تعداد اسلایدهای پاورپوینت: 11 اسلاید در این پاور پوینت روش پرسش و پاسخ مورد بررسی قرار گرفته است که معلمان میتوانند از آن به خوبی استفاده کنند و حتی به دانشحو معلمان تدریس کنند و همچنین به طور خلاصه به دیوید آزوبل و پیاژه راجب روش پرسش و پاسخ هم اشاره شده است.

youna

صفحه 1:
عا ی ی بررسی روش تدریس پرسش و

صفحه 2:
پرسش و پاسخ روشی است که معلم به وسیله آن شاگرد را به تفکر درباره مفهومی جدید یا بیان مطلبی تشوبق می کند. در اين روش شاگرد تلاش می‌کند از معلوم به مجهول حرکت کند. درباره تاریخچه و بنیانگذار این روش که به روش سقراطی مشهور است باید گفت که قدمتی طولانی دارد. سقراط که شهید راه حکمت نام دارد از فلاسفه يونانى در قرن پنجم و چهارم قبل از میلاد بوده است. سقراط معتقد بود که دانش در طبیعت افراد وجود دارد و کافی است که معلم زمینه را مساعد کرده و به شاگرد کمک کند تا خود او به دانش مورد نظر برسد. سقراط از راه پرسش های متوالی افراد را به تفکر وا می داشت و آن را گام به گام به تفکر دعوت می کرد. تا خود جواب درست را کشف کنند. سقراط کاشف سبک دیالکتیکی يا پرسش و پاسخ است و ازسبک خود در دادگاه استفاده نمود؛ اما سقراط به علت گمراهی جوانان و فعالیت‌های عجیب به زعم دولت زمان یونان به ءخوردن ‎ple‏ شوکران محکوم شد و زندگی پربار او بدین سان به پایان رسید

صفحه 3:
در روش پرسش و پاسخ معلم مستقیمابه بیان مطللب نمی پردازد وبا پرسش و پاسخ‌به لین فرایند مى پردازد تا شاگردان به كشف مفاهيم جديد دست لين روش در مریر مطللب قبلی آموخته شده و ارزشیلبی میزان درک شاگردان از درس بسیار موشر است و باعث تحکیم مطللب در ذهن شاگرد هی شود. سوالات مطرح شده نیز بلید به زمینه‌های علمی بپردازد تا توده شاگردان را بران و ذهن آنان را به حرکت و فعالیت وادار نماید. اگر شاگردی در دستیابی به اهداف آموزشی دچار مشکل شود معلم مشکل را تنها با توضیح برطرف نمی‌کند بلکه به شاگرد کمک می‌کند تا با انتخاب راهبرد مناسب خود شاگرد در جهت حل مشکلش اقدام نماید و معلم نقش تسهیل گر دارد. معلم باید به شاگردان خود اجازه دهد تا آزادی عقیده داشته باشند و رولبط معلم‌با شاگردان فارخ از هرگونه فشار و تحمیل باشد. معلم نقش ارشادی دارد وبه گونه ای رفتار می کنند که شاگردان در بیان نظرات و احساسات خود راحت باشند مسئولیت اعمال خود را بپذیرند و راه های دستیابی به اهداف آموزشی را خود شاگردان انتخاب و طراحی کنند.

صفحه 4:
كم ركه | ‎a | a‏ كم در کلاسهای پر جمعیت نیز معلم باید تدابیری اتخاذ کند که همه دانش آموزان در جریان فعالیتهای آموزشی قرار گیرند و فعالانه به انديشه و يرسش و ياسخ بيردازند و معلم بايد فرصت كافى براى تفكر و تامل به شاكردان خود بدهد. Cur” 4

صفحه 5:
aa en

صفحه 6:
هدف از تدریس اسخ چیست ز روش ریس پرسش و پاسخ چیست

صفحه 7:

صفحه 8:
منجر به ایجاد علاقه و 7 تفکر خلاق در شاگردان میشود استدلال و قدرت اظهار نظر شاگردان تقویت ميشود

صفحه 9:
روش ندريس برسش و ياسخ جيست ووشن قدريس هوصش و ياسخ عليرخم مزاياني كه حارد از 19 رفع این 5 ادر كلاس هاى هر جمعيت مناسب نیست‌به علت تفاوت های فردى موجود در كلاس درس اين روش مناسبى نخواهد بود و معلم بايد تدابير ديكرى در ".روش تدریس پرسش و پاسخ به اهداف مشخص و صرف زمان سيارى نياز دارد؛ااين روش انرزى و وقت زیادی را از معلم گرفته و ممکن است معلم نتئاند روش را به خوبی در کلاس درس اجرا کند. ۳.در صورت عدم تسلط و مهارت معلم میتولندبه انحراف در بحث و یادگیری بینجامد.معلم باید اصول روش تدریس را به خوبی شناخته و از آن استفاده کند تا بتواند در کلاس درس اجرا کند و در غير ان به نتيجه دلخواه نمى رسد. ۴.در همه دروس قابلیت اجرایی ندارد.

صفحه 10:
در روش پرسش و پاسخ چون سوال و جواب وجود دارد و معلم نقش راهنما دارد نظرات پیاه درباره معلم می تولند.به توسعه لین روش تدریس کمک شایلنی کند.به عقیده پیاژه سازگاری زملنی اتفاق می‌افتد که‌با درونی سازی و برون سازی در نظام شناختی همراه باشد. روش پرسش و پاسخ زملنی که مفاهیم قدیمی را در ذهن شاگرد تکمیل کندجه درون سازی مفاهیم پرداخت است و زملنی که‌با فرآیند پرسش و پاسخ‌به تشکیل مفاهیم ذهنی جدید در ذهن شاگرد می رسد به برون سازی مفاهیم دست يافته است. برای درک و توسعه روش تدریسی پرسش و پاسخ می توان به انتظارات پیاژه از معلم توجه کرد. پیاژه معتقد است معلمی که بتواند تفکر انتقادی را تشویق کندبه زیاد توجهی نداشته باشد و آن را مردود بشماردبه فکر كردن و خلاقیت مداوم ارزش قلثل شود و از آموزش تحمیلی پرهیز کند می‌تولند معلمی موفق تر و ماندگارتر شود.

صفحه 11:
نظریات آزیبل و روش تدریسی پرسش و پاسخ‌با یکدیگر ارتباطلتی دارند. آزوبل معتقد است که پیش سازمان دهنده های جدید بلید.به گونه‌ایبا اطلاعات قبلی شاگرد در تعلمل باشندتابا ساخت ذهنی موجود در ذهن شاگرد در تضاد نبوده و فرآیند یادگیری صورت بگیرد. منظور آزوبل لین است که زمینه ی مطللب درسی جدید فراهم شود؛ یعنی معلمی که قصد دارد از روش پرسش و پاسخ استفاده کند بلید سوالات خود را طوری بیان کندتا از هدف اصلی خارج نشود و در جریان پرسش و پاسخ چون شاگردان.به طور فعال در فرایند یادگیری حضور دایند معلومات جدید وبا معلومات قبلی باید در پیوند یکدیگر باشند و اطلاعات به صورت مستمر در ذهن آن تغییر یا تکمیل شود.

10,000 تومان