روش تحقیق در علوم انسانی

صفحه 1:


صفحه 2:
مقدمداى يو ووش تحقيق دو علوم انساتى دکتر محضهرعا حاقظ تیا ۰ ۰ 

صفحه 3:
روش تحقیق در علوم انسانی گروه کارشناسی ارشد مدیریت پروژه استاد:جناب دکتر نجات بخشر زمستان 96 

صفحه 4:
فصل اول و دوم ols 

صفحه 5:
5 * استدلال و برهان 

صفحه 6:


صفحه 7:
۰ دیدگاه های شناختی تجربه گرایی و پوزیتیویسم عقل كرايئ ل هرمنوتیک 

صفحه 8:
ویرفی های تدعیی عم ‎oe‏ حاصل از تحفیق در خارج از ذهن < برخوردار بودن از تشریفات خاص ۶ توسعه قلمرو معرفت ۰ 

صفحه 9:
دلایل نیاز انسان به تحقیقات علمی 2 نیاز فطری انسان << پاسخگویی به نیازهای حیاتی وه 

صفحه 10:
۷ هدف اصلی تحقیق علمی , معلوم کردن مساله يا مجهولی است که در ذهن محقق شروع می شود. ۲ بررسی و ارزیابی گزاره ها و نظریه ها ۲ ارائه گزاره کلی و نظریه جدید ۲ حل مساله یا مشکل و یافتن پاسخ برای مجهول ذهنی. 

صفحه 11:
هدف از آموزش روش تحقیق علمی فراگیری روش وصول به حفایق و کشف مجهولات لا کسب مهارت لازم برای اجرای پروژه های تحقیقاتی لاكسب مهارت لازم براى تهيه پایان نامه های تحصیلی 

صفحه 12:
اا عع عه يج يع 3 يا صا ۱ 0 ويزكى ها و قواعد تحقيق علمى توسعه ای بودن قابلیت بررسی داشتن نظم داشتن تخصص طلبی قابلیت تعمیم دقت طلبی واقعی بودن قاعده تجاهل صبر طلبی جرئت طلبی نیاز به مدیریت واحد رعایت اصل بی طرفی اجتهادی بودن تحقیق اتکا بر اطلاعات دست اول 

صفحه 13:
با بخ با جح مراحل کاربرد امار در تحقیق مرحله نمونه گیری مرج مرح تبيين له گردآوری و طبقه بندی اطلاعات له تجزیه و تحلیل اطلاعات و نمایش نتایج تحقیق 

صفحه 14:
BWNPR جایگاه ‎all,‏ در تحقیقات علمی . مطالعه سوابق و ادبیات موضوع تحقیق . طبقه بندی داده ها تجزیه و تحلیل داده ها . تنظیم و نگارش گزارش تحقیق 

صفحه 15:
تعریف علم علم در لغت به معنی یقین.معرفت و دانش است. علم در معنای عام ۳0۷/۱6۵96او در معنای ‎science,ol>‏ ‏از دید انیشتین:علم کوششی است برای تطبیق تجربه,حسی نامنظم و متنوع به یک سیستم فکری که منطقا متحد الشکل باشد. 

صفحه 16:
لاتعریف نظریه کوششی است عملی در راه جمع آوری شواهد و یافته های تجربی و برقرار کردن همبستگی بین اين يافته ها و تبيين انها از طريق استقرا بدون به كار بردن هركونه تصورات و تخيلات و توضيحات بر مشاهدات تجربى لاانواع نظريه 1.نظريه هاى تبيينى 2.نظريه هاى تجويزى و توصيه اى 

صفحه 17:
02 استدلال و انواع ‎ol‏ کشف مجهولات منظور مات به تمسک فکر به معلو لال را ت استد ‎ae ao‏ وجود دارد سه نوع ۳ استقرایی ۲ قیاسی ۲ تمثیل 

صفحه 18:
18 فرآیند تحقیق علمی و استدلال قیاسی و استقرایی Jerre ge jerry 

صفحه 19:
لا متغیرها متغیر به ویژگی یا صفت یا عملی اطلاق می شود .که بین افراد جامعه مشترک .وده کی واند مقادیر کمی و آرزش های متفاوتی داشته بانکد لاتقسیم بندی متغیرها * براساس ارزش ‎ally Golem‏ بر اساس نقش * بر اساس گزینه متغیرهای جانبی 

صفحه 20:
لاتعریف تحقیو ف رايندى است برنامه ريزى شذه .هوشيارانه.نظام مند و قابل اعتماد برای یاف او و قهم عمیق مسائل ای یل ونسن مساله تعفیق گزینش,طراحی و تشریح روش های کار گردآوری اطلاعات و داده ها 0 إذى و تجزيه و تحليل و تفسیر داده ها تدوين كزارش تحقيق مز انم بن طزا ما 

صفحه 21:
* گزینش,طراحی و تشریح روش های کار * گردآوری اطلاعات و داده ها * طبقه بندی و تجزیه وتحلیل وتفسیر داده ها * تدوین گزارش تحقیق 

صفحه 22:
الگوی سیستماتیک انجام پژوهش علمی ‎J‏ أزمون فرضيه و توليد كزاره خاص نتيجه كيرى و تهيه ياسخ براى مساله بزوهش ‎ 

صفحه 23:
ere ‏تحقیقات بر اساس دو مبنای هدف و روش و ماهیت تقسیم بندی‎ ‏می شوند.‎ انواع تحقية ماهیت و روش 

صفحه 24:
تقسیم بندی بر مبنای هدف 

صفحه 25:
فیقات > بر مبنای ماهیت و روش 

صفحه 26:
روش به کار رتهب نریخی است با توصیقی. 

صفحه 27:
x8 Wh SW he >. 027 در اين نوع تحقيقات محقق به دنبال چیستی و چگونه بودن موضوع است و می خواهد پداند ماهیت پدیده ,متفیردشی با مطلب چیست و چگونه است. وضع موجود را بررسی می کند و به توصيف نظام مند وضعیت فعلی می پردازد تحقیقات توصیفی هم جنبه مبنایی دارند و هم جنبه کاربردی اینگونه تجقیقات از نظر شیوه نگرش و برداختن به مساله تحقیق به دو دسته محض و تحلیلی ‎luke‏ ون ندوند. الى كلى أبن نحقيقات به سه دسته تقسیم می شوند: زميته ياب يا يهنانكر موردى يا زرفانكراقوم نكارى) تعليل معتوا چند تموته تحقیق توصیفی بررسی وضعیت کارکنان یک اداره پررسی وضعیت اقتصادی یک روستا مطالعه سطح علمی یک دانشگاه یا موسسه 

صفحه 28:
تحقیق تاریخی اين نوع تحقيق با استفاده از استاد و مدارک معتبر انجام می شود.تا از این طریی توا ی و مشتری بدیده ها و حواوت ریش و دایل پریران ۱ ۰ ۲ منایع تحقیق: متاح مکتوب مثل سنگ نوشته ها ,کتیبه ها شجره نامه هاو... 0 شاه مثل مصاحية ها .سخترانى هاءمذاكرات و كفتكوهاو... 00 یرت رثل تابلوهای نقاشی,عکس هاءفیلم هاو.. تا ات متل کاخهابپل ها,جاده ها و.. 7 ار آرارى مثل وسايل حمل. ونقل.ظروف,سكة هاو ‎٠‏ ‏استاد الکتروتیکی مثل حافظه ی رایانهدیسکنها: جعبه های اطلاعاتی و... دلایل ضعف تحقبقات تاریخی: حفق در صحله حضور ندارد و نمی تواند متغیرها را شناسایی و کنترل کند. امکان نهیه مدارک کافی وجود نداردو برای به نتیجه رساندن تحقیق باید به حدس و گمان و كدر شخصى متوسل شد بعضی از منایع کسب اطلاعات مانند نقل قول های سینه به سینه سنذيت و اعتبار ندارند. 

صفحه 29:
v (1 (2 3 تحقیق علی (پس رویدادی) در اینگوثه تحقیقات ,کشف علتها با عوامل بروز یک رویداد یا حادثه یا پدیده مورد نظر است. تحقیقات علی معمولا از نوع کاربردی هستند و نتایج آنها برای جلوگیری از تکرار حوادث و وقایع نامطلوب ,یا توسعه وقایع و حوادث مطلوب مورد نظر است. یک تحقیق علی زمانی است که محقق سه دسته متغیر یا عامل را که در بروز حادثه موثر بوده آند را شناسایی کند: متغیرهای اصلی که نقش موثر و مثبتی در بروز پدیده داشته اند. متغیرهایی که نقش بازدارنده و منفی در پروز پدیده داشته اند. متغیرهای زمینه ساز که هموارکننده ی راه برای اثرگذاری متغیرهای اصلی بوده و از خاصیت تسهیل کنندگی برخوردار بوده اند. 0 لذ نمونه تحقیق غلی: (1 (2 (3 علل افزایش فقر علل افزایش فساد اجتماعی علل انگیزه دانشجویان به درس خواندن 

صفحه 30:
تحقیق همبستگی یا همخوانی 5 ‎eal‏ تحفیعات برای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغبرها انجام می پذبرد اما الزاما کشف رابطه علت و معلولی مد نظر نیست. ‏همبستگی به دو شکل وجود دارد:مثبت و منفی ‎۱۲ ۱ ۳۰ ‏ی سثبت :جمت تخییر در یک فتغیر با جهت تغییر در متیر‎ ٩ ۱ ‏یی منفی :جهت تعییرات یک متغیر با جهت تغییرات متفیر رت‎ 0 ‏تحقيق همبستگ‎ 00 ‏سلحش هميستكى بين ميزان نزولات جوی و تولید محضول کشاورزی ‏سنجش همبستگی بین تغیبرات مصرف با قیمت کالاها در جامعه رابطه تمرات تحصیل دبیرستان با نمرات دانشگاه در یک جامعه آماری ‎Goo “MeN Ss 

صفحه 31:
3 2 VVV VY ‎ool‏ تحقیقات بر اساس کنترل متفیرها و مشاهده پدیده ها و سنچش رابطه علت و معلولی بین متغیرها و حضور فعال محقق در صحنه آزمایش شناخته می شوند. ‏شرایط ضروری یک تحقیق تجربی كنترل انتخاب تصادفی ‏تکرار آزمایش ‏قابلیت تعمیم ‏اعتبار تحقیق آزمایشی:1اعنیار درونی2.اعتبار بیرونی 

صفحه 32:
نل ل 0 ل) غ2 تا تا تا تا تا انواع متغیرهای مزاحم رخدادهای همزمان با انجام دادن تحقیق اجرای پیش آزمون تغییر در روش ها و وسایل اندازه گیری تغیبرات روانی و فیزیولوژیکی افت آزمودنی ها قدامات لازم جهت کاهش اثر یا حذف متغیرهای مزاحم حذف متغیرها همتا کردن موارد معادل و هم تراز کردن موارد تحلیل واریانس كزينش تصادفى 

صفحه 33:
۲ روش ها و طرح های اجرای تحقیق تجربی: آزمایش با استفاده از یک گروه آزمودنی آزمایش با استفاده از دو گروه(شاهد و آزمایش) آزمایش با استفاده از چند گروه ‎ala‏ با استفاده از روش تکزار آزمون ‏مز ايخ با اذ به ‏۳ اسراحت و خواب و یا تغدیه ‎on‏ روز در کارایی کارکنان یک سازمان تاثیر ورزش در یادگیری دانش آموزان ۳ 0 00 )روش لتريس يك درس مشخص وتافیر آن درپیشترفت تحصیل ‎PVE Sis‏ ‎wn 

صفحه 34:
فصل سوم انتخاب تعریف و بیان مسئله و موضوع 

صفحه 35:
مراحل انتخاب تعریف و بیان مسئله و موضوع تحقیق شناسایی و تحلیل مسئله تحقیق تعیین متفیرها و تدوین مدل های علی مربوه و تشریج توت ای و نگارش ان حدود آن مطالعه ادبیات و سوابق مسئله تحقیق و تدوین مبانی به 

صفحه 36:
حس کنجکاوی : برخورداری از قوای فکری و م تجارب شخصى : ارتباط انسان با محيط خارج (کنش و واکنش) مطالعه آثار مکتوب : مطالعه نظریه ها و تجاربت دیگران منابع شفاهی : گفت و شنود با دیگران متقاضیان تحقیق : سازمان ها و کسانی که در جستجوی راه حل اند 

صفحه 37:
مت 

صفحه 38:
انتخاب و تعیین حدود مستئله با توجه به منابع ایجاد مسئله و موضاعات تحقیقاتی » محقق براساس علاقه و شوق شخصی و نیز احساس نیازی که خودش يا جامعه به حل مسئله ای و کشف دارد, میتواند یکی از آنها را انتخاب نماید. مراحل انتخاب و تعیین حدود مسئله تحقیق : اف ری های کلی موضوع تحقیق ب) تعیین حدود موضوع پژوهش 

صفحه 39:
ادراکی بودن : محقق باید مسئله را با تمام وجود درک کرده باشد: بسيظ بودن : مسئله بابد واعد باشد و به لعاظ موضوعى عالت تركيبى نداشته باشد. میکرو بودن : مسئله نباید به صورت کلان و عمومی باشد. نو بودن : مسئله تحقیق باید اصیل و جدید باشد. مرتبط با رشته تخصصی محقق بودن شفاف بودن : مسئله نباید دارای ابهام باشد. ابطال پذیری فرضیه ها : پژوهش باید ناظر بر حدسها و گمانهای مشخص و جهت دار باشد. 

صفحه 40:
تعیین حدود موضوع پروژه برای تعیین حدود مسئله باید : اولا وضعیت عمومی و سپس وضعیت خاص مسئله مشخص شود. ثانیا زمینه | كه مسئله در آن قرار دارد. معرفی شود. ‎WL‏ حدود زمانی و مکانی و تشکیلاتی آن به خوبی مشخص )12955 رابعا مسائل ‎wil‏ و احنمالی که ممکن است موجب تداخل شوند , شناسایی و مرز آنها با مسائل تحقیق تعیین شود. 

صفحه 41:
ای رل محفی یافته های دیگران و به عبارنی سابقه و بشید م1 نتایج تحقیقات دیگران و نیز قضایای کلی و نظریه های مرتبط با مسئله تحقیق را یگ و در صورتی که پاسخ مسئله خود را پیدا نکرد مره ۰ ۱ ‎oS Gael‏ 5 ال آدبیات نظری و سوابق پژوهشی 5 یب موضوع اشراف زیادتری پیدا می کند. کی آکاهی از معلومات بدست آمده از اقدام به دوباره تا ۳۳۰ جلوگیری میشود. ۹ کار بگران آگاهی خواهد یافت وبا مسائل و مشکلات ی ۳۰ أشنا خواهد شد. 4 0 ی کمک می‌کند تا متغیرهای موردنظر در مطالعه را هت سا ۲ 

صفحه 42:
5 . کمک به تدوین فرضیه های تحقیق خود با استفاده از ۳ ورابطه بين متفیرها و تجارب گذشته 6 . به محقق کمک می کند تا تکیه گاه محکمی برای استدلال منطقی در مرحله تجزیه و تحلیل داده ها و ‎١ 0 0‏ [رريابى فرضيه ها و استنتاج بيدا ‎MUL‏ 8 . با شناسايى كاستى و نقص يزوهش هاى ديكران » فلسفه يزوهش خود را تقويت نمايد. 

صفحه 43:
مزالم بأ ص صااخ دأ مخ روش دستيابى به منافع و فهرست بردارى اشنا ار كناب شناسی ها استفاده از فهرست مقالات تاره از نمایه ها استفاده از کتابخانه ها استفاده از فهرست تحقیقات استفاده از چکیده ها . استفاده از مجموعه مقالات . استفاده از روش مصاحبه 89 استفاده از آرشیوها 0.استفاده از سیستم های اطلاع رسانی 1.سیستم ‎CD_ROM‏ ‏2.سیستم 0۳.۱06 13 سیستم شبکه ایشرنت 3 

صفحه 44:
ای اساسى در بررسس ادبيات موص ۳ الف) مطالب موردنظر باید مرتبط با موضوع پژوهش بوده و شامل موارد زير است : نتایج تحقیقات دیگران به عنوان معلومات خاص یافتن تعریف استاندارد و یا قابل بحث در راستای پژوهش برای مفاهیم و لات دوره انتفاده در پژوهش گزاره های کلی و نظری شامل قوانین , نظریه ها و مدلهای تبیین کننده موضوع پژوهش و مفاهیم نظری آن ۴ نان و ماخد مورد استفاده دربررسی ادبیات ای 117 00 زیر باشد : ‎Jolene‏ باشد مرتبط با هدف و موضوع پژوهش باشد از لحاظ زمانی حتی المقدور جدیدتر باشد معتبر و آکادامیک باشند ‎۰ 44 

صفحه 45:
اقدام به گزینش منابعی کرد که اصیل و مبنایی و مباحث آن به موضوع تحقیق نزدیک باشد دوم سوم چهارم 

صفحه 46:
از نظر زمانی منابع به زمان حال نزدیکتر باشد. دوم سوم چهارم 

صفحه 47:
يي ۱ مطالعه و فیش برداری دوم منابعی به عنوان مطالعه انتخاب وم شود که تکراری نبوده و جامعیت چند منبع را داشته باشد. چهارم پنجم 

صفحه 48:
از مباحث اختصاصی مربوط به مسئله تحقیق استفاده شود. دوم سوم چهارم 

صفحه 49:
منابعی انتخاب شود که از حیث نظری و مبانی تحلیل و تفسیر قوی باشد. دوم سوم 

صفحه 50:
| مطالعه و فیش برداری " آداب مطالعه را که منجر به حداکثر صرفه جویی در زمان و امکانات می شود و بازده کار را بیشتر می نمایده رعایت کند. دوم سوم چهارم 

صفحه 51:
شناسایی و تحلیل مسئله تحقیق 1.پردازش و صورت بندی عنوان پژوهش 2.استفهامی کردن عنوان پژوهش 3.تحدید حدود مسئله و موضوع 5.ابعاد مسئله 

صفحه 52:
ذکر سه نکته ضروری در متغیرشناسی مسئله اول اينكه انجام این مرحله مستلزم وجود اطلاعات اولیه است و محقق باید آنها را از طریق روش کتابخانه ای و بررسی میدانی گردآوری و تنظیم نمود. دوم اینکه محقق باید اطلاعات مربوط به هریک از مراحل مزبور را یم تدوین, بازنگری, ارزیابی و آماده سازی نماید و از آنها در تعریف و تبیین و تشریح مسئله پژوهش و نگارش آن استفاده کرد. اکتشافی تعبیر میکنند که اين تعبیر یا عنوان صحیح نیست. ۰ 2 

صفحه 53:
053 

صفحه 54:
تعیین متغیرها و تدوین مدل های نظری محقق براساس بررسی های ادل وت مطالء ادیات تحقیق اقدام به تعیین متغیرهای مورد مطالعه کرده, آنها را فهرست می نماید و در قالب یک مدل تجزیه ای و تفکیکی تدوین میکند تا بدین وسیله چهارچوب نظری انجام تحقيق کرد را رات ماد 

صفحه 55:
نحوه بیان مسئله تحقیق و نگارش آن محقق در این مرحله آماده می شود مسئله را آنطور که مورد شناسایی اولیه قرار داده است متناسب با ماهیت 9 اندازه تحقیق تعریف نموده, اهداف تحقیق خود را بیان ور ان مسئله و تشریح آن محقق باید به نکات زیر نویه كند: #صورت مسئله بايد به شكل سوالى نوشته شود و از بيان آن به صورت عبارت کلی یا جملات خبری خودداری كردد. # مسئله بايد به صورت واضح تعريف كردد. #از کاربرد اصطلاحات و وازگان ارزشی باید خودداری ‎Neuer‏ 

صفحه 56:
فرضیه حدس و گمانی است اندیشمندانه درباره ماهیت ‏ کی وروبط بین پدیده ها ۰۱۹۱۰ ۱ محقق را در تشخیص نزدیک ترین و محتمل ترین راه برای کشف مجهول کمک می نماید. 

صفحه 57:
فصل چهارم و وین فرضیه 

صفحه 58:
پژو هشگر را نسبت به نایم و ادبیات مربوظط به موضوع تحقیق را دار ۳ ۳.۵ ee ‏جهت‎ eu ‏تر می نمای.‎ 9“ چار چوبی برای تجزبه ئله را بهتر درک می كد وروش های جمع آورى 0 3 ‎a‏ ‏2 ۱ وتحليل و تفسير اطلاعات ات رابهكر تعيين مى ا ٍ جمع آورى شده و نتيجه كيرى از آن ارائه مى دهد نقش فر ضيه در تحقيق علمى 

صفحه 59:
فرضيه تحقيق يا يك (17]) فرضيه يوج يا صفر ((110 

صفحه 60:
این فرضیه از وجود رابطه.اثر و یا تفاوت بین متغیرها خبر می دهد پا در واقع 1و این حالات را تایید نموده و آن را 2 آد رز ‎eee‏ الحنيقى ميدائد 

صفحه 61:
ی رس رت اس عبت ری این فرضیه ها مختص پژوهش هایی نیز گفته می شود.یعنی فره ‎ker Umer‏ 1 مركب از زوج صفر و يك. اي 

صفحه 62:


صفحه 63:
0 0 اگر در هر یک از روابط سه گانه دو جزء وجود 0 داشته باشد. يعنى يك جزء شامل واقعيت () که 0 مبين ميزان حقيقى تفاوت يا همبستكى يا اثر است و جزء ديكر شامل خطاها و اشتاهات آما ۲ نمونه گیری (۳)باشد.در اين صورت روابط زیر را برای هر یک از آنها میتوان نوشت: - میزان تفاوت 1+1:<0 - میزان همبستگی 1<-۳۲+۳ 1+۳0 - میزان اثر 

صفحه 64:
ویژگی های یک فرضیه خوب 

صفحه 65:
۰ 5 

صفحه 66:


صفحه 67:
شیوه تدوین, نگارش و ارزیابی فرضیه محقق باید با در نظر داشتن سوالات ویژه تحقیق و مت ها مورد مطالعه تعداد فرضیه های خود را مشخص کند. تعداد فرضیه ها باید به اندازه ۱ تحقیق را پاسخ دهد. از نتایج آزمون فرضیه ها باید شناخت کاملی از پدیده ها يرست آنه )شب اد هانگ و حمسو باشند ويك واحد کلی را تشکیل دهند. ی باشد که نیا 

صفحه 68:
بسته به ماهیت تحقیق. قلمرو و مقیاس آن تعداد فرضیه ها متفاوت است. © تدوین فرضیه ها به ساده ترین شکل @ دسته بندی فرضیه ها بصورت جملات خر ۳۱ ۳ 6 سم 0 در مرحله آخر ارزيابى فرضيه ها صورت مى كيرد ست در آغازجمله از عبارت به نظر میردد | ‎٩2‏ ۱5 

صفحه 69:


صفحه 70:
تعریف جامعه آماری در پژوهش های انسانی برای سنجش ذهنیت مردم در زمینه باورها و گرایش ها و غیره دو راه کار کلی وجود دارد 1ستراتژی تمام شماری 2.استراتژی نمونه گیری ۰70 

صفحه 71:
مفهوم نمونه ۲ص آماری پارامتر استنباط اماری 

صفحه 72:
راه نمونه گیری را انتخاب کند: انتحاب شدن را به تمامی افراد دهد ۱ (روش احتمالی يا اتفاقی يا تصادفی ) 2.شانس انتخاب شدن ۳ به طور مساوی به تمامی افراد ندهد .(روش وضعی و غیر احتمالی) ۰72 

صفحه 73:
انواع نمونه و روش انتخاب ان نمونه ها به سه روش كلى انتخاب مى شوند : 1.نمونه هاى احتمالى 2.نمونه هاى غير احتمالى 3.نمونه های کارشناسی و تخصصی 7 3 

صفحه 74:
نمونه های احتمالی: 1.نمونه های احتمالی ساده 2.نمونه گیری احتمالی طبقه بندی شده 3.نمونه گیری گروهی یا خوشه ای 4.نمونه گیری مکانی 5.سایر نمونه گیری ها 14 

صفحه 75:
نمونه های احتمالی ساده: 1.استفاده از قرعه کشی 2.استفاده از جدول اعداد تصادفی 6 از روش منظم با سیستماتیک ۲ کر نات فاصله از رابطه زیر استفاده می شود ‎K=N/n.‏ برای تعیین موقعیت اولین نمونه می توان از روش انتخاب احتمالی اشتفاده کرد . مثلا از بین اعداد 1 تا 9 یک عدد را انتخاب کرد . این عدد معرف اولین نمونه خواهد بود و موقعیت دوم نمونه از رابطه زیر به دست می آید . +۴220 همچنین از رابطه زیر می توان موقعیت افراد نمونه را مشخص کرد . ‎Pn=p(n-1)+k‏ 75 

صفحه 76:
نمونه گیری احتمالی طبقه بندی شده: برای انتخاب نمونه در چنین جوامعى محقق بايد به ترتيب زير فق : 1.صفات متمایز کننده افراد جامعه را مشخص کند. 2.بر اساس صفت پا صفات مورد نظر جامعه را طبقه بندی کند . 5 ول ری افراد جامعه را بين هر یک از طبقات نهیه ۱ ۰76 

صفحه 77:
4.نسبت درصد و سهم هر یک از طبقات را در کل جمعیت جامعه محاسبه نماید . 5.با توجه به سهم هر طبقه در جامعه نسبت درصد و سهم آن طبقه را در افراد نمونه نیز معین کند . 6.با استفاده از روش نمونه گیری اتفاقی ساده تعداد افراد نمونه هر طبقه را از بین کل افراد همان طبقه انتخاب نماید . ۰-7 

صفحه 78:
۰78 نمونه گیری گروهی يا خوشه ای 1.خوشه ‎Sl‏ محخض 2.خوشه ای - فضایی 

صفحه 79:


صفحه 80:
نمونه گیری مکانی 1.نمونه هاى سطحى نظير واحدهای تقسیمات كشورى 7 عاك نقظهاى مانند يراكندكى مكان 0 موقعیت روستاهاى شهرستان يا جادرهاى عشايرى ۲ وهای سربازان در میدان جنگ . 3.نمونه های خطی نظیر مسیر خیابان های شهر منسیر جاده ها مسیر ساحل دریا و غیره . ۰80 

صفحه 81:
1.نمونه گیری های مادر یا پایه 2.نمونه برداری چند درجه ای 3.نمونه مختلط ۰81 

صفحه 82:
نمونه هاى غير احتمالى 1.نمونه كيرى سهميه اى 2.نمونه كيرى اتفاقى 3.نمونه موضعى 4.نمونه موردى 82 

صفحه 83:
روش های برآورد حجم نمونه محقق به یکی از دو روش زیر می تواند نسبت به تعیین حجم نمونه اقدام کند . 1.تخمین شخصی 2.استفاده از تکنیک ها و روش های آماری در تخمین حجم نمونه توسط محقق عوامل زیر در نظر گرفته می شوند : 1.حجم و اندازه جامعه 2.میزان تجانس جامعه یا پراکندگی صفات در جامعه 82 

صفحه 84:
حد نصابهای حجم نمونه 1.در تحقیق همبستگی حداقل حجم نمونه 30 نفر 2 تحقيق على و آزمایشن حداقل حجم نمونه 15 نفر است . 3.در تحقیق توصیفی زمینه یاب و پیمایشی حداقل حجم نمونه 100 نفر است. 4.در تحقیقاتی که نیاز به طبقه بندی جامعه برای نمونه جداقل نمونه هر طبقه بت ۲ ۳ ۳ °84 

صفحه 85:
wa ae ‏ی‎ es Oe: CP IS Sa Yas ‏حجم نمونه:استفاده از تکنیکها و روش‎ ‏های اماری‎ n =tpq/d? sas ‏متغیرهای‎ ‎n=t?s?/d? ‏متغیرهای کمی‎ ۱< ۱252/۱۷2۶ فرمول کوچران(2-1200/02/1+1/۱1۲00/02-1 . 85 

صفحه 86:
۳۲ ‏ستجش و گرداوری اساا‎ ie 

صفحه 87:
=s ‏ابزار سنجش و اندازه گیری‎ ‏وسایلی هستند که محقق به کمک آن ها می تواند متفیر ها را‎ ‏اندازه كيرى و اطلاعات مورد نیاز را براى تجزيه و تحليل و‎ ‏يت يديده مورد مطالعه و نهايتا كشف حقيقت گردآوری‎ ۰ ۰7 

صفحه 88:


صفحه 89:
ابزار اندازه گیری مقیاس ها و وسایلی هستند که محقق به کمک آن ها قادر است اطلاعات مورد نیاز تحقیق خود را گردآوری ,ثبت و کمی نماید. ۰ ۰89 

صفحه 90:
00 قابلیت اطمینان بالا جنبه هاى مختلف أن ها به Al ens راهنمای اجرابروش های کار وت لل ارا را ات ی تا رقت مشخصض ی از اعتبر و پاییی آن هااز 32 1 yearn ‏تایید قرار گرفته است.‎ By Perera es ee en 

صفحه 91:
0و آندازه کبري مقیاس ها و وسانل ۳۰ محقق به کمک ‎ol‏ ها قادر است اطلاعات مورد نیاز تحقيق خود را كوداورى :ثبت و کمی نماید. علوم طبيعى خط كشءترازوءمترءزمان سنج و.. علوم انسانى#© ابداع ابزارها##مقياس هاءطيف ها 1 

صفحه 92:
الات كارت مصاحبه شاخص هاى كارت مشاهده لمكت | . 0 آزمون فرافكن Tt 

صفحه 93:
‎S| ۳‏ مقیاس های اندازه گیری مقیاس های اندازه گیری واحد هایی هستند که برای سنجش ‏متغیر ها در ابزار های گردآوری اطلاعات به کار می روند. ‎1 ‎ ‎ ‎i ‎۱ ‎4 93 ‎ ‎ 

صفحه 94:
جزو محدود ترین مقیاس ها هستند و به صورت دو ارزشی و چند ارزشی وجود دارند؛مثلا در سنجش صفاتی نظیر جنس, ملیت ,مذهب و نیز ها ص تمايلات افراد جامعه از اي ۳۳۳ 9 می شود. مثال:در سنجش صفاتی مانند جنس,ملیت,مذ و نیز نگرش ها و تمايلات افراد جامعه 7 ‎a‏ ‏۲ اناده من شود ۰94 

صفحه 95:
2.مقیاس های ترتیبی با این مقیاس ها می توان علاوه بر تشخیص وجود یا عدم وجود صفت شدت و ضعف آن را نیز سنجید . متثال:اگر عملکرد سه کارگر فنی را در حبن ساخت ‎ao ees ole‏ زمانی که برای انجام دادن لن صرف می کنند ۰ ۰ بیع کارشان را رتبه بندی کنیم و رتبه های 1 و 2 و 3 را در ساخت قطعات ماشین مشخص نماییم يا رتبه بندی کشورها را بر اساس تعداد جمعیت. همانطور که مشاهده می شود مقیاس رتبه ای تنها دلرّتیب درجات را مشخص می کند و قادر نیست فاصله* 

صفحه 96:
باس نسبی مانند مقیاس فاصله ای است صفر لق ‎as a‏ به عنوان ميدأ سنجش مورد استفاده قرار ميكيرد. 5ل | ان مقياس دراندازه كدرة ۲۱ فیزیکی نظیر زمان.مسافت. اندازه, وزن .سن و... استفاده می شود. 

صفحه 97:
3.مقیاس های فاصله ای * مقیاس فاصله ای علاوه بر دارا بودن صفات مقیاس های آسمی و ترتیبی ,دارای این ویژگی است که می تواند فواصل بين نمرات را نیز مشخص کند یا به عبارتی آن را کمی نماید؛ ‎sly‏ مثال اگر در مقیاس رتبه بندی کارگران فنی به سه درجه تقسیم می شدند , در مقیاس فاصله ای می توان طول زمان انجام دادن کار هر یک را به دقیقه مشخص کرد. مثال: اگر یک کارگر در یک ساعت و دومی در 1.5 ساعت و سومی در 1.45 ساعت کار ساخت قطعات ماشین را انجام دهد, می توانیم علاوه بر تعیین رتبه هر یک فاصله زمانی کار بین آن ها را نیز مشخص نماییم. همینطور نمرات دانشجویان در درس روش تحقیق یا معدل دانش جویان در یک دانشگاه. کمی شدن هر یک از صفات در این مقیاس ها راه را برای تجزیه و تحلیل داده های آماری تحقیق هموار می نماید. ۰ 97 

صفحه 98:
4.مقیاس های نسبی ۴ سبی مانند مقیاس فاص ۱ ۱۳۳ با تفاوت که اين مقیاس دارای نقطه ي صفر مطلق است كه به عنوان مدا سنجش مورد استفاده قرار ميك 2 از اين مقیاس در اندازه گیریهای فیزیکی نظیر زمان.مسافت. اندازه و وزن استفاده می شود. 

صفحه 99:
طیف ها در ‎wy»‏ های انسانی و اجتماعی سنجش دیدگاه ها و نگرش ها از امور کیفی هستند که ابزار های ویژه ای را در چهارچوب مقیاس های مختلف ‎sly‏ اندازه گیری اجتماعی و انسانی سعی نموده اند برای سنجش نگرش ‎Le‏ ,تمايلات, ‎leas‏ 1 عنوان طيف شهرت ۱۰ ۴ 99 

صفحه 100:
1.طیف بوگاردوس بوكاردوس اين طيف را كه به طيف فاصله ی اجتماعی نیز معروف است در دانشكاه كاليفرنياى جنوبى طراحى كرد . بر اساس اين طيف سعى مى كردد ميزان يذيرش يا طرد يك فرد يا گروه به وسیله ی افراد یا گروه های دیگر مورد سنجش قرار گیرد.اساس این طیف را شدت ضعف و علاقه و جاذبه تشکیل می دهد. عدم تمايل تمایل متوسط تمایل کامل ‎so ee‏ ۳ 

صفحه 101:
مثال فرض كنيد محققى بخواهد درجه تمایل فرد يا افرادی ۱ ز گروه « الف » را نسبت به افراد گروه های اجتماعی دیگر بسنجد.برای این کار طیف نظرخواهی زیر در اختیار وی قرار داده می شود: ای ار راه اردواح (دخترم با اوابا وی نب ۱۳۰۱ 2 حاظرم او را به عنوان همبازی در نیم خود بپذیرم. 3.حاضرم به عنوان یک همسایه با وی زندگی کنم. حاضرم به عنوان یک همکار در اداره با او کار کنم. حاضرم به عنوان همشهری او را بپذیرم. حاضرم فقط به عنوان میهمان او را در شهرم بپذیرم. باید او از شهرمان خارج شود. ص Nou 101 

صفحه 102:
جهث افزیش درج نمایل و لاه بر ساس طیف بوگراوس ص ‎Crk sr)‏ تمي ید رسب ید 2 وس يد - هي ومسي يب 2 2 Be OO <= 2 عه جه يبس ‎Be‏ )ورب( ‎we eo‏ 

صفحه 103:
2.طیف لیکرت لیکرت از سال 1939 مدیربت بخش بررسی های افکار عمومی را در وزارت کشاورزی امریکا بر عهده داشت این طیف را ارائه داد . لین طیف از 5 قسمت مساوی تشکیل شده است و محقق پاسخگو قرار می دهد تا گرایش خود را درباره ی آن مشخص نماید. طیف از گرایش کاملا موافق تا گرایش کاملا مخالف کشیده می شود. 10 

صفحه 104:
كاملا موافق ‎١‏ مواقق ۳ مخالف کاملا مخالف 0 ۱5۵ 0 0 محقق می تواند به هر یک از قسمت های طیف شماره هایی از 1 تا 5 اختصاص دهد ؛ مثلا به گرایش کاملا موافق شماره 5 و به كرايش كاملا مخالف شماره1 بدهد . سپس نمره هر یک از عبارت ها را محاسبه کند. 

صفحه 105:
ار كوه ها بر اساس طيف ليكرت درباره تكرش مادر 2 3 4% 3 1 N گویه با عبارت کودکان سبب نزدیکی زن و شوهر به همدیگر می‌شود آموزش نحوه انجام کارها به کودکان لذتبخش است کودکان نیازمندید که برخی از خبائثهای طبیعی آنان درمان شود مادری که فرزندان خردسال دارد کمبود هم صحینی با بزرگسالان را احساس می کند روی هم رفته بچه ها بیشتر نعمتند تا زحمت غالبا دشوار است که انسان خونسردی خود را در مقابل بچه ها حفظ کند مواظت ار بچه ها مستلزم صرف انرژی زیاد است اگر امکانات ما اجازه می داد ترجیح ‎oe‏ ‏دادیم بچه هایمان را به مدرسه شبانه روزی بفرستیم کاملاموافق | موافق 5 4 بینظر | مخالف | کاملا 3 2 مخالف 1 

صفحه 106:
3.طیف گاتمن اين طيف محقق را قادر می سازد که از روی نمره ی 1 وا دفت و با حداکثر ۱610 خطادر کل ۱ بتواند عبارات مورد تایید پاسخگو را دریابد.عبارات مقیاس گاتمن دارای ویژگی های ترتیب پذیری و تجمع پذیری است؛ يعني اينکه عبارت ها از ترتیب منطقی برخوردار بوده در آغاز عبارتی قرار می كيرد كه مبین شدید ترین حالت مثبت یا منفی باشد و در عبارت بعدی به تدريج از شدت ‎ol‏ کاسته می شود.همچنین: طیف ياد ‎olen‏ فك خاصيت است كه اكر ياسحكو ۲۱۳۳۲ عبارت ها موافقت نمود. مشخص مى شود كه با عبارت های ضعیف تر از آن نیز موافقت دارد و محقق می تواند آن ها را به حساب آورد. 5 106 

صفحه 107:
مثال * فرض. كنيد قرار است نظر و گرایش افرادی نسبت به افراد گروه اجتماعی دیگری سنجیده شود. در اين صورت محقق می تواند نظیر ‎ibe‏ ‏بوگاردوس اقدام ‎a‏ طراحی تعدادی عبارت با به نحوی ‎ol 3S‏ ۳ برخوردار باشد.آنگاه آن را در اختیار افراد قرار داده, نسبت به تکمیل لن بر اساس خاصیت تجمع پذیری اقدام کند و در پایان تعداد پاسخ های ‎ob‏ را جمع ببندد. 1 207 

صفحه 108:
روایی و یایایی ابزار سنجش ار ات 

صفحه 109:
روایی منظور از روایی این است که مقیاس و محتوای ابزار یا پوالات مدرج در ابزار کردآوری اطلاعات دقیقا منعیرها و موضوع مورد مطالعه را بسنجد؛ یعنی این که هم داده های گردآوری شده از طریق ابزار مازاد بر نیاز تحقیق نباشد و ۹ بحشی از داده های مورد نیاز در ۳۳۱ سنجش متغيرها در محتواى ابزار حذق نشده باشد يا به عبارت ديكرءعين واقعيت را به خوبى نشان دهد. 1 109 

صفحه 110:
پایایی ابزار که از آن به اعتبار , دقت و اعتمادیذیری سر تعبیر می شود ,عبارت است از اینکه اگر یک وسیله ی اندازه گیری برای سنجش متغیر و صفتی ساخته شده در زمان يا مکان دیگر قرار گیرد.نتایج مشابهی ‎ol Jl‏ حاصل شود؛ به عبارت دیگر ابزار ‎LL‏ ‏و معتبر ابزاری است که از خاصیت تکرار پذیری و سنجش یکسان برخوردار باشد. 110 

صفحه 111:
نا نم ين ىد سس اق عوامل زير معمولا در يايايى و روایی ‎Ri‏ سنجش تاثير منفى دارند: . تعریف نشدن اصطلاحات . عدم تجانس و همگوپی پاسخگویان تغییر شرایط و زمینه های اجرای پرسشگری . وضعیت ظاهری و درونی ابزار . عدم تناسب مراحل مختلف فرایند تحقیق 

صفحه 112:
بم رم ين كد ou ‎a‏ زیر ‎a‏ در پایایی و روایی ‎ote ‏تعربف تحت | ات‎ . se ‏عدم توجيه‎ . ‏. تغییر ۲ بط و زمیته دا اجراى ‏پرسشگری ‏. وضعيت ظاهرى و درونى ابزار 5 01 تناسب مراحل مختای 0005 ‏ار 

صفحه 113:
روش های اطمینان از روایی و پایایی 1 استفاده از روش ‎sb‏ دو گانه 9 موازی 2 استفاده از روش مقایسه با معیار 3. استفاده از روش پیش آزمون 

صفحه 114:
0 پیس آزمون * پیش آزمون یکی از مراحل فرایند تحقیق علمی است که معمولا پس از طراحی ابزار های سنجش و او اطلاعات اتجام می پذیرد. اب ۶ ۳۱۳۳ فرایند زیادی برخوردار است و به همین دليل به تدریج موقعیت برجسته ای را در یک فعالیت تحقیقاتی به دست می آورد. وقتى محقق ابزار سنجش و كرداورى اطلاعات را طراحی نمود, لازم است ‎vl‏ را به صورت ازمايشى مورد اجرا گذارد.نتایج گرداوری شده بعد از اجرای مرحله ی پیش ازمون به محقق کمک می کند تا اصطلاحات لازم را در بخش ها و مراحل گوناگون تحقيق به عمل آورد. na 

صفحه 115:
فواید نتایج کار یک تحقیق آزمایشی يا پیش آزمون 1 آگاهی از صقات جامعه مورد وت یره زماتی که ‎Gla ery‏ جامعه در اختبار نیست. 2 برآورد حجم نمونه یا ارزیابی تعداد نمونه ای در نظر گرفته شده از طریق به کارگیری شاخص ها و ات ‎ode) Couple‏ از جامعه به روش پیش آزمون. 3. اصلاح روش گردآوری اطلاعات. 4 اصلاح ابزار سنجش. 5. اصلاح روش استخراج 6 اطلاع از پاسخ های مورد انتظار. 7 اصلاح روش های ۱۳۰ مشاهده. 8. اطمینان از روش ها و ابزار های به کار گرفته در مرحله ی تجزیه و تحلیل ‎lls aus) cuss‏ ۳ نرم‌افزار های رایانه ای,مدل های آماری, سطح اطمینان تست فرضیه و الگوی بررسی روابط بین متغیرها. 

صفحه 116:
روش های کرد ‎ell‏ اطلاعات 

صفحه 117:
خصوصیات اطلاعات و داده های پژوهشی 1 اطلاعات باید به اندازه باشد تا امکان داوری فراهم شود. 2.طلاعات و داده بايد دست اول باشند. 117 

صفحه 118:
تفاوت مطالعه تاليف و تدوین مطالعه:برریسی و گردآوری اطلاعات موجود كه توسط ديكران توليد شده و بهم مهمه نها بنابراین اطلاعات دست دوم و چندم اساس مطالعه را تشکیل می دهند. مطالعه:بررسی و گردآوری اطلاعات موجود که توسط دیگران "ول شدة و سپس تعمق درباره آنها بنابراین اطلاعات دست دوم و چندم اسان ای را شکیل می دهند. تالیف و تدوین: گردآوری اطلاعات و معلومات پیشین و دست دوم و سپس تنظیم ورگ آنها با هدف نگارش کتاب با مقاله. بروزة:عبارت است از تلاش هنرمندانه و منتنی بر مطالعه معلومات ‎Berge‏ ‏خلاقیت و ابداع که با هدف ارایه طرح و نقشه برای حل مسله انجام می شود. پژوهش :کاوش نظام یافته و گرد آوری تحلیل اطلاعات و داه های دست اول برای کشف یک واقعیت يا حقیقت. تالیف و تدوین:گردآوری اطلاعات و معلومات پیشین و دست دوم و سپس تنظیم ترکیب آنها با هدف نگارش کتاب یا مقاله. كارت الست از تلاش هنرمندانه و مبتنی بر مطالعه معلومات وود ت و آبداع که پا هدف ارایه طرح و نقشه برآی حل مسله انجام می شود. پژوهش :کاوش نظام یافته و گرد آوری تحلیل اطلاعات و داه های دست ‎dol‏ ‏قزنای کشف یک واقعیت يا حقیقت. ۰ 

صفحه 119:
برای حفظ اعتبار اطلاعات و داده های گردآوری شده باید دو اصل رعایت شود لا اصل صحت 3 اصل دقت e119 

صفحه 120:
سرچشمه ی اطلاعات و داده های اصیل 9 دست اول ۰120 مانم با جح ما و بخ مخ فا فضای جفرافیایی اسناد و مدارک اصیل آثار باستانی موزه ها كتب علمى دست اول آزمایشگاهها واقعیت های عینی انسانها آمارنامه ها ادا 

صفحه 121:
روش های گرد 2 

صفحه 122:
روش های کتابخانه ای 1.تحقیقاتی که ماهیت کابخانه ای دارند 2.تحقیقاتی که ظاهرا ماهیت کتابخانه ای ندارند ۰ 122 

صفحه 123:
soul coll Sarat atl gl ‏موی نب ناوات‎ 2.آگاهی از شیوه ی جستجوی کتاب یا منبع مورد نیاز در کتابخانه 3.رعایت مقررات کتابخانه 4.عضویت در کتابخانه 5 از سابر امکانات کتابخانه ها (کتابتان ۰ ۳۳ اخللاء رسانی) 0 شدن از راهنمایی و مساعدت کتابداران 0 ای با منابعی که به امانت داده می شود و بادسته ی دیگر که امانت داده نمی شود ‎ar‏ مقررات كتابخانه ها ازحيث دسترسی محقق به باع ‎۰ 123 

صفحه 124:
اسناد عمده در مطالعات کتابخانه ها عبارتند از: 1.کتاب 2. مقاله و مجلات 3.میکرو فیلم و میکرو فیش 4.دیسک ها و دیسکت های رایانه ای 4سناد اصل و اسناد دولتی 4.نشریه های رسمی دولتی 5.سناد شخصی و خصوصی 6 مطبو عات 7.آمار نامه ها 8.سناد صوتی و تصویری 124 

صفحه 125:
ار کردآوری اطلاعات در روش های کتابخانه ای: 2 جدول و فرم 3.پرسش نامه استخراج اطلاعات 4.نقشه و کروکی 0125 

صفحه 126:
روش ها میدانی روش های میدانی به روش هایی اطلاق ‎ro‏ شود که محقق برای 9 ات ناگریز است به محیط بیرون برود : ۱ ۳ افراد یا محیط و نیز برقراری ارتباط مستقیم با واحد تحلیل یعنی افراد 0 ات و اطلاعات مورد نظر خود راگردآوری کند. انواع آن عبارتند از : پرسش نامه مصاحبه مشاهده آزمون تصوير برداری ترکیبی گفتیگو و همفکری 

صفحه 127:
007 رسش نامه ای یکی از روش های بسیار متداول درگردآوری اطلاعات میدانی است در تحقیقات توصیفی و پیمایشی و نیز تحقیقاتی که از گستره _ جغرافیایی زیاد برخوردار باشند یا افراد جامعه آماری و نمونه آن زیاد باشد استفاده می شود. اين روش محتاج پیش بینی ها برنامه ریزی ها تدارک امکانات و نیروی انسانی قابل ملاحظه است. ۱ عوامل و عناصر متعددی در این روش دخا ابزار گردآوری اطلاعات یاپرسش نامه عوامل اجرای پرسش نامه برنامه ریزی و مدیریت اجرای پرسش نامه ‎oe‏ ‏پاسخگویان ‎Le‏ ۰ ۰127 

صفحه 128:
سوالات باز سوالات بسته ارات که به سوالات دو انتخاین نیز معروف 0 © گر آی که به سوالات چند انتخابی نیز عروقهانه ی با درجه بندی لوا برسی که شامل چند گرینه اند و محقق از پاسخگو می خواه 5 ۰۰ ۱۳۰ آهمیت نها را شماره گذاری ترتیبی نماي لا ای که دارای گزینه های متعددی از متغیر ها هی ۰ ۳۲۲ 2000 واه به مقایسه اهمیت انها تسبت به یکذیگر می بر سوالات ترکیبی سوالات تعاقبی ۰ 0128 

صفحه 129:
گام ‎Jol‏ :نیاز های اطلاعاتی خود را برای پاسخگویی به سوال اصلى و سوالات ویژه تحقیق و نیز ارزیابی فرضیه های خود را مشخص نماید گام دوم:تعداد سوالات مورد نياز را تعیین کند گام سوم:نوع آن را مشخص کند 0 چهارم:توجه ‎a‏ نکات مهم در تنظیم پرسش مه 6129 

صفحه 130:
عوامل اچرای پرسش نامه و آموزش آنها عوامل اجرای پرسش نامه دو دسته می باشد : مدیریت اجرا پرسشگران آموزش عوامل اجرایی از دو جهت می باشد: ردس تشلرى:آشنايى با اهداف.طرح ح ساختار و عنام 91 تحقيق وظايف مربوط روش تكميل يرسشنامه آموزش عملی:باید تمام آموخته های نظری را براى تكميل ‎ele‏ رس نامه به کار گيرند. 30 

صفحه 131:
برنامه ریزی و اجرای پرسش نامه الف)روش اجرای پرسش نامه 8 تن نامه به وسیله ی ۱ سشگر که به وسیله ی پاسخگو تكميل برسش نامه از طریق ارتباط تلفنی ز طريق يست با رعايت نكات الاك ‎al unr Sag‏ 0131 

صفحه 132:
ب)پیش بینی مرجع و مرکز هدایت کننده اجرای پرسش نامه عملا با مشکلاتی همراه است که امکان پشینی و ندبیر اندیشی برای آنها وجود ندارد در وقع امور غير منتظره اى بيدا مى شود كه باید درباره آنها تصمیم گیری شود و پرسشگر راهنمایی گردد. ج )پیش بینی نحوه ورود به میدان و محیط د)پیش بینی اقدامات بعد از مرحله ی پرسشگری 132 

صفحه 133:
رعایت چند نکته درمورد پاسخگویان الزامی است: 1.انتخاب درست آنها : یعنی اينکه هم افراد با یکدیگر هم افراد با جامعه مربوط به خود متجانس باشند. 2.درک شرایط و ویزگی آنها 3.رعایت حال ياسخكويان 33 

صفحه 134:
مصاحبه تعریف مصاحبه مصاحبه روشی است که در آن اطلاعات مورد نیاز تحقيق از طيق 11 من پرسشگر با محقق با پا کر ۱۳۳ شود کر اطلاعات مصاحبه 1.بزار استاندارد شده كه روايى و يايايى آنها تاييد شذه است 2.|بزار محقق ساخته يا غير استاندارد انواع روش هاى مصاحبه plies eel 2 ساحبه ی نامنظم 134 

صفحه 135:
مشاهده یکی از روش های موثر و کارآمد در تحقیقات موردی است .اطلاعاتی را که محقق از طریق روش مشاهده می تواند كسب كند کمتر مى توان از طریق روش های دیگر بدست آورد زیرا مشاهده به محقق اجازه می دهد که مستقیما پدیده مورد مطالعه را ببیند و واقعیت را به صورت مستقیم يا بی واسطه در ~ ‎ie‏ تا ابزار مشاهده ابزار استاندارد زار محقق ساخته ‎Bp‏ ‏کارت مشاهده (در مشاهده های سازمان یافته و برناه ۰ 35 

صفحه 136:
انواع روش های مشاهد- طرح های مشاهده کنترل نشده ‎ny‏ ‏طرح های مشاهده کنترل شده طرح های مشاهده مشارکت طرح های مشاهده غیر مشارکتی ۱ ‎y‏ ‏طرح های مشاهده فردی ‎mY‏ ‏طرح های مشاهده گروهی طرح ‎sl‏ مشاهده علنی طرح های مشاهده غیر علنی ۳ 36 

صفحه 137:
روش های صوتی و تصویری ابن ها معمولا کمتر به عنوان روش اهاى مستقل فاده مى شود ولى به عنوان روش 558 از آنها استفاده مى شود ‎Bisel ells‏ بالايى نيز برخوردارند.يعنى اينكه اطلاعات تهيه شده با استفاده از اين روش حاكى از واقعيت است براى مثال صداى مصاحبه شونده يا تصوير فرد یا محیط مشاهده شده را در بر می گیرد. 

صفحه 138:
روش های ترکیبی هرکدام از روش های چندگانه ‎ob‏ شده ممکن مناسب نباشند و لازم اید که محقق از چند روش استفاده نماید و به اصطلاح یک روش ترکیبی را در پیش گیرد. 138 

صفحه 139:
روش گفتگو و همفکری گروهی این روش مبتن بر همفکری و همکاری است روش تعاملی برای گردآوری اطلاعات کیفی درباره موضوعی که اعضای شرکت کننده ی آن واجد تجاربی درباره موضوعه هستند را کرو +عمولا بیت 4تا 10 نفر می باشد گروه توسط یک نفر هماهنگ کننده(محقق) به عنوان مدیر سازماندهی و مدیریت مشود 9 تایل در چهارچوب هدایت مدیر می تواند به یافتن ‎lle oly‏ ی نماند و و این روش مصاخبه شخصی و روش مشاهده مشارکتی قرار وا 1 روش جدل و مسابقه وجود ندازدبلکه هدق روشن كردن تام بش طا و اسان موضوع است اين روش دارای ارزش علمی و نظری است #139 

صفحه 140:
۰140 کدگذاری ,استخراج , طبقه بندی داده ها 

صفحه 141:
مقدمه 0 اه له کردآوری اطلاعات,محفق انبوهی از ‎PSNI‏ ‏اختيار دارد كه بايد آن ها را برای مرحله بعد یعنی استخراج,فشرده سازی و طبقه بندی آماده نماید تا برای مرحله اساسی تجزیه و تحلیل آماده شوند . ات ‎.١١‏ تحقيقات آماری ‎Y‏ تحقیقات ۳ 4 

صفحه 142:
شیوه کد گذاری ابزار گرد آوری اطلاعات شیوه کدگذاری ابزار گرد آوری اطلاعات : 1 5 تاهای مختلف مورد استفاده قرار میگیرد, مثلا ‏ ۳۰ مطالعات کتابخانه ای برای خلاصه کردن اطلاعات و صرفه جویی در وقت هنكام فيش بردارى. محقق سعى ميكند بجاى آنكه همه مشخصات را در همه فيش ها بنويسد , درابتدا به هريك از منابع ياموضوعات خاص و فرعى كد ويزه اى اختصاص دهد وحتى فيش ها را از نظر حفظ ترتيب و نمونه كاربرى كدكذارى .كدكذارى بيشتر در تحقيقات ميدانى (يرسش نامه,كارت مشاهده و مصاحبه ) موضوعیت دارد . 142 

صفحه 143:
43 1 ور از کد گذاری اختصاص دادن مار ۲ ۳۳ به هریک از اقلام مندرج در ابزار گردآوری اطلاعات اعم ار والات و كزينه ها و... است تابا دمک ۱۷ اطلاعات به رایانه فراهم شود . برای سهولت کار وصرفه جوبی در هزینه ها وفرصتها بهتراست محقق ابزار طراحی شده را قبل چاپ و تکثیر کدگذاری کند . برای کدگذاری باید با یک نفر متخصص در امور پانچ و رایانه مشورت کند . 

صفحه 144:
آنچه که محقق در زمان طراحی پرسش نامه و قبل از اجرای عملیات بايد كدكذارى كند ‎.١‏ يرسش نامه ‏۲ منطقه وناحیه ‏۳ صفحات ‏۴ سوالات ‏۵. گزینه ها ‏۶ ستون کد پاسخ ها 

صفحه 145:
45 بازبینی و کدگذاری اطلاعات گرد آوری شده پس از آنکه ابزار کردآوری اطلاعات جمع آوری شدو محقق باید کار بازبینی و کنترل را انجام دهد . و ال این مرجله اطمینان از حسن را عملیات میدانی و نیز اعمال اصلاحات لازم است . 

صفحه 146:
استخراج داده ها الف : استخراج داده ها به روش دستی ب : استخراج داده ها به روش ماشینی e146 

صفحه 147:
روش دستی سوالات باز درپاسخ به سوالات باز پاسخ گویان آزادی عمل دارند , از اين رو پرسشگر مجبور است اظهارات و اقدامات آنها را در پرسش نامه یا کارت مصاحبه و ‎٠‏ مشاهده .ثبت و ضبط کند درصد توزیع | فراوانی شرح پاسخ | ردیف مربوط به ‎TEAS‏ ‎ ‎0147 

صفحه 148:
تهیه جدول های مربوط و استخراج پاسخ ها اگر ابزار آن استاندارد باشد نیاز به کار زیادی ندارد .جدول استخراج بانوجه به نوع و تعداد گزینه های سوال طراحی می شود . در اینجا میتوان جدول استخراج را برای هر طبقه از انواع گزینه ها تهیه کرد و بدين ترا ‎ee‏ وی مي شود .وقتی جدول طراحی شد مق د ۰ سوال در بالای جدول یا در هریک از ردیف های جدول می شود و بعد از آن مورد بازبینی قرار میدهد و با توجه به پاسخ های داده شده در گزینه مربوط علامت قراردادی ثبت و در ۲ ۳ شمارش علامنها و تعیین تعدادآنها اقدام میکندیعد از ار ۰ ۱ جدول توزیع فراوانی و درصدهای آن را تنظیم کند . BS 

صفحه 149:
نمونه جدول استخراج مرحله اول پاسخ های سوالات دو گزینه ای شرح سوال ‎SEs‏ آیا سواد دارید؟ آیا شاغل هستید؟ وه 

صفحه 150:
۶ 2 جدول استخراح مرحله اول پاسخ سوال ,1۳ (تک سوالی) ال شهارة ۰۱ آبا سواد دارید ؟ "5 "0 0 

صفحه 151:
جدول مرحله دوم استخراج پاسخ سوالات بسته (دوگزینه ای ) فراوانی درصد فراوانی فراوانی =a 0151 

صفحه 152:
جدول مرحله اول استخراج پاسخ سوالات چند گزینه ای کو یا .۰ب نظر شما سازماندهی کلی دوره آموزشی چگونه بوده؟ 152 

صفحه 153:
ب ) استخراج داده ها به روش ماشینی سوالات باز 3 . ۰ ۰.۷ ‏باز همانند روش دستی ابتدا فهرستی از‎ Oe ‏شده به هر سوال تهیه و سپس هر پاسخ گزینه تلقی شده و کدگذاری ميشود بدین‎ . ‏ترتیب تابلوی راهنمای کدگذاری فراهم میشود‎ 0153 

صفحه 154:
ب - ۲) سوالات بسته برای استخراج سوالات به این روش ابتدا سوالات باید کدگذاری شوند . اگر 5 گذاری قبل از طراحی پرسش نامه و ابزار گردآوری اطلاعات انجام ۶33 با وق عرفا به کدگذاری پاسخ ها خواهد پرداخت ولی اکر کد گذار ۳ گرینه ها قبلا اتجام نشده باشد ابتدا باید گزینه ها و صفحات و سایر اقلام مورد نیاز کدگذاری شوند و سپس نسبت به کدگذاری پاسخ ها اقدام شود . 0154 

صفحه 155:
پس از عملیات کدگذاری سوالات باز وبسته محقق باید آماده استخراج داده ها و انتقال آنهابه رایانه شود . او در این مرحله به ابزارها و اقدامات واسطه ای نیاز دارد, یعنی داده ها باید تبدیل به ردیف هایی از کدها شوند تا يانجيست بتواند آنها را به رايانه منتقل كند . انجيست ها و ايراتور ها بعد از اينكه اطلاعات را به حافظه رايانه يا كارت منتقل كردند , بايد مجددا آن را مورد بازبينى قرار دهند تا از صحت انتقال اطلاعات مطمئن شوند . 155 

صفحه 156:
طبقه بندی و تهیه جداول فراوانی اطلاعاتی که از پرسش نامه استخراج میشود باید خلاصه و طبقه بندی شود یعتی جدا ی ار پرسس جوا یو 2 ‎Bee tse OF cS‏ توزیع فراوانی هر صفت یا گزینه مشخص شود در جداول توزیع فراوانی که رایانه در اختیار محقق قرار میدهد مواردی نظیر ارزش و گزینه و صفت , فراوانی , درصد توزیع سوالهای بی جواب و بالاخره درصد فراوانی تجمعی وجود دارد . 6 

صفحه 157:
فصل نهم تجزیه و تحلیل داده ها و استنتاج 

صفحه 158:
انواع شیوه های تجزیه و تحلیل داده ها لاشیوه ی تجزیه و تحلیل کیفی لاشیوه ی تجزیه و تحلیل کمی ود 

صفحه 159:
اشاه از روش های آماری به در ۳۲ انجام می شود در و كليل با استفاذه از آماز توصیفی < تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار استنباطی 0159 

صفحه 160:
روش های نمایش تصویری نحوه ی توزیع صفت در جامعه لا روش هیستوگرام یا نمودار ستونی لا روش پلی گون يا نمودار چند ضلعی ط وش منحنی برای داده های متراکم و تجمعی لا روش قطاعی یا شعاعی لا روش نمودار مثلثی روش منحنی سریهای زمانی تا روش نمایش فضایی و پراکندگی پدیده ها لا روش نمایش ترکیبی ستونی لا نمایشهای تخیلی و تصویرسازی بارس سلسله مرانبی 3 نمودارهای هرمی لا نمودارهای تصویری 0 

صفحه 161:
دو يا جند متغیر می پردازد و ضریب ان را محاسبه می نماید. 7 : یگ سس متفر ها می تواند مثبت يا منفى باشد. 

صفحه 162:
انواع همبستگی ی *آزمون کی پیرسون #آزمون رو يا رو ضریب همبسنة ‎Me‏ ‏اسپیرمن ‎aa‏ ‏*آزمون يا ضریب همبستگی فای 12 

صفحه 163:
داده هایی که رایانه با استفاده فراوانی مشاهده شده فراوانی مورد انتظار درصدهای سطری درصدهای ستونی خی بدون تصحیح پیتس خی با تصحیح پینس درجه آزادی سطح معنی داری حداقل فراوانی مورد انتظار تعداد فراوانی فاقد اعتبار باه ان های با مقادیر مورد انتظار کمتر از پنج مور فا ۱۳ 

صفحه 164:
رگرسیون کاربرد یک متغیر برای عمل پیش بینی در خصوص متغیر دیگر را رگرسیون من كويند. ۲ كرشيون با كاربرد يى متغیر دا و مشخص «مقادير متغير غير ةا | دیگری را پیش بینی می 

صفحه 165:
ازمون [" از آزمون ۲ برای مطالعه تفاوت و اثرگذاری در رابطه با دو متغیر استفاده می شود. ارس ۲ برای نمونه های کوچک کاربرد دارد ۰ به وسیله ی ویلیام سیلی گوست ایرلندی مطرح شد. توزیع ۲ از بسیاری جهات شبیه توزیع با کمیت 2 است. 65 

صفحه 166:
‎Ugo jl 2‏ ۳ ‎oa‏ ا وت بين اثركذارى جند متغير يا انتخاب مثال بین چند روش تدریس کدام بهتر است؟ بین چند روش تولید کالا کدام بهتر است؟ بين جند روش مدیریت کدام بهتر است؟ ‎6 

صفحه 167:
شیوه ی تجزیه و تحلیل فضایی از اين شيوه برای تجزیه و تحلیل پدیده ها در فضای جغرافیایی نظیر الگوهای پخش شبکه هاء ساختارها وسیستم های فضایی,مکان آماندهی,آمایش و نظایر آنها اب ۱ شود ونه تنها به تبیین توصیفی و تصویری پدیده 6 کندبلکه روابط همیستگ ۱ بين يديده ها و نيز سطح هميوشى بيت لايه هاى سات فضایی را مورد بررسی قرار ۲۳۰۰۰۰ 

صفحه 168:
مناسب ترین نرم افزارها برای تجزیه و SPSS Excel LISREL Eviews Envi e168 

صفحه 169:
فصل دهم 

صفحه 170:
پس از پایان مرحله نجزیه تحلیل و ارزیابی فرضیه هاء نتيجه كيرى و ارائه نظر و ييشنهادء كار تحقيق فرايند به يايان می رسد. محقق از طریق تحقیق گزارش میتواند دیگران را از حاصل کار خود مطلع نماید طریق اين گزارش با تازه ها و ۲۰۰ ۳ ی جدید علمی اشنا شوند و روش تکینک کار وی را در مراحل مختلف فرایند تحقیق مشاهده کنند و در صورت لزوم نسبت به بررسی و نقد ان اقدام نموده به 5 ۰170 

صفحه 171:
عناصر و ساختار گزارش تحقیق 1 عنصر مقدمات 2 عنصر فهرستها 3 عنصر متن 4 عنصر کتاب نامه 5. عنصر پیوست ها 171 

صفحه 172:
172 لا چلد کی بسم ‎alll‏ ‏لا صفحه عنوان لا صفحه تقدیم و تشکر لا صفحه تاییدها لا صفحه پیشگفتار ‎O‏ صفحه چکیده 

صفحه 173:
*فورست مطالب.گزارش تحفیق رذ ; رش تحقیق شامل ‎core‏ ويا عناوين كلت و ** فهرست ييكرها.عبارت اند از 1.جدول و ارهاة.نقشها4.عكسهاً تصایر5.فرمولها ۱ 173 

صفحه 174:
ی ۳ ‎«Sees eee‏ ده و خلاصه متن گزارش تحقیق است که خواننده ‏۰ قلاقه مند به گزارش تحقیق با مطالعه ان از گزارش تحقیق ‏اطلاع حاصل می نماید. ‏2روش تحقیق ‏محقق این فصل را در قالب یک فصل مستقل تنظیم میکند0 ‏3.دبیات مباحث نظری و سوابق موضوع تحقیق ‏مباحث نظری شامل قضایا و گزارهای کلی نظیر قوانین حقایق ‏و بای علمی مرتبط با مسئله تحقیق ‏لو هم شامل مفاهیم تخصصی و مفاهیم اختصاصی بكار ‎aid,‏ شده از سوی محقق سوابق پروهش های محققان دیکر که ‏با مسئله تحقیق مربط است. ‏4.بیان دادها و اطلاعات ‏ای ی ند اصلی گزارش تحقیق را تشکیل میدهد زیر ‏معجموعه اطلاعات و دادهای گرد اوری شده در ان جای میگیرد. 

صفحه 175:
5.تجزیه و تحلیل استنتاج.محقق باتوجه به الگوی نظری اهداف سوالات وفرضیه های تحقیق خود اطلاعات و دادها را با یک دیگر مرتب میسازد و سرانجام درباره فرضیها به دورف تقسته بياته علمى خود را در راستای پاسخگویی مشئله تحقبی ابراز ميدارة الق ارزیابی فرضیه. 27 با توجه به ارزیابی فرضیها آن را در قالب یک گزاره پا طربه علمی با ما ارائه نماید درواقع نظر نهایی خود را اعلام کند. 6.پيشنهادها.اگر تحقیق بنیادی مبنایی باشد پیشنهادهای خود را به موضوعات تحقیقی جدید يا انجام دادن تحقیقات لك اشاره میکند. اگر تحقیق کاربردی و عملی باشد راه حل های برطرف کردن مشکل يا ارتقا ان را نیز پيشنهاد مینماید. 15 

صفحه 176:
عنصر کتاب نامه دیگران استفاده کند. ۰176 

صفحه 177:
1 طرح تحقیق 2) پرسشنامه یا ابزار گرد اروی اطلاعات 3( نقشه ها و تصاویر خارج از متن 4) بعضی اسناد مدارک 5 داده های تفصیلی اماری 6 چکیده گزارش به زبان انگلیسی 7) موارد متفرقه و قابل پیش بینی ۰17 

صفحه 178:
نگارش و ویرایش نگارش گزارش تحقیق را محقق انجام میدهد رات تعات نکارش ویرایش باعث میشود که نوشته روان و همراه با رعایت مقواعد بوده طالعه ‎ol‏ برای خواننده راحت باشد. 0178 

صفحه 179:
نشانه مکث موتاه است و تایع لحن کلام است ۳ وگول بادرنگ تما 1 نشانه مکث طولانی و حد فاصله ویرگول نقطه. نقطه ویرگول یا 2 جدایی نشانه مکث کامل و در پایان جمله خبری و امری ۳ نقطه یا ایست نما 3 مى ايد نشانه توضیحات پس از ان است : دو نقطه يا هشدار 0 4 5 نشانه بیان حالت احساسی و عاطفی موکد ! نشانه عاطفى يا 5 است هیجان نما نشانه حالت سوال و پرسش که در پایان جمله 1 تشانه پرسش یا 6 مى ايد پرسش نما نشانه حذف کلمه عبارت یا جمله یا بخشی از 7 نشانه حذف يا 7 متن است افتادگی نما نشانخ مشخص كردن عبارت و متنى نظير نقل >« گیومه یا برجسته نما 8 قول است نشانه جدا كردن توضيحات نسبتا اضافى است 0 برائتز يآ دو كمان 9 نشانه اضافه کردن مطلبی یا توضیحی در ضمن 0 قلاب يا کروشه 10 نوشتن یا سخن شخص دیگری است نشانه جدا سازی جمله یا عبارت معترضه از متن ۰ خط فاصله 11 اصلی ۱ است 

صفحه 180:
شیوه دفاع از ‎Obl‏ نامه و يا رساله تحصیلی با بایان نامه تحصیلی به پایان رسید باید حمعر ۲ صاحب نظران استادان و متخصصان رشته تحصیلی دانشجو ان را ملاحظه نمایند و نظریات خود را درباره ان ارائه دهندازاین رو پدیده ای بنام دفاع از پایان نامه تحصیلی وجود دارد که در واقع به منزله ارزیابی و سنجش توانایی علمی دانشجو. 0 

صفحه 181:
ات دآوران ۷ علاقه مندان به موضوع تحقیق ۷ دانشجو که گزارش تحقیق خود را در جلسه اراثه داده ‎٩‏ ساینده تحصیلات تکمیلی که که معمولا جر ‎CLD‏ داوران ‏7 معمولا طول زمان برگزاری جلسه دفاع بین یک ساعت نیم تا دو ساعت در نظر گرفته می شود. ‎۰ 1 

صفحه 182:
نکات قابل ذکر 1 و بای مرافب وقت خود باشد از توضیحات ‎Solel‏ ۳۳ گزارش توجیهی خوبیبه هیئت داوران و جلسه ارائه نماید. 9 رمانی که هیئت داوران کارشور و بررسی اطایا ۲۳ 0 إن ات با رساله انجام می دهند. فرصت ال ۳۳۲۲ کقت و گو بین دانشجو و شرکت کنندگان درخارج از محیط حل است. ۹ ار مطالب برهیز کند بضوزت کوتاه متخصر ب ب ۳۱ داروان جواب دهد. 13 ان گرارش ‎oll‏ نامه و یا رساله خود در جلی ۰ ۳۱۰۰ نرم افزار پاورپوینت و یا سایر نرم افزارها ی مناسب استفاده نماید. ۰ 182 

صفحه 183:
فصل يازدهم 

صفحه 184:
172 تعریف طرح تحقيق سندى است كه مشخصات تحقيقء برنامه -2 خرتیات فعالیت ها و امور مربوطا ۰ ۳۳۳۳ تحلیل را در بردارد. به عبارت ‎sole‏ ۳۳ نقشه ی جفونگی انجام دادن تحقیق علمی اس بنابراين طراحی و برنامه‌ریزی آن نیاز به تعمق و دقت و حوصله فراوان دارد. زیرا اگر محقق در این رابطه ۳ ارت نماید می تواند مطابق آن کار ۳۳/۰ انجام دهد و از سرگردانی. انجام دادن کار های تکراری ات هرت های انسانی: اسراف دز امکانات ۱ ۳۰ و و جلوگیری کند و سلامت و دقت واعنار كارا تحقیق را نب نیز افزايش دهد. 

صفحه 185:
5 لايل توجیهی تهیه طرح تحقیق الف) تسهیل ری 4 ol ole ‎ic‏ آگاه كردن ‏کسانی كه در 

صفحه 186:
مور تسهیل برنامه‌ریزی اجرایی ۵ ترتیب زمانی هر فعالیتز می کند . 0 مشخص نمودن اينکه چه فعالیت هایی در عرض یکدیگر و به موازات هم باید انجام يذيرد. 9 ویر کاملی از مجموعه اقدامات وا ۱۳۳ پژوهش علمی را تهیه کند. 0 فهرست کاملی از کلیه نیاز های بودجه‌ای. نیروی انسانی, وا امگانات. مدت زمان و... فراهم شود ۵ از سرگردانی و بلاتکلیفی در انجام دادن پعضی از مراحل و ظرج جلوگیری به عمل مب آز ۱ 0 پیش بینی عوامل و متغیر های بیرونی و اجتماعی که در جریان یی اثر مثبت يا منفی می گذارند و به عمل آوردن ۳۱۷ لازم برای کاهش اثر عوامل منفی و نیز بهره برداری سودمند از تاثیر عوامل مثبت. 

صفحه 187:
Slee cule> ‏کسب‎ 1 محقق در هر نوع تحقيقى نيازمند مساعدت و کمک افراد يا موسسات دیگر است. این صدور مجوز و مساعدت های گوناگون باشد. 

صفحه 188:
اناه كردن کسانی که در تصوب ار 188 معمولا اکثر طرح های مچشروندیاز به تصویب و تایید مقامات ذی صلاح دارد. در رابطه با تحقیقات دانشجویان که معمولا به صورت پایان نامه 9 رساله انجام می شود ,هم دانشگاه از طريق کمیسیون یا شورای پژوهشی خود بايد آن را تاييد نمايد و هم استاد راهنما و مشاوران و گروه آموزشی مربوط. ضرورت تصویب گروه این است که گروه باید از حیث تخصصی و علمی و ارتباط موضوع با رشته ی تحصیلی دانشجو اظهار نظر تماید. ناگفته نماند که بعضی از تحقیقات علمی ممکن است بر اسا علاقه ی شخصی و با هزینه ی شخص . ‏انجام پذیرد و نیازی به جلب موافقت و صدور‎ jaro. = Bit 0. = fon oe ۱75 

صفحه 189:
سم 3 2 بر اساس مراحل پیشرفت کار تحقیق 

صفحه 190:
190 طر 6 های § ‎gaa‏ اهمیت ‎S‏ 5 تحقیق : الف)طرح ‎S827 oC‏ Sable eS تحفیق پایان 

صفحه 191:
191 طرح های کوچک ۶ در تحقیقات کوچک و موردی و عموما در تحقیقات عملی از این گونه طرح ها استفاده می شود و هدف ازتهیه ی ‎od‏ علاوه بر مساعدت به برنامه ریزی و تسهیل آن,آگاه کردن دیگران به ویژه کسانی است که به نحوى در تحقيق مشارکت خواهند داشت. * این طرح ها نیاز به توضيح و تفصيل زياد ندارد و صرفا با هدف تدوين برنامه اجرايى تحقيق و اشنا كردن همكاران طرح تهيه مى شود. 

صفحه 192:
192 طرح های بر كله 5 از این طرح ها برای انجام دادن تحقیقات بزرگ ‎٩‏ ی شود و هدف از تهیه ی آن ها کب ۳۳۳ های مالی و موافقت ها و صدور مجوزها است؛بنابراین ۳ 3 و تفصیلی و فنی تهیه و جز۱ ۲۳۲۲ ها مشخص و تعریف می شود و چون مبنایی برای ال اناد بين کارفرما و مجری ی ۰۰۰ ۱۲ می شود, باید دقیق و کامل بوده ,اهداف کاربردی آن ها به خوبی تعریف شده باشد. * در اين طرح ها غالبا نظریات کارفرما یا موسسه و سازمان دولتی یا خصوصی که سفارش دهنده ی طرح تحقیق است ,لحاظ می گردد. 

صفحه 193:
3 طرح تحقیق پایان نامه يا رساله ی ی نوت طرح ها به مراکز علمی و 9۳ اختصاص دارد و هدف از تهیه ی آن ها انجام یک تکلیف تحصیلی فارغ التحصیل شدن دانشجو است. 

صفحه 194:
194 انواع طرح های تحقیق 2 بر اساس مراحل پیشرفت کار تحقیق: 

صفحه 195:
195 طرح تحقیق مقدماتی ‎٠‏ طرحی است که محقق برای همه ی پژوهش ها اعم از کوچک يا بزرگ, دانشجویی یا غیر دانشجویی تهیه ۴ این طرح ها بر اساس مطالفات ‎eet‏ ‏تصورات محقق به رشته ی تحری در می ‎oly ul‏ وا کاس اصلی تحقیق است .محقو ۱ ۱۳۹۲ به مقامات ذی صلاح موافقت کنده پا مجوز دهنده یا 

صفحه 196:
196 طرح تحقیق تفصیلی * اين طرح به صورت مفصل و دقیق نوشته می شود و ‎polis‏ و ااجزا و امور و نیاز های طرح تحقیقدر ‎Ul‏ ‏شرح داده مى شود.تهیه ی چنین طرحی مستلزم صرف وقت ,زمان و بودجه می باشد. 

صفحه 197:
137 طرح تحقیق واقعی و نهایی *همانطور که قبلا گفته شد ,طرح تحقیق برنامه ی اجرایی تحقیق است که محقق أن را قبل از اجراى تحقيق تهیه می كند؛بنابراين جنبه ى ييش بينى داردو محقق احتمال زياد مى دهدكه بتواند بر يايه ى آن تحقيق را انجام دهد. " همجنين محقق بايد تغييراتى را در طرح تحقيق بدهدكه منطبق با واقعيات و مقتضيات و االزامات مربوط باشد. *طرح واقعی که به مورد اجرا در می آید ممكن است با طرح تفصیلی پیش بینی شده تفاوت داشته باشد؛ از این رو محقق , در پایان کار تحقیق باید نسبت به اصلاح طرح پیش بینی شده و واقعی کردن آن اقدام کند.چنین طرح اصلاح شده ای را که بر مبنای واقعیت عملیاتی تحقیق تهیه می شود .طرح نهایی یا واقعی تحقیق گویند که محقق معمولا برای تدوین فصل روش تحقیق گزارش از آن استفاده می نماید. 

صفحه 198:
8 عناصر و ساختار طرح تحقیق * این عناصر در کلیه طرح های تحقیق وجود دارنی يا در واقع تمام طرح های تحقیق حاوی این عناصرند و تفاوتی که بین آنها وجود دارند.عمدتا از نوع هدف, درجه تفضیل و تشریح عناصر و نیز جنبه ها و عناصر شود. * عناصر تحقیق ترتیب و موقعیت ویژه ای دارند که اجزای آن در ارتباط منطقی با یکدیگر قرار می گيرند. الي سقی طیح تحقیق با بت ۰ 3 استفرار سازمان یافته ی لن ها در طرح یک کلیت ونم را تشکیل می دهد که از آن به ساختار طرج ,تحقیق علمی تعبیر می شود. 3 

صفحه 199:
3199 Q ل لم لم م لم لم لط 0 ع م قن قن ۲ :۲ عناصر و اجزا طرح تحقیق سوال اصلی تحقیق و بیان مسئله سوابق و ادبیات موضوع فلسفه و اهداف تحقیق فرضیه ها نوع تحقیق جامعه آماری حجم نمونه و روش نمونه گیری روش ‎slo‏ گردآوری اطلاعات ابزار گرد آوری اطلاعات روش استخراج و طبقه بندی اطلاعات روش تجزیه و تحلیل اطلاعات مدير و عوامل اجرايى تحقيق هزينه هاى تحقيق ابزار ها و شرايط مورد نياز براى اجراى تحقيق مشكلات و تنكناهاى احتمالى تحقيق کرت وازگان و اسطلاحات تخصضی و اختصاصی طرج هرت مایم ه ماخ تحقيق ales 

صفحه 200:
۰۵ شیوه تنظیم و نگارش طرح 1 نهیه فهرستی از عناصر و اجزا طرح 2 تعریف هر عنصر و اجزا مربوط کت طر و عناصر تعریف شده برای زا ۱9 4 لحاظ كردن نظرهای اصلاحی در طرح 

صفحه 201:
فصل دوازدهم ‎are‏ و تنظیم مفال ‎Me‏ 201 

صفحه 202:
۶ مقالات پژوهشی و تولیدی ‎٠‏ مقالات مطالعاتی و ترویجی 

صفحه 203:
ساختار مقاله علمی-پژوهشی ات معاله * چکیده *# مقدمه ل روش تحقية ** اطلاعات و داده ها * تجزیه و ت * نتیجه گیری * شناسایی و تصدیق * منابع * ضمایم 203 

صفحه 204:
ملاحظات مربوط به تدوين مقاله علمى در مقاله به اصل موضوع آن توجه شود و از حاشیه روی و پرداختن به موضوعات فرعی پرهیز کنید لا از تکرار غیر ضروری مطالب مقاله خودداری گردد. لا از منابع و ماخذ به روش مورد نظر مجله استفاده شود(منابع دست اول) لا آداب نگارش رعایت و در صورت امکان مقاله ویرایش شود. لا مقاله از ظاهر فیزیکی تمیز شکیل و زیبا برخوردار باشد. لا از چاپ مقاله در بیش از چند مجله خودداری گردد. 204 ٠ 

صفحه 205:
3 4 1 حطوط تراز بندی فاصله از جاشیه و نظایر آن را ۳ کی تن تایب شده مقاله همراه آن برای محله ارب ال ۳۲۰ تايب أن به زبان و فونت مورد نظر مجله انجام پذیرد. ۳۶ ‏لایس وازه های تخصصی و نیز اسامی افراد و در باه‎ oleae! ‏ور وه درج شود.‎ 1 علمی اعم از داخلی و با بین المللی صفحه راها ۰ ۳۰ 1[ اد مجله درج می کتند توضیه می شود تون ۱ 2۱ قبل از تنظیم و ارسال آن راهنمایی مزیور را به دقت مطالعه نمایند و در تنظیم و نگارش مقاله آن را رعایت نمایند. : 205. 

صفحه 206:
لک وا تاریتها و نشانه ها در سراسر مقاله يكذ ۳ در صورت ضرورت استفاده از ننوع درآنها در پرانتز ذکر شود. همچنین استفاده از سمبلها و مقیاسهای بین المللی ‎wh bs‏ در رشته علمی توصیه می شود . 1 ار تداول نمودارها و اشکال به خویی ۰ ۲۳ بحث استفاده شود و محل مناسب درج آنها مشخص گردد. دقت شود که در بالای آنها شماری پیایی و عنوان و در زیر آنها منبع و ماخذ مربوطه ذکر شود. 206° 

صفحه 207:
ضاق اطلاعات علمن ۰ این پایگاهها برای گرد آوری ثبت ارزیابی اندازه گیری نمايه سازی استناد سنجی رتبه بندی و سایر امور مربوط به تولیدات علمی به ویژه مقالات منتشره در مجلات علمی در مقیاسهای کشوری منطقه ای و جهانی تشکیل می شوند. 0 قلمرو موضوعی پایگاههای علمی ممکن است تمام رشته های علمى يا كروهى از رشته ها و يا یک رشته خاص علمی را شامل شود. ۰ اولین پایگاه اطلاعات علمی در مقیاس جهانی و شامل تمامی رشته های علمی در سال 1960در آمریکا توسط ایوژنه گارفیلد تحت عنوان موسسه اطلاعات علمی تاسیس شد. 207 

صفحه 208:
science.thomsonreuters.com WWWa.isinet.com * ‏*_درحدود 14000 مجله علمی‎ پر خوردار است 208 

صفحه 209:
عامل تاثیر(1۳) و ات شاخص تکرار ارجاعات به یک مجله صی بک ۳ ۳ عالات منتشره در همان مجله طی دو با ۲۱۱۰ توص باشد . این شاخص توسط ایوژنه گار فیلد که بنیان گذار اکامی باشد ابداع شده است. امکان رتبه بندی ارزیابی طبقه بندی و مقایسه مجلات علمی را فراهم می کند. 209 

صفحه 210:
بنياد بين المللی ‎DOI‏ کی از پابگاهها و نهادهایی که اسناد علمی الکترون »ی ۱۱۱ فضای مجازی مشخص نموده و به آنها کد هویتی ویژه اختصاص میدهد بنیاد بین اللملی دو آی است. دو آی معرف هویت یک سند علمی اعم از مجله عکس سند جدول نرم افزار و غیره است و به معنای *شاخص رقومی ماده علمی *است. دو بخش پسوند وپیشوند است مانند182110.1000 همه دو آی ها با 10شروع می شوند.1000 کد ناشر ثبت شده 182 کد مطلب یا ماده علمی است > ۳۰۳۱۲ ثبت شده. ٠ 210 

صفحه 211: