فناوری های راهبردی و اولویت دار

فناوری های راهبردی و اولویت دار

اسلاید 1: بسم الله الرحمن الرحیم

اسلاید 2: فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 3: اولویتهای الف:در فناوری: هوافضا - اطلاعات و ارتباطات – هسته ای( شکافت و گداخت)- نانو و ميكرو - نفت و گاز – زیستی (بیو) - آب و خاک.در علوم پايه و كاربردي: ریاضیات گسسته و تر یکبیاتی(رمزنگاری - کدگذاری - کاربرد در کامپیوتر)- جبر – مبانی ریاضیات - منطق ریاضیات - نظریة اعداد - مادة چگال – شیمی آلی و معدنی – صنایع شیمیایی و داروئی - مطالعة بیماریهای همراه با شرایط زمین شناختی - بررسی جنبه های ملکولی، ژنتیکی، بیوشیمیایی، بیوفیزیکی، بیوتکنولوژیکی و زیست محیطی گیاهان، جانوران و میکرو ارگانیسمهای تامین کنندة غذا، دارو و سلولهای بنیادی - سلولهای بنیادی و پزشکی مولکولی - گیاهان دارویی -کاهش آلودگی هوا - بازیافت و تبدیل انرژی - انرژی های نو و تجدید پذیر - احیاي فناوریهای بومی- نرم افزارهای صنایع فرهنگی.فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 4: در علوم انساني و معارف اسلامي: مطالعات قرآن و حديث - کلام اسلامی - فقه تخصصي - اقتصاد، جامعه شناسی، روانشناسی، علوم سیاسی، حقوق، علوم تربيتي، مطالعات زنان و خانواده و مدیریت مبتنی بر مبانی اسلامی – فلسفه هاي مضاف متكي بر حكمت اسلامي - فلسفة ولایت و امامت – اخلاق کاربردی و حرف های اسلامی - سیاستگذاری و مدیریت علم، فناوری و فرهنگ - زبان و ادب فارسی به عنوان زبان علم.در سلامت: مديريت اطلاعات و دانش سلامت - دانش پیشگیری و ارتقای سلامت با تأکید بر بیماریهای دارای بار بالا و معضلات بومی - الگوهای شیوة زندگی سالم منطبق با آموز ههای اسلامی - استفاده از الگوهای تغذیه بومی.در هنر: حكمت و فلسفه هنر - هنرهاي اسلامي، ايراني- هنرهاي مرتبط با انقلاب اسلامي و دفاع مقدس - اقتصاد هنر - فیلم و سینما- رسانه های مجازی با تأکید بر انیمیشن و بازیهای کامپیوتری - معماري و شهرسازی اسلامي، ايراني - موسیقی سنتی و بومی ایران – ادبیات، شعر و داستان نویسی - طراحي هنری ايراني – اسلامي(لباس، فرش و...).فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 5: اولويتهاي ب:در فناوری: لیزر- فوتونیک - زیست حسگرها - حسگرهای شیمیایی - مکاترونیک - اتوماسیون و روباتیک - نی مرساناها - کشتی سازی- مواد نوتر یکب - پلیمرها - اکتشاف و استخراج مواد معدنی - پی شبینی و مقابله با سیل و زلزله - پدافند غیرعامل؛در علوم پايه و كاربردي: آنالیز (آنالیز تابعی و همساز - معادلات دیفرانسیل - سیستم های دینامیکی و احتمال) - هندسه - توپولوژی- زلزل هخیزی در کشور و اطلاع رسانی به جامعه در مورد اهمیت علوم زمین شامل: زمین شناسی، ژئوفیزیک، هواشناسی و اقیانوس شناسی - تأمین منابع جدید غذا و دارو از گیاهان، جانوران و میکرو ارگانیسمها - ایمنی زیستی - بیو انفورماتیک - جنب ههای ژنتیکی ژن درمانی – سنتز تر یکبات جدید و نانو با کاربرد صنعت، داروئی، پزشکی و الکتروشیمی - اپتیک - فیزیک انرژیهای بالا و ذرات بنیادی - محاسبات کوانتومی و اطلاعات کوانتومی - نانو فیزیک - نجوم و یکهان شناسی - فیزیک اتمی و شتابگرها - ژنتیک - علوم شناختی و رفتاری - سیستمهای نرم از جمله فازی - حفظ و احیای ذخایر ژنتیک؛فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 6: در علوم انساني و معارف اسلامی: اخلاق اسلامی و مطالعات بینرشته ای آن - الهیات - عرفان اسلامی - فلسفه - غرب شناسی انتقادی - کارآفرینی و مهارت افزائی - تاریخ اسلام، ایران و انقلاب اسلامی - تاریخ علم - جغرافياي سياسي؛در سلامت: آموزش پزشكي - طب سنتی - تجهیزات پزشکی - سلولی و مولکولی - ژن درمانی - ایمنی زیستی - فرآورد ههای بیولوژیک- فناوری تغذی های.در هنر: مطالعات انتقادي هنر مدرن - مطالعات تطبيقي حوز ههاي مختلف هنر- هنرهای سنتی و صنایع دستی- خوشنویسی - هنرهای نمایشی - مباحث میان رشت های هنر و شاخ ههای علوم با تأکید بر نگاه اسلامی.فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 7: فناوریهای راهبردی و اولویت داراولویتهای ج:در فناوری: اپتوالکترونیک – شبکه های مخابراتی - امنیت شبکه - کاتالیستها - مهندسی پزشکی - آلیاژهای فلزی - مواد مغناطیسی- سازه های دریایی - حمل و نقل ریلی - ایمنی حمل و نقل - ترافیک و شهرسازی - مصالح ساختمانی سبک و مقاوم - احیا و بهره برداری مراتع و جنگلها؛در علوم پايه و كاربردي: کاربرد ریاضیات در علوم و فناوری )آمار - آنالیز عددی - تحقیق در عملیات - نظریة کنترل و بهینه سازی- ریاضیات مالی و صنعتی - زیست ریاضی) آموزش تاریخ و فلسفة ریاضی(با تأکید بر تاریخ ریاضیات اسلامی، ایرانی) - مخاطرات همراه با عوارض زمین زاد و بشرزاد - توجه ویژه به ارزش افزودة مواد خام، نفت، گاز و مواد معدنی با توجه به ذخائر عظیم کشور و صادرات مواد با ارزش افزوده - فرآوری و استحصال و تلخیص مواد آلی، معدنی و سیلکونی - فیزیک سیستمهای پیچیده - پلاسما - ریاضیات غیرخطی - تحقیق در عملیات - بیوفیزیک - بیوشیمی - شیمی سبز - سیلیکونها - علوم مرتبط با نقشه های زمین شناسی - مخاطرات زیست محیطی- تغییرات اقلیمی - نر م افزارهای چند رسانه ای – اقیانوس شناسی و بهره گیری از منابع دریایی - کاهش تنشهای زیستی و غیرزیستی - بهره برداری از تنوع زیستی در تولید ارقام و گونه های مناسب - بهینه سازی الگوی کشت منطقه ای – جامعه شناسی زیستی؛

اسلاید 8: در سلامت: تولید داروهای جدید و نوترکیب - سیاستگذاری و اقتصاد سلامت - تقويت ارتباطات بين علوم پايه با باليني - مقابله با انواع اعتیاد - ایمنی غذایی - امنیت غذایی؛فناوریهای راهبردی و اولویت دار

اسلاید 9: منابع انسانی علم و فناوری ISRT

اسلاید 10: عناوین دوره آموزشی آشنايي با مفهوم فناوري و اهميت آن در توسعه ي اقتصادي كشور آشنايي با مفهوم قابليت هاي فناوري و روش هاي ارزيابي آن آشنايي با روش تدوين نقشه راه فناوري هاي راهبردي و نوين در حوزه مهارت هاي پيشرفته آشنايي با اسناد بالادستي مرتبط در حوزه فناوري هاي راهبردي و نوين آشنايي با دلايل ضروت راهبردي نمودن فناوري هاي خاص در كشور نگاهي به تجارب ساير كشورها در خصوص فناوري هاي راهبردي و نوين شناسايي مزاياي توسعه منابع انساني و فناوري هاي راهبردي و نوين در قابليت هاي فناورانه كشور

اسلاید 11: منابع انساني علم و فناوريمنابع انسانی علم و فناوری: هر كس كه به طور موفق، تحصيل در مقطع بعد از دبيرستان را به اتمام رسانده است ( يا در حرفه اي مرتبط با S&T كار مي كند) اطلاق مي شود؛ بطور دقیق تر، افراد داراي حداقل مدرك تحصيلي رسمي در سطح دانشگاهي در رشته هاي علوم طبيعي يا مهندسي (يا افراد شاغل در حرفه اي مرتبط با S&T را در برمي گيرد). كلمه منابع انساني مترادف با كلمه كاركنان يا واژه قديمي شده نيروي انساني است.

اسلاید 12: منابع انساني علم و فناوريآن دسته از منابع انساني كه بالقوه به توليد، پيشبرد، اشاعه و بكار گيري نظام مند دانش علمي و فني اختصاص يافته اند، اطلاق می شود. دامنه HRST دو نظام شناسایی HRSTنوع حرفه: افرادي كه در سطوح مناسبي از فعاليتها علمي و فني به كار مشغول اند. مدرك تحصيلي: افراد داراي تحصيلات رسمي كه براي اين نوع فعاليت مناسبند.

اسلاید 13: منابع انساني علم و فناوريداده هاي در مورد حرفه به جنبه عرضه يا بهره گيري ارتباط دارد.مثال: چه تعداد افراد در واقع به عنوان HRST كار مي كنند. داده هاي در مورد تحصيلي رسمي بيشتر زماني مفيد است كه جنبه عرضه را بررسي مي كنيم. مثال: « چه تعداد از افراد به طور بالقوه براي كار در S&T در دسترس اند؟».

اسلاید 14: گروه های اصلی ذینفع HRST به طور سنتي كاربران اصلي داده هاي HRST ارگانهاي دولتي منطقه اي، ملي و بين المللي بوده اند كه با سياستهاي صنعتي، S&T/R&D و سياستگذاري هاي اقتصادي و برنامه ريزي آموزش عالي سر و كار داشته اند. افراد شاغل در نظام تعيلم و تربيت: این افراد به روندها و توسعه ها توجه زيادي دارند. زيرا اين داده ها براي برنامه ريزي هاي آينده اطلاعات مهمي را فراهم مي كند.

اسلاید 15: گروه های اصلی ذینفع HRST مشاوران شغلي و افراد چنان كه بخواهند توصيه ها و تصميمات آگاهانه اي در باره مشاغل و رشته هاي علمي و سطح و دوره تحصيل ارائه كنند، به داده هايي در مورد بازارهاي كار S&T نياز دارند.از زمان شناخته شدن منابع انساني به عنوان عاملي راهبردي در صنعت، توجه كارفرمايان به موضوع كمبود و عرضه هم در بازار و هم به نيروهايي كه از طريق نظام آموزش عالي كشور يا خارج از كشور وارد بازار كار شده اند، معطوف شد. كارفرمايان در سراسر جهان بيش از پيش در جستجوي بهترين “HRST هاي در دسترس اند و اين نيروها هم به نوبه خود در سطح بين المللي بيشتر جابجا مي شوند.

اسلاید 16: به طور معمول داده هاي ملي، روندهاي آن و اطلاعات تكميلي مرتبط و مقايسه هاي بين المللي مورد توجه قرار دارند. در سطح راهبردي، مجموعه موجودي و جريان HRST به عنوان عامل اصلي شناخته شده است كه از آن اقتصاد كشور و زير بناي فناوري ( كه بتازگي بيشتر مورد توجه قرار گرفته است) و زيست محيطي و رفاه عمومي شكل مي گيرد. استفاده داده هاي HRST

اسلاید 17: شرایط افرادی که داری خصوصیت (HRST) می باشند:الف ) با موفقيت تحصيل در مقطع عالي را در يك رشته S&T به پايان رسانده باشند. ب) داراي مدرك رسمي نباشد اما در حرفه­اي از S&T مشغول به كار باشد كه در آن به طور معمول صلاحيتهاي فوق الذكر لازم باشد.

اسلاید 18: طبقه بندیهای اصلی HRSTدارای مدرک تحصیلی سطح سوم اما غیر شاغل در مشاغل S&Tدارای مدرک تحصیلی سطح سوم و شاغل در مشاغل S&Tدارای مدرک تحصیلی سطح سوم اما شاغل در مشاغل S&THRST بر حسب نوع حرفهHRST بر حسب مدرک تحصیلی

اسلاید 19: استاد دانشگاه با مدرك PhD در اقتصاد؛ طراح سيستم رايانه داراي مدرك در علوم رايانه؛ دندانپزشکی که در جراحی دندان کار میکنند؛مثالهایی از HRST:دارای مدرک تحصیلی و شاغل به کار به عنوان HRST:دارای مدرک تحصیلی به عنوان HRST کار نمی کنند: زيست شناس دريايي غير شاغل ؛ مهندسي كه در خانه مي ماند تا فرزندان خود را بزرگ كند؛ ورزشكار زن حرفه اي داراي مدرك دانشگاهي در رشته پزشكي

اسلاید 20: مثالهایی از HRST:برنامه ريز رايانه كه تحصيل دبيرستاني را به پايان نرسانده است؛معلم زبان داراي تحصيلات دبيرستاني؛مدير بخش فروش فاقد تحصيلات دانشگاهي اما با تجربه كافي كه از آموزش ضمن كار به دست آمده است. به کار گرفته شده به عنوان HRST اما بدون مدرک تحصیلی:افرادی که در فعالیتی S&T کار می کنند اما سطح مهارت آنها برای گنجانده شدن در HRST بسیار پایین است: منشي در واحد تحقيق و توسعه؛ كتابدار در كتابخانه دانشگاه اپراتور وارد كننده دادها در اداره آمار ملي

اسلاید 21: HRST در سطح دانشگاهی و HRST در سطح تکنیسینشرایط HRST در سطح دانشگاهي:الف- با موفقيت تحصيل در مقطع عالي را به پايان رسانده اند كه به داشتن مدرك ليسانس يا فوق ليسانس و بالاتر يا معادل آن در رشته اي از S&T منجر شده است. ب- با وجود نداشتن مدرك رسمي فوق الذكر، شغلي S&T دارد كه مستلزم داشتن صلاحيتي به شرح بالاست.

اسلاید 22: HRST در سطح دانشگاهی و HRST در سطح تکنیسینشرایط HRST در سطح تکنیسین:الف- با موفقيت تحصيل در سطح سوم را در گذرانده اند اما به اخذ مدركي منجر شده است كه مساوي با مدرك سطح اول يا بالاتر دانشگاهي در يك رشتهS&T نيست ( بجز افراد با حرفه هايي كه به طور معمول مستلزم داشتن مدرك تحصيلي بالاتر است ). ب- بطور رسمي داراي مدرك فوق الذكر نيستند اما حرفه ايS&T دارند كه به طور معمول نياز به صلاحيت فوق الذكر دارد.

اسلاید 23: دامنه پوشش HRST بر حسب تحصیلاتسطوححوزه های علمیپوشش اصلی، پوشش امتداد داده شده و پوشش کاملبه منظور دستیابی به داده هایی قابل مقایسه در سطح بین المللی برای تعریف“تحصیل در مقطع سوم در رشته ای از “S&T و “شغل”S&T به کارگیری طبقه بندیهای استانده ضروری است. استانده بین المللی طبقه بندی آموزش (ISCED)، منبعی مناسب برای این کار محسوب می شود.این رشته بر 7 حوزه کلی علم طبقه بندی می شود:علوم طبیعی مهندسی و فناوری علوم پزشکی علوم کشاورزی علوم اجتماعی علوم انسانی سایر حوزه هاپوشش اصلی دارای افرادی با مدرک: PHD در هواشناسی، PHD در پزشکی، درجه دانشگاهی در اقتصاد و درجه دانشگاهی در مهندسی.پوشش امتداد یافته افرادی با مدرک: PHD در ادبیات انگلیسی، درجه دانشگاهی در هنرهای دراماتیک، درجه تکنیسین در مهندسی برق و درجه تکنیسین پزشکی.پوشش کامل افراد با درجات: مدرک غیر دانشگاهی سطح سوم در زبانها، مدرک غیر دانشگاهی سطح سوم در هنرهای گرافیک و مدرک غیر دانشگاهی سطح سوم در الهیات.

اسلاید 24: طبقه بندیISECDISECD: هفت مقوله از آموزش را از یکدیگر متمایز می کند که آنها را 3 سطح کلی دسته بندی می شوند:سطح 5 ISCED: آموزش سطح سوم مرحله اول، از نوعی که به اخذ مدرکی منجر می شود که معادل سطح اول دانشگاه نیست؛سطح 6 ISCED: آموزش سطح سوم، مرحله اول از نوعی که به اخذ مدرکی منجر می شود که معادل سطح اول دانشگاه است.سطح 7 ISCED: آموزش سطح سوم مرحله دوم، از نوعی که به اخذ مدرک دانشگاهی فوق لیسانس یا دکترا منجر می شود.

اسلاید 25: طبقه بندیISCOگروه2 ISCO: همه افراد شاغل در این گروه (متخصصان) بخصوص HRST در سطوح دانشگاه را می توان HSRT محسوب کرد.گروه3 ISCO: گروه تکنیسینها و دستیاران متخصصان، اين گروه اصلي شامل مشاغلي است كه كار اصلي آنها مستلزم داشتن دانش فني و تجربه در يك يا دو حوزه از فيزيك يا علوم زيستي، يا علوم اجتماعي و علوم انساني است. وظيفه اصلي آنها انجام كار فني مرتبط با به كار گيري مفاهيم و روشهاي علمي در حوزه هاي فوق الذكر و آموزش در سطح خاصي از تحصيل است. اغلب مشاغل اين گروه اصلي مستلزم مهارت هايي در سطح طبقه بندي 5ISCED” ” است.

اسلاید 26: طبقه بندی گروه 3 ISCOافراد داراي مدرك تحصيلي طبقه بنديهاي 6 و 7 از ISCED كه بخشي از HRST در سطح دانشگاهي اند. افراد داراي مدرك تحصيلي طبقه 5 ISCED كه بخش الف از تعريف HRST در سطح تكنيسين را تشكيل مي دهند. افراد داراي مدرك تحصيلي پايين تر كه بخش ب از همان تعريف را تشكيل مي دهند.علاوه بر گروههاي 2 و 3 درISCO، بعضي مشاغل مرتبط با HRST را مي توان در گروه اصلي يك شناسايي كرد: ( قانونگذاران، مقامات ارشد و مديران )، بخصوص در بين مديران.

اسلاید 27: ماده 15:به منظور تحول بنيادين در آموزش عالي، وزارتخانه‌هاي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشكي مكلفند اقدامات زير را انجام دهند: الف ـ بازنگري متون، محتوا و برنامه‌هاي آموزشي و درسي دانشگاهي، تقويت دوره‌هاي تحصيلات تكميلي و اولويت نياز بازار كار.ب ـ تدوين و ارتقاء شاخصهاي كيفي در رشته‌هاي علوم انساني، علوم قرآن و عترت و…ج ـ نهادينه كردن تجارب علمي و عملي انقلاب اسلامي.هـ ـ گسترش كرسيهاي نظريه‌پردازي، نقد و آزادانديشي.و ـ استقرار نظام جامع نظارت و ارزيابي و رتبه‌بندي دانشگاهها.قانون برنامه پنجم توسعه

اسلاید 28: ماده16:به منظور دستيابي به جايگاه دوم علمي و فناوري در منطقه و تثبيت آن تا پايان برنامه پنجم، دولت مجاز به انجام اقدامات می باشد:الف ـ بازنگري آئين‌نامه ارتقاء اعضاء هيأت علمي. تمهيدات لازم براي ارتقاء هيأت علمي از جمله توسعه و تقويت دوره‌هاي تحصيلات تكميلي.ب ـ ايجاد ظرفيت لازم براي افزايش درصد پذيرفته‌شدگان. ج ـ برنامه‌ريزي و حمايت لازم براي تأمين هيأت علمي. د ـ ايجاد، راه‌اندازي و تجهيز آزمايشگاه كاربردي در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشي، شهركهاي دانشگاهي و... قانون برنامه پنجم توسعه

اسلاید 29: ماده 17:به منظور توسعه و انتشار فناوري و حمايت از شركتهاي دانش‌بنيان، دولت مجاز است اقدامات زير را انجام دهد:الف ـ حمايت مالي از پژوهشهاي تقاضا محور مشترك با دانشگاهها و... ب ـ حمايت مالي و تسهيل شكل‌گيري و توسعه شركتهاي كوچك و متوسط خصوصي و تعاوني. ج ـ حمايتهاي قانوني لازم در راستاي تشويق طرفهاي خارجي قراردادهاي بين‌المللي و سرمايه‌‌‌گذاري خارجي.د ـ حمايت مالي از ايجاد و توسعه بورس ايده و بازار فناوري. هـ ـ حمايت مالي از پايان‌نامه‌ها و رساله‌هاي دانشجويي. و ـ تأمين و پرداخت بخشي از هزينه ثبت اختراعات، توليد دانش فني و حمايت مالي از توليدكنندگان براي خريد دانش فني و امتياز اختراعاتبنا به قانون برنامه پنجم توسعه

اسلاید 30: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 18:به منظور گسترش حمايتهاي هدفمند مادي و معنوي از نخبگان و نوآوران علمي و فناوري دولت میتواند اقدامات زير را انجام دهد:الف ـ ارتقاء منزلت اجتماعي از طريق فرهنگ‌سازي.ب ـ تسهيل در ارتقاء تحصيلي و ورود به رشته‌هاي تحصيلي مورد علاقه. ج ـ اعطاء حمايتهاي مالي و بورس تحصيلي از طريق وزارتخانه‌هاي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت و... د ـ هدايت تحصيلي در زمينه‌ها و رشته‌هاي اولويت‌دار مورد نياز كشور.هـ ـ برقراري بيمه تأمين اجتماعي و بيمه پايه سلامت فرد و خانواده وي.و ـ رفع دغدغه خطرپذيري مالي در انجام مراحل پژوهشي و امور نوآورانه.ز ـ حمايت از تجاري‌سازي دستاوردهاي آنان.ح ـ تقويت ابعاد معنوي، بصيرت‌افزايي، خودباوري و تعلق ملي.

اسلاید 31: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 18:ط ـ ايجاد و تقويت مراكز علمي، تحقيقاتي و فناوري توانمند در تراز بين‌المللي.ي ـ ايجاد فرصتهاي شغلي مناسب براي نخبگان و استعدادهاي برتر متناسب با تخصص و توانمندي‌هاي آنها. ك ـ ايجاد ساز و كارهاي مناسب براي افزايش سهم مشاركت انجمن‌هاي علمي، نخبگان و استعدادهاي برتر. ل ـ ايجاد ساز و كار لازم براي مشاركت انجمنهاي علمي، نخبگان و دانشمندان كشور.م ـ تأمين و پرداخت بخشي از هزينه‌هاي ثبت جواز امتياز علمي (patent) در سطح ملي و بين‌‌المللي. و ايجاد تمهيدات و تسهيلات لازم براي انتشار آثار مفيد علمي آنان.

اسلاید 32: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 19:بند ب- دولت موظف است به منظور افزايش بهره‌وري از طريق بهينه‌سازي در منابع انساني و منابع مالي در وزارت آموزش و پرورش به نحوي اقدام نمايد كه در طول برنامه سهم اعتبارات غيرپرسنلي به پرسنلي افزايش يابد.بند ﻫ- وزارت آموزش و پرورش مكلف است براي تأمين نيازهاي ويژه و توانبخشي گروههاي مختلف آموزشي اقدامات زير را انجام دهد:منعطف‌سازي مدارس و گسترش اجراي برنامه‌هاي تلفيقي و فراگيرتدوين برنامه‌هاي جامع اطلاع‌رساني جهت آگاه‌سازي و آموزش والدين كودكان با نيازهاي خاص.تقويت طرح سنجش كودكان و افزايش امر مشاوره در اين مدارس.توسعه مدارس استثنايي و كودكان با نيازهاي خاص و فراهم آوردن شرايط و امكانات خاص لازم جهت توانمندسازي و افزايش مهارتهاي مورد نياز اين‌گونه آموزش‌پذيران.

اسلاید 33: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 20:بند الف - به منظور زمينه‌سازي براي تربيت نيروي انساني متخصص و متعهد و دولت مجاز است:هزينه سرانه تربيت نيروي انساني متخصص بر اساس هزينه‌هاي آموزشي و هزينه‌هاي خدمات پژوهشي و... را به طور سالانه تأمين كند.حمايت مالي و تسهيل شرايط براي افزايش تعداد مجلات پژوهشي و ترويجي كشور.از ده دانشگاه برتر وابسته به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و پنج دانشگاه برتر وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي كه داراي عملكرد برجسته در راستاي گسترش مرزهاي دانش و فناوري هستند حمايت مالي و حقوقي و پشتيباني ويژه نمايد.از انجمن‌هاي علمي، حمايت مالي به عمل آورد.بند د - به منظور افزايش كارآيي مأموريتهاي اصلي دانشگاهها در امور آموزش، پژوهش و فناوري در هر سال حداقل بيست درصد (20%) از امور خدمات رفاهي دانشجويان از نظر ساختاري از بدنه دانشگاهها جدا و به بخش غيردولتي واگذار گردد.

اسلاید 34: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 20:بند ج- دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي و تحقيقاتي مجازند از ظرفيت مازاد بر سهميه آموزش رايگان خود و يا ظرفيتهاي جديدي كه ايجاد مي‌كنند، بر اساس قيمت تمام‌شده يا توافقي با بخش غيردولتي و با تأييد هيأت امناء در مقاطع مختلف دانشجو بپذيرند و منابع مالي دريافتي را حسب مورد پس از واريز به خزانه كل به حساب درآمدهاي اختصاصي منظور كنندبند ط- به دانشگاهها اجازه داده مي‌شود بخشي از ظرفيت آموزشي خود را از طريق پذيرش دانشجوي خارجي با دريافت شهريه تكميل كنند. بند ک- شهريه دانشجويان جانباز بيست و پنج درصد (25%) و بالاتر و فرزندان آنان، فرزندان شاهد، آزادگان و فرزندان آنان و دانشجويان تحت پوشش كميته امداد امام خميني(ره) و سازمان بهزيستي از محل اعتبارات رديف مستقل معاونت تأمين شود.

اسلاید 35: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 21:دولت مکلف است به منظور گسترش شايستگي حرفه‎اي از طريق افزايش دانش و مهارت با نگرش به انجام کار واقعي در محيط، اصلاح هرم تحصيلي نيروي کار و ارتقاء و توانمندسازي سرمايه‎هاي انساني و... در محورهاي زير سازوکارهاي لازم را تهيه و با پيش‎بيني الزامات مناسب اجراء کند:الف ـ استمرار نظام کارآموزي و کارورزي در آموزشهاي رسمي متوسطه و عالي، غيررسمي فني و حرفه‎اي و علمي ـ کاربردي.ب ـ فراهم‎سازي ارتقاء مهارت در کشور از طريق اعطاء تسهيلات مالي با نرخ ترجيهي و تأمين فضاهاي فيزيکي و کالبدي با شرايط سهل و زمينه‎سازي حضور فعال و مؤثربخش غيردولتي در توسعه آموزشهاي رسمي و غيررسمي مهارتي و علمي ـ کاربردي کشور.ج ـ افزايش و تسهيل مشارکت بهره‎برداران از آموزش فني و حرفه‎اي در بخشهاي دولتي و غيردولتي.

اسلاید 36: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 21:د ـ هماهنگي در سياستگذاري و مديريت در برنامه‎ريزي آموزشهاي فني و حرفه‎اي کشور به عنوان يک نظام منسجم و پويا متناسب با نياز کشور.ه‍ـ ـ کاربست چهارچوب صلاحيتهاي حرفه‌اي ملي به صورت منسجم براي ارتباط صلاحيتها، مدارک و گواهينامه‎ها در سطوح و انواع مختلف در حوزه حرفه و شغل در جهت به رسميت شناختن يادگيري مادام‎العمر و تعيين شايستگي‎هاي سطوح مختلف مهارتي.و ـ نيازسنجي و برآورد نيروي انساني کارداني موردنياز و صدور مجوز لازم و حمايت به منظور تأسيس و توسعه مراکز آموزش دوره‎هاي کارداني در بخش خصوصي و تعاوني و ايجاد ظرفيتهاي مورد نياز تا سال چهارم برنامه.ز ـ رتبه‎بندي مراکز آموزشهاي فني و حرفه‎اي رسمي و غيررسمي بر اساس شاخصهاي مديريت اجرائي، فرآيند ياددهي ـ يادگـيري، نيروي انساني، تحقـيق و توسعه منابع و شاخص پشتيباني فراگيران.

اسلاید 37: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 22:دولت مکلف است مابه‎التفاوت اعتبارات مصوب و اعتبارات تخصيص‌يافته با احتساب تعديل سال‎هاي اجراي طرح موضوع قانون اصلاح ماده (1) قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي، مصوب1385/01/30را براي بازسازي و مقاوم‎سازي مدارس بدون استحکام از محل منابع عمومي و يا حساب ذخيره ارزي در قالب بودجه سنواتي حداکثر ظرف سه سال اول برنامه تأمين نمايد.تبصره ـ دولت همچنين مکلف به تنظيم و اجراي سياست‎هاي حمايتي از خيرين مدرسه‎ساز مي‎باشد و بايد معادل کمکهاي تحقق‌يافته آنان را جهت تکميل پروژه‎هاي نيمه‎تمام در بودجه سنواتي منظور نمايد.آيين‎نامه اجرائي اين ماده 22: حداکثر ظرف دو ماه از تصويب برنامه توسط وزارت آموزش و پرورش تهيه و به تصويب هيأت‎وزيران مي‎رسد.

اسلاید 38: بنا به قانون برنامه پنجم توسعهماده 23:از ابتداي برنامه دانشکده‎ها و آموزشکده‎هاي فني حرفه‎اي وزارت آموزش و پرورش با کليه امکانات، اموال منقول و غيرمنقول و نيروي انساني و دارائيها و تعهدات و مسؤوليتها از وزارت مذکور منتزع و به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري ملحق مي‎گردد.وزارت علوم، تحقيقات و فناوري مکلف است در مقاطع کارداني پيوسته و کارشناسي ناپيوسته به پذيرش دانشجو در اين دانشکده‎ها و آموزشکده‎ها اقدام نمايد.تبصره ـ مبناي انتزاع و انتقال، دانشکده‎ها و آموزشکده‎هاي فني حرفه‎اي است که در سال تحصيلي 1389ـ 1388 فعال بوده يا مجوز داشته‎اند.

اسلاید 39: تكنولوژي هاي حياتي ملياين فرآيند شامل بررسي افق و چشم انداز تكنولوژي هاي حياتي نوظهور است. اين كار، مستلزم ترسيم نقشه هاي تكنولوژي است كه به برنامه ريزان در بررسي و كنترل آن چشم انداز كمك مي كنند. دولت فدرال آمريكا، در این خصوص يك هيئت تشكيل داده و مسئوليت شناسايي تكنولوژي هاي موفق كه بر امنيت و رفاه بلند مدت مردم آمريكا مؤثر مي باشند را به اين هيئت واگذار نموده است. نگاهي به تكنولوژي هاي ايالات متحده آمريكا تكنولوژي هاي حياتي و نقشه هاي تكنولوژي

اسلاید 40: توافق زيادي ميان مؤسسات مختلف بر سر آنچه كه تكنولوژي حياتي و تكنولوژي هاي نوظهور ناميده مي شوند، وجود دارد.تكنولوژي ذكر شده در اين فهرست ها توسط يك سري معيارها تعيين مي شود. مثلا، هنگام تهيه ليست تكنولوژي هاي حياتي ملي، هيئت مذكور تصميمات خود را بر پايه عواملي چون آسيب پذيري ملي از حيث يك تكنولوژي خاص و گستردگي تكنولوژي بنا و اتخاذ مي كند. تكنولوژي هايي كه فهرست شده اند ، از نظر برگزيدگان آنها مي توانستند بسياري از نيازهاي ملي را برطرف سازند ( هيئت تكنولوژي هاي حياتي ملي، 1991). نگاهي به تكنولوژي هاي ايالات متحده آمريكا تكنولوژي هاي حياتي و نقشه هاي تكنولوژي

اسلاید 41: تكنوژي هاي حياتي ملي ساخت و پردازش مواد مواد الكترونيكي فوتونيكي سراميك ها مواد تركيبي فلزات و آلياژهاي با عملكرد بالا توليد يكپارچه و منعطف كامپيوتري تجهيزات هوشمند پردازش ساخت در ابعاد ميكرو نانو تكنولوژي مديريت سيستم ها نرم افزارميكرو الكترونيك و اپتوالكترونيك عمليات شبكه اي و ارتباطي و محاسباتي پيشرفته نمايش ها و تصوير سازي با كيفيت بالا سنسورها و پردازش سيگنال ذخيره داده ها و حافظه جانبي شبيه سازي و مدل سازي كامپيوترها بيو لوژي مولكولي كاربردي تكنولوژي پزشكي هوا فضا تكنولوژي هاي حمل و نقل سطحي تكنولوژي هاي انرژي كاهش و درمان آلودگي و مديريت ضايعات

اسلاید 42: تكنوژي هاي نوظهور وزارت بازرگانی مواد مواد پيشرفته تجهيزات نيمه رساناي پيشرفته ابر رسانه ها} مواد پيشرفتهتوليد توليد يكپارچه و منعطف كامپيوتري هوش مصنوعي اطلاعات و ارتباطات محاسبه با سطح عملكرد بالا تجهيزات نيمه رساناي پيشرفته اپتوالكترونيك عمليات پيشرفته محاسباتي تصوير سازي ديجيتالي تكنولوژي سنسور ذخيره اطلاعاتي با چگالي بالا محاسبه با سطح عملكرد بالابيوتكنولوژي و علوم زيستي بيوتكنولوژي تجهيزات پزشكي و تشخيص حمل و نقل زميني هوا فضاانرژي و محيط

اسلاید 43: تكنوژي هاي حیاتی وزارت دفاع مواد تركيبي مواد نيمه رسانا و مواد ميكرو الكترونيكي ابر رسانه ها ابر رساناها }مواد تركيبي ربوتيك و هوش ماشين قابليت توليد نرم افزاري مواد نيمه رسانا و ميكرو الكترونيك فوتونيك ها معماري كامپيوتر موازي نشر اطلاعات پردازش سيگنال سنسورهاي واكنشي رادارهاي حساس روبوتيك و هوش ماشيني شبيه سازي و مدل سازي ديناميك هاي فلوئيدي محاسباتي مواد و فرايندهاي بيو تكنولوژي كشش هوازي

اسلاید 44: برنامه دفتر امور مهارتهای پیشرفتهشناسایی دستگاههای ذی ربطبخش دولتیانعقاد تفاهمنامهتوسعه کارگاههای بخش دولتیایجاد مراکز آموزشی غیردولتیتربیت مربیاجرای آموزش در مراکز دولتی و غیر دولتیرهگیری اشتغال

اسلاید 45: آشنایی با الگوهای شایستگی فناوری های نوین ETA

اسلاید 46: سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغلسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتي سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه هاي دانشي خاص شغلسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميآگاهي از ايمنيآگاهي از ايمنيآگاهي از ايمنياصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتكنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمرعيب‌يابيعيب‌يابيعيب‌يابيعيب‌يابيسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كاركار گروهي كار گروهي كار گروهي پيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيكار با ابزارها و فناوريهاكار با ابزارها و فناوريهاكار با ابزارها و فناوريهاسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكرياضياتعلومعلومخواندنخواندننوشتننوشتنگوش دادنگوش دادنگوش دادنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنمهندسي و فناوريمهندسي و فناوريمهندسي و فناوريمهندسي و فناوريتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديمهارتهاي پايه‌اي در كامپيوترسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيمهارت هاي ميان فرديمهارت هاي ميان فرديامانت­داريامانت­داريامانت­داريامانت­داريتخصص‌گراييتخصص‌گراييتخصص‌گراييانگيزشانگيزشانگيزشانگيزشقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادتوسعه فرديتوسعه فرديتوسعه فرديانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريتوانايي آموختنتوانايي آموختنالگوي شايستگيETA – صنعت آب

اسلاید 47: الگوي شايستگيETA – صنعت آب

اسلاید 48: الگوي شايستگيETA – صنعت آب

اسلاید 49: الگوي شايستگيETA – علوم زیستی سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغل سطح 8: الزامات خاص شغلسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتيسطح 9: شايستگي‌هاي مديريتي سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 7: شايستگي‌هاي فني خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغل سطح 6: حوزه­هاي دانشي خاص شغلسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش آبراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتراه‌اندازي و نگهداري از تجهيزاتابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهابزارهاي كاربردي در اين حوزهايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتايمني و حفاظتسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسلامت عمومي و حفاظت محيط‌زيستسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميآگاهي از ايمنيآگاهي از ايمنيآگاهي از ايمنيآگاهي از ايمنياصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتقوانين و مقررات صنعتكنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمركنترل كيفيت و توسعه مستمرعيب‌يابيعيب‌يابيعيب‌يابيسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كاركار گروهي كار گروهي كار گروهي كار گروهي پيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتپيروي از مقرراتبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديبرنامه‌ريزي، ساماندهي و زمان‌بنديحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيكار با ابزارها و فناوريهاكار با ابزارها و فناوريهاكار با ابزارها و فناوريهاسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكسطح 2: شايستگي هاي آكادميكرياضياتعلومعلومعلومعلومخواندنخواندنخواندننوشتننوشتنگوش دادنگوش دادنگوش دادنگوش دادنگوش دادنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنمهندسي و فناوريمهندسي و فناوريمهندسي و فناوريتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديمهارتهاي پايه‌اي در كامپيوترسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيمهارت هاي ميان فرديمهارت هاي ميان فرديامانت­داريامانت­داريامانت­داريامانت­داريتخصص‌گراييتخصص‌گراييتخصص‌گراييانگيزشانگيزشانگيزشقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادتوسعه فرديتوسعه فرديتوسعه فرديتوسعه فرديانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌پذيريتوانايي آموختنتوانايي آموختن

اسلاید 50: الگوي شايستگيETA – علوم زیستی

اسلاید 51: الزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگيهاي مديريتيشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعشايستگي هاي فني عمومي در صنايعايمني و سلامتقوانين و مقرراتقوانين و مقرراتقوانين و مقرراتقوانين و مقرراتمستندسازيمستندسازيمستندسازيمستندسازياخلاقياتاخلاقياتاخلاقياتاخلاقياتپيشگيري از بحران و حل مناقشاتپيشگيري از بحران و حل مناقشاتپيشگيري از بحران و حل مناقشاتپشتيباني از زندگي روزمرهپشتيباني از زندگي روزمرهپشتيباني از زندگي روزمرهمراقبت، پشتيباني و خدمات بلندمدتمراقبت، پشتيباني و خدمات بلندمدتمراقبت، پشتيباني و خدمات بلندمدتمراقبت، پشتيباني و خدمات بلندمدتشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كاراصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كارآموزشآموزشزما‌ن‌بندي و هماهنگيزما‌ن‌بندي و هماهنگيزما‌ن‌بندي و هماهنگيزما‌ن‌بندي و هماهنگيكار با ابزارها و فناوري‌هاكار با ابزارها و فناوري‌هاكار با ابزارها و فناوري‌هاكار با ابزارها و فناوري‌هاحل مساله و تصميم‌گيريحل مساله و تصميم‌گيريحل مساله و تصميم‌گيريبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيمشتري محوريمشتري محوريمشتري محوريكار گروهيشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكمهارت‌هاي پايه در كامپيوترمهارت‌هاي پايه در كامپيوترمهارت‌هاي پايه در كامپيوترتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديتفكر تحليلي و انتقاديارتباطات: شنيدن و صحبت كردنارتباطات: شنيدن و صحبت كردنارتباطات: شنيدن و صحبت كردنارتباطات: شنيدن و صحبت كردنعلوم و فناوريعلوم و فناوريعلوم و فناوريعلوم و فناوريرياضيات رياضيات رياضيات نوشتننوشتننوشتنخواندنخواندنشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصيشايستگيهاي توانمندسازي شخصييادگيري مادام‌العمريادگيري مادام‌العمرتطبيق‌پذيري و انعطاف‌پذيريتطبيق‌پذيري و انعطاف‌پذيريتطبيق‌پذيري و انعطاف‌پذيريتطبيق‌پذيري و انعطاف‌پذيريقابليت اعتماد و اطمينانقابليت اعتماد و اطمينانقابليت اعتماد و اطمينانقابليت اعتماد و اطميناننوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتتخصص‌گراييتخصص‌گراييتخصص‌گراييامانت‌داريامانت‌داريامانت‌داريمهارت‌هاي ميان‌فرديمهارت‌هاي ميان‌فرديمهارت‌هاي ميان‌فرديالگوي شايستگيETA – خدمات پشتیبانی

اسلاید 52: الگوي شايستگيETA – مکاترونیکالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلالزامات خاص شغلشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي مديريتيشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتشايستگي هاي فني بخش صنعتايمني صنعتيايمني صنعتيكنترل و نظارتكنترل و نظارتكنترل و نظارتكامپيوترالكترونيكالكترونيكالكترونيكالكترونيكالكترونيكالكترونيكمكانيكمكانيكمكاترونيكمكاترونيكشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعشايستگي هاي فني عمومي‌در صنايعسلامت و بهداشت، ايمني و امنيت و محيط زيستسلامت و بهداشت، ايمني و امنيت و محيط زيستسلامت و بهداشت، ايمني و امنيت و محيط زيستتضمين كيفيت و بهبود مستمرتضمين كيفيت و بهبود مستمرتضمين كيفيت و بهبود مستمرنصب، تعمير و نگهدرينصب، تعمير و نگهدرينصب، تعمير و نگهدرينصب، تعمير و نگهدرينصب، تعمير و نگهدرينصب، تعمير و نگهدريعملياتعملياتطراحي و توسعهطراحي و توسعهشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كارشايستگي هاي محيط كاركار با ابزارها و فناوري‌هاكار با ابزارها و فناوري‌هابررسي، آزمايش و ثيت نتايجبررسي، آزمايش و ثيت نتايجبررسي، آزمايش و ثيت نتايجحل مساله و تصميم‌سازيحل مساله و تصميم‌سازيبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيبرنامه‌ريزي و ساماندهيكار گروهيكار گروهيكار گروهياصول كسب‌و‌كاراصول كسب‌و‌كارشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكشايستگي‌هاي آكادميكمهارت‌هاي پايه در كامپيوترمهارت‌هاي پايه در كامپيوترتفكر انتقادي و تحليلي تفكر انتقادي و تحليلي ارتباطات: صحبت كردن و شنيدنارتباطات: صحبت كردن و شنيدنارتباطات: صحبت كردن و شنيدنارتباطات: صحبت كردن و شنيدنعلوم علوم رياضيات رياضيات رياضيات نوشتننوشتنخواندنشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصيشايستگي هاي توانمندسازي شخصييادگيري مادام‌العمرقابليت اطمينان و اعتماد قابليت اطمينان و اعتماد قابليت اطمينان و اعتماد قابليت اطمينان و اعتماد نوآوري و خلاقيتتخصص‌گراييتخصص‌گراييتخصص‌گرايينوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتنوآوري و خلاقيتمهارت‌هاي ميان‌فرديمهارت‌هاي ميان‌فرديمهارت‌هاي ميان‌فردي

اسلاید 53: الگوي شايستگيETA – مکاترونیک

اسلاید 54: الگوي شايستگي ETA – انرژیسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطوح 8-6 – مشاغل- خاصسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتسطح 5: شايستگي‌هاي فني بخش صنعتنسل هسته‌اينسل هسته‌اينسل هسته‌اينسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)نسل غير هسته‌اي(زغال‌سنگ، گاز طبیعی، نفت، آبی، خورشیدی، باد، سوخت زیستی، زمین‌گرمایی)انتقال و توزيع برقانتقال و توزيع برقانتقال و توزيع برقانتقال و توزيع برقانتقال و توزيع برقانتقال و توزيع برقانتقال و توزيع گازانتقال و توزيع گازانتقال و توزيع گازسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عموميسطح 4: شايستگي‌هاي فني در صنايع عمومياصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتاصول و مفاهيم صنعتآگاهي به ايمنيآگاهي به ايمنيآگاهي به ايمنيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيقوانين و مقررات محيطيكنترل كيفيت و توسعه پيوستهكنترل كيفيت و توسعه پيوستهكنترل كيفيت و توسعه پيوستهكنترل كيفيت و توسعه پيوستهكنترل كيفيت و توسعه پيوستهكنترل كيفيت و توسعه پيوستهعيب يابيسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كارسطح 3: شايستگي‌هاي محيط كاراصول كسب و كاراصول كسب و كاراصول كسب و كاركار تيميكار تيميدنبال كردن مسيرهادنبال كردن مسيرهادنبال كردن مسيرهادنبال كردن مسيرهادنبال كردن مسيرهاطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيطرح‌ريزي، سازماندهي و برنامه‌ريزيحل مساله و تصميم سازيحل مساله و تصميم سازيحل مساله و تصميم سازيحل مساله و تصميم سازيكار بار ابزارها و تكنولوژيسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكسطح 2: شايستگي­هاي آكادميكرياضياتخواندنخواندنخواندننوشتننوشتنگوش دادنگوش دادنگوش دادنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنصحبت كردنمهندسي و تكنولوژيمهندسي و تكنولوژيمهندسي و تكنولوژيمهندسي و تكنولوژيمهندسي و تكنولوژيمهندسي و تكنولوژيتفكر انتقادي و تحليليتفكر انتقادي و تحليليسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيسطح 1: شايستگي هاي توانمندسازي شخصيمهارت هاي ميان فرديمهارت هاي ميان فرديامانت داريامانت داريامانت داريتخصص­گراييتخصص­گراييتخصص­گراييانگيزشانگيزشانگيزشقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادقابليت اطمينان و اعتمادتوسعه شخصيتوسعه شخصيانعطاف‌پذيري و تطبيق‌‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌‌پذيريانعطاف‌پذيري و تطبيق‌‌پذيريآموزش مادام العمر

اسلاید 55: الگوي شايستگي ETA – انرژی

اسلاید 56: الگوي شايستگيONETویژگی‌های شاغل: ویژگی‌های پایدار که ممکن است صلاحیت شاغل را برای به دست آوردن دانش و مهارت مورد نیاز برای عملکرد موثر در کار تحت تاثیر قرار دهد.توانایی‏ها: ویژگی‏های پایدار فرد که عملکرد را تحت تأثیر قرار می‌دهد.علائق کار: اولویت‌های محیط کاری. پروفایل علائق کاری سازگار با مدل انواع شخصیت‌ها و محیط‌های کاری هلند (1997-1985) می‌باشد. ارزش‌های کار: جنبه‏های جهانی کار متشکل از نیازهای خاصی است که رضایت فرد در آن از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشد. سبک‌های کار: ویژگی‏های شخصیت می‏‏تواند بر چگونگی انجام یک کار تأثیرگذار باشد.

اسلاید 57: الگوي شايستگيONETالزامات شاغل: این صفات مربوط به ویژگی‌های مربوط به کار و یا آموزش مرتبط می‌باشد.مهارت اولیه: صلاحیت‌هایی که یادگیری و دستیابی به دانش بیشتر را تسهیل می‌بخشند.مهارت کاری: صلاحیت‌هایی که انجام فعالیت‌هایی را که در طول شغل رخ می‌دهد را تسهیل می‌بخشند.دانش: مجموعه‌های سازمان یافته از اصول و حقایق که در حوزه‌های عمومی مورد استفاده قرار می‌گیرند.تحصیلات: داشتن تحصیلات قبلی و تجربه مورد نیاز برای انجام کار مشخص.

اسلاید 58: الگوي شايستگيONETتجربه مورد نیاز شاغل: الزامات مربوط به فعالیت‏های کار قبلی و مرتبط.تجربه و آموزش: میزان تجربه مورد نیاز.مهارت اولیه- شرط ورود: شرط ورود برای یادگیری و دستیابی به دانش بیشتر.مهارت کاری- شرط ورود: شرط ورود برای انجام فعالیت‌هایی که در طول شغل رخ می‌دهد.مدرک: مجوزها و گواهینامه‏ها که نشان می‏‏دهد که دارنده شغل، مهارت و تجربه به دست آورده است.

اسلاید 59: الگوي شايستگيONETاطلاعات خاص شغل: متغیرهای مشاغل خاص یا انتخاب شده.وظایف شغلی: شغل، وظایف خاص.ابزارها و فناوری: ماشین آلات، تجهیزات، ابزارها، نرم افزار، اطلاعات و فناوری.ویژگی‌های نیروی کار: ویژگی‌های کلی مشاغل که ممکن است نیازهای شغلی را تحت تاثیر قرار دهند.اطلاعات بازارکار: اطلاعات کنونی نیروی کار مشاغل.چشم انداز شغلی :اطلاعات آینده نیروی کار مشاغل.

اسلاید 60: الگوي شايستگيONETالزامات شغل: مجموعه‌ای جامع از متغیرها و یا جزئیاتی که نیاز مشاغل مختلف را توصیف می‌کند.فعالیت‌های عمومی شغل: نوعی از رفتارها و کارها که در مشاغل مختلف اتفاق می‏‏افتد.ریز فعالیت‌های شغل: نوعی از ریزرفتارها و کارها که در مشاغل مختلف اتفاق می‏‏افتدبافت سازمانی: ویژگی‌های سازمان، چگونگی کار افراد را تحت تأثیر خود قرار می‌دهد.زمینه و بستر كار: عوامل فیزیکی و اجتماعی که ماهیت کار را تحت تاثیر قرار می‌دهند.

اسلاید 61: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيتاييديه اداره كسب و كار9054150انجام امور دفتري، تايپ و ويراستاري، وظايف عمومي مربوط به سردفتري و ارائه سرويس به مشتريانپرورش خلاقيت در محيط كسب وكار، تهيه اسناد و مدارك كسب و كار، روش هاي نگهداري و بايگاني اسناد مالي، تحويل و نظارت درارائه سرويس به مشتريان، تهيه متن از يادداشت ها و دستورات شفاهي ، توانايي طراحي و توسعه اسناد كسب وكار، ايجاد و استفاده از پايگاه داده، توانايي ارائه به صورت الكترونيكي، سازماندهي برنامه ها، مسئوليت پذيري در قبال نتايج کاري خود و ديگران.كسب و کار (بايگاني)3641120نيروي كمكي در بايگانيارائه مجموعه اي از ماژول هاي بسته آموزشي سرويس هاي كسب و كار BSB01 و آموزش هاي بايگاني.مهارت هاي كسب و كار889840کارآموز مديريت در سازمان هاي متوسط و بزرگ در کليه بخش هاي صنعت.طيف گسترده اي از توانمندي هاي مورد نياز کسب وکار در صنعت از جمله دفترداري، بايگاني، بازاريابي، منابع انساني، مديريت، توسعه کسب وکار و منابع مالي.كسب و كار درجه 29765475مسول دفتر مدير، معاون واحدهای اقتصادي كوچك، اپراتور كامپيوتر.حروفچيني، روش ها و فنون ارتباط و مكاتبات اداري، توسعه و بهبود تجارب شغلي، حفظ و تامين امنيت شغلي، و فنون سازماندهي خود و ديگران.كسب و كاردرجه 49766550معاون مدير/ معاون مدير حسابداري / منشيشناخت روش ها و فنون برقراري ارتباطات كسب وكار، روش ارائه و تجزيه و تحليل اطلاعات تحقيق، و در نهايت پياده سازي استراتژي هاي خدمات رساني به مشتري.اداره كسب و كار درجه 39768530سردفتري، اداره امور كسب و كار و ساير وظايف مربوط به منشيگري از جمله توانايي تهيه اسناد از يادداشت ها.خلاقيت در محيط كسب و كار، سازماندهي اطلاعات محيط كاري، تهيه اسناد و مدارك كسب وكار، نگهداري گزارشات مالي، ارائه سرويس به مشتريان و نظارت برآن، حمايت از پياده سازي سياست و رويه هاي امنيت و سلامت حرفه اي، توليد متن از يادداشت ها و دستورات شفاهي، طراحي و توسعه اسناد كسب و كار، ايجاد و استفاده از پايگاه داده، توانايي ارائه به صورت الكترونيكي، و سازماندهي برنامه هاي کاري

اسلاید 62: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسياداره كسب و كار درجه 49770320سرپرستي دفتر رياست بنگاه يا معاون شخصي مدير.اداره نمودن بنگاه، نحوه مشاوره دادن به زيردستان و هم رديفان، نظارت بر كار زيردستان، هدايت پروژه ها، تهيه گزارشات مالي، فراهم نمودن حمايت هاي اداري از جلسات، طراحي و توسعه اسناد پيچيده كسب و كار، پايگاه داده و صفحه گسترهاي پيچيده، و اداره قرارها در سفرهاي اداري.كسب و كار (تبليغات) درجه49774300معاون طراح و خريدار رسانه، مدير تبليغات و مديراجرايي حسابداري.تهيه نمودار از ويژگي هاي مشتريان هدف، تجزيه و تحليل داده هاي بازار، تهيه متن هاي تبليغاتي كوتاه، تهيه و توسعه مفاهيم خلاق، تهيه و فهرست كردن تبليغات، ارائه آگهي هاي مناسب در مبارزات تبليغاتي، هدايت تحقيقات تبليغاتي، خلاصه درآوردن تبليغات، توسعه و به اجراء درآوردن مبارزات تبليغاتي، ارزيابي اثربخشي تبليغات، اداره كردن توليد تبليغات، هدايت تست نمودن تبليغات مبارزاتي اوليه، نظارت نمودن بر توليد و فهرست بندي تبليغات.توسعه كسب و كار9773330نماينده فروش، معاونت مدير توليد، خريدار و برنامه ريز رسانه، مدير عامل حسابداري، مدير تبليغات / بازاريابي.مهارت در بازاريابي و تبليغاتكسب و کار ( مديريت صف) درجه 317043210مدير سطوح عملياتي(سطح سوم)مشاركت دراثربخش نمودن ارتباطات كاري، حمايت از طرح هاي عملياتي، حفاظت از امنيت محيط كاري، كمك به اثربخشي تيمي، سازماندهي به اولويت ها و پيشرفت هاي كاري اشخاص، تهيه طرح ها و اطلاعات مستند كاري، تحويل و نظارت بر ارائه سرويس به مشتريان، حمايت از نوآوري و تغيير، شناسايي و مديريت ريسك، الكترونيكي نمودن ارتباطات و هدايت و تسهيل كار در خارج از محيط فيزيكي كار.كسب و كار ( مديريت صف) درجه 417044300مدير واحد هاي صف در سطوح مياني.پياده سازي اثربخش ارتباطات كاري، پياده سازي طرح هاي عملياتي، نظارت برامنيت محيط كاري، افزايش اثربخشي تيمي، توسعه و بهبود اولويت ها ي كاري، پياده سازي سيستم هاي اطلاعاتي كاري، خدمات رساني به مشتري، پياده سازي بهبود مستمر، ارتقاء نوآوري و تغيير، توسعه افراد و تيمها، پياده سازي/ نظارت كردن برسياست هاي محيطي، الكترونيكي نمودن ارتباطات، هدايت/ تسهيل كارمند يابي الكترونيكي، شناسايي و مديريت ريسك.

اسلاید 63: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار (نظارت( درجه 49797415عضويت در هيئت مديره يك سازمان اقتصادي اجتماعي.چگونگي شناسايي، تجزيه و تحليل و ارزيابي اطلاعات از طيف متنوع منابع ، مسئوليت پذيري در مورد نتايج كاري خود با توجه به استانداردهاي كيفيت خاص ، و مسئوليت پذيري در قبال كيفيت و كميت كارهاي خود و ديگران..كسب و كار (منابع انساني) درجه 49792360عضويت در هيئت رييسه، مدير صف و برعهده گرفتن مسئوليت هاي منابع انساني.ارائه دانش و مهارت هاي مورد نياز براي كار در بخش منابع انساني شامل:- تهيه و تدوين سياست هاي منابع انساني و متن هاي توسعه.- كارمند يابي و كارمند گزيني- ارزيابي عملكرد كاركنان-رسيدگي كردن به تعارضات محيط كاري- هماهنگي و متوازن ساختن پاداش كاركنان و مطالبات توانبخشي- ايجاد شبكه هاي كاري- آناليز نمودن و ارائه اطلاعات تحقيق- نظارت بر امنيت محيط كاري- روابط كاري صنعت- روش شناسي تحقيق- تهيه برنامه هاي آموزش كاركنان.كسب و كار (اداره قانوني ) درجه 39769606شناخت اصطلاحات فني حوزه قانون، تهيه نامه ها و مراسلات حقوقي، حفظ و ثبت اسناد قانوني با در نظر گرفتن زمان و هزينه، حفظ اسرار و امنيت اسناد اداري، نگهداري و اداره اطلاعات دريافتي و ارسالي و وظايف پيچيده تجهيز نمودن اداره، فنون مذاكره با اعضاء تيم جهت تعيين و انجام وظايف كاري به نحو احسن، و نحوه برنامه ريزي كارخود و ديگران براي توافق جهت نيل به اهداف تيمي.

اسلاید 64: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار (سرويس هاي قانوني) درجه 49793579مسئول دفتري/ عضويت در هيئت رييسه ادارات قانوني و حقوقيسيستم قانوني استراليا، تحقيقات قانوني و ساير فعاليت هاي مورد نياز در موسسات حقوقي ازجمله مشاوره حقوقيمديريت كسب و كار درجه 49762340رهبري تيم / نظارت بر تيم كاري.دانش ها و مهارت هاي مورد نياز براي هدايت و سرپرستي يك تيم كاري.كسب و كار (بازاريابي) درجه 49775260معاون فروش، مدير توليد و بازاريابي.اصول بازاريابي، تحقيقات بازاريابي، شناسايي فرصت هاي بازار، بخش بندي بازار، تجزيه و تحليل رفتار مشتري، و پياده سازي و نظارت بر آميخته بازار، تهيه طرح هاي مالي و پياده سازي شبكه هاي كسب وكاركسب و كار (مديريت مراكز پزشكي) درجه 311223600منشي متخصصين پزشكي، كار در بيمارستان ها و مراكز درماني.شناخت واژگان تخصصي پزشكي، صدور صورت حساب پزشكي، بايگاني مدارك و اسناد پزشكي، حفظ سهام تامين كنندگان، و حفظ اسرار پزشكي.كسب و كار (خريد)17046400مدير ارشد خريد و عضو هيئت رييسه كارهاي تخصصي از جمله تامين منابع و شريك، ارزيابي عملكرد فروش، برنامه ريزي سيستم هاي كيفيت، مرحله بندي تداركات، برنامه ريزي و گزارشگيري از سيستم ها، مديريت قراردادها، آنلاين (برخط) نمودن عمليات ها، سرويس دهي به مشتري، برقراري ارتباطات كاري، كارتيمي، شناسايي و مديريت ريسك..كسب و كار(بايگاني) درجه 39782280مسئول بايگاني.نحوه ثبت و تجزيه و تحليل سوابق (بايگاني) و جريان هاي اطلاعاتي فعلي و مورد نياز اين سازمان ها، و چگونگي طراحي و عملكرد سيستم هاي دستي و خودكار.كسب و كار (بايگاني)9783360مدير بايگاني.نحوه انجام عمليات هاي روتين مديريت بايگاني، ايجاد و حفظ رويه هاي مورد نياز براي حفاظت و انباركردن مجموعه گزارشات، پياده سازي و نگهداري سيستم هاي اطلاعات مديريت، كنترل اطلاعات با مدنظر داشتن الزامات قانوني و اخلاقي، مجموعه بندي اطلاعات فايل هاي كامپيوتري و نحوه ارزيابي ركوردهاي كامپيوتري ، نحوه ارتباطات تعاملي با مشتريان جهت تهيه سرويس اطلاعاتي با كيفيت بالا.

اسلاید 65: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار (فروش) درجه 39772240نمايندگي فروش.دانش توسعه محصول، شناسايي فروش هاي آينده نگر وخلاق( چشم انداز فروش)، ارائه يک راه حل براي فروش، به انجام رساندن تعهدهاي فروش، انجام فعاليت هاي پس از فروش، مديريت عملکرد خود، مديريت فروش و طيفي از مهارت هاي کسب وکار مورد نياز صنعت.مديريت بنگاههاي اقتصادي كوچك9725335مدير/ مالک بنگاه کوچک اقتصاديراه اندازي، برنامه ريزي، تبليغات، تامين منابع مالي، عمليات ها و نيروي کار بنگاههاي کوچک اقتصادي.كسب وكار (مديريت کسب وکارهاي کوچک) درجه49787332كسب وكار (مديريت کسب وکارهاي کوچک) درجه4شرايط اداري و قانوني لازم براي راه اندازي و حفظ يک بنگاه اقتصادي کوچک، تهيه طرح هاي اقتصادي، تهيه و توسعه طرح هاي مالي، نحوه تامين منابع مالي، تبليغات کسب وکار، مديريت عمليات هاي کسب و کار، مديريت افراد، تکنولوژي کسب وکار، سرويس رساني به مشتري، هدايت و توسعه افراد و تيم ها، حفظ امنيت محل کار، ارتقاء نوآوري و تغيير.

اسلاید 66: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار9767575مدير سطح آموزشي در شركت هاي بزرگ و متوسطنحوه راه اندازي كسب و كار و قوانين مربوط به آن، تهيه طرح كسب و كار/ طرح هاي بودجه بندي و مالي، اداره نمودن بنگاه و كاركنان، كارمنديابي و گزينش كارمند، بهبود اولويت هاي كاري، روش ارائه و تجزيه و تحليل اطلاعات تحقيق، روش هاي ارزيابي فرصت هاي بازار، هماهنگ نمودن سرويس دهي به مشتريان، توسعه كسب و كار و كالاها/ سرويس ها ، هماهنگ نمودن منابع كسب و كار، تشويق نوآوري و تغيير، تامين امنيت محيط كار و نظارت برآن، اداره نمودن محيط كاري، اداره نمودن روابط صنعتي، اداره نمودن طرح هاي عملياتي، هدايت و رهبري، فراهم نمودن محيط كاري براي يادگيري و ايجاد روابط كاري اثربخش.اداره كسب و كار9771590مديربنگاه، مديركسب وكار، معاون مدير ارشد.نحوه راه اندازي يك بنگاه، حفظ و يكپارچه سازي شبكه هاي كاري، اداره نمودن جلسات، طراحي و اداره كنفرانس ها، طراحي و بازنگري سيستم هاي اداري، اداره نمودن كاركنان، و طراحي و توسعه اسناد كسب و كار و يکي از حوزه هاي تخصصي : بايگاني، مديريت كسب و كار، مديريت استراتژيك، توسعه كسب و كار، تبليغات و بازاريابي.كسب و كار (تبليغات)9777550با توجه به سابقه كاري مدير تبليغات و مدير اجرايي حسابداري.توسعه مفاهيم خلاق، نوشتن متن هاي تبلغاتي و كپي نمودن از تبليغات، تهيه آگهي هاي تبليغاتي، ارزيابي رسانه اي، ترويج بازاريابي، تهيه و توسعه طرح رسانه اي و انجام يك مبارزه تبليغاتي و يکي از تخصص هاي مديريت حسابداري،چاپ وانتشار و آزمايش مبارزات تبليغاتي..كسب و كار ( مديريت صف )17045400مدير واحد هاي صف در سطوح مياني و ارشد.مديريت اولويت هاي کاري شخصي و توسعه حرفه اي، اداره روابط اثربخش کاري، اداره نمودن طرح عملياتي و سيستم هاي اطلاعات کاري، هدايت کيفيت سرويس هاي مشتري، تسهيل نمودن بهبود مستمر، تسهيل نمودن تغيير و نوآوري، مطمئن شدن از اثربخشي تيمي، حفظ امنيت محيط کاري، مديريت طرح هاي مالي و بودجه بندي، اداره نمودن افراد، اداره نمودن عملکرد محيطي، اداره و هدايت نمودن پروژه ها، برقراري ارتباطات به صورت الکترونيکي،شناسايي ريسک و بکارگيري فرآيند هاي مديريت ريسک، هدايت و تسهيل سازي کارمنيابي به شکل الکترونيکي.

اسلاید 67: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار(منابع انساني)9795680نظارت و سرپرستي واحد مديريت منابع انساني در سازمان، مدير عمومي منابع انسانيارائه مهارت ها و دانش هاي مورد نيازكار در واحد منابع انساني به عنوان مدير، متخصص، و رهبرتيم که شامل موارد زير مي باشد:- بازار نيروي كار و تنوع آن- كارشناسي منابع انساني- سيستم هاي اطلاعاتي منابع انساني- اتخاذ فرآيندها و سياست هاي منابع انساني- وظايف مديريت منابع انساني- مديريت كارمنديابي و كارمند گزيني- مديريت خروج کارکنان از سازمان- مديريت بازتواني و برگشت به كار كاركنان- مديريت پاداش و مزايا- ميانجيگريكسب و كار(سرويس هاي قانوني)9794830مسئول دفتري/ عضويت در هيئت رييسه ادارات قانوني و حقوقيبخش قضايي کشور(استراليا)، تحقيقات قانوني و حقوقي و ساير فعاليت هاي مورد نياز در موسسات حقوقي ازجمله مشاوره حقوقي.

اسلاید 68: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيمديريت كسب و كار9789630رهبري تيم / سرپرستي و مديريت سطح ميانيمديريت عملكرد كاركنان، مديريت فرآيندهاي بودجه بندي، انتخاب و جذب كاركنان، مديريت عملكرد محيطي، مديريت طرح ها و سياست هاي روابط صنعتي، مديريت سيستم هاي اطلاعات محيط كار، نحوه رهبري كردن كاركنان، ارتقاء بهبودمستمر، توسعه و ارتقاء يادگيري سازمان، ارزيابي فرصت هاي بازار، مشاركت در تهيه طرح هاي استراتژيك و جهت دهي استراتژيك، اداره عمليات هاي كسب وكار، و اداره ريسك سازماني.كسب و كار (بازاريابي)9778540نماينده فروش، مدير فروش، مدير توليد و بازاريابي.ارزيابي فرصت هاي بازار، ايجاد و اصلاح آميخته بازار، توسعه طرح ارتباطات بازاريابي، پياده سازي يك راه حل بازاريابي و بازنگري عملكرد بازار، كسب دانش از اصول فلسفه بازاريابي، و توسعه مهارت ها و تكنيك هاي پيشرفته بازار( مورد استفاده خبرگان محيط رقابتي كسب و كار)كسب و كار(خريد)17047610مدير خريد و تامين.توسعه/پياده سازي/بازنگري استراتژي هاي خريد، اداره ارتباطات زنجيره تامين، مديريت خريد هاي بين المللي، مديريت زنجيره تامين، مديريت مستقيم قراردادها، به اجراء درآوردن زمينه تداركات، و مديريت عملكرد.كسب و كار(بايگاني)9784320مديراطلاعات، مدير بايگاني، عضو هيئت رييسه بايگاني، سرپرستي بايگاني.ايجاد و حفظ رويه هاي كنترل و مديريت بايگاني، كنترل جهت اطمينان از اداره شدن قانوني و اخلاقي اطلاعات، ارزيابي و انتخاب سيستم هاي اطلاعاتي مناسب با استفاده از مجموعه اي از تكنولوژي ها.كسب و كار(تبليغات)9780820با توجه به سابقه كاري مدير تبليغات و مدير اجرايي حسابداري.مديريت حسابداري، بازاريابي بين المللي، تبليغات و بازاريابي شبكه اي، و تبليغات در زمينه هاي خاص.

اسلاید 69: الگوي شايستگيTAFE-کسب و کارعناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عناوين شغلي كسب و كار الگوي TAFE سال 2007عنوان شغلکد شغلمدت دوره ساعتفرصت های شغلیعناوين درسيكسب و كار(بازاريابي)9781820نمايندگي فروش، مديريت فروش ، مدير توليد، مدير بازايابي و مدير بازرايابي بين الملليتوسعه استراتژي هاي بازاريابي، توسعه طرح بازاريابي، مديريت فرآيند بازاريابي، مديريت و هدايت مبارزات تبليغاتي، مديريت تحقيقات بازاريابي، ارزيابي فرصت هاي بازار و بازاريابي و اداره برنامه هاي بين المللي بازاريابي و کسب تخصص در زمين هايي چون در زمينه هايي چون بازاريابي اينترنتي، پيش بيني بازار، مديريت بودجه و طرح هاي مالي.-رنگ آبي براي تاييد يه استفاده شده است. - رنگ زرشکي براي گواهينامه ها استفاده شده است. – رنگ سبز براي ديپلم استفاده شده است. - رنگ بنفش براي پيشرفته ديپلم استفاده شده است.-رنگ آبي براي تاييد يه استفاده شده است. - رنگ زرشکي براي گواهينامه ها استفاده شده است. – رنگ سبز براي ديپلم استفاده شده است. - رنگ بنفش براي پيشرفته ديپلم استفاده شده است.-رنگ آبي براي تاييد يه استفاده شده است. - رنگ زرشکي براي گواهينامه ها استفاده شده است. – رنگ سبز براي ديپلم استفاده شده است. - رنگ بنفش براي پيشرفته ديپلم استفاده شده است.-رنگ آبي براي تاييد يه استفاده شده است. - رنگ زرشکي براي گواهينامه ها استفاده شده است. – رنگ سبز براي ديپلم استفاده شده است. - رنگ بنفش براي پيشرفته ديپلم استفاده شده است.-رنگ آبي براي تاييد يه استفاده شده است. - رنگ زرشکي براي گواهينامه ها استفاده شده است. – رنگ سبز براي ديپلم استفاده شده است. - رنگ بنفش براي پيشرفته ديپلم استفاده شده است.

اسلاید 70: شرکتهای دانش بنیان

اسلاید 71: شركتهایی هستند که یا:1) از تكنولوژي­هاي پيشرفته ­(ماشين آلات، سيستم هاي ارتباطي و نرم افزارها) در كسب و كار خود استفاده مي كنند، نيروي انسانی با تحصيلات كارشناسي به بالا حداقل 50 % كاركنان آنها را تشكيل مي­دهد، هزينه هاي پژوهش ­و توسعه آنها 3الي10 % هزینه های شرکت آنهااست، حداقل در طي 5 سال اخير، 1 الي2 پتنت ثبت كرده اند، 10 الی20% فروش 5 سال اخير آنها از اختراعات و نوآوري هايشان باشد (فروش مبتني برR&D). و یا 2) شركت يا موسسه خصوصي يا تعاوني است كه به منظور هم افزايي علم و ثروت، توسعه ي اقتصاد دانش محور، تحقق اهداف علمي و اقتصادي (شامل گسترش و كاربرد اختراع و نوآوري) و تجاري سازي نتايج تحقيق و توسعه (شامل طراحي و توليد كالا و خدمات) در حوزه ي فناوري هاي برتر و با ارزش افزوده فراوان به ويژه در توليد نرم افزارهاي مربوط تشكيل مي شود (قانون حمايت از شركت هاي دانش بنيان، 1389). شرکت های فناوری بنیان71

اسلاید 72: تعريف اول: بيشتر براي كشورهاي توسعه يافته مناسب است. ولی در کشور ما اصطلاح شرکت­های دانش بنیان به جای فناوری بنیان رواج یافته است در این تحقیق نیز این شرکت ها که بیشتر در مراکز رشد و یا پارک های فناوری مستقر هستند به عنوان شرکت های فناوری بنیان، در نظر گرفته شده اند.تعريف دوم:كه بر اساس قانون حمايت از شركت هاي دانش بنيان (1389) آمده، براي كشور ما مناسب تر است. شرکت های فناوری بنیان72

اسلاید 73: 73ویژگی شرکتهای مورد نظرنيروي تحصيل كرده با تحصيلات كارشناسي، حداقل نيمي از كاركنان آن را تشكيل دهد.بر اساس تجاري سازي و دستاوردهاي اختراع و نوآوري موسس شركت شكل گرفته اند. به عبارتي حداقل 1 پتنت ثبت كرده و براي تجاري سازي آن پتنت شكل گرفته باشد.توليد و فروش آنها حاصل تجاري سازي و به توليد رساندن پتنت آنها است.شرکت های فناوری بنیان

اسلاید 74: 74نگاهی بر وضعیت ارزیابی شركتهای فناوری بنيان کشورالگویی و احد و منسجم برای ارزیابی عملکرد شرکت های فناوری(دانش) بنیان و مدیران فرم رتبه بندی موسسات و شرکت های دانش بنیانفرم ارزیابی دانشجوی نمونه فرم ارزیابی استاد نمونهفرم ارزیابی برترین پایان نامه های سال فرم انتخاب و ارزیابی نخبگان فرم داوری دستاوردهای اختراعات و نو آوریهای مربوط به نمایشگاههای اختراعات و نوآورهای فجرفرم ارزیابی اختراعات و نو آوریهای مربوط به نمایشگاه علم تا عملفرم ارزیابی عملکرد شرکت ها واحدهای مستقر در مراکز رشد و پارکهای فناوریفر م انتخاب برترینهای جشنواره های خوارزمی و فارابیفرم ارزیابی عملکرد موسسات پژوهشی

اسلاید 75: 75عنوان ایین نامه/ دستوالعملمتولیواحد سنجشواحد سنجشمولفه های ارزیابی شاخص های ارزیابیعنوان ایین نامه/ دستوالعملمتولیحقیقیحقوقیمولفه های ارزیابی شاخص های ارزیابیشرایط مورد نیاز جشنواره ها برای حمایت بنیاد ملی نخبگان از برگزیدگان بنیاد نخبگان1387*خلاقیت و نواریارزش دینی، اجتماعی، ادبی، فرهنگی و هنریتامین استقلال و امنیت کشورعلمی و فناوریارزش اقتصادیتاکید بر ضرورت حداقل کیفیت و کمیت برای هرسطح به اضافه مقایسه ایانتخاب و پشتیبانی برگزیدگان از میان مخترعانبنیاد نخبگان1387تایید علمی نواوری هر اختراع ثبت شده در کشور از سوی مراجع ارزیابیتولید انبوه هر اختراعتشکیل هرپرونده ثبت اختراع در خارج­کشورثبت بین المللی هر اختراعفروش حق استفاده از هر اختراع در خارجصاردات کالا یا خدمات ناشی از ه راختراع به خارج کشور توسط مخترع یا فرد دیگرمیزان ارزش افزوده اقتصادی ناشی از اختراع و آثار فرهنگی مترتب بر آنمیزان نوآوری اختراع در سطح بین المللیطول عمر فناوری حاصل از اختراعنحوه تدوین و مستند سازی اختراعامکانپذیری بهره بردای از اختراع در شرایط کنونی علمی فناوری و اقتصادی کشورتشخیص صلاحیت، رتبه بندی و صدور مجوز شرکتها/ موسسات دانش بنیانوزارت عتف، 1391*درون سازمانی: مدیریت و برنامه ریزی، منابع انسانی، فعالیتها و ساختارهای پژوهشی و فناوریبرون سازمانی: دستاوردهای فناوریمدیریت: تواناییهای فردی و سازمانیبرنامه، برنامه کارکردیمولفه ها و شاخص های افراد/ شرکت های مخترع، نمونهشرکت های فناوری بنیان

اسلاید 76: 76محور اصلیعنوان محورعنوان معیارنحوه امتیاز دهیحداکثر امتیاز معیارحداکثر امتیاز محورمدیریت و برنامه ریزیمدیریتتواناییهای­فردی تحصیلات، تخصص، سابقه کاری، مدت زمان فعالیت در شرکت410مدیریت و برنامه ریزیمدیریتتواناییهای سازمانیانگیزش ها، ارتباطات و شبکه سازی، سیستم مدیریت دانش، وجود سیستم نوآوری410مدیریت و برنامه ریزیبرنامهوجود برنامه کارکردیطرح بازار، طرح راهبردی، طرح مالی، طرح اجرایی(زمانی ونیروی انسانی،و عملیاتی بودن برنامه410منابع انسانینیروی انسانیهرم سطح تحصیلات نیروی انسانی wi وزن هریک از درجات تحصیلی Ni تعداد کارکنان تمام وقت با آن درجه تحصیلی 1020منابع انسانینیروی انسانینسبت­فناوران به کل1020منابع انسانینیروی انسانیسطح آموزشکل ساعات آموزشی مدیران و فناوران در دو سال اخیر*10کل ساعات کاری 2سال اخیر مدیران و فناورا تمام وقت*T420فعالیتها و ساختارهای پژوهشی و فناوریهزینه های فعالیتهای پژوهش و فناوری(R&T(حجم نسبی هزینه­جاری2 سالانه R&T هزینه های جاری دو سال اخیر فعالیت های پژوهش و فناوری*20کل هزینه های جاری دو سال اخیر 1015فعالیتها و ساختارهای پژوهشی و فناوریهزینه های فعالیتهای پژوهش و فناوری(R&T(حجم نسبی سرمایه ­گذاری ثابت2سالانهR&Tسرمایه گذاری ثابت دو سال اخیر فعالیت های پژوهش و فناوری*5کل سرمایه گذاری ثابت شرکت 515فعالیتها و ساختارهای پژوهشی و فناوریساختارسازمان مرتبط به R&Tتشکیلات مستقل پژوهشیوجود واحد پژوهشی در ساختار سازمان(مثل واحدR&D) به عنوان مدیریت مستقل215شرکت های فناوری بنیانمولفه ها و شاخص های ارزیابی و رتبه بندی شرکت های دانش بیان توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بعد داخل سازمانی

اسلاید 77: 77فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریاختراعاتهراختراع داخلی دارای تاییدیه مرتبط با زمینه فعالیت شرکت (2 امتیاز) و هرپتنت ثبت خارجی(5امتیاز)هراختراع داخلی دارای تاییدیه مرتبط با زمینه فعالیت شرکت (2 امتیاز) و هرپتنت ثبت خارجی(5امتیاز)1065فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفناوریاولویت فناوریاولویت فناوری565فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفناوریسطح فناوریُسطح فناوریُ565فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفرآیند طراحی تا تولید محصولاتمحصولطراحی165فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفرآیند طراحی تا تولید محصولاتمحصولنمونه265فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفرآیند طراحی تا تولید محصولاتمحصولساخت 365فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفرآیند طراحی تا تولید محصولاتمحصولتولید465فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفرآیند طراحی تا تولید محصولاتمحصولخدمات تخصصی پیشرفته 465فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفروش فناوریفروش دانش فنیفروش انحصاری1065فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفروش فناوریفروش دانش فنیفروش دانش فنی غیر انحصاری565فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریفروش فناوریفروش محصول فناروانهفروش محصول فناروانه1565فرآیندهای اصلیدستاوردهای فناوریدریافت مجوزدریافت پروانه بهره برداری/ مجوز تولید و استاندارد داخلی و خارجیدریافت پروانه بهره برداری/ مجوز تولید و استاندارد داخلی و خارجی565شرکت های فناوری بنیانمولفه ها و شاخص های ارزیابی و رتبه بندی شرکت های دانش بیان توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بعد داخل سازمانی

اسلاید 78: یکی از محورهای اصلی مورد توجه مدیریت است در این محور به دو ویژگی: ویژگیهای فردی و زمانی توجه شده ولی توانمندی های فناوری مدیر مورد توجه واقع نشده است. به منظور امکان حفظ توسعه این شرکت ها لازم است که شایستگی هایی چون شبکه سازی، نوآوری، میریت فناوری و مالی و بازاریابی مورد توجه قرار گیرد.شرکت های فناوری بنیان78

اسلاید 79: آسیب شناسی آموزش های مهارتی

اسلاید 80: آسیب؟نشانه / علامت ناکارآمدی سیستم

اسلاید 81: آسیب شناسیشناسایی دلایل ناکارآمدی سیستم (درون و برون سیستمی)

اسلاید 82: هدف آسیب شناسیشناسایی عوامل و تلاش جهت حذف عوامل بوجود آورنده

اسلاید 83: عوامل آسیب شناسیدرون سیستمیبرون سیستمینیروی انسانی(مدیران ارشد، میانی،پایه، مربیان)استانداردهای آموزش شغل و شایستگی و منابع آموزشیمنابع مالیاطلاع رسانیساختار تشکیلاتیاجتماعی و فرهنگیجذبانتخابارتقاءحفظنظام آموزشیزیر ساختهای اقتصادیزیر ساختهای سیاسی

اسلاید 84: با تشکر