صفحه 1:
بررسی ضوابط کلی انتخاب کتاب برای کودکان و نوجوانان
صفحه 2:
کودکان چه چیزی را باید بخوانند؟ 2ه و
۱ ۰ انها بايد كتابهانى را بخوانند که مطابق ميل بزرکسالان بان کد 1 ١
را فعال کند.
۲. کتابی را بخوانند که پایه های اخلاق را در آنها تقویت کند.
۲ کتابی را که تخیل آنها را برانگیزد.
۳ کتابی که به واسطه خواندن آن خود و دیگران را بشناسند.
۵. کتابی را بخوانند که فقط از خواندن آن لذت ببرند.
2
صفحه 3:
احتادف رن ررکسلان و بودعان درباره آرزش تن - Ro ee tre meee
شده است. گرچه بهترین راه حل لن است که کودکان لن چه را که خود دوست دارند
توا من حق انتجاب لن ها معمولا ده مرحله ایا ۱ ۲۱۱
کردکان با نانقه ی ادبی به دنیا نمی آیند و لین مقوله کاملا اکتا ۱ ۱ ۱۳۱۰
تجربه نیاز دارد.
بزرگسالان در مقام کتابداره معلم. پدر و مادر کتاب را با توجه به معیارهای کلی برای کودکان
انتخاب می کنند و لی کودکان تا حدودی متکی بر علایق خود کتاب انتخاب هستند.
صفحه 4:
مهمترین چارچوب های انتخاب کتاب و معیارهای آن
لکشت محتما
8 سس ساخت و برداخت
كدت كارش
۵. کیفیت ارائه
صفحه 5:
یکی از زمینه های ارزیلبی آثارکیفیت محتولیی آن است که طبعا نمی توند با معیارهای یکسانی صورت
گیرد. در واقع کسی که ادعا می کند آموزش می دهد خود بلید آموزش ببیند. به طور مثال اگر کسی هرگز
کتاب های ادبی کودکان را که توسط مولفان کشورهای مختلف نوشته شده است را نخوانده و از آن ها لت
خبرده باشد. چگونه می تولند کودکان را در جذب جوهر آموزش لثر یاری دهد و اما آنچه که در آثار مختلف
مورد تایید قرار گرفته ارزشمندی درون مایه آثار است و انطباق ن با کودکان و نوجوانان که هردو امری
کاملا نسبی است. ارزشمند بودن یا نبودن محتوی کتاب به جایگاه خواننده آن بستگی دارد.
برای مثال: بزرگترها بیشتر به مفيد بودن و اخلاقی بودن درون مایه و پیام آن توجه دارند. در حللی که
کودکان بنابر ترجمه از هر آن چه که بوی نصیحت و هدایت مستقیم دهد گریزانند. بر ین اساس میتوان
نتیجه گرفت که انتخاب کنندگان کتاب مانند هنرمندان و نویسندگان که برای کودکان می نوسند بای
محدوده شکن باشند و سعی کنند خود رابه خود واقعی کودکان نزدیک کنند. یکی دیگر از معیارهای کلی
انتخاب کتاب تعمیم پذیری محتواست و دور بودن از پیش داوری و القاست یعنی افکار و انديشه ی که دارند
را به کودکان تعمیم کنند.به کلام محمد کیانوش کودک آن نیست که هست. آن است که خواهد شد. اين
که هرا و شعری که دار بدهی خود را درآن می سازد:
محتوی کناب باید ذهن گودک را فمال کند و خلافیت لو را oo بر
صفحه 6:
کیفیت ساخت و پرداخت
آثری ار نظر ساخت و پرداخت قلبل قبول است که نویسنده با استفاده از راه ما ۰ ۳۳۰۰
در انتقال مفاهیم و احساس ها به خواننده موفق شود. وگرنه شیوه های مستقیم نشان از
ضعف ساختاری آثار داره و یکی از نکته های دیگر ساختاری پرهیز از کلیشه هاست» روی
آوردن به کليشه سیب نوعی آسان پسندی می شود و ضه خلاقیت است. حال آنکه ۰
پرداخت کردند به عنوان عامل مهمی در آشنایی زدایی تلقی می شود .
صفحه 7:
کیفیت نکارش
یکی از محدودیت های غیر قابل انکارکودکان در تونایی خواندن آنهاست همواره تا پایان دوره ی دبستان بین قدرت درک و خواندن آنها فاصله وجود دارد سطح.
کر هر کاب رای کرو ستی وقنی خاصل مى شوه که کیدک دست کم ۱۰:۸:۹۸ درس واه هی به کر رت را بشوت رید 0٩۰ ۱ ۳ ۳
کتاب را باسخ دهد . بنابرلين كروهى بر اين اعتقادند كه تنها راه حل روى أوردن به ساده نويسى است. واذكان بايه و دانش خواننده عامل تعيين كنند است و مهمترين
کی اه رنه کیت پیم را ریات کند. هر چه زبان سادهكيرا و زيبا باشد و سبك تكارش با موضوع Bea Ses
صفحه 8:
کودکان خواندن را با تصویر آغاز می کنند »تصوير جزء جدایی ناپذیر کتاب های کودکان
ret | در کتاب های کودکان به گونه ای است که متن فقط 715 ۲۳۱۷۱۳۳۰
0 نس تصویر است که بایه کسترش دهنده و شفاف باشد و تحل اورا ها ۳۳
هرگاه تصویر نتواند چنین اهدافی را برآورده سازد و فقط جنبه تزئینی داشته باشد بار
.سنگیتی خواهد بود بر هزینه ی چاپ کتاب
صفحه 9:
کیفیت ارائه
کتاب کودک پدیده ای است که از روی جلد تا آخرین صفحه و همچنین پشت جلد آن در
مجموع يك كتاب را تشكيل مى دهند .بس عناصر تشکیل دهنده ی آن در نگه داشتن کتاب
.موثر است
:عواملى كه در ارائه بايد در نظر داشت
.١ طراحى صفحات
۲. اندازه آن
۲ جنس کاغذ و حتی روکش کتاب. کاغذ کتاب بایدمرغوب باشد هم حروف نوشته شود و هم
تصویر باید به خوبی دیده شود.
صفحه 10:
:ابزارهای انتخاب کتاب بر دو نوع است
الف: ابزارهایی که انتخاب کننده را از وجود کتابهای تازه از چاپ بیرون آمده و
meee وم می کنند که طیعا شامل فهرستهاست
ب: منابعی که ارزشیابی کیفیت آثار منتشر شده می تواند به انتخاب کنندگان
aes esas که از آن جمله نشریاتی که به نقد آثار کودکان و توجوانا. ۰۰ ۱۳
مثلا پژوهشنامه ادبیات کودکان و نوجوانان)
10
صفحه 11:
۲۱۷۱۳ ۰ ره مطلویترین شیوه انتخاب کتاب توسط خود کون ١
بزرگترها با اتکا بر ضوابط کلی کتابها را برمی گزینند و سپس کودکان با توجه به علایق
خود کتاب را انتخاب می کنند.
۲ در بررسی کلی آثار از نظر ساخت. پرداخت زبان و ادبیات. تصویر کیفیت سنجش می
۳5 کنندگان کتاب برای کودکان و نوجوانان باید از ابزارهای انتسا. Slain
۳۱۰ كا شناس اآقهرست ها نقذ و بررسی ها کمک بگیرند ول خود با
11
صفحه 12:
12