خدا در زندگی کودکان

صفحه 1:
بسم اللّه الرحمن الر‌حیم خدا در زندگی کودکان 

صفحه 2:
فهمست مباحث #پیشگیری از چند آسیب آثار خداشناسی در زندگی کودکان #برداشت کودکان از خدا پایه‌های خداشناسی #راهکارهای معرفی خدا #ياسخ به سؤالات رايج 

صفحه 3:
هشدار ! ييامبر اعظم(ص) به بعضى از كوذكان نظر افكند و فرمود: واى بر فرزند آخر الزمان از روش نايسند يدران شان. عرض شد ای رسول خدا از پدران مشرک؟ فرمود: ‎pad‏ از پدران مسلمان که به فرزندان خود ‎ae‏ یک از ‎als‏ دینی را نمی‌آموزند و به ناچیزی از امور مادی درباره آنان قانع هستند. من از اين مردم بری و بیزارم و آنان نیز از من بیزارند. 

صفحه 4:
نقش والدین در خداشناسی كودكان پیامبر اعظم(ص):« کل مولود یلد علی لفطره حتى. يكون أبواة يهؤدلثة أو يتصراتةة كوذى با فطرتی خدایی پا به عرصه گیتی می‌گذارد. ولی این پدر و مادرش هستند که او را به سمتی نادرست (مانند انديشه تثلیت در مسیحیت یا جسمانیت در بهود) می‌کشانند». 

صفحه 5:
بحث اول پیشگیری از چند آسيب 

صفحه 6:
آسيبها و هشدارها #ارائه اطلاعات نادرست 

صفحه 7:
آسيبها و هشدارها #جدال ابزار تبديد 

صفحه 8:
آسیب‌ها و هشدارها #معرفی خدای ذهنی 

صفحه 9:
آسیب‌ها و هشدارها #سخت‌گیری والدین در اجرای همه دستورات ‎Jus‏ 

صفحه 10:
آسیب‌ها و هشدارها ©دشوار نمایی و مسائل پیچید 

صفحه 11:
آسيبها وهشدارها تنادیده كرفتن نيازهاى کود‌کان 

صفحه 12:
آسيبها وهشدارها بر‌خورد نامناسب والدین و بی اعتمادی فرزند 

صفحه 13:
بحث دوم آثار خداشناسی در زندگی کودکان 

صفحه 14:
By ۰ ‏ر خداه‎ ‏شناسی در زندگی‎ دد کودکان 31.1 فزایش علاقه به < خداوند 

صفحه 15:
آثار خداشناسی در زندگی کودکان خداوند 

صفحه 16:
ر زذ كودكان آذا خداشناسى د زندگی 2 مقدمه شکوفایی دیگر ۳. فضائل 

صفحه 17:
آثار خداشناسی در زندگی کودکان ۴ پرورش احساس مسئولیت درباره خدا 

صفحه 18:
آثار خداشناسی در زندگی کودکان ۵.افزایش ایمان 

صفحه 19:
آثار خداشناسی در زندگی کودکان ۶بر خورداری از سلامت روان 

صفحه 20:
بحث سوم ز مفهوم خدا برداشت کودکان از منهوم 

صفحه 21:
بر‌داشت کودکان از مقهوم حداوند ا. خردسالان ۲ کودکان دبستانی 

صفحه 22:
دوویزگی شناختی خردسالان #خودمحوری *تمر کزگرایی 

صفحه 23:
تصور خر‌دسال از مفادهیم مجسد خردسال خدا را موجودی مادی و حتی به صورت یک انسان تصور می‌کند. بنابراین برای خدا دست و پاو سر و صورت قائل است. همچنین برایش خانه‌ای تصور می‌کند که همان بپشت است و از آنجا به کارهای ما نگاه می‌کند و مواظب ماست يا از بپشت به زمین می‌آید تا کارهای ما را درست كند. 

صفحه 24:
تصور خر‌دسال از مفادهیم مجسد *بپشت را باغ یا پارک بزرگی می‌داند که انواع وسایل بازی و خوراکی دارد و می‌توان در آنجا بازی کرد و خوشحال شد و پا در مورد جپنم» ‎OF‏ را جایی می‌داند که آتش زیادی در ّن وجود دارد و یا در مورد شیطان او را یک آدم زشت تصور می‌کند که روی سرش شاخ دارد. 

صفحه 25:
نمونه ۶۳ ساله‌ها: وقتی از آنان پرسیده شد که آیا با دوربین قوی می‌توان خدا را دید بیش از نیمی از آنان پاسخ مثبت داده‌اند و بقیه نیز دلایل خود را در نداشتن دوربین یا بالاتر بودن خدا دانسته‌اند. پاسخ‌های کودکان به اين سوال نشان می‌دهد که به تصور آنپا خدا را می‌توان دید. 

صفحه 26:
کودکان دبستانی زمانی که کودک وارد سن مدرسه می‌شود به تدریج توان غلبه بر محدودیت‌های فکری دوره قبل را بيدا می‌کند. مثلاً می‌تواند از چند بعد به پدیده‌ها بنگرد و همچنین از حالت خودمحوری‌اش کاسته می‌شود. 

صفحه 27:
دبستانی‌ها و مفاهیم دینی کودکان دبستانی تلاش می‌کنند خدا را به عنوان یک انسان فرض کنند» یک انسان خارق‌العاده و اعجاب بن‌انگین: توجیمپات ححا كامى مادى و ‎ple‏ و گاهی فوق مادی می‌شود. مثلا گاهی خدا را قابل مشاهده و به شکل آتش و نور و گامی نامرتی می‌پندارند و اين مسئله بیانگر آن است که کودک بین مرحله تفکر شپودی و عینی دست و پا می زنده 

صفحه 28:
نکات تکمیلی ۷تاه ساله‌ها: برداشت این گروه سنی از ‎pore‏ ‏خداوند بسیار خام و مادی است. این گروه می‌پندارند که خداوند شبیه به یک انسان, با صدایی شبیه ما سخن می‌گوید» در بپشتی سکونت دارد که در آسمان‌هاست و به صورت یک انسان به زمین آمده به اداره امور می‌پردازد. 

صفحه 29:
نکات تکمیلی ۸تا٩سلله‌ها:‏ به نظ این گروه سنی» خداوند انسانی فوق‌العاده است. خدا قدرتمند است اسا رفتارش غیرقابل پیش_بینی است. او برخوردار ان قدرتى سحرآمين است. اما با صدایی همانند ما سخن می‌گوید. 

صفحه 30:
نکات تکمیلی له‌ها: خدا در همه ٩تا‏ ۱۲ ساله‌ها: جا هست و در عين حال در ۱ هست. 

صفحه 31:
وظایف ما در باب بم‌داشت شت های خام کودگان ؟ آگاه شدن از برداشت‌ها با مطالعه. بهره‌بردن از نظر کارشناسان و حضور در جلسات مشاوره مذهبی؛ © کشف مفاهیم ناقص و نادرست موجود در اذهان کودکان؛ ؟ تلاش برای زدودن آنها. 

صفحه 32:
:€ co بحث چهارم های خداشناسی کودکان 

صفحه 33:
پایه‌های خداشناسی کودگان *تکیه بر تمایلات فطرری کودک * توجه به فضای روان‌شناختی مخاطب *استفاده از موقعیت‌های گوناگون #رعايت اصل ‎es‏ *ييوند خداشناسى با مسائل روزممه كودك *تاخیر آموزش‌های جدی تا شکل گیبری مقدمات ذهنی * شرح ماهیت ایمان رای کودکان 

صفحه 34:
تکیه بم تمایلات فطبری کودک #علاقه‌مندی كودك به دين و خدا اکتسابی نیست» بلکه این علاقه در درون او وجود دارد و در سنین پس از بلوغ به شکوفایی می‌رسد. آموزش‌های ما در اصل عپده‌دار حفظ و حراست و تقویت اين تمایلات است و در صدد پرورش آنپا هستیم. كودك نيازيد ‎oF‏ نیست که خدا را به او بقبولانیم» بلكه بايد اين باور فطرى به خدا را در او حفظ کرده و شکوفا نماییم. 

صفحه 35:
استفاده از موفعیته‌های گوذاگون #شبهاى قدر؛ مراسم دعا و نيايش» طرح آرزوهاو خواسته‌ها با خداوند؛ آغاز سال تحصیلی» حشن تولدهاء زمانى که کودک هدیه‌ای دریافت می‌کند» زمان حضور در مکان‌هایی چون مساجد» در سفرهای زیارتی» سکونت در منزلی نو به هنكام ريد وسيله نقليه جديد و دیگر مواردی که به نوعی ‎tly‏ برخورداری از نعمست خداوند در آسن موج می‌زند و کودک خود را آماده شک رگزاری از خداوند و حمایت جویی از ذات مقدس او می‌کند. 

صفحه 36:
8 ~ 1 ‏اصل تدريح‎ cele, ‏؟لمام صادق(ع) : هنگامی که کودک به سه سالگی رسید لا لله الا الله‎ ‏رابه او يموزید و و را رها كنيد (همين مقدار كافى است). وقتی هفت‎ ‏ماه دیگر گذشت محمد رسول اللع(ص) را به او آموزش دهید و سپس‎ ‏او را رها کنید تا چهار ساله شود. لن گاه صلوات فرستادن را به او‎ ‏بیاموزید. در پنج سالگی به او سمت راست و چپ را آموزش دهید و قبله‎ ‏را نشان او داده و بگویید سجده کند. ن گاه او را تا شش سالگی‎ ‏واگذارید فقط پیش روی او نماز بخوانید و رکوع و سجود را يادش دهيد‎ ‏ا هفت سالش هم تمام شود. وقتی هفت سالگی را پ پشت سر گذاشت»‎ ‏وضو ساختن رابه او تعلیم دهید و به او بگویید نماز بخولنده تا هنگامی‎ ‏که نه ساله شد وضو و نماز رابه نیکی فرا آمو خته باشد. هنگا امی که آن‎ ‏دو رابه خوبی باد گرفت خدا پدر و مادر کودک رابه خاطر ای آموزش‎ آنان خواهد آمرزید. وسائل الشیعةء ج ۱۵, ص ۱۹۳ 

صفحه 37:
پیوند خداشداسی با مسائل روزسره کودک بپره‌گیری از اين روش سبب می شود کودک با خدایی آشنا شود که که انسان و موجودات جپان را آفریده و حامی بی‌پناهان است. از راه البام با بددگانش سخن می‌گوید. رامنمایانی برای اصلاح امور انسان‌ها فرستاده و غایتی را برای زندگی انسان در نظر گرفته است. 

صفحه 38:
نمونه ف رآنی #الذی خلقني ‎Cote, RE‏ ‎sabi a sill 5°‏ و3 ین 9 *وَ الذى ‎eee!‏ ثم يخيين *وَ الذى أطمَع أن یغفر لي خَطيّتي يَوْمَ الدّين #رب هب لي حُكمًا وَلحفني بَالضالحين *و جل ل لان صذقي في الأخرين " شعراء: ۸6۱۷۸ 

صفحه 39:
۰ ۰ x ‏شرح ماهيت ايمان برا ای کودکان‎ ‏در زندكى ما وجود دارد که آنپا را به طور اي‎ gilt? ‏يذيرفتهايم.‎ ‏راه رفتن‎ " ‏تائیر دارو‎ ۲ ‏پیروی از والدین‎ " ‏خیلی از چیزها دیدنی نیستند مثل بوی خوش گل»اکسیژن» امواج ت‎ GOUT ‏عقل و هوش و ... اس وجود دارند. خدا هم از آفریده‌ها و‎ ‏می‌شود. چشم ما فقط جسم‌ها را می‌بیند. خدا جسم نیست تا چشم ما‎ ‏ببیند:چشم‌ها نمی‌توانند او را ببینند».‎ ‏تو می‌توانی خدا را در عمق دلت احساس کنی.‎ " ‏#داستان انسان‌هایی که با تکیه بر ایمانشان کارهای در.‎ ‏کرده‌اند‎ 

صفحه 40:
دو نکته دیگر © آشنایی با فضای روان‌شناختی مخاطب *تأخیر آموزش‌های جدی تا شکل‌گیری دوره انتزاعی 

صفحه 41:
راهکارهای معرفی خدا به کودکان 

صفحه 42:
۱. داستان گو یی 

صفحه 43:
۲. خدا ذو سنت دارد... 

صفحه 44:
۳ استفاده از ابزارهای متنوع )نقاشی» بازی و سرود) 

صفحه 45:
۴ طر خداشناسی با زبانی ساده و شیرین 

صفحه 46:
‎seo .۵‏ فى الكوها ‎ 

صفحه 47:
۳4 الكو شدن خودتان 

صفحه 48:
۷ توجه دادن به شگفتی‌های آفرینش 

صفحه 49:
۸ ترغیب به یادگیری با پرسیدن از او 

صفحه 50:
4“ آموزش تفکر به فرزندان 

صفحه 51:
۰ داشتن عبادت خانواد کی 

صفحه 52:
ae ‏بعد‎ بایسته‌های پاسخگویی 

صفحه 53:
دو روایت ازامام علی(ع): . «هر کس در خردسالی بپرسد» در بزرگسالی پاسخ می‌دهد». «كسى که در کودکی نیاموزد» در بزرگسالی پیش نمی‌افتد». 

صفحه 54:
بایسته‌های پاسخگویی دادن اجازه بر‌سش 

صفحه 55:
پایسته‌های پاسخگویی "عم كرش ‎CaS‏ 

صفحه 56:
پایسته‌های پاسخگویی ۳۳ در پاسخ‌گویی 

صفحه 57:
بایسته‌های پاسخگویی * پاسخ‌های امقاتدازة 

صفحه 58:
بایسته‌های پاسخگویی © ۷ از روش‌های 

صفحه 59:
بایسته‌های پاسخگویی ‎x )‏ توجه به ورای کود کان 

صفحه 60:
پاسخ به چند سوّال رایج 

صفحه 61:
|. خدا کیست؟ * پاسخی به فرزندتان بدهید که با یازهای کنونی فرزندتان ارتباط داشته باشد. برای این کار باید به دو نکته توجه کنید: ۱. سطح درک فرزندتان در چه حدی است؟ * بررسی سوالات زیر به تحقق اين موضوع کمک می‌کند: الف) او چه لغاتی را درک می‌کند؟ افراد بالغ می‌توانند از لغاتی مشل ازلی و ابدی» نامحدود و غیرقابل درک مقدس و عادل استفاده کنند. ولی در مورد کودکان زیر شش سال می‌بایستی از لنتی مثل برای همیشه. بزرگ, قوی و خوب استفاده شود. کودکان بالاتر از شش سال می‌توانند لغاتی چون همیشه. همه‌جاه مافوق, قدرتمند و کامل را درک کنند. ب) خدا را می‌بایستی با چه چیزهایی مقایسه کرد تا برای فرزندتان قابل فهم شد؟ به فرزند خود بگویید:« قوی‌ترین کسی که می‌شناسی کیست؟ خدا از او هم قوی‌تر 5 از يدر و مادرت مراقب توست» «وقتی خوش‌رفتاری تو رابا یک کودک فلج دیدم به ياد خدا افتادم» و هوقتی پرنده‌ها آواز می‌خوانند در واقع به ما می‌گویند خدا مراقب آنهاست.» 

صفحه 62:
خدا کیست؟ ج)فرزند شما تاکنون چه تصویری از خدا به دست آورده است تا شما توضیحات بعدی خود را بر اساس آن استوار کنید؟ #كرجه خدا از هر تصوری بالاتر است اما همه ما صرف نظر از سن و سال و دانش و تجربه شخصی, خدا را بر اساس تصور خود از او می‌شناسیم. برای اینکه بتوانید به سوال «خدا کیست؟» فرزندتان پاسخ بدهید. ابتدا از او بپرسید: «نظر خودت چیست؟». با این کار هم به اطلاعات او دست یافته‌اید و هم برای سوال کنندهاحترام و ارزش قائل شده‌اید که حس متبتی را در او ایجاد می‌کند. 

صفحه 63:
۰ ۳ خدا کیست؟ ۴ فرزند شما چه نیاز ویژه‌ای دارد؟ #برای پاسخ دادن به این سوّال از خود بپرسید: آیا در وجود خدا شک کرده؟ آیا می‌خواهد مطمئن شود هميشه کسی هست که از او مواظبت کند؟ آیا می‌خواهد خوبي و خیر را بشناسد تا راهنمایی در انتخاب داشته باشد؟ آیا می‌خواهد منشاً الهامات خود را در خدا جستجو کند؟ *بررسی این سژّالات به شما کمک می‌کند پاسخی به سوال فرزندتان پدهید که متناسب با سطح درک او بوده و نیاز موجود در پس سوّال او را برآورده سازد. در پاسخ‌دهی به سوّال فرزندتان می‌توانید از باورهايى استفاده كنيد كه ادیان مختلف درباره أنها اتفاق نظر دارند. اين باورها عبارتند از: «خدا غايت هر چیزی است. هیچ چیزی بزرگتر از او نیست قرنهاست كه مردم زندكى خود را فدای اعتقاد به خداوند می‌کنند؛ زیرا او برای آنها مهم‌تر از زندگی است». 

صفحه 64:
پاسخ نهایی به خدا کیست؟ گبه فرزند خود بگویید: خدا بزرگ‌ترین و بهترین چیزی است که در عالم وجود دارد. خدا پاسخ تمامی سوالات مارا می‌داند. خدا سرچشمه امید است. در مواقعی که احساس می‌کنیم شکست خورده‌ایم و یا راه‌حلی برای مشکل‌مان وجود ندارده توکل به خدا باعث می‌شود تا رلهی برای خروج از مشکلات بيابيم. خدا به ما کمک می‌کند تا بر مشکلاتمان پیروز شویم. خدا با هر چیزی که تصور می‌کنی تفاوت دارد. خدا بزرگتر از لن است که بتوان او را تصور کرد. ما فقط می‌توانیم تا حدودی صفات او را درک کنیم و هر چه بیشتر جستجو کنیم. به درک بهتری از او دست خواهیم یافت». توجه داشته باشید که نسبت دادن ویژگی‌های انسانی به خداء کار اشتباهی است. 

صفحه 65:
۲. خدا کجاست؟ #کودکان احساس خاصی درباره «خانه» دارند. از نظر آنها خانه محلی برای سکونت. استراحت و بودن در کنار اعضای خانواده است و نوعی احساس آرامش و امنیت در آنها ایجاد می‌کند. کودکان خانه را محل سكونت خود مىدانند و اين تصور را به تمامی پدیده‌ها تعمیم می‌دهند و برای هر چیزی مکانی ویّه قائل می‌شوند و طبعا این تصور درباره خدا هم مطرح می‌شود. گاهی اوقات مسجد به عنوان خانه خدا تلقی می‌شود و گاهی آسمان یا بپهشت را محل سکونت خدا می‌دانند. 

صفحه 66:
خدا کجاست؟ #امکان, دارد فرزندتان بخواهد خدا را براساس نیازهای کنونی خود. در مکان و جایگاهی ویژه تصور کند. #اگر او درباره ارتباط خدا با خودش فکر می‌کند. به او بگویید: «خدا نزدیک و در کنار ماست. او مارا می‌بیند» سخنان مارا می شنود و از طریق تمام چیزهای اطرافمان با ما ارتباط برقرار می‌کند». #اگر او درباره جایگاه خدا در عالم هستی می‌اندیشد به او بگویید:« خدا همه جا حاضر است. او نزد ما حضور دارد اما در عین حال در سراسر جهان و حتی در ستارگان دوردست نیز حاضر است». 

صفحه 67:
خدا کجاست؟ #اگر دغدغه فکری او لین است که آیا خدا از ناراحتی‌ها» ترس و عصبانیت او آگاه است یا خیره به او بگویید:«خدا از مشکلات تو آگاه است و در برطرف کردن آنها به تو کمک می‌کند». #اكشير او حضور خدا را در مکانی مقدس و یا لحظه‌ای خاص احساس می‌کنده به او بگویید: «خدا قطعا در آنجا حضور دارد». #اگر او اشتیاق دارد که روزی خدا را ببینده به او بگویید: « همه ما از آن خداييم و همه به سوی او بازخواهيم گشت». 

صفحه 68:
پاسخ نمایی به سؤال خدا کجاست؟ #طرح سوال «خدا کجاست» با هر انگیزه‌ای که باشد» نیازمند این پاسخ است که خدا در همه جا حضور دارد. حالا در کجا می‌تولنی خدا را ببینی و آیا قادر هستی او را به مکانی ‎Gol‏ محدود کنی و در لق محدوه ببینی؛ 

صفحه 69:
۳ آیا خدا می‌تواند مرا ببیند و سخنانم را بشنود؟ چند عامل ممکن است ذهن کودک را به چنین سوالاتی هدايت کند: #تحرک یک کودک ممکن است او رابه لین فکر وادارد که آیا خدا می‌تواند او را دنبال کند و حتی بگیرد؟ #کودک ممکن است آگاهی بیشتری دربره بزرگی و عظمت جهان به دست آورد و به راحتی نپذیرد که خدا می‌تواند همه این جهان پهناور را پر کند. #کودکی که برای نخستین بار وارد مکانی تازه مانند مدرسه می‌شود. احساس تنهایی می‌کند. در این شرایط اضطرابآور از خود می‌پرسد:ایا من تنها هستم؟ 

صفحه 70:
آیا خدا می‌تواند مرا ببیند و سخنانم را بشنود؟ #کودک ممکنن انست مرتکب غمل خطایی شده باشد و از خوذ بیرسد: آیا خدا مرا دیده است؟ احساس حضور خداهند باعث تقویت وجدان کودکان می‌شود تا حدی که حتی در نبود والدین به آنها احترام بگذارند و در مورد تصمیم‌هایی که می‌گیرند» بیندیشند. از سوی دیگر این احساس ممکن است باعث شود که کودک هميشه خود را تحت نظارت بداند و از این بابت مضطرب و نگران شود. البته هر یک از این احساسات بستگی به احساسی دارد که کودکان از حضور والدین خود و نحوه برخورد آنان با اشتباه کودکانشان دارد. #در هر صورت. به کودک خود بگویید خداوند با قدرت ویژهی که دارده می‌تواند ما را ببیند و سخنان ما را بشنود. 

صفحه 71:
۴ خدا از کجا آمده است؟ #باسخ رايج به اين سؤال جنين است: «هيج کسی خدا را خلق نكرده است. خدا هميشه وجود داشته و زملنى قبل از خدا وجود ندارد. خدا قديمىتر از هر جيزى است ولى هيجكاه بير نمى شود و تا هميشه زنده است.» #تجارب كودكان نشان مىدهد كه هر جيزى آغاز و يايانى دارده لذا درک وجود خدایی که قبل از آغاز وجود داشته و پس از پایان نیز وجود خواهد داشت, برای آنها مشکل است. 

صفحه 72:
خدا از کجا آمده است؟ گبهترین راه فائق آمدن بر این مشکل و رهایی از دام زنجیره سوالات بی‌پایان درباره چگونگی جاودانگی خداوند. این است که بی‌نهایت بودن خدا را به عنوان امری ایمانی و اعتقادی معرفی کنید نه پدیده‌ای عقلی یا تجربی. ما جاودانگی خدا را می‌پذيريم چون تمام کتب آسمانی؛ پیامبران سنت‌ها و معلمان و مربيان ما به أن معترفند. اكر فرزندتان قانع نشد ناجاريد كه به او بگویید: من بیشتر از لین چیزی نمی‌دلنم ولى مطمئنم كه خدا هميشه بوده و همیشه خواهد بود. 

صفحه 73:
۵ چرا خدا کاری نمی‌کند؟ #در مواقعی که دعاها و خواسته‌های انسان به رغم اصرار زیاد اجابت نمی‌شود(منل شفای مادر)؛ قدرت و توانایی خدا مورد سوال قرار می‌گیرد. مواجهه با چنین موقعیت‌هایی نیاز به خردمندی و صبر دارد. به خصوص مواقعی که والدین نیز شریک مصیبت وارده به کودکان هستند. هنگامی که دچار مصیبت و فشارهای طاقت فرسا می‌شوید از صداقت و خوش‌بینی خود کمک بگیرید. 

صفحه 74:
چرا خدا کاری نمی‌کند؟ الف)برخورد صادقانه با مصائب #فرزندتان را تشويق كنيد تا احساسات خود را براى شما بيان کند. #به فرزندتان بیاموزید که راه‌های دیگری نیز برای ابراز احساسات وجود دارد. از فرزندتان بخواهید تا با نقاشیء احساسات خود را در این مورد که خدا کجاست و چه می‌کند» بیان دارد. اگر نقاشی او با باورهای شما تعارض داشت» واکنشی نشان ندهید. با گذشت زمان می‌توانید تصوير ذهنی او را به تدریج اصلاح کنید. 

صفحه 75:
چرا خدا کاری نمی‌کند؟ فرزند خود را در ترس» شک و اضطراب خویش شریک کنید. زندگی معنوی اغلب به سفری تشبیه می‌شود که انتهایی ندارد. ما قادر نیستیم به تمام سوالات و معضلات زندگی پاسخ دهیم. به فرزند خود نشان دهید که شما نیز به رغم پایبندی به ایمان و باورهای ‎og‏ سوالات» ترس‌هاء تردیدها و اضطراب‌هایی دارید که نتوانسته‌اید بر آنها غلبه کنبد. با مثال زدن از خود به او بیاموزید که داشتن سوال, امر نادرستی نیست و پاسخ دادن به برخی سقالات به زملنی طولانی نیز درد و نبايد مأیوس شد. 

صفحه 76:
چرا خدا کاری نمی‌کند؟ ب/برخورد خوش‌بینانه با مصائب از زاویه‌ای مناسب به مشکلات خود نگاه کنید. خوبی‌ها را از خدا و بدی‌ها را از شیطان و یا کا رهای خود بندگان بدانید. تمام مذاهب به پیروان خود وعده آینده‌ای را می‌دهند که در آتن خبری از مصیبت و رنج نیست. شما می‌توانید با گفتن قصه‌های مذهبی یا نشان دادن آیات قرلن. چشم‌ندازی از وعده الهی را به روی فرزندتان باز کنید. برای تشویق فرزندتان به برخورد خوش‌بینانه با مصائب؛ اقدامات زیر را انجام دهید: او را در امور خیریه و کمک به همنوعان مشارکت دهید. 

صفحه 77:
چرا خدا کاری نمی کند؟ ؟کلماتی قصار و کلماتی آموزنده در اتاق او نصب کنید. #شعارهایی امیدبخش برای خانواده‌تان انتخاب کنید وبا روش‌های گوناگون آنها را در زندگی خود به نمایش بگذارید. #سعى كنيد به کلمات قصار و شعارهای مورد نظر خود عمل کنید و الگوبی عینی به فرزندتان ارائه دهید. در برخورد با مشکلات بی‌تابی نکنید چرا که نحوه برخورد شما الگویی آموزنده برای فرزند شماست. * سعى كنيد ايمان خود را در برخورد با مصائب از دست ندهید. 

صفحه 78:
#مردم معمولا تمایل دارند خدا را شبیه خودشان تصور کنند. هر تصویری که از خدا داشته باشید. باید به فرزندتان نشان دهید که تمام کودکان جهان» اعضای خانواده خدا و آفریده‌های او هستند. بر اساس چنین تصوری, راه حل‌های زیر امکان‌پذیر خواهند بود: #داستان و نکاتی برای فرزندتان بگویید که نشان می‌دهند خدا فراتر از جنسیت و نژاد است. #خداوند را با کلمات عام و جهان شمول توصیف کنید. مانند همه کودکان خدا را دوست دارند» ما بندگان خدا هستیم او حافظ بندگان خويش است. 

صفحه 79:
خدا شبيه جيستة #به اين ياسخ به عنوان نمونه توجه كنيد: #خداى بزركى كه همه جهان را آفريده استء شبيه هيج جيز و هيج كسى نيست. اكر بكوييم ‎LAS‏ شبيه خورشيدء كوه و هر جيز دیگری است. او را کوچک کرده‌ايم. خدا از همه اینها بزرگتر و قوی‌تر است:« مثل و مانندی برای او نیست».(شوری:) #بنابراین زن یا مرد بودن هم برای او معنا ندارد. خدا پرتر از انسان است و نمی‌شود گفت او زن است یا مرد. خدا بی‌همتا است. 

صفحه 80:
مهمتررين منايع ‎oo ge T Glaus ol wid ©‏ كردكاى هزيازة جد مترجم: دکتر مسعود حاجی‌زاده» تبران» کتابپای دانه از موسسه انتشارات صابرین» چ۰۳ ۰۱۳۸۱ ‏غلاس‌ضا حیدری ابپری» خداشناسی قرآنی کودکان» قم» جمال» ۲ ۱۳۸۶. ‏# ناص باهنر» آموزش مفاهیم دینی همگام با روان‌شناسی رشد» تبران» سازمان تبلیغات اسلامی. شرکت چاپ و نشس بين الملل چ۰۲ ۰۱۳۸۰ ‏9 ابراهیم اخوی» خدا در زندگی کودکان» قم» موسسه امام خمینی» چ۲ ‎ANP‏ ‎ 

صفحه 81:
پایان معنوی و موفق باسید