رشد و تکامل حرکتی

صفحه 1:
#9 7 بسم الله الرحمن الرحیم رشد و تخامل حرکتی ( تربیت بدنی و علوم ورزشی ) نم منعدرشد و تکامل حرکتی نام مولف : دکتر حسن خلچی تعداد واحد:م واحد ‎ement‏ time ee) Dez . Ya ‏کچ‎ ue 

صفحه 2:


صفحه 3:
> هدفهای رفتاری - مفاهیم رشد » نمو و بالیدگی و رشد و تکامل حرکتی را تعریف کنید . سه نفر از پیشگامان رشد را نام ببرید . اصطلاحات حرکت ۰ الگوی حرکتی » شکل و عملکرد مهارت حرکتی پایه » الگوی حرکتی پیشرفته و مهارت ورزشی را توضیح دهید . تفاوت الگوهای حرکتی پیشرفته و الگوی حرکتی تکاملی را بازگو کنید . عوامل مهمی را که در رشد و تکامل حرکتی توضیح دهید . روشهای مطالعه در پژوهشهای رشد و حرکتی را نام ببرید و توضیح دهید . دیدگاههای نظری در رشد حرکتی را توضیح دهید . -, رابطه علم بیومکانیک را با حرکات انسانی شرح دهید . * شیوه های مختلف ارزیابی حرکت اساسی را توضیح دهید . انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 4:
¢ = نس تسس ا س7 < روئد تکامل حرکات در اسان ‎ay ei‏ الف) رشد: دلالت بر فرآیند تغیبری می‌کند که دانمی است و به ظرفیت عملی سازماندار و خاصی منجر می‌شود یعنی حالتی که فرد می‌تواند به طور کامل نقش مورد نظر را انجام دهد. تغییرات در رشد می‌تواند کمی و کیفی باشد. ب) نمو: نمو افزایش کمی در اندازه است. منظور از نمو افزایش توده یا اندازه جسم از طریق زیاد شدن واحدهای کامل زیستی cis) انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 5:
سا اه ‎ad‏ ج) بالیدگی: پیشرفت کیفی در ساختارهای زیستی است و امکان دارد به یاخته» اندام یا پیشرفت یک سیستم در ترکیب بیوشیمیایی آن مربوط شود تا فقط به اندازه آن. بالیدگی عموما از فت در راستای بالیدگی جسمی ناشی می‌شود که در واقع حالت بهینه یکپارچه شدن سیستم‌های مختلف بدن یک فرد و توانایی برای تولید مثل است. د) رشد و تکامل حرکتی : فرایند متوالی و مداوم تغییر رفتار حرکتی در طول حیات که به پیشرفت‌های فردی از حرکات ساده» غیر نظامدار» و حرکات غیر ماهرانه تا پیشرفت مهارت‌های حرکتی پیچیده و سازمانداز عالی و بالاخره به مهارت‌هایی که با کهنسالی همراه‌اند مربوط است. inagement ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Gl 

صفحه 6:
سا اه 2 جهات رشد جهات رشد سرى پایی(4 مرکزی- پیرلمونی(8 عمومی لختصاصی(9 3 قسمت هایی که 19دک تر اند دز رشد ساختما ۳۳ و حرکتی بر اجزای پایین تر پیشی دارند رشد و نمو از تنه به اطراف متوجه است. بازوی کردک پیش از کف دست او ‎apt pale)‏ کودک در مقابل محرک‌ها ابتدا با تمام بدن واکنش نشان می‌دهد سپس به تدریج به محرک‌ها به طور اختصاصی پاسخ می‌دهد دکتر محمد رضا اسد عضو هئیت غلمی دانشگاه بيام فور 7 time management 

صفحه 7:
الف) حرکت : عمل و تغییر» حركت تغيير در وضع بدن است. ب) الگوی حرکتی : زنجیره‌ای از حرکات است که با توالی فضایی - زمانی خاصی انجام می‌شود. و به عناصر مشترکی دلالت دارد که در مهارت‌های زیادی با سطحی مشابه ارائه می‌شوند. ج) شکل : راهی برای انجام دادن» روش کار و طرح عملکرد است. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 8:
سا اه ‎ui‏ د) عملکرد : نتیجه حرکت» عملکرد برای وقوع عمل و نتیجه آن به کار می‌رود. و) مهارت حرکتی پایه: یک نوع فعالیت حرکتی عمومی است که هدفی مشترک دارد و پایه‌ای است برای فعالیت‌های حرکتی عالی و ن) الگوی حرکتی پیشرفته: مهارتی اساسی است مرکب از عناصری مشترک که به وسیله بازیکنی ماهر اجرا می‌شود. و) الگوی حرکتی تکاملی: نوعی الگوی حرکتی است که در عملکرد مهارت اساسی به کار می‌رود و با کمی مهارت آشکار می‌شود. اما به صورت الگوی پیشرفته انجام نمی‌شود. ‎(B‏ مهارت ورزشی : به کارت بیس رفه و پالایش بافته مماای ای است که به روش خاصی در ورزش معینی به کار می‌رود. ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 9:
سا اه ‎ad‏ ‎GS‏ طرح‌های تحقیقی در زمینه‌ی رشد ‏تعریف نقاط قوت نقاط ضعف ‎ ‏طولی .| فراهمکردنداده‌های | رشدبسه طور (40 | تسأخير در ارله نتايج ©) محدود (0 ‎ ‏مکرر از افراد مستقیم قابل‌مشاهدم. | بودزنتايج©) هزينه ز لثر همسان در یک دوره | .لست تمرین‌در تحقیقلمکان‌پ ذیر لسبج) زمانی وسیع تجهب هژم مناسبتبودنلبزار اندازهگیرویرلی ‏تفاودكاوفردى كليه سنين عرضی | جمع‌آوری داده‌ها از | تسريع در ارلئه (0 | تسغییر از طریق‌لستنباط بدست() ‏گرده‌های آزمودنی | نتایج ‎a de bans (Cale‏ بر نتايج سطوح سنی مختلف | تکراری بودن(ج | تأثير دلشته باشند.©) تسفاوای 3 ,فردپوشیده مود ‎ ‎ ‎ ‎ ‎time management ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 10:
طرح تحقیقی زنجیره‌ای ترکیب طرح‌های طولی ors نقاط قوت رشد مستقیما قابلشاهده () ‎is‏ زمان‌این‌کار کوتام 1 انيه دسته‌ه را مشخص میک ند تحليلهاىآمارى(0 اسانفساز است time management 

صفحه 11:
ad Heber ديدگاه‌هاي نظری در رشد حرکتی دیدگاه پیشگا م اصول پایه )0 گزل پدید آبی‌فردیموجبب از پیدلیی‌پدید» بالدگی |(49660 و | آیی‌نوع‌مشود. رشد سرلنجام با 11066605 | توار :تك نترل لود سيستم عصبی رد رك شاخه (6 | اسپن شاد |رشد حرکتی را می‌توان از طریق معیار توصیفی- | گلاسو و |گروه سنی توصیف کرد هنجارى |رایک دهه 9905 time mana 

صفحه 12:
سا اه شاخه (9 تسوصیفی هنجاری رفتاری‌شاخهی (6 یادگیریلجتماعی فتتاختی, پردازش( لطلاعات گلاسو و هالورسن دهه 990 بندورا arr کانولی 920 7 رشد حركتى را از طريقت والى بيشرفت در الكوهاى حركتى مىتوان توصيف كرد رفتار با تقويتهاى مستقيم و تقليدى» شكل مىكيرد اطلاعات از طریق زنجیره‌ای از عملکردها و دستکاریها منجر به پاسخ می‌شود (10 

صفحه 13:
سا اه ‎ad‏ ‎Sy‏ کالگر» کلسو و |سیستم‌های بدن به طور همزمان دستكامهاويويا اتروى خود سازمان می‌شوند و افراد 0 از سیستم‌های هماهنگ تشکیل 999 می‌شوند و رشد یک پدیده غیر مداوم است بوم (2 گییسون محیط حرکات معینی را برای شناختی شاخه [.496 افراد فراهم می‌کند. حرکت به ادرلکی- کنشی| 096 طور مستقیم با سیستم عصبی مرکزی درک می‌شود ‎ ‎ ‎ ‎ ‎time management ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 14:
سا اه ‎ad‏ < مفاهيم اساسى فصل اول ۴ ) نمو فزایش در اندازلدی بدن 9 ل عنورة ؟ کل با انذازهی کسب شده توسط بخش‌های ویژه‌ای از بدن تغییرات در. ‎co Sail‏ نتیجه‌ی سه فرآیند زیر بنایی سلولی است: الف) افزبایش در تعداد سلول یا پریاختگی ‎foo 513i) OIL (A‏ سلول یا بزرگ شدن عضو ‏چ) افزایش در مواد داخل سلولی» یا افزایش رشد پیوسته. ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 15:
سا اه ‎ad‏ ۴ 9) رشد تمایز سلول‌ها در جهت اختصاصی شدن کارکرد است یا فرایند مستقیم تغییر است و به پختگی وضعیف ظرفیت کارکردی دستگاه‌های بدن دلالت می‌کند. " ©) باليدكى فرايندى از باليده شدن» يا ييشريوى به طرفه وضعيت باليده تعريف مىشود در واقع حالت بهينه يكيارجه شدن سیستم‌های مختلف بدن یک فرد و توانایی برای تولید مثل. ات دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود 

صفحه 16:
۴ 6) رشد و تکامل حرکتی تغيير در رفتار حرکتی در طول زندگی که علاوه بر پیشرفت حرکات پایه در کودکی و تغییرات پیشرونده در یادگیری مهارت‌های حرکتی یا ورزش» شامل حرکات در کهنسالی نیز هست. ۴ 9) حرکت حرکت معمولا به عمل و تغییر اشاره می‌کند. حرکت تغییر. در وضع بدن است. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 17:
* 9) شکل راهی برای انجام دادن روش کار و طرح عملکرد است. ashe (PH ‏عملکرد نتیجه‌ی حرکت را نشان می‌دهد.‎ اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 18:
سا اه ‎ad‏ ۴ 9) الگوی حرکتی ترکیبی از حرکات سازماندار با توالی و تسلسل زمانی - مکانی الگوی حرکتی را تشکیل می‌دهند. الگوهای حرکتی از ترکیبات حرکتی ساده در قطعه‌ای تا حرکات سازماندار و متوالی پیچیده وسعت دارند. * 9) مهارت حرکتی پایه مهارت‌های بنیادی - فعالیت‌های حرکتی عمومی همراه با الگوهای ویژه‌ای هستند. این مهارت‌های بنیادی و عمومی پایه و اساسی برای فعالیت‌های حرکتی پیشرفته و اختصاصی‌تر مانند مهارت‌های ورزشی انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 19:
سا اه ‎ad‏ * 0) الگوی حرکتی تکاملی لگوهایی هستند که با حداقل مهارت در اجرای یک مهارت بنیادی استفاده می‌شوند ولی تا حد یک الگوی حرکتی کامل نيستند. بنابراین همه الگوهای حرکتی تکاملی و نسبتا نابالغ هستند و پایین‌تر از شکل مهارتی اجرا می‌شوند. ۴ ) الگوی حرکتی پیشرفته الگوی حرکتی کامل ترکیبی از عناصر. مشترک در شکل مهارت است و به وسيله مجریان ماهر اجرا می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 20:
تست ‎rT‏ ‏" ) مهارت ورزشی مهارت‌های مورد استفاده در ورزش» نسخه‌های پیشرفته مهارت‌های بنیادی هستند که با شکل و روش‌های ویژه‌ای استفاده می‌شوند. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 21:
< منابع اساسی فصل اول ۴ 9) جهات رشد الف) جهت سری- پایی بر پایه این اصل نمو جسمانی و کنش یا کارکرد بدنی از طرف سرء پا جریان دارد. در مراحل نخست رشد. ابتدا سرشکل می‌گیرد و بعد جوانه‌های دست قبل از پا بوجود می‌آیند. 8 ب) جهت مرکزی - پیرامونی براساس اين اصلء رشد از درون به بیرون ادامه دارد به عبارت دیگر از مرکز بدن به طرف محيط بدن بيشرفت مىكند. ج) جهت عام به خاص بر پایه این اصل کودک کنترل عضلات بزرگ را پیش از عضلات کوچک و ظریف به دست می‌آورد و مهارت یا حرکات گروه‌های عضلانی بزرگ را قبل ‎٠‏ از هماهنگی‌های ظریف عضلاني انجام می‌دهد. ‏اذا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 22:
‎Basic shill cgulul lacs les -‏ * آن دسته از الگوهای حرکتی هستند که در ابتدای کودکی فراگرفته می‌شوند. مانند راه رفتن . ‏8 2 علم بیومکانیک ‏"ا علمی است که نقش نیروهای درونی و بیرونی در بدن انسان و نیز اثرات به وجود امده از. طریق اين نیروها را بررسی می‌کند. ‏# جات رشد ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 23:
8 2 جهت سری - دمی یا سری- پایی ادلمجسواهامج بر يايه اين اصل» نمو جسمانی و کنش یا کارکرد بدنی از طرف سر به پا جریان دارد. در مراحل نخست رشد ابتدا سر شکل می‌گیرد و بعد جوانه‌های دست قبل از پا به وجود می‌آید. دستگاه عصبی نیز از مغز به طرف پایین رشد می‌کند. 8 - جهت مرکزی - پیرامونی ۳۳۷ بر اساس اين اصل» رشد از درون به بیرون ادامه دارد و به عبارت دیگر از مرکز به طرف محیط بدن پیشرفت می‌کند. برای نمونه باروی کودک پیش از لت ار ارادی می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 24:
سا اه ‎ad‏ 8 0 جهت عمومی - اختصاصی نسح ساسسصو کودک کنترل عضلات بزرگ را پیش از عضلات کوچک و ظریف به دست می‌آورد و مهارت یا حرکات گروه‌های عضلانی بزرگ را قبل از هماهنگی‌های ظریف عضلانی انجام می‌دهد. او در حرکات ابتدا کل تنه يا کل اندام را فعال می‌کند و به تدریج با رشد عصبی- عضلانی لازم یاد می‌گیرد که یک قسمت از بدنش ریا بدون درگیری قسمت‌های دیگر به حرکت در آورد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 25:


صفحه 26:
5 ‎a‏ ‏7 سوالات تستى مربوط به فصل اول لفزلیشپر لندایه یبا تودمی بدن‌در نتیجه‌ی دوو م جوع افولیشربر ولحدهای‌زیستیاست الف) رشد ب) نمو ج) بالندگی ذ) رشد و تکامل لینکه عضلاتساعد پیشاز عضالنگشتان‌دسرادیم ین وند -2 بیانگر کدلم یسکاز جهاتوشد لسگ الف) جهت سری- دمی ب) جهت مرکزی 7 پیرامونی ج) جهت عمومی 7 اختصاصی د) جهت سری- پایی انا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ ¢ 

صفحه 27:
ع لج 23 حت 7 « و ......... يك نوع فعاليت حركة ‎a‏ فى مشت دارد و پایه‌ای است برای فعایت‌های و سای راكد الف) الگوی حرکتی پیشرفته ب) الگوی حرکتی تکاملی ج) مهارت ورزشی د) مهارت حرکتی اساسی 8 ۶ چه دوره‌ای در حیات مهارت‌ها پالایش می‌یابند؟ الف) سال‌های اولیه‌ی دبستان ب) پنج سال اول زندگی ج) دوره‌ی نوجوانی د) دوره‌ی جوانی time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 28:
ام 8 0 در کدامیک از روش‌های مطالعه‌ی رشد حرکتی جمع‌آوری داده‌ها از گروه‌های آزمودنی سطوح سنی مختلف و از طريق تركيب كردن آن داده‌ها بدست می‌آید؟ الف) طولی )اع ج) زنجیره‌ای د) گروهی ۱ © در کدامیک از روش‌های مطالعه رشد حرکتی تحلیل‌های آماری به عنوان یکی از نقاط ضعف آن به حساب می‌آید؟ الف) طولی ب) عرضی ج) مقطعی د) زنجیره‌ای time management ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود‎ Sl ¢ 

صفحه 29:
¢ ۳ س7 8 ح در کدا های رشد دستگاه به عنوا ‎ts‏ فت رفتار ‎Digest Bek‏ سابد تايط فل ليست ‎oe‏ الف) بالیدگی ب) رفتاری ج) شناختی د) پردازش اطلاعات ‎M‏ 0 متخصصان دیدگاه .۰ بسیاری از 9 کرد حرکتی از یل ترجه حافظه و آثر بازخورد در تنطوح مختلف مبنی را مطالعه کر تمد ‏الف) توصیفی ‏ب) پردازش لطلاعات ‏ج) شناختی ‏د) بالیدگی ‎ ‏اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 30:
ام 0 اینکه حتی ساده‌ترین حرکت مستلزم هماهنگی دستگاه‌های زیادی در بدن است جزء نظرات کدامیک از نظریه‌های زیر است؟ الف) زیست - مکانیکی ب) بوم شناختی ج) بالیدگی د) شناختی ۴ 0 «گزل» جزء پیشگامان کدامیک از دیده‌گاه‌های رشد حرکتی است؟ الف) بالیدگی ب) بوم شناختی ج) پزداش اطلاعات د) رفتاری ¢ اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 31:
پاسخ سوالات تستی مربوط به فصل اول )- كزينه ب 7 9 ب (00)- كزينه الف ‎IN‏ اد دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه بيام نور ‎ant‏ time 

صفحه 32:
تجح time ent 8 ‏نور‎ ‎۳ ‏علمی ذانشگاه پیا‎ ‏هثیت‎ ‏عضو‎ ‏اسد‎ ‏ضا‎ ‏عبد‎ ‏دکتر‎ 

صفحه 33:
مفاهیم اساسی فصل دوم مراحل مختلف رشد و نمو قبل از تولد الگوهای نموی جنین‌های ناقص ارزیابی نمو مقیاس‌های نموی- مقیاس‌های بالندگی رشد و نمو دستگاه اسکلت Poze Seat 5 رشد و نمو دستگاه عصبی عوامل محیطی موّثر بر نمو بعد از تولد د ۵ ه و ه 5 < اين ات دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود time management 

صفحه 34:
سا اه ‎ad‏ "" برای تعیین وضعیت و توان اجرای مهارت‌های حرکتی در هر سن باید نمو جسمی و با لیدگی کودک را در نظر گرفت که شامل میزان نمو و بالیدگی دستگاه‌های مختلف بدن می‌شود. در این فصل رشد و تکامل جسمانی مورد توجه قرار گرفته * فرایند نمو از لحظه تشکیل نطفه آغاز می‌شود. رشد اولیه تحت کنترل ژن‌ها اتفاق می‌افتد. ژن‌ها هم جنبه‌های هنجار رشد و هم جنبه‌های ناهنجار آن را تعیین می‌کنند. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 35:
Me Heb “¢ عوامل محیطی به طور مثبت و منفی روی نمو و بالیدگی اندام‌های تاثیر می‌گذارند بعد از عمل لقاح و آمیزش گامت‌های نر و ماده یک سلول با 40 کروموزوم بوجود می‌آید که اين سلول منشاء پیدایش ارگانیسم انسان می‌شود. این سلول که زایگوت نامیده می‌شود بعد از 0 ساعت به مرحله دو سلولی و در 800 تا 00 ساعت به مرحله چهار سلولی می‌رسد. روز سوم و چهارم به مرحله 48 تا © سلولی می‌رسد که به آن مرولا می‌گویند. #* توده داخلی مرولاء آمبریو بلاست و توده خارجی مرولا» ترفوبلاست نام دارد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 36:
سا اه ‎ad‏ * در پایان هفته اول با نفوذ اين سلول در سلول‌های اپی نلیال رحم رشد و نمو خود را ادامه می‌دهد. * در ادامه سلول‌های آمبریوبلاست سه لایه بنیادین جنین را که شامل اکتودرم (لایه خارجی). مزودرم (لایه میانی) و آندودرم (لایه داخلی) است را بوجود می‌آورد. * از ‎ay‏ اکتودرم دستگاه عصبی مرکزی و محیطی» چشم و گوش و غده هیپوفیز از لایه مزودرم غضروف استخوان» قلب و عروقء کلیه کبد» غدد..جنشنی و" عضلات * از لایه آندودرم امعا و احشاء مثانه» لوزه‌هاه مجاری عروق بوجود می‌اید. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 37:
Apo ۳ مهمترین وقایع رشد و نمو جنینی ‎a an‏ وزن مين = Sal 9 [؟ #10 گرم 6 مور 65 | گرم 5 9 258] 6 dd oe | de doo Wor} do 3 رشد ظاهری سر و چینهای دمی تشکول مشود تشکیل آولیه اندم‌ها تشکیل چشم‌ها؛ گوش‌ها؛ بیتی؛ دهان و پنجه سناببایی جنس از بیرین, فعالیت حرگتی و ساخت و ساز پوست تقریبا به آدازه دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور 7 رشد درونی کیسه های چشمی و سر قابلیک بازشناسی,دارند. آغاز ضربان قلب خشخیص,ارگان‌ها تشکیل بعضی استخوان‌ها تشکیل,ارگان‌های,حسی. اتشكيل خون در مغز استخوان عضله قلب رشد يافته و ارگانهای . حسی تشکیل شده اند time management 

صفحه 38:
id ١ 0 “¢ لد | وژن ۳ "رش ظاهری رشد درونی رسن 00 |9 5020 رشد پاها صورت می‌گیرد | ریشه‌های نخاعی میلینی می‌شود 00 گرم ‎JET 600۱ |‏ حرکات شبه ‎See ay ea‏ ‎a7,‏ گرم 068 0 000 بافت چربی رند دارد لایه های شبکیه و تشکیل لایه دریافت 7 گرم کنندی ‎xn | OC‏ | 060000 رشد بیشتر ورن عمل کردن حس چشایی گرم 0 |66 |ر6006 | صاف و زرد شدن پوست | آغاز استخوان‌سازی در بخش آنتهایی ببس رو استخوان ران و بخش مرکزی استخوان درنت نی ‎FO‏ 20-0 | ر 6100053 | رشد موی سر یو سس ۳ ‎time Mar‏ إلا 

صفحه 39:
سا اه ‎ad‏ ‏و " مراقبتهاى باردارى علاوه بر اكسيزن و مواد مغذى كه براى حيات و نمو جنينى ضرورى استء عفونتهاى ويروسىء داروهاء ميزان نامناسب مواد مغذی و هورمون‌ها می‌توانند از طریق جنین در مرحله اولیه رشد (شانزده هفته اول) آسیب‌پذیری ویژه‌ای دارد. که لزوم مراقبت‌های بهداشتی در اين دوره توجه جدی لازم دارد. اذ دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 40:
ay برخی عوامل ناهنجاری و اثرات احتالی آن‌ها بر روى جنين عوامل ناهنجاری در مادر مبود ویتامینآیو) خمبود اسيدهاى جرب ی أعنياد به مرئين و هرويين يك تتراسيكلين مواد الكلى وم ال اس دی ‎LOO‏ ‏سيكارو نيكوتين سرخجه آثر احتمالی بر جنین اثر عمومی بر کلیه جوانب نمو و رشد کاهش ورن الواقص قلبى و عقب‌ماندگي ذهنی. نوزاد معناد. آختلا ات حسي و ناسنوایی اختارل در نمر كافش وزن نوزان؛ توقف نم عفب ماندگی دهنی» تغبیر شكل جسمى ناهنچاري اندام‌ها صدمات کروموزومي. عنب ماندگی نموه کاهش وزن. ستط خود به خودی» نولد زودرس تراص تبي ان دس دادن بینایی و ناسنوابی»عقب مندگی دهی 2 دكار محمد رضا كيجيو هنيمد کلم ی *پیننا و بیام: نود ‎time management‏ 

صفحه 41:
* برخی عوامل دیگر وجود دارند که از طريق. دستگاه تغذیه‌ای بر جنین اثر نمی‌گذارند که عبارتند از: 0) فشارهای درونی و بیرونی روی جنین ) درجه حرارت محیط درونی 9) استفاده از اشعه ایکس یا ‎LAS‏ ) کمبود اکسیژن برای جنین ©) بالا بودن سن مادر ©) صدمه يا ضربه در لحظه تولد ©©) زودرسى يا تولد زودتر از موعد مقرر انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 42:
< الگوی نموی بعد از تولد همان استمرار زندگی قبل از تولد است که قابل پیش‌بینی است اما خطی نیست. بعد از تولد منحنی‌های قد و وزن نمو سریعی دارند و بعد نموءیکنواخت دوره‌ای و تدریجی ادامه می‌یابند. در دوره نواجوانی مجددا نمو سریع شده و در نهایت افت می‌کند. بنابراین منحنی نمو به صورت (اسج) شکل است. سریعترین دروه‌های توسعه نمو» دوره‌ی نوباوه گی و اوایل دوره‌ی نوجوانی است. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 43:
تفاوت‌های جنسی در رشد و نمو وجود دارد که در سراسر کودکی این تفاوت‌ها ناچیز اما در دوره‌ی نواجوانی تفاوت‌ها آشکار می‌شود. در سراسر کودکی دختران غالبا سریعتر از پسران رشد می‌کنند. "ا تغييرات تناسب بدن بعد از تولد در تولد سر به اندازه یک چهارم قد است اما در بزركسالى اين اندازه به یک هشتم قد می‌رسد. پاها در لحظه تولد در حدود سه هشتم قد است. در حالی که در بزرگسالی تقریبا به نصف بدن ‎es‏ انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 44:
_ شاخه‌ای از علم که برای اندازه‌گیری اندام‌های بدن و نمو بدن انسان به کار می‌رود. علم اندازه‌گیری یا تن سنجی نام دارد. دو مقياس اساسی جهت ارزیابی تغییرات رشدی وجود دارد. الف) مقیاس‌های نموی ب) مقیاس‌های بالندگی * _ مقیاس‌های نموی شامل : . . / مقیاس‌های بالندگی شامل : 4 قد سن‌لستخولنی-1) 20 ظهور دندازها .© ظهور ویژگیهای‌جنسیشانویه 6 پهنا و طول اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 45:
- استخوان‌بندی در اوایل زندگی رویانی دستگاه استخوانی به صورت «مدل غضروفی» است. در جنین دو ماهه مراکز استخوان‌سازی در بخش میانی استخوان‌های بلند مانند بازو و ران تشکیل می‌شود. پس از تولد رشد و نمو استخوان از مراکز ثانويه در دو انتهای تنه‌ی استخوان‌های بلند رخ می‌دهد که به آن «صفحه‌ی نموی» یا «صفحه اپی فیزیال» گویند. در لحظه تولد حدود (6(6<) مرکز استخو انسازی وجود دارد و ‎Bx POD‏ دیگر بعد از تولد به وجود می‌آیند. اين مراکز از قطر زمانی در دختران زودتر از پسران آشکار می‌شوند. تقریبا تمام صفحه اپی نیزیال در سن (16) تا 10 سالگی از بين مىرود. استخوان‌ها همانطور که از طول رشد می‌کنند از عرض نیز رشد کرده که به آن «نمو بدلی» گویند. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 46:
ع 7 * - يوكى استخوان از جمله ناهنجارىهايى است كه به بافت استخوان صدمه می‌رسد. پوکی استخوان بر اثر تحلیل توده‌ی استخوانی در شخص بوجود می‌آید که قدرت استخوان گاهش می‌یابد. استخوان پوک شده به طور طبیعی منفذ و خلل بيدا مىكند و موجب بزرگ شدن مجاری استخوانی می‌شود که در اين موقعیت خطر شکستگی افزایش می‌يابد. * عوامل پوکی استخوان عبارتند از: ( الف) ضعف کلسیم در رژیم غذایی ( ب) کاهش فسفر (ج) کمبود ویتامین (د) بر هم خوردن میزان استروژن زنان بیشتر از مردان به عارضه پوکی استخوان دچار می‌شوند. با رعایت یک برنامه غذایی حاوی کلسیم؛ ویتامین () و فلوراید و فعالیت بدنی منظم می‌شود اين عارضه را درمان نمود.0) انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 47:
* ستگاه عضلانی الیاف عضلانی قبل از تولد بر اثر تزاید رشد می‌کنند و به اين ترتیب که به تعداد سلول‌های عضله و در نتیجه حجم و اندازه‌ی آن‌ها اضافه می‌شود. در هنگام تولد توده عضلانی 00 تا 060 درصد وزن بدن را تشکیل می‌دهد. تفاوت‌های جنسی مربوط به توده عضلانی و تعداد تارهای آن در کودکی ناچیز است. با اين تفاوت که توده‌ی عضلانی پسران به طور نسبی وزن آن‌ها را زیادتر نشان می‌دهد. در دوره‌های نوجوانی و جوانی تفاوت‌های جنسی مشخص می‌شوند. توده عضلانی پسران تا سن ) سالگی افزایش يافته و نهایتا به 4*0 درصد وزن بدن مىرسند. تفاوتهاى جنسى مربوط به توده عضلانى به اثر هورمونهاى جنسى هم بستكى دارد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 48:
ay: * دستگاه عصبی ‎UC ae tS‏ شاخه زدن زوع ميشتود. بس از تمايز يافتن سلول‌های عصبی ب ‎pail ay‏ غلاف ميلين بر روى آنها تشكيل مىشود. تكثير و تغيير سلولی اثر نواحى اعصاب غالبا قبل از تولد رخ می‌دهد و اکثر کثر سلول‌ها شاخه زدن و ميلينى شدن را بعد از تولد آغاز مىكنند. ‏حركات ارادى زمانى در نوزاد اتفاق مىافتد كه قشر مغز به كاركرد طبيعى خود برسد و كنترل خود را روی حرکات داشته باشد كه معمولا اولين حركات لرادى بعد لز تولد در ‎GUE‏ ‏ماهگی است. ‏مسیر خارج هرمی در سال تکانش‌ها و پیام‌های عصبی به قشر مغز که در روزهای بعد لز تولد آغاز شده و برای اجرای فعالیت‌های اتفاقی و حرکات قامتی بوجود می‌آید. ‏مسیر هرمی ارسال پیامهای عصبی از قشر حرکتی مغز به قسمت‌های مختلف یدن که بعد از تولد و “4 يا © ماهگی بوجود می‌اید (زمانی که سلول‌های عصبی میلینی می‌شوند) و رفتارهای آرادی را در نوزاد باعث می‌شود. ‏ات دکتر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 49:
0 ) مراحل مختلف رشد و نمو قبل از تولد رشد و نمو قبل از تولد در سه بخش زیر خلاصه می‌شود. الف) دوره پیش رویانی که از زمان تشکیل سلول تخم نا لانه گزینی در دیواره رحم به طول می‌انجامد که حدود 6 هفته طول می‌کشد. ب) دوره رویانی که از هفته دوم تا هفته هشتم به طول می‌انجامد. در اين دوره سه لایه اصلی اکتودرم» مزودرم و آندودرم ایجاد می‌شود که از لایه اکتودرم: دستگاه‌های اعصاب چشم و گوش و غده هیپوفیز بوجود می‌آید. لایه مزودرم قسمت‌های غضروف» استخوان» قلب» عروق خونی كليه؛ غدد ‎co 5‏ را ملساز ۳ ولایه آندودرم: امعا و احشاء لوزه‌هاء مجاری عروق را بوجود می‌آورد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 50:
bay اکتودرم | دستگاه اعصاب محیطی و مرکزی» چشم قسمت‌های بوجود آورنده 7" دکتر محمد رضا اسد. عضو هئیت علمی ذانشگاه پیام نود گوش» غده هیپوفیز مزودرم | غضروف. استخوان» قلب» عروق خونی کلیه غدد جنسی» کبد و عضلات آندودرم امعا و احشاء متانه» لوزه‌ها» مجازی عروق time management 

صفحه 51:
‎ae 5 0‏ ‎r —— a‏ ج) دوره جنینی» اين دوره از هفته نهم تا تولد ادامه می‌یابد. در این دوره نمو و رشد بیشتر ادامه می‌یابد و تمایز سلولی اتفاق می‌افتد و نهایتا به ایجاد ظرفیت کارکردی منجر می‌شود. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 52:
سا اه ‎ad‏ * و) الگوهای نموی الگوی نموی بدن به صورت (9) اس) شکل است که در ابتدا رشد به سرعت اتفاق می‌افتد در دوره‌ای نمو دوره‌ای و تدریجی می‌شودو در اوایل دوره نوجوانی نمو مجددا سرعت می‌یابد و در نهایت رشداافت مكنذا " ©) جنينهاى ناقص عفونتهاى ويروسىء داروهاء ميزان نامناسب مواد مغذى» هورمون‌ها؛ فشارها به جنین درجه حرارت بالای محیط داخلی؛ اشعه ۷ یا گاماء کمبود اکسیژن» سن بالای مادر عواملی است که باعث بوجود آمدن جنین‌های ناقص می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 53:
* ) ارزیابی نمو ارزیابی منظم نمو در کودکان و نوجوانان و مقایسه نتایج آن با مقادیر متوسط در هر سن می‌توانند در کشف نمو بدنی ناهنجار به ‎BR ERS‏ * 9) مقیاس‌های رشدی نمو جسمی و بالیدگی را می‌توان به طریقه‌های مختلف اندازه‌گیری کرد دو نوع مقیاس وجود دارد. الف) مقیاس‌های نموی شامل: قد» وزن» محیط اعضاء و پهنا و طول نب] مقباس‌های بالیدگی شأبل؟ مین استخوانی؛ ظهور دندانها) ویژگی‌های ثانویه جنسی انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 54:
ay ۴ 9) رشد و نمو دستگاه‌های مختلف الف) رشد و نمو دستگاه اسکلت ب) رشد و نمو دستگاه عضلانی ج) رشد و نمو دستگاه اعصاب 8 2) عوامل محیطی مژثر در نمو بعد از تولد ۱ رشد و نمو بعد از تولد عوامل متعدید متأثر می‌شوند که مهمترین آن‌ها عبارتند از: الف) تغذيه ب) ویژگی‌های محیطی 0 آب و هوا ‎-O‏ فصل‌های سال ‏ارتناع ‏ج) تمرین و فعالیت‌های بدنی ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 55:
سا اه ‎ad‏ ۴ دروه‌ی رویانی سامح مرحله‌ای از دوران جنینی است که از هفته دوم تا هشت هفتگی طول می‌کشد. ساختارهای اولیه و ابندایی اندام‌ها در این مرحله ظهور می‌کند و توده داخلی جنین به سه لایه خارجی (اکتودرم)» میانی (مزودرم)» داخلی (آندودرم) تقسيم مىشود كه از هر لايه قسمت‌های مختلف بدن ساخته می‌شود. 8 ميرز اوماد نوعی نقسیم سلولی که موجب تشکیل سلول‌های جنینی و کاهش تعداد کروموزوم‌ها به نصف کروموزوم‌های موجود در یک سلول معمولی می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 56:


صفحه 57:
7 در مد رخا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 58:
8 4 سارکومر ‎sapowere‏ ‏به فاصله متوالی دو خط ‏ در تار عضله گفته می‌شود. 6 - دندریت یلم انشعابات کوتاه سلول عصبی < © آكسون ومن انشعابات بزرگ سلول عصبی اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 59:


صفحه 60:
انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 61:
اذا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 62:
اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 63:
سا اه ‎Thin Myofilament Structure‏ Actin ‏متسر ص دوهي‎ | Trepomyosin heat TLeonsicudinal ¥ tow ropenin conpter: | 7“ Resa ات دکتر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 64:
7 Structure of a Skeletal Muscle Fascicle -Epifnysium Endemysium ‏نت دکتر محمد رضا اسد عضو هئیت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Bone ‏ی‎ Tendon 8 time management 

صفحه 65:
اذا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 66:
Sliding Filament Mechanism ‘of Muscle Contraction Between séincent setin fila aewell os actin and myoein ‘The muscle cell gets darker us contraction occugs and the dock A-bands (Gucutions move closer togelter aad the light Tange gisappenr انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 67:
تکامل حرکلی 2 ۵ مسیر خارجی هرمی ۳7۰) سم اين مسیر تکانش‌ها را از لغفزش به نخاع و قسمت‌های پایین بدن می‌فرستد. اين مسیر نیز مانند راه‌های حسی و مغزی زود میلینی می‌شوند که در حرکات تصادفی و وضعیتی فعال هستند. < مك مسير هرمی ‎CPyracvictal‏ اين مسير بعد ان تولد ميلينى مىشوند و احتمالا با شريبوع رفتارهاى ارادى در يا © ماهكى كنش خود را آغاز كت انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 68:
7 ‎oO,‏ ویژگی‌های جنسی ثانویه‌ی ات باس سوجات ,عد جولو ممع جنبه‌هایی از شکل یا ساختار مناسب برای مردان یا زنان که اغلب به منظور ارزیابی بالیدگی در دوران بلوغ و جوانی مورد استفاده ‏قرار می‌گیرد. ‏2 0 صفحه اپی فیزیال ‎epiphyoed phi‏ ‏سطحی نزدیک در انتهای استخوان‌های بلند که بین اپی فیزوته استخوان قرار گرفته است. در این سطح است که سلول‌های استخوانی» ذخیره و سخت شده و موجب طویل شدن استخوان می‌شود. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 69:
و سس سس حيتت س7 سوالات تستی مربوط به فصل دوم ‎Aan GSES ee.‏ تا 6) سلولی می‌رسد که به می‌گویند. ‏الف) ار ركم ‏ب) مرولا ‏ج) ترفو بلاست ‏د) بلاستوسل ‏2 منشاأً دستگاه‌های استخوان- قلب و کلیه کدامیک از لایه‌های جنینی است؟ ‏الف) اکتودرم ‏ب) لايه بنيادين ‏ج) مزودرم ‏د) آندودرم ‎ ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 70:
- کدامیک از گزینه‌های زیر در مورد مرحله رویانی صحیح است؟ الف) از لقاح تا هفته دوم ب) از هفته دوم تا هفته هشتم ج) از هفته هشتم تا هفته شانزدهم د) از هفته شانزدهم تا تولد مصرف کدامیک از داروهای توسط مادر بین هفته‌های سوم تا هشتم بارداری باعث نقص عضو در جنین می‌شود؟ الف) آنتی بیوتیک LEO (a ج) سیگار و نیکوتین د) تالی دومید انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 71:
ay: ©- در لحظه تولد ياها در حدود . . ...... . طول قد نوزاد است. الف) یک » دوم م يك كيلم ع) ست هتم دی ۳ ) کدامیک از گزینه‌های زیر جزء مقیاس‌های بالندگی نیست؟ الف) محیط اعضاء ب) سن استخوانی ج) ظهور دندان‌ها 2( ویژگی‌های ثانویه جنسی انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 72:
¢ ام 0 در هنكام تولد توده عضلانی چند درصد وزن بدن را تشکیل می‌دهد؟ الف) 400 تا 16) درصد ب) ۵0 تا 06 درصد ج) 00 تا 66 درصد د) 0 تا 6۳6 درصد ©- علت اصلی پوکی استخوان در زنان یائسه چیست؟ الف) کاهش هورمون استروژن ب) کاهش کلسیم ج) کاهش ویتامین 0) د) کاهش فعالیت اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 73:
0 نمودار زیر مربوط به رشد کدامیک از دستگاه‌های بدن است؟ الف) مغز ب) غده فوق کلیوی ج) تیموس د) عضلات شكل © (0)- در هفته جندم جنينى» جنس از بيرون قابل شناسايى است؟ الف) 4 ب) 9 ج) 89 ‎ae‏ انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 74:
int ۳۳ ‏نک‎ Pees ‏یب‎ ۳ نت" دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی"ذانشگاه ‎ply‏ نور 

صفحه 75:
> رشد و تکامل حرکات ابتدایی 9 چهار دست و پا رفتن 0 حركات دستكازئ 0- دسترسی 0 گرفتن 9 رها کردن "0 محیط و رشد حرکتی time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 76:
سا اه ‎ad‏ ‏و * اكثريت بازتابها توسط سطوح يايين قشر مغز مثل نخاع» بص لالنخاع» ساقه مغزٍ و برجستكىهاى حلقوى كتنرل مىشوند. نخستین شکل حرکات انسان حرکات بازتابی است. در طول چهار ماه آخر حیات قبل از تولد و چهار ماه نخست بعد از تولد حافظه حرکتی انسان به طور عمده از حرکات بازتابی تشنکیل شده است. انا دكتر محمد رضا اسد. عضو هثبت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 77:
انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیبث علمی ذانشگاه بيام نور ‎time: management‏ 

صفحه 78:
ی ۴ Frontal lobe Left hemisphere Parietal lobe Occipital lobe Cerebrum Cerebellum Temporal lobe Spinal cord Brain stem دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه ‎ply‏ نور ‎time management‏ 

صفحه 79:
7 Primary Central motor SUICUS Primary cortex somatosensot Frontal cortex 97 lobe 9 Occipital lobe Cerebellum: انا دكثر محمد رضا اسد. عضو هثیث علمی ذانشگاه ‎ely‏ نود ‎time management‏ 

صفحه 80:
salve ay 7 انواع بازتاب‌ها در دوره نوباوگی بازتاب الف) ابتدایی ب) وضعی (گرانی) ج) جابه‌جایی (نتقلی) 7" دکتر محمد رضا اسد. عضو هئیت علمی دانشگاه پیام نود نقش - بقا و ادامه زندكى حرکت نوباوه در محیط زمان وقوع قبل از تولد تا “6 ماهكى بعد ارود درم 3 يليان سال اول سال اول تا شروع حرکات ارادی رللد و تكامل ‎eS ja‏ انواع - متقارن و غیر متقارن گردنی time management 

صفحه 81:
Spb < ثقش بازتاب‌ها نقش‌های بازتاب 0) نقش حیاتی تعریف بازتاب‌های ابتدایی برای حفاظت» تغذیه و بقا استفاده می‌شوند. آگاهی از دامنه طبیعی حیات بازتاب؛ انحراف زياد از دامنه طبیعی بازتاب و یا ضعیف بودن به عدم تقارن و یا آشکار نشدن بازتاب به پزشکان در تشخیص کارکرد عصبی شناختی کمک می‌کند. ارتباط بازتایها با رشد حرکات بعدى؛ يايهاى برای شروع حرکات بعدی 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور ai مثال اب لابیرنتی برای حفظ وضعیت بدن در پاسخ به نیروی گرانش و همچنین کمک به تنفس لب مورو اگر ظاهر نشود و یا نامتقارن باشد احتمالا نشانه‌ای از صدمه‌ی مغزی است. بازتاب را از رفتن که باعث تسهیل در یادگیری و وقوع دست ارادی راه رفتن می‌شود. 0001 

صفحه 82:
ae ‏رشد و تکامل حرکات ابتدايى‎ 2 اغلب حرکات ابتدایی را در سه گروه طبقه‌بندی می‌کنند. ») حرکات استواری 8) حركات ©) حركات دستكارى - حركات استوارى يا 0 وضعيت بدن شامل دامنه وسيعى از حركات ارادىء لز كنترل سر تا كسب وضعيت قائم است. ‎-١‏ حركات جابهجايى؛ طبقداى از خركات مائند جهار دست و با رفتن؛ اسيئة خيز رفتن است. ‏ریات که ری ی هاست که منجر به کسب توانایی دسترسی, ‏زدن و رها کردن پیشرفته می‌شود. ‏2 جابه‌جایی 1 ‏توانایی جابه‌جایی در نوزاد با به دست آوردن حفظ وضعیت بدن برای حرکت از یک موقعیت مکانی به موقعیت دیگر آشکار می‌شود. در جابه‌جایی سه تغییر مهم ایجاد می‌شود. ‎ ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 83:
44, bo) ai rt < مراحل جابه‌جایی از حالت خوابیده ب انواع جابه‌جایی سینه خیز رفتن چهار دست و پارفتن جابه‌جایی ‎ars‏ این حرکت» اولین تلاش‌های جابه‌جایی هدفمند در نوزاد است و با کنترل عضلات سر و گردن و تنه ایجاد می‌شود. و در ابتدای الگوی یک طرفه آشکار می‌شود. زمان شروع در 0 ماهگی ظاهر می‌شود. شکل کاراموتری از سینه خیز رفتن است تفاوت آن با سینه خیز در ای است که در چهار دست و پا رفتن دست و پا به حالت مخالف استفاده می‌شود. در چهار دست و پا رفتن کودک سعی می‌کند تنه از سطح اتکا بلند شود. ابتدا کودک در هر زمان فقط یک اندام را حرکت می‌دهد. در نهایت للگوی حرکت به صورت دیگر سو (تقابلی) یا همسو (سمت موافق) رشد می‌کند. این حرکت معمولا حدود تا ( ماهگی شروع می‌شود. جابجایی عمودی به شکل متعددی مثل راه رفتن» دویدن و پریدن آغاز می‌شود. 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 84:
¢ ام < حرکات دستکاری حرکات دستکاری عبارتند از: - دسترسی - گرفتن - رها کردن > هدف دستکاری ‎SS‏ |93 جستجو 9 اکتشافات بیستر و متنوع سازفراين شیوه جدید جستجو امکان کشف خواص اشیاء‌را استفاده از آن‌ها به عنوان ابزاری جهت شناخت اشیاء را برای کودک فراهم می‌کند. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 85:
Spb > انواع دسترسی انواع دسترسی 0) حرکات پیش از دسترسی 0) دسترسی هدایت شده بصری 0) دسترسی فراخوانده شده بصری 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نود توضیح این حرکات محدود به حرکات هیجانی؛ پرتابی و رفلکسی است این حرکات با باز شدن مفصل‌ها دست آغاز می‌شود. کودک از بینایی خود برای هدایت دست‌ها به طرف شی استفاده مىكند. در صورتيكه محل یک شیء تغییر کند وضعیت دسترسی خود را تغییر می‌دهند. . لذا فرض براين است كه حرکات کامل شده اطلاعات اولیه وضعیت شی است و صريع] إنت فراارة و از روش'تظنيق دست با وضعيت شى ناشی می‌شود. زمان وقوع تولد تا ) ماهگی ove ‏ماهگی‎ ماهگی به بعد 0001 

صفحه 86:
شما < ویژگی‌های مرحله اول و دوم دسترسی ee ‏هزمان بودن دسترسی و گرفتن‎ 0 5-5-1 5-0-5 () مشارکت بیتابی در دسترسی ) کنترل گرفتن از طریق : مرحله دوم 4) تمایز دسترسی و گرفتن 69) دسترسى دو دستى 9) مشاركت بينايى در دسترسى و هدايت أن “) كنترل كرفتن آز طريق حس لأمسة * دمتتیابی به مهارت‌های بدنی نظير نشستن» دسترسی, سینه خیز رفتن چهار دست وپا راه رفتن بستگی به رسیدگی عضلانی. عصبی و رسیدگی قسمت‌های دیگر بدن دارد. 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود time management 

صفحه 87:
)- دسترسی مسر رساندن دست به اشیاء پیرامون را دسترسی گویند. 2 حرکات دستکاری <رهلجسس مهارت‌های عمده دست يا پاها در نیرو وارد کردن به اشیاء یا گرفتن نیرو از آن ها . ©- سينه خیز رفتن ب»اسهه جابه‌جا شدن در وضعیتی که شکم و تنه با زمین در تماس است. پاها يا زانوها بدن را به جلو هل می‌دهد و دست‌ها آن را به جلو می‌کشد. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 88:
ام ‎-~P‏ چهار دست و پا رفتن وه ‏جابه‌جایی روی دست‌ها و زانوهاء وقتی که تنه از زمین جداست. الگوی پیشرفته آن حرکات همزمان دست و پای مخالف است. ‏بازتاب »ال ‏پاسخ غیر ارادی سیستم عصبی مرکزی به یک محرک ویژه ‎¢ ‏پاسخ بازتاب کودک به یک صداء تکان» عطسه ناگهانی یا افتاان از ارتفاع کم. ‏آین بازتاب شامل کشيدة شذن ستون فقرات و دور شدن نعهاراز بذن در سطح افقی و سپس نزدیک شدن آنها به بدن می‌شود. به آن «بازتاب باز و بسته شدن دست‌ها» نیز گفته می‌شود. ‎ ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 89:
2 2 بازتاب های نوبارگی رل ‎Paci‏ ‏باسخهاى غير ارادى به محركهاى ويزه كه در دوران قبل از لدو توزاديا 9 متاهنه مي‌شود. این رفلکس‌ها همزمان با رشد و بالید یگیم یا خنثی می‌شود. به آن‌ها (رفلکس‌های نوزادی) نیز گفته می‌شود. ¢ © بازتابهاى ابتدايى وجنام ‎priviive‏ طبقهاى از بازتابها که در دوران پیش از تولد و اوایل ‎al‏ مشاهده می‌شود. اين بازتاب‌ها اغلب برای حفظ حیات انسان ضروری است و نوعا بوسیله مراکز پایین مغز کنترل می‌شود. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 90:
2. بازتاب‌های جابه‌جای حح‌جولااه7 میور گروهی از بازتاب‌ها از نظر الگوهای فضایی- زمانی مشابه مهارت‌های جابه‌جایی اربادی است. ولی به طور غير ارادی انجام می‌گیرد مثل رفلکس راه رفتن. posturd rePlxes ‏بازتاب‌های وضعی‎ 0 كروهى ازيياؤتاج كا" كديا ب ها یدیا قامت را تغيير مىدهند. به آنها «بازتابهاى كرانشى» نیز گفته می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 91:
5 ‎ae‏ ‎ee‏ سس ۳ سوالات تستی مربوط به فصل سوم )- کدامیک از گزینه‌های زیر در خصوص حرکات بازتابی صحیح است؟ الف) حرکات ارادی در هفته‌های ابتدایی تولد ب) کنترل حرکات بازتابی توسط قشر مغز است. ج) از حدود هفته چهارم بعد از تولد بازتاب‌ها شروع می‌شوند. د) مراکز زیر قشر مغز مانند نخاع و بصل‌النخاع پاسخ‌های بازتابی را باعث می‌شوند. © کدامیک از بازتاب‌های زیر به اولین دم در تتفس نوزاد کمک می‌کند؟ الف) مورو ب) لابیرنتی ج) با بینسکی د) عروسکی اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 92:
0 کدامیک از گزینه‌های زیر جزء بازتاب‌های ابتدایی نیست؟ الف) متقارن گردن ب) عروسکی ج) مورو د) تعادل بدن یکی از عمومی‌ترین بازتاب‌ها» ۰ است که برای کشف کارکرد عصب شناختی نامناسب در نوزاد به کار می‌رود. الف) بازتاب مورو ب) بازتاب چتربازی ج) بازتاب راه رفتن د) بازتاب تعادل بدن اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 93:
0 ©- اولين حركات و تلاشهاى جابهجايى هدفمند در نوزاد جيست؟ الف) دسترسى ب) سينه خيز رفتن ج) جهار دست و با رفتن د) راه رفتن ©- حركات جهار دست و يا رفتن معمولا در جند ماهكى آشكار می‌شود؟ الف) © تا © ماهكى ب) 9 تا 2 ماهكى ج) ۵ تا ‎٩‏ ماهگی د) 9 تا 40 ‎Bae‏ time management ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Gl 

صفحه 94:
¢ 2 > حرکات دستکاری عبارتند لز: الف) عصبی ب) بینایی ج) تعادل أد) اسكلتى ات دکتر محمد رضا اسد عضو ‎Gale Gute‏ ذانشگاه پیام نود ime management 

صفحه 95:


صفحه 96:


صفحه 97:
د ۵ ۵ 3 هدفهای رفتاری چرخهای الگوی را رفتن را بیان کنید نظامهای دخیل در الگوی راه رفتن را شرح دهید . مراحل شرلی را در الگوی راه رفتن ذکر کنید . روندهای تکاملی سازه های گام زدن » مانند طول گام » تماس پا » اتکای يويا » زاوبه پا » باز و بسته کردن لگن خاصره » سازوکار زانو و مچ پا ؛ چرخش و کج شدن لگن خاصره ‏ تمایل بالائنه و عمل دست را شرح دهید متغیرهای مهم را در ارزیابی راه رفتن توضیح دهید . جریان عمل الگوی راه رفتن پیشرفته شرح دهید . اثر سرعت » جنس و سن را در راه رفتن بیان کنید . اصول مکانیکی الگوی راه رفتن را توضیح دهید . اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 98:
2 رشد و تکامل راه رفتن - راه رفتن شکل طبیعی جابجایی عمودی است. - چرخه گام در هر گام شامل یک مرحله‌ی نوسان و یک مرحله اتکاء در هر پاست. لحظه‌ای که هر دو پا با سطح اتکاء در تماس است در راه رفتن حائز آهمیت است, = ميزان پیشرفت کودک در توانایی راه رفتن به میزان رشد یا بلوغ او بستگی دارد. 7 حداقل توانایی‌های جهت پیشرفت در راه رفتن: )- رشد © بلوغ 2 حداقل قدرت <- ایجاد بازتاب‌های خنثی کننده نیروهای جاذبه © حداقل تعادل time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 99:
ope ‏و‎ 2 تحقیقات آقایان برنت و جانسون در خصوص تفاوت‌های راه رفتن این نتایج را به دنبال داشت: 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 100:
0 پم - مراحل رشد و تکامل راه رفتن از دیدگاه شرلی (0) کودک مرحله آهسته را عليه سطح اتکاء انجام دهد. (0) کودک با کمک دیگری می‌تواند بایستد (9) کودک در حالی که بوسیله دو دست حمایت می‌شود راه هی زود ‎(P)‏ کودک به تنهایی راه می‌رود. ‎ ‏انا دكتر محمد رضا اسد عضو هنيث علمی دانشگاه بيام نور ‎time management‏ ‎ 

صفحه 101:
7 نتایج تحقیقات آقایان برنت و جانسون در بررسی مراحل مختلف راه رفتن خم شدن لگن حرکت هماهنگ دست‌ها سطح اتکاء پاها به اندازه شانه ضربه پاشنه سازوکار زانو پای کامل 9 ماهگی 9 ماهگی ماهگی ‎Babar‏ ‏ماهگی ‏9 ماهگی 7 دکتر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود time management 

صفحه 102:
27 روندهای تکاملی در عوامل گام زدن - در خلال رشد» طول گام افزیش مییاد. - بین طول گام و اندازه‌های بدن رابطه مثبت ‎ease‏ - افزايش طول هر گام با افزلیش عضو رابطه مستقیم دارد, time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 103:
۶ در ابتدا کودک با سطح اتکای ه---- > عريضى كام برمىدارد.زاويه يا ۶ با افزایش سن سطح اتکاه‌کاهش يفته و علتش افزایش طول پاهاست. < در اوایل سال اول راه رفتن به میزان ‎TTT‏ متوسط درجه‌ی انحراف پنجه‌ها به بیرون کاهش می‌یابد و سپس با پیشرفت سن ثابت باقی می‌ماند. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 104:
2 در الگوی ابتدایی راه رفتن بیشتر بر خم کردن لگن خاصره تأکید می‌شود ‎Ss sj os LE <= =e‏ > بيشرفت اين مكانيسم تا حد زيادى تحت تأثير ييشرفت كام زدن است. * علت فقدان باز شدكى زانو در سال اول اين است كه عضلات خم كننده كف بايى در مج يا قدرت كافى ندارند. هت - + time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 105:
777 2۳ در ابتدای راه رفتن معمولا کجی جانبی در لگن خاصره وجود دارد و با افزایش سن این کجی بیشتر می‌شود. در سن 6 سالگی معمولا شبیه به وضعیت بزرگسالی است. 2 چرخش لگن خاصره بعد از راه رفتن مستقل این چرخش آغاز می‌شود و به دو عامل سرعت و رشد ساق بتگی دارد. ات داه انا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 106:
عمل دست‌ها ‎De‏ نی زان حالت جمع شدكى دم بالا آغاز مىشود و به تدريج حالت خميدكى آرنج يايينتر مىآيد و در طرفين بدن نكه داشته مىشود. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 107:
همه ۶ مقايسة راء رقت تکاملی ( راه رفتن ابتدایی گام‌های گوتاه تمس کف کامل پا رمینی حلت تدافعی دست و خم بودن ارنج‌ها 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ایی) با راه رفتن پیشرفته راه رفتن پشرفته افراینش طول كام ضربه پاشته - پنجه پنجه‌ی پاها به سمت مسیر حرکت سطح انکاء متعادل ‎Seer‏ ‏اخميدكى آز بين مىرود ل ويكنواخت أز بين رفن تمايل ثنه به جلو دست‌ها در کتار بدن و هماهنگ با رآن مخالف چرخس time-ma 

صفحه 108:
پیشرفت در الگوی راه رفتن را می‌توان بر اساس مقدار و انطباق زمانی حرکات ارزیابی کرد. okamoto gists! * برای مطالعه و بررسی پیشرفت مهارت در راه رفتن روش الکترومیوگرافی را به كار می‌برد. که بر اساس تغییر سازوکارهایی که در عضلات بكار می‌رود اندازه گیری به عمل آورد و نتیجه گرفت کودکان در ابتدا از عضلات خود به طور غير مؤثر در راه رفتن اشتفاده می‌کنند. او عنوان کرد مهمترین ذوّره برای انتقال به الگوی بزرگن ال حوّد 3 سالکی است و ممکن است انقباضات غیر ضروری عضلات تا 6 سالگی ادامه داشته بید time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 109:
زوایای مفصلی و هماهنگی بین پاها و دست‌ها در الگوی پیشرفته راه رفتن معمولا در سن 0 سالگی قابل مشاهده است. ۶ برای اندازه گیری میزان پیشرفت در الگوی راه رفتن می توان از متغیرهای زیرا ستفاده کرد. () _— ه» سقوط يا زمین خوردن سرعت راه رفتن )© —— طول كام ASK Bike <—— ©) (۵ )مس تنيت ونعت لكن خاسره يه ويناى من قي 2 دکتر محمد رضا اد عضو هثیت علمَی"ذانشگاه ‎time management =a al‏ 

صفحه 110:
در الگوی پیشرفته راه رفتن وزن بدن به طور متناوب به وسیله پاهای راست و چپ حمایت می‌شود و هر دو پا در خلال مرحله انتقال برای 0 ا بركشت به هر دو يا در مركز ثقل يك حركت سه بعدى ايجاد مىكند. time management ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Gl 

صفحه 111:
id Heber ‏و‎ 7 با افزایش سرعت در راه رفتن اين تغییرات ایجاد می‌شود. زمان صرف شده در گلیه مراحل راه رقتن کاهش می‌یابد 2 بای گام آفرایش می بابد هی کر میوان خارم فرار تاک انکشتان ۷ حمیدگی رآن و زالو افرایش می باب " در حمیدگی فوزک در مرحله توقف کاهش و در مرحله نوسان آفرایش بوجود می‌آید 3 دکتر محمد رضا اسد عضو هئیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 112:
- نقش عوامل جنسیتی در راه رفتن - مردان و زنان بزرگسال در شکل الگوهای گام زدن مشابه‌اند. - طول دو كام متوالى مردان ‎IDO‏ درصد قدشان و طول دو گام متوالی زنان 60 درصد قدشان است. * تغییرات ایجاد شده در راه رفتن افراد مسن ۳6 ‏ر‎ ceeds coals © کاهش طول گام 9- کاهش چرخش‌های سهمی ران- زانو- قوزک افزايش عرض كام و به طرف خارج كذاشتن انكشتان time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 113:


صفحه 114:
تکامل حرکلی کتک س7 4 قفل شدن مضاعف ابا یرال الگویی از راه رفتن یا دویدن که در آن مفصل زانو از حالت کشیده (کاملا باز) با یک ضربه‌ی پا خارج می‌شود و تا میانه گام خم می‌شود و مجددا به حالت کشیده در می‌آید. support phase ‏مرحله اتکاء‎ 2 بخشی از حرکت جابه‌جایی بین مقاطع پرواز که در آن یک يا هر دو يا با زمين تماس بيدا كرده وزن بدن را تحمل می‌کند. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 115:
واپس روی تسب ظهور یک الگو یا فن حرکتی که قبلا فرد آن را تقویت یا سرکوب کرده است. اما چنین به نظر می‌رسد که او تلاش می‌کند تا مهارت جدیدی را یاد بگیرد. یا ظهور مجدد پاسخی که پس از تنبیه خاموتن شد ,|۳۰ > خارج گذاشتن انگشتان 7-۳ نوعی راه رفتن که در آن تمام کف پا به طور مایل با زمین تماس دارد و پنجه‌ها به سمت جلو و خارج بدن است. که برای افزایش سطح اتکا و حفظ بیشتر تعادل اين تغییر صورت می‌گیرد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 116:
پایی که در مهارت جابجایی عمل پوشش را انجام می‌دهد. این عمل معمولا از باز شدن پاها برای جلو بردن بدن تا رسیدن به وضعیت تحمل وزن بدن ادامه می‌یابد. عمل پا از لحظه جدا شدن از زمین تا تماس مجدد آن. © جدا شدن ينجه مج لحظداى كييتكدها هر يوان باه از ردن جا ع #0اللحظتلى در يك مهارت جابهجايى كه اندامهاى اتكاء به منظور قرار دادن بدن در وضعيت يرواز با يرتاب أن به بالا از زمين جدا مىشوند. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 117:
م چهار دست و پا رفتن سم جابجایی روی دست‌ها و زانوهاء وقتی که تنه از زمین جداست. اگر چه حرکت هر عضو در یک زمان یا حرکت دست و پای موافق از مشخصه‌های آولین تلاش‌های کردک این الگر است. الگوی پیشرفته آن حرکت همزمان دست و پای مخالف است. ۵ سينه خیز رفتن (خزیدن) ,اه جابجا شدن در وضعیتی که شکم و تنه با زمین در تماس است. پاها يا زانوها بدن را به جلو هل می‌دهد و دست‌ها آن را به جلو می‌کشد. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 118:
2 طول گام ابا ‎stride‏ ‏فاصله‌ای افقی که هنگام اجرای مهارت جایجایی با یک گام در طول مسير حركت به جلو طی می‌شود. 0 مرحله نوسان (تاب دادن) وم برد بخشی از قدم در یک الگوی جابجایی که طی آن یک پا از وضعیت باز شدن برای جلو بردن بدن به وضعیتی در می‌آید که می‌تواند مجددا وزن بدن را تحمل کند. زمان بین جدا شدن پا از زمین تا لحظه فرود آمدن آن. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 119:


صفحه 120:
خودآزمایی فصل چهارم ‎eels 4‏ از ویژگی‌های زیر مربوط به الگوی ابتدایی راه رفتن در کودک الف) سطح اتکای زیاد ‏ب) خمیدگی بیش از حد ران ‏ج) چرخش لگن خاصره ‏د) تمايل تنه به جلو ‏©2- مرحله دوم راه رفتن كودك بر اساس طبقهبندى «شرلى» جيست؟ الف) راه رفتن بوسيله حمايت دو دست ‏ب) راه رفتن با كمى ديكران ‏ج) راه رفتن به تنهايى ‏د) راه رفتن آهسته بر سطح اتكاء ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 121:
ام ¢ 9 در الگوی راه رفتن افراد مسن کدامیک از تغییرات زیر صحیح نمی‌باشد؟ الف) کاهش سرعت حرکت ب) کاهش در طول گام ج) افزایش عرض گام د) افزایش چرخش‌های سهمی ران - زانو - قوزک <- تغییرات مرکز ثقل افراد در راه رفتن پیشرفته چگونه است؟ الف) یک پاه هر دو ياء پای دیگر ب) یک پا پای دیگر؛ هر دو يا ج) هر دو ياء یک پاء پای دیگر د) هر دو ياء طرفين» يك پا انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 122:
© کدافیکاز گزید ۱ از ‎A‏ ‏3 گزینه‌های زیر جزء ویژگی‌های الگو: ع اولیه راد رفته راه رفتن کودکان ان الف) گام‌های کوتاه ب) سطوح اتکای کم ج) تماس کامل کف پا 5 بودن زاديد عو پا ‎US‏ ۰ زنان و مردان بز 2 و مردان بزرگسال در کدا 5 ‎ae‏ ام ویژگی راه رفتن مث 7 : رفتن مشابهت دارند؟ ی گام زدن ۳ ج) طول گام د) چرخش‌های سهمی پا نا اذا دكثر محمد رضا اسد عضو هد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎it‏ len time manager 

صفحه 123:
ح اكامت ‎Mere ۳ og ut‏ ‎ony yng dalle (sl (chert) sia‏ پیشرفت مهارت اه رفتن ا چه روشی استفاده کرده؟ °_— الف) روش انطباق الگوی زمانی ب) روش مشاهده الگو ج) روش الکترومیوگرافی د) روش مقایسه با بزرگسالان 0 پیشرفت در الگوی راه رفتن را بر اساس چه معیاری می‌توان ارزیابی کرد؟ الف) راه رفتن متعادل ب) مقدار انطباق زمانی حرکات ج) سرعت راه رفتن د) طول گام‌ها انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 124:
8 ©- فقدان بان شدگی زان 3 در الگوی راه رفئن ابتدایی کودک به علت چیست؟ الف) عم قدرت کافی در عضلات پا ب) افزایش سطح اتکاء ج) تماس کامل کف پا با زمین د) عدم رشد سیستم عصبی 0- انتقال متوالی وزن از پاشنه به لبه‌های بیرونی و پنجه پا در هنگام راه رفتن چه مزیتی ایجاد می‌کند؟ الف) جابه‌جایی مناسب مرکز ثقل ب) تعادل مناسب در راه رفتن ج) کاهش صدمات و جذب نیرو د) افزایش طول و سرعت گام ¢ انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 125:
همه و در و تفت گزینه ج 0 گزینه ب ©- كزينه الف 0 كزينه ج time-m 

صفحه 126:
رشد و تكامل مهارت دويدركق ‎Gl‏ دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎ 

صفحه 127:
0 68 دویدن راتعریف کنید و دیدگاه اسلوکم و جیمز را در مورد دویدن بنویسید . روندهای عملکرد دویدن را توضیح دهید . تکامل مهارت دویدن با اشاره به یافته های برنت و جانسون سه مرحله تکامل دویدن پیشرفتهرا به طور خلاصه بیان كنيد اصول لساسی دویدن پیشرفته را به طور مختصر بیان کنید . کیفیت تمایل بدن به جلو را در الگوی پیشرفته دویدن شرح دهید . اثر سرعت را در الگوی دویدن و سرعت گام و طول گام را در دویدن توضیح دهید . رابطه زمان گام را با سرعت گام بیان كنيد . مطالعه ( رف ) را درباره دوندگان شرح دهید . منظور از زاویه در اندانمهای تحتانی را شرح دهيد . اصول مکانیکی اساسی دویدن را ذکر کنید . شكل دويدن را تجزيه و تحليل كنيد . انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 128:
ف کودک قبل از اینکه بتواند بدود راه رفتن مستقل را می‌آموزد. با کسب توا لازم و قدرت كافى قادر است بدود. * تحقیقات نشان می‌دهد که سرعت دویدن در پسران و دختران 9 تا 10) ساله دائما در حال افزايش است. پسرا نسبت به دختران پیشرفت بیشتری نشان هد ‎sla BeOS OG ps‏ ن مشابه است. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 129:
سا اه مس ‎ad ie ja‏ لبي * كودك قبل از اينكه بتواند بدود راه رفتن مستقل را مىآموزد. با كسب توانايى لازم و قدرت كافى قادر است بدود. * طبق نظر كزل اكثر كودكان قادرند با كسب حداقل توانائىها لادويدن عبارت است از یک رشته پرش‌های آرام و هماهنگ که به هنكام اجرای آنها وزن بدن به صورت معلق در هوا به ترتیب روی یک پا و سپس روی پای دیگر قرار می‌گیرد. *# زم در دویدن در سن 6 سالگی بدوند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود 090911 

صفحه 130:
3 Pa © ‏مل مهم در پیشرفت دویدن‎ دکتر محمد رضا اس عضو هئیث علمی ذانشگاه پیام نود ا" it = 

صفحه 131:
مقایسه دویدن ابتدایی و پیشرفته دویدن ابتدایی زمان معلق بودن در فضا کوتاه تماس کامل کف پای کودک با زمین جلوتر از مرکز ثقل بدن قرار الا قرار می‌گیرند بدن به سمت بالا و بايين حركت مىكند لگن خاصره خمیدگی کمی مفاصل لكن» زانو و مج زياد باز نمىشوند 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هئيت علمى ذانشكاه بيام نور دویدن پیشرفته افزایش زمان معلق بودن در فضا معمولا الگوی پاشنه - پنجه ۱ پای اتکاء درست زیر مرکز ثقل قرار می‌گیرد می‌شود پنجه پاها در مسیر حرکت قرار می‌گیرد دست‌ها در پایین با با پای مخالف حرکت می‌کنند حرکت بدن به سمت بالا و پایین کمتر می‌شود خمیدگی لگن به حداکثر می‌رسد باز شدن مفاصل لگن» زانو و مچ افزايش می‌یابد ent time-managem 

صفحه 132:
< در دوی سرعت خمیدگی بدن به جلو کمی بیشتر از دوهای استقامت است. < الت فلیچ افزايش زاویه تنه را از خط عمودی به طول گام‌ها وابسته دانست. ‎SS‏ دکتر محمد رضا اس عضو هئیث علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 133:
2 جیمز و بروبیکر اظهار داشتند که تمایل بیش از حد تنه به جلو تحرک‌پذیری مفصل ستون فقرات و لگن را کاهش می دهد و همچنین موجب محدودیت در خم شدن مفصل ران» متناسب با سطح دویدن می‌شود. و از طی کردن فاصله‌ی بهینه توسط پای راهنما ممانعت می‌کند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 134:
(om < عمل دست در دویدن همگام و هماهنگ با پاهاست. دست‌ها نیز, مانند پاها عمل قدرتمندمند را انجام داده مچ دست در حرکت به جلو تا موازات شانه بالا می‌آید و تا اندازه‌ای به داخل بدن نیز متمایل می‌شود. در برگشت آرنج‌ها به عقب می‌روند و در انتهای حرکت دست در يشت بدن قرار می‌گیرد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 135:
2 پای اتکا در زیر مرکز ثقل با زمین در تماس است پس از تماس پا با زمین زانوی پای اتکا کمی خم می‌شود تا حرکت مرکز نقبین با تلبت ‎peers‏ ‏وزن را به آرامی به جلو براند و حرکت اضافی بدن به سمت بالا و پایین را به کمترین حد برساند. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 136:
< سرعت دویدن: به سرعت و طول گام بستگی دارد و هر افزایش در هر یک از آن‌ها با عث افزايش سرعت دویدن می‌شود. بزرگسالان تا سرعت ۳ متر بر تانیه طول گام خود را افزایش و بعد از آن اين طول كاهش نشان می‌دهد. دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نورد ‎time management‏ 

صفحه 137:
7 55 2 ۶ رابطه سرعت گام با سرعت دويدن يك رابطه خميده است < هراندازه سرعت گام افزايش یابد زمان گام کاهش نشان می‌دهد 2 در دویدن زمان صرف شده در مرحله اتکا کاهش و زمان معلق بودن در فضا افزايش مويابد. < بالا آمدن بدن با سرعت دویدن ارتباط معكوس دارد. كاهش در نوسان عمودی مرکز ثقل عامل موثری در افزایش سرعت است. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 138:
* در دوی: . استقامت: پای اتکاء معمولا در جلوی مرکز ثقل بدن فرود می‌آید. ©. سرعت: پای اتکاء معمولا زیر مرکز ثقل بدن فرود می‌آید. اصول مکانیکی در دویدن )- نیروی حرکتی آنی :عبارت است از حاصل ضرب جرم در سرعت: هر نوع افزایش در هر جزء باعث افزایش در نیروی حرکت آنی می‌شود. هر قدر نیروی حرکت آنی بیشتر شود برای تغییر مسیر یا تغییر سرعت نیروی مقاوم افزایش می‌یاید. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 139:
انتقال نیروی حرکت آنی: هر قدر اندام‌های مختلف عضلانی و طول و سرعت آنها بیشتر باشد نیروی حرکت آنی کل بدن بیشتر خواهد شد. 0 شتاب: با نیرویی که آن را ایجاد می‌کند نسبت مستقیم و با جرم نسبت عکس دارد. F=ma-> a © m اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 140:
را مه 9“ “6- در هنگام دویدن در مسافت‌های قوس‌دار کوتا‌تر کردن شعاع بدن» سبب افزايش سرعت چرخش ‎Ww‏ سرعناویه‌ای, شعاع بدن. 6 سر عنجملول- ۷ جهنتیرویخا آفباید دقیقا عکس‌جهشتیرویب کار برده باشد -5 ویک [عبلتلستاز مجموع نیرههاوبه کار گرفته شده از -6 .هر قدر لصطکاکب یشتر باشد پایدارییشتر خولهد شد -7 انا دكتر محمد رضا اسد. عضو هثبت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 141:
۳ تا اس سس ‎i‏ س7 0 هر چه فاصله‌ی مرکز ثقل بدن نزدیکتر به سطح اتکاء باشد. بدن سریع تر می‌تواند در جهت مورد نظر به حرکت در آید. © در هنگام حرکت برای توقف سریع یا تغییر مسیر حرکت باید توانایی کنترل نیروق بخرکت آنی را داشته ##يبراى اين كار لازم است سطح اتکاء زا افزایش داده و مرکز 18| پایین بیاوریم. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 142:
ام خود آزمایی فصل پنجم - مطابق نظریه گزل در چه سنی اکثر کودکان قابلیت‌های لازم برای دویدن را بدست می‌آورند؟ الف) 4 سالگی ب) 0 ماهگی ج) 0 سالگی 2( سالگی 2.- «هر چه فاصله مرکز ثقل بدن نزدیکتر به سطح اتکاء باشد بدن سریعتر می‌تواند در جهت مورد نظر به حرکت در آید» اشاره به کدامیک از اصول بیومکانیکی دویدن دارد؟ الف) نیروی کل ب) نیروی جاذبه ج) ناپایداری د) کنترل نیروی حرکت آنی ¢ time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 143:
7 0 در دوی سرعت کدامیک از روابط زیر صحیح است؟ الف) سرعت دویدن با سرعت و طول گام رابطه مستقیم دارد. ب) سرعت گام در دویدن با زمان گام رابطه مستقیم دارد. ج) بالا آمدن بدن با سرعت دویدن رابطه معکوس دارد. د) کاهش در نوسان عمودی مرکز ثقل ارتباط معکوس با افزایش سرعت دویدن دارد. “6- در هنگام دویدن؛ برای توقف سریع یا تغییر مسیر حرکت» باید توانایی کنترل حرکت آنی را داشته باشیم برای این کار لازم است ی لف) سطلح اتکام زا افزارشة دنه یمرکز ققل را پابین بیار ۲۳۳ ‎CESS yah asta Gaines (A:‏ را بالا بريم. ‏)كرت أتكاء. را افزايش دا ‎ag‏ ران را ‎(eos Cas‏ ‎(a‏ ستظح اتكاء را کاهش داده و مرکز تقل را بالا بریم. ‎¢ ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 144:
س7 ©- طبق تحقيقات «جيمز» و «بروبيكر» تمايل بيش از حد تنه به جلو در دوهاى سرعت باعث جه تغييرى مىكردد. الف) افزايش تحريكيذيرى مفاصل ستون فقرات. ب) فشار كم به يا در هنكام برخورد با زمين ج) فشار كم روى عضلات قامت براى حفظ تعادل د) ممانعت از طى كردن فاصله بهينه توسط ياى راهنما ©- كداميك از ويزكىهاى زير مربوط به مراحل ابتدايى نمىباشد؟ الف) زمان معلق بودن در فضا بسيار كوتاه ب) ينجههاى ياها به طرف خارج است. ج) ياها در هنكام برخورد با زمين عقبتر از مركز ثقل است. ذ) دستها به صورت كارد تدافعى در بالا اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 145:
0 م كداميك از كزينههاى زير در خصوص اصول مكانيكى يايه در دويدن صحيح است؟ الف) نيروى حركت آنى عبارت است از حاصل ضرب جرم در شتاب ب) شتاب با نيرويى كه آن را ايجاد مىكند رابطه معكوس و با جرم رابطه مستقيم دارد. ج) جهت نيروى مخالف بايد دقيقا مولفق جهت نيروى به كار برده شده باشد. د) هر چه فاصله مرکز ثقل بدن به سطوح اتکاء نزدیکتر باشد بدن سریعتر می‌تواند حركت كند. ©- سازكارى در اجراى دويدن نتيجه متقابل عوامل ‎Pale se ad 9 see‏ ‎(Gl‏ رشد یادگیری ب) رشد - تکرار مهارت ج) یادگیری - تکرار مهارت د) یادگیری- حفظ تعادل انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 146:
2 ¢ ۳ 0 در هنگام دویدن افراد بزرگسال در صورتیکه پا عقب تر از مرکز ثقل با زمین برخورد کند چه مشکلی در دویدن ایجاد می‌شود؟. الف) یک نیروی بازدارنده بوجود می‌آید. ب) دامنه حرکت نیروهای جلو برنده کم می‌شود. ج) کارایی پاها در جلو راندن بدن کم می‌شود. 2( تعادل در موقع دویدن از بين می‌رود. (0)- شتاب ايجاد شده ‎ae‏ دویدن با نیروی نسبت ‎Be se:‏ فسبت دارد. نسبت اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود time management 

صفحه 147:
سا اه پاسخ خودآزمایی فصل 0 گزینه ج © گزینه ج ©- گزینه ج <0- كزينه الف 0 گزینه د 0 گزینه ج > گزینه د © كزينه الف ©- كزينه ب 000- كزينه 

صفحه 148:
اا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور 

صفحه 149:
.20 نحوه پیشرفت پربدن رل در کودکان پیش دبستانی بیان کنید . شکل تکاملی پرش عمودی وپیشرفته آن را شرح دهید . .2 فعاليت و عمل دست و يا را در يريدن توضيح دهيد . شكل تكاملى يرش طول را به صورت جفت و ايستاده شرح دهيد . © وضعیت دولا شدن را در پرش توصیف کنید . .2 اعمال مفاصل ران » زلنو و قوزک را قبل از خیز توضیح دهید . .2 زاویه پرواز مناسب را ذکر کنید . 1 2.0 اعمال مفاصل ران » زانو و قوزک را قبل از خیز »با عمل آنها بعد از خیز مقایسه کنید . 9 اصول مکانیکی مهارت در پریدن را ذکر کنید . 4 کاربرد الگری اساسی پریدن را در مهارتهای ورزشی بیان کنید 0 شکل پریدن را تحلیل کنید . انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 150:
۶ پرش مهارتی است حرکتی که طی آن بدن در فضا به وسیله‌ی فشار یک پا یا هر دو پا به جلو رانده می‌شود و سپس به روی یک پا یا دوپا فرود می‌آید. (a) ‏.كردن‎ | بريدن ) ose oa ‏خیزکردن‎ time management oy ple lS sis pins Ul) ‏دکفر محمد‎ GI 

صفحه 151:
7 دکثر محمد رضا اسد. عضو هئیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 152:
حداقل توانایی‌های لازم برای پریدن : پس از افزایش تونایی دویدن و زمانیکه کودک خودش را با یک پا به جلو و بالا حرکت می‌دهد و در حال دویدن با پای دیگر فرود ‏ فتاه تلاشقآبتدایی برای پرلن زمأئی است که کودک به طور مستقل از پله پایین می‌آید اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 153:
¢ 8 * تلاش‌های ابتدایی برای پریدن دارای ویژگی‌های زیر است: - ساق پا نسبتا راست و مستقیم - افزاشته شدن دست‌ها به طرفین - طول گام‌ها کوتاه - بالا کشیدن سریع ساقاتکا - افزایش مرحله پرواز - بالا بردن بیشتر دست‌ها - انقباض کم شانه‌ها اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود time management 

صفحه 154:
oe Spb 9 < ترتیب ظهور انواع پرش‌های کودکان بر حسب دشواری پیشرونده 1) | يرش از بلندى با يك يا و فرود با ياى ديكر 62 رین به یال فا دوبا و فرودبا دوب 3 | يريدن به يايين با يك پا و فرود با دو پا 4 | يريدن به يايين با دويا و فرود با دويا 6 | دويدن و يريدن به جلو با يك يا و فرود با ياى ديكر 6 | يرش به جلوببا دوبيا و فرود با.دويا 7 | دويدن و بريدن به جلو با يك يا و فرود با دو يا 8_ | پریدن از یک مانع با دو يا و فرود با دو پا 9 | پریدن با یک پا و فرود با همان پا (لی‌لی کردن) 7" دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 155:
اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 156:
7 9 ‎es‏ — س7 2 مقایسه پرش عمودی ابتدایی (تکاملی) و پیشرفته پرش عمودی ابتدایی پرش عمودی پیشرفته حدلقل‌خم شدن‌اولیه در - تاشدنمفاصلران زلنو و مج پا - برش و خم شدن‌اولیه برافراشتاه كردندسط به - | ادلمه يافتنفشار بوسيله باز - طرفين شدنقوومفاصلرلن- زلنو - مج تا شدنسريع مفصلرلزو - | باقوماندنبدزدر کشیدگیو - زلنو در لحظه خيز سيسخم شدزمفاصلرلن زلنو و .مج يا برلوجذبضربه فرود 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 157:
aK Tepe US GS ‏سا اه‎ ‏وه‎ ‎Gib‏ تحقیقات آقای هیس بهترین زاویه برای پرش عمودی 0-0 درجه است. ‏فعالیت مطلوب دست‌ها در پرش عمودی مرکز ثقل بدن را قیالاترین حذ بالا ‏می‌کشد و نوسان قوی دست به بالا نیروی بیشتری برای پیش راندن فراهم مهف ‎ ‎ ‎ ‏انا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ ‎ ‎ 

صفحه 158:
‎ae 5 0‏ ‎r —— a‏ * پرش طول جفت در پرش طول جفت. مسیر نیرو از عمودی به سوی افقی جریان دارد. و ابتدایی‌ترین الگوی حرکت باز و ایجاد حرکت تقابلی بال زدن است. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 159:
سا اه 7 مقایسه پرش طولی جفتی ابتدایی (تکاملی) و پیشرفته پرش طولی ابتداییٍ - افزایش در خم شدن اولیه - افزايش در نوسان دستها به جلو در محور قدامى - خلفی - كاهش زاويه خيز - افزايش باز شدن كل بدن در خيز - افزايش تااشتان مفصل ران در خلال برواز در فضا + کاهش زاویه پا در لحظه‌ی فرود 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود برش طول پیشرفته - بوسيله جدا شدن دستها و نوسان آنهاء مفاصل به طرف عقب و جلو راست مىشوند. - بازوها به طرف جلو و بالا نوسان مىكند و در يك توالى سريع در مفصل ران, زانو و قوزک پا بز شدن بدن آغاز می‌شود - خم شدن پاها کم می‌شود - مفصل ران خم مىشود. زانوها به طرف جلو مىآيد دستها و تنه به طرف جلو و يابين حركت مىكند. - ياها درست بيش از فرود كمى باز مى شوند. - زاو در برخورد با زمین خم می‌شوند و وزن بدن در خط پرواز به طرف جلو و بايين امتداد مىيابد. 0001 

صفحه 160:
* نکات مهم در پرش طول پیشرفته : 0) دولا شدن عمیق‌تر» قبل از خیزء نیروی بشتری را تدارک می‌بیند. لذا فرد مسافت بیشتری را می‌تواند بپرد. 0) نوسان دادن دست‌ها هدایت مرکز ثقل بدن به طرف جلو زمانی که دست‌ها به طرف جلو و عقب نوسان داده می‌شوند» انتقال وزن بدن در طرف جلو آغاز می‌شود. ©) مفاصل رانء زانو و قوزک باز شدن متوالی و سریع مفاصل قبل از خیز با کندی صورت می‌گیرد اما بعد از خیز مفاصل فورأً باز می‌شوند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 161:
) زاویه‌ی پرواز: از لحاظ نظری یک زاویه 0 درجه موثرترین زاویه برای ایجاد یک مسافت بهینه است. ©) عمل مفاصل ران» زانو و قوزک در پرواز بدن به طور کامل باز می‌شود. سپس خم شدن پاها آغاز می‌شود و زمانی که فاصله‌ی آنها به ‎4a 2 OOD‏ می‌رسد خم شدن ران‌ها آغاز می‌شود. ) فرود: در فرود پاها جلو می‌آیند زانوها مستقیم و تنه به ران‌ها نزدیک می‌شود و باعث بالا نگه‌داشتن مرکز ثقل می‌شوند. در لحظه تماس پاها با زمین زانوها و قوزک خمیده شده و حركت وزن بدن را به يايين منجر می‌شوند. بازوها به طرف جلو می‌آیند و به انتقال ثقل به جلو و پایین کمک ۳ اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 162:
0 استمرار حرکت: در فعالیت‌هایی که دارای دو یا چند حرکت متوالی هستند و در اجرای مهارت در جهت مساوی عمل می‌کنند نباید هیچ‌گونه وقفه‌ای بین آن حرکات ایجاد شود. 3) انتقال نیروی حرکت آنی :هر قدر اندام‌های بدن (اهرم‌ها) طویلتر و عضلانيتر باشند و همجنين سرعت آنها بيشتر باشد مشاركت آنها در نيروى حركت آنى كل بدن بيشتر اثر خواهد داشت. ©) شتاب :شتاب ايجاد شده با نيروى نسبت مستقيم و با جرم نسبت عكس دارد. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 163:


صفحه 164:
۳ ay ) جهت نیروی عمل کننده : جهت نیروی عمل کننده درست برعکس ‎Cage‏ نیروی مخالف زمین است. 9) جذب نیرو : نیروی وارد شده از یک ضربه را می‌توان با توزیع آن در زمان» مسافت و ناحیه یا هر دو آن‌ها کاهش داد. با خم كردن مفاصل جذب کننده‌ی ضربه در پاها» نیروی وارده را می‌توان در زمان و مسافتی طولانی‌تر پخش ‎US‏ ‎(O‏ پایین‌آوردن مرکز ثقل : با پایین آوردن مرکز ثقل (خم کردن پاها درهنگام فرود) پایداری ‎aces BI‏ ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 165:
ست حس_حس__- ه12 حت در 2) توسعه سطح اتکاء: هرقدر سطح اتکاء بیشتر باشد به همان نسبت پایداری بدن بیشتر می‌شود (فاصله پاها از هم به اندازه عرض شانه باشد). 9) اصطکاک : هرقدر اصطکاک بین سطح اتکاء بیشتر باشد پایداری و کشش بدن بیشتر خواهد شد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 166:
2 تجزیه و تحلیل مهارت پریدن يوش عمودى ‎-١‏ ياها تقريبا موازى هستند و بيشتر در طرفین باز نمی‌شوند. ‏۲- زانوها تا حدود زاویه قائم خم می‌شوند و صرفا تنه در مرحله‌ی مقدماتی «دولا شدن» به آرامی به طرف جلو می‌آیند. ‏۳- در مرحله خیز بدن از سر تا ينجه كاملاً ‎ee‏ ‏؟- در خلال برش انتقال به جلو در حداقل ‎ ‏دكثر محمد رضا اسد عضو هئيت علمى ذانشكاه بيام نور ‎ ‎ ‏برش طولى ۱-ذر مرحله خیز از پنجه پاها تا دست ‎SUIS‏ ‏باز می‌شود. ‎ ‏۳- در حال فرود پاها با هم موازی لندو دست‌ها در جلوی بدن به طرف خارج قرار دارند. ‏۴- بدن به طرف جلو و بايين در خط برواز در مرخله فرود ‎See‏ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎time management 

صفحه 167:
خودازمايى فصل ششم ‎-C‏ کدامیک از پرش‌های زیر در كودكان برحسب دشوارى بيشرونده ديرتر حاصل مىشود؟ الف) بريدن از روى يك شى با دو با و فرود با دويا ‏ب) دویدن و پریدن به جلو با یک پا و فرود با پای دیگر ‏ج) پریدن با دوپا به بالا و فرود با دوپا ‏د) پریدن با یک پا و فرود با همان پا ‏©- این جمله بیانگر کدامیک از اصول مکانیکی در پریدن است؟ ‎Sage eee‏ پاها نیروی وارده را می‌توان در زمان و مسافتی طولانی‌تر ‎yee‏ ‎Be 3 (ul‏ اتكاء ‏ب) انتقال نیروی حرکت آنی ‏ج) استمرار حرکت ‏د) جذب نیرو ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 168:
2- اولین مرحله در الگوی پرش عمودی پیشرفته کدام است؟ الف) کشیدن قنمی دست‌ها به طرف بالا و جلو ب) تا شدن مفاصل ران زانو و مچپا ج) باز شدن قوی مفاصل ران,؛ زانو و مچ پا د) فشار قوی دست آزاد يا مخالف به طرف يايين <- کدامیک از تغییرات زیر در شکل تکاملی پرش طولی جفتی روی می‌دهد؟ الف) کاهش در خم شدن اولیه ب) کاهش زاویه خیز ج) کاهش باز شدن کل بدن در خیز د) کاهش تا شدن مفصل ران در خلال پرواز در فضا اذ دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 169:
‎ja ASS 7‏ پم 2 علم دست‌ها در الگوی پیشرفته پرش عمودی چیست؟ الف) عامل انتقال دهنده مرکز ثقل ب) عامل جهت دهنده ج) عامل انتقال نیرو د) عامل تعديل حركت ‏© اولين مرحله در الكوى ييشرفته يرش طول كدام است؟ الف) باز شدن مفاصل ‎oly‏ زانو و قوزک ‏ب) نوسان دستها به طرف عقب و جلو ‏ج) خم شدن مفاصل رانء زانو و قوزک ‏د) تمايل وزن بدن به سمت جلو و عقب ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 170:
ay © از لحاظ نظری زاویه مطلوب در پرش طول چقدر است؟ الف) 2/0 درجه ب) 9 درجه ج) 66 درجه د) 6/6 درجه 0 کدامیک از گزینه‌های زیر مربوط به ویژگی‌های شکل تکاملی پرش عمودی است؟ الف) حداقل خم شدن اولیه در پرش ب) بر افراقه کردن دست‌ها بد الا ج) تمايل زياد بدن به جلو در لحظه خیز د) باز شدن مفاصل رانء زانو در لحظه خيز انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 171:
یی‌ترین الگوی حرکت باز و در پرش طول تکاملی چیست؟ الف) حالت گارد بازو ب) حرکت تقابلی بال زدن ج) گارد بازو در بالا د) نوسان دست در محور قدامی - خلفی 0 کودک پس از افزایش توانایی در کدام مهارت قادر به پریدن است؟ الف) دویدن ب) راه رفتن ج) پرتاب کردن د) ضربه زدن ان دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 172:
3 1۳ We ۸۲ سا اه 7 پاسخ خودآزمایی فصل ششم گزینه د ©- كزينه د ©- كزينه ب © كزينه ب © كزينه ب 0 گزینه ب 6 كزينه ج © كزينه الف ©- كزينه ب 0 كزينه الف a time management ‏دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود‎ 

صفحه 173:
fay EES 5 a8) 

صفحه 174:
ay: هدفهای رفتاری پرتاب كردن را تعريف كنيد . نتایج بررسی رایان ۰ کیوج و همکارانش را بنویسید . نتايج بررسى فردريك را بيان كنيد . شكل تكاملى برتاب كردن توضيح دهيد و نتايج بررسى ويلد را بنويسيد . مراحل تكامل برتاب كردن (دست از بالا) را بنويسيد . الگوی مرحله پیشرفته پرتاب از بالا را شرح دهید . حرکات مرحله آمادگی را در پرتاب از بالا توصیف کنید . . ‏گام برداشتن به طرف جلو و فعالیت پا را توصیف کنید‎ cus وضعیت چرخش تنه را در پرتاب به صورت عملی نمایش دهید . وضعیت حرکت را دز پرتاب توضیح دهید . استمراز حرکت دست را در پرتاب تشریح کنید . کیفیت الگوی اساسی پرتاب را در پرتاب با نیزه و پاس بسكتبال شرح دهيد . جنبه پرتاب از پایین را بیان دارید و شکل پیشرفته پرتاب از پایین تشریح ‎SBS‏ ‏اصول مکانیکی مهارت پرتاب کردن را توضیح دهید و شکل پرتاب از بالا را تجزيه وتحليل كنيد انا دكثر محمد رضا اسد. عضو هثیث علمی ذانشگاه ‎ely‏ نود ‎time management‏ 

صفحه 175:
۴۵ 2 تعریف پرتاب کردن: ae ۷ ‏داخان یک شی به لض‎ oe ae ‏يك يا دو دست باشد.‎ براى ارزیابی پرتاب کردن ۱ ملاک های مورد استفاده انا دكثر محمد رضا امد عضو هلت علمن ذانشگاه پیام نود ‎ime management‏ 

صفحه 176:
سا اه ‎ad‏ ‏¢“ 7 طبق تحقیقات رایان و همکاران سطح عملکرد پرتاب كردن در بین پسران به طور قابل ملاحظه‌ای تکامل یافته‌تر از دختران است و ملاک ارزیابی مسافت پرتاب توب بود. > طبق تحقیقات فردريكى با افزايش سن عملكرد يرتاب بهتر مىشود و همجنين يسران نسبت به دختران برترى دارند و ملاك ارزيابى دقت يرتاب توب بود. نا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود 11 

صفحه 177:
< غالبا مسافت پرتاب متد اول ترین مقیاس اندازه‌گیری است. 1 پرتاب از بالا 0 ۳ انواع پرتاب‌ها 1ه 2 پرتاب از پایین ات دکتر محمد رضا اسد عضو هثیبت علمی"ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 178:
د 5 م 5 م 6 الگویی كه کودکان برای پرتاب كردن انتخاب می‌کنند بستگی به سن, قد و اندازه توپ دارد. انواع پرتاب از بالا: پرتاب دو دستی از مج پرتاب دو دستی با ساعد پرتاب دو دستی با ساعد به سمت جلو پرتاب دو دستی از بالای مفصل شانه يرتاب يك دستى با خم كردن ساعد پرتاب یک دستی از بالای مفصل شانه دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه ‎ply‏ نور ‎time management‏ 

صفحه 179:
ae * مراحل پرتاب از بالای سر مرحله اول: - کودک عمل پرتاب ریا تماما با دست و در سطح قدامی - خلفی انجام می‌دهد. - بالا تنه به جلو خم می‌شود. - هیچ‌گونه چرخشی در بدن دیده نمی‌شود. - این ویژگی‌ها در بین کودکان © و © ساله دیده می‌شود. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 180:
* مرحله دوم: - جرخش بدن در سطح افقى - نوسان دست به عقب - جريخش بالا تنه به سمت دست پرتاب - اين ویژگی‌ها در بین کودکان ‏ تا © ساله ديده مىشود. انا دكتر محمد رضا اسد عضو ‎Gain‏ علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 181:
og " x ‏هه سس‎ ee * مرحله سوم: - افزایش در مرحله آمادگی - جرخش بالا تنه - باز شدن كامل مفصل آرنج در لحظه يرتاب - ادامه حركت دست بعد از رها كريدن -قدم برداشتن با پای موافق - این ویژگی‌ها در بین کودکان © و 0 ساله دیده می‌شود. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 182:
* مرحله چهارم: - حداکثر چرخش در مرحله آمادگی - انتقال وزن بدن روی پای عقب در مرحله آمادگی و روی پای جلو در مرحله پرتاب - در مرحله آمادگی دست به سمت پشت و بالا می‌چرخد و در مرحله پرتاب در سطح افقی عمل می‌کند. - باز شدن کامل آرنج در هنگام پرتاب - گام برداشتن به جلو بعد از پرتاب - ادامه حرکت دست بعد از پرتاب به سمت جلو و پایین اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 183:
* الگوی پیشرفته پرتاب از بالای سر 0) حرکات مقدماتی: - در حالی که وزن بدن روی پای راست قرار دارد بدن به طرف راست می‌چرخد و دست پرتاب به طرف عقب و بالا نوسان می‌کند (راست دست‌ها) - در حرکات پرتابی» ياى جب به طرفه جلو در جهت پرتاب گام بر می‌دارد. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 184:
سا اه ‎ay‏ 7 - مفصل ران سپس ستون فقرات و کمربند شانه مخالفت جهت پرتاب به چرخش در می‌ایند و زمانی كه دست پرتاب به نقطه پایان می‌رسد جمع می‌شوند. - دستی که در بالا قرار می‌گیرد به طریف وسط می‌چرخد و ساعد با یک عمل شلاقی باز می‌شود. - زمانی که دست تقریبا از آرنج باز شده توب در نقطه‌ای در جلوی سر رها می‌شود. - تا زمانی که نیروی حرکت آنی وجود دارد حرکت استمر ار می‌یابد. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود 

صفحه 185:
(5 9 ©) كام برداشتن به طرف جلو و فعاليت يا: - حرکات به سمت جلو با گام برداشتن به جلو شروع می‌شدو. - زمانی که پای چپ به طرف جلو برداشته می‌شود وزن بدن از پای راست به جلو رانده می‌شود. - تمام حرکات پرتابی با ادامه گام برداشتن به جلو حرکت بدن به طرف جلو نیز آغاز می‌شود. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 186:
- قبل از اينكه ياى جب با زمین تماس پیدا کند. لگن چرخیدن به طرف چپ را آغاز می‌کند و آنگاه به ترتیب به چرخش ستون فقرات و سپس چرخش شانه آغاز می‌شود. - در خلال جرخش تنه تودهدى بدن حركت به طرف جلو را ادامه می‌دهد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 187:
سا اه ‎ad‏ ‏و ) حرکت دست: - زمانی که شانه‌ها در حال چرخیدن به جلو هستند . ساعد با قدرت به طرف عقب و پایین می‌آید. تا حدی که تقریبا در سطح افقی قرار می‌گيرد. اما آرنج به طور خمیده و در حدود زاویه قائم می‌ماند. - این چرخش جانبی بازو قبل از, اينکه عمل شلاقی آغاز شود دست را به طرف راست شدن هدايت می‌کند. کندی کمی در دست ایجاد می‌کند و تا زمانی که تنه به طرف چپ می‌چرخد یک خط در سراسر شانه بوجود می‌آورد. انا دكتر محمد رضا اسد. عضو هثبت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 188:
محر َ_* ‎(S‏ عمل استمرار حرکت دست: ‏- بعد از انکه توپ از دست رها شده دست پرتاب کنند. به طور مورب حرکت خود را به طرف جلوی پای اتکاء ادامه می‌دهد. این حرکت باعث گرفتن شتاب حرکت دست می‌شود و پایان آرام و سالمی را برای حرکت ایجاد می‌کند. ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 189:
مراحل پرتاب دست از پایین : 0) یک قدم به جلو با پای مخالف - خم کردن تنه به جلو و یک چرخش عقب بوسیله بازوی پرتاب» چرخش به سمت عقب لگن خاصره و ستون فقرات: ‎(C‏ چرخش لگن خاصره به جلو» سپس تا شدن بازو و چرخش قسمت فوقانی ستون فقرات. ‏©) رها كردن توب زمانی که دست بازوی پرتاب در نقطه‌ای درست در جلو خط عمودی کتف است. ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 190:
* اصول بیومکانیکی مهارت پرتاب کردن 0) استمرار حرکت: در اجرای فعالیت‌هایی که دو یا چند حرکت متوالی شرکت دارند. معمولا هیچ‌گونه وقفه‌ای نباید بین حرکات بوجود آید. ©) تماس با سطح اتكاء: هنكامى كه براى يرتاب توب نيرو به توب وارد مىشود لازم است یک یا دو پا با زدن یا کشیده شدن روی زمین با سطح اتکاء تماس ‎Bia, 3 COs‏ مق شود اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 191:
ad plas ay ) فاصله برای به کار بردن نیرو: اگر نیروی به کار برده شده ثابت باشد ولی فاصله آن افزایش یابد پیوسته سرعت ایجاد شده در حال افزایش ‎hg‏ یعنی هر قدر مسیر حرکتی هر یک از اندام‌ها در عمل پرتاب بیشتر باشد نیرو بیشتر خواهد شد. <) انتخاب عضله شایسته: يرتاب كننده بايد عضلاتی را که در عمل پرتاب بیشتر موش هستند انتخاب کند. ات دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود 121020 

صفحه 192:
سا اه ‎ui‏ ‏¢“ ) کثش اولیه عضلانی: ممکن است نیروی انقباضی عضلانی پا افزایش کثش اولیه عضلانی افزايش يابد. ©( ادامه حركت بعد از يرتاب: ادامه صحيح حركت بعد از يرتاب مانع از آن مىشود كه قبل از كامل شدن حركت يرتابى از سرعت كاسته شود. ادامه حركت موجب حفظ تعادل جلوكيرى از خطا نسبت به خط يرتاب قرار دادن بدن در يك وضعيت آماده براى حركت حفاظت از مفاصل ضلات و بافتهاى ييوندى مىشود. دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 193:
کر ی شیاه اه ‎ad‏ ‏و «) نیروی پرتاب: اثرات نیروی پرتاب بستگی به محل و جهت کاربرد نیرو دارد. برای بدست آوردن مسافت بیشتر در مرحله پرتاب باید نیروی پرتاب به مرکز ثقل توپ وارد شود. ) نیروی جاذبه: نیروی جاذبه سرعت بالارونده توپ را کاهش می‌دهد. ) زاویه پرتاب: زاویه مناسب پرتاب برای به دست آوردن حداکثر مسافت زاویه ©*6 درجه است. اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هئيث علمى 3انشكاه بيام نور time manage! 

صفحه 194:
سا اه ‎ad‏ * تجزیه و تحلیل شکل پرتاب از بالا برای پرتاب با درجه‌ی بالای مهارت این موارد باید رعایت شود. 0) تنه در نقطه شروع از سمت پرتاب به خوبی چرخش داشته باشد. ) یک گام بلند و قوی با پای مخالف به سمت جلو داشته باشد. 9) بازوی پرتاب در جریان گام به جلو به طرف پایین و عقب نوسان داشته باشد. <) توالی پرتاب رو به جلو و به طور انفجاری و سریع باشد ضمن اینکه خم شدن جانبی تنه نزدیک لحظه رها کردن توپ به کندی صورت می‌گيرد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 195:
* تجزیه و تحلیل شکل پرتاب از پایین عمل پا 6 پاها در کنار همدیگر ‎sly (C‏ موافق به طرف جلو ‏©) كام بلند به طرف جلو با ياى مخالف ‏هماهنكى بازو و يا ‏)) نوسان بازو به عقب قبل از عمل يا (هماهنكى يكانه) ‏9) نوسان بازو به عقب» در خلال گام به طرف جلو (باز شدن) ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 196:
2 خودآزمایی فصل هفتم ¢ )- در ارزیابی مهارت پرتاب کردن کدام ویژگی عموما کمتر مورد استفاده قرار می‌گیرد؟ الف) شکل پرتاب ب) دقت پرتاب >) مسافت پرتاب د) سرعت رها کردن 2 کدامیک از حرکات زیر در شکل پیشرفته پرتاب کردن از بالای سر دیذه نمی‌شنود؟ الف) خم شدن بالا تنه به جلو ب) كام برداشتن به جلو ج) جرخش تنه د) استمرار حركت دست دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه ‎ply‏ نور ‎time management‏ 

صفحه 197:
ام 6 در الکری پیشرفته پر 0/195 کدامیک از مراحل زير زود فای1 33۵131 ‎ee (Gi‏ ب) حرکت دست ج) گام برداشتن به جلو COS (5 ? س7 <- الگویی را كه كودكان براى يرتبا كردن توب انتخاب مىكنند بستكى به جه عواملى دارد؟ الف) سن؛ قدرت» .جنس ب) مينءاقذاة اندازة توب ج) جنس اندازه توپ» قدرت د) جنس» قدرت» قد انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 198:
ام ©- آقاى 7 چه ویژگی ور در برتاب كردن کودکان ‎gis belo‏ سال سفید پوست و سياه يوست بررسى كرد كه در نهايت متوجه شد با افزايش سن عملکردها بهتر می‌شود؟ الف) دقت يرتاب ب) مسافت پرتاب ج) عمل پرتاب د) شکل پرتاب ? س7 ©- در ارزيابى الكوى برتاب كردن كودكان توسط «رايان» و همكاران كه نتيجه گرفتند پسران عملکرد قابل ملاحظه‌تری نسبت به دختران دارند ملاک ارزیابی پرتاب چه متغییری بود؟ الف) شکل پرتاب ب) مسافت پرتاب ج) عمل پزتاب د) شکل پرتاب time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 199:
© کدامیک از گزینه‌های زیر جزء اصول مکانیکی مهارت پرتاب کردن می‌باشد؟ ‎Ao‏ برای پرتاب به توپ نیرو وارد می‌شود لازم است یک یا دو پا به زمین تماس داشته ب ‏ب) اثرلت نیروی پرتاب بستگی به محل و اندازه توپ و قدرت عضلانی دارد. ‏ج) چرخش در توپ هنگام پرتاب پایداری توپ را کمتر می‌کند. د) در توالی حرکت پرتاب مکث بین مراحل حرکت باعث افزایش نیرو می‌شود. ‎ ‎-O‏ در شکل تکاملی مهارت پرتاب کردن توپ از پایین نیروی لازم برای پرتاب به مسافت بیشتر از چه طریقی ایجاد می‌شود؟ ‏الف) چرخش بیشتر تنه به عقب ‏ب) خم کردن بیشتر آرنج‌ها ‎ ‎ ‏ع) جك ‎Cie)‏ ‏د) افزایش طول گام ‏3" دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 200:
“AW ‏م‎ SE, “avo ‏زگلی‎ 3 2 ‎-O‏ از اصول ‎Sao‏ «نیروی پرتاب» است . اثرات نیروی پرتاب به محل و .. دارد. برای بدست آوردن مسافت بیشتر در مرحله پرتاب باید ‏نیروی پرتاب 4 5 توپ وارد شود. الف) اندازه توپ» مرکز ثقل ب) جهت کار برد نیرو. قسمت داخلی ج) اندازه توپ» قسمت داخلی د) جهت کاربرد نیرو» مرکز ثقل ‎ ‎ ‏(0)- خم شدن بالا تنه به جلو و نبودن هيجكونه جرخش در بدن هنكام پرتاب کردن در کودکان چه ستی مشاهده می‌شود؟ ‏الف) 0 و 9 سلله ‏ب) 9 و 9 ساله ‏ج) و ‎٩‏ ساله ‏د) © و © سله ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 201:
و ‎oe‏ پاسخ خودآزمایی فصل هفتم 0 گزینه الف 2 كزينه الف ©- كزينه ج <- گزینه ب ©- كزينه الف © كزينه م كزينه الف 0 گزینه د © گزینه د (- گزینه الف 

صفحه 202:
اد" دکثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود 

صفحه 203:
ui Heb “¢ هدفهای رفتاری : 0 6 9 و ۵ ۵ > مهارت ( گرفتن ) را تعریف کنید . کیفیت رشد و تکامل مهارت گرفتن را توضیح دهید . چهار مرحله گرفتن را . که سی فلت و واجل وراسکلین پيشنهاد كرده اند » شرح دهید . الگوی پیشرفته حرکات در عمل گرفتن را توضیح دهید . منظور از ( گرفتن یک مهارت جذب نیرو است ) را تحلیل کنید اصول مکانیکی پایه را در عمل گرفتن شرح دهید . شکل گرفتن را تجزیه و تحلیل کنید . دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 204:
< تعریف گرفتن: زمانی که دست‌ها و بخش‌های دیگر بدن برای کنترل يا توقف توپ یا شیء بکار می‌رود آن مهارت اساسی گرفتن است. گرفتن : 1) پیشرفته ترین شکل در طبقه مهارتی است. 2) اين مهارت در مقايسه با سایر حرکات آهسته‌تر پیشرفت می‌کند. 3) كرفتن احتمالا در دو يا سه سالكى آغاز مىشود. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 205:
¢ 2 2 متغییرهای موثر در اندازه‌گیری گرفتن لندایه توپ1 فامله مؤي كه به طرف يالك عه الام شو 22 روش‌پرتاب3 جهتقوب4 سرعتنوپ5 تغييرلتىكه در مرحله قباز كرفترلاهم لست6 عملبازوىكيرنده توبه7 عولم[ادراكىو حسى8 اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 206:
ست حس_حس__- له حت در < اولین تجربه کودک در گزفتن بان کردن ساق پاها به طرفين و حبس كردن تويى كه به أرامى به طرف او در حالت نشسته غلتانده مىشود. ویژگی‌های مرحله تکاملی گرفتن حبسک ردنت وپ(۱ چرخاندن‌سر به یکطرف(2 بستزجشها(4 time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 207:
سا اه ‎ad‏ ‏و ۶ روند تکاملی مهارت گرفتن: ابتدا کودک دستهایش را جلوی تنه قرار می‌دهد و در آنها یک گودی برای توپ ایجاد می‌کند. در اين حالت اگر توپ آهسته و به طور دقیق و از فاصله کم انداخته شود درون گودی دست او قرار. می‌گیرد. گرفتن کودک بتدریج به بدن و بازوهایش وابسته می‌شود. سرانجام با بکار بردن انحصاری دستها مهارت گرفتن کامل می‌شود. انا دكتر محمد رضا اسد. عضو هثبت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 208:
< مراحل رشد و تکامل مهارت گرفتن 0) مرحله اول: کودک با آرنج‌های باز شده و كف دست به طرف بالا بازوهايش را به طور مستقیم در جلوی خودش نگهمی‌دارد. ) مرحله دوم: کودک با بازوهای قرارگرفته در جلوی بدن برای دریافت توپ آماده می‌شود سپس آرنج‌ها باز و به آرامی خم می‌شوند و توب را در بالای بازو حرکت حلقه زدن را ایجاد می‌کنند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 209:
) مرحله سوم: کودک با بازوهایی که کمی از شانه خم و به طرف جلو باز می‌شوند برای گرفتن آماده می‌شود که طبق یکی از الگوهای زیر انجام می‌شود. الف) اولین نقطه برخورد کودک با توپ چانه اوست که کودک برای نگهداری بهتر توپ از چانه» دست‌ها و بازوهایش استفاده می‌کند. ب) کودک برای گرفتن توب با دستهايش تلاش مىكند. 6) مرحله جهارم: كودك با خم كردن آرنجها و آوردن بازوها به جلو محور پیشانی برای گرفتن توپ آماده مىشون ©) مرحله ينجم: اختصاصات حركتى این مرحله شبیه مرحله چهارم است مضاف بر اينكه كودف در اين مرحله براى دريافت توب وضعيت ثابت خود را تغيير مىدهد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 210:
‎)١| +.‏ حرکت دادن دست ها به وضعیتی موثر برای دریافت ‏۲۲ گرفتن و کنترل کردن توپ همراه با عقب نشينى دست ها ‎ ‎ ‏> اصول مکانیکی در مهارت كرفتن ‏0) گام بلند برداشتن در مسیر جلو رونده‌ی توپ» پایداری بدن را افزايش می‌دهد. ‏) کشیدن شیء به طرف بدن بوسیله افزودن زمان و مسافت و هدر دادن نیروی توپ سرعت شی را کاهش می‌دهد این اصل را اصل نرم کنندگی یا جذب نیرو می‌نامند. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 211:
خودآزمایی فصل هشتم )- کدام یک از متغیرهای ز ‎a‏ ‎ee ats‏ ای زیر در اندازه‌گیری مهارت گرفتن دخالت ندارد؟ ب) سرعت توپ ‏ج) روش پرتاب ‏د) زاويه توب ‏9- ‎ous‏ توب به طرف بدن بوسيله افزود ‎ee ce oa ore‏ هدر دلدن نیروی توپ» سرعت ب) اصل ناپایداری ‏ج) اصل نیرو ‏د) اصل كم كردن شتاب ‏ل 7 1 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود 19911020900971 1۳91 

صفحه 212:
©- مهارت گرفتن درگیرندگان ماهر شامل یک مرحله عقب نشینی است که درست قبل از لحظه آغاز می‌شود. غالبا عقب‌نشینی در مفاصل ۰ و آرنج اتفاق می‌افتد. الف) زانو ب) ستون فقرات ج) کمربند شانه‌ای د) مچ پا در بین مراحل زیر پیشرفته‌ترین مرحله برای مهارت گرفتن کدام است؟ الف) کودک در این مرحله برای درزیافت توپ وضعیت ثابت خود را تغییر می‌دهد. ‏ ب) کودک با خم کردن آرنج‌ها و آوردن بازوها به جلوی محور پیشانی برای گرفتن آماده می‌شود. 9 = 5 بازوهایی که کمی از شانه خم و به طرف جلو باز می‌شوند برای گرفتن آماده کیک . ‎i.‏ امات بان دون کف دست به در بازوهایش را به طور مستقیم در جلو می‌دارد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 213:
2 0 در ‎ee‏ پیشرفته گرفتن گام برداشتن در مسیر جلو رونده‌ی توپ چه مزیتی ایجاد می‌کند؟ الف) پایداری بدن را افزايش می‌دهد. ب) نیروی توب را کاهش می‌دهد. ج) سرعت توپ را کاهش می‌دهد. د) نیروی حرکت آنی را کاهش می‌دهد ¢ ©- مهارت ۰ نسبت به سایر حرکات آهسته‌تر پپشرفت می‌کند. الف) دويدن ب) كرفتن ج) ضربه زدن با دست د) ضربه زدن با پا اذ دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 214:
We ۳ spleens کذامیک اد کر یندهای زیر 0۳۳135 5 1- کدامیک از گزینه‌های زیر در |2پتیابی گرفتن مشناهده ننی‌شود؟ الف) بستن چشم‌ها ‎an‏ ‏ب) گام برداشتن ج) تمايل تنه به عقب د) جرخاندن سر به يك طرف 1)- كزينه د گزینه الف ©- گزینه ج گزینه الف 0 گزینه 9 گزینه ب 6 كزينه ب 

صفحه 215:


صفحه 216:
۴ ‎ae‏ ‏هدفهای رفتاری : الگوی ضربه زدن را تعریف کنید . عملکرد کودکان در ضربه زدن با ذکر نتایج جانسون و هانسن عوامل ادراکی وبینایی مربوط به عملکرد ضربه زدن شکل تکامل مهارت ضربه زدن الگوی پیشرفته مهارت ضربه زدن شکل ضربه زدن با دست را تجزیه و تحلیل کنید . مهارتهای حرکتی را در ضربه زدن با دست به نمایش گذارید , © Ma رها 0 > اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 217:
و تکاس حر 0 ۲ ‏اب ی تت__‎ a ‏تعریف ضربه زدن با دست: ضربه زدن مرکب است از عمل‎ ‏نوسان و عمل ضربه زدن به يك شيء‎ ١)ضربه‏ زدن از بالا ۲)ضربه زدن از لو 7" دکتر محمد رضا اسد. عضو هئیت علمی ذانشگاه ‎time management 235 ply‏ 

صفحه 218:
۶ اطلاعات کمی از مهارت ضربه‌زدن در دست است و ‎Ci ee Cal gS cea Sal le‏ تسبت ‎۴٩‏ ‏سایر مهارت‌هاست. عوامل ادراکی 7 بینایی مرتبط با عملکرد ضربه زدن time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 219:
ay ۶ ابتدايي‌ترین شکل مهارت ضربه‌زدن از يك حرکت ضربه از بالا مشتق مي‌شود که در محور قدامي - خلفي ل بت مراحل تکاملی حرکات پا در ضربه زدن با دست ۱ ابتدا وضعیت پاها ثابت است. ۲ سپس با الکوی «بازو - ساق همسو» گام برداشتن به جلو آغاز می‌شود. ۲ سرانجام الگوی «بازو - ‎Gls‏ اهمسو» اتفاق می‌افتد. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 220:


صفحه 221:
9 ١ * الگوی اولیه ضریبه از پهلو با عمل بازو آغاز می‌شود و چرخش در ستون فقرات به صورت محدود ادامه می‌یابد. به از بالا تنه به اها در امتداد همد ب س7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 222:
0 * مراحل تکاملی ضربه زدن از پهلو: در مفاصل, آزادی بیشتری در نو تنه و خاصره از عمل بازوها ‎SI‏ نکردن مچ مشخص‌تر می‌شود. دکتر محمد رضا ان عضو هئیت علمی ذانشگاه هيام نور ‎time management‏ 

صفحه 223:
اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 224:
سا اه ‎ad‏ ‏¢“ * توصیف مراحل پیشرفته ضربه‌زدن: _ زمانی که شانه‌ها و بازوها در جهت مخالف جمع می‌شوند وزن بدن در جهت ضربه جابجا می‌شود. خاصره و ستون ققرات در یک توالی سریع در جهتی مشابه جهت وزن بدن به چرخش در می‌آید. ©. بازوها به طور متوالی و نزدیک به یکدیگر حرکات چرخشی به اطراف و به طرف جلو نوسان می‌کنند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود 

صفحه 225:
خودآزمایی فصل نهم 0- اولین مرحله در الگوی پیشرفته مهارت ضربه زدن با دست کدام است؟ الف) گام برداشتن ب) نوسان دادن ج) چرخش د) عمل بازو در تحقیقی که آقای مورن برای بررسی عملکرد ضربه زدن با دست انجام داده کدامیک از عوامل ادراکی - بینایی را مدنظر قرار داد. الف) اندازه توپ ب) انطباق زمانی ج) رنگ توب لست ترب ات دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 226:
س7 در الگوی پیشرفته ضربه ر درا دست توالی اساسی شامل چه بخش‌هایی است؟ الف) چرخش - گام برداشتن - ضریه زدن ب) گام برداشتن - چرخش - نوسان دادن ج) چرخش - نوسان دادن - ضربه زدن د) گام برداشتن - نوسان دادن - چرخش نتیجه تحقیق آقای جانسون در مهارت ضربه زدن با دست بين كودكان کلاس‌های اول و دوم چه بود؟ الف) پسران کلاس‌های اول و دوم در مقایسه با دختران طور قابل ملاحظه‌ای برتری دارند. ب) نمره میانگین آزمون ضربه‌زدن در دو گروه سنی مشابه است. ج) دختران کلاس‌های اول و دوم دارای میانگین بالاتری از پسران هستند. د( نمره میانگین آزمون ضربه‌زدن به انطباق زمانی با عملکرد ضربه زدن بستگی ارد. دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 227:
‎-G‏ ابتدیی‌ترین شکل مهارت ضربه‌زدن با دست چیست؟ ‏الف) ضربه از بالا که در محور قدامی - خلفی رخ می‌دهد. ‏ب) ضربه از پهلو که در محور افقی رخ می‌دهد. ‏ج) الگوی ضربه زدن از پایین که بوسیله‌ی هل دادن رخ می‌دهد. ‏د) الگوی ضربه زدن چرخشی که با چرخش لگن خاصره رخ می‌دهد. ‏چرا در مهارت ضربه زدن با دست از عملکردهای کودکان اطلاعات اندکی در دست است؟ ‏الف) پیشرفت نسبتا آرام در الگوی ضربه زدن ‏ب) مشخص نبودن کیفیت الگوی حرکتی در ضربه زدن ‏ج) قابلیت اندازه‌گیری کمتر نسبت به سایر مهارت‌ها ‏د) درگیر بودن برخی از عوامل ادراکی و بینایی در ضربه زدن ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 228:
- ‏کدامیک از گزینه‌های زیر جزل,عوامل ادراکی‎ -P ‏ضربه‌زدن نیست؟‎ الف) رنگ توپ ب) شکل شی ج) اندازه توپ د) انطباق زمانی شیء 9 عوامل مثل شکل شیء به حرکت شیء و انطباق زمانی شیء از جمله عوامل . ۰ سهستند که با عملکرد ضربه زدن با دست مرتبطند. الف) حسی - شناختی ب) بنیادی - شناختی ج) ادراکی - بینایی 3) شناخت یس بنیادی اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 229:
شیاه اه ‎“eg‏ پاسخ خودآزمایی فصل نهم )- كزينه الف ©- كزينه ج ©- كزينه ب گزینه الف 0 گزینه ©- كزينه م6 كزينه ج ©- كزينه ج 

صفحه 230:
ات دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه ‎ply‏ نور ‎time management‏ 

صفحه 231:
ui Heb “¢ هدفهای رفتاری : عملکرد ضربه زدن کودکان را توضیح دهید . شکل تکاملی ضربه زدن با پا را شرح دهید . ضربه زدن به توب در حال فرود را توصيف كنيد . الكوى بنيادى ضربه زدن را در مهارتهاى ورزشى بيان كنيد . اصول مكانيكى ضربه زدن بايا را توضيح دهيد . شكل ضربه زدن با يا را تجزيه و تحليل كنيد . . مهارتهاى حركتى خود را در ضربه زدن با يا به نمايش بكذاريد . نتايج بررسى دانشمندان را در زمينه ضربه زدن با يا به طور © دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 232:
0 * تعرریف ضربه زدن با پا: شکل بی‌نظیری از ضربه زدن است که در آن براى انتقال نیرو به توپ از پا استفاده می‌شود. ضربه زدن با پا در بازی‌های خود انگیخته استفاده می‌شود. ضربه ثابت و در حال فرود در بازی‌های سازمان‌دار استفاده می‌شود. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 233:
‎gfe‏ لین را مطالعه کردند. ‏اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 234:
7 26 لح ع يت تت س7 * کودک بعد از توانایی در دويدن آماده ضربه زيدن با يا می‌شود و سن آن حدود ©0 ماهكى است. : تعریف آقای دیچ از ضربه زدن با پا ضربه زدن با پا آن حرکات ضریه‌ای است که ساق در طول یک فوس نوسان تا زمانی که در نقطه معینی از قوس با توپ تماس پیدا می‌کند از خود بروز می‌دهد time management ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Gl 

صفحه 235:
B ir Wea spleens آنواع ضربه زدن با پا ویژگی‌های تکاملی ضربه زدن با پا ۱) حالت گارد در دست‌ها ۲) خم و راست شدن زانو ۲ عمل فشار به توپ فقط با ساق پا ۴ عقب کشیدن سریع ساق پا ۵ دامنه حرکتی کم در ساق time: management 

صفحه 236:
سا اه ‎ad‏ ‏¢“ * مراحل ضربه زدن با پا طبق تحقبقات دیچ 0) حداقل حركت به طرف جلو در ساق يا و همجنين حركت کم در بازو و تنه ) آماده شدن برای بلند کردن پای ضریبه زننده به عقب كه موجب خمیدگی ساق می‌شود. 9) افزایش در نوسان قوس در ساق پا و حرکت جبرانی بازوی مخالف. 6۴] افزایش دامنه حركاشبييناق» باز شدن بيش از حد ران »حركات جبرانى بازوها و تنه. نا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود 11 

صفحه 237:
* دویدن جزء طبیعیت الگوی ضربه زدن پیشرفته است و فایده آن بن پیش از ضربه این است که نیروی بیشتری برای آپرخش ‎ae New‏ بیشتری برای ساق ضربه زننده در انتقال توپ فراهم می‌کند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 238:
شما ‎ay‏ * ویژگی‌های پیشرفته ضربه زدن با پا : مرحله آمادگی بوسیله پای اتکا لگن خاصره به جلو و نوسان ساق زانو و ران می‌شود. ضربه نیروی بیشتری ایجاد می‌شه با پا خم شدن ران لحظه‌ای متوا 7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 239:
‎Los‏ و ‎rt‏ 3 ‏* ضربه با روی پا: ‏زننده توپ ابتدا یک گام کوتاه و سنپس یک گام پرشی بر می‌دارد. بعد از گام پرشی انتقال وزن ضربه زننده با تکیه دادن به طرف ساق اتکاء این امکان فراهم می‌آید که ضربه زنتده از یک زاویه خاص به توپ نزدیک شود. در لخظه نوسان دادن: رانو زاویه قائمه می‌سازد و ران حالت عمود به خود.مى كيرد و ساق باز شدن نیرومندش را آغاز می‌کند. تنه به آرامی به طرف پهلو و جلو استقرار می‌یابد و بازوی مخالف در واکنش به حرکت ساق ضربه زننده به طرف جلو نوسان دارد. ‎ ‏اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 240:
ts ‏مراحل ضربه ثابت‎ * ‎)١‏ برداشتن يك يا دو كام قبل از ضربه ‏۲ قرار گرفتن پای اتکاء در کنار و کمی عقب‌تر از توب ‏۲ عمل شلاقی ساق و بازوی مخالف ‏۴) ادامه تعرکت ساق ضريه زننده به طرف جاو و خا "اقل ‎a‏ : ۹ ‏* مراحل ضربه در حال فرود: ‎ یتامدقم ‏برداشتن یک كام يا دو كام‎ )١ ‏۲) نگه‌داشتن توپ به طرف جلو و شوت کردن آن ‏۲ بکار بردن عمل شلاقی ساق و بازوی مخالف انامه خرکث پای ضربه طرف بالا و 3 وسسط ‎¢ ‏7 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 241:
سا اه ‎ui‏ ‏¢“ * اصول بیومکانیکی مؤثر در ضربه زيدن با يا 0) نيروى متقابل در فعاليتهاى ضربداى: مقدار نيرويى كه براى اجراى يك ضربه به توب وارد می‌شود بستگی به هماهنگی اجربای نیروی حرکت آنی و لحظه‌ی برخورد پا به توپ دارد. در هنگام برخورد با توب و اجرای ضربه به هر طریقی که نیروبی از دست برود با عث کاهش نیروی جلو برنده می‌شود. دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور 10( 

صفحه 242:
را شیاه اه ‎ad‏ ‎ay‏ ©) جهت نيروى بكار برده شده: تمام نيروهاى بكار كرفته شده بايد در جهتى استفاده شود كه حركت مورد نظر در آن جهت باشد. اصولی مانند: استمرار حركتء انتقال نيروى حركت آنى شعاع بدن در سرعت چرخشی, نیروی کل» کشش اولیه عضلانی» ادامه حرکت بعد از ضربه زاویه ضربه »اصطکاک .فاصله جهت بکار بردن نیرو» تماس با سطح زمین در عمل ضربه زدن با پا موثر هستند. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود time manage! 

صفحه 243:


صفحه 244:
2ح 7-77 خودآزمايى فصل دهم 1 در بازىهاى . بازىهاى . الف) جمعى؛ انفرادی ب) سازماندار» خود انكيخته ج) انفرادی» جمعى د) خود انگیخته؛ سازماندار ضربه زدن‌های با پا استفاده می‌شود ولی در و در حالت فرود بکار می‌رود. ©2- پیشرفت قابل لندازه‌گیری تفکیکی در عملکرد کودک در مهارت ضریه‌زدن با پا بیشتر در چه سنی آغاز می‌شود؟ الف) ©0 ماهكى ب) © سالكى ج) 4 سالكى د) © سالكى time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 245:
س7 ضربه زننده مىكند؟ الف) نايل شدن به فاصله بيشتر ب) افزايش نيروى بيشتر براى ساق ضربه زننده ج) افزایش دامنه حرکت دست‌ها و بالا تنه د) افزايش كشيدن بدن به طرف بالا بعد از ضربه “4- آخرين مرحله در ضربه زدن با پا در ضربه‌ی در حال فرود کدام است؟ الف) نگه داشتن توپ به طرف جلو و شوت کردن آن ب) ادامه‌ی حرکت پای ضربه به طرف بالا و خط وسط بدن ج) برداشتن یک يا دو گام مقدماتى د) به کار بردن عمل شلاقی ساق و بازوی مخالف اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 246:
‎ee‏ ف ع س7 تحقیقات آقای «ویلیامز» روی عملکرد ضربه زدن با پا در کودکان 1 ‎ ‎ ‏چیست؟ ‏الف) افزایش سن» نمره میانگین ضربه را به طور متوالی افزايش می‌دهد. ‏ب) پسران به طور معنی داری از دختران دقیق‌تر عمل ضربه زدن را انجام می‌دهند. ‏ج) تفاوت‌های جنسی در دقت ضربه اثری ندارد. ‏د) رفتار ضربه زدن با پا در سنین اولیه به طور قابل ملاحظه‌ای اتفاق می‌افتد. ‏0 با توجه به گزارش آقای «گزل» کودک در چه سنی قادر است با پا به توب ضربه بزند؟ ‏الف) یک سالگی ‏ب) 40 ماهگی ‏ج) 06 ماهگی ‏د) 9 سالگی ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 247:
م كر دك ‎cad NOS Gus Glan‏ ضریه زدن با پا زار تفت كوتاه انجام دهد؟ الف) راه رفتن ب) دويدن ج) ضربه زدن با دست د) كرفتن ا ‎Mesh AA‏ بازوها و تنه را در عمل ضربه زدن با پا تعیین می‌کند؟ الف) اندازه توپ» مسیر توپ ب) مسیر توپ. ارتفاع توپ ج) وزن توپ. انطباق زمانی د) اندازه توپ» عمل استمرار حرکت انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 248:
و ©- اولين مرحله در ضربه زدن با يا در ضربه ثابت كدام است؟ الف) قرار كرفتن ياى اتكاء در كنار توب ب) عمل شلاقى ساق و بازوى مخالف ج) نگهداشتن توپ به طرف جلو د) برداشتن يك يا دو كام 0)- كداميك از متغيرهاى زير در الكوى ضربه زدن با يا توسط آقاى كزل بررسى شد؟ الف) سن ب) مسافت مدقت د) جنس اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 249:
id Heber “¢ پاسخ خودآزمایی فصل دهم 0 گزینه د © گزینه د ©- كزينه ب ‎as‏ ‏۵ گزینه ج 0 گزینه ج م8 كزينه ب ©- كزينه ب ©- كزينه د 0 كزينه ب اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور 

صفحه 250:
yb Ay 1 oh, nn 

صفحه 251:
۴ #9 هدفهای رفتاری : 4 رشد و تکامل بینایی را توضیح دهید . ©. انواع گیرنده های احساسی حرکتی را نام ببرید . 9 رشد و تکامل گیرنده ها و ادراک احساس حرکتی را توضیح دهید . + احساس و ادراک شنوایی را توضیح دهید . 6 رشدو تکامل یکپارچگی حسی را توضیح دهید . time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 252:
* رشد و تکامل ادراکی - حرکتی تقرقبا هر کل سرکنی یک مهارت ایراگی - #وکتی استبرای عملکزد ماهر ادراک نقش مهمی دارد. در طول رشد و نموه کارکرد ادراکی و احساسی در کودکان توسعه می‌یابد و در نتیجه مهارت‌های حرکتی در آن‌ها پیشرفت می‌کند. :تعریف اصطلاح ادراکی - حرکتی برای توصیف پیشرفت‌های ادراکی در طول سن به کار می‌رود. ادامه پیشرفت حرکات بر پیشرفت ادراکات استوار است. اين توانایی در طول دوره بزرگسالی ثابت می‌ماند time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 253:
* دستگاه ادراکی - حرکتی دستگاه بینایی دستگاه شنوایی دستگاه حسی- حرکتی ‎f‏ = So « 1 = = ۳ 5 دکتر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی دانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 254:
ott ‏ستكد‎ + این دستگاه در اکثر عملکردهای ماهرانه نقش عمده‌ای دارد. در خلال اولين ماه زندكى قدرت بینایی نوازد حدود 5 درصد : بینایی بزرگسال است. از نظر قدرت بینایی در ‎ks‏ حدر ‎el‏ هر این زمانتنوزاه اشیاء راز فاصبلة 50 ستاتتن متری ۰ وّمی‌دهد اما ویهگی‌هاق ,درونی اشیاء را درک نمی‌کند با افزایش سن قدرت بینایی پیشرفت می‌کند که بیشتر به فزایش در تعداد ارتباطات عصبی در قشر بینایی مغز و تمایز سلول‌های عصبی در شبکیه مربوط می‌شود قدرت بینایی در کودک یک ساله حدود تا 2 . کودکان 5 ساله حدود ريو , کودکان 10 ساله به سطح کامل یعتی ۰ 29 می رسد time management 

صفحه 255:
3" دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 256:
* ادراک بینایی : ادراک,ثبات اندازه ادراك طرح و زمينه 5 ادراک کل و جزء اذراك عمق ادراک جهت یابی فضایی افراک حرکت: 2 7 دکثر محمد رضا اسد. عضو هئیت ‎Gale‏ ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 257:
ام * ادراک ثبات اندازه ¢ یعنی توانایی بازشناسی اشیاه ثابت حتی اگرقاصله‌ی آن‌ها را مشاهده گر تغییر دهد که به همین سبب تصوير آن‌ها فضای متفاوتی را روی شبکیه اشغال می‌کند که اين حالت تأثیری در ادراک فرد پدید نمی‌آورد time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 258:
* ادراک طرح و زمینه یعنی توجه کودک به شیء از مجموعه‌ای از اشیاء این ادراک بعد از 8 سالگی به سطح بزرگسالی نزدیک می‌شود * ادراک کل و جزء توانایی انفکاک جزیی از رگ شوه با رک تضوی از كد یات آن که کودکان 9 ساله می‌تواندد این آقابلیت را داشته باشند time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 259:
2 ادراک عمق توانايى ارزيابى فاصله اشياء نسبت به بدن که کودک می‌تواند از طریق آن ماهیت سه بعدی اشیاء را بازسازی کند. اطلاعاتی که یک فرد برای قضاوت عمق نیاز دارد از طریق مقایلة دو تصورر کذاتقاوت کل فانهم دارند بدست می‌آید زیرا چشم‌ها موقعیت‌های متفاوتی دارند و هر چشم میدان متفاوتی دارد. تفاوت میدان بینایی هر چشم را ناهمخوانی این قابلیت در؛سن 12تالگی کامل می‌شود بینایی با زاویه‌ی کیه‌ای می‌گویند. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 260:
* ادراک جهت‌یابی فضایی . توانایی بازشناسی جهت یک شیء یا آرایش فضایی آن است. چنانچه شیء به یک طرف کج شود و یا وارونه و يا در حال چرخش باشد نباید درک‌های متفاوتی از . آن شود * ادراک حرکت توانايى کشف و جستجوی اشیاء از طریق چشم در حال حرکت. در طول رشد قابلیت تعقیب اشیاء در دیگر مسیرهای فضایی بدست می‌آید این تحول ابتدا در مسیرهای آققی سپنن عمرده لس رگ و در نهايث به در کت ‎PM‏ ‏می‌شود. اين توانایی در سن 06 سالگی به رشد کامل خود می‌رسد. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 261:
* دستكاه شنوايى 702 صدا غالبا به عنوان نشانه‌ی حساسی برای آغاز حرکات و دامنه زمانی آن‌هاست حس شنوایی شندین مطلق است و ادراک شنوایی؛ تشخیص و داوری صداست. قسمت‌های گوش عبارتند از گوش بیرونی؛ میانی و درونی. اولین بخشی که در گوش تکامل می‌یابد گوش درونی است که در سه ماهگی قبل از تولد به حد بزرگسالی نزدیک می‌شود حس شنوایی در هفته اول بعد ازتولد به علت وجود بافت‌های ژلاتینی در گوش درونی با نواقصی همراه است این بافت‌ها در طول این دوره جذب می‌شوند در .نتیجه از هفته دوم پیشرفت شنوایی سرعت می‌یابد اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 262:
* ادراک شنوایی ‎er‏ ‏ادراک تفاوت افزاک ‎Peay ee‏ * ادراک موقعیت ۴ توانایی درک جهت صدا و شناخت و تشخیص منبع آن * تفاوت ادراک توانایی شناسایی تمییز در دو صدای زیر و بم. تن صدا و یا گویایی صدا مثل د. ت و پ که تکالیف تمییزی نامیده می‌شوند. دکتر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 263:
* ادراک طرح و زمینه توانایی توجه به صدای معین در مقابل بی‌توجهی به صداهای نامربوط 0 دستگاه حسی-حرکتی اين دستكاه اطلاعاتى راجع به موقعيت نسبى قسمتهاى مختلف بدن. وضعيت بدن در فضاء آكاهى از حركات بدن و ماهيت اشيايى كه با بدن ارتباط دارند فراهم می‌کند. اين اطلاعات از طريق كيرندههايى كه در سراسر بدن سرجشمه مى كيرند فراهم مى شود كه عبارتند از دوكهاى عضلائى و اندامهاى وترى- كلزى (اندازهكيرى ميزان تنش»» بايانهاهى رافينى و ياسينى (كيرندههاى مفصلى و رباطى) مجارى نيمدايرهاى دهلیزی (ثبت حفظ تعادل). اتریکول و ساکول (اطلاعات موقعیت بدن و نيروى ثقل)- گیرنده‌های پوستی (لامسه. حرارت.....) انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 264:
2 2 ¢ اک موقعیت لمس شده ادراک نقاط لمس شده چندگانه ادراک اشیاء ادراگتربان ادراک جهت‌یابی قضایی ‎i‏ جك ادراک تعادل ادراک موقعیت لمس شده تونایی تشخیص نقطه‌ای در بلاق لكلل شده است این ادراک در ‎BWP‏ ‏سالگیع, پیشرفت قابل ملاحظه‌ای دارد دکتر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 265:
¢ ام : ادراک نقاط لمس شده چندگانه ‎peel Sea OS aoe‏ ۳ ااستا تفیگ تکذیگر این اقراک رح ‎Te ee‏ ‏+ ادراک اشیاء ‎ ‎ ‏2 دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی دانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 266:
توانا ی #ازشناسی قسمت‌های مختلف وآیعاد مقعدد بدن همچنین شناخت ابعاد فضایی بدن مثل بالا و پایین. جلو و عقب و طرفین. 2 ادراک جهت‌یابی فضایی ینادراک شامل موقسیت بدن وبا فش دون ۳ نی است. كه توننط راه رف وود سیم اجان سا زان انحراف ‎ig)‏ ط#متستقيم را انؤازه كبري م ی کنند . اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 267:
۵ 7 ادراک جهت توانایی انتقال ابعاد فضایی بدن به فضای پیرامون است که غالبا به برتری جانبی مربوط می‌شود. کودکانی که در برتری جانبی ضعف حسی دارند عملا در جهت‌یابی نیز ضعیف‌اند. جهت یابی در سن © سالگی پالایش می‌شود. < ادراک تعادل دكثر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 268:
کازبرد ترجیحی یکی از دست‌هاء ناها و چشه قلفری جانبی است که از این ناما در یک طرف ند باشند برتری تخالش و این صورت مخفلط است. ظهور برتری جانبی سن مشخص ندارد. اما معمولا در اکثر کودکان تا سن 4 سالگی این برتری مُشخص شده است. علت برتری جانبی تسلط دماغی مغز است یعنی شخص راست دست دارای نیمکره‌ی چپ فعال‌تر و برعکس است. نطریه ادراکی "7 حرکتی دمن و دلاکاتو وجود برتری جانبی را از نوع خالص برای سلامت سیستم عصب شناختی ضْروری می‌داند. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 269:
انسان براي سازمان دهي قضاوتهاي بيجيده به ترکیب ادراك‌ها احتیاج دارد. يكپارچگي میان حسي براي اجراي كليه‌ي مهارت‌ها ضروري است. فرایند تكاملي يكپارچگي میان حسی در سه سطح رخ مي‌دهد. سطح اول يكپارچگي خودکار محركتهاي حسي پایه است که کارکرد آن سطح زیر قشر مغزي است. سطح دوم يكيارجكي زماني كه جنبههاي محركي از طريق دو حس تجربه ميشود مثلا دستكاري شي بدون استفاده از بينايي و مشاهده همان شيء از ظزيق بينايي سطح سوم انتقال مفاهیم در تمام وجود حسي به كار ميرود. يكيارجكي ا از طريق كليدي تجارب دوره كودكي بوجود ميآيد. time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 270:
خودآزمایی فصل یازدهم توجه کودک به یک شیء از مجموعه‌ای از اشیاء بیانگر کدام یک از گزینه‌های زیر است؟ الف) ادراک کل و جزء ب) ادراک طرح و زمینه ج) ادراک شکل د) ادراک عمق ©- علت اصلی برتری جانبی در افراد چیست؟ الف) تسلط دست - پا یا چشم در یک طرف بدن ب) تسلط دماغی مغز ج) جهت‌یابی فضایی د) رشد و تکامل عضلانی time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 271:
¢ 8 ©- بازشناسى ماهيت سه بعدى اشياء بيانكر كدام يك از قسمتهاى ادراك 5-6 الف) أدرّاك كل - جزء ب) ادراك طرح و زمينه ج) ادراك عمق 6 ادراك شكل <4- رشد و تكامل بينايى كودكان در جه سنى كامل شده ودر مقياس اسنلن حدودد می‌رسد؟ الف) 6 سالگی ب) 0 سالگی ج) 49 سالگی 5) 6 سالگی انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 272:
ام © نظریه ادراکی حرکتی دمن و دلاکاتو در خصوص برتری جانبی چیست؟ الف) نشان سلامت سازمان عصب شناختی ب) تشخیص مناسب جهت‌یابی فضایی ج) مقایسه رشد اندام‌های قرینه در بدن د) آگاهی از رشد سیستم‌های داخلی 0 دستگاه بینایی نوزاد در خلال اولین ماه زندگی از نظر کارکردی چند درصد قدرت بینایی یک فرد بزرگسال است؟ الف) © درصد ب) 9) درصد ج) 69 درصد 6 0 درصد ? س7 انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 273:
(oe ‎-P‏ برتری جانبی دست در اکثر کودکان در چه سنی ظاهر می‌شود؟ ‏الف) 0 سالگی ‏ب) 5 سالگی ‏ج) 6۳ سالگی ‏د) 9 سالگی ‏0 توانایی تعقیب اشیاء توسط چشم کدام یک از مسیرهای زیر در کودکان زودتر اتفاق می‌افتد؟ ‏الف) افقی ‏ب) عمودی ‏ج) مورب ‏د) دورانی ‎7 ‎time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 274:
و ‎ae ——‏ س7 ‏9- اطلاعات مربوط به موقیعت بدن و نیروی ثقل توسط کدام یک از اندام‌های زير تهیه می‌شود؟ ‏الف) دوک‌های عضلانی ‏ب) مجاری نیم دایره ‏ج) پایانه‌های رافینی ‏د) اتریکول و ساکول / ‏(0- ادراک موقعیت‌های لمس شده چندگانه در چه سنی آشکار می‌شود؟ ‏الف) 4 سالگی ‏ب) ‏ سالگی ‏ج) 8 سالگی ‏د) 49 سالگی ‏انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 275:
2 ? س7 - اولين سطح در فرآيند تكاملى يكيارجكى ميان حسى كدام است؟ الف) انتقال مفاهيم در تمام وجود حسى ب) يكيارجكى خودكار محركهاى حسى يايه ج) يكيارجكى زمانى د) انتقال مفاهيم در دو حس متفاوت انا دكثر محمد رضا اسد. عضو هثیث علمی ذانشگاه ‎ely‏ نود ‎time management‏ 

صفحه 276:
XY / Ae ja al Wo (ser پاسخ خودآزمایی فصل یازدهم گزینه ب ©- كزينه ب ©- كزينه ج “4 كزينه ب و کزینه نف ‎٩‏ ‏گزینه الف م كزينه ج ©- كزينه الف © كزينه د 0 كزينه ج 0 كزينه ب اذا دكثر محمد رضا اسد عضو هئيث علمى 3انشكاه بيام نور 

صفحه 277:
-- ar | ee oe 3 Sy, ‏وا‎ 0 et | ‏و‎ ‎a ‏وا فلز ۳ یلو جز‎ ۱ tid, 7" دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود 

صفحه 278:
۴ وه 7 هدفهای رفتاری : آزمونهای اندازه گیری قدرت و عملکرد حرکتی را به خوبی به کار ببرید . . ‏عملکرد حرکتی در دوره کودکی دوم را توضیح دهید‎ oc 9 عملکرد حرکتی در دوره کودکی سوم » و نوجوانی چون قدرت ايستا » استقامت عضلانی ۰ پریدن » پرتاب کردن » دویدن انعطاف پذیری و تعادل را توضیح دهید . با استفاده از یکی از آزمونها روی یک گروه از کودکان یا نوجوانان » منحنی آنها را ترسیم کنید . انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 279:
< رشد و تکامل قدرت و عملکرد حرکتی تقو پیش دبستانی (6 با 7 سالکی) الکهای حرکتی پایه در کودک پیشرفت می‌کند. این الگوها با تمرین و آموزش پالایش می‌شوند. کیفیت و کمیت اجرا در آن‌ها بهتر می‌شود و در نهایت به مهارت‌های ورزشی در دوره بعد تسیل می شود time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 280:
سا اه ‎ad‏ ‏و * برای مشخص شدن سطح عملکرد حرکتی در کودکان از آزمون‌های زیر استفاده می‌شود. 0 آزمون قدرت: توصیفی از نیروی,عضلاتی یا طرفیت؟آتووادی ننش عضلانی در برابر یک مقاومت خارجی است. انواع قدرت: الف) قدرت ايستا (ايزومتريك) الى كه عليه مقاومتت بيرونى بدون تغيير در طول عضله ايجاد مىشود. مثل قدرت ينجه وا رت پویا نیرویی که از طریق انقباض مکرر عضلات ایجاد مىشود مثل بالا كشيدن بدن (a اذ دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 281:
سا اه ‎ui‏ ‏¢“ ۵ استقامت توانایی برای تکرار یا انقباض‌های مداوم عضلانی است که از طریق خم کردن آرنج روی میله‌ی بارفیکس آزمون می‌شود. 2 تکالیف پریدن: برای انتقال بدن ‎EP‏ تکالیف پرتاب کردن: ‏آبرای انتقال یک شیء در مسافت ‏©- آزمون دوی سرعت: ‏برای حرکت دادن بدن با سرعت ممکن از خط شروع تا پایان ‏©- آزمون چایکی: ‏دویدن رفت و برگشت برای توانایی تغییر ناگهانی ‎ ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 282:
ad Spb ay م آزمون تعادل: که به دو صورت ایستا (تعادل روی تخته تعادل) و پویا (تعادل در حال حریکت) انجام می‌شود. 6 آزمون انعطافپذیری: دامنه‌ای از حرکت قسمت‌های مختلف در مفاصل گوناگون بهترین حالت اندازه‌گیری انعطاف»بخش تحتانی خلفی بدن و باسن است از طریق نشستن و رساندن دست به جلو دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور 3 

صفحه 283:
و 9 ‎og‏ ‏ع2 هج 7_8 * عملكرد حركتى در كودكى اوليه با افزايش سن براى همه تكاليف به جز آزمون تعادل به صورت خطی پیشرفت می‌کند و منوا تفاوداهای کم اننت, اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 284:
ae” ‏س7‎ ee ‏سب سح‎ ‏پسران معمولا در تکالیفی که به قدرت و سرعت نيان‎ < ‏دارند مانند پریدن» پرتاب کردن و دویدن در حد بالاتری‎ ‏از دختران هستند. در حالیکه دختران در تکالیفی که به‎ ‏تعادل نیاز دارد مانند لی‌لی کردن بر پسران برتری دارند.‎ اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 285:
7 7 عملکردهای حرکتی در کودکان سوم قدرت ایستا قدرت ایستا در پسران در سن 13 و 14 سالگی به طور خطی افزايش می‌یابد ولی در 16 و 17 سالگی جهش ناگهانی ادارد. قدرت ایستا در دختران در سن16 و 17 سالگی پیس رک ی کند. ۷ استقامت عضلانی استقالت عضلانی از سن 5 تا(11 و 14 سالگی در پسران پیشرفت کید سلیی جهش ناگهانی آشکار می‌شود. انتتقامت عضلانی در دختران نیز همراه با سن افزایش می‌یابد ولی جهش ناگهانی مثل پسران ندارند. ¢ اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 286:
به طور متوسط عملکرد پرش جفت به طور خطی در طول رشد در هر دو جنس برای دختزان نا 12 سالگ ,و برای پسران آتا 1۳13 انش می یابد. بعد از 12 سالک۳! پیشرفت در دختران به فلات می‌رسد و یا حتی کاهش می‌یابد. در حالیکه در پسران پیشرفت افزایش می‌یابد. و یک جهش ناگهانی در نوجوانی دارد. روندهای پیشرفت در پرش ارتفاع هم مثل پرش ‎Job‏ است ولی کندتر. اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 287:
7 پرتاب کردن عملکرد پرتاب پسران در طول رشد بدون هیچ نشانه بارزی از جهش ناگهانی دوره نوجوانی به طور برجسته پیشرفت می‌کند. در دختران فقط بين 0 و <0) سالگی عملکرد پرتاب کمی بهبود می‌یابد و سپس ثابت می‌ماند. تفاوت‌های جنسی در اجرای پرتاب طول دوره‌ی کودکی به مهارت‌های اساسی آن‌ها مربوط است و در نوجوانی این تفاوت‌ها چند برابر می‌شود. دكثر محمد رضا اسد. عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 288:
سرعت دویدن به طور خطی از 5 تا 17 سالگی در پسران بدون هیچ نشانه‌ی روشنی از جهش ناگهانی بهبود می‌یابد. سرعت دویدن دختران تا سن 11 تا 12 سالگی پیشرفت تشان,می‌دهد و بعد ازرآن تا ناگی تغییرات کمی نشان مى دهدر 7 چابکی چایکی در پسران و دختران از 5 تا 8 سالکی به طورقابل ملاحظه‌ای بهبود می‌یابد و سپس با پیشرفت آرام‌تری ادامه می‌یابد. آهنگ پیشرفت تا 18 سالگی و پسران و تا 14 سالگی ‎Ss em CSUs‏ ار ۰ )ذر پسران ملاحظه نمی‌شود و فلات نوجوانی در اين نوع دویدن در دختران با دیگر مهارت‌های حرکتی سازگاری دارد. انا دكثر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 289:
‎a‏ انعطات يذيورى ‏میانگین امتارت امطاف‌پذیری ۱ ی کا ,55 ‎Finis gl Sel Sys‏ همراه با افزايش سن كاهش مىيابد. در سال‌های 12 و 13 سالگی به روند بی‌نظیری می‌رسد سپس تا 18 سالگی افزایش می‌یابد. ‏در دختران از 5 تا 11 سالگن مبانگین نمره‌ها بابدارتر ۱ ۲ یس به فلات می‌رسد. دختران در تمام سنین از پسران انعطاف‌پذیرترند. ‏تفاوت جنسی در طول جهش ناگهانی نوجوانی به بیشترین حد خود می‌رسد. ‏اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 290:
‎v‏ تعادل ‏اجرای تعادل با افزایش سن پیشرفت می‌کند. دختران در کودکی به طور متوسط ‎oe a‏ زذوره تواجوانی به فلا ‎a‏ ‏دوره نوجوانی دوره ناشیگری نامیده شده و علت آن ناهماهنگی رشد عضلانی و ‎ ‎ ‎ ‎ ‏انوا ات تا 8 سالکی دوره انتقال توسعه قدرت و عملکود حرا ‎ ‎ ‎ ‏انگی تا کودکی سوم وجود دارد. که اين بهبود ناشی متوسط دختران در دوره نوجوانی در عوامل گوناگون عملکر می‌رسند و حتی کاهش نشان می‌دهند. در حالیکه قدره نوجوانی افزایش می‌بابد. ‏اذا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نور ‎time management‏ 

صفحه 291:
خودآزمایی فصل دوازدهم )- الگوهای حرکتی پایه معمولا درچه ستی به طور قابل ملاحظه پیشرفت الف) 6 تا © سالكى ب) © تا 0 سالكى Ale PO (¢ د) 2 تا 6 سالگی ‎am‏ رفت و برگشت برای سنجش کدام یک از قابلیت‌های زیر انجام ‏د؟ ‏الف) سرعت ب) چایکی 8) قدرت د) توان ‎time management ‏دکتر محمد رضا اسد عضو هثبت علمی ذانشگاه پیام نور‎ Gl 

صفحه 292:
م یس اد تسس __ ۱ 0 پیشرفت در طول سن برای همه‌ی تکالیف به جز آزمون . . . ‎cul‏ الف) تعادل ب) انعطاف‌پذیری ج) قدرت د) استقامت - دختران در کدامیک از تکالیف زیر بر پسران برتری دارند؟ الف) جابكى ب) دويدن ج) لىلى كردن د) كرفتن time management ‏دگثر محمد رضا اسد عضو هثیث علمی ذانشگاه پیام نود‎ Gl 

صفحه 293:
۴۵ ۳ شود 0 افزایش پیشرفت در دختران در چه سنی آشکار مىشوا الف) 49 تا 00 سالگی ب) 06 تا 6) سالگی ج) 46 تا 2 سالگی کاهشن نشان می‌دهد؟ ار و یر ياس ان -. يزيا ۰ ‎AL dD (all‏ ب) بعد از 46 سالگی ج) بعد از 16 سالگی د) 66 سالگی دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ ‎a‏ 57 

صفحه 294:
۳ ۰ . در يسران از © تا © سالگی ثابت است و سپس همراه با ايش سن کاهش می‌یابد. در سال‌های 10 و ‎ID‏ سالگی به روندی می‌رسد و سپس تا 46 سالگی افزایش می‌یابد. cot ‏اتعطافيذيرى‎ ‏را دوره ناشيكرى ناميدهائد.‎ . . . . . . ‏ب) كودكى اول‎ ‏ج) نوجوانى‎ ‏د) جوانى‎ انا دكتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه بيام نور ‎time management‏ 

صفحه 295:
عع ی ‎i‏ س7 0 دوره انتقال توسعه قدرت و عملکرد حرکتی کدام است؟ الف) © تا © سال ب) 9 تا 00 سال ج) 49 تا 40 سال 2( 0 تا 46 سال 0- اجرای ج ...ها افزایش من پیشرفت مر گ#دختران در کودکی به طور متوسط نمره بهتری دارند. الف) هماهنگی ب) چابکی ج) تعادل د) پریدن اذا دکتر محمد رضا اسد عضو هثیت علمی ذانشگاه پیام نود ‎time management‏ 

صفحه 296:
spleens پاسخ خودآزمایی فصل دوازدهم 0 گزینه ج © گزینه ب ©- كزينه الف <6- كزينه ج 0 گزینه ج © كزينه م كزينه ج ©- كزينه ج ©- كزينه الف 0 كزينه ج time management ‏بيام نور‎ 

صفحه 297: