دانلود پاورپوینت آسیبهای اجتماعی

آسیبهای اجتماعی: به هر نوع عمل فردی یا اجتماعی اطالق می گردد که در چارچوب اصول اخالقی و قواعد عام عمل جمعی یا غیر رسمی جامعه محل فعالیت .کنشگران قرار نمی گیرند و در نتیجه با منع قانون و یا قبح اخالقی و اجتماعی روبرو می  .گردد مثل،اعتیاد،طالق،دختران فراری،تکدی  گری،قتل،معتادان خیابانی،حاشیه نشین ها و غیره ‏ :شایعترین الگوهای تربیتی خانواده ها خانواده دوست داشتنی1- خانواده کنترل کننده 2- خانواده طرد کننده 3- خانواده آشفته 4- خانواده گوناگون 5- خانواده ایده آل 6- ‏ اختالالت شايع روانپزشكي كودكان: اختالل پرتحرکي و بي توجهي تعريف اختاللي است كه با حد اقل 6نشانه از نشانه هاي بيش فعالي و كم توجهي كه حداقل به مدت 6ماه طول كشيده باشد و برخي از نشانه ها قبل از 7 سالگي شروع شده باشد مشخص مي شود.الزم است اين نشانه ها در دو مكان مجزا اتفاق افتد عالمت شناسي نشانه هاي كم توجهي: ‏ نمي تواند توجه كامل به جزئيات داشته باشد و يا اينكه در فعاليتهاي مدرسه اشتباهات ناشي از بي توجهیدارد. ‏ اغلب در تداوم توجه روي يك تكليف و يا بازي مشكل دارد. ‏ اغلب به نظر مي رسد وقتي با او صحبت مي كنند گوش نمي دهد. ‏ اغلب قادر نيست دستورالعمل ها را دنبال كند و نمي تواند تكاليفش را تمام كند  ...نشانه هاي كم توجهي ‏ اغلب قادر نيست تكاليف و فعاليتها را سامان دهد ‏ اغلب از شركت در فعاليتهائي كه نيازمند تداوم توجه باشد اجتناب مي كند. ‏ اغلب وسايلي كه براي انجام تكاليف نياز دارد را گم مي كند ‏ براحتي از طريق عوامل محيطي حواسش پرت مي شود. ‏ در فعاليتهاي روزانه دچار فراموشي است. نشانه هاي پرفعاليتي ‏ اغلب سر جاش وول مي خورد و يا جابجا مي شود. ‏ اغلب جايش را در كالس و يا هر جائي كه انتظار نشستن مي رود را ترك مي كند. ‏ اغلب زياد مي دود و يا در مكانهائي كه متناسب نيست باال و پائين مي پرد. ‏ اغلب مشكل است كه در فعاليتهاي لذت بخش آرام و با صداي آهسته شركت كند ...نشانه هاي پرفعاليتي ‏ اغلب در حال حركت است و طوري عمل مي كند مثل اينكه موتورش او را هدايت مي كند. ‏ اغلب خيلي صحبت مي كند. نشانه هاي تكانشي ‏ اغلب قبل از آنكه سوال تمام گردد پاسخ مي دهد. ‏ اغلب در انتظار كشيدن مشكل دارد. ‏ اغلب صحبت يا فعاليت ديگران را قطع مي كند. اپيدميولوژي بر اساس مطالعات شيوع اختالل 9/1تا 4/14درصد گزارش شده است. شيوع در بچه هاي سن مدرسه بين 3تا 7 درصد گزارش شده است. در پسر ها شايع تر از دختر هاست اختالالت شايع همراه اختالل وسواسي جبري اختالل تيك اختالالت خلقي اختالل رفتار مقابله اي و بي اعتنائي اختالل سلوك اختالل اضطرابي اختالالت يادگيري نقائص شناختي در ADHD در نوروسايكولوژي اختالل مهمترين مسئله نقص در عملكرد هاي اجرائي قشر مخ است .و منظور از اين فعاليتهاي عادي قشر مخ است كه در انجام يك كار كمك كننده اند. بر اساس اين تئوري كودكان ADHDبه دليل نقص در مهار پاسخها تكانشي و كم توجه هستند. نقائص شناختي در ADHD درگيري لوب فرونتال از بحث هاي قابل توجه در ADHDاست. در تصوير برداري هاي عصبي كاهش متابوليسم مغزي در فرونتال و پره فرونتال اين بچه ها وجود دارد. نقص هاي عصبي عمدتا در نواحي اوربيتوفرونتال، كوديت ،استرياتوم و سيستم ليمبيك است. فرضيه نقص در مهار پاسخ مبتني بر نقائص نواحي اوربيتو فرونتال ،مديال فرونتال و ارتباط آن با استرياتوم است. نقائص شناختي در ADHD بر اساس اين يافته ها فرضيه هيپوفرونتاليتي در مورد ADHDمطرح شد. كاهش دوپامين در مسيرهاي مربوط به لوب فرونتال موجب كاهش عملكرد اين لوب مغزي مي شود. اخيرا درگيري و نقش نورآدرنالين بيشتر مورد تاكيد قرار گرفته است. درمان درمان داروئي: استيموالنت ها برخي از ضد افسردگي ها كلونيدين درمان غير داروئي: آموزش روشهاي مديريت رفتار به والدين اختالل سلوك اختالل سلوك عبارتي است كه به يك دسته از رفتارهاي ضد اجتماعي كودكان و نوجوانان اطالق مي شود. ‏ ‏ ‏ اختالل شايعي است :يک تا ده درصد در پسرها چهار برابر دختران است .سن شروع 12 -10سالگي افتراق از رفتارهاي مقابله اي وسرپيچي هاي متناسب با رشد کودک اهميت دارد. نشانه شناسي 4دسته عالئم وجود دارد: ‏ ‏ ‏ ‏ پرخاشگري به افراد و حيوانات تخريب وسايل و اموال فريب و دزدي نقض جدي قوانين اختالل سلوك الگوی مستمر و پایدار:عاليم طي يکسال گذشته به مدت حداقل 6ماه وجود داشته باشد. رفتارهای گهگهاهی ضداجتماعی معادل با اختالل سلوک نیست. پرخاشگري به افراد و حيوانات ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ قلدري و تهديد ديگران به راه انداختن دعوا استفاده از اسلحه رساندن آزار فيزيكي به افراد رساندن آزار فيزيكي به حيوانات كتك زدن و آدم ربائي وادار كردن ديگران به رابطه جنسي تخريب وسايل و اموال ‏ ‏ آتش افروزي به قصد آسيب تخريب اموال ديگران اختالل سلوك فريب و دزدي ورود به محدوده زندگي افراد دروغ گوئي بمنظور ساختن وجهه خوب و كاله برداري دزديدن وسايل بدون تخريب يا قرباني كردن نقض جدي قوانين بدون اجازه بيرون از منزل ماندن فرار از منزل و شب را بيرون اقامت كردن فرار از مدرسه اختالل سلوك هيچ عامل واحدي به عنوان علت مطرح بيوسايکوسوشيال نيست:تئوري اختالل سلوك: بچه هاي مبتال به ويژگيهاي بي عاطفه و سنگدل احساس همدردي ندارند احساس ندامت ندارند نقص در استدالل اخالقي برون ريزي هيجانات منفي مثل خشم ،ناکامي و... ضعف در کنترل تکانه برآورده نشدن مزمن نيازها ،عزت نفس پايين گوش به زنگي :موقعيت هاي خوش خيم را سوء تعبير مي کند. عدم توانايي در ايجاد دلبستگي اجتماعي :اشکال در روابط با همساالن  :عوامل بيولوژيک ميزان پايين سروتونين کاهش نوراپي نفرين سابقه ضربه سر و آسيب به سيستم اعصاب مرکزي خصوصيات مزاجي اختالالت تيك تيك ها حركات يا صداهاي ناگهاني ،بي هدف ،مكرر و تكرار شونده اند .بطور شايعي ناخواسته و يا در پاسخ به يك تمايل دروني قوي انجام مي پذيرند. فرد ممكن است بتواند بمدت كوتاه مانع انجام آنها شود. فركانس تيك متفاوت و در يك دوره زماني تشديد يا تخفيف دارد و ممكن است به شكل حركات ارادي يا صحبت هاي فرد باشد. تيك ساده حركات يا اصوات ناگهاني ،كوتاه و بي معني اند ولي تيك هاي پيچيده مي توانندبه شكل حركات منظم و هدفمند تر يا اصوات مشخص تظاهر نمايند. اختالالت تيك تقسيم بندي: اختالل تيك گذرا: تيك هاي گذرا در سنين قبل از بلوغ شايعند و در پسر ها بيش از دختر ها ديده مي شوند. انواع صوتي از شيوع كمتري برخوردار است. اين تيك ها اغلب با استرس تشديد شده و كيفيت متغيري دارند. كودك ممكن است متوجه وجود تيك نباشد. بايد حداقل 4هفته ادامه داشته و بيش از يك سال هم طول نكشيده باشد. اختالالت تيك تقسيم بندي: اختالل تيك حركتي يا صوتي مزمن: دوره زماني اين تيك ها طوالني تر از يك سال بوده و دوره هاي تيك بايد حداقل سه ماه طول بكشد. اين تيك ها در شرايط استرس ،اضطراب و خستگي تشديد مي شوند. اختالالت تيك تقسيم بندي: اختالل تورت: اولين نشانه هاي تورت معموال در سنين 5تا 8 سال ظاهر مي شوند. در ابتدا ممكن است بصورت اختالل تيك گذرا ديده شود و لي بعدا اين تيك ها ادامه مي يابند. در اختالل تورت تيك هاي صوتي و حركتي تواما وجود دارند .ممكن است تيك هاي پيچيده نيز ديده شوند. تيك هاي حركتي معموال قبل از تيك هاي صوتي ظاهر مي شوند. اختالالت تيك اختالالت مرتبط يا همراه: اختالالت اضطرابي افسردگي مشكالت يادگيري اختالل بيش فعالي و نقص تمركز اختالل وسواسي-جبري اختالالت اضطرابي اضطراب جدائي: اختالل اضطراب جدائي :اختاللي است كه با نشانه هاي اضطرابي در موقعيت جدائي يا پيش بيني جدائي از والد يا مراقب مشخص مي شود اختالالت اضطرابي اضطراب جدائي: اين اختالل بايد حداقل 4هفته طول كشيده و بيش از اضطراب جدائي طبيعي متناسب با سن كودك باشد. كودكان بطور طبيعي از حدود 7ماهگي دچار اضطراب جدائي شده كه تا 24ماهگي ممكن است طول بكشد در برخي متون تا حدود 6 سالگي را نيز طبيعي دانسته اند. اين اختالل بيشتر اختالل سنين مدرسه است اختالالت اضطرابي اضطراب جدائي: اضطراب نامتناسب با سطح رشدي نسبت به جدائي از افرادي كه به آنها دلبستگي دارد. بايد حداقل 4هفته طول كشيده باشد شروع قبل از 18سال است. اختالالت اضطرابي نشانه هاي اختالل عبارتند از: كودك بهنگام جدائي از مراقب دچار درماندگی شديد مي شود. كودك نگراني پايدار و شديد در خصوص از دست دادن مراقبش دارد. نگراني راجع به اينكه يك واقعه شديد و نامشخص موجب جدائي وي از والدش شود. كودك براي رفتن به مدرسه مقاومت كرده يا با اكراه به مدرسه مي رود. كودك از تنها ماندن در منزل يا ساير مكان ها بدون حضور مراقب اجتناب مي كند. اختالالت اضطرابي كودك حاضر نيست جداي از مراقب بخوابد. كابوسهاي تكرار شونده با محتواي جدائي از مراقب كودك شكايات متعدد جسمي مثل شكايت از سردرد و يا دل درد دارد. نشانه ها بايد ايجاد ديسترس يا نقص عملكرد شديد نموده باشند .و عالئم نبايد در زمينه اختالل اوتيسم ،اسكيزوفرنيا و ساير اختالالت سايكوتيك ديده شوند. اختالالت اضطرابي اختالالت همراه عبارتند از: افسردگي اساسي اختالل اضطراب منتشر فوبيا هاي اختصاصي ناخن جویدن،شست مکیدن یک اختالل عادتی در کودکان است که تا سن هفت  سالگی شایع بوده از آن به بعد بندرت دیده میشود این اختالل در دخترها شایع بوده و علت اصلی آن اضطراب میباشد معموال کودک موقعی که در محیط های ناامن قرار گرفت دچار اضطراب شده و برای کاهش آن به این عادت متوسل میشود در خانواده هایی که بین پدر و مادر اختالف هست و یا برای تربیت کودکان از فحش و کتک استفاده می .کنند بیشتر دیده میشود :درمان تحقیر و تنبیه نکردن کودک بخاطر این عادت و بی تفاوت1- بودن نسبت به آن تصحیح محیط ناامن خانواده و جلوگیری از مشاهده صحنه 2- ها و فیلمهای اضطراب آور محبت و مهربانی بیشتر به کودک 3- اشتغال دستهای کودک در اوقات فراقت توسط نقاشی و 4- غیره تشویق و جایزه دادن به ازاء هر بار ناخن کوتاه کردن 5- ‏ تمیز نگه داشتن ناخن ها و انگشتان6- آغشته کردن انگشتان کودک به روغن بادام تلخ بمدت یک 7- ماه ‏ به دست کردن دستکش پارچه ای و کلفت در تمام مدت8- روز حداقل یکماه ‏ شب ادراری شب ادراری عبارتست از دفع ارادی و غیر ارادی و  تکرار شونده ادرار به شلوار یا رختخواب در روز و یا شب بعداز 5سالگی.پسرها دو برابر دخترها دچار این مشکل هستند آنها فقط در شب%5 ،فقط در روز و  80%%15 هم در روز و هم در شب این اختالل را دارند. %10کودکان دچار ضایعات عضوی مثل بیماری قند،صرع،عفونت های ادراری و یا سنگ مجاری ادراری هستند و %90علل غیر عضوی دارند و %75زمینه ارثی دارند :علل غیر عضوی .تاخیر در رشد دستگاه عصبی عضالنی کنمترل کننده1- سردی هوا و یا نداشتن باالپوش مناسب در مناطق سرد 2- مصرف مایعات زیاد در عصر و شب 3- سنگین بودن خواب کودک به علت فعالیت زیاد 4- اضطراب و افسردگی به علت مشکالت و مسائل محیطی 5- ‏ احساس ناامنی در محیط خانه و مدرسه(تنبیه بدنی،تحقیر)6- ترس از توالت بخاطر تاریکی و یا دور بودن 7- ‏ فشار های روانی روزمره مثل شروع مدرسه،مرگ یکی از8- عزیزان،جدائی،تولد فرزند جدید(البته این مرحله گذارا است) ‏ درمان اولین اقدام درمانی توجیه پدر و مادر که این مشکل1- بیماریست سرزنش نکردن کودک و اطمینان دادن رفع مشکل برای  2- کاهش اضطراب و احساس گناه محبت و مهربانی کردن به کودک و بی تفاوت بودن در مقابل 3- شب ادراری تشویق و محبت و موضوع ستاره و کارت جایزه 4- ایجاد گرمای مناسب-محدود کردن مایعات در عصر و شب 5-- نوشیدن آب در روز و عادت دادن کودک به نگهداری ادرار با جایزه دادن به کودک بهترین اقدام درمانی ایجاد محیط آرام و با امنیت در خانه و 6- مدرسه است درنهایت ارجاع به پزشک و گفتاردرمانی ‏ ‏ لکنت زبان عبارتست از تکرار و طوالنی شدن اصوات و  کلمات که باعث کاهش روانی کالم شده و معموال همراه با وقفه ها و سکوتهای مکرر است%5.از کودکان دچار لکنت زبان هستند و معموال تا سن نوجوانی ادامه داشته و بیشتر آنها بدون درمان بهبود پیدا می کنند پسرها بیشترازدخترهاست در سنین 2تا 3/5سالگی بیشترین شیوع را دارند این گونه کودکان به هنگام روخوانی .........اضطراب و .لکنت زبان ندارند .لکنت به دو نوع اولیه و ثانویه تقسیم میشود  شایع ترین علل لکنت زبان رشد روانی،احساسی و هوشی کودک سریعتر 1- از رشد فیزیولوژیک دستگاه عصبی و عضالنی و تکلم است احساس تهدید و ناامنی در خانواده 2- تنبیه های بدنی در مدرسه و 3- خانه،اضطراب،ترس و مرگ عزیزان درمان ایجاد امنیت و از بین بردن عوامل اضطراب زا و 1- ترس زا در خانواده حوصله و محبت والدین نسبت به کودک 2- تحقیر و مسخره نکردن کودک در خانه و مدرسه 3- اجتناب از فحش و تنبیه بدنی 4- اطمینان دادن به کودک که مشکل او رفع خواهد 5- شد جایزه دادن به کودک بنابه مناسبتهای مختلف 6- جهت تصحیح رابطه با پدر و مادر یاددادن آرام و شمرده صحبت کردن 7- آموزش تکلم آرام و شمرده به والدین 8- صرع خسته نباشيد