بررسی تاثیر عوامل (اجتماعی،سیاسی،فرهنگی،طبقه ای) بر گذران اوقات فراغت

صفحه 1:
بسم الله الرحمن الرحيم بررسی تاثیر عوامل ( اجتماعی»سیاسی؛فرهنگی»طبقه ای) ۱ Ted et Sel.) 

صفحه 2:
جكيده: ۶ فراغت بستگي به عوامل گوتاگون دارد, فراغت آنچنان موضوع پیچیده ای است که عوامل موْثر درآن بطور کامل قابل شناسایی نیست, تغییرات گوناگون اجتماعی که در سالهای اخیر در جوامع صورت گرفته, ماهیت فراغت و همینطور نحوه استفاده از آن را دگرگون کرده است وموچب گرایش بی اندازه مردم به فراغت گردیده است. درجوار اوقات فراغت بیکاری, که فعالیتهای سازنده مثل هنر و ورزش و امثال آن طی می شود بیش از پیش انواع فراغت هایی که با فعل پذیری تولم است رواج پیدا می کند تماشای فيلم: ماهواره تماشای مسابقات ورزش وتلویزیون و استادیوم ها, گوش کردن به رادیور رفتن به سفرهای داخلی و خارچی و... از جمله اموری است که قسمت قابل ملاحظه ای از اوقات فراغت مردم امروز را می گیرد و گرچه این درگیری فعالها آدمی را یه کلی سلب:نمن کند آفا نیشتر جنبه فعل پذیزی دارد. در این تحقبق از یک طرف به بزرسی عوامل مختلف تاثیر گذاربر اوقات فراغت مانند عوامل اجتماعی, سیاسی, فرهنگی, اقتصادی و طبقه ای پرداخته شده است و از جهتی کارکردها و تاثیرات اوقات فراغت را مورد پرسی قرار داده ایم, لذا پژوهش حاضر بیشتر به منظور پررسی تاثیرعوامل مختلفی مانند عوامل اجتماعی ,اقتصادی, سیاسی, فرهنگی, طبقه ای بر گذران اوقات فراغت است که روش مورد استفاده روش کیفی است که در آن از روش مطالعه استادی بهره گرفته شده است. ۰ * کلید واژگان: عوامل فرهنگی, عوامل اجتماعی, عوامل سیاسی, طبقه اجتماعی 

صفحه 3:
مقدمه و بیان مسئله: * نشاط و سرور لازمه زندگی است و پزمردگی و کسالت زایل کنده استعدازها 3 e's ‏نان‎ sea Sis TL ales Boas ‏و‎ ‏علاقه‎ فعاليتها و شگوفایی استید ستعداد ها دا و درجایی که امجالی ری قرافت نمی و سر ورشیت مسر اسان حادم ات اعت شخصیت اجشاعی اقرا است که ادن رب چا رت سازمائدهى تمود همان یر تسبار منععت حاضله از أضل سار فاتدهى فراعت در زد ‎soy sella‏ موزشی و تربیتی مشهود است. أكر اوقات فراغت به كونة ‎aula 9 Lo sl‏ در نان تجسم بابد به خودى خود تمرين سيار مناسبی 4 ت و معضلات انی و ‎Ser‏ ‏ها رام اه مشقات ‎Sey‏ نوجوانان در ‎Sid‏ ‏رسمی و اموزش ته و مدرسه نیز وجود دارد. ‎co‏ ‎a eae ee‏ بذران ومادرن به تبیت زندان خود ا ‏روزكار نان را تربيت خواهد تمود)) در حقيقت مراد رسول سلام أن اكه جناتجم والدين در اسفن تشه اب ‏حوادث و شرایطی امده الست بر ا ‏باش, تربیت قرزندان را 0 ‎ 

صفحه 4:
ادامه مطلب : * اوقات فراغت ولو وقت و زمان انیکی هم باشد شرایطی را فراهم اد بم دور رته مشخولیات موظف طف و ‎cli‏ و ا ل ا ایهم فتاه تا اکتا * ایام تعطیل, هفته ها ا 0 ‎ol‏ ‏الرين مقعيت دن غادات تا مطلوب, شکوقا کردن جواته های ‎orl‏ و ل مر ‎ger i eo sea oe ee ‏فراغت,‎ © ‏أضافه شده اسث. .در دنياى امروز غايت و ارزوى مودم. رسيدن به ديباى ‏بیکاری است تا در ‎Ul‏ ایأمبه ‎aise‏ و تفریج و مساترت و گرد زد > ‏حالى كه در كدشته | تفريع نوم فقس 1 كردن د شه 1-1 ‎soos‏ ‏قول اندیشمندان عصر کنونی ‎Sly‏ اری ردم اتح تحصيل ‏فراعت شده و برای بهتر تفریح کردن کار می کنند. يب سمل و" ‏* دن مورد ويزكى هاى اوقات فراغت زر جوامع جدید در جوار اوقات سکایع که لیتهای سازنده ورزش و أن طي مى شود ار پسش انواع فراعت ‏های که با قعل بير ‎Ape‏ است رواج مدا می گنه ‎Jabs ‘sible‏ ‎Se ogee ee ce Shee eos seo ‏اد‎ ed ‏لا قات فراعت هردم آمروز زا امی کیرد چه آين درگیری فعاليت ‏آدمت رازب ‎ekg lel aS ees‏ جنبه فعل پذبری را ‏* نگرای مین و انسان دوشان عصر حاضر ! الست كه مبادا آدمی یکره خوذ را ‎cn aes‏ سس خیم فا رها کند و در دست وسایل مانشیتی وقت گذرانی به ضورت ‎Peet ly tlk eal‏ ‎ 

صفحه 5:
تعریف کلید واژگان: #عوامل فرهنگی: © عواهل فرهتكى مجووعة ی پچیده ‎sl‏ از داش ها باورها: هترها:قوانین: اخلافیات عادات و هر چه که فردبه عنوان عضوی از جامعه خویش فرا می گیرد. ‎Jolgs ®‏ اجتماعی: ؟ عوامل اجتماعی مجموعه ای از نظامهای سیاسی و نظامهای ‎corsa‏ اررتها هارها وار حعله افتضاد ورف بر ی کرد *عوامل سیاسی: عه فعالیتهانی اطلاق فی شود هیا تنظیم؛نظم در عبردهایی که ۲ ناكوناكونى وني و تاهمگرایی عفیده ها و متافع ناشی می شود که اغلب به حقوق متکی است , امنیت بیرونی و تفاهم درونی واحد سیاسی ویژه أق را تادين فى كت © طبقه اجتماعى © تمامى افراد ى كه منافع اقتصادى يكسان و قدرت اقتصادى همسان و مشابهى دارند اعضاى ذى طيقه نه ‎lus‏ فى الند 

صفحه 6:
پرسشهای تحقیق: © آيا عوامل فرهنگی می تواند بر نحوه گذران اوقات فراغت موثر باشد؟ آیا عوامل اجتماعی می تواند بر نحوه گذران اوقات فراغت موثر باشد؟ *آیا عوامل سیاسی می تواند بر نحوه گذران اوقات فراغت موثر باشد؟ ۴آیا طبقه اجتماعی می تواند بر نحوه گذران اوقات فراغت موثر باشد؟ ‎٩‏ اوقات فراغت چه کارکرد هایی را می تواند در بر داشته باشد؟ ‏#نیازهای فراغتی جوانان به چه شکل است؟ ‎ 

صفحه 7:
روش تحقیق: #تحقیق حاضر یک تحقیق کیفی است که در آن از روش اسنادی استفاده گردیده است. روش اسنادی به تجزیه و تحلیل اطلاعات موجود در کتابها و اسناد (و دیدگاههای مختلف) و سوابق موجود درباره ی وقایع و رویدادهای گذشته می پردازد. 

صفحه 8:
عوامل مؤثر بر كذران اوقات فراغت #فراغت بستگی به عوامل گوناگون دارد. فراغت آنجنان موضوع پیچیده ای است که عوامل موثر درذن بطور کامل قابل شناسایی نیست. تغییرات گوناگون اجتماعی که در سالهای اخیر در جوامع صورت گرفته, ماهیت فراغت و همینطور نحوه استفاده از آن را دگرگون کرده است وموجب گرایش بی اندازه مردم به فراغت گردیده است عواملی عمده تعیین کننده فراغت را می توان بدین گونه بیان کرد: #عوامل سیاسی, عوامل اجتماعی- اقتصادی, طبقه اجتماعی, خانواده, عوامل فرهنگی و ... که در ذیل بررسی می کنیم. 

صفحه 9:
عوامل سياسى مؤثر بر اوقات فراغت © سازمان سياسى كشور براوقات فراغت و افراد لن مؤثر است. هرنظام سباسی دارای پدیده های تفریحی خاص خود می باشد. در کشوری که دكتات رى حكمفر ماست مالند ابتالناء آلمان. قبل ان حت فعمول به برنامه های تفریحی بیش از آندازه سازمان یافته رغبت و تمایل دارند. حکومت خود دست به فعالیتهای تفریحی پیشتر در امور عمومی می زند ولی در نظامهای سیاسی دموکراتیی که فعالیتهای فراغت بیشتر به عهده موسسات خصوصی گذاشته می شود, هرچند که ممکن است سراف ودوباره کاری بیشتری در خدمات این موْسسات وجودداشته باشد ولی خواسته های فردی بهتر آرضا می شود. # باتامور در اين زمینه معتقد است که دو مسأله مهم در فرآیند اوقات فراغت مورد عفلت قرار گرفته است: اول قدرت سیاسی, دوم مسأله برابری اقتصادی است: زیرا اگر فراغت عنصر ‎ores‏ زندگی اجتماعی آیندو باشد. در این صورت باید وسایل استفاده از آن برنامه های مادی گری برای همگان فراهم شود. ‎٩‏ فقدان منابع برای استفاده کامل از اوقات فراغت درمیان بخش بزرگ مردم مشکلات بزرگی را ایجاد می کند. اما در زمینه نابرایربهای سیاسی باید اشاره کرد که ما نیاز داریم درباره پیدایش جامعه ای برخوردار از فراغت و فراوانی فکر کننم: ات 0 ینی درنهادهای اقتصادی و سیاسی نیازمند می باشد ‎Battamor.‏ ‎ ‎ 

صفحه 10:
امل اجتماعی موّثر اوقات فراغت عو ثراو كن كران وقات فراغت افراد یک جامعه با اقراد جامعه ديكر زرا رما ' اقتصاد. ‎leat i‏ سیاسی شند. تفريحات درء معه باهم تاو ‎fos‏ شوه تور تامتعادل اوقات فراعت و فالی مات فراع زكر ان جامعه خواهد شد. * مانند تفاوت در جنس ويا تفاوت هاى ساكنين شهر يا روستا؛ فاكتورهاى اقتصادی نیز منجر به توزیع نامتعادل اوقات فراغت در جامعه می شوند. ميزان درامدينه تنها برنوع سر می فرد تأثیر دارد. بلگه بر وقت آزاد وی ‎oe 2s‏ نامتعادل اوقات فرا دیگری ست منجر به توزیع > ات فراغت شود, ‎gamers‏ آافگادی غالت در امقه است رف از تطامهای عقیسی به لور كلي نسيت به فراغت وتفريح ديد مثيتى ندارند. عده ديكرى ممكن است عملى را كه درجهان امروز مورد قبول أست ممنوع كنند. مأنند ‎lad ee‏ مشروبا ‎ee wee ۰‏ های اجتماعی استکه فتار فرد تأ شيو ‎J‏ متفیرهای عی برروی رفتار قرد تاثیر می كدارد. ‎ciel ٠‏ که فرددر آوقات فراعت انجام می‌دهند دنر جزئی آز ی می باشد که به نوي خود تحت تأثبر شيوه ص قرار می فیرد: بالا رفتن سطح سواد اقتصاد اثر مبتنی بر گذران اوقات فراغت دارد 

صفحه 11:
عوامل فرهنكى مؤثر در گذران اوقات فراغت * دركذران اوقاترٍ أ 0 ع زنان ن و مردان تفاوت ‎er (oe‏ رد و ‎Sig‏ ز دختران ختران خواسته ‎Dae‏ داردكه شايد از ‎ol‏ اشته باشد. این باعث ‎obas xl ond‏ 42 گذران ‎ae‏ ۰ فراغت آزادی عمل کافی نداشته باشند: ‏#در پژوهشی فریدون تند نود به دست آورد جنسیت, محل سکونت بومی بودن ومیزان د هیانه دانشجوبانر یامیزان فراعت" زامن ماهبا 7 ‎ ‎ ‏داری وجود دارد. ‏نقش وسابل 23 امکانات در گذران آوقات فزاغت 3 مؤثر در كذران اوقات فراغت امكانات مى باشد. ‎e cue > Ti‏ اح ها ل ل ‏و برزش ی بازيهايى كه به رورش جسمانی مربوط می ‎ce‏ ‏عراستم اه ذهنی درون ‎a‏ ‎ 

صفحه 12:
طبقه اجتماعی به عنوان عامل موّثر در گذران اوقات فراغت ‎٩‏ شرایط مختلف حاکم بر زندگی یک دانش آموز مرفه با شرایط حاکم بر یک دانش آموز فقیر موجب می شود که با فرض وجود در تمام عوامل و زمته های ‎I‏ اوفات قراغت درجامعه هر کذام ‎Saati‏ ‎pi.‏ 7 ات 2 این بند. مستما تا از یط ‎Olsens as lol eso aur ne elas‏ ‎ee‏ کی ‎es‏ كم در یت 4 ‎٠ Su a‏ مى كنقد براي 1 ای ‎Me‏ ۳ ها سم ان هار 3 ىت يش سا و لا رهم سب من سارك شراط ماد ان دسترسی ده وا مردم به شعاد می بو 2 ‎tried ye Sas is‏ إت إن نووت حي ذر حال تغر كراردارقد. ‎Oe‏ 2 فاقد منت ‎(elle es‏ + توانایی پایین افتضاری واجماعی دم به جریان ی و ی را یاری از مردم تواذ 

صفحه 13:
کار کردها وتأثیرات اوقات فراغت: # با بررسی فنون مطرح شده در باب اوقات فراغت جوانان به اين نتیجه می رسیم که کارکردهایی برای گذران اوقات فراغت می توان برشمرد که عبارتند از: ‎٩‏ خلاقیت, توسعه مهارتهای شناختی, تقوبت مهارتهای حسی- حرکتی و اصلاح رفتار و تعالی شخصیت, بهداشت روانی در رفتارهای اجتماعی. ‏© ابزارهای فراوانی وجود دارد که می تواند برای غنی کردن اوقات فراغت مورد استفاده قرار گیرد. این ابزار عبارتند از: رسانه های چمعی. ازجمله مطبوعات, رادیوء تلویزیون, کتاب و برنامه های ورزشی. برنامه های اجتماعی: شامل دید و بازدیدهای جمعی و خانوادگی. شرکت درجلسات سخترانی و گردهمایی. برنامه های فرهنگی مانند بازدید از نمایشگاه ها, شرکت در اردوهاء استفاده از امکانات فرهنگسراهاء برنامه های هنری مانند استفاده از سینما و تثاتر. از طرف دیگر استفاده از اوقات فراغت براساس برنامه ریزی دارای آثار ارزشمندی در زمینه های فرهنگی, اخلاقی و اجتماعی می باشد ‎ 

صفحه 14:
ادامه مطلب ۶ الف:آثار فرهنگی ‎٩‏ 1-افزایش کمی و کیفی کتابخانه ها و مطبوعات و نمایشگاهها در جامعه ‏* 2-افزایش کمی و کیفی مراکز هنری ‏* 3افزایش فرهنگسراها و گردهمایی ها. جلسات جمعی و گروهی و گفت و شنودهای سیاسی و ‏* 4-تقویت و افزایش امکانات ورزشی ‏# 5-بالارفتن فرهنگ عمومی افراد جامعه به تبع استفاده بیشتر از امکانات فرهنگی در ایام فراغت ‏۴ آثار روانی و اخلاقی: ‎٩‏ 1-افزایش روحیه نشاط و سرور در افراد که متجر به سلامت روانی و حتی چسمی افراد خواهد شد. ‎ra oak? 5‏ نش نشاط و سرور در برخوردهای فردی و اجتماعی مردم یا همدیگر و کاهش تنشها و روحیه ‏© 3-کاهش آسیبها ‎sass‏ اجتماعی و فردی ‎٩‏ 4-افزايش قدرشناسی افراد نسبت به پدرآن و مادران و مربیان, میراث فرهنگی و آداب اجتماعی. ‎Sears 7‏ آثار مطلوب در زمینه تربیت قردی و اجتماعی ‏© 6-بهره ورى بيشتر فردى و اجتماعى در اشتغالات روازته ‏©آثار اجتماعى: ‏© 1-کاهش آسیبهای اجتماعی و بزهکاری ها در سطح جامعه و خانواده ها ‎٩‏ 2-بالارقتن روحبه و توان جمعی در انجام مشارکتهای مورد نیاز جامعه ‎٩‏ 3-افزایش روحیه امید برای سازندگی و عمران ‏© 4-پویایی و تحرک بیشتر زندگی اجتماعی 5-رشد, توسعه و شکوفایی اجتماعی و اقتصادی و افزایش حس تعاول و مشارکت ج ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 

صفحه 15:
کار کرد اجتماعی اوقات فراغت # اوقات فراغت به عنوان یک پدیده فرهنگی, اجتماعی که در ابعاد اقتصادی- سیاسی د جر لن مفتر است: توضوع:مشترک بين تمامى اقشار جامعه است. توفیق و تفحص در حیات ‎ole pt‏ این واقعیت است که در زندگی لحظه بر.فراز و نتشيب انسان آتی وجود دارد که از اهمیت 9 حاتت قوق العاده ای كر دار امي یر فان ‎Gaull Gap‏ که تسخن از اوقات فراعت به عان هی آید سعن ار اررشمتدى همي ‎ap‏ ‏اسنت. چرا که اوفات فراغت بستر مطلوبی برای جریان زشد شخصیت اعتلای وجود و یا زمینه همواری برای پروز اختلاف رفتاری, انحرافات اخلاقی و بزهکاری اجتماعی می باشد. ت انجام شده نشان می دهد در غالب ‎les‏ انجرافات اخلافی اسیب پذیری انتماعی با اوقات فرافت موزان فمیستگی دارند. و لین آمر موردتوجه و عتایت انذیشمندان نیز فته است. اوقات فراغت به حفظ میراث فرهنگی جامعه کفک می" ‎a‏ در پیشرو سطح زندگی و تمدن افراد جامعه موثر است و به بهیود تتطح زندگی جامعه از طزیق انجاد حن مسئولیت برای کمک به همنوع, فعاليت و ابراز هيجانات: ارتقاء سطام روابط انساتی از طریی ایجاد افزایش مهارتهای اجتماعی, تجربیات گروهی, تهذیب آداب و رسوم و احساسات, بالابردن سطح کارایی اقتصادی و اجتماعی افراد, نیز می رساند. 

صفحه 16:
اوقات فراغت عامل بازدارنده کجروی و آسیب اجتماعی * یکی از شرایط رشد عاطفی و بلوغ اجتماعی و قدیت سازگاری افراد داشتن بدا بحات و اشتغالات سودمتد است 1 یحات مى توانند مضر باشند و شرا ‎eT‏ ماد بای ‎gain‏ افراد و هم می توانند پرورش دهنده دوق و استعدادهای آنسان در محبط واقعی باشند. 28 به نمو و رشد اعتیاد از وقتهای اضافی نوجوان باید اين وقتهای اضافی زا ريخت ‎Be‏ جوانان در ذارالتأديب بمائد يهتر أست قا اينكه از فرصتوايشان براق کجروی ‎oN law atest, Salar otal‏ ای احتماغی و تربینی آمروز ا ‎he ie a‏ | 3 ‎me‏ قی افراد ده و در ‎so‏ بصوان یک عامل جهن جلولیری از چه كجرويهاً ی اسیی : مر لت زرم اش درصورت کدم نوجد موه و ا وهای تال ووانا مس اند یگ بدا و الع نان عدم توجه به اوقات فراعت اد ده سس أشد لك اودش ودیگری ظ برورش. ا 5 جه است زیاهایس است که از رح ادرست ‎Ses‏ ا بان ‎bet ls opel‏ ا ‎Area Fae Slat Ses oie ۳‏ + ات است وه دا زمیذ ای حون یبن ات ترش مات بو داش ل 

صفحه 17:
نقش خانواده در گذران اوقات فراغت خانواده مى تواند در راهتمابى و هدايت جوانان ‎ae‏ نوجوانان در فعالیتهای اغتی بسیا ‎i al‏ کنند: ‎Ueige Olas‏ ماش ‎ah‏ ناروت مم وسح ‎Cee Syst‏ جامعه, خدمات و آمکانات لازم رآ رای ‎ee a‏ لیتهای اوفات فراعت ‎a a‏ کیان حور رأ راهم نماد ويزكيهاى خدمات اده ابن أت كم فرح در اده به علت شناخت مبرم ترین نیازهای فراغتی خود, خدمات قراهم مى أورند كه كازيردعلمى داشته و بيشتر أفراد خانواده بو أن استفاده كته : اتابن خاتياده والدين نقش تعيين كتتده اد در شيوة اوقات فراغت ار دارتد در شرایطی که براتر تحولات اجتماعی و اقتصادي دی و توس ات وصلعت: فعالیتهای فراعتی از حالت ستتی و بیدا کرده است, هزینم های فراعت نيز كران شده است. بنابراین رز فانواه از شرایط مناست افتادی پرخورداز تباشد در این صورت استعداد فرزندات ددر أوة ات فراعت به هدر مى رود در نتيجه در از به دليل وجود ساير اولويت هاى | 0 ‎aise,‏ هاى رفاهى, وقات قلعت ا قزار دیس گس و هيج اه برنامه ریزی اوقات فراغت صورت نمی گیرد. * برنامه هاي إوقات فراغت فرزندان از محيط خانم و خاتوادم به یابان و پارک کنتانده می شوند. بنابرلین أوقات فراغت تا شدن فرزتدان از دایره نظارت و مدیریت خانواده صرفا برخی ‎ee‏ می های غیرفعال و همچنین رفع نیازهای فیزیولوژیک در خانواده رقم زده می شود 

صفحه 18:
نیازهای فراغتی جوانان #با توجه به آغاز فصل تایتنتان و خطرح تشندن مسئله اوقات فراغت و اهمیت عدتريت. يوينه:ان تهيه برنامه های مفید در آننترابظه طروری به نظرمی رسد 5اه حاث آهمیت است.اشتلیی خانواده هاء والتین و فرزندان با چگوگت گدران مور ند این زمان است. سروم موض اوقات فراغت از چنان جایگاهی ‎rk‏ است که برخی آن را به عنوان فرهنگ جامعه مطرح کرده اند, چرا که استفاده از زمان ريشه در فرهنگهادارد. © لذزاين زحان سي سا فرصتی برای رٍشد فرد و افزایش آگا آگاهی درباره ‎ee‏ روحی و ‏ند ار طرفي الاي امه ‏راغت به خدمت رشد و تعالى افراد يه ‎ ‏ریزی صحیحی وجو ۳۳۳ ۳ 0 مد اما در صورتی که برنامه از پیش تعبین ‏ای د: قته نود ز ! تلاف وقت, شٌ ات منفی, بی ‏رافت زانیمان کاری. کاخش علافیت و بالاحره تاهنجاری و آسیب های ا اس و بلافره تاهتجاری و ‎٩‏ تحقیقات اجتماعی نشان می دهد دی از عوامل مهم ‎oe 5-05 0 epee‏ بودن اوقات فراعت أنهاست. در ابن آيام اسث كه زمينه ها ‎Glial igh cas‏ اكز انديشته به شعت أهداف متت كمودق ‎lglg‏ منقى كرابي مي انجامد: ‎ 

صفحه 19:
ی مختلقی را برای اوقات قراء ‎Mo ia‏ آنها به موارد زیر می توان اشاره کرد: ۶ -استراحت 6 تجدید قوا و تمدداعصاب *-تفریح و سرگرمی (دوری از فعالیتهای منفی) در رشد شخصیت و برقراری تعادل در شکل گیری هویت 6 -کنسنب معلومات: و ارتقاء آگاهی ها پروزش و شکوفایی استعداد و خلاقیت ها که حصول به همه این موارد مستلزم آموزش صحیح است. ۶ بنابراین برنامه ریزی برای اوقات فراغت جوان ضمن اینکه نقش مکمل در برنامه های رسمی تربیتی آنان را ایفامی کند مانع از گسترش بزهکاری شده ودر شکل پیشرفته خودجوانان را مسئولیت پذیر, جامع و مشارکت جو به بار می آورد. 

صفحه 20:
ی فراغتی جوانان به ترتیب اولویت ‎oul‏ م اند * كردشكرى:خانوادكى- اردوى مدارس- اردوى مساجد © مشاركت هاى اجتماعى: عضويت در انجمنهاى مختلف * فعالیتهای ورزشی: با توجه به علائق و تواناييهاى نوجوانان و امكاناتت خانواده © فعاليتهاى هنرى: معرفى فرهنكسراها و تأكيد به مجهز سازى آنها © فعالیتهای فرهنگی: آموزش موسیقی- شعر و. # مطالعه: ترویج فرهنگ مطالعه و معرفی کتابخانه ها * فعالیتهای دینی: معرفی مساجد # مهارت آموزی:آموزش یک فن مثلاً نجاری © آموزش زبان: در آموزشگاه ها- فرهنگسراها * آموزش رایانه: در آموزشگاه ها وفرهنگسراها 

صفحه 21:
نتيجه كيرى: #فراغت, فرصت و ييكارى. جيزى اسث كه تازكي.ها به زندگی مردمان عادی‌جامعه اضافه شده است. در دنبای امرور غانت و آرزوی مردغ, رسیدن به دنیای تعطیل ‎Silke alee‏ است عا در أن ایام به خوشی و تفریج احبانا به مسافرت و گردش پپردارید. در ‎Suse Sas GIG‏ تفریج نوعی وقت تلف کردن به شمار می رفت » از مشخصات اساسی فراعت درجهان کنونی این است که درجوام رشد یافته, ذیگر به طبقات ممتاز اختصاص ‎Slab arg sli‏ تعمیم یافتة اما نوع آن و در طبقات مخعلت:شاید عتقاوت باشد. #شاخص دوم این است که در سایق -اکر طبقات کر جامعه ار لحظات محدوزیت آزازی واسودگی برخورذار بودند این اوقات درون خانه و خانواده صرف می شد وصورت غیر رسمی و خودمانی داشت وبه همتشينى .ومعاوره باخويش و دوسي و هفساية مى كذشت. بآ بيشرفت جامعه ها وقت كذراتى متدرجا حليه رسمفی و در مواردی تجاری جاصل کرده ودستگاه های فراواتی به متطور خوش ككرائق اوقات بیکاری مردمان به ظهور پیوست 

صفحه 22:
ادامه نتبحه گیری : شاخص سوم عبارت از کاربرد روز افزون وسائل واسباب ماشینی چون اتومعل رادیی و زیون و ماد آن است که‌-هریی :در کذران اوفات آسایش سهمی بزرگ و نقشی شایان دارد. تحول دیگر که در امر وقت گذرانی آزادپیش آمده است. : زمان کار از زمان فراغت است و اوقای فراغت اززشی پیدا کرده وجوردجمایت قانون خمجمله از راه شناسایی مرخصی استحقاقی ورسمی سالانه واقع گردیده است. #آمزوزه مشکل گذاران اوقات فراغت بیش از پیش گردیده است: و عدم توانایی مالی خانواده ها در نتیجه امکانات جهت رفاه فرزندان خودء آزدیاد رشد جمعیت و کمبود کتابخانه و مراکز هنری تفریحی به گسترش دامنه مشکلات افزوده است و این مشکلات جرء با ضرق هزیته هانی از جانب حامعه و خانواده ها و توجهیشتر به این آفراد امکان پثیر تخواهد بود در ‎babs‏ اوقات فراعت ‎Gules‏ عوامل سياسى. عوامل احتماعی. عیام , طبقات اجتماعی موّثرند و مهمترین نیازهای فراغتی جوانان ‎Se‏ از گردشگری, مشارکت های اجتماعی, فعالیت های ورزشی: فعالیت های هتری. فعالیت فرهنگی. مطالعه. فعالیتهای دینی‌ممهارت های آموزشی و .... می باشد. 

صفحه 23:
از توجه شما سپاسگذارم بایان