دانلود پاورپوینت آزمون هوش وکسلر 4

بنام خدا آزمون هوش وکسلر 4 تعریف هوش • الف .عملی • ب .تحلیلی • ج .کاربردی نظریه های هوش • .1روانسنجی • .2عصبی زیستی • .3رشدی • .4شناختی و پردازش اطالعات سوابق تاریخی تدوین آزمون • _1939وکسلر بزرگسال • _1945وکسلر کودکان • _1955تجدید نظر وکسلر بزرگسال • _1974تجدید نظر وکسلر کودکان • _1976وکسلر پیش دبستانی • _1991وکسلر کودکان 3 • _1997وکسلر بزرگساالن 3 • _2002وکسلر پیش دبستانی 3 • _2013وکسلر :4ترجمه و انطباق دکتر عابدی 1388 معرفی آزمون وکسلر 2 • خرده آزمون ها • مقیاس های کالمی: • .1اطالعات • .2شباهت ها • .3لغات • .4محاسبه • .5درک و فهم • .6فراخنای ارقام اطالعات عمومی (ذخیره) • آموخته های قبلی • کنجکاوی عقلی • عالیق فرهنگی • زمینه تحصیلی قبلی • حافظه دور • در برابر اختالالت و نقایص عصبی بشدت مقاوم (پایا) • شاخص مناسبی از هوش کلی • حداقل تاثیر از اضطراب شباهت ها(اصلی) • مفهوم سازی کالمی • استدالل انتزاعی • تفکر انعطاف پذیر • در آسیب های حاد روانی و عارضه های پیری نمرات کاهش میابد لغات (اصلی) • هوش کلی کالمی • کاربرد زبان • زمینه تحصیلی و یادگیری فرهنگی • رشد زبان • دامنه افکار ،تجارب و عالیق • حافظه بلند مدت • توان هوشی • پایا • بهترین شاخص هوش عمومی ( %64واریانس عامل )G محاسبه (ذخیره) • استدالل عددی • سرعت کار کردن با اعداد • تمرکز و دقت • تجزیه و تحلیل مسایل عددی • حساس به حواس پرتی و اضطراب درک و فهم (اصلی) • سازگاری اجتماعی • قضاوت در موقعیت های عملی -اجتماعی • میزان طرفداری از معیار های قراردادی • هوش اجتماعی • همبستگی باال با اطالعات و گنجینه لغت () 0.8 – 0.7 فراخنای ارقام (اصلی) • حافظه کوتاه مدت شنیداری • تمرکز و دقت • ترتیب و توالی • جابه جایی الگوهای فکری • یادگیری طوطی وار • حساس ترین خرده آزمون نسبت به آسیب مغزی ،عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی یادگیری مقیاس های عملی • تکمیل تصاویر • تنظیم تصاویر • طراحی مکعب • الحاق قطعات • رمزگردانی • ماز تکمیل تصاویر (ذخیره) • دقت دیداری • آگاهی از جزییات • مفهوم سازی دیداری • تمرکز دیداری • اطالعات عمومی غیر کالمی تنظیم تصاویر (حذف) • شناخت موقعیت های بین فردی • سازماندهی دیداری • کاربرد هوش عمومی در موقعیت های اجتماعی غیر کالمی • وابسته به متغیر های فرهنگی طراحی مکعب (اصلی) • مهارت در حل مسئله غیر کالمی • مفهوم ساری غیر کالمی • سازماندهی ادراکی • تجسم دیداری -فضایی • بسیار پایا • همبستگی باال با هوش عمومی ( %53واریانس عامل )G • عدم کاهش نمره در اختالل روانی جز افسردگی • حداقل تاثیر پذیری از زمینه فرهنگی -تحصیلی الحاق قطعات (حذف) • سازماندهی دیداری -حرکتی • توانایی ترکیب • پایین ترین اعتبار • همبستگی ضعیف با نمرات هوشبهر کلی رمزگردانی (اصلی) • سرعت و هماهنگی دیداری-حرکتی • توجه و تمرکز دیداری • حافظه کوتاه مدت دیداری • یادگیری تکالیف ناآشنا • توانایی کار کردن تحت فشار • ناپایا مازها (حذف) • سازماندهی ادراکی • هماهنگی دیداری-حرکتی • سرعت دیداری-حرکتی • شاخص ضعیفی از عامل G تغییرات در وکسلر کودکان 4نسبت به وکسلر 2 • .1حذف سه خرده آزمون تنظیم تصاویر ،الحاق قطعات و ماز • .2اضافه شدن خرده آزمون های مفاهیم تصویری ،توالی حرف و عدد ،استدالل تصویری ،خط زنی و استدالل کالمی • .3برآورد 5نوع هوشبهر شامل :درک مطلب کالمی ،استدالل ادراکی ،حافظه فعال ،سرعت پردازش ،هوشبهر کلی چند سوال • . 1نمره گذاری آزمون هوش وکسلر بر چه اساسی است؟ • . 2تفاوت دختران و پسران در کدام خرده آزمون بیشتر است؟ • . 3حساس ترین خرده آزمون نسبت به ناتوانی های یادگیری کدام است؟ • . 4حداقل تاثیر پذیری از زمینه فرهنگی و تحصیلی در کدام خرده آزمون است؟ • . 5پایا ترین خرده آزمون در برابر نقایص عصبی کدام است؟ • . 6خرده آزمون های مثلث اضطراب کدام اند؟ • . 7حساس ترین خرده آزمون نسبت به آسیب مغزی کدام است؟ • .8خرده آزمون هوش اجتماعی چیست؟ • . 9کدام هوشبهر بیشترین اعتبار و روایی را دارد؟ • . 10خرده آزمون های مربوط به عامل رهایی از حواس پرتی معانی هوشبهر کلی درصد هوشبهر 130و باالتر طبقه بندی سرآمد 2.6 129-120 باهوش 6.9 119-110 بهنجار باال 16.6 109-90 متوسط 49.1 89-80 بهنجار پایین 16.1 79-70 مرزی 6.4 و کمتر 69 عقب مانده ذهنی 2.3 شیوه تفسیر • سطح :1هوشبهر کلی • سطح :2سایر هوشبهر ها • سطح :3نمرات خرده مقیاس ها