شیوه های برقراری ارتباط با نوجوانان

شیوه های برقراری ارتباط با نوجوانان سنگ آهن مرکزی :لقمان حکیم به پسرش گفت پسرم دنیا دریایی است بسیارعمیق ،افراد بسیاری در این دریا غرق شده اند پس اگر خواستی غرق نشوی و به ساحل نجات برسی :باید کشتی خودت را از ایمان بساز1- بادبان آن را توکل قرار بده2- ناخدای آن را عقل قرار ده3- آذوقه و توشه ی راه توتقوا باشد4- هدفهای آموزشی :آشنایی با تعریف ارتباط موثر انواع ارتباط عناصرتشکیل دهنده ارتباط ویژگیهای عناصر تشکیل دهنده پیام شیوه های برقراری ارتباط موثر با نوجوانان منابع ارتباط موثر رابطه ای است کالمی یا غیر کالمی بین دو نفر یا چند نفر که در طی آن افراد می توانند عقاید،خواسته ها،نیازها،احساسات و هیجانهای درونی خود را بیان کرده به به نوعی احساس رضایت دست یابند ارتباط مؤثر رابطه اي است که در آن شخص بگونه اي عمل مي کند که در آن عالوه بر اينکه می تواند در افراد تاثیرگذاشته و به خواسته هايش برسد ،افراد مقابل نيز انواع ارتباط :ارتباط کالمی ساده ترین وسیله برقراری ارتباط زبان است که در آن از کلمات استفاده می شود. کلمات ابزارهایی هستند برای بیان افکار و عقاید و احساسات و ....بکار می رود :ارتباط غیر کالمی ارتباطی است که از طریق زبان بدن صورت می گیرد انواع پیام های غیر کالمی(زبان بدن) وضعیت و حاالت بدنی حاالت چهره حالت آهنگ و تن صدا یا لحن صوت ظاهر فرد(پوشش و آرایش) لمس سکوت و مکث تماس چشمی ژست ها عناصر تشکیل دهنده ارتباط ) Senderفرستنده پیام( ) Reciverگیرنده پیام( ) Singnalپیام( Canalesکانالهای (ارتباطی) Feed backبازخورد(فیدبک) ویژگی های فرستنده های گیرنده صداقت و راستی بودن صریح و صمیمی بودن ایمان وباور قلبی کالم معنوی و اثر بخش نیکوبودن کالم القاء مثبت ویژگیهای پیام تناسب پیام با نیاز مخاطب تازه و غنی بودن پیام دلنشین ،شیرین و نرم بودن پیام تناسب پیام با درک و فهم مخاطب ویژگی هوشیاری ،زیرکی و عاقل با انگیزه بودن آمادگی داشتن خوب گوش دادن ویژگی های پیام تناسب پیام با نیاز نوجوان تازه و غنی بودن پیام دلنشین ،شیرین و نرم بودن پیام تناسب پیام با درک و فهم نوجوان ویژگی های نوجوانان احساسی بودن حساس بودن عشق به زیبایی کنجکاوی کمال گرایی زود رنج بودن زودباور بودن کم حوصله بودن کم دقت بودن بی ثباتی عاطفی با خود حرف زدن آرمان خواهی سرزنش کردن خود هویت جویی تمرد و سرکشی همانند سازی فحاشی کردن روحیه نقادی کم رویی و رودرواسی داشتن رقابت جویی افت و ترک تحصیلی تنوع طلبی مدگرایی نوگرایی تحت تاثیر قرار گرفتن شک مذهبی و گرایش های شدید مذهبی  :امام صادق عليه السالم َ عَليَك ِبالحداِث َف إَّنُه م َأسَر ُع إلى ُكِّل َخيٍر ؛ نوجوانان را دريابید زيرا كه آنان سريع تر به كارهاى خير روى مى آورند. ‏ كافى ،ج ،8ص ،93ح66 امام على عليه السالم : ُا ‏ َك َق لق ما الخال الر ال ل ما َّن ِة ِث َي َحَد ُب َى ِإ ِض فيها ِم ن َش ْى ٍء َق ِبَلتُه ؛ مشکالت دوره نوجواني کشمکش بين استقالل و وابستگي طغيان عليه مراجع قدرت هوّيت فردي چگونگي ارضاء نيازهاي جنسي (خود ارضایی،لواط،زنا و).... عدم کنترل بر رفتار و هيجانات ناشي از تغييرات جسمي و رواني دوران بلوغ ترس از آينده(انتخاب رشته ی تحصیلی،انتخاب شغل،انتخاب همسرو)... دغدغه اقتصادي تعارض بين خواسته‌هاي والدين و گروه همساالن ترس و اضطراب برانگیخته شدن احساس مذهبی مشکالت اعتقادی و مذهبی به هم ريختگي ارتباط با ديگران راهکارهایی برای کاهش مشکالت نوجوانان شناخت شخصیت نوجوان آموزش ایفای نقش راهنمایی بجای دستوری الگوهای رفتاری والدین پرهیز از مناقشات خانوادگی تکیه بر نقاط قوت استفاده از روش های تربیتی غیر مستقیم نیازهای دوره نوجوانی نیازهای بدنی یا زیستی(اولیه)1- نیازهای روانی(ثانویه)2- عدم ارضای نیازهای روانی موجب” پیدایش اختالالت و بیماری ها از قبیل ناامیدی ها،افسردگی ها،نگرانی ها،مردم آزاری ها،سوء ظن و بدبینی ها،بزهکاری ها و حتی قتل ها و نیاز های روانی دوران نوجوانی محبت شناخت خود هویت و مهربانی و نیاز به احساس احساس رشد،کمال و خود نیاز به امنیت شکوفایی قابلیت و احترام نیاز به ‏ به نفس به اعتماد استقالل نیاز به نیاز ‏ وجود قدردانی تشخیص و به ابراز نیاز به نیاز ‏ حیات فلسفه به مذهب نیاز به نیاز همسن گروه پذیرشوتوسط ‏ داشتنمشخص دوست هدف به داشتن نیاز نیاز به ‏ شدننقلیه وسایل استفاده از داشته به دوست نیاز به نیاز سلسله مراتب نیازهای آبراهام مزلو نیازهای روانی انسان از نظر دکتر علی شریعتمداری نیاز به محبت نیاز به استقالل شخصیت نیاز به امنیت،نظم و هدف نیاز به بستگی و تعلق به گروه نیاز به بیان و ابراز وجود راههای شناخت نیاز متربیان صحبت کردن با آنها1- مشاهده معنی دار وپیوسته2- همدلی و همزبانی3- بازگشت به دنیای درون(گذشته خود)4- مطالعه کتابهای مرتبط5- مشاوره گرفتن از افراد آگاه و6- متخصص :قابل توجه والدین در فرآیند ارتباط سازنده با نوجوان و جوان« عالیق و نیازهای طبیعی و غریزی آنها به منزله سنگ بنای ارتباط همدالنه مورد نظر است ،ولی توجه به مصلحت های آنها درپاسخگویی به نیاز ها می تواند از جهت دهی هوشیارانه و حکیمانه ی والدین خبر دهد .چون نوجوانان در بسیاری موارد به علت فقدان رشد و پختگی فکری و عاطفی و ضعف بصیرت درونی نسبت به نیازها و خواسته های احساساتی خود نمی توانند بین آنچه که مورد نیازشان است با آنچه که اشتباهات والدین عدم شناخت و درک این دوره بحرانی عدم سازش با تغییرات این دوره بزرگ و کوچک پنداشتن نوجوان عدم صداقت والدین مخالفت با رفیق داشتن نوجوان مخالفت با بیرون رفتن نوجوان فراهم کردن زمینه آلودگیها حمایت نکردن در زمینه کار و ورزش و تفریح و ...سرگرمی و ازدواج توقعات بیجا برخورد سرد توام با پرخاشگری و خشونت :امام علی(ع) اضاف السکر اربعة:سکرالشباب،سکرالمال،سکرالن وم و‌سکرالملک. مستی بر چهار گونه است:مستی جوانی ،مستی ثروت ،مستی خواب و مستی ریاست پیامبرگرامی اسالم فرمودند: الشباب شعبة من الجنون؛ جوانی آسیب های دوره نوجوانی معاشرت با افراد ناباب ارتباط با جنس مخالف ازدواج موقت ناآگاهانه اعتیاد به انواع مواد مخدر شرب خمر اعتیاد جنسی ...اعتیاد به اینترنت،موبایل و ماهواره و بزهکاری(سرقت،خرید و فروش مواد مخدر،سی دی های غیر مجاز،درگیری ودعواوقتل و)... ترسهاي دوران نوجواني: ترس از آينده(تحصیلی،شغلی،ازدواج و).... ترس از شكست ترس از عدم موفقيت در امتحان ترسهاي موهوم مثل جن،تاریکی،تنهایی و)... ترس از مرگ ترس از مسخره شدن ترس جنسي(بیماری های امام علي(ع): پيوسته عقل و حماقت در ضمير نوجوان در ستيزند تا بحران بلوغ را پشت سر بگذارد و به سن هجده سالگي برسد؛ در آن هنگام با غلبه عقل يا حماقت به يكسو گرايش مييابد. ‌ شیوه های برقراری ارتباط با نوجوانان به آنها اعتماد داشته باشیم(مثبت اندیش باشیم) اعتماد آنها را به خود جلب کنیم با آنها رابطه دوستی برقرار کنیم در کنار آنها باشیم نه در مقابل آنها آنها را تحقیر،تمسخر و سرزنش نکنیم به آنها احترام بگذاریم با آنها همدلی کنیم آنها را با مشاوران متعهد و متخصص ارتباط دهیم به حرف آنها با حوصله گوش دهیم در حرف زدن با آنها اطاله کالم داشته باشیم . زمینه فعالیت های گروهی را برای آنها فراهم کنیم با آنها رفق و مدارا کنیم با آنها مشورت کنیم به سواالت آنها پاسخ دهیم آنها را حمایت و تشویق کنیم جهت ورزش ،کار و هنر وتحصیل از نوجوان انتظارات مناسب و به اندازه داشته باشید با آنها روابط صمیمی و دوستانه داشته باشید ادامه ادامه به نیاز ها و عالیق و استعداد های آنها توجه کنید با آنها بحث و مجادله لفظی نکنیم آنها را در هیچ شرایطی کتک نزنیم شرایط تحصیلی ،تفریح و سرگرمی ،کار و ورزش آنها را فراهم کنیم پول توجیبی آنها را تامین کنیم قهر طوالنی مدت نکنیم آنها را از خانه اخراج نکنیم به نوجوان شخصیت بدهید ادامه ادامه به آنها حق انتخاب ومسئولیت واگذار کنیم هرگز نوجوان را با دیگران مقایسه نکنیم به تفاوت های فردی توجه داشته باشیم از تندی و خشونت پرهیز کنیم(برخورد نرم ومثبت داشتن) با آنها دوست باشیم و در انتخاب دوست به آنها کمک کنیم آنها را با انواع آسیب های اجتماعی آشنا کنیم آنها را با احکام دین آشنا کنیم از تبعیض و بی عدالتی پرهیز کنیم حساسيت‌ مهم نوجوان 4 .كودك انگاشتن نوجوان 1- .مقايسه 2- .تبعيض و بی عدالتی 3- .بي اعتمادي والدين 4-  :على عليه السالم الَتقِس روا َأوالَدُكم َعلى آداِبُكم َف إَّنُه م َم خلوقوَن ِلَز ماٍن َغيِر َز ماِنُكم؛ آداب و رسوم خود را به فرزندانتان تحميل نكنيد زیرا آنان برای زمانی غیر از زمان شما هستند فرزندانتان را متناسب با زمان خودشان تربیت کنید اصول تربيت نوجوان: تغافلبه توجه این حساسيت معتدل محبت دوره قاطعيت ‏ مناسب و ارتباط رفتار عادالنه صمیمانه پرورش حس اعتماد به نفس توقع و انتظارات توجه به تفاوت‌هاي فردي بجا استقالل طلبي نوجوان منابع تربیت جنسی از منظر قرآن و حدیث از علی نقی فقیهی خانواده و مسایل جنسی کودکان از دکتر علی قائمی خانواده و فرزندان در دوره راهنمایی و دبیرستان فیلمی ساخته مسعود جعفری جوزانی ( ،بلوغ (فیلم) )۱۳۷۸ روانشناسی نوجوانی از دکتر اسماعیل بیابانگرد روانشناسی جوانان و نوجوانان از دکتر سید احمد احمدی مسائل نوجوانان و جوانان از دکتر محمد خدایاری فرد ابوسعید ابوالخیر از بار گنه شد تن مسکینم پست یا رب چه شود اگر مرا گیری دست گر در عملم آنچه تو را شاید نیست اندر کرمت آنچه مرا باید هست عصیان خالیق ارچه صحراصحراست در پیش عنایت تو یک برگ گیاست هرچند گناه ماست کشتی کشتی غم نیست که رحمت تو دریا دریاست