طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی

طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی

اسلاید 1: 1طراحی و ارزيابی مدل های کلان ساماندهی فعاليت های قرآنیمجتبی لشکربلوکیجهاد دانشگاهی واحد علامه طباطبايي- معاونت پژوهشی بنام او، برای او

اسلاید 2: 2فهرست مطالب: اهداف، محدوده ها و سوالات طرحرويکرد کلی طرحمتدولوژی طرحنگاهی گذاربه مبانی نظرینگاهی گذرا به پيشينه پژوهشینتايج ميانی طرح رويکرد انتقادیرويکرد اثباتینتايج نهاييمدل پيشنهاداتبررسی تطبيقینظام جامع نظام جامع نظام جامع نقد و نظر

اسلاید 3: 3هدف: تدوين ارزش ها، اصول و قواعد ناظر و حاکم بر هماهنگی و ساماندهی ارتباط بين سازمان های مرتبط با فعاليت های قرآنی. (مبانی ارزشی)ارزيابی تعدادی از مدل هاي کلان ساماندهی مرتبط با تعاملات بين سازماني و روش هاي بهره گيري از آنها در فعاليت هاي قرآني. (مبانی تجربی)طراحی مکانيزم های هماهنگی و برقراری يک ارتباط موثر و پايدار بين سازمان های قرآنی.

اسلاید 4: 41- رويکرد ساماندهی سخت افزارینتيجه اين رويکرد تدوين و ايجاد يک طرح نظام جامع فعاليت های قرآنی است. تعريف دوباره و مهندسی مجدد ساختار بخش دولت و بخش خصوصي؛ به گونه‌اي كه تمهيدات و ملزومات يك نظام کامل انديشيده شود.آمار شکست های مهندسی مجدد در سازمانها حدود 70% می باشداين کار نيز با ريسک بالايي همراه است بايد آمادگی روانی سازمانها، پشتيبانی لازم سياسی و مشارکت اجرايي سازمانها و ... فراهم باشد

اسلاید 5: 52- رويکرد ساماندهی نرم افزاری4 پيش فرض اساسی متفاوت از رويکرد سخت افزاری 1- صرفا با قانون و آيين نامه (رويکرد ساخت افزاری، دستوری) نمی توان تغييرات جدی و اثربخش ايجاد کرد.2- برای تغييراتی از جنس ادغام، انحلال و ايجاد (رويکرد سخت افزاری) بايد سازمانها و نهادها طعم همکاری و همياری و کار گروهی مشترک را بچشند.3- برخی سازمانهای موجود در نظام فعاليت های قرآنی سازمانهای مردمی هستند که نمی توان با آنها برخورد دستوری و قانونی کرد و حتی در صورت يک نظام جامع قرآنی باز احتياج به ساماندهی روابط با آن ها از طريق رويکردهای نرم افزاری داشت.4- برخی از فعاليت های قرآنی لاجرم بايد در بدنه عملياتی سازمانی خاص باشند و قابل جدا شدن از بدنه اصلی خود نيستند و حتی در صورت يک نظام جامع قرآنی باز احتياج به ساماندهی روابط با آن ها از طريق رويکردهای نرم افزاری است.

اسلاید 6: 6اصول رويکرد نرم افزاریبرای برقرای ارتباط و همکاری اثربخش بايد به دنبال مکانيزم های تبادل اطلاعاتی و تعامل عملياتی بود.اين تعامل و تبادل وابسته به وجود يک سری مکانيزم های متناسب با شرايط ملی و اقتضائات مرتبط با امور قرآنی بود.در برقراری اين مکانيزم ها بايد در عين پايبندی به استقلال اجرايي دستگاه ها به هماهنگی و هم سويي در سياست ها متعهد بود.حفظ همزمان استقلال اجرايي و همسويي سياست ممکن نخواهد بود مگر با مکانيزم هايي که در آن اختيار و منفعت متقابل برای همه دستگاه ها وجود داشته باشد.

اسلاید 7: 7محدوده طرح: اين طرح چه نيست!! اين طرح طراحی نظام جامع قرآنی نيست! اين طرح به ساماندهی کلان روابط بين سازمانی می پردازد و به بررسی وضعيت عملکردی سازمانهای قرآنی نمی پردازد. اين طرح رويکرد راديکال و سخت افزاری (ادغام، انحلال و...) در قبال ساختارهای موجود ندارد.اين طرح به استقلال سازمانهای قرآنی متعهد است.طرح موجود به دنبال اعمال تغييرات در قوانين ناظر بر ساختارهای اداری و برنامه های فرهنگی و ... نيست. بلکه بدنبال حداکثر استفاده از چهارچوب قانونی و حقوقی و برنامه ای موجود است. در صورت وجود خلاء اساسی علاوه بر بازی دورن چهارچوب موجود به فکر خلق چهارچوب جديد خواهد بود.

اسلاید 8: 8در جستجوی مبانی نظریمعماری سيستمابر نظام (منظومه نظام ها)همکاری بين سازمانی

اسلاید 9: 9ويژگي‌هاي منظومه نظام‌‌هادر منظومه نظام‌ها بخاطر تنوع و تکثر (غير قابل يکجا سازی) زير نظام ها، آنها بايد بصورت غيرمتمركز فعاليت می کنند و توسط سازمان‌هاي مادر (در صورت وجود) كنترل ‌شوند.منظومه نظام‌ها داراي ساختاري يكپارچه نيستند. اجزاي از تنوع و ماهيت متفاوت قابل ملاحظه‌اي برخوردارند.منظومه نظام‌ها داراي وضعيت نهايي كاملاً تعريف شده‌اي نيستند.

اسلاید 10: 10ويژگي‌هاي منظومه نظام‌‌هااگر منظومه نظام‌ها به اجزايش شكسته شود، آن نظام‌ها بايد قادر باشند به شكل موثر و مستقل عمل كنند (استقلال عملياتي عناصر). اجزاي نظام ملي قرآن نيز مستقل بوده و به خودي خود مفيد هستند و (اگر موثر عمل نمي‌كنند) مي‌توانند با انجام بهبود‌ها در چارچوب تعريف شده خود اثربخش باشند.منظومه نظام‌ها به صورت كاملاً تعريف و طراحي شده ظاهر نمي‌شوند. توسعه و بقا منظومه تدريجي بوده و در قالب وظايف و مقاصد اضافه شده، حذف شده و تغيير يافته مبتني بر تجربه حاصل مي‌شوند (توسعه تدريجي). ممكن است اين گونه تصور شود كه مي‌توان نظام ملي قرآن را به صورت كامل تعريف و طراحي كرد. ممكن است اين تصور از جنبه فني صحيح باشد اما حداقل از جنبه عملياتي و سياسي به ملاحظات و مفروضات خاصي نياز دارد كه تحقق آنها در عمل دشوار است.منظومه نظام‌ها وظايفي را انجام مي‌دهند و مقاصدي را دنبال مي‌كنند كه در هيچ يك از زيرنظام‌هايش پوشش آن وجود ندارد.

اسلاید 11: 11نتيجه اجرايي از بحث ابرنظام هااز آنجايي كه منظومه نظام ها به صورت تدريجي توسعه مي‌يابند وجود يك قدرت و تشكيلات مركزي با ثبات ضروري است. نقش تشكيلات مركزي در مجموع متفاوت از نقش شوراهاي سياستگذاري است كه عموماًً در حاشيه امور معمول دولت پديد مي‌آيند.اين تشکيلات بايد از ثبات و توان تخصصي لازم برخوردار باشند و بايد دارای قدرت سياسی و ضمانت اجرايي لازم برای پيش برد امور باشد. در ضمن روابط سياسي حاكم بر آن تشكيلات مركزي نبايد به سياست بازی و رانت جويي منجر شود.

اسلاید 12: 12اصول طراحی ابر نظام هااصل اول: وضعيت‌هاي مياني پايداراصل دوم: سياست سه گانهاصل سوم: اعمال نفوذ در فصل مشترك‌هااصل چهارم: تضمين همكاري

اسلاید 13: 13مهندسی يا معماری سيستم(1) تعداد عناصر تشكيل دهنده سيستم (کم –زياد)(2) ميزان تعامل عناصر مختلف سيستم (کم – زياد)(3) نحوه تعامل عناصر مختلف سيستم (شفاف- غيرشفاف)(4) ويژگيهاي هر يك از عناصر سيستم(قطعی-غيرقطعی)نتيجه:نظام همکاری سازمان های قرآنی

اسلاید 14: 14نتيجه اجرايي از بحث ابرنظام هابخشي از كار معماری قضاوتی و کيفی است كه از تجربه، عقل سليم، شهود و تفکر ژرف حاصل شده است و جنبه كمي و مهندسي ندارد.معمار به جاي راه‌ حل بهينه و واحد، ساختاري خلق مي‌كند كه جواب رضايت‌بخشي براي مسئله توليد خواهد كرد. اين ساختار، ساختاري باز خواهد بود كه مي‌تواند خود را با رخدادها و شرايط متغير تطبيق دهد. استفاده از روش هيوريستيک (اصول، قواعد، بينشها و درس‌هاي فراگرفته شده از تجارب؛ مانند: قانون ساده كنيد!!)

اسلاید 15: 15همکاری: اين عوامل کليدی موفقيتوجود جو مساعد سياسي- حقوقی- اجتماعياعتماد، درك، و احترام متقابل به ارزش‌ها و هنجارهاي فرهنگي، محدوديت‌ها و... بين اعضاجامعيت و تركيب مناسب اعضا منفعت متقابل برای اعضای همکارايجاد توانايي سازش بين اعضاسهم متناسب در فرايند و نتيجه و همچنين سهم متناسب در منابع و پاسخ گويي تصميم‌گيري مشارکتی صلابت در مقصود و اهداف اصلی و انعطاف‌پذيري و تنوع در راهکارها و راهبردهاوظايف، مسوليت ها، اختيارات و نقش های صريح و شفافتناسب اختيار و مسووليت هاارتباطات باز و منظمايجاد پيوندهاي ارتباطي غيررسمي و رسميهدف‌ها و مقاصد واقعي و قابل حصولدورنماي مشتركمنابع مالي كافيفراخوانندة توانمند

اسلاید 16: 16متدولوژی طرحفاز مبانی و اصولفاز رويکرد اثباتیفاز رويکرد انتقادیفاز رويکرد ترکيبی

اسلاید 17: 17متدولوژی طرح- رويکرد اثباتیرويکرد اثباتی با استفاده از مبانی فکری تفکر ارزش محورکتاب رالف ال. کينی استاد دانشگاه MIT است.تفكر ارزشي اساساً از دو فعاليت تشكيل مي‌شود؛ نخست در مورد چيستي خواسته هايمان (ارزش ها) تصميم مي‌گيريم و سپس چگونگي تحقق آن‌ها را مشخص مي‌كنيم. در حالي كه در رويكرد رايج‌تري كه من آن را تفكر گزينه‌اي مي‌نامم؛ نخست گزينه‌هاي در دسترس را تعيين كرده و سپس از بين آن‌ها بهترين را بر مي‌گزينيم. روشن است كه با تفكر ارزشي ما در تحقق خواسته‌هايمان موفق‌تر خواهيم بود.تفكر ارزشي يعني ايجاد بهترين گزينه‌ها و كوشش براي به اجرا در آوردن آنها، در حالي كه تفكر گزينه‌اي با تعيين گزينه‌هاي در دسترس آغاز شده و سرانجام به انتخاب بهترين گزينه مي‌انجامد. ارزش‌ها همان اصول ارزيابي هستند. ارزش‌ها براي ارزيابي پيامدهاي بالفعل و بالقوة اقدام1 و عدم اقدام2، و گزينه‌هاي پيشنهادي و تصميم‌ها استفاده مي‌شود. طيف ارزش‌ها بسيار گسترده است و از اصول اخلاقي تا رهنمودهايي براي رجحان گزينه‌ها نسبت به يكديگر را شامل مي‌شود.

اسلاید 18: 18متدولوژی طرح- رويکرد انتقادی احصاء ايده های مناسب برای ساماندهی کلان فعاليت های قرآنی. استخراج و مقوله بندی ايرادهايی که در مدل های فعلی وجود دارد و آز آن بايد پرهيز نمود. بنابراين خروجی ها دو جنبه ايجابی (ايده ها) و سلبی (ايرادها) را می پوشانند. برای انتخاب مدل های مناسب می توان 4 معيار زير را در نظر گرفت: 1- تنوع سازمانی، وجود سازمانها و دستگاه های متفاوت و متنوع در مدل مورد مطالعه2- اطلاعات، در دسترس بودن اطلاعات مدل مورد مطالعه 3- اجرايي بودن، مدل های مورد مطالعه در عمل بکار گرفته شده باشند 4- پيشنهاد مدل ها توسط صاحب نظران در تحقيقات پيشينی و يا در مصاحبه ها

اسلاید 19: 19پيشينه پژوهشی1- طرح شناخت راهکارهای ساماندهی فعاليت های قرآنی2- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی دولتی 3- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی غير دولتی4- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی5- «تحليل جايگاه قانوني و توانمندي سازمان‌ها و مراكز آموزش قرآن كريم و ارائه ساختار مطلوب جهت اجراي نهضت قرآن‌آموزي»6- «بررسي شيوه‌ها و راهكارهاي عملي تأمين منابع غيردولتي و ارتقاي سطح مشاركت عمومي در امور قرآن‌آموزي»7- «بررسي وضعيت موجود بهره‌گيري از روش‌هاي تبليغي مبلغان و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيت»

اسلاید 20: 20پيشينه پژوهشی8- «تحليل وضعيت سازمان و تشكيلات نهادهاي ديني و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيت»9- «وظايف و مسئوليت‌هاي حكومت اسلامي در قبال دين واعتقادات مردم از نظر متون اسلامي»10- «بررسي فضاهاي تبليغاتي كشور و راهكار بهره‌گيري كارآمد از آنها»11- «بررسي وضعيت موجود بهره‌گيري از روش‌هاي تبليغي مبلغان و بهينه‌سازي روش‌ها و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيت».12- «بررسي نقش و جايگاه سازمانها و نهادهاي ديني در توسعه فرهنگي كشور»13- «ترسيم وضع مطلوب رابطه دين و دولت و ساختار نهادهاي فرهنگي ديني مبتني بر نتايج مطالعه تعامل دين و دولت»14- «ايجاد انگيزه عمومي براي نهضت قرآن آموزي و راهكارهاي عملياتي كردن آنها.»15- «بررسي وضعيت سازماندهي مراكز قرآن‌آموزي و راهكارهاي بهبود وضعيت»خروجی : اصول، رهنمود و راهکار

اسلاید 21: 21طراحی و ارزيابی مدل های کلان ساماندهی فعاليت های قرآنیبنام او، برای او

اسلاید 22: 22وضعيت سازمان های دست اندر کار فعاليت های قرآنی1- سازمان های مختلف به صورت تدريجي و تكاملي ايجاد شده‌اند و تا تجربه زيادی در کار مشترک ندارند.2- سازمان های مختلف به طور طبيعي از تنوع بالايي برخوردارند؛ 3- سازمان های مختلف در لايه های متفاوت حاکميتی و سياست گذاری قرار دارند و برخی ديگر از سازمانها در لايه اجرايي و تصدی گری هستند 4- برخی سازمان ها لزوماً يک سازمان قرآنی نيستند.

اسلاید 23: 23فعاليت حوزهفعاليت حوزهپژوهش(تلاش براي دريافت حقايق)آموزش(انتقال دانش و ايجاد نگرش و رفتار مشخص در ديگران)تبليغ و ترويج(انتقال مفاهيم در قالب‌هاي رسانه‌اي)مديريت(برنامه‌ريزي، سازماندهي منابع و کنترل براي رسيدن به اهداف)علوم قرآني (قرآن چيست؟)(تاريخ قرآن، قراءات، ناسخ و منسوخ، محکم و متشابه، ...)علوم قرآني (قرآن چيست؟)(تاريخ قرآن، قراءات، ناسخ و منسوخ، محکم و متشابه، ...)پژوهش در تاريخ قرآن/ پژوهش در قراءات/ رسم‌المصحف/ برگزاري سمينار پژوهشي علوم قرآني برگزاري کلاس‌هاي آموزش علوم قرآني/ برگزاري سخنراني و پرسش و پاسخ علوم قرآنيتشکيل بانک اطلاعات علوم قرآني/ طراحي نرم‌افزارهاي آموزشي علوم قرآني/ انتشار کتب و الواح علوم قرآنيمعارف قرآن (قرآن چه مي‌گويد؟)(عبارات، اشارات، لطايف، حقايق)معارف قرآن (قرآن چه مي‌گويد؟)(عبارات، اشارات، لطايف، حقايق)ترجمه آيات قرآن (فردي، گروهي)/ تفسير آيات قرآن(دريافت‌هاي جديد، تدوين جديد تفاسير گذشته)/ تاويل آيات قرآن/ موضوع شناسي در قرآنبرگزاري جلسات آموزشي تفسير قرآن/ برگزاري جلسات آموزشي ترجمه قرآنانتشار ترجمه، تفسير، الواح و تابلو هنري معارف قرآنامور قرآني(جامعه در ارتباط با قرآن چه بايد بکند؟)تعليم عمومي قرآن(چگونه بايد قرآن را به آحاد جامعه آموخت؟)پژوهش در مباني تعليم قرآن/ بررسي روش‌هاي تعليم قرآن/ مخاطب‌شناسي آموزش قرآنبرگزاري کلاس‌هاي آموزشي روخواني، روانخواني، صحيح‌خواني، فصيح‌خواني، درک معنا و تدبر در آيات قرآنچاپ و نشر قرآن، تابلو و لوحه‌‌هاي آموزش‌ قرآن/ تبليغات رسانه‌اي / چاپ و نشر جزوات و نرم‌افزارهاي آموزش قرآنطراحي برنامه درسي آموزش قرآن/ مديريت مراکز و دوره‌هاي آموزش قرآن امور قرآني(جامعه در ارتباط با قرآن چه بايد بکند؟)تربيت فعالان قرآني(چگونه نيروي انساني لازم (معلم، مبلغ، محقق، مدير، کارشناس) براي فعاليت قرآني را تربيت کرد؟)نيازسنجي آموزشي فعاليت‌هاي قرآني/ پژوهش در برنامه‌ها و روش‌هاي تربيت نيروي انساني قرآنياجراي دوره‌هاي تربيت معلم، مدرس، مبلغ (قاري، روحاني، هنرمند و ...)، محقق (علوم، معارف، امور قرآني)، مدير و کارشناسطراحي تبليغات براي جذب دانشجو/ طراحي سايت رشته‌هاي قرآني/ اجراي مسابقات فعالان قرآنيطراحي دوره‌هاي آموزشي فعالان قرآني/ تشکيل انجمن‌هاي حرفه‌اي فعالان قرآني/ مديريت مراکز و دوره‌هاي تربيت فعالان قرآنيامور قرآني(جامعه در ارتباط با قرآن چه بايد بکند؟)تحقيقات قرآني(چگونه دانش مورد نياز براي فعاليت‌هاي قرآني را بدست آورد؟)روش‌شناسي پژوهش‌هاي قرآني/ نيازسنجي پژوهش‌هاي قرآنيآموزش روش تحقيق در قرآن/ آموزش روش تحقيق در امور قرآنيچاپ و انتشار تحقيقات قرآني/ تشکيل بانک اطلاعات تحقيقات قرآني/ برگزاري جلسات تجليل از محققان قرآنيطراحي آيين‌نامه‌هاي حمايت از پژوهش قرآني/ تشکيل شبکه مراکز پژوهش قرآني امور قرآني(جامعه در ارتباط با قرآن چه بايد بکند؟)تبليغات قرآني(چگونه قرآن و معارف آن را به مردم معرفي و آنان را به قرآن و فعاليت قرآني ترغيب کرد؟)مخاطب‌شناسي/ شناخت شيوه‌هاي طبقه‌بندي اطلاعات قرآني/ شناخت ظرفيت‌هاي رسانه‌اي/ شناخت روش‌هاي تبليغ قرآن از رسانه‌هاي ديداري و شنيداريآموزش خوشنويسي آيات قرآن/ آموزش گويندگي در راديو قرآن/ آموزش روش برگزاري نمايشگاه‌هاي قرآني/ آموزش خبرنگاري قرآنيبرگزاري جشنواره هنري قرآني/ برگزاري مسابقات فيلم‌هاي کوتاه قرآني/ تجليل از مبلغان نمونه قرآنيتدوين آيين‌نامه حمايت از توليدات قرآني/ تشکيل نشست مراکز تبليغي قرآني در رسانه مليامور قرآني(جامعه در ارتباط با قرآن چه بايد بکند؟)تشکيلات قرآني(سازوکارهاي اداري براي اجراي فعاليت‌هاي قرآني چيست؟)شناخت راهکارهاي هماهنگي فعاليت‌هاي قرآني کشور/ تدوين نظام جامع قرآني کشور/ ارزيابي فعاليت‌هاي مراکز قرآنيآموزش مديريت تشکل‌هاي قرآني مردمي/ آموزش مديريت منابع انساني قرآنيطراحي سايت، کتب و نشريات آشنايي با مراکز قرآني/ انتشار قوانين و ضوابط فعاليت‌هاي قرآنيتصويب اساسنامه مراکز قرآني کشور/ تشکيل جلسات هماهنگي مراکز قرآني کشور/ بازرسي مراکز قرآني کشور

اسلاید 24: 24سازمان های دست اندرکار فعاليت قرآنی1. صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران: 1- شبكه قرآن/ 2- راديو قرآن/ 3- شبكه‌هاي تلويزيوني/ 4- شبكه‌هاي راديويي 5- انتشارات سروش 6- موسسه صوتي و تصويري سروش / 7- روزنامه جام جم 2. سازمان تبليغات اسلامي: 1- سازمان دارالقرآن كريم 2- مؤسسه اطلاع رساني تبيان 3- مؤسسه تسنيم كوثر3. حوزه علميه قم: 1- مركز مديريت حوزه علميه قم 2- ستاد تفسير قرآن كريم 3- مديريت حوزه خواهران 4- دفتر تبليغات اسلامي حوزه عمليه قم 5- مجامع وابسته به حوزه (جامعه مدرسين و ... ) 4. نهاد رياست جمهوري: 1- هيأت دولت 2- سازمان مديريت و برنامه‌ريزي 3- بنياد شهيد و امور ايثارگران 4- سازمان ملي جوانان 5-دفتر مشاركت زنان 6- سازمان هلال احمر 5. دستگاه‌هاي اجرايي: 1- کميته امداد امام خميني/ 2- سازمان بهزيستي/ 3- نهادها و وزارتخانه‌هاي غيرفرهنگي 4- شهرداري‌هاي کشور 6. نهادهاي تصميم‌گيري كشور : 1- شوراي عالي انقلاب فرهنگي 2- مجلس شوراي اسلامي / 3- قوه قضائيه7. مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور 8. نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران: 1- ارتش جمهوري اسلامي ايران 2- سپاه پاسداران انقلاب اسلامي 3- نيروي انتظامي جمهوري اسلامي ايران / 4- وزارت دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح9. مراكز دانشگاهي:1- وزارت علوم /2- وزارت بهداشت/ 3- دانشگاه آزاد اسلامي/4- نهاد نمايندگي رهبري/ 5- جهاد دانشگاهي/ 6- بسيج دانشجويي10 . وزارت آموزش و پرورش: 1- گروه قرآن سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي اموزشي 2- انتشارات سازمان 3- معاونت آموزش و پرورش نظري و مهارتي (كارشناسي قرآن و معارف اسلامي) 4- معاونت نيروي انساني وزارت آموزش و پرورش 5- شوراي عالي آموزش و پرورش 6- پژوهشگاه تعليم و تربيت11. دفتر مقام معظم رهبري :1- شوراي عالي قرآن صدا و سيما/2- مركز طبع و نشر قرآن كريم/3- كميته اعزام و دعوت از قراء12. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي:1- ستاد وزارتي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي 2- سازمان اوقاف و مراكز وابسته 3- سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامي 4- ستاد عالي كانون‌هاي فرهنگي و هنري مساجد/ 5- خبرگزاري جمهوري اسلامي

اسلاید 25: 25. مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي . مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي . مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي . مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي . مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي . مراكز دانشگاهي: 1- وزارت علوم 2- وزارت بهداشت 3- دانشگاه آزاد اسلامي4- نهاد نمايندگي رهبري 5- جهاد دانشگاهي 6- بسيج دانشجويي حوزهحوزهپژوهشآموزشتبليغ و ترويجمديريتعلوم قرآنيعلوم قرآني- برگزاري نشست‌هاي تخصصي علوم قرآني (1و3)- تجهيز كتابخانه‌هاي علوم قرآني در دانشگاه‌ها (1و3)- چاپ و انتشار كتب درسي علوم قرآني (1و3)معارف قرآنمعارف قرآن- برگزاري نشست‌هاي تخصصي تفسير قرآن (1و3و4)- تدوين تفسير قرآن دانشجويي در 10 جلد(4)- برگزاري جلسات تفسير قرآن براي دانشجويان در دانشگاه‌ها و خوابگاه‌ها (3و4)- برگزاري جلسات تفسير قرآن براي اساتيد دانشگاه‌ها (4)- اجراي درس تفسير موضوعي قرآن در مجموعه دروس معارف (1و2و3)- اهداي كتب تفسير به كتابخانه‌هاي دانشگاه‌ها (1و2و3و4)امور قرآنيتعليم عمومي قرآن- تأليف كتب و جزوات مسابقات مفاهيم قرآن (4)- تأليف كتاب تفسير موضوعي قرآن مجيد براي تدرسي دروس معارف (4)- برگزاري مسابقات مفاهيم قرآن مجيد دانشجويان (1و2و3و4و5)- انتشار نشريات قرآني دانشجويي (1و2و3و4و5و6)- برگزاري مسابقات مفاهيم قرآن ويژه اساتيد (2و3)- برگزاري مسابقات مفاهيم قرآن كاركنان دانشگاه‌ها و مراكز درماني(2)- چاپ و انتشار جزوات مسابقات مفاهيم قرآن (4)- برگزاري مسابقات مفاهيم قرآن به زبان انگليسي (3و5)- اطلاع رساني فعاليت‌هاي آموزش قرآن (5)- تأسيس ، تجهيز، حمايت، نظارت و ارزشيابي بر كانون‌هاي قرآن و عترت دانشگاه‌ها (1و2و3و4و5و6)- طراحي و تصويب درس آموزش قرآن در مجموعه دروس دانشجويان (3)- گزينش و بررسي صلاحيت اساتيد درس قرآن و مسؤلان كانون‌ها (3)- اعزام مربي تفسير قرآن به دانشگاه‌ها (4)- مشاركت در جلسات ستاد نهضت قرآن آموزي (1و2)امور قرآنيتربيت فعالان قرآني- اجراي دوره‌هاي علوم قرآن و حديث در دانشگاه‌ها (1و3)- اجراي دوره‌هاي تخصصي مسولان كانون‌هاي قرآن و عترت (1و3و4و5)- برگزاري دوره‌هاي كوتاه‌مدت تربيت مربي تفسير قرآن (4)- برگزاري مسابقات حفظ و قرائت دانشجويان (1و2و3و4)- برگزاري مسابقات حفظ و قرائت اعضاي هيأت علمي (3)- اطلاع رساني دوره‌هاي تربيت معلم قرآن (5)- صدور مجوز تأسيس دوره‌هاي علوم قرآني در دانشگاه‌ها (1و3)- تصويب برنامه درسي رشته‌هاي علوم قرآني دانشگاهي (1)امور قرآنيتحقيقات قرآني- اجراي دو سالانه قرآن پژوهي دانشجويي (1)- ارزيابي پايان نامه‌هاي قراني نمايشگاه‌ بين‌المللي قرآن (1)- ارائه خلاصه پايان‌نامه‌هاي قرآني دانشجويي (5)- برگزاري همايش مراكز پژوهش‌ قرآني كشور (1)- صدور مجوز تأسيس مراكز رسمي پژوهش قرآني (1)- حمايت از پژوهش‌ها و پايان‌نامه‌هاي قرآني (1و3)- بررسي و تصويب بودجه پژوهش‌هاي قرآني از محل ماده 102 (1)امور قرآنيتبليغات قرآني - طراحي پروژه شهر قرآن؟ -برگزاري دوره آموزشي ويژه خبرنگاران قرآني (5)- برگزاري جشنواره فرهنگي، هنري، ادبي دانشجويان (1و5)- برگزاري جشنواره ملي قرآن دانشجويان (1و2و3و4و5)- مديريت اجرايي مسابقات ملي قرآن دانشجويان (5)- مديريت بخش دانشجويي نمايشگاه بين‌المللي قرآن (5)- راه‌اندازي و مديريت سايت اطلاع‌رساني فعاليت‌هاي قرآني دانشجويان (5)- راه‌اندازي و مديريت خبرگزاري قرآني ايران و شعب شهرستاني آن (5)- راه‌اندازي و مديريت سايت شهر قرآن (5)- راه‌اندازي كانون‌هاي تخصصي هنري و ادبي قرآني دانشجويان (5)امور قرآنيتشكيلات قرآني- اطلاع رساني مصوبات و تحولات ساختاري فعاليت‌هاي قرآني (5)- تشكيل جلسات مجمع مشورتي كارشناسان قران و عترت دانشگاه‌ها (1و2و3و4و5و6)

اسلاید 26: 26فعاليتحوزهفعاليتحوزهپژوهشآموزشتبليغ و ترويجمديريتعلوم قرآنيعلوم قرآنيحوزه علميه قم- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميمؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشورصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميمعارف قرآنمعارف قرآنحوزه علميه قم- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- دفتر مقام معظم رهبري - وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميحوزه علميه قم- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميامور قرآنيتعليم عمومي قرآنسازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري- دستگاه‌هاي اجرايي- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- وزارت آموزش و پرورش- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري - دستگاه‌هاي اجرايي- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميسازمان تبليغات اسلامي- نهاد رياست جمهوري- دستگاه‌هاي اجرايي- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش امور قرآنيتربيت فعالان قرآنيسازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور– وزارت آموزش و پرورش- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميسازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- دستگاه‌هاي اجرايي- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري- دستگاه‌هاي اجرايي- نهادهاي تصميم گيري كشور - مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور - نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميسازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- وزارت آموزش و پرورش- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميامور قرآنيتحقيقات قرآنيحوزه علميه قم- نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- حوزه علميه قم - نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي نهاد رياست جمهوري- دستگاه‌هاي اجرايي- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميامور قرآنيتبليغات قرآنيصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- دفتر مقام معظم رهبري مراكز دانشگاهي صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي - نهاد رياست جمهوري- دستگاه‌هاي اجرايي- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميصدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- سازمان تبليغات اسلامي- نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلاميامور قرآنيتشکيلات قرآنيسازمان تبليغات اسلامي- حوزه علميه قم- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران- مراكز دانشگاهي نهاد رياست جمهوري- نهادهاي تصميم گيري كشور- مؤسسات و تشكل‌هاي غير دولتي كشور- مراكز دانشگاهي- دفتر مقام معظم رهبري- وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي

اسلاید 27: 27طراحی و ارزيابی مدل های کلان ساماندهی فعاليت های قرآنینتايج ميانی رويکرد انتقادیبنام او، برای او

اسلاید 28: 28رويکرد انتقادیبر مبنای معيارهای فوق الذکر مدل های زير برای مطالعه و نقد انتخاب شدند.1- سازمان تربيت بدنی 2- سازمان ملی جوانان3- شورای عالی انقلاب فرهنگی4- وزارت رفاه (نظام جامع تامين اجتماعی)

اسلاید 29: 29سازمان ملی جوانان:ايده ها و ايرادها1. تفکيک موضوعي حوزه فعاليت‌هاي مربوط به جوانان در قالب تشکيل کميسيون‌هاي تخصصي جهت تصميم‌سازي و بررسي موضوعات و مسايل مربوط به هر حوزه در گروه‌هاي کارشناسي و ارائه راهکارهاي عملي جهت تصويب به شورا.2. مشارکت متناسب سازمان‌ها و نهادهاي مختلف و ذيربط در هر کدام از کميسيون‌هاي مربوطه شورا. (وزارتخانه‌ها، دستگاه‌هاي زير نظر رهبري، دستگاه‌هاي زير نظر رياست جمهوري، نهادهاي انقلابي، سازمان‌هاي عمومي غيردولتي، سازمان‌هاي غيردولتي، نمايندگان مجلس شوراي اسلامي، کارشناسان متخصص).3. ايفاي نقش ستادي و پايانه‌اي از سوي سازمان ملي جوانان در ارتباط با کليه دستگاه‌هاي ذيربط.4. عدم انجام فعاليت تصدي‌گري توسط سازمان‌هاي متولي امور جوانان (سازمان ملي/ شوراي عالي/ و مجمع ملي جوانان).

اسلاید 30: 30سازمان ملی جوانان:ايده ها 5. تمرکز مديريت برنامه‌هاي ملي و فرابخشي در سازمان ملي جوانان.6. اختصاص بودجه فعاليت‌هاي مربوط به جوانان به صورت مجزا و تشکيل کارگروهي با مسئوليت رييس سازمان ملي جوانان، مرکب از وزارتخانه‌ها و دستگاه‌هاي مربوطه (وزارتخانه‌هاي آموزش و پرورش، علوم، تحقيقات و فناوري، فرهنگ و ارشاد اسلامي، کشور، اطلاعات، سازمان مديريت و برنامه‌ريزي کشور، سازمان صدا و سيما، سازمان تربيت بدني و مرکز امور مشارکت زنان) به منظور تعيين وظايف، سازوکارها و روش‌هاي کار و نحوه مصرف بودجه.7. تعيين اولويت‌ها و وظايف دستگاه‌هاي ذيربط و سازوکارهاي مناسب، در قالب لايحه اصلاح تشکيلات توسط سازمان ملي جوانان.انتقاد وارد به ساختار سازمان ملی جوانان:1. اعمال نظارت و دخالت شديد در حيطه عملکرد و فعاليت سازمان‌هاي غيردولتي.

اسلاید 31: 31 فعاليت[1]حوزهفرهنگياجتماعي و سياسيآموزش و پژوهشاوقات فراغتتوسعه منابع انساني و اشتغالمشاوره و ازدواجسياست‌گذاري رئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جواناننظارت راهبرديرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانرئيس جمهور/ دولت/ شوراي عالي جوانانسازماندهيسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانبرنامه‌ريزي و نظارت اجراييسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جواناناستاندارد و ارزيابيسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانتصميم‌سازي و طراحي قوانين و مقرراتسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانسازمان ملي جوانان/ مجمع ملي جوانانبودجه بنديسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/سازمان ملي جواناناطلاع‌رسانيسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانسازمان ملي جوانانتحقيق و توسعهشوراي عالي جوانانشوراي عالي جوانانشوراي عالي جوانانشوراي عالي جوانانشوراي عالي جوانانشوراي عالي جوانانتامين منابع ماليسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانسازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ سازمان ملي جوانانتامين نيروي انسانيسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانانسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانانسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانانسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانانسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانانسازمان ملي جوانان سازمان/ دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناناجرا دستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناندستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناندستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناندستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناندستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جواناندستگاه‌هاي اجرايي مرتبط با امور جوانان [1]. طبقه‌بندي فعاليت‌ها در حوزه امور جوانان بر اساس تقسيم‌بندي صورت گرفته در تشکيل کميسيون‌هاي شوراي عالي جوانان بوده است.

اسلاید 32: 32تربيت بدنی:

اسلاید 33: 33سازمانوظايفشوراي عالي ورزشتصويب سياست‌ها و اهداف کلان توسعه تربيت بدني و ورزش کشور/ تصويب برنامه‌ريزي و سازماندهي کلان ورزش‌هاي چهارگانه/ تصويب فرايندهاي اصلي، سياست‌ها و ضوابط و معيارهاي کلي و مشترک ورزش‌هاي چهارگانه در زمينه‌هاي مختلف/ تصويب آيين‌نامه‌ها و دستورالعمل‌هاسازمان ملي ورزشتوسعه و گسترش تربيت بدني و ورزش/ برنامه‌ريزي، سازماندهي، هماهنگي، هدايت و نظارت بر فعاليت‌هاي توسعه تربيت بدني و ورزش/ مشارکت در برنامه‌ريزي و طراحي برنامه‌هاي توسعه ملي توسط سازمان مديريت و برنامه‌ريزي/ طراحي، تدوين و بهسازي نظام توسعه تربيت بدني/ نظارت و ارزيابي کلان و فرابخشي در حوزه ورزش‌هاي چهارگانه در سازمان‌ها و نهادهاي دولتي، غيردولتي و خصوصي/ تهيه و تنظيمکميته‌هاي ملي المپيک و پارالمپيکاعزام و پشتيباني تيم‌هاي شرکت‌کننده در بازي‌هاي المپيک، آسيايي و پارالمپيکمرکز ملي مديريت و توسعه ورزش کشورفعاليت نرم‌افزاري، تربيت نيروي انساني مديريت، طراحي قوانين و مقررات، تصميم‌سازي براي ساماندهي مجدد نظام ورزش در جهت نيل به اهداف توسعه تربيت بدني و ورزششوراهاي ورزش‌هاي چهارگانهراهبري، برنامه‌ريزي و هماهنگي در اجراي برنامه‌هاي مصوب شوراي عالي و سازمان ملي ورزشسازمان‌هاي ورزش سه‌گانه (همگاني و تفريحي، قهرماني، تفريحي)اعمال پشتيباني و حمايت‌هاي لازم براي توسعه تربيت بدني و ورزش کشورسازمان ورزش زناننظارت بر توسعه ورزش زنان و حمايت از آن در کليه دستگاه‌هاي دولتي و غيردولتي/ ارائه پيشنهاد و طرح جهت تصويب به شوراهاي ورزشي چهارگانهفدراسيون‌ها، انجمن‌ها، اتحاديه باشگاه‌هامديريت پشتيباني/ اجراي فعاليت‌هاي ورزشي مختلفدستگاه‌هاي ذيربطتهيه و اجراي برنامه‌هاي ورزشي در سطوح زير مجموعه

اسلاید 34: 34رديف فعاليتحوزهورزش پرورشيورزش همگاني و تفريحيورزش قهرمانيورزش حرفه‌ايورزش زنان1سياست‌گذاري شوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش پرورشيشوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش همگاني و تفريحيشوراي عالي ورزش/شوراي ورزش قهرمانيشوراي عالي ورزش/شوراي عالي ورزش2نظارت راهبرديشوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش پرورشي/مرکز ملي مديريت و توسعه ورزششوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش همگاني و تفريحي/مرکز ملي مديريت و توسعه ورزششوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش قهرماني/مرکز ملي مديريت و توسعه ورزششوراي عالي ورزش/ شوراي ورزش حرفه‌اي/مرکز ملي مديريت و توسعه ورزششوراي عالي ورزش/ مرکز ملي مديريت و توسعه ورزش3سازماندهيشوراي عالي ورزش/ سازمان ملي ورزش/شوراي ورزش پرورشيشوراي عالي ورزش/ سازمان ملي ورزش/شوراي ورزش همگاني و تفريحيشوراي عالي ورزش/ سازمان ملي ورزش/شوراي ورزش قهرمانيشوراي عالي ورزش/ سازمان ملي ورزش/شوراي ورزش حرفه‌ايشوراي عالي ورزش/ سازمان ملي ورزش/ سازمان ورزش زنان4برنامه‌ريزي و نظارت اجراييسازمان ملي ورزش/شوراي ورزش پرورشي/دستگاه‌هاي ذيربطسازمان ملي ورزش/ شورا و سازمان ورزش همگاني و تفريحيسازمان ملي ورزش/ شورا و سازمان ورزش قهرماني/ کميته ملي المپيکسازمان ملي ورزش/ شورا و سازمان ورزش حرفه‌ايسازمان ملي ورزش/ سازمان ورزش زنان5استاندارد و ارزيابيسازمان ملي ورزش/ شوراي ورزش پرورشيسازمان ملي ورزش/ شوراي ورزش همگاني و تفريحيسازمان ملي ورزش/ شوراي ورزش قهرمانيسازمان ملي ورزش/ شوراي ورزش حرفه‌ايسازمان ملي ورزش/ سازمان ورزش زنان6تصميم‌سازي و طراحي قوانين و مقرراتمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزش7بودجه بنديسازمان ملي ورزشسازمان ملي ورزشسازمان ملي ورزشسازمان ملي ورزشسازمان ملي ورزش8اطلاع‌رساني9تحقيق و توسعهمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزشمرکز ملي مديريت و توسعه ورزش10تامين منابع ماليمنابع دولتي/ مشارکت بخش غيردولتي منابع دولتي/ مشاركت منابع غيردولتيمنابع غيردولتي/ حمايت دولتيمنابع غيردولتي/ حمايت دولتيمنابع دولتي/ مشاركت منابع غيردولتي11تامين نيروي انسانيدانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي/ بخش غيردولتي/ حمايت دولتنيروهاي مردمي/ با مسئوليت سازمان ورزش همگاني و تفريحي/حمايت دولتفدراسيونها، باشگاه‌ها و نهادهاي غيردولتي/حمايت دولتنهادهاي غيردولتي و باشگاه‌هاي حرفه‌اي خصوصيدستگاه‌هاي ذيربط12اجرا دستگاه‌هاي ذيربط/مشارکت مردم و بخش غيردولتينهادهاي غيردولتي، نهادهاي ورزشي، باشگاه‌ها، شهرداري‌ها، انجمن‌ها، فدراسيون‌ها و .. / حمايت دولتبخش غيردولتي از طريق كميته‌هاي ملي المپيك و پاراالمپيك، فدراسيون‌ها و اتحاديه باشگاه‌هانهادهاي غيردولتي و باشگاه‌هاي حرفه‌اي غيردولتينهادهاي اجرايي بخش ورزشي [1] . مرکز ملي مديريت و توسعه ورزش، نظارت راهبردي بر برنامه‌هاي آموزشي بخش ورزش را بر عهده دارد.

اسلاید 35: 35ايده هاتقسيم و توجه فعاليت‌هاي ورزشي به پنج حوزه‌هاي مختلف (ورزش پرورشي، ورزش همگاني و تفريحي، ورزش قهرماني، ورزش حرفه‌اي و ورزش زنان) تمرکز مديريت کلان در شوراي عالي ورزش با مشارکت و عضويت کليه دستگاه‌ها، نهادها و سازمان‌هاي ذيربط، بعلاوه حضور و مشارکت 4 نفر از متخصصان زن و مرد در حوزه‌هاي مختلف ورزش. ارائه خدمات پشتيباني در دو حوزه پشتيباني سخت و نرم (با تفکيک پشتيباني نرم به 9 حوزه 1. توسعه نهادها 2. توسعه ICT 3. توسعه منابع انساني 4. توسعه محيط حقوقي 5. توسعه منابع مالي 6. توسعه مديريت و برنامه‌ريزي 7. توسعه فرهنگ ورزش 8. توسعه علمي و پژوهشي 9. توسعه استاندارد و ارزيابي و تفکيک پشتيباني سخت به دو حوزه 1. توسعه امکانات و زيرساخت‌ها 2. توسعه تجهيزات ورزشيابتناء ساماندهي ورزش کشور بر اجرا و نتايج حاصل از مطالعات انجام گرفته در «برنامه باندمدت توسعه تربيت بدني و ورزش کشور»

اسلاید 36: 36ايده هاواگذاري عمده امور تصدي ورزش به بخش غيردولتي، مردمي و خصوصي با حفظ تصدي تکليفي دولت در بخش ورزش پرورشي و زنان.طراحي و تشکيل يک مرکز تخصصي تصميم‌سازي و طراحي قوانين و مقررات با استفاده از کارشناسان خبره تحت عنوان مرکز ملي مديريت و توسعه ورزش کشور.طراحي و تاسيس شوراهاي ورزشي چهارگانه با حضور و مشارکت کليه دستگاه‌هاي ذيربط و واگذاري مديريت کلان و راهبري هر کدام از اين حوزه‌ها به شوراي مربوطه.تفکيک مسئوليت مديريت کلان، مديريت و برنامه‌ريزي پشتيباني، اجرا، ساختار نيروي انساني و منابع مالي هر کدام از ورزش‌هاي چهارگانه به تناسب نوع و ماهيت فعاليت.

اسلاید 37: 37ايرادهاتوسعه تشکيلات دولتي با ايجاد سازمان‌هاي مختلف، از جمله سازمان‌هاي ورزش همگاني و تفريحي، سازمان ورزش قهرماني، سازمان ورزش حرفه‌اي، سازمان ورزش زنان.

اسلاید 38: 38ايده هايي از تجربه نظام جامع رفاه و تامين اجتماعیتأمين پوشش كامل فعاليت ها (پژوهشی، آموزشی و تبليغی)اتخاذ سياست‌هاي واحد در بالاترين سطح تصميم‌گيري اجرايي.استفاده موثر از مؤسسات خيريه، امكانات مردمي و مراكز ديني و مذهبي.تأكيد بر استفاده از سازمان‌هاي موجود و پرهيز از ايجاد سازمان‌هاي جديد.جلوگيری از كاركردهاي پراكنده و فعاليت‌هاي كم و بيش ناموزون و ناهماهنگ دستگاه‌هاي متعدد قلمروهاي مختلفرفع مشکل نبود برخي از نهادهاي اصلي براي ايجاد انسجام سازماني در مجموعه فعاليت‌هاي (نبود بعضي از حلقه‌هاي واسط).

اسلاید 39: 39ايده هايي از تجربه نظام جامع رفاه و تامين اجتماعیايجاد يک نهاد براي حضور كارآمد، نظام مند و مستمر در نظام تصميم‌گيري كشور. ايجاد نظام اطلاعاتي جامع، قابل اتكا و به هنگام در تصميم‌سازي، تصميم‌گيري و ارزيابي.برپايي نظام بودجه‌ريزي كارآمد در رابطه با هدف‌هاي تعيين شده نظامنظارت و ارزشيابي نحوه تخصيص و هزينه نمودن منابعهماهنگي و هم‌جهتي در سياست‌ها و برنامه‌های امور قرآنی با ساير بخش‌هاي برنامه های توسعه ای(اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي، امنيتي)فراهم آوردن چارچوب‌كلان حقوقي – سازماني لازم براي تبديل بخش‌ها و اجزاي متعدد و منفصل فعاليت‌هاي موجود كشور به يك نظام به هم پيوسته در عين استقلال

اسلاید 40: 40ايده هايي از تجربه نظام جامع رفاه و تامين اجتماعیهماهنگي و انسجام درون يک قلمرو آموزش، پژوهشی، تبليغیهماهنگي، انسجام و برپايي ارتباط ارگانيكي و توسعه‌اي بين سازمان های هر قلمرو در صورتی که با حفظ استقلال سازمانهای قرآنی برای هماهنگی وزارت خانه تشکيل شود با لوث كردن مسئوليت وزير مواجه خواهيم شد.از ايجاد هر گونه سازمان جديد پرهيز شود.بايد برای تكاليفي مانند برنامه‌ريزي، بودجه‌ريزي و سياستگذاري كلان براي قلمروهاي مختلف سازمانهای قرآنی به لحاظ قانوني بين سازمان ها، دولت، مجلس و نقش سازمان مديريت و برنامه‌ريزي طرحی داشت.در صورت پذيرش ضرورت تمركز در برنامه‌ريزي، سياستگذاري، هماهنگي و نظارت در سازوكار و ضمانت اجراي تصميمات در اين زمينه بايد طراحی داشت.

اسلاید 41: 41وزارت رفاهايرادات ساختاري،ايرادات حقوقي و قانوني،ايرادات عمومي و كلي

اسلاید 42: 42ايرادهالوث كردن مسئوليت وزير ماده 3 لايحه در مقوله وظايف واختيارات وزارتخانه پيشنهادي، وظيفه سياستگذاري و تدوين راهبردهاي اساسي (بند2)، ايجاد هماهنگي در برنامه‌هاي اجرايي قلمروهاي چهارگانه نظام تأمين اجتماعي (بند 3) و سازماندهي نظام نظارت، ارزيابي و ارزشيابي (بند 8) را بر عهده وزارتخانه محول كرده است. بلافاصله در ماده 4 مقرر شده «بمنظور ايجاد هماهنگي در برنامه‌ها و تمركز در سياست‌گذاري هاي كلان، نظارت، ارزشيابي و هدايت كليه امور در قلمروهاي كاركردي نظام جامع شوراي عالي رفاه و تأمين اجتماعي كشور به رياست رئيس جمهوري تشكيل مي‌گردد».صرف‌نظر از اين نكته ظريف كه وجود يك شوراي عالي در بالاتر از سطح وزير فاقد توجيه تشكيلاتي است در اين جا موضوع لوث كردن مسئوليت وزير ناشي از دوگانگي مراجع تصميم‌گيري و فرماندهي مطرح مي‌شود.

اسلاید 43: 43ايرادهادر نظام جامع چه جايگاهي براي مشاركت و چه نقشي براي سازمان‌هاي غيردولتي بايد در نظر گرفته شود؟مشكلات قانوني در مورد قلمرو امور امدادي – هلال احمرايراد اساسي ديگر به شان و نام اين وزارتخانه مديريت در هر دستگاه اجرايي وظايف متعددي را بر عهده دارد كه عبارتند از: برنامه‌ريزي، سازماندهي، تأمين نيروي انساني، هدايت، نظارت، بودجه‌ريزي و هماهنگي. بدين ترتيب ملاحظه مي شود كه هماهنگي تنها يكي از وظايف متعدد مديريت هر سازمان است. واضح است كه تنها براي انجام يكي از وظايف چندگانه مديريت تشكيل يك وزارتخانه نه تنها ضروري نيست كه برداشتي نادرست را از لوازم و اسباب تشكيل يك وزارتخانه بوجود مي‌آورد.

اسلاید 44: 44بخشی از ايده های اصلی از شورای عالی انقلاب فرهنگیبا توجه به اهداف، وظايف، تجربه و جايگاه شورا سپردن بخشی از سازوکارهای ساماندهی به اين شورا متصور، ممکن و مطلوب است. سازوکاری بايد وجود داشته باشد که شورا بايد مطمئن شود که آيا برنامه های دستگاههای مطابق با سياست های فرهنگی مصوب در حال اجرا است يا نه؟ به اين معنا که آيا منابع بر مبنای سياست های کلان مصوب تخصيص می شوند يا خير؟ سياست گذاری کلان در مورد فعاليت های قرآنی به دليل جايگاه سياست گذاری شورا بايد با شورای عالی ارتباط ارگانيک مناسب داشته باشد.سياست گذاری کلان در مورد فعاليت های قرآنی به دليل جنبه فراگيری و افقی بودن امور قرآنی بايد با شورای عالی ارتباط ارگانيک مناسب داشته باشد.در صورت پذيرش سپردن سياست گذاری به شورای عالی می توان مانند شورای فرهنگ عمومی عمل کرد.

اسلاید 45: 45بخشی از ايده های اصلی از شورای عالی انقلاب فرهنگیجايگاه بالا و سابقه زياد شورای عالی انقلاب فرهنگی می تواند مبنايي مناسب برای پذيرش نقش سياست گذاری از طرف سازمان های مختلف درگير در امور قرآنی باشد.شورای عالی انقلاب فرهنگی می تواند يک نهاد مناسب براي حضور كارآمد، نظام مند و مستمر در نظام تصميم‌گيري كشور باشد.با توجه به نقش مهندسی فرهنگی جامعه شورای عالی انقلاب فرهنگی پركردن خلأهاي بارز و مشخص نظام فعلي به صورت مستقيم و غير مستقيم بايد توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت گيرد.شورای عالی انقلاب فرهنگی می تواند در فراهم آوردن چارچوب‌كلان حقوقي – قانوني لازم براي تبديل تصميمات سازمان های مختلف امور قرآنی کمک نمايد.

اسلاید 46: 46جمع بندی ايده ها و ايرادها در 36 رهنمودسياست های واحد در بالاترين سطح بودجه در راستای سياستکنترل پوشش تمام حوزه هانظام اطلاعاتی و اطلاع رسانیپرهيز از ايجاد سازمان يا وزارت خانه جديدحداکثر استفاده از سازمان های موجودتوجه به جايگاه سازمان های غير دولتی و مردمیابتناء برنامه ها و ..... بر اهداف و سياست های واحد و شفاف..........

اسلاید 47: 47طراحی و ارزيابی مدل های کلان ساماندهی فعاليت های قرآنینتايج ميانی رويکرد اثباتیبنام او، برای او

اسلاید 48: 48رويکرد اثباتی:تعيين ارزش ها و اصول ناظر بر ساماندهی (معيارهای تصميم گيری)تعيين محورهای تصميم گيری تعيين گزينه های متصور در هر محورهای تصميم گيری تعيين گزينه های برتر در هر محورهای تصميم گيری بر اساس معيارهای تصميم گيریترکيب گزينه های برتر در يک مدل کلان ساماندهیتدوين روش ها و ملاحظات اجرايي کردن مدل

اسلاید 49: 49منابع و مراجع احصای اوليه ارزش هاقرآن مجيدنهج البلاغهالحياهقانون اساسي جمهوري اسلامي ايرانبرنامه‌هاي توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي کشورشناخت راهکارهاي هماهنگي و ساماندهي فعاليت‌هاي قرآني کشوربررسي وضعيت موجود بهره‌گيري از روش‌هاي تبليغي مبلغان و بهينه‌سازي روش‌ها و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيتاصول سياست فرهنگي کشور، اولويت‌ها و سياست‌هاي کلياصول سياست فرهنگي کشور، منهيات سياست فرهنگي.ترسيم وضع مطلوب رابطه دين و دولت و ساختار نهادهاي فرهنگي ديني مبتني بر نتايج مطالعه تعامل دين و دولتايجاد انگيزه عمومي براي نهضت قرآن آموزي و راهكارهاي عملياتي كردن آنهاو....

اسلاید 50: 50منابع و مراجع -ادامهتحليل وضعيت سازمان و تشكيلات نهادهاي ديني و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيتطرح ساماندهي فرهنگي كشورتحليل وضعيت سازمان و تشكيلات نهادهاي ديني و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيتايجاد انگيزه عمومي براي نهضت قرآن آموزي و راهكارهاي عملياتي كردن آنهاايجاد زيرساختهاي مناسب براي کنترل و ارزشيابي عملکرد سازمانهاي دولتي و مردميبررسي فضاهاي تبليغاتي كشور و راهكارهاي بهره‌گيري كارآمد از آنهابررسي وضعيت موجود بهره‌گيري از روش‌هاي تبليغي مبلغان و بهينه‌سازي روش‌ها و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيتبررسي وضعيت سازماندهي مراكز قرآن‌آموزي و راهكارهاي بهبود وضعيتقوانين و مقررات مربوط به اصلاح نظام اداري

اسلاید 51: 51«ايجاد زيرساختهاي مناسب براي کنترل، نظارت و ارزشيابي عملکرد سازمانهاي دولتي و مردمي»نتايج پژوهش‌هاي انجام‌گرفته:«شناخت راهکارهاي هماهنگي و ساماندهي فعاليت‌هاي قرآني کشور»«بررسي فضاهاي تبليغاتي كشور و راهكارهاي بهره‌گيري كارآمد از آنها»«بررسي وضعيت موجود بهره‌گيري از روش‌هاي تبليغي مبلغان و بهينه‌سازي روش‌ها و ارائه راهكارهاي بهبود وضعيت»«طرح ساماندهي فرهنگي كشور»«بررسي وضعيت سازماندهي مراكز قرآن‌آموزي و راهكارهاي بهبود وضعيت»اصول سياست فرهنگي کشور:اولويت‌ها و سياست‌هاي کلي/ بند13برنامه‌هاي توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي کشوربرنامه سوم/ ماده162- برنامه چهارم/ ماده105

اسلاید 52: 52ارزش ها واصولاتکاء نظام تصميمسازي و تصميمگيري بر فرآيندهاي علمي و کارشناسي و پرهيز از تصميمگيري سليقهايايجاد وحدت رويه در زمينه تدوين قوانين، ضوابط و استانداردهابرقراري ارتباط موثر و شفاف بين سه لايه؛ مجريان امور، تصميمسازان و تصميمگيران بهرهمندي تصميمات از قدرت کافي و ضمانت اجراييايجاد زيرساختهاي مناسب براي کنترل، نظارت و ارزشيابي عملکرد سازمانهاي دولتي و مردمي تسريع روند تصميمسازي، تصميمگيري و اجراي فعاليتهاي قرآني و کاهش بروکراسي ايجاد مرجع موسس واحد براي ايجاد ساختارهاي قرآني دولتياطلاعرساني مناسب به مديران ارشد نظام، حوزه عمومي و عموم جامعه کاهش تاثير تحولات و جريانات سياسي در مديريت فعاليتهاي قرآنيايجاد قابليت يادگيري در سازمانهاي عضو و تجميع دانش و تجاربشايستهپروري، شايستهگزيني و شايستهسالاري در نظام و ساختار مديريت کلان قرآنيايجاد بستر مناسب براي خلق ايدههاي کاربردي، منعطف و پاسخگومشارکت صاحبنظران حوزههاي مختلف فعاليتهاي قرآني در فرايند تصميمسازي و تصميمگيرياستفاده حداکثري از نخبگان و ظرفيتهاي علمي کشور (در رشتههاي مختلف قرآني)

اسلاید 53: 53ارزش ها واصول-ادامهجلب مشارکت مردم در اجراي فعاليتهاي قرآنيجلب مشارکت سازمانهاي مردمي در امور راهبردي (تصميم گيري و برنامهريزي کلان) فعاليتهاي قرآنيارتقاء توانمندي سازمانها و تشکلهاي مردمي (NGO’s)پرهيز از وابسته کردن مجامع و سازمانهاي مردمي قرآني به نهادهاي دولتيکاهش نقش تصديگري دولت و افزايش نقش حاکميتي آنشفاف سازي حوزه فعاليت سازمانهاي مختلف دولتي و تمرکز هر سازمان بر فلسفه وجودي خويشجلوگيري از بروز موازي کاري و رقابت هاي مخربپاسخگويي به هنگام به نيازهاي قرآني جامعهارتقاي جايگاه حقوقي و قانوني سازمانهاي قرآني در مجموعه دستگاههاي فرهنگي کشورپرهيز از گسترش تشکيلات ادارياستفاده بهينه سازمانها از ظرفيتهاي مادي و انساني يکديگرتخصيص صحيح و متوازن بودجه و امکاناتپرهيز از ايجاد نهادهاي موازي تصميمگير

اسلاید 54: 54محورهای 12 گانه تصميم گيری: نحوه ساماندهی حوزه‌هاي سه‌گانه (آموزش، پژوهش و تبليغ)جايگاه (تقسيم فعاليت ها بين) دولت و مردمساختار تشکيلاتي: شورا/ وزارتخانه/ سازمان/ ... تعيين مسووليت ها، انتخاب/ انتصاب سمت ها در شوراهای سياست گذارینحوه سياستگذاريجايگاه حقوقي و قانونی تصويب و سياست گذاری (جايگاه در ساختار کلان نظام/ دارا بودن شخصيت حقوقي/ ناظر به داشتن ضمانت اجراي تصميمات/ رسميت داشتن/ايجاد توسط مراجع ذيصلاح و قانوني/دارا بودن محمل قانوني/ نسبت و رابطه با ديگر سازمانها)مکانيزم کنترل و نظارتنحوه ارتباط با بخشهاي فرهنگي، هنري و آموزشيمکانيزم تدوين و تخصيص بودجه روش های سياست گذاری و اجرا در آموزشروش های سياست گذاری و اجرا در پژوهشروش های سياست گذاری و اجرا در تبليغ و ترويج

اسلاید 55: 55يک نمونه:محور تصميم گيری: ساختار تشکيلاتي: شورا يا وزارتخانه يا ؟؟؟گزينه‌هاي متصور عبارتند از:تشکيلات جديد زير نظر رهبريتشکيلات جديد زير نظر رييس جمهورتشکيلات جديد در مجمع تشخيص مصلحت نظاميک وزارتخانه جديدشورايي موازي شوراي عالي انقلاب فرهنگي (شورايي موازي و هم‌سطح شوراي اشتغال، اداري، اقتصاد)شوراي اقماري شوراي انقلاب فرهنگيسازمان تبليغات اسلاميمجموعه‌اي زير نظر حوزه علميهمجموعه‌اي وابسته به سازمان کنفرانس اسلاميشوراي غيردولتي (مردمي)

اسلاید 56: 56يک نمونه:ارزشهای مرتبط با اين محور تصميم گيری عبارتند از: ايجاد وحدت رويه در زمينه تدوين قوانين، ضوابط و استانداردهابرقراري ارتباط موثر و شفاف بين سه لايه؛ مجريان امور، تصميمسازان و تصميمگيران بهرهمندي تصميمات از قدرت کافي و ضمانت اجراييتسريع روند تصميمسازي، تصميمگيري و اجراي فعاليتهاي قرآني و کاهش بروکراسي وجود مرجع موسس واحد براي ايجاد ساختارهاي قرآني دولتيکاهش تاثير تحولات و جريانات سياسي در مديريت فعاليتهاي قرآنياستفاده حداکثري از نخبگان و ظرفيتهاي علمي کشور (در رشتههاي مختلف قرآني)جلوگيري از بروز موازيکاري و رقابتهاي مخربارتقاي جايگاه حقوقي و قانوني سازمانهاي قرآني در مجموعه دستگاههاي فرهنگي کشورپرهيز از گسترش تشکيلات اداريپرهيز از ايجاد نهادهاي موازي تصميمگير

اسلاید 57: 57يک نمونه:بررسی گزينه ها بر مبانی ارزش ها و انتخاب گزينه برتر: با توجه به پرهيز از گسترش تشکيلات اداری و ايجاد نهادهای موازی تصميم گيری محدوديت اضافه نمودن تشکيلات اداری، دولتی و سياست‌گذاري وجود دارد. (گزينه های 1 الی5 حذف می شوند)در ضمن با توجه به رعايت شان قرآن و همچنين ماهيت امور قرآني که فعاليت افقي است، بايد جايگاه رفيع در نظام تصميم‌گيري برای آن در نظر گرفته شود. و همچنين با توجه به محور تصميم گيری گذشته جايگاه مردم در نظام تصميم گيری راهبردی، بايد سازمان (نهادی) دولتی متولی اين امر گردد. (حذف گزينه 10)در ضمن اين جايگاه بايد به گونه ای باشد که مورد توافق تمام سازمانها و نخبگان باشد. و همچنين بستری را فراهم کند که حداکثر استفاده از خبرگان و نخبگان فراهم کند. (حذف گزينه های 7 الی 9) با توجه به تحليل بالا گزينه برتر شورای اقماری شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد بود. در ضمن تجربه شورای اقماری در شورای عالی انقلاب فرهنگی نيز وجود دارد.

اسلاید 58: 58محور تصميم گيری: مکانيزم تدوين و تخصيص بودجه1: بدون دخالت سياست‌گذار و بودجه به صورت متکثر باشد (وضعيت فعلي)2: سياست‌گذاري مرتبط با بودجه بندي باشد (درحد رهنمود)3: بودجه توسط سياست گذار تنظيم شود.4: بودجه به صورت متکثر تعيين شود، اما بدون تاييد سياست‌گذار به سازمان مديريت و برنامه‌ريزي فرستاده نشود.

اسلاید 59: 59تصميم گيری و تصميم سازیتصميم گيری و تصميم سازی با همتصميم گيری و تصميم سازی منفک و جداسازمان اجرايي (1)سازمان قانون گذاری (2)سازمان اجرايي (3)نهاد قانون گذاریتصميم گيری در سازمان فعلی و تصميمسازی در سازمان فعلی(8)تصميم گيری در سازمان فعلی و تصميمسازی در سازمان جديد(9)درسازمان فعلیدر سازمان جديدتصميمگيری در سازمان جديد و تصميمسازی در سازمان فعلی (6)تصميمگيری در سازمان جديد و تصميمسازی در سازمان جديد(7)تصميم گيری مشارکتی (4)تصميم گيری مستقل (5)

اسلاید 60: 60طراحی و ارزيابی مدل های کلان ساماندهی فعاليت های قرآنینتايج نهايي طرحترکيب نتايج رويکرد های اثباتی و انتقادیبنام او، برای او

اسلاید 61: 61 مدل نهاييشورای عالی انقلاب فرهنگیشورای قرآنشورای فرهنگ عمومیشورای ...کميسيون امور آموزشیکميسيون امور تبليغیکميسيون امور پژوهشیدبيرخانهدبيرخانهدبيرخانهفرهنگستان قرآندفتر نظارت و بازرسیدفتر تدوين و تخصيص بودجه رعايت اصل استفاده از سازمان های موجود در زير کميسيون ها

اسلاید 62: 62بررسی تطبيقی مدل با فاکتورهای کليدی موفقيتفاکتور کليدی موفقيتنحوه پاسخ گويي در مدلسابقه همکاریوجود سابقه تصميم گيری مشارکتی در شورای عالی انقلاب فرهنگی وجود دارد. وجود جو مساعد سياسي- حقوقی- اجتماعياين فاکتور در حوزه تاثير اين طرح نيست.اعتماد، درك، و احترام متقابل به ارزش‌ها و هنجارهاي فرهنگي، محدويت‌ها و... بين اعضااحترام به استقلال اعضا (فصل 1)جامعيت و تركيب مناسب اعضا بررسی تمام سازمان های مرتبط با امور قرآنی و در تمام حوزه ها و همچنين نيم نگاهی به منفعت متقابل برای اعضای همکاراختصاص مشاوره به سازمانهای همکارتاثير عضويت در تخصيص بودجهتاثير عضويت در نفوذ در برنامه ريزیايجاد توانايي سازش بين اعضاوجود نهادهای مشارکتی در تصميم گيری فراجناحی و فراسازمانیسهم متناسب در فرايند و نتيجه و همچنين سهم متناسب در منابع و پاسخ گويي حفظ استقلال اعضاءتصميم‌گيري مشارکتی وجود نهادهای مشارکتی در تصميم گيری فراجناحی و فراسازمانی

اسلاید 63: 63بررسی تطبيقی مدل با ارزش ها و اصولارزش ها و اصول (معيار تصميم)نحوه پاسخ گويي در مدلاتکاء نظام تصميمسازي و تصميمگيري بر فرآيندهاي علمي و کارشناسي و پرهيز از تصميمگيري سليقهايمشارکتی کردن تصميم گيری ها و همچنين ساختار کميته ای که مختص کار کارشناسی است.ايجاد وحدت رويه در زمينه تدوين قوانين، ضوابط و استانداردهاايجاد يک شورا زير نظر شورای عالی انقلاب فرهنگیبرقراري ارتباط موثر و شفاف بين سه لايه؛ مجريان امور، تصميمسازان و تصميمگيران ساختار کاملا مشخص و سلسله مراتب ساده و واضحبهرهمندي تصميمات از قدرت کافي و ضمانت اجراييمشارکتی کردن امورايجاد زيرساختهاي مناسب براي کنترل، نظارت و ارزشيابي عملکرد سازمانهاي دولتي و مردمي ايجاد دفتر هيات نظارت و بازرسیتسريع روند تصميمسازي، تصميمگيري و اجراي فعاليتهاي قرآني و کاهش بروکراسي حذف موارد عدم شفافيت و وضوح بخشيدن به فرآيند تصميم سازی و استفاده از سازمان های موجود به عنوان دبيرخانه

اسلاید 64: 64پيشنهادات برای ادامه برگزاري جلسات مشترك كارشناسان امور قرآني نهادهاي مختلفتبديل کردن کميسيون ها و شورا ها به يك نظام ارتباطي براي تبادل تجربيات و برنامه‌هاي نهادهاي فعال قرآنيبرگزاري دوره‌هاي آموزشي و نشست‌هاي علمي مشترك براي كارشناسان و مديران نهادهاي فعال اجراي برنامه‌هاي مشترك بين سازمان هاآموزش و ارتقاء سطح دانش مديران که ميتواند نقش مؤثري در كاهش تصديگري و انتقال وظايف نهادها و سازمانهاي دولتي به بخش خصوصي داشته باشد.توليد دانش و مباني تئوريك براي برنامه ها و فعاليتهاي قرآني و تلاش علمي براي تبيين شاخصه ها و ارائه نظريه هاي علمي

اسلاید 65: 65چند نکته:لازم است بيان شود که نتيجه طرح به حامی طرح (شورای عالی انقلاب فرهنگی) ربطی ندارد و تدوين طرح با رويكرد «علمي» و نه «سياسي كارانه» صورت گرفته است و محققان خود را وامدار حامی طرح نمی دانند.ضروري است ادامه کار با مشاركت «كارشناسان» و علی الخصوص «مديران دستگا‌ه‌ها» ادامه يابد و تکميل شود.

اسلاید 66: 66موانع احتمالی (ريسک شناسی)علل سازماني: مديران دستگاه‌هاي فعال تمايل به حفظ موقعيت و گسترش حيطه سازماني و اختيارات خود از طريق كاهش حيطه و اختيارات ديگر دستگاه‌ها خواهند داشت. هر كدام از آنها گرايش سعي كردند كه مداخله در ساختار موجود را به نفع خود سازماندهي كنند.علل رويكردي: مورد انتقاد قرار دادن رويكرد و خواستگاه طرح که شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد بود. علل اقتصادي: اعمال محدوديت در نظام بودجه بندی و تخصيص بودجه نيز باعث مقاومت دستگاه‌هاي ذيربط در برابر اصلاح آن خواهد شد.

اسلاید 67: 67  مهندسيمعماريمهندسي تقريباً به صورت كامل با چيزهاي قابل اندازه‌گيري سر و كار دارد و از ابزار تحليلي حاصل از رياضيات و علوم سخت استفاده مي‌كند؛ يعني مهندسي يك فرايند استنتاجي است.معماري تا حد زيادي با چيزهاي غير قابل اندازه‌گيري سر و كار دارد و از ابزار غير كمي و رهنمودهاي مبتني بر درس‌هاي عملي فراگرفته استفاده مي‌كند؛ يعني معماري فرايندي استقرايي است.مهندسي با هزينه‌هاي كمي سر و كار دارد.معماري با ارزش‌هاي كيفي سر و كار دارد.مهندسي بيشتر ناشي از علم است.معماري بيشتر ناشي از هنر است.مسائل مهندسي داراي تعريف روشني هستند.مسائل معماري ممكن است مبهم، تعريف نشده يا ناشناخته باشند.

اسلاید 68: 68يكي از تفاوتهاي معماري با مهندسي و روش علمي در اين نقطه اتفاق مي‌افتد. در مهندسي مرز تعريف شده خوبي براي سيستم يا مسئله سيستم تعريف مي‌كنند و سپس يك راه حل محدود شده و مشخص ارائه مي‌كنند. اما در معماري از آنجايي كه با سيستم‌هاي پيچيده و بدون مرز روبرو هستيم، معمار به جاي راه‌ حل، ساختاري خلق مي‌كند كه جواب رضايت‌بخشي براي مسئله توليد خواهد كرد. اين ساختار، ساختاري باز خواهد بود كه مي‌تواند خود را با رخدادها و شرايط متغير تطبيق دهد.

اسلاید 69: 69 متدولوژي‌هاي فرايند معماري مهمترين متدولوژي‌ها در فرايند معماري عبارتند از:1) تجويزي1  (مبتني بر راه‌ حل؛ مانند: دستورالعمل‌هاي ساخت و استانداردهاي شبكه)2) عقلايي2  (مبتني بر روش حل؛ مانند: تحليل و مهندسي سيستم‌ها)3) مشاركتي3 (مبتني بر مشارکت ذينفع)4) هيوريستيک (اصول، قواعد، بينشها و درس‌هاي فراگرفته شده از تجارب؛ مانند: قانون ساده كنيد!!)[1] Normative[2] .Rrational[3] participative

اسلاید 70: 70دو متدولوژي اول بيشتر داراي محتواي علمي هستند و دو متدولوژي آخر بيشتر محتواي هنري دارند.متدولوژي تجويزي مبتني بر راه‌ حل است؛ اين روش ساختاري را تجويز مي‌كند به اين شكل كه «ساختار بايد اينگونه باشد‍». مانند دستورالعمل‌هاي ساختمان‌سازي. از آنها پيروي كنيد و بنابر تعريف، نتيجه موفقيت‌آميز خواهد بود.محدوديتهاي روش تجويزي (مانند پاسخ به تغييرات عمده در نيازها، اولويت‌ها يا شرايط) منجر به روش عقلايي شده است يعني اصول علمي و رياضي بايد در رسيدن به يك جواب براي مسئله دنبال شوند. اين روش مبتني بر روش حل و قواعد است. هر دو روشهاي تجويزي و عقلايي تحليلي، استنتاجي، مبتني بر تجربه، به راحتي قابل تأييد، خوب شناخته شده و در سطح وسيعي در علم و صنعت تجربه شده‌اند.در مقايسه با متدولوژي‌هاي مبتني بر علم، هنر يا حرفه معماري (مانند حرفه پزشكي، حقوق  و بازرگاني) غير تحليلي، استقرايي، به سختي قابل تأييد، كمتر شناخته شده و حداقل تا سالهاي اخير به‌ ندرت در علم يا صنعت به‌صورت رسمي تدريس شده‌اند. هنر يا حرفه معماري فرايندي از بينش‌ها، ديد، شهود و الهام، تشخيص و تميز و حتي سليقه و ذوق است. معماري كليد خلق انواع واقعاً نو از سيستم‌ها براي كاربردهاي نو و اغلب بي‌سابقه است.

اسلاید 71: 71اهداف طرح جامع/نظام جامع: هدف گرايي (تغيير ساختار مبتنی بر اهداف و استراتژی ها)شفافيت (تقسيم وظايف و..)جامعيت (رفع خلا ها و پاسخ به نيازهای نوپديد)مطلوبيت (بهينه سازی، به روز رسانی، حذف موارد نامناسب و مشکلات)تفکر دوبارههماهنگی

اسلاید 72: 72تفاوت طرح جامع يا مدل ساماندهیطرح جامع(نظام جامع)طرح ساماندهیادغامطرح انحلال و منعتغيير ماموريت و اساسنامهايجاد سازمان کارکردیايجاد سازمان هماهنگیايجاد سازمان هماهنگی

اسلاید 73: 73روش اجرايي طرح جامع1- تعيين اصول و قوانين ناظر به نظام جامع سازمان های قرآنی (يا از طريق طراحی/تبيين سياست های کلان يا از طريق VFT)2- شناسايي و تفکيک حوزه های فعاليت و امور قرآنی از منظر فرآيند مديريتی (سياست گذاری تا اجرا)3- شناسايي و تفکيک حوزه های فعاليت و امور قرآنی از منظر نوع مخاطبين4- شناسايي و تفکيک حوزه های فعاليت و امور قرآنی از منظر ماهيت (انتفاعی/غير انتفاعی + رقابتی/انحصاری + اشتراکی/منفرد + فرآيندی/تک مرحله ای + موازی + مشابه + پروژه های/ [روتين]...)5- تحليل موارد 3 گانه بالا از منظر مطلوبيت 6- شناسايي و تفکيک حوزه های فعاليت و امور قرآنی که انجام نمی شوند (شناسايي نيازها- خلاء/ نيازهای پيدا/پنهان/نيازهای آنی/اتی)

اسلاید 74: 74طرح جامع7- بررسی و تبيين وضعيت موجود ارتباطات فعلی8- معماری مجدد نظامتخصيص سازمان- ماموريت – مخاطبين- حوزه – دامنه- هدف (اصل تفکيک)ترکيب ماموريت ها و سازمان ها و اهداف (اصل ترکيب) طراحی و شناسايي سازوکارهای هماهنگی و ارتباطات (اصل پيوند)

اسلاید 75: 75نتايج طرح جامع:ساختاریتغيير (گسترش، کاهش، تحول، ايجاد) وظايف سازمانهای موجودايجاد واحدها (ساختارهای) جديد در سازمانهای فعلیايجاد ستادها و شوراهای موقت و دايمادغام، انحلال، منع سازمانها تغيير ماموريت و اهداف سازمانهاکنترل نتايج بر اساس چهارچوب مفهومی

اسلاید 76: 76طرح جامع -2حقوقی- قانونیطراحی آيين نامهطراحی شرح وظايف/ اساسنامهطراحی طرح/ لايحهدولت مردمفعاليت هايي که بر عهده مردم است فعاليت هايي که بر دولت استفعاليت هايي که سازمانهای عمومی غير مردمی است10- تعيين مسووليت ها و اختيارات (در حد کلان)11- تعيين استراتژی استقرار وضعيت مطلوب (استقرار يکباره، مرحله ای، موازی، ترکيبی)12- تعيين سناريوهای مديريت تغيير معماری

اسلاید 77: 77چه نهاد مشخصي را برای نقش حاكميتي و ستادي حوزه خدمات فرهنگي پيشنهاد مي‌كنيد؟ رديفعنوان گزينهفراوانيدرصد1شوراي عالي انقلاب فرهنگي18602هيأت دولت7243شورايي متشكل از نهادهاي اصلي فرهنگي كشور4134تشكيل سازماني جديد135تشكيل سازمانهاي متعدد00جمعجمع30100