صفحه 1:
clu SPSS
بگششتهه هراق یلد
كينده
صفحه 2:
صفحه 3:
صفحه 4:
آشنایی با فضای 5۳۴55
كد گذاری
تعريف متغيرها
ساختن مفاهيم و ابعاد
روایی گرفتن از تحقيق
ريكود كردن داده ها
تحلیل فرضیات رابطه ای
تحلیل فرضیات تفاوتی
فرضیه ی تک متغیره
رگرسیون
انتخاب یک جنس با طبقه
= خاص برای سنجش
| انتخاب درصدى خاص براى 2
نمونه آزمون
صفحه 5:
۱ و
صفحه 6:
65 أسا
نعر یف متغير:
صفتی است که از یک نفر به نفر دیگر تغییر می کند.
تعریف متفیر در 5055
2 5 ]كا سوال با یک مشاهده قابل سنجش اد
| ی مغیری است که ذاتاً عدی نیست. مثل دین و نواد
وا كاصى: متغيرى كه ذاتا عددی می باشد. مثل سن
صفحه 7:
65 أسا
.١ انواعمتغیر کیفی:
ا. اسمی: متعیری است که گروه بندی در ن وجود دار ۳
بزرگتر و کوچکتر بودن ریاضی نیز در آن کاربرد ندارد. مثل جنس
۲ قوقیهی: آن متفیری است که گروه بندی داردبه علاوه کوچکتر و
بزرگتر بودن ریاضی هم در آن وجود دارد.اما از طرفی این بزرگتر و
کوچکتری . دقیق نیست و بر اساس فرارداد محقق تعیین می شود. مثل
مقاطع تحصیلی.
صفحه 8:
55 أسا
۲ انواع متغیر کمی:
|. فاصله ای؛ متغیری که گروه بندی دارد ولی تعداد گروه ها در آن زیاد است.
کوچکی و بزرگی ریاضی در آن هست و در عين حال فواصل بين كروه ها كاملاً
٩ است. مثل سن
off فسبی: همان متغیر فاصله ای است. اما نقطه شروع آن صفر است مثل درآمد
در میان دانش آموزان.
# در روش تحقیق و در 5۳055 فاصله ای و نسبی را یکی می گیرند.
صفحه 9:
1 5 ۲ و5 أسا
مشکل متغیرهای اسمی و ترتیبی(کیفی):
ای هایه لحاظ ریاضی دقیق نیستند. زیرا افراد به درک ۳۱
نمی رسند و براساس قرارداد تعیین می شوند. نکته جللب توجه اينکه بیش
از ٩۰ درصد مفاهیم در آمار و جامعه شناسی کیفی اند.
تقسیم بندی دیگری از متغیر:
متفیر مستقل؛ متغیری است که محقق با دستكاري آن . اثر متغیر را بر
روی متغیر های Soo اندازه گیری می کند.
متغیر وایسته؛ متغیری است که از متغیرهای دیگر تاثیر می پذيرد.
صفحه 10:
6 تعريف مفهوم: wil ٩055
صقنی که با چند سوال و چند مشاهده قابل سنجش است.
انواع آمار:
آمار توصیفی:
صرفاً به دسته بندی و طبقه بندی اطلاعات می پردازد با شاخص هایی چون فراوانی»
میانهه میانگین» انحراف معیاره واریانس, چولگی, كشيدكى؛ مد و ...
آمار استنباطی:
011 2 كه 2 امینه گیری مطرح می شود بعنی ما یک نموه ۱ ۲۲ ۱ ۲۳۰
جامعه داشته باشیم و بخواهيم اطلاعات مربوط به جامعه را از نمونه استنباط کنیم.
تفاوت دو نوع آمار:
آمار توصیفی دیق تر است زیرا در آمار استنباطی ما نمونه گیری می کنیم و دچار
5 اندازه گیری می شویم و در این جا احتمالات وارد مسئله می شود و خطا"
3 گیری از درصد واقعی می کاهد.
صفحه 11:
ik 7 ۱
صفحه 12:
55 أسا
فضای 055 5شامل دو بخش است:
.١ داده نامه (داده هایی که ما وارد می data (and
view بلل سب
۲ متغیرنامه (تعریف متغیرها) variable
view
صفحه 13:
5 5
ا.داده نامه انبا
[Be Eel view Ga Trai anaae —DissNaing Gad UW ASH _Whdow
|
8 5 8 قط 8ه عد 5ك 296
مها هو دهع[
[ASW Statics Processor oad)
۳
صفحه 14:
و5 آنا
مه مت اب (Dataset RSW States as Eto معا انا ویر
Window Hep و صلا Fie 206 View Data Tianstom Anaize Dvecaneing Graphe
كس اكد ده 9 | ۰ ف 2۱ سار 5 جر کر ۳9 ee
۴
صفحه 15:
صفحه 16:
۴
کدکذا 5 أسا
ری؛
BE اس نمره با عده به اقسام متغیرهای مرو pees
است. اختصاص عدد برای متغیرهای اسمی است و اختصاص نمره برای
متغیرهای ترتیبی است.
مثال اسمی: جنس مرد(۱) زن(۲)
2 تحطيلات
ابتدایی(۱) راهنمایی(۲) دبیرستان(۲) دانشكاه(؟)
صفحه 17:
۷
wl 05
در نمره گذاری به پایین ترین حدّ یک متغیر نمره ۱.می دهیم و بعد همین
طور رو به بالا می رویم و در همین راستا مقاطع بالاتر نمره بیشتر می
گيرند. در واقع در کد گذاری . متغیرهای کیفی را عددی می کنیم. البته
متغیرهای فاصله ای را در فرآیند کدگذاری وارد نمی کنیم.
#طیف لیکرت از نوع ترتیبی است.
به تصوير صفحه بعد دقت كنيد...
صفحه 18:
5 أسا
ae
لت
ae
aaa
صفحه 19:
1 es)
صفحه 20:
۲۰
55 أسا
ما باید چیزی را که کدگذاری کرده ایم در SPSS وارد کنیم.
در تصاویر صفحات بعد می خواهیم یک متغیر را در 5055 وارد
صفحه 21:
۲۱
ابتدا وارد محیط متغیرنامه با ۷۱6۷۷ ۷8۳1۵016 می شویم
66 Aadons Window Hep
nein oa ها ]۳ امد
هه
و5 آنا
۱ إن تسوت - prow Ststaties Date Ear
fie Eot View Oia Transom هتم
Seem o> 5 دك ۶ Be Bos اكه
<<
[whats [Decimals |
ype
Name |
صفحه 22:
wl 5
اولین ستون 0۵1716 است که نام کلیه متفیرها در لین ستون نوشته می
شود. زبان برای نوشتن در 5055 باید انگلیسی باشد.
۱۳ ۳5و ۱۳۳۳۲ ۳92 1۳۳۳۳۳۲ 292 1۳۲ 2۳ م2
فك © و ی اد ده ۵ 2 8 3د اب 8 - ع به © د
0 دا ١ ولت Label Wales: ‘Missing | Couns عي ١ حلا | Tyoe ا
Re et tenn eter
صفحه 23:
در ستون دوم نوع متغير نشان داده می شود
معن سح موسر سای دماین مب منز سیم بو
B28 toe % 8 ۵ 2ب ظ مع ۲ 6 2
ane | Typ Wi افص( Lab ۲ص[ Msg | Coun
9 ae tee ee
Mowe | Rae
سا سوق
os
“تت
يد
omer
سمه مده 6
3
۳
Css
5 أسا
صفحه 24:
55 سا
همانطور که در تصویر مشاهده می کنید انواع متغیرها به شما نشان داده
شده. بیش از ۹٩ درصد افراد ۱۵۲۲۱616( یا عددی و کمی بودن متغیر را
انتخاب می کنند.
96 برلیانتخابک ردنک یفی ودن تفیرهاستکه خیلیکسم مورد
لستفادم قرار میگیرد
م 2 ۳
@Numenid Las عددى و
© comma wath: [a
bot
Ox Detimal Places: [2
© Scientific notation
O Date
© Dollar
© Custom currency
6 الفبایی» رشته ای . کیفی و۵
te
Ges) (ee) Gazal
۲۴
صفحه 25:
۱ ۲ 55 آنا
در ستون ols WITH کاراکترهلیی که عرض آن متغیر را تشکیل می
دهند درج می شود.
De Gai We Da Tustin Sule 0:۳0 Goon One Aa) ow Ta
هك Oe 2 8 3ه ۵ دذه دع به همد
Hemi مه Ohms و ها سسا ارس ها سد
ماد و BSR اه هک :2ل 8 عمسن Twain
صفحه 26:
55 A
قسمت 0161۳۳۵15 مربوط به تعداد اعشاری است که به مقادیر داده
اختصاص داده می شود.
9
fm Et Yor Dot Danton tor one Gis ات
2 ا د ع با REY Bos هه © اث
سح یس [aes [eae
ieee
Type تور ۱ ۳ ١
None i Ce)
Tee None
صفحه 27:
۱۳۱] بر ولستکه برلیلرمتغیر 7-عییره ی ند د Lable
معمولاسو لنپ رسشنامه را مطرح میکنیم
a Teak oe in Gate Le las aa ae
رذ AS OS 8 ۸۱ 21 و 8ج ح ول
Te | ete [ecm sg
Comes] Bign—[_—Messue |e
Rig mae سا سل
صفحه 28:
و اس
۷5 مقدیر کدهایرلسکه عو ا شما
در نظر میگبریم
۳1 ۲ ۲۲ ۱ و
‘Aig | ۵ 52 | اس ۶ | ایا ۵۵۵ | ۱۷۸۵۵ | ور
Nm موق سود ane ها ها مسر
صفحه 29:
wl 55
مانند تصاویر کد مربوط را وارد و عنوان کد را هم وارد می کنیم و سپس
گزینه add را می زنیم و پس از وارد کردن تمامی داده ها بر روی >01
کلیک می کنیم.
۲۲۲۲۱۵ ۲۰:7
Valle Labels:
۳"
صفحه 30:
wil 565
این قسمت مربوط به داده های گمشده و پاسخ نداده است.
أده هك ۳۰۲ ۲ ۲ ۳۳۲
2 سح ea ee ١
ASN ul و ال شط حسم هه سس ع
صفحه 31:
wil 565
ای و تربوط به زیبایی کار است ز این که eles Vy one ۱۱
بكذاريم.
ونا تا" میم تا ی ممستوضية مس سس میج متا موب
اف © st اد ند 8 هه S56 Re> Bh
کت | J tame Type ‘Width Decimals) Label ‘Missing Cohumns
fl سم و هن هار ی ی ی
۳۱
صفحه 32:
Ll 55 3
لین قسمت مربوط به لین است که متغیر مورد نظر از نوع اسمی» ترتیبی يا
فاصله است.
@ Scale
ll Orinal
& Nominal
صفحه 33:
صفحه 34:
Ss
Spss
در بخش قبلی چگونگی تعریف کردن متغیر در قسمت ۷۵۲13016
۷ را بیان کردیم. بنابراین هر ستون قسمت ۷۱6۷۷ 01319 مربوط به
یک متغیر است. هر سوال معرف یک متغیر است و هر سطر ن مربوط به
یک نفر از پاسخ دهندگان به پرسشنامه است.
| © ان قود
(Ena [Re
و2 |
1200
00
20.90
0
1980
28 4
هما
0
2000
2000
‘600
2000
Fie Em Vey Daa Towbin ales OiedNoieig Cape Lilies Aasare Widow Wa
37
0(
800
800
2000
090
1980
مود
2000
1800
800
2000
2000
مور
1950
600
2000
3
x
07
4.00
uae
4.00
1716
278
1
2
3
7
6
01
ase
1600,
1380
75
1600
‘ear
مه
103
1675
660
60
700+
هو
1636
1673
1396
shoot
300
4.00
4.00
1.00
400
100
4.00
16.00
3
20
200
200
19
200
200
200
۵ 2 ط 8د جه عد ۳ ۵ 8 2
1
2
3
3
صفحه 35:
يكود كردن دادم ها
1 5 |
صفحه 36:
5
5 أسا
ريكود كردن يعنى ثبت مجدد يعنى كارهليى كه تابه حال انجام داده ايم را
دور مى أندازيم و دوباره انجام مى دهيم.يعنى كد كذارى مى كنيم. بعضى
.0 تفای می افتد که کدگذاری برخی سوالات پرسشنامه باید ۳۲۰۰
یکی از انواع سوالات که باید تغییریلبد سوالات معکوس است. اگر سوالات
5 ان باسخگو به همه سوالات جواب یکسان می دهد ۳۲
شرطی شدن پاسخگو می شود و پاسخگو را ترغیب می کند که تا آخر یک
گرینه را انتخاب کند.
صفحه 37:
wl Spss
در نتیجه سوالات معکوس؛ سوالاتی لند که جهت تنظيم يا طرح آن اهاب
اصلی (مفهوم اصلی) تحقیق متفاوت است. ab
سوالات مستقیم: سوالاتی هستند که متناسب با طیف اصلی باشند.
برای هم سو کردن باید کارهایی را انجام داد تا همه سوالات متناسب با
۳ ۱ تا اسلی شود. یعتی سوالات معکوس را با استفاده از سای
مستقیم تبدیل کنیم.
پس ما در ریکود کردن سوالات را هم سو با مفهوم اصلی می کنیم. حال چرا
هم سو می کنیم؟
۷ به مثال صفحه بعد توجه کنید...
صفحه 38:
اگر هردو جدول به شخصی ١ شر كه قرد شادى انث لسر ا 7502 ۲ wil
سم است می گبرد بالاترین نمره است اما جدمل دی ۰ ۰۱ ۳
st ee eee بنايراين بايد سوالات اسكر ار 11 0127 0099
موفقم
vA
تا حدی
مخالفم
تا حدی
مخالفم
مخالفم
طیف اصلی
شادى
من انسان
بالاتري 3
ma ۳۸۳-۶
ener
بالاترین نمره
نیست ۱+۲۴
غلط ١
صفحه 39:
wl 5
ریکود کردن به دو قسمت تقسیم می شود.
پا کل تغییرات در داخل همان متغیر اتفاق می افتد و پا از 5055 می
خواهیم تغییرات در یک متغیر جدید به ما ارائه شود.
ابتدا به روش ریکود کردن در یک متغیر جدید می پردازیم.
صفحه 40:
۴۰
9
100
19
100
4.00
200
1.00
200
200
100
@2
4.00
300
300
400
490
3.00
3.00
‘400
3.00
or
100
0
100
100
100
100
100
100
10۳
Sia 5 oe BSs a
Farzond | | ت سا
600
100
400
700
200
4.00
100
1.00
400
100
0
1"
200
1.00
100
0
100
100
70
300
400
500
100
200
10
200
200
150.000
500.000
60.000
“000.000
250.000
‘0.000
و5 آنا
oo
foo
0
7 Peo
0
2 ho
صفحه 41:
۴۱
Bernese Varian
isos i wan
Recade rte Same Variables.
۳9 Automate
Bd visual inning
Fé onal sinning
Prepare DetatorMoseing ۰
EA Rank cases,
Date sno Time wave
[i create Tine Sasiss.
(aff Replace Missing Values.
umber Senerstora مت و
صفحه 42:
5 أسا
متغیر مورد نظر را انتخاب و به وسیله پیکان به قسمت مورد نظر می
فرستیم.
ةق الاق
Input Venable Output arse
وا
مس عم متشه 5
Gee cay Cae) تاسكم
For ise warns
sf Dadizhsitat Das,
di Momtznsiat to
P Datemad Dararn
® wanar kart
2 ا
2
ert 32
ننه ديحت للك
creates}
elcreseasioHs,
مس
لس ۲
صفحه 43:
و05 أسا
در قسمت مشخص شده ۱8۵۳۳6 و ۱۵061 جدید را وارد کرده و بر روی
Sls Chanda می كنيي
اهو وات وهای سل
(outa
ovo atte
رهم
Adactansia ose
‘a omsarstarue
‘2 oaramoa.Daram
2 vane ahad
| sacar aceon
2 Fane Faced
۳
۳
۳
۳
یی مه ti
tif stearic
لخد كلاد أ
(i (cn a)
صفحه 44:
50
55 أسا
يس از أن بر روى كزينه مشخص شده كليك مى كنيم.
Numoicyarable = ouput varsbie
ot at
اس تسد
poe ۳ هه مین
a erento 0 ۵ ]
2 102:30 Label
| kbar haha
۵ Berar Barada)
© مدع ممصم
۳
neybats SHS)
alll Snevbats GH. 4)
[5لنه] قلده 6ك للك
ات۳
۳
ad Taner (Tait)
lopiona ease stectonconaon
صفحه 45:
۴۵
Spsg آنا
در قسمت ۷116 010 داده قدیمی و در قسمت ۷۵۱6 ۱۱6۷۷ داده
جدید را وارد و بر روی گزینه add کلیک می کنیم.
0
| © system ee user missing
| rane
© Range, LONEST trough ave
‘range, vive meough HiGHEST
عمف سواه |
صفحه 46:
wl Spss
تردن تممی داده ها همانند تصاویر عمل کند؛ ١ 000
‘olavaue New yaw
رو واه
0
تمه وده © 0
0
ee وج
322
aoa
14
G Range, LOWEST troush value
(© Range value hough HIGHEST
EL owputvaranles sesmngs Yc
۳ سس
(com) i) Chm)
۴
صفحه 47:
Numeric varabie > Output vatav:
اجه
uipurVariante
Nama
لكا
۳
۳"
تس سین
هد
۴
سوه مدجعوه ق
ی
Barsdar [Baracar} @(
سس
Bowmen
د
تس سس ع
تسس سس ع
تس سس ع
مت 2
ak ۴
wl Spss
صفحه 48:
و5 آنا
ستون ریکود شده به صورت مجزا در پایان داده ها به شما داده می شود
5 ۳ حر > Be 5 2 8
fA
صفحه 49:
برای ریکود کردن بر روی داده های قبلی همانند تصاویر عمل كنيد
hd
100
+00
100
4.00
2.00
00
200
200
100
52
0
300
300
40
400
3.00
3.00
۳1
3.0
3
7
3
100
100
1.00
1.00
1.00
10
5
[Basia | مع |
600
100
400
790
200
400
10
17
400
200
a
18
200
180
oe
8
18
100
1
abet! Ostamed | ع
700
300
400
‘0000 0
00000100
+0000 200
“00.000 7.00
25.000 200
sooo 200
و5 آنا
صفحه 50:
۵
Drawn eine موق
K optmal Brana
سس مه یز
(ose nce srs.
و5 آنا
صفحه 51:
اه
5
در ادامه همانند شکل بر روی ۷۵۱۱165 6۷۷ 300 010 کلیک ey
اهنا
۳
۳۵۹۵ ۱۸۵۹۵ عه
Pwo M020}
woday No.8)
ع دع عد لك ص
P ENAD En 10}
صفحه 52:
ay
و5 أسا
در قسمت ۷116 010 داده قدیمی و در قسمت ۷۵۱۱16 ۱6۷۷ داده
جدید را وارد و بر روی گزینه 00 کلیک کنید.
New vate واه
]اه مه |
ومعمج مده 0 يا
ا ۱ 00
system ee user missing See © |
مس
© Range, LONEST trough ave
‘range, vive meough HiGHEST
امه ا
صفحه 53:
کی وا درون تمامی داده ها همانند تصاویر عمل كنيل
موی
رو
0
تمه وده ©
حو
a2
وه
۳
EL owputvaranles sesmngs Yc
۳
(com) i) Chm)
ar
مهم
ماه
0
0
Range
G Range, LOWEST troush value
(© Range value hough HIGHEST
سس
صفحه 54:
‘Numenicriables
alll Sheyoott (cH
(lees esis |
of
5 أسا
اناه تالالد كه
۳
اهدنعام مهمه يك
بعدن مد دی
۳2
2
تون دم هن ص
0
0
صفحه 55:
oat + sees 02
57 812 | لت ۲ عم
10 3 100 500 100
a 1 200 7 2
200 3 200 400 ۱0
1 7 100 ۳ .200
00+ 3 400 200 100
200 1 200 هه | 00+
20 7 200 1.00 0
00 100 1.00 100
200 200 400 100
200 200 100 0
100 1.00 400 10
00 100 500 20
400 1000 500 1 صم | 500
400 3.00 100 400 300 00+
aan 3 2 200 3 | سه م
صفحه 56:
Ce.
صفحه 57:
ay
wl Spss
ابعا است بعد دارای شاخص های متعددی است
os دارا =
ای ابعاد زیادی است و هر ب i
مفهوم دارای ابعاد زی هر
صفحه 58:
oA
Spss أسا
ما از طریق شاخص ها می فهمیم ابعاد چه وضعی دارند و از طریق ابعاد می
فهمیم مفهوم چه وضعی دارد.
ما در روش تحقیق یک مفهوم داریم و برای اين که مفهوم را آزمون پذیر
کنیم آن را خرد می کنیم. اما در 5055 بر عکس است. یعنی از جزء به
کل حرکت می کنیم بنابراین بعدسازی یعنی جمع کلیه ی شاخص های
مربوط به بعد ؛ تفسیم بر تعداد. و مفهوم سازی یعنی جمع ابعاد مربوط به
مفهوم؛ تفسیم بر تعداد.
در صفحات بعد شیوه مفهوم سازی یا بعدسازی آورده شده است.
صفحه 59:
کات شاویر عمل کنید.
=
8
1
2
1
2
2
1
۵۱
Rats Wonton He
2229
20 7
9
1800
1300
20.00
1300
1950
1900
11
20.00
48.00
20.00
En ae
9.00
1.00
20.00
20.00
19.00
1950
16.00
20.00
20.00
1
مود
20.00
‘ies
4
03D | MOZD | ۵۵
14.00
ais
1400
17
29
1488
4.00
44.00
تفت
16.00
3
1600
152
14.00
1400
16.00
مه
475
15.00
1607
ue
4
250
ea
as
wl Spss
ie Edt View Data [ Transfer
Nacheat
3.00
30
1
1
400
100
44.00
16.00
46.00
36.00
2.00
72.00
T سس
1
اک
0
|
J
صفحه 60:
۶۰
as
st
Gi ومتیسمین مهد
1
سیسوس مایت
9
rot vate, و مسق
ممه اه 19
و5 أسا
صفحه 61:
۶۱
ابتدا بر روی گزینه ا151162] 510 کلیک aus
Functions and Special Vates:
مه
ne
ام
an
8
\anance
Numeric Expression
مام مما وق
اا ا 6
2 ما دم
0000 0
ی ۱۱۵2021020
2
۵ ۱3
0
PEND En 20]
PEN DaVIEN tar,
و Rochon)
ل
2
۳
8
Soro Das:
([Geriora case setectonconaton
صفحه 62:
wl 5
oy, pee گزینه ۱۵۵۲ و به وسیله پیکان به قسمت مر
Targetvanante Numenetepression
pane
NUMA INUNLGT
1 TT
j—-|| Gaeeee) -—
poe Woe www
‘8 NODay NO dex e268 88 ae
gare WoW nad [neato can
Sout | اج
[NeANinomeorrumep-D. Women Retwnem@ |
|eemmeremean sis arguments mat rat vl,
| ENDayIEN cas)
Be Feshi Reshion
@ Wiardooa Maran,
هی CheytaliGherbat
Mecine=
onmissing vues, This function requires wo ot
| ده دوف مه ۳ whien mustve numeric, You can | [Mi نيرتمك
'specty 8 minimum number ofvand arguments farthis| [88 sku dit ان عانا رق
sont aus sum eo
۳
یاه | لبسو Siete
۳
5
صفحه 63:
5 أسا
وهای دربوطه رابه شیوه ای که در شتا نا ۳۳۳
ره وارد کنید
ا مو
هید
موه
sng
Time Ouaton creation
undions and SpedalVaabes:
car
ax
joan
ما
Min
es
ویو
ey
(7
Tauetvarane
1 | وه نیع
۳
pe همم
122
011 عه
تم
Jad onsjoas ic 3
jal Gneynats 1GH.4)
jal choyoats GH5)
a
[0 Numeric Rewrieme
laenmste mean ots arguments native val,
two ot | هرق
ی و هد
ا esc amr حرجت تعس م
۴ 5365 له
۱۳ ictonat ase season conan
(coe (ret) تس (سست
صفحه 64:
wl Spsg 8 ۱
نام بعد پا مفهوم مورد نظر را در قسمت مربوطه بنویسید و بر روی گزینه
کلیک کنید.
سس ها قاه 8 see!
لوحم سه لفالف لكا لعناها لها رم
2 القالكاه كاها ها || سدم
ie sa سر
gemma (3 (a) tenes) sco Se
3 ره[ [yet
Wat oe ah تس ی[
fonmssngvaues Teneo eas no
ben omens sac ی ما Varcah
| & Karenigar area,
ura 10. fect a minimum number ofvaidargumenis forthe) [50
10د و 0 sum
مها
۳
ها مهاري *
صفحه 65:
۶۵
Spss
ستون مربوط به میانگین داده ها پا همان مفهوم در پایان داده ها به شما
داده می شود.
6# جع 9 ۵ با 2
Wl
صفحه 66:
326 65 أسا
نكته مهم:
حتماً بعدسازى و مفهوم سازى بايد بعد از ريكود كردن
انجام شود.
=> 1
صفحه 67:
روایی گرفتن از تحقية
bes! 1
صفحه 68:
۶۸
wl 5
وه بای تجریی تقیق به در Shh og
۱. آزمون مقدماتی ۲ آزمون نهایی
ا. آزمون مقدماتی
یعنی این که پرسشنامه ای که تنظیم کرده ایم در یک جامعه آماری
تم نمونه محنود به اجرا دربیاید قاانقاط ۲۰۰۶ ۲۳۳۲
0 تال از کجا متوجه شویم که آزمون مقدمان ۲۰۰۱۰
ات احص ها محاسبه رولیی است. بنابرلین رولبی شاحم ۱ ۳۰
اس آن میزان مطلوبیت پرسشنامه را اندازه گیری می کنیم.
صفحه 69:
wl Spss
اعتبار جیست:
اعا 1 چری است که بر اساس تن من تشخیص مى دادم لا توا
باشم یا خیر؟ yb به دنبال آن چیزی هستم که
روایی:
روایی دنبال این است که آیا پرسشنامه ما ثبات و دقت لازم برای اندازه
گیری را دارد یا خیر (مانند باسکول.اگر بار دوم روی آن رفتیم همان وزنی
را نشان می دهد که بار اول روی آن رفتیم یا خیر؟).
راه های اخذ روایی:
۲ همبستگی درونی
صفحه 70:
Ve
5 آ
| آزمون- آزمون مجدد ات
كك یس که من یک بار پرسشنامه را می دهم و بعد از مدقی دوباره پرسشنامه را بس اد
پخش می کنیم. در لین جا مهم نیست که به همان فرد بدهیم اما بلید یزار (پرسشنامه) ما
همان ابزارباشد و ابزار و نمونه گیری بايد دقیق باشد. اگر نتایج تقرباً یکسان شد (۸۰
۲ 1 همیستگی داشتند) می فهمیم ابزار ستجش ما درست بوده است
راه آزمون-آزمون مجدد سخت است زیرا ممکن است فاصله ی بین دو پرسشنامه زیاد شود
و نگرش ها تفییر یابد و نتیجه متفاوت شود در لين جا ابزار درست است اما نكرش ها تغيير
كرده است يا ممكن است حتى يك اتفاق اجتماعى بيافتد و روز بعد نكرش ما تغيير كند.
اين در واقع عيب راه اول است.
#(معمولاً فاصله ی بین دو يرسشنامه يك هفته است)
صفحه 71:
۷۱
۰۲ همبستگی درونی: Spss ی
ol, دوم همبستگی درونی است. همبستگی درونی این را مى كويد كه
شاخص هایی که انتخاب کردم برای سنجش یک مفهوم تا چه حد به هم
وابسته ند. تا چه حد همدیگر را کامل می کنند. اگر همدیگر را کامل می
3 وم را می سازند یعنی کار ما ثبات دارد.
همبستگی درونی از طریق ضریب آلفای کرونباخ سنجیده می شود.
صفحه 72:
wl 6
حد نصاب آزمون روایی
۰۱| مورد پذیرش تس
6 سس متورط
ee کت مطلوپ است
vy
صفحه 73:
wl 05
اه ی مخاسه روایی:
.١ قبل از محاسبه ی رولیی باید کلیه سوالات غیر مستقیم. مستقیم شده باشد یعنی ریکود
شلد باشد.
۲ ما چیزی به نام روایی پرسش نامه نداریم بلکه در روایی محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ
هر بعد يا مفهوم به صورت جداگانه مطرح است.
۳ سوالات شناسایی مثل سن و جنس و... احتیاج به رولیی ندارند چون سن و جنس SIS
كك نلك و ما فقط مفاهيم را می سنجیم و سوالات شناسایی 5۰ ۰۰۰۰۰ PER
مفهوم نیستند.
۴ روایی یکی از ارکان اساسی یک تحقیق است و در واقع مجوزی است که بر اساس آن
محقق به توزیع پرسشنامه نهایی اش دست می زند. بتابراین چنانچه رولیی یک مفهوم یا
۷ بعد حد نصاب مطلوب را نیاورد. محقق به هیچ وجه حق توزیع پرسشنامه را به کسی ندارد.
صفحه 74:
برای گرفتن روایی همانند تصاویر عمل کنید.
3 ۵ 6 2
Enday |
200
77.00
39.00
20.00
3800
7050
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
78.00
79.00
20
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
19.00
(Wiltes Addons Window Help
B45
2
1300
18.00
13.00
2000
1800
مود
1900
2000
2000
800‘
20.00
20.00
20.00
0
|
Ene
19.00
6.00
20.00
2.00
1900
1950
1600
20.00
20,00
20.00
19.00
20.00
20.00
20.00
2000
Nowy |
14.00
149
14.00
1146
aT
1463
400
14.00
1393
ت93
9.00
v.00
Directing Grane
Lan ©
165 W020
1600 15.00
380
00
6د | یه
مم i600
6
وى ۱ 8
1600 | هه
دود 400
1456
هه a
400
we صم
jew Data Transom
ere Me
035
5
7680
a)
1700
563
1536
673
1395
00
7
2
7
7080
76.00
76.00
7333
712 |
1
نو
400
110
a0
00
1400
4600
4600
46.00
2.00
2.00
11
3
9.0
صفحه 75:
vo
صفحه 76:
۱ 5 سا
داده های مورد نظر را برای گرفتن روایی به قسمت Au,» items
۳
۷۶
صفحه 77:
vw
و5 آنا
از قسمت ۲۱۵06۱ گزینه ۵10/12 را انتخاب کنید.
Rarer Ferra,
۲ rer: 2,
Seale abet:
صفحه 78:
vA
greater
دیص وت
ها مه دا
هس سس ون
دق
۲
Bieta pi
‘rane rarer
سب سس ج
۳
500] ۵-۰
و5 آنا
صفحه 79:
wl Spsg ۲
در قسمت مشخص شده مقدار ضریب آلفای کرونباخ به شما داده می شود.
‘Scale: ALL VARIABLES
{caso Procossing Summary
w 3
Cases Wald 1s | 7
و سح 4a
Tate tao | son
2 cn a
Valsts ine procedure
Reabity Statics
Tanna
Bohs’ [ wontons
ai 8
۷"
صفحه 80:
Ae
وقتی رولییبه حد نصاب نمی رسد نشان دهنده لین است که تا 0
مشکل دارد:
۱ مشکل از پرسشنامه (سوگیری پرسشنامه): این مشکل یا در 3
0 2 رس شنامه انقاق افتاده است يا در قسمت محتوای پره ۱۳:۰
Soe
۲ مشکل از پرسش گر (سوگیری پرسشگر): در ین مشکل پرسشگر اصول
پرسشگری را نمی دانسته است.
۴ مشکل از پاسخگو «سوگیری پاسخگو): شاید پاسخگو درست انتخاب
نشده است یا تمایل نداشته و يا دقت کافی برای پاسخ دادن نداشته است.
صفحه 81:
wl 5
اگر بعد از رعایت تمامی موارد گفته شده بازهم میزان روایی کمتر از حد
ا ال و اعد از وارد كردن دده ها د ۱ ۳
31515 أككليك کنید.
ا عدم
sate 3-0 سيره سد قر
تسس ۲ jd esr
racst و |
۳ 2-0 ی ۱۵8۵
‘Ais ats} 2
ا 13 ,)20 No دمي ص
عم ی 0۱۱۸ ۱۵ |
ENSRIEN IRL il Taste rake) @}
ee 5
مدمه
۸۱
صفحه 82:
و5 آنا
سپس همانند شکل سه گزینه ای که مشخص شده علامت می بزنید و بر
روی CONTINUE کلیک کنید.
033
قوما عم ۲
مم ا
مره
ue
5
0 0
8 +عیومتت مومع و
اوه ها مره[ oteting’s square
aa) نع مومع
ay
صفحه 83:
ar
سپس بر روی 01کلیک کنید.
ا
دیص وت
ها مه دا
هس سس ون
دق
۲
Bieta pi
‘rane rarer
سب سس ج
۳
500] ۵-۰
و5 آنا
صفحه 84:
wil Spss x
جدولی به شکل زیر به شما داده می شود. ستون آخر جدول نشان می دهد که با
حذف هریک از داده ها میزان روایی چقدر کاهش یا افزییش می یابد. این جدول
نشان می دهد که با حذف سوال سوم میزان روایی افزایش می یابد و به ۶۱ می رسد.
‘Scale: ALL VARIABLES: ] Statistics
cae] Gout] Gate
varamar, | feria | | سس sr وس
| ا | لك | ل —
a 75 مده ی ا
Take 455760. S872 434 283 @ 5 ا
A24 ۵ 13.307 ,44.4980 33 ل 8
nea Tae | tse] ton va 7
299 عله و | مت
rau] issu | esas 3 3
١ 72/07 15 4880, 799g 386 289
اه og سس مت
۸۴
صفحه 85:
9 |
صفحه 86:
و5 آنا
فصل چهارم در روش تحقیق يافته های پژوهش است يافته های پژوهش
شامل:
۱.توصیف اطلاعات: با یک سری آماره سرو کار داریم.
۲ تجزیه و تحلیل اطلاعات: آزمون فرضیات
توصیف با استنباط یک تفاوت ماهوی دارد. ما در توصیف از هیچ ضریب
آماری برای تعمیم استفاده نمی کنیم بلکه وضعیت را هرآنچه که هست
نشان می دهیم. در توصیف با یک سری آماره سروکار داریم اما در استنباط
با پارامتر سروکار داریم چون قابل تعمیم است.
4
صفحه 87:
65 أسا
ملزومات توصیف:
برای توصیف هر متفیری فراولنی (تعداد) و درصد ( مثلاً چند درصد پسر و
چند درصد دختر). بايد درصد فراوانی نسبی را به دست آوریم.
Ay
صفحه 88:
شاخص مرکزی:
مد. میانه. میانگین
شاخص پراکندگی:
واریانس انحراف معیار چولگی. کشیدگی و ....
شاخص پراکندگی
واريانس» اتحراف معیار
AA
شاخص مرگزی
مد (بیشترین فراوانی)
میانه
انحراف معيار
ous
65 أسا
eee
ترتیبی
فاصله ای
صفحه 89:
wl 5
توصیف در کارهای پژوهشی سه مرحله دارد:
۱. توصیف شاخص ها یا سوالات: هرکدام از سوالات که مربوط به ابعاد و
مفاهیم است را برایش توصیف می کنیم.
یف آبعاد: در توصیف ایعد با سولات کار نداريم بلکه با ستون ۱۴۰
سوالات که قبلاً محاسبه کردیم. سروکار داریم.
۴ توصیف مفهوم: در توصیف مفهوم دیگر با ابعاد کار نداریم. بلکه با ستون
میانگین کل ابعاد سروکار داریم.
متغیرهای اسمی و ترتیبی را به شیوه شاخص توصیف می کنیم
Gl ales ۳ را به شیوه ی مفاهیم و ايعاد.
صفحه 90:
۹
و5 آنا
برای توصیف شاخص ها یا سوالات (متغیرهای اسمی و ترتیبی) همانند
wud [ee pales
nee”
Enday |
200
77.00
39.00
20.00
3800
7050
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
78.00
79.00
20
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
19.00
(Wiltes Addons Window Help
B45
2
1300
18.00
13.00
2000
1800
مود
1900
2000
2000
800‘
20.00
20.00
20.00
0
|
Ene
19.00
6.00
20.00
2.00
1900
1950
1600
20.00
20,00
20.00
19.00
20.00
20.00
20.00
2000
Nowy |
14.00
149
14.00
1146
aT
1463
400
14.00
1393
ت93
9.00
v.00
۲۳
16.00
1156
1600
1500
14.00
14.00
3
00
Directing Grane
Lan ©
105
0
3380
3478
3500
1607
1463
9
46.00
1523
25
7390
4.00
7
Mew Date مه
ere Me
035
5
7680
a)
1700
563
1536
673
1395
00
7
2
7
7080
76.00
76.00
7333
712 |
1
نو
400
110
a0
1
1400
4600
4600
46.00
2.00
2.00
11
3
9.0
صفحه 91:
۱
im Mido Deectaneing craghe Unies Aone
مسق
مامت يقد
تسس
eo
errs
عمو يه
اوري
46
“4.00
14.00
1389
ce
‘Sera Linear Mode
هسیر
و
میا
Neural Netw
‘mension Reaucton
میج
wl Spss
صفحه 92:
wl Spss ۲
متغیر مورد نظر به قسمت ۷3۲13016 بفرستید و اگر علاوه بر جدول
توصیف نمودار هم می خواهید بر روى 6113115 كليك كنيد
از
هل مس نو | (a Name ame
۱۵/۱۵۱۵
مس
wos uo
Ponce 8
| mo 20 O20)
| & MO Day [MO day}
مقع مداع ف
أضي سود
Dieolarreavenc tates
Cox) Cente (ven) Sonn) ae)
ay
صفحه 93:
Wil 65
در لین قسمت انواع نمودار وجود دارد و شما هر کدام را بخواهید انتخاب و
125. SIs CONTINUE بر روی
Chart Type
© Barcharts<— (cl ale
© Bie charts<— دایره ای
© Histograms— استونى
Chait Values
۳
صفحه 94:
1
بر روى كزينه 016 كليك كنيد
۳
۳ 3 دم
لسسع 9 سس 2
الل ام
32 مالاسد ميا 2
۱۱۵1۵۲۱۵0 چم
۱001 ۱۱۵20 و
WO.Day Moda |
ات
ععاهط جیوه جع ۴
۳
5 أسا
صفحه 95:
55 سا
جدول توصیف به شکل زیر به شما داده می شود.
تعداد افرادی که
Statistics به متغير بشع
oD داده اند
Wali 130 01
درصد S
Missing 21 as > | تعداد افرادی که
هو و راو به متیر و
درصد فراوانی درصد فراوانی نسبى cig
تج نسیی معتب ens تعداد 1
Cumulative
Frequency | Percent | ValidPercent | Percent
Bat 331 331 43 ۲ ۷۵| (
Dokntar 87 669 669 100.0
Total 130 | ۰۲ 100.0
نكت ۳ = 55000 *
کته هميشه درصد فراوانى معتبر براى توصيف استفاده مى شود
19
صفحه 96:
51
جدول (۳-۱) توصيف جنس شهروندان ياسخكو
درصد
۳۳/۱
۶۶۸۹
Ee
تعداد
۳۳
AV
۱۳۰
گزینه ها
پسر
دختر
جمع
و59 أسا
Bes eek fae YH جدول شماره (۴۶-۱ ازمیان ۱۳۰پاسخگو» cle ae
درصد از پاسخگویان زن. به این ترتیب بخش کثیری از پاسخگویان ۶۶/٩ مرد بوده و
زن هستند.
صفحه 97:
۷
wl 5
نکته:
هر زمانی که سوالات غیر مستقیم را مستقیم کردیم یعنی ریکود کردیم
خود ذات سوال را نیز عوض می کنیم. در واقع در قسمت توصیف.خود
سوال را هم بايد ريكود كرد.
صفحه 98:
514
55 أسا
براى توصيف ابعاد يا مفاهيم (متغير فاصله اى) همانند تصاوير عمل كنيد.
3 ۵ 6 2
Enday |
200
77.00
39.00
20.00
3800
7050
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
78.00
79.00
20
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
20.00
18.00
20.00
19.00
(Wiltes Addons Window Help
Bada
2
1300
18.00
13.00
2000
1800
مود
1900
2000
2000
800‘
20.00
20.00
20.00
0
|
Ene
19.00
6.00
20.00
2.00
1900
1950
1600
20.00
20,00
20.00
19.00
20.00
20.00
20.00
2000
Nowy |
14.00
149
14.00
1146
aT
1463
400
14.00
1393
ت93
9.00
v.00
Directing Graphs
Lg] a =
165 W020
1600 15.00
380
00
6د | یه
مم i600
6
وى ۱ 8
1600 | هه
دود 400
1456
هه a
400
we صم
jew Data Trantor}
S580. 5
035
5
7680
a)
1700
563
1536
673
1395
00
7
2
7
7080
76.00
76.00
7333
712 |
1
نو
400
110
a0
00
1400
4600
4600
46.00
2.00
2.00
11
3
9.0
صفحه 99:
1
معد 2 ا
| ات0 |
مت بش
سسست و
مس
FBP Pb 1
عدم موه 1
3
همه | يد
رد و و
۱ 600 ها
1 62 رز
boo
ra مه
yao 890 1
20 M400
boo
39 710 1
م 8م
١ | هه | وذ
1 و موز
er)
Te _Srediisheing athe Wits Aidan Win
Tapes
Compare Means
al Linear Nods|
Gonoralgs Linoar dels
yea ods
onetare
5-0
ایهم
وه
۱
ید
Nonparametne Tests
Forecasting
سس
0
issn Value Analysis.
‘upp imoutaton
‘Complex sampies
iat Cone!
Roc cue
wl Spss
صفحه 100:
۱ لا اس
متغیر مورد نظر به قسمت ۷۵۲13016 بفرستید و بر روی گزینه 01
کلیک کنید.
ای
تک رو |#amonawer
مسق Bienes]
۳
Por wos
لها | |[ رصم
voce noon
9 ENIR ENA
ENAD En 1D} لو
| Save standarczed values 2s variables
Coffs) (emis eet) (gana) Liss)
۱.
صفحه 101:
1
جدول توصيف به شكل زير به شما داده مى شود.
Descriptives
Descriptive Statistics
N_] Minimum | Maurmum | Mean | Sta Devation
1033 124 | 1200| 2000 | 17.4366 1325
Valid N (litwise) 124
انحراف معیار میانگین بیشترین کمترین تعداد
65 أسا
صفحه 102:
65 أسا
طبق اطلاعات جدول شماره (۴-۲) از میان دانش آموزان پاسخگو به معدل سوم
ای ی بیشترین نمره ۲۰و کمترین نمره ۱۲ است و میانگین نمرات با نم۰ 9۱۱/۲۲
انحراف معیار۱/۸۸است. با توجه به لین که میانگین بالاتر از میلنه یعنی ۱۶ است به این
ترتیب نمرات دانش آموزان متوسط رو به بالا است.
صفحه 103:
65 أسا
اگر بخواهیم برای مفاهیم و ابعاد نمودار داشته باشید بهترین نمودار نمودار
5 0 می باشد.
دو راه برای
راه اول: همانند تصاه
7 ۷2 1
16.00
156
16.00
1520
400
0
۳
3
Lac كنيد
#کلا. جميوته جنر
ن دادن ۱15009۲3۳05 وجود دارد.
10
0
13.60
wis
1500
‘wor
et
155
1800
1623
1
1090
صفحه 104:
۳ 1
سس سس ف 1
8 و
Ha. 1 | 15001500 | 1575
1 مناه 1350 16.50
۱ وه
Ble 0 | ۳ هو ۲00
Bf santo 1 | 606 | 60 | )456
Bi sowie. 3 5-6
aes (Bl eror Bar. 1
: که مه
ania. |; ضعت | ۵ | 1600 | 49.00
1 مد | ی صو ]رو
رس ‘co
1625S 2
55 أسا
صفحه 105:
S055, از
مفهوم مورد نظر را وارد و گزینه ی 6۱۳۷6 ۱۵۲۳۵۵۱ display ,1
علامت بزنید و بر روی گزینه ی 01 کلیک کنید.
veniabie:
PF wosRMosR di
TM Display normat cune
[da Name tere بي
2 “ا ا
Boteratenst
Bnscreoi nssnooy
NOD MODE
في 10.20 10.201
من دنامن هر
تمع ديدع ص
اه
و ۲۱20 ۱۴2
& EN Day [En day
& Reon Restton,
2 مه 0020 -
Chaypat(aneyoa
و
7
Template
۳۱ Use chatt specifeatons trom
]) ز تف Least) (aeset) (cancer) Liste)
4۵
صفحه 106:
نمودار ۱151009۲3105] به شکل زیر به شما داده می شود.
wil 55
صفحه 107:
۷
راه دوم: همانند تصاویر عمل کنید.
90
180
209
0
9
9
16.0
200
20
20
19.0
200
20.0
“مر يق
]
مس
مم مع وا
عدم م2 8
2
we
2
00 مه
00 مه
139
8S 2
Compare Means
enetl Linear Mode
ses Moses
Coretta
مومع
وی
اصياعة وا
هه
scale
Nongaramebic Tass
Forecasting
See ee eee
Wil Spss
صفحه 108:
و05 أسا
مفهوم يا متغير فاصله اى مورد نظر را وارد و بر روی 61:۳5 کلیک کنید.
5
ات 0 0۵۵
2
و
mato aces
lB
و ۱۱020۱020
رد۱۱۵0 کی Mogan
ی 2322
۳
3 جیوه هجو tables
الا د ارفك
NA
صفحه 109:
55 أسا
بر روی گزینه ی ۱509۲3۳5 کلیک کرده و گزینه Show
۰ 0۷۱۲۳۷ ۱۵۲۳۲۵۱ را علامت بزنيد.
Chart Type
© None
© Bar charts
© Pie charts
ms:
]ow Normal curve on histogram
Chart Values
8
(Cope) (cance) Cate)
404
صفحه 110:
wl Spss 26
نمودار ]١15]00131105 همانند شكل زير به شما داده مى شود.
Histogram
ما
MWe
صفحه 111:
تحلیل فرضیات i ای
Nast
صفحه 112:
WY
65 أسا
فرضیات رابطه ای در آمار حالت های مختلفی دارد:
وی اسمی:
۲ ی ترتیبی
|=
۳ ترتیبی- ترتیبی اسپیرمن
۴. ترتیبی- فاصله ای سس
اتا
۵. اسمی- فاصله ای يي
۶ فاصله ای- فاصله ای سسسه پیرسون
صفحه 113:
۱۳
65 أسا
در کل فرضیه به لحاظ آزمون آماری به دو دسته تقسیم می شود:
واا: فرضیه لیکه عدم ارتباط بینمتغیرها را ن_شانمیدهد و صحبتاز عدم
معنیداویمیک ند
و فرضیه ایک ه ایتباط ب یز تغیره را نشازميدهد
از لحاظ آماری فرضیه چه موقع صفر و چه موقع یک است؟
۳ ۰ ۱٩ رن 519 بیشتر از ۰:۰۵ باشد وآمورد پذیرش است یعی معتی ٩
2990 Hy اگر میزان 59 کمتر از ۰/۰۵ باشد. رابطه بین متفیرها وجود دارد و
پذپرش است.
صفحه 114:
65 أسا
وجود رابطه. 519
كمتر از ۰/۰۵ وجود رابطه. بیشتر از ۰/۰۵ عدم رابطه
ما در آزمون فرضیات شدت:
به دنبال سه جيز هستيم ۱-۰ضعیف ۶۰-۲۰متوسط. ۰عبه بالا قوی
جهت رابطه
+ مستقيم؛ - معكوس
۴
صفحه 115:
wl Sps ee se 1
روش آزمون فرضیات اسمی- اسمی و اسمی- ترتیبی ۹5"
کیان تصاویر عمل کنید.
۵
1
2
2
3
2
2
Wa
صفحه 116:
55 سا
متغیر مستقل را در قسمت 20۱1۲۱۲ و وابسته را در قسمت ۲0۷۷ وارد
کنید و بعد از آن برای گرفتن درصد ستونی به قسمت ogy CONS
is
1 if sccbacoet
eo —
P wosn nose
ama
are | اتکی
#0 10 60.10)
| W020 810201
و
۳ Dispaycusterea aor عم
Suppress tapes
|B MO Day INO day!
Gos) Coe ee Co)
قمع قت 0
۴.10 0 بح |
[20مع] مقلع صم
ره جع رعصنت ها
۳
ياتا روات ف
لقوق عه Karedioa &
۱۴
صفحه 117:
۱۱۷
Spss
بای طرفتن درصد ستونی قسمت ۰0۱01۲۲۱۳ را علامت بزنید و مس ۱
روی 601۱11۳۱۱16 کلیک کنید.
Counts
MM goservea
Fi Bpected
Percentages —) -Resiouals
©] Unstandardizes
("| Standardized
Adjusted standardized
Noninteger Weiahts
@ Round cell counts © Round case weights
© Truncate call counts © Truncate case weights
© No adjustments
en)
wl
صفحه 118:
و5 آنا
aus Sus Statistics ی زر رت
وج
0 ۳
۳
مه
تملح ۱۵۵ 9
۳۵۰0۱ 1۵ ۱۱۵
۳
2
2
نمع متنك ©
قمع مقدع مم
اعم مع ردنت ص
ممم مطممه يق
01
choybatichoyoat @
kKaredga Karedoa} &
Sour:
۱
Lanett
1 Despay cuter nar snare
Suppress tapes
NA
صفحه 119:
wl 5
همانند شکل بر روی دو گزینه مورد نظر کلیک کنید. توجه داشته یاشید که
در تحليل 0111 برای جداول مربع و ۲۲2۲70675 برای جداول مستطیل
استفاده می شود.
Fl contetations
اوه
3
۳
1
| میج EI Risk
۱ سول
MN"
صفحه 120:
ll 060
سپس بر روی گزینه 01 کلیک کنید.
aes (esa)
[oa Name Nama) ‘By nschoo! N-schoai)
لسع ۳ مس دس
ا جه al ۳
امه و
0 er
كم — gq eam || سر
2
“Gan ع0
| EZ EN 21
P2103) Ena
de Rests Reshiah)
Narioe0 Mardood)
سم | || CBE}
de ا وام
۳۱ Display custard bar care
PV Suppress ables
(of | Cem (est) (tana) Cen)
We
صفحه 121:
۲ 1
همانطور که در شکل مشخص شده اگر میزان Sig در قسمت ۳
6 معنی دار بود به سراغ جدول بعدی یعنی جدول 0 و
0۳ ی رويم تا میزان شدت رابطه و جهت رابطه راب
ری “ني | » | سس
التشايي Ses
Sa >
صفحه 122:
۳
روش آزمون فرضیات ترتیبی- ترتیبی
1 اند تصاویر عمل کنید.
۵
1
2
2
3
2
2
و5 آنا
صفحه 123:
۱۳۳
wl 5
متغیر مستقل را در قسمت ۰0۱1۲۱۲۱ و وابسته را در قسمت ۲0۷۷ وارد
كنيدء سپس بر روی گزینه 51255 کلیک کنید.
1 وی Cea)
et نزن
)ا ens مر
ak = ۳
00 2
2 لع “romp.
| P W020 Mo.201
[2 wos Io an 1a
ام
2 Gaz
|} ENZO EN Z0}
B exo encan
لها eso مه و
لا 03ل ددق ردلا ف
Display custeracar hare
suppress ates
[igeset)[eanent) Lae) | مت[ کف
صفحه 124:
wl 5
گزینه های مشخص شده را علامت بزنید. توجه داشته باشید 16۳۱0۱
0 برای جداول مربع و > /6۱۱01۵1 برای جداول مستطیل است و سپس
همانند شکل عمل کنید.
ichrsquare
Nominal—
[Fl Cantingency coemcient
Phi and Cramers V
ambda
incertainty coefficient
| Ei menemar
[5] Cochran's and Manto! Haonezol statistics
a هه
۳۴
صفحه 125:
سپس بر روی گزینه 01 کلیک کنید.
iva
ows)
5 01
‘Solus
۳ ۳ Daatanotat Dadian
۱ ae)
۱۳۵۱۸۵۸۵
3 Jens ens)
همجن مهو
و موی
۳2 wo.10 10 10
8 1020 910.201
ردصملا في /MO.day|
لقع عدي م
@ END [En 1,
مع تم 201
إنتقاعا بده ادع 2ه
۳
ام Pardo}
| pispaycusterasearenans
i Suppress ties
Cog) Cea] east (cance) Caw)
Wil Spss
صفحه 126:
WF
wl 595
جدول توصیف و تحلیل به صورت زیر به شما داده می شود.
0 ببرای متغیرهای چند مقوله است و همانطور که گفته شد
b 6۱۱01 برای جداول مربع و > 66۲۱0۱ برای جداول مستطیل
sot
Bewad_[Foiocat [Sei _[ Doon [Fosnion [Users | Tota,
تست Bona 7 7 5 ۳3
مه اف ات اه مر 1 1] ae
oa al «| al اه 1 ت im
oom | مه مه
Canara Orava] Pears تن Ta
‘Speuemsn Coan zoe | عم
2. Usngte asmpote stares oraraccurina he ulhypaiess
صفحه 127:
۳۷
راه دوم: همانند تصاویر عمل کنید.
99۶
i700
870
و
15.00
uss
09
73
46.00
19.98
J senate 20000
os با
ره
ome ie
2 foo
eS
roe ne
0غ عسي
bs اعمس سمه
با ۳۳|
ft + حون
ctr Coe + ae
aoc cue on
esenptws stones
‘numa |
100
4.00
500
8.00
9.00
11.00
200
1300
15.00
1600
1900
20,00
صفحه 128:
Spsg آنا
متغیرهای ترتیبی رابه قسمت ۷۵۲۱۵0165 پفرستید و متناسب با نوع
متغیرها بر روی گزینه ی 6۳۵۱ و 5068۲۳۱۵۲ کلیک کنید و
سپس بر روی گزینه 0 کلیک کنید.
races:
تک سس وصعصوو
(Seatap) | ۳۳ ۲ ات هر ی
وس
| | دی
310201 20 10 ی
ده 010 بده 0 ف
۵۹ مقع هم
هه
@wotatea © onesies
0
هتسه زعسم) زسهالهی]
اشنا
صفحه 129:
جدول به صورت زیر به شما داده می شود.
Daca Doe
شعت و دابطه |زووو
1 12
7 9۳
109
7 2
12۳ Ba
24 12
5 11۳0
موز |]. es
#* یعتی این که با ٩٩ درصد اطمینان می توانیم بگوییم رابطه وجود دا
۳
Cortations
Section
0
0
وماصم وق
0
Coeicant و
معاصن ود
»
5
هصق و
0
2
Warne
wl Spss
ات
] ie ااه لمعت لاصيا 0) ee) (ated)
صفحه 130:
روش آزمون فرضیات اسمی- فاصله ای و ترتیبی- فاصله SPs نا
به وسیله آزمون ۴2
۱۳۰
صفحه 131:
۳
5 آ
متفیر مستقل را در قسمت ۲0110۳0۴ و وابسته را در قسمت 0680۷ اس
کنیده سپس بر روی گزینه 5 ات5105 کلیک wus
oom)
ی
Roms)
تست
[drama nara)
2
۳
2
2
2
PERN
+
P ELID ENO)
ENO ENZO}
| # ENDar En ai}
& Reore eshten)
رما ف
1 سروم ف
kareticar hareioal &
Laser tot
i»
Display custerac arenas
suppress ists
(Co) (teste) eset) [ean Lee.)
صفحه 132:
Lil 55
گزینه ی 9عرا علامت بزنید و سپس بر روی 601۱۸1۲۱6 کلیک کنید.
میم ۳۲ موم
اهوم عمجم
Contingency coetidert | Gemma
Eisomers's
FL Phi and Gramers V
[1 Kendatts tau-a
ei |
Lamiods
۳
ماهلا ۳
Goctuan's and MantetHaensce! statis لكا
دص دتم
۱۳۲
صفحه 133:
IS
ae سپس بر روی گزینه 01 کلیک کنید.
ows):
aeons an |
(as) سا هدس 7
۱۳-3 یا nschoel [Nschool) 8
Za a ی
woz "020, ae $
]= — مهم مور
ENSR En 38 # |
ENAD En.10) ?|
الع قاع في
انتشمع] روطاع ©
سسا
iMardood] نهدا عي
11 |
صم
5
1
J
(71 Dispaycustares bar chats
| suppress tates
(ov eae) (eet) (Gene Lente)
۱۳۳
صفحه 134:
۳۴
55 سا
ا کر مشاه می کنید» جدول به صورت زیر یه ما ۰ ۰ ۴۳۰
معدل سوم راهنملیی متفیر وابسته بود رابطه ضعیف است اما اگر جنس
متغير وابسته بود رابطه قوی است. آزمون 2:2 بیشتر برای پیش بینی
کاربرد دارد.
Directional Measures
سل
Nominal ۵۱ interval 28 ۵ 220
jens Dependent 865
صفحه 135:
۳۵
روش آزمون فرضیات فاصله ای - فاصله ای
همانند تصاویر عمل کنید.
LA
ising raphe
Baal 6:6 | 8626 | »
16.00 | 1500 و و
2.
00
om
1700
1870
1995
“is
ts
General Linear Hod
‘iocorr
onparamerte Tests
ltole Response
Ei امه مد و
‘vat Come
عم عمج و
100
3.00
4.00
مد
700
000
9
400
1600
۳"
1900
20.00
و5 آنا
صفحه 136:
و wl
گزینه ی 063۵۲507۱ را علامت بزنید و در قسمت 01 اک
6 یک جهته با دو جهته بودن فرضیه خود را مشخص
کنیده سپس بر روی گزینه 01 کلیک کنید.
لمكم مس 2 7
@ saracar paracan i@irarcnaianana
ill Gheypatt (GH.1]
tall cheybata ict1.21
till cnoynataiGH.4)
ill Gheypats (GH.5}
۱ 1GH 5}
“Al cnewar cunt Fl
Test at Sionit
Mf Fag signin
۳۶
صفحه 137:
5
جدول زیر به شما داده می شوید. وود آسا
Correlations
شدت رابط
Daramad
1 ا
Sig: (2-tailed)
N 111 709 | ea ser
Famand Pearson Correlation 5 1
Sig. (2-talled) 154
N 109 127
ait
۳۷
صفحه 138:
تحلیل فرضیات 1
اقا
صفحه 139:
۳
7 Spss x تفاوتی ole فر
فرضياتى كه ميزان تفاوت در يك متغير را بر حسب متغير ديكر تعيين مى
كندء مثال: ميزان معدل بر حسب جنس متفاوت است.
3ات تفاوتی با اسمی- فاصله ای هستنه یا ترتیبی- فاصله ای:
وقتی فرضیات تفاوتی رابه صورت فرضیه های رابطه ای می آوریم. بهترین
آزمونی که داریم 212 است در حالی که اگر از تفاوتی استفاده کنیم باید از
آزمون ۲ استفاده کنیم. پس هم به لحاظ منطقی و هم به لحاظ دقت آماری
ایجاب می کند که به صورت رابطه ای نیاوریم و به صورت تفاوتی بیاوریم.
صفحه 140:
۴
wl 5
انواع فرضیات تفاوتی:
١ آمار پارامتریک ۲ آمار ناپارامتریک
١ آمارپارامتریک فرضیاتی هستند که بلید چند شرط داشته باشند و دارای
دقت زیادی هستند.
۲. آمار ناپارامتریک: هیچ گونه پیش شرطی ندارند و دقت آزمون هلیش نیز
پایین
است.
صفحه 141:
‘Ft
wil Spss
شرایط آمار پارامتریک:
شیوه نمونه گیری احتمالی باشد. .۱
احتمالی: همه افراد شانس برابر برای انتخاب شدن دارند.
توزیع متغیر در جامعه آماری نرمال باشد. یعنی چولگی و کشیدگی کمی ۲
۳۰ الس ها انحرافت مكيار ما کم باشده پرسشننامه رایه یک
ندهیم و بین همه اعضای جامعه توزیع کنیم.
۳. برابری واریانس بین گروه های مورد مطالعه.
صفحه 142:
۳
و5 أسا
وی ۶ رملنی استناده می شود که کروه های ما دوتا 01( 20[ ۳۰
و زنان)
0و * زمانی استفاده می شود که تعداد گروه های ما بیش از ۱۹,۰
در فرضیات تفاهتی متغیر مستقل اسمی پا ترتیبی است و متغیر وابسته فاصله
cael
چگونگی سنجش نرمال بودن متغیر در جامعه آماری به وسیله ی آزمون 5
لك رف ]ل روف) به دست مى آيده
صفحه 143:
۳۳
نرمالیته
Spss
اگر 59 بیشتر از ۰/۰۵ باشد توزیع نرمال است.
(وا")و تفاوتی مین متغیرها در جامعه نیست و
همه یکی هستند و توزیع مورد نظر با توزیع نرمال
ahi gale
اگر 519 کمتر از ۰/۰۵ باشد توزیع نرمال نیست.
(وا۳)و تفاوت وجود دارد و معنی دار است و تفاوت
بين توزیع مورد نظر و توزیع نرمال وجود دارد.
wl
صفحه 144:
ll 060 ۲ ۲
روش آزمون نرمالیته (5)
1 تصارير عمل كنيد
۴۴
صفحه 145:
wl Spss
متغیر فاصله ای مورد نظر خود را وارد کنید و 01 را کلیک کنید.
تا مس
سس سر
,)0.20 موي و[
woDayodan #
اع مرت ©
2۳۵۴۰0 2
exon tenon 2
est stu
اه مموت ۳۱ ۳۵520 77
(Coq (east (poset نیع زهسها
۴۵
صفحه 146:
Spss ۱ أسا
اگر 519 کمتر از پنج صدم بود متغیر نرمال نیست و اگر بیش از پنج صدم
متغیر نرمال است.
8
7
1 27 0
وم دوواد ا 17.4360
Si Deaton 1 90305
MostEtome Difoncos Absolut 002
Pootive 007
Nedetive 092
asymp. Sia
b, Calculated ram data
۴۳۶
صفحه 147:
روش آزمون های پارامتریک: Spss اس
روش آزمون ۲"
0
treo | ۰1 ی
= + ین ۴
set | tases ۰
wa ۳ 97
10
400
500
se | سم
موس | 70
٩8 | سس 40 ۱
0 مه uo
we مه 9
مس
wa | es سا | مد
7a
‘ou 800
we | م«
۵
۱۳۷
صفحه 148:
wl 5
متفیر وابسته را در قسمت ۷۵۲۱۵016 5عه] و متغیر مستقل را در
قسمت variable 0۳0۱01۳09 وارد کنید و بر روی 0671۳6
5 کلیک کنید.
ههار
Wain er a
2 اناد مان
لي -
2 دمر ص
۵002
ده ۱۵ ۱۱۵۵2۱ ی
ee || 25:5
PENZDIEN 20) = |
| وه »جع ۳ قلاع رصاع ص
۱۳
صفحه 149:
wl 5
در صفحه ای که باز می شود اعدادی که برای ارزش گذاری گروه ها استفاده
کرده اید وارد کنید و بر روی 60۳۱11۳۱16 کلیک کنید.
۱
60000 1: 1
600102 ۵
رن ۵
۱۳
صفحه 150:
سپس بر روی گزینه 1() کلیک کنید.
NOs
ةا مم
NOIR MOIR
a=
nw apa} را
دادرهم و
wo 100701 2
60201 020 #}
ارس دا رم ها
2
دنه ها
2
۳
و5 آنا
صفحه 151:
wl 5
کات لین مراحل دو جدول به شما داده می شود. جدول از ۰ ۱
توصیف است و جدول دومی جدول تحلیل.در جدول تحلیل نیز دو سطر
وجود دارد. اگر واریلئس برابر بود یعنی بالای ۰/۰۵بود سطر اول در غیر این
صورت از سطر دوم برای تحلیل استفاده می شود.
+ T-Test
Ioatase
Group Seer
7 سر
ال | دنو مس[
7722 Few | | emma 2 an 0
عد اه ا سس اس
0
ot یت
‘tian
Meee هار quay oe
ean En
F 3 1 ۷-5۳ ۵۳۵ |
TORR ERanees 1 ay] 42| 1۳5 wis
gual varies no 2708 | 9223) | Gy 87583,
اها
فرض عدم برایری واریانس
صفحه 152:
۱۲
55 أسا
ما از آزمون ۲ سه انتظار داریم:
ee رف (تنهبين سيائكين كروه ها
آزمون برابرى يا عدم برابرى واريانس.
جدول تحلیلی که معناداری یا عدم معناداری را نشان می دهد.
*#آزمون ] برای زملنی است که گروه های عا دهتا باشند مثل
جنس
صفحه 153:
65 أسا
جدول (۴-۳)آزمون فرضیه ی معدل سوم راهنمایی دانش آموز بر حسب جنس
مثال
۱6۷۵0 آزمون ۱-5 آزمون ۲" آزمون
حنست ١ عياتكين sig f sig t sig z
پسر 1۶۸۹
۹ ۰۲۴۰ | ۲۶۵ - | ۰۰۴۲ | ۶۶۰۸ | ۰۱۱
۰ | دختر
فرضيه ى ما به اين صورت است معدل سوم راهنمايى دانش آموز بر حسب جنس متفاوت است. همان طور كه
مشخص است فرضيه ما از نوع تفاوتى است و معدل سوم راهنمايى هم داراى توزيع نرمال در جامعه
است(٠15/٠-5102). نمونه كيرى ما نيز از نوع احتمللى است و جون مقايسه ميانكين ها در دو كروه اتفاق مى افتد از
آزمون 1 براى رد و يا اثبات فرضيه استفاده می کنیم. با نگاهی به جدول توصیف آزمون مشخص مى شود كه
میانگین معدل سوم راهنملیی دانش آموزان دختر بیشتر از دانش آموزان پسر است(۱۷/۷۰ در مقابل ۱۶/۸۹). آزمون
0 نیز دلالت بر عدم برابری واریائس دارد(۰/۰۱۱- م59 جدول تحلیل آزمون آنشان می دهد که تفاوتی
معنی دار مان معذل سوم ولعتملیی دلنش آموز و جنس وجود دارد(۰/۰۳۳- 9أ5. بنابرلین نتیچه می گيریم که در
یه آماری مورد نظر معدل سوم راهنمایی بر حسب جنس متفاوت است.
صفحه 154:
و5 آنا
۸۴
صفحه 155:
و5 أسا
متغیر د قسشلمت]01 060606 و متغبر مسف ]0065
۲ وارد کنید. سپس بر روی گزینه 0001 کلیک کنید.
@ Daranas arama,
| ۱۵۸۵۵۷۳۵ >
Jensen}
| sscioel nA senoot
2 Noa M035)
2 s1040 0.10)
0200.20)
| NoDayMo.daA
(BRED
خصمال هاه رونا قو ا
(oa) Cn Geen) ona Cin)
۱۵
صفحه 156:
wl Spss
گزینه هایی را که در شکل مشخص شده علامت بزنید و بر روی
کلیک کنید. 1116©
iesing Vass
8 ممعی ممدمت snayts ny sna
Crete cases istuise
۶
صفحه 157:
و5 آنا
سپس بر روی گزینه 1() کلیک کنید.
ions ons]
}& rschoal Nchoo!
2 MOIR ORR)
# جهن 10-10)
8 woz M0 20)
مولا جو 031
4
39 الموج
owes trod 525225
۱۵۲
صفحه 158:
سه جدول به ما داده می شود جدول اولی توصیف. جدول
واریانس و جدول سومی جدول تحلیل است.
۱۸
anim
0
+0 on
so on
00.000
اد
tenure
TOUT
ron
۳
0
7
تسیا نیت
or Boa
TLE
sinners
و وه
2225000
sa 1624
دومی آزمون
هه
armed
sit enor [Taree | ویو سب |
Tamar [Te | 7 | aananens Persist | — 7ST
مسجت | موه | مج | ents | a3 | aszoane2
2asresar | soxosere | sassszt2 | هه | 23 sia
مص | te | stiseoar | zzzseroor | sasaasrr | مه
10s | eraaaaae | ass avcar? | ausrssea | ena san 1
ده دزی اس
Caan
| هه | مه | 22
ل
NE
1
وچ
ee ee
2 5 ]مهم
win owas | storsiesr: | 102 | enor
| موه ۳
Ll 55
صفحه 159:
۱ و05 أسا
اگر فرضیه ی تفاوتی ما معنی دار بود و واریالس ما برابر بود برای این که
بدائیم اختلاف در چه گروه هایی است موارد زیر را انجام دهید. بر روی
5 6 كليك كنيد.
rasa F veanaatstaned تج
مر [roar]
۱۳۳ 0
۱
صفحه 160:
wl 5
گرینه ی 6۷>الاناً را علامت بزنيد و بر روی CONLINUE کلیک کنید.
Equal venanose:
جسم هیر
lies te و مسج
موسوم سوم
8 وب سود یو
tet سای عصععوی
اد “سود Reena
| هیدج Fiemme
—— wet fons]
(cane) te
۴۰
صفحه 161:
wl 5
جدولى به شما داده می شود که به دو قسمت تقسیم شده است. گروه هایی
۰ در بت طرف هستند دارای میانگین های متفامنی as
هستند یا به نوعی عامل تفاوت و معنی داری اند.
Daramad
Tukey Hap ®
Mam tahaiiat Subset for alpha
N 7
0 15
Ebtedayi ag | asz0a0e2 | 45204082
Diplom ۱8 | ۲
2a
تا 228 756
Yeap By erouns h 60000209075 sunsels are
a. Uses Harmonic Mean Sample Size = 21.906.
b. The group sizes are unequal ‘The harmonic
mean ofthe group sizes is used, Type Terror
levels are not quaranteen,
۱۶۱
صفحه 162:
مثال: 55 أسا
تحلیل mee ks | Leve
آزمین 1159 ون ] سطح ممتى | مقدار | وارانس | و81 | تحرات سیر | مقس | تاد | تحصلات
3 ای | ۲ م
TTR] wa ۳ | 246/221
op FORAY | YOR PAT .5° | 265/539
240/576 | =
2 7 ۲
asl,
خانواده
۳۳
۲ | ۲۶۲۳ | 106 | جم
فرضیه تحقبق عبارت است از: میزان درآمد خانواده بر حسب تحصیلات مادر متفاوت است. با توجه به لین که فرضیه
از نوع تفاوتی است و متفیر وابسته در تحقیق دارای توزیع نرمال است (۰/۰۷۷- ,5[0) و متفیر وابسته
گروه پا جامعه مورد مقایسه قرار می گیرد از آزمون "3 برای رد یا اثبات فرضیه استفاده می کنیم. آزمون 1,670
نیز دلالت بر برابری واریلنس دارد (۹۹۴/
Lig = نگاهی به جدول توصیف آزمون "1 متوجه می شویم که درآمد
خانواده پر حسب تحصیلات مادر متفاوت لست. جدول تحلیل آزمون ۳ نیز نشان می دهد که این تفاوت معنادار
است(510-۰/۰۳۸) به این معنی که مادرلنی که بی سواد هستند یا سیکل دارند درآمد خانواده ن ها متفاوت از
دیگران است. بنابرلین فرضیه.اثبات و نتیجه می گیریم که در جامعه آماری مورد نظر میزان درآمد خانولده برحسب
5 5 "19
صفحه 163:
55 سا
اگر معنی داری وجود داشت اما واریلنس برابر نبود. تمامی مراحل را انجام
دهید فقط مانند شکل به جای علامت زدن گزینه tukey گزینه
6 ۱۳۱65 را علامت بزنید.
ual Variances Assumed
sank Pr Water Duncan مقرم
Tukey مسقم
© steak رسد urn
sare ‘Duncan
DRecwr
equal Vansnees Net sssume:
[Po Tambanes 72 Fi OunnettsT2_["] Gamee-Howel
نم signees eet
لمعف لسسع لسسع
۳
صفحه 164:
و5 آنا
بر روی گزینه 1() کلیک کنید.
DependentList
a
| ENADIEN 01 ۱
لغ عم ده % [gnome mesma |
۴
صفحه 165:
55 سا
جدولی مثل جدول زیر به شما داده می شود. متغیرهایی که با ستاره
مشخص شده عامل به وجود آمدن تفاوت و معنی داری هستند.
TR Rah Ea arene
sia enor | Lover sound | Upper found
teat Ae Tors | aie | ares wa
در one دی | ده aise)
21۳ 1 5 ]110737 0
sao 2580 ی
2 7[ | ی
yes susp 0
صفحه 166:
مثال: و5 أسا
جدول (1)5-8زمون فرضيه ى ميزان درآمد خانواده بر حسب تحصيلات مادر
= Tes | Leve
میلقین | تعداد | رشته ] ea | وارينس | ري© | = | eX] Dunnett آزمون
طق | م تحصيلى 2
سای 15 |] 17066 ۳5 2
sey [nse Pome | oer ae معدل دوم
ee | Sie دیبرستان
He dhe
Sel a | 15 | ۲ 1233 لت Weare سای
Fe ae TT 2017 77۳
46 ۱ ۳ 1۳
ستان دانش آموزان بر حسب رشته تحضیلی متفاوت است با
(sig, =
و متغير وابسته بين جند گروه یا جامعه . مورد مقایسه قرار می گیرد از آزمون ۴ استفاده می کنیم. همچنین بر اساس
آزمون 6۷61۱ برابری واریلنس وجود ندارد(۱۳ (SIG با نگاهی به جدول توصیف آزمون ۳ متوجه می شویم
که میانگین معدل دوم دبیرستان دانش آموزان در رشته های تحصیلی متفاوت است. جدول تحلیل آزمون ۴ نیز نشان
می دهد که تفاوت معدل بر حسب رشته تحصیلی معنی دار است(۰/۰۰۴-:5/09). و علت وجود این تفاوت همان طور
که در جدول مشخص است در میان میانگین معدل دو رشته تحصیلی تجربی و ریاضی قابل مشاهده است چرا كه
بیشترین تفاوت میانگین معدل در رشته تجربی نسبت به ریاضی و بالعکس وجود دارد , بنابرلین نتیجه می گیریم که
ورد نظر ما معدل سالدوم دبیرستان دانش آموزان بر خست رشته تا ۲۰ ۱8
فرضیه ی تحقیق عبارت است از: معدل سال دوم
توجه به اين كه فرضيه ى ما از نوع تفاوتی است و متفیر وابسته در تحقیق دارای توزیع نرمال است (۱۳۷
صفحه 167:
۴۷
و5 آنا
آمارناپارامتریک:
در صورتی که نمونه گیری ما احتمللی نباشد و یا توزیع متغیر در جامعه
آماری نرمال نباشد از آزمون های ناپارامتریک استفاده می کنیم.
ناپارامتریک بر مبنای میانه است اما پارامتریک بر مبنای میانگین.
در ناپارامتریک اگر دو گروه بود از آزمون من ویتبی استفاده می کنیم.
ادر ند گروه بود از کراسکال- والیس استفاده می کنیم.
صفحه 168:
روش آزمون های نا پارامتریک:
روش آزمون من ویتنی
همانند تصاویر عمل کنید.
eee ee . اف و۶
NPA
و5 آنا
صفحه 169:
۲ ۲ 55 أسا
متفیر وابسته را در قسمت ]15| ۷3۲۱۵016 65۲] و متغیر مستقل را در
قسمت ۷۵۲۱۵016 0۳0۱01۳9 وارد کنید و بر روی 0671۳6
5 کلیک کنید.
ae اف
Mean cheybat # |
0-7
7
۱۱2۵ مق
اه
;0.10 ۳2
۱۱020۲020 ی
2
2
20102۳۱0 ۶
مدع ۳۹
۴۹
صفحه 170:
55 سا
در صفحه ای که باز می شود اعدادی که برای ارزش گذاری گروه ها استفاده
کرده اید واره کنید و بر روی 60۲۱11۳6 SUS کنید.
Group 4: |
Group 2: 7
(conue} ancl (Het)
۷
صفحه 171:
wl S|
5 بر روی گزینه ی 01 کلیک کنید.
est Variable List
& NUM INUN.G) | 22 Mean cheybat
& nscncol 1N.scnool|
عسحص2 || 0
۵ ۱۱۵-۵ ۲۵۰۵
۶ ۱۵20 ۱0۰0
© 1601110837 Grouping Variable:
كته لها | | ده
ao
ALE:
|] 2ص دوه امه ۳ تممص
| Himases eareme reecions [
(yp se ae Se em)
۷
صفحه 172:
wl 55
جدول توصیف و تحلیل به صورت زیر به شما داده می شود. اولی جدول
توصیف و میانگین رتبه هاست و جدول دومی معنی داری را نشان می دهد.
Mann-Whitney Test
ans
me a 7
Wean atari Pasar 7 ara 27
Total 130
Tost Statstics™
Taney 1795.00
2 6
هعتی دار 706 هحاعات .واه ووررعم
5
۱۳"
صفحه 173:
۳۳
روش آزمون های نا پارامتریک:
روش آزمون کراسکال- والیس
Jae poles oles کنید.
2
2
2
=
2
2
2
2
ع«
2
2
2
2
2
2
وحم او
No همم 00ج
و5 آنا
صفحه 174:
۲ ۲ 55 أسا
متفیر وابسته را در قسمت ]15| ۷3۲۱۵016 65۲] و متغیر مستقل را در
قسمت ۷۵۲۱۵016 0۳0۱01۳9 وارد کنید و بر روی 0671۳06
aus Ss range
EP NUKON
Bons Lens}
سنا مدق
# WOIRWOR
© 11015 618ل
© 16 20 دمن
@ wos; 10403)
2
عا نات اع ف
عمل
Median هه 7
Tl soneteareTepata
Co ieee)
۱۷۴
صفحه 175:
5 أسا
در این قسمت کدهایی را که به هر گروه داده ايد کمترین و بیشترین را وارد
کی و بر روی 20۱۱11۲۱۷16 کلیک کنید.
Range for Grouping Variable
Minimum: ل
Maximum: 8
(congue) cane) He)
va
صفحه 176:
Bes
= بر روی گزینه ی 01 کلیک کنید.
P wna! F tes gojeat
@iens Lens}
& nschoal IN-schooll
2 wosr nos
#۵ ۱۱۵۹۵ ۱۵۰۵
ف 1/020 ۲۱02۵۱
اجه 0۱۵ رد۱۱۵۵ گم
عبت [EN BR)
ENADIEN 1D) #ه
(ers.
couning Variable:
(ey (Ease) (cana (caret (a)
۱۷۴
صفحه 177:
3 65 أسا
جدول توصیف و تحلیل به صورت زیر به شما داده می شود. اولی جدول
توصیف و میانگین رتبه هاست و جدول دومی معنی داری را نشان می دهد.
Kruskal-Wallis Test
Ranks
Dasttansiiat ها
17203 Bisavad 13 Teas
Entedayi 38 مه
sik! 38 60.07
Diplom 27 52
Fo.aipiom 5 موه
Lieans 3 73.83
Total 424
Test Statistics? ©
Meanaheyiat
Baa له
ar
Asymp. Sia
= ruskal Wallis Test
معنی قارف
Grouping Variable بق
یط
ivy
صفحه 178:
i 9 ۱
صفحه 179:
مسیرتحلیل فرضیه ی تک متفیره: دا
وا رای ورامد خانواده کمتر از حد متوسط است.
وان ار عمل کنید.
co aie Seaway Sate Nites aoe Nn ۴
اک ده ٩ ۷ ۴
اف
صفحه 180:
۲ 65 سا
در 3 ۷۵۲۱۵916 656 متغیر و در قسمتی که bus Garis
مقداری که باید با آن متفیر خود را بسنجید وارد می کنید و گزینه >ا0
راک کنید.
ماه حول
0 3
01۳۹۵
ل] معز يلك
schot ا
۱۱۵۵۴۱۱۵۵ ۶
# wor0 0-0:
دون
۵ ۱۱۵02۱ ۱۱۵۵۵
۶ 222
Testvatue: [500 هه معا هه AEN
۷
صفحه 181:
wl Spss
۲۰۱۰۰۶ و ما داده می شود حال اكر فرضيه ما لين امد
خانواده کمتر از حد متوسط است با توجه به جدول توصیف اگرچه میانگین
درآمد خانواده کمتر از حد متوسط است اما در با توجه به جدول تحلیل
فرضیه رد و نتیجه می گیریم که درآمد افراد در حد متوسط است.
+ T-Test
([Bavaseti) u:\ie+i2 orginaltneant_t.sae
(ne Sample Statistics
Ter
owen | “hear
2 31202 ۳ ظ
ne Sample Test
تن FOO
55555135155 |
و
ean
t a ۳۷ | Lower Upper
Daamas | aur | 2101| 269790265 | —rosron | 10 ssa
14١
صفحه 182:
معنی داری
فرضیه ی تحقیق عبارت است از بی انضباطی دلنش آموزان کمتر از حد متوسط است.از
1
جدول(۴-۶) میزان بی انضباطی دانش آموزان
مقدار؟
۴
حد متوسط
۲۳۵
مياذكين وآقعی
۳۵۳۵
65 أسا
بى انضباطى
با توجه به اطلاعات جدول(۴-۶) میانگین بی انضباطی دانش آموزان کمتر از حد متوسط
است(۲/۱۵ (10631: ازطرفی آزمون نیز معنی دار بودن فرضیه را ابت می
کند(0/0005[9: ) به اين ترتیب فرضیه قبول و نتيجه می گیریم در جامعه آماری
نظر بی انضباطی دانش آموزان کمتر از حد متونط است.
۷۲
صفحه 183:
رگرسیون
IS و ۱
<< سم هه
صفحه 184:
۷۴
و5 أسا
ركرسيون ۲60۲6۵55101:
كاهى اوقات ما مى خواهيم رابطه ى جند متغير را بررسى كنيم به عبارت
ديكر تاثير جند متغير مستقل بر يك متغير وابسته.
چند کار کرد رگرسیون:
پیش بینی تبيين ضريب تاثير
صفحه 185:
و5 أسا
کی ی ی کوید ا أفزايش ١ مقدار متغير مش ۴9۳۲۱
وابسته. افزايش بيدا مى كند. بحث ييش بينى بيشتر در علوم دقيقه جون
هواشناسی مورد استفاده قرار می گیرد. مثل با فزایش ۲ واحد رطوبت هوا ۴
واحد به میزان باران افزوده می شود. در علوم انسانی نمی توانیم از اين روش
استفاده کنیم چون متغیرهای جانبی تاثیرگذار زبادند و امکان کنترل پایین
10
صفحه 186:
و5 آنا
tom
پا استفاده از ضریبی به نام **]حساب می شود که به آن ضریب تبیین می
كوييم. اين ضريب به اين سوال پاسخ می دهد که چند درصد از تغییرات
متغیر وابسته ر؛ متغیرهای مستقل تبیین می کنند. به عبارت دیگر
متغیرهای مستقل چند درصد از تغییرات متغیر وابسته را بیان می کند.
۷۴
صفحه 187:
و5 أسا
ضریب تاثیر (5613):
ضریب تاثیر میزان اثرگذاری هریک از متغیرهای مستقل را به صورت
جداگلنه بر متغیر وابسته» تبیین می کند. همواره باید دقت کرد Rams
کی تن مغر وایسته توسط کل متغیرهای مستقل اس اما 2
ضریب تاثیر هریک از متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته به صورت جداگانه
۷۷
صفحه 188:
۷
65 أسا
شرایط رگرسیون:
كايا فاعله ای باشد.
توزیع داده ها نرمال باشد.
شیوه نمونه گیری احتمالی باشد.
به عبارت دیگر شرایط پارامتریک باید حاکم باشد.
مثال: عملکرد خانواده و مدرسه و دوستان بر بی انضباطی اثر گذارند.
صفحه 189:
روش آزمون رگرسیون
همانند nal ی یی سب
3 3-۳1 جه
| 48
Tables 0
Compare leans ,
‘Senerarze Linear Nodes 4751800
mye Models ۱ woo me
2 تا 75
|
ام ۱ | rama tos seve
Smeieneasten > | Ener Logie.
ee ! | Bhutan ogi
ا مهس
ع« ۳ ۱ و
هو ١ مسرل
سار مق
|
مرو >| Qa Sain CATR).
0 773750577 205-77
at Cones مه ez mae
144 1# 200 0 55 عه ممه ا
صفحه 190:
Nhe
wl Spsg ۱ ۱
متغیرهای مستقل و متغیر وابسته را در قسمت مورد نظر وارد کنید و از
قسمت ۲۱6۲۱00 گزینه ی 516/0۷۷156 را انتخاب کنید.
روش 560۷/56 کلیه ی متغیرهای تاثیرگذار را نگه می دارد و
متغیرهای غیر تاثیرگذار را حذف می کند.
هكم tt
٩ و
بآ
۲
|
Hoos ooo
008 مق
tif Dosa Boos
{i Dosta2s;D008.
هت
Mean sheyot 2(
wearin 2
۳0 eon oar
تومن ممما #
میس |
ماه دملا 2#
2
2
2
رصم وود هی
مم
Ee
۱ لت
[Pscimars موه
ههار
—
صفحه 191:
wl Sps
55 بر روی گزینه 01 کلیک کنید.
تقها Oo .ود
۳
Independents)
۳ @ Ween.schoo)
Mesn.doostan
ال 0 كي
Weanranar
Mean vendasht ‘Selection Variable —
@ Nean tortie SCT
te
P tartar 1
2 3
4# الهادددق اهدع لا WLS Weight
F wean ghoyoat
صفحه 192:
55 سا
چند جدول به ما داده می شود
جدول اول: جدول توصیف است. این جدول به ما می گوید از سه متغیر
مستقل دو متغیر نگه داشته شده است.
]
3
مت
ae
رت
۳
۳1
عا
ناه امموعاة مدهلا :080900201003012 ,د
1۳
صفحه 193:
wl Spss
دراین جدول عنوان شده ۲۰ درصد از تغییرات بی انضباطی را عملکرد
۱۳۱ وتان تبیین می کند و ۸۰ درضد عوامل انا
۲۰ بخواهیم بی انضباطی را کم کنیم با کاربرد دوستان و خانواده نهایتاً
درصد از بی انضباطی را می توانیم کاهش دهیم.
del Summary
ع | مسرم ار
8 Savana | the Estee
1 7 15 2
2 ۲ 18 aris
' Pradictore: (Gansterg, Mean coastah
b, Predictors: (Constant), Mean doostan, Mean family
1۳
صفحه 194:
wl 5
جدول بعدی جدول 2110۷2 است. اگر میزان 59 در لین جدول کمتر از
۵ باشد بعنی ] ما معنی دار باشد به این معنی است که انتخاب
رگرسیون خطی, انتخاب خوب و منطقی و درستی است. پس روشی که
۲ کرديم (11368۲) روش درستی است.
میم
Sant ۳
سمت | ۶ ar _|weansvare 0
909 ] | 20506 | 2385 7 233 1
د va 7د | نیمه Residual
.]وود 1
Regression 331 2 Tam | 156 ]| 909
Residual sae] 6د 107
0011 Weanacorian
» Preditrs: (Corsten Mesn acostan, Mesn fami
« Dapendentvarab: Mean bterceust
۴
صفحه 195:
coeffisients: cae جدول
ضريب تاثير كذار ب
ig
0
00
1
02
1
440
17
وه
aera
نو
2362
Tanase
Cootserts
Fe
378
200
288
Coefficients?
LUnctndandeed Coolants
5 Si Evo
227 2
71 wr
292: 1
12 039
ur مد
لوت
|
0
Weandoostan
ean tae
1
2 000۳/۵2۱۵
صفحه 196:
صفحه 197:
همانند تصاویر عمل کنید. ۱
صفحه 198:
wl Spss
one re
bee vanes Popes
Ui Cony Data Properties,
2 5
{3 مه یه
{ peme avapeRasrone ses
Valen ,
ler oupteat cases,
orm Unoua Cae08
EB satcases-
٩ ی امه
۳ سوم
وچ
و |
00
وت عون |
و
5
سس
و
صفحه 199:
8 3-0 و5 أسا
ابتدا كزينه ى [5311511©0 15 60۳011100 علامت بزنید و سپس بر
بر کرینه کلنک کنشد
9 10۵
sven
مب برو
(© Based ontime or sase range
۳2 تمع
2 cab fen 01
PEN 2DIENZ0
© use ماه اه
a
‘put
& kareager area
سم
Dad jo0 الاقم
ما تنم
۳
@ fier cutunaclectea cases
© copy seteced cases to anew datset
Curent status: Do netmter cases
Cosi) Comme ese) Gane Gre)
1۹
صفحه 200:
و5 آنا
متغیر مورد نظر خود را وارد وکد طبقه یا گروهی خاص را که می خواهید
بح رویروی آن وارد کتید و بر روی 00۱۱۲1۲۱۱۸6 کلیک کنبد.
0
cee قاهاقها هه ها Ct...
سس سر || GGR@ES) fe
ean GBEGA@ f=
Gales OeW ewe سس سا
geeee|| GB aay gy ee
م2
۱
korea. و و
Pie Lite}
BDadjob Dad job}
Wom Job fom jo} &
@Dadtahsilat (Dad.
ی
۵ نم
صفحه 201:
بر روی گزینه ی 01 کلیک کنید.
عمق ال 0
۳
Gaga) 0-2
ی شرت وس
يه ملحب من موسي 6
use meee:
اد
اجه
titer cutunselecea cases @
copy sneces esses to anew datset ©
O Delete unselected
F NOMG NUM}
و
لمعم و
|
ی ۱۱۵۰۱۵ ۱۸۵۰۵
ی ۱۱۵2۵ ۲۸۵2۵
P won o.da
2 REAL
2
صقا 2
القلناعا لطاع ف
۳
P acces hace.
2
area سوه
نا
|
مه
0
Wil Spss
Ccutent steve De netmter cases
Corp Gem Gaetan) ned Cae)
صفحه 202:
۳
و5 آنا
همانطور که می بینید گروه هایی که مورد نظر شما بوده لند محاسبه می
شوند.
19
8
هراد در د ؛
مع
900
1۳0
20
2000
0
92
2
00
no
2
2
20
2000
128
2
2000
20
00
no
200
| هه | هصا | هم | wot
00
8
2000
2000
380)
92
1600
2000
2000
2000
900
2008
2000
2000
00
2000
2000
2000
2000
2000
mo
14.0
478
4.00
1
nn
ما
م
1400
99
13
3
17
0
13.00
wa
a0
wwe
1750
15.00
16
"00
00
00
1
9
17
wait
۳1
1
me
1650
1600
تفت
00
00
ar
ue
3
1500
6a
16
090
400
7
174
0
ا
00
ran
عدوي
3
ead
1
00
28
00
en
am
هو
7
40
12
om
نت
2
3
18
ast
9
99
0
am
| سم |
28
‘408
01
1
0
1
101
‘00
1500
‘200
‘eon
00
300
11
400
00
01
300
400
S00
in
200
7.00
‘200
200
200
200
200
00
19
10
10
1
1
00
00
200
zon
+00
200
| عبر
11
300
400
00
600
00
00
00
090
1
20
1300
1490
1600
16.00
7.00
10
18.00
700
200
03
J tame:
صفحه 203:
wl 5
اگر بخواهیم به همان تنطیمات قبلی یعنی سنجش همه گروه ها برگردید
ره ی 63565 اه را علامت بزنید و در پایان بر روی ٩ ۲
016 كليك كنيد.
مه
esas 0ك
ممعم أ ماده ده
‘© gases ontime accase range
© Use trait:
i
‘ouput
1B Nardons Marco
® cneyoationeyeat
& Seager ares
HLL) 9
۳
۳
۳
(alam ans
(Cure Stats: Filer cases by values offer S
نعطت لاسكا نفسها نكا لئى)
۳۳
صفحه 204:
Wis: ۱
صفحه 205:
55 سا
در مواقعی که می خواهید مطمتن شوید اطلاعات شما درست است یا خیر.
درصدی از داده ها را انتخاب می کنید تا ببینید با نتایج کلی هماهنگی دارد
یا خیر؟
همانند تصاوير عمل كنيد
ed
صفحه 206:
i}
Sete arate Popes
Ue Copy Data Properties,
2 7
{9 Deine oses
{pete ape Response ses
Valon
| جمدت جلف
orm Unusua Cases
3 سه ی
0000
٩ سوه
و
م موعلا
امهم ل
Ontooens مومت
Foor Dstset
5
تس
4 ی وم
wl Spss
صفحه 207:
wl 5
ابتدا گزینه 6856 ]0 53۳0016 ۲۵۲۱00۲۲ علامت بزنید و سپس
بر روی گزینه ی53]11۳016 کلیک wus
oS ۱۵۵۱۱۵
os bans Fondo sled
B nsctooiatechoo |
2
۱۱۵-00۵ 0
۱
هت مسوم نم
Hanae ۲۰۱۳ 10 2۱ و
مه | میور
2
لل _ ممه ماد و
Wardeod (Mardoa @
۵ امه موه | | ouput
صم ممم موه | 2
جع و rdcases
Se tlomjod tory
SG vsstansist(oas,
& adios Dacions | cops sem
| Date unselected cases
‘Curent statis Fier cases by valves of er §
Go) Goes eee ee) ed)
صفحه 208:
wl 5
در لین قسمت مقدار درصدی را که می خواهید مورد سنجش قرار دهید در
قسمت مشخص شده وارد کنيد و بر روی 00۱11۲۱16 کلیک کنید.
۵ مت [0 from the fist cases
(Geotnys) (donee) Laie)
Yea
صفحه 209:
در پایان بر روی گزینه ی 01 كليك كنيد.
OAR MOIR ی
8 WO.AD MO.101 @ Random sample of cases
Approzimately 40% of the cases: 1۸۵201 ۱۱۵2۵ ی
داد EN ADIEN AD @
و
۳ |
دمعو و sce
® cheypaticrersas | | cp
8 careagar pares
Siac @ eter utunseleced cases
conrseieceneasesta new catsset © || | عمج درم و
F Nom:ob momict) seal
عع ماع وص و
‘2. som iets
CGurent statu: Fitercases oy aves orto $
Coy) ote لمعف ence) Coma)
۲۹
Wil 65
صفحه 210:
wl Spss
۱ و هد درصدی از داده ها به طور انفاقی انتتاد ش
_N schoo
300
14.00
14.00
1100
400
1.00,
14.00
16.00
150
18.00
1200
‘2.00
800
300
900
400
400
300
300
00
500
صفحه 211:
ws
55 آنا
اگر بخواهیم به همان تنظیمات قبلی یعنی سنجش همه برگردید بلید گزینه
ی 68565 all را علامت بزنید و در پایان بر روی گزینه ی >01) کلیک
کنید.
همم ده
جوم موه ماو موق
Use trait: ©
i
‘ouput
1B Nardons Marco
® cneyoationeyeat
& Seager ares
| ureter
Dad ob Daaioey
1B. Nome Wome)
i oacrsnaist ee
(alam ans
(Cure Stats: Filer cases by values offer S
نعطت لاسكا نفسها نكا لئى)
9 eshte العم
۲۱
صفحه 212:
0 sl
صفحه 213:
wl 5
به سوالات زیر پاسخ دهید.
۱. تفاوت آمار توصیفی و آمار استنباطی را بنویسید.
۲ روایی(6۵۱۱۵۵11107) را تعریف کنید وبه سه نکته از مواردی که
017 لك باستی بدان ها توجه کرد:اشاره کنید.
۳ سه شرط آزمون های پارامتریک را بنویسید.
۴ انواع فرضیات دومتغیره تفاوتی (برحسب فرض نرمال وعدم نرمال)وآماره
های مختص آنها رافقط نام ببرید.
۵ دو کارکرد رگرسیون را بنویسید.
۳۳
صفحه 214:
۳۴
55 أسا
در 5055 ازدستورات زیردرچه مواقعی استفاده می شود؟
‘random sample of case
‘bivariate
compute variable
condition is satisfied
صفحه 215:
id
جداول زیر را توصیف کنید.
درصد
2۴
TF
FF
۴
توصیف نمره انضباط دوم دبیرستان دانش آموزان پاسخگو
انحراف معیار
“TAY
توصیف شغل شهروندان پاسخگو
ميانكين
۹7
تعداد
۷۲
۳۸
1
۲
VO
حداکتر
۳
حداقل
12
كزينه ها
آزاد
دولتی
ردیف
e| +| |ه >
نمره اتضباط دوم دبیرستان
wl Spss
صفحه 216:
۴
۰/۳۱
۳۲
۵۲
با ابعاد و مفهوم سرمایه اجتماعی
دینداری
۱۳۵
2
اعتماد
اجتماعی
مشارکت
اجتماعی
انسجام
اجتماعی
سرمایه
اجتماعی
wl Spss
صفحه 217:
جدول زیر را تحلیل کنید.
t df | sig
= | FAY odes
yy
هویت دینی بر جسب جنس
Levenes Test
۴۳ Sig
0
ميانكين
هویت دینی
Ww
۸۶
wl Spss
صفحه 218:
YA
ل زیر را تحلیل کنید.
خطاى استاندارد تخمین زده شده [ ضریب
۳۹
(R?)
۳
wl 055
رك وی ابعاد هوبت دینی و سرماه ۱ ۱
همیستگی 5
“TRY
ضریب تاثیرگذاری ابعاد هویت دینی بر سرمایه اجتماعی
ضرایب استانداره
Beta T sig
Wht EES ۲
2 5۲ oT
ضرایب خام
Std.Er 8
ror
۳۵ 133
۰/۵ ۳۱
ایعاد هویت دینی
تعهدی- فرهنگی
دینداری
صفحه 219:
جدول زیر را تحلیل کنید.
مايه اجتماعى در ميان شهروندان بيش از حد
055 أسا
ط است.
۳
مقدار؟
-YIOAY
حد متوسط
میانگین واقعی
۱۲۸۳۷۹
سرمايه اجتماعى
صفحه 220:
