ا اض^^طراب ^^امتح^^ا ^ ح^تي‌االمك^ان برگ^زار^ي جلس^ه‌ي مش^اوره‌ي گ^روهي ب^راي ي‌شوند. ي كه دچا^ر اض^طراب^امتحان م ^ د^انش‌آموزان ^ -5 نظ^ارت ب^ر نح^وه‌ي فع^اليت همي^ار مش^اوران و اس^تفا^ده از ^م^ش^اركت آ^ن^ا^ن در ب^رگ^زاري ج^لس^ات ي آم^ا^دگي ه ‌ را^هنم^ايي ^و مش^اوره‌ي گ^روهي در ^زمين ‌ دانش‌آموزان براي امتحانات پايان سال.  ماه خرداد -1 درج غيبت‌ه^اي خ^اص دانش‌آم^وزان مرب^وط ب^ه نيمه‌ي دوم ها^ي هي^ مش^اور ‌ ل ت^حص^يلي ^د^ر ك^ا^رت^ ^ش^ماره^‌ي^ (^ )2پرون^د ‌ س^ا ^ آنان پس از بررسي‌هاي الزم. -2 بررس^ي نه^ايي محتوي^ات پرون^ده‌ي مش^اوره‌اي و تكمي^ل ها^ي و ارا^يه‌ي آن گ ش^ماره‌ي^ ( )5برر^س^ي‌هاي ^مش^اور ‌ ن‌بر ^ ^نم^و ^ در ت مش^اور^ه‌اي ^ ر ^واح^د ^آم^وزش^ي ج^هت ثبت ا^متي^ازا^ ^ ب^ه م^دي ^ سيستم رايانه. -3 تكمي^ل ف^رم آم^اري س^االنه‌ي مش^كالت رواني -اجتم^اعي هي^ ش‌آم^وزان ^و ا^رس^ال آ^ن ب^ه^ کارشن^اس^ی مش^اوره^‌ي^ ادار ‌ دان ^ متبوع (پيوست شماره‌ي )3 -4 ارس^^ال گ^^زارش س^^االنه از تع^^داد مكاتب^^ات و اهم دو^ق ار^تب^اط^ ^ب^ا م^ش^ا^ور ب^ه^ مو^ض^وع‌ها^ي مط^ر^ح ش^د^ه د ^ر ^ص^ن ^ ^ هس^ته‌ي مش^اوره ب^ر اس^اس ش^يوه‌نامه‌هاي مرب^وط (پيوس^ت شماره‌ي .)2  -5 ارس^ال گزارش^ي از وض^عيت ظ^رفيت ش^اخه‌ها و ^ان ه‌هاي ت^حص^^يل^ي و تق^اض^ا^ي ^دانش‌آم^وز^ان ^و ^او^لي^ا^ي ^آن ^ رش^ت^ ^ ل ظ^ر^فيت‌ه^ا ^ب^راي^ ي تحص^ي ^لي^ ج^هت تع^د^ي ^ ه‌ها^ ^ در^ م^ورد ^رش^ت ^ ارس^ال آتي ب^ه اداره‌ي متب^وع ب^ا همك^اري م^دير واح^د آموزشي. -6 ارزي^ابي در زمينه‌ي فع^اليت همي^اران و رش^د ف^ردي آنها. - اج^راي نظرس^نجي از س^اير دانش‌آم^وزان در م^ورد فع^اليت همياران و انتخاب همياران برتر هر پايه. - تق^دير از همه‌ي همي^ار مش^اوران و برن^امه‌ريزي در زمين^ه ي ب^ا هم^اه^نگ^ي ^م^نطق^ه ^ب^ا اع^ز^ا^م ^آ^نه^ا ب^ه ا^رد^و^گاه‌ه^اي تف^ر^يح ^ اولويت همياران نمونه. -7 راهنم^ايي و ارايه‌ي اطالع^ات ب^ه دانش‌آم^وزان س^ال ها^ي ،ك^ار دانش ^) و پيش^‌دانش^گا^ه^ي ي‌حرف ‌ س^وم^ (نظ^ر^ي ،ف^ن ^ ك^ه ماي^ل ب^ه تغي^ير رش^ته در دوره‌ي پيش‌دانش^گاهي در تابستان هستند.  ماه تير -1 بررس^ي و تأيي^د نم^ون‌برگ ش^ماره‌ي ( )1ه^دايت تحص^يلي ب^راي ي ^و تجدي^دي) جهت هي^ اول (اع^م از قب^ول ^ ك^ليه‌ي ^دانش‌آ^م^وزان ^پ^اي ‌ ارايه‌ي آن ب^ه دانش‌آم^وزان و اولي^اي آن^ان هم‌زم^ان ب^ا تحوي^ل كارن^امه‌ي ساالنه. -2 راهنم^ايي دانش‌آم^وزان در زمينه‌ي انتخ^اب رش^ته‌ي تحص^يلي ب^ا ن‌برگ ش^ما^ره‌ي ( )1ه^دايت توج^ه ب^ه ^اولو^يت‌ه^اي مكتس^به ^در نم^و ^ تحصيلي. -3 راهنم^ايي آن تع^داد از دانش‌آم^وزان ك^ه امتی^از ش^اخه ي^ا رش^ته‌ي گ ^تقا^ض^اي تع^ي^ين نب^ر ^ ه‌ان^د و^ تكم^ي^ل ن^م^و ‌ ر ^د ^ ر ^را ^كس^ب نك ^ م^و^رد نظ^ ^ رش^ته‌ي مج^دد ب^راي اح^راز ش^رايط در ش^هريور م^اه مط^ابق ب^ا شيو‌ه‌نامه‌ي مربوط. -4 راهنم^ايي دانش‌آم^وزان متقاض^ي تغي^ير رش^ته و تكمي^ل نم^ون‌برگ‌ تق^اض^اي ش^ركت د ^ر امت^حان^ات تغي^ير ^رش^ته‌ي ^ش^هريو^ر م^اه مط^ابق ب^ا شيوه‌نامه‌ي مربوط تذكر: فعاليت‌ه^اي چهارگان^ه ف^وق ح^داكثر ت^ا پاي^ان هفته‌ي دوم تيرم^اه انج^ام مي‌شود.  ماه شهريور -1 پی گ^يري ص^دور نم^ون‌برگ مج^دد ش^ماره‌ي ()1 ^د ش‌آم^و^زان^ي ك^ه^ ض^و^ابط ^و^رو ^ ي ب^راي د^ان ^ حص^يل ^ ه^دا^يت ت ^ ب^ه ش^اخ^ه ي^^ا رش^ته‌ي م^ور ^د نظ^ر را د^ر ش^هريو^ر م^اه^ كسب كرده‌اند. -2 پي‌گ^يري تع^يين رش^ته‌ي دانش‌آم^وزان مش^مول م^اده ه‌ي را^س^اس^ ش^ي^وه‌نام ^ هي^ آمو^زش^ي ب ^ ^ 111-7آيين^‌ن^ام ^‌ وز^ان مش^مول^ ^ب^ن^د هي^ ^ث^بت‌ن^^ام^ د^انش‌آم^ ^ م^رب^وط (^نح^و ‌ ي ش^اخه‌ها و ه ^ م^ذكو ^ر هرس^اله^ در د^س^تورال^عمل ^توس^ع ‌ رش^ته‌ها و ثبت‌نام^ه دانش‌آم^وزان دوره‌ي متوس^ط مشخص مي‌گردد). -3 پي‌گ^يري انج^ام تغي^ير رش^ته‌ي دانش‌آم^وزان پ^ايه‌ي ه‌ان^د^ و ض^وا^بط ^ر^ا ه بود^ ^ ي تغي^^ير^ رش^ت^ ^ م ك^ه م^تقاض^ ^ د^و ^ د (مط^ا^بق ^ب^ا م^اده‌ي 112آي^ين‌ن^امه‌ي كس^ب كر ^ده‌ان^ ^ آموزشي) و شيوه‌نامه‌ي مربوط.  -4 برن^امه‌ريزي فعاليت‌ه^اي س^اليانه‌ي راهنم^ايي و مش^اوره واح^د آموزش^ي ب^ا همك^اري ش^وراي مدرس^ه براس^اس نيازه^اي خ^اص ف^رهنگي ‌،اجتم^اعي و اهم مش^^كالت رواني ،اجتم^^اعي دانش‌آم^^وزان در چارچوب شرح وظايف. تذكر: فعاليت‌ه^اي چهارگان^ه ف^وق پس از اعالم نت^ايج امتحانات شهريور ماه انجام مي‌شود.