بررسی مسائل اجتماعی ایران

بررسی مسائل اجتماعی ایران

اسلاید 1: www.shop.phdkar.ir1مشخصات اسلايدهانوع فونت فارسی : لوتوسنوع فونت انگليسی : Times New Romanويندوز Xp Word 2000

اسلاید 2: 2بسم الله الرحمن الرحيم www.shop.phdkar.ir

اسلاید 3: 3موضوع تحقیق: بررسی مسائل اجتماعی ايران منبع : بررسی مسائل اجتماعی ايران www.shop.phdkar.ir

اسلاید 4: 4اهداف درس همه جوامع به ويژه جوامع در حال گذار نيازمند بررسی ابعاد مختلف مسائل اجتماعي مي باشند .دراين برنامه دانشجو با مفاهيم زير آشنا می شود :تعريف مسئله اجتماعی وابعاد آنمراحل شکلگيری مسئله اجتماعی انواع مسئله اجتماعی وويژگيهای آنتحليل ,ارزيابی وارائه راه حل برای مسائل اجتماعی www.shop.phdkar.ir

اسلاید 5: www.shop.phdkar.ir5اهداف درسوانتظار می رود:تعريف مسئله اجتماعی را بيان کند.ابعاد مسئله اجتماعی را نام ببرد.انواع مسئله اجتماعی را بشناسد.تحولات جمعيتی را شرح دهد.چالشهای اشتغال وبيکاری را تبيين کند.سرمايه اجتماعي را تعريف وپيامدهای آن را تبيين کند.

اسلاید 6: www.shop.phdkar.ir67. مسائل جوانان را بيان کند.8. تحليل جامعه شناسی از مسکن ارائه کند.9. مسائل جامعه شناختی اجتماعات روستايی ايران را تبيين کند.10. خشونت خانوادگی , خشونت اجتماعی را شرح دهد11. روسپيگری را تبيين کند.12.اعتيادرا تحليل کند.13. فرار مغزها را تشريح کند.14. فساد درايرا ن را تبيين کند

اسلاید 7: www.shop.phdkar.ir7کاربرد اين درس در رشته علوم اجتماعی با توجه به ماهيت رشته و درس, جهت بالا بردن قدرت تحليل دانشجويان وآشنايی با ابعاد گوناگون مسائل اجتماعی ايران بسيار زياد واساسی است. اين درس جزء دروس تخصصی اين رشته محسوب می شود .مفاهيم دروس ديگر رشته اعم ازنظريه های جامعه شناسی ,جامعه شناسی انحرافات اجتماعی ,جامعه شناسی سازمانها و...پيشنياز اين درس محسوب مي شود.کاربرد

اسلاید 8: www.shop.phdkar.ir8دانشجوی گرامی در اين نرم افزار آموزشی صرفا از مطالب پيچيده فصول کتاب درسی اسلايد تهيه شده است واز پرداختن به مفاهيم ساده خودداری شده است .

اسلاید 9: www.shop.phdkar.ir9فهرست طرح مسائل اجتماعی در ايران تحول جمعيتی ريشه يابی علل غيراقتصادی نابسامانی اقتصادیچالش های اشتغالآموزش عالی وبيکاری تحصيل کرده هاسرمايه اجتماعی تعارض سنت ومدرنيته

اسلاید 10: www.shop.phdkar.ir10ضرورت اصلاح ساختار اداری مسئله جوانان تحليل جامعه شناختی مسکن شهری مسائل جامعه شناختی اجتماعات روستايی درايران خشونت خانوادگی , خشونت اجتماعیروسپيگری اعتيادفرار مغزهافساد درايران

اسلاید 11: www.shop.phdkar.ir11فصل1 طرح مسائل اجتماعي در ايران اهداف و ضرورت‌ها

اسلاید 12: www.shop.phdkar.ir12اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تعريف مسئله اجتماعی وابعاد آنمراحل شکلگيری مسئله اجتماعی انواع مسئله اجتماعی وويژگيهای آنتحليل ,ارزيابی وارائه راه حل برای مسائل اجتماعی

اسلاید 13: www.shop.phdkar.ir13 منظور ازمسائل اجتماعي چيست؟مسائل اجتماعي پديده‌هايي اجتماعي اعم از شرايط ساختاري و يا الگوهاي كنشي هستند كه در مسير تحولات اجتماعي بر سر راه توسعه مردم و گروه‌هاي اجتماعي قرار مي‌گيرند و مانع تحقق اهداف آن‌هامي‌شوند.

اسلاید 14: www.shop.phdkar.ir14اين پديده‌ها معمولاً بوسيله‌ي انديشمندان اجتماعي به‌عنوان موانع توسعه (نظير خاص‌گرايي‌هاي فرهنگي و اجتماعي)، هزينه‌هاي توسعه (نظير آلودگي محيط زيست) و آثار و تبعات عقب‌ماندگي (نظير بي‌سوادي و خشونت) مورد شناسايي و ارزيابي قرار مي‌گيرند

اسلاید 15: www.shop.phdkar.ir15توسعه و بهبود حيات اجتماعي انسان داراي دو وجه ارزشي ـ هنجاري (يعني اهداف و كمال مطلوب‌ها) و اثباتي ـ واقعي (يعني مقدورات و محدوديت‌هاي موجود بر سر راه رسيدن به اهداف) است

اسلاید 16: www.shop.phdkar.ir16اهداف توسعه را مي‌توان به دو دسته‌ي خاص و عام تقسيم نمود. اهداف خاص مرتبط با ارزش‌هاي خاص هستند كه بر حسب هر يك از واحدهاي اجتماعي نظير گروه، قشر، طبقه، قوم، شهر، روستا، نظام اجماعي و جامعه تغيير مي‌يابند.

اسلاید 17: www.shop.phdkar.ir17اهداف عام منبعث از ارزش‌هاي عام و فراگير چون دانايي و خردگرايي، صداقت و راستگويي، آزادگي و مردم‌سالاري، عدالت و مساوات‌طلبي، بهره‌برداري بهينه از منابع در جهت پاسخگويي به نيازهاي مردم و رشد و شكوفايي استعدادهاي آنان و نظاير آن هستند

اسلاید 18: www.shop.phdkar.ir18مسائل اجتماعي داراي چه ويژگي‌هايي هستند؟الف. اجتماعي بودن و عمومي بودن: مسائل اجتماعي پديده‌هايي اجتماعي‌اند. اين پديده‌ها محصول حيات اجتماعي انسان‌ها در قالب واحدهاي اجتماعي مشخص چون گروه، قشر، طبقه، ايل، روستا، شهر، جامعه و نظاير آن هستند.

اسلاید 19: www.shop.phdkar.ir19جمعي و غير فردي بودن:مسائل اجتماعي پديده‌هايي جمعي‌اند نه فردي. موانعي هستند كه بر سر راه توسعه‌ي واحد اجتماعي مشخصي قرار مي‌گيرند، و يا پيامدها و عوارضي هستند كه ارزش‌ها و كمال مطلوب‌هاي اكثريت اعضاي آن واحد جمعي را تهديد مي‌كنند.

اسلاید 20: www.shop.phdkar.ir20تاريخي بودن:اغلب مسائل اجتماعي در يك فرايند تاريخي مشخص پديد مي‌آيند. بنابراين ابتدا به ساكن نيستند. به همين دليل محققان براي شناخت دقيق آن‌ها نيازمند بينش و روشي تاريخي‌اند.

اسلاید 21: www.shop.phdkar.ir21واقعي بودن:مسائل اجتماعي پديده‌هايي واقعي و قابل تجربه به معناي عام كلمه هستند. اصطلاح مسئله‌يابي هم مبتني بر پيش‌فرض واقعي بودن مسائل اجتماعي است.

اسلاید 22: www.shop.phdkar.ir22بعد كيفي و ربط ارزشي داشتن مسائل اجتماعي:مسائل اجتماعي چون با اهداف و كمال مطلوب‌هاي افراد مرتبط‌اند داراي بعد كيفي و ربط ارزشي‌اند. يعني آن‌ها را مغاير با اصول و قواعد زندگي و تهديدكننده‌ي ارزش‌هاي خود مي‌دانند.

اسلاید 23: www.shop.phdkar.ir23برخي محققان مثل هواردبكر مسائل اجتماعي را تعاريف ذهني از شرايط عيني مي‌دانند.

اسلاید 24: www.shop.phdkar.ir24متغيرو نسبي بودن:مسائل اجتماعي بر حسب زمان و مكان تغيير مي‌يابند. مسائل امروزي جامعه‌ي ما با مسائل گذشته و آينده متفاوت‌اند. .

اسلاید 25: www.shop.phdkar.ir25معمولاً هر چه از واحدهاي اجتماعي بزرگتر به طرف واحدهاي اجتماعي كوچك‌تر حركت كنيم از مسائل عام به مسائل خاص هر واحد اجتماعي يا مسائل خرده‌نظام‌ها و خرده‌فرهنگ‌هاي درون آن واحد اجتماعي مي‌رسيم كه خاص‌تر و نسبي‌تراند..

اسلاید 26: www.shop.phdkar.ir26مسائل اجتماعي هم در درون هر جامعه و هم در بين جوامع، بسيار متنوع و متكثراند تنوع و تكثر مسائل اجتماعي:.

اسلاید 27: www.shop.phdkar.ir27تعيين واحد تحليل يكي از پيش‌نيازهاي اصلي شناخت و طرح مسائل اجتماعي است، چون مسائل اجتماعي بر حسب هر يك از واحدهاي اجتماعي تغيير مي‌يابند..

اسلاید 28: www.shop.phdkar.ir28وجود محقق و محققان آشنا با بينش‌ها و روش‌هاي جامعه‌شناختي:طرح صحيح مسائل اجتماعي امري تخصصي است و لذا بايد اصحاب تخصص آن‌را انجام دهند. دارندورف فلسفه‌ي پيدايش جامعه‌شناسي را پاسخ‌گويي علمي به مسائل اجتماعي از جمله نابرابري‌هاي اجتماعي مي‌داند..

اسلاید 29: www.shop.phdkar.ir29مثلاً در جامعه‌ي ايران امروزي با مسائل فرهنگي، اجتماعي، سياسي، اقتصادي و زيست‌محيطي متعدد و متنوعي روبه‌رو هستيم كه هر دسته از آن‌ها را مي‌توان به دسته‌هاي كوچك‌تري تقسيم كرد. .

اسلاید 30: www.shop.phdkar.ir30قانونمند‌ بودن مسائل اجتماعي:با وجود ربط ارزشي و متغير و نسبي بودن مسائل اجتماعي و تنوع و تكثر آن‌ها، پديده‌هايي قانون‌مند هستند كه تحت شرايط و مقتضيات اجتماعي و تاريخي خاص پديد مي‌آيند و تغيير و تحول پيدامي‌كنند..

اسلاید 31: www.shop.phdkar.ir31كثيرالابعاد بودن و بين رشته‌اي بودن مسائل اجتماعي:مسائل اجتماعي در حوزه‌هاي مختلف حيات اجتماعي در سطوح خرد و كلان ريشه دارند. مثلاً اعتياد به عنوان مسئله‌اي اجتماعي ريشه‌هاي عميقي در فرهنگ، اجتماع، سياست، اقتصاد، نظام شخصيتي افراد و حتي نظام جهاني دارد. .

اسلاید 32: www.shop.phdkar.ir32 بنابراين شناخت همه‌جانبه و ارائه‌ي راه‌حل‌هاي جامع اعتیاد موكول به همفكري و همكاري و هم‌سويي اصحاب تخصص رشته‌هاي علوم اجتماعي و مسئولان و كارشناسان نهادهاي مختلف ذيربط است..

اسلاید 33: www.shop.phdkar.ir33قابل كنترل بودن مسائل اجتماعي:مسائل اجتماعي قابل اصلاح، رفع و پيشگيري‌اند، ولي هر گونه دخل و تصرف در آن‌ها موكول به شناخت ريشه‌هاي آن‌ها در همه‌ي ابعاد واحد اجتماعي ذيربط است. .

اسلاید 34: www.shop.phdkar.ir34يافته‌هاي علمي بايد در قابل برنامه‌ريزي‌هاي كوتاه‌مدت، ميان‌مدت و بلندمدت به كار گرفته شوند و نتايج و عملكرد آن برنامه‌ها نيز مورد ارزشيابي علمي قرار گيرد تا زمينه‌هاي نهادمند مناسبي براي اصلاح، رفع و يا پيشگيري از مسائل اجتماعي پديد آيد..

اسلاید 35: www.shop.phdkar.ir35ب: شرايط و استلزامات تشخيص مسائل اجتماعي كدامند؟وجود يك واحد اجتماعي مشخص كه اعضاي آن داراي اهداف نسبتاً مشتركي باشند (واحد تحليل). مسائل اجتماعي ناظر بر پديده‌هاي اجتماعي، جمعي، انضمامي و مقيد به شرايط خاص يك واحد اجتماعي مشخص‌اند..

اسلاید 36: www.shop.phdkar.ir36وجود محقق و محققان آشنا با بينش‌ها و روش‌هاي جامعه‌شناختي:طرح صحيح مسائل اجتماعي امري تخصصي است و لذا بايد اصحاب تخصص آن‌را انجام دهند. دارندورف فلسفه‌ي پيدايش جامعه‌شناسي را پاسخ‌گويي علمي به مسائل اجتماعي از جمله نابرابري‌هاي اجتماعي مي‌داند..

اسلاید 37: www.shop.phdkar.ir37مسائل اجتماعي بيشتر از نوع نرم‌افزاري يعني فكري، فرهنگي، اجتماعي و ساختاري‌اند. بررسي اين نوع مسائل كه از اصلي‌ترين موانع توسعه و پيامدهاي عقب‌ماندگي محسوب مي‌شوند عمدتاً در حوزه‌ي علوم اجتماعي قرار مي‌گيرد..

اسلاید 38: www.shop.phdkar.ir38ديدگاه‌هاي كلان واقعيت‌گرا و ساخت‌گراجامعه را كليت يا تركيبي از واقعيت‌ها و الگوهاي ساختاري مي‌دانند كه تعييين‌كننده‌ي كنش‌هاي افرادند. افراد در چنين ديدگاه‌هايي فاقد اختيار لازم براي تعيين سرنوشت خويش تصور مي‌شوند.

اسلاید 39: www.shop.phdkar.ir39ادامه بحثپيدايش و تحول واقعيت‌ها و مسائل اجتماعي داراي قانون‌مندي‌هاي اجتماعي و عيني خارج از اراده و اختيار افرادند. .

اسلاید 40: www.shop.phdkar.ir40محققان مي‌توانند با روش‌هاي علت‌كاوانه بدون مراجعه به افراد مستقيماً با مشاهده‌ي جامعه و واقعيت‌هاي اجتماعي عيني و خارجي به كشف و تبيين قانون‌مندي‌ها بپردازند.

اسلاید 41: www.shop.phdkar.ir41دوركيم آنومي و خودكشي (1951)، مرتن انحرافات اجتماعي (1966) و آلتوسر نابرابري‌ها (1976) را با ديدگاه‌هاي كلان واقعيت‌گرا و ساخت‌گرا مورد تحليل قرار داده‌اند..

اسلاید 42: www.shop.phdkar.ir42 ديدگاه‌هاي خُرد رفتارگرا الگوي رفتار افراد را تابع تمايلات زيستي ـ رواني مي‌دانند. اين ديدگاه داراي شعبات متفاوتي چون جامعه‌شناسي زيستي، روان‌شناسي فردي و ديدگاه مبادله است كه ديدگاه اخير به جامعه‌شناسي نزديك‌تر است. .

اسلاید 43: www.shop.phdkar.ir43هومنز از بانيان ديدگاه‌هاي خُرد رفتارگرا معتقد است كه جامعه مانند بازاري است كه افراد مشتريان آن محسوب مي‌شوند.

اسلاید 44: www.shop.phdkar.ir44ادامه بحثدر اين بازار هر كسي سعي دارد وارد معامله‌اي شود كه به سود او است، زيرا افراد از كسب پاداش احساس بهره‌مندي و لذت مي‌كنند و همين احساس لذت است كه آنان را به ادامه‌ي اين تعاملات وامي‌دارد. ..

اسلاید 45: www.shop.phdkar.ir45در ديدگاه‌هاي خُرد رفتارگرا پديده‌هاي اجتماعي محصول رفتار افرادند و نظم اجتماعي هم مبتني بر همين تعاملات بين افراد در سطح خرد است و تا زماني پايدار مي‌ماند كه بيانگر تمايلات افراد در مبادلات روزمره‌ي زندگي‌شان باشد..

اسلاید 46: www.shop.phdkar.ir46ديدگاه كنش متقابل نمادياين ديدگاه هم كه رفتارهاي معني‌دار يا الگوهاي كنش را مورد توجه قرار مي‌دهد، جامعه هويتي مستقل از افراد و كنش‌هاي آنان ندارد و افراد سازنده‌ي اعمال خويش‌اند. .

اسلاید 47: www.shop.phdkar.ir47ادامه بحثافراد طبق پنداشتي كه از واقعيت‌ها دارند و تفسيري كه در هر موقعيت از واقعيت به عمل مي‌آورند عمل مي‌كنند و با اعمال به هم پيوسته و هم‌سوي خويش پديده‌هاي اجتماعي را مي‌سازند.

اسلاید 48: www.shop.phdkar.ir48ديدگاه‌هاي جامعه‌شناسي پديداري و روش‌شناسي مردميدر ديدگاه‌هاي جامعه‌شناسي پديداري و روش‌شناسي مردمي هم افراد سازنده و خالق حيات خويش‌اند. لذا در اين ديدگاه‌ها مسائل اجتماعي پديده‌هايي جدا از اذهان و اعمال افراد نيستند. .

اسلاید 49: www.shop.phdkar.ir49ادامه بحثمسايل ريشه در پنداشت‌ها و انگاره‌هاي ذهني افراد دارند و محصول تعاملات و كنش‌هاي متقابل و روزمره‌اي هستند كه افراد بر اساس پنداشت‌ها و انگاره‌هاي ذهني خود با يكديگر دارند..

اسلاید 50: www.shop.phdkar.ir50فانون معتقد است گاهي محققان بيش از حد تحت تأثير داد و فريادها و القائات سياسي قرار مي‌گيرند و اين امر آنان را در تشخيص مسائل اساسي و راه‌حل‌هاي مناسب دچار مشكل مي‌سازد ..

اسلاید 51: www.shop.phdkar.ir51سي‌رايت‌ميلز هم معتقد است كه مردم عادي به دليل ضعف بينش جامعه‌شناختي قادر نيستند بين مشكلات خرد و حقير خصوصي خويش و مسائل اجتماعي عام تميز قائل شوند..

اسلاید 52: www.shop.phdkar.ir52ج: فضاي فكري و اجتماعي لازم براي طرح مسائل اجتماعي:علوم اجتماعي بر خلاف علوم طبيعي ماهيت انتقادي دارد. بنابراين محققان اجتماعي براي طرح صحيح مسائل اجتماعي نيازمند حوزه‌اي عمومي مستقل از دخالت قدرت‌ها و عوامل رسمي و غيررسمي هستند.

اسلاید 53: www.shop.phdkar.ir53اهداف مورد توجه در طرح مسائل اجتماعيمعمولاً در طرح مسائل اجتماعي سه هدف عمده دنبال مي‌شود: تيپولوژي و توصيف مسائل اجتماعي، تحليل و ريشه‌يابي مسائل اجتماعي و ارائه‌ي راه‌حل‌هاي مناسب براي اصلاح، رفع و پيشگيري از آن‌ها..

اسلاید 54: www.shop.phdkar.ir54اهداف مورد توجه در طرح مسائل اجتماعي.

اسلاید 55: www.shop.phdkar.ir55الف: تيپولوژي و توصيف مسائل اجتماعي:در تيپولوژي و توصيف مسائل اجتماعي از معيارهاي زيراستفاده مي‌شود. :مسائل فرهنگيمسائل اجتماعيمسائل سياسيمسائل اقتصاديمسائل زيست‌محيطي.

اسلاید 56: www.shop.phdkar.ir56ادامه بحثمسائل فرهنگي: ضعف خلاقيت فكري و توليد انديشه و يا ضعف خردورزي و وفاق فرهنگي.مسائل سياسي: تمركز قدرت، ضعف مديريت و ضعف مردم‌سالاري..

اسلاید 57: www.shop.phdkar.ir57ادامه بحثمسائل اجتماعي: تعدد، تعارض و ابهام الگوهاي نيل به اهداف، خاص‌گرايي و ضعف تعهد جمعي، هويت جمعي و اعتماد جمعي عام.

اسلاید 58: www.shop.phdkar.ir58ادامه بحثمسائل اقتصادي: ضعف عقلانيت ابزاري، ضعف توليد و نابرابري در توزيع و دستيابي به منابع ارزشمند چون معرفت و ثروت و نظاير آن.مسائل زيست ‌محيطي: تخريب منابع و آلودگي محيط زيست..

اسلاید 59: www.shop.phdkar.ir59در طبقه‌بندي برحسب موضوع، مسائل عام جامعه‌اي از قبيل عقب‌ماندگي و يا نظم اجتماعي به پديده‌هايي اطلاق مي‌شود كه كثيرالابعاداند و خصلتي بين رشته‌اي دارند.

اسلاید 60: www.shop.phdkar.ir60عقب‌ماندگي و يا نظم هر يك داراي ابعاد فرهنگي، اجتماعي، سياسي و اقتصادي است. ولي مسائل خاص شامل پديده‌هايي مي‌شوند كه معمولاً به حوزه يا بعد خاصي از حيات اجتماعي محدود مي‌شوند، مثل مسائل فرهنگي و يا در قالب آن مسائل ديني، هنري و يا علمي...

اسلاید 61: www.shop.phdkar.ir61در طبقه‌بندي بر اساس واحد تحليل هم، مسائل خاص شامل پديده‌هاي محدود به يك واحد اجتماعي كوچك مي‌شوند، مثل نزاع‌هاي جمعي در ميان طوايف يك ايل در گوشه‌اي از يك كشور؛ .

اسلاید 62: www.shop.phdkar.ir62مسائل عام هم پديده‌هاي مربوط به واحدهاي اجتماعي بزرگ يا جوامع نظير توسعه‌ي نابرابر و يا جنگ واعمال خشونت در روابط بين‌المللي را شامل مي‌شوند.

اسلاید 63: www.shop.phdkar.ir63طبقه‌بندي مسائل اجتماعي برحسب حوزه‌هاي نرم‌افزاري يا سخت‌افزاريدر اين طبقه‌بندي معمولاً مشائل فكري، فرهنگي و اجتماعي را تحت عنوان مسائل نرم‌افزاري و بقيه‌ي مسائل را تحت عنوان مسائل سخت‌افزاري قرار مي‌دهند.

اسلاید 64: www.shop.phdkar.ir643. طبقه‌بندي مسائل اجتماعي برحسب ميزان اهميت و ارتباط آن‌ها با نظام ارزش‌ها و كمال مطلوب‌هاي مردم:در اين طبقه‌بندي پديده‌هاي تهديدكننده‌ي ارزش‌هاي ذاتي چون معرفت و تعهد و فضيلت و غيره را كه معمولاً در هر جامعه‌اي داراي منع قانوني و قبح اجتماعي و اخلاقي‌اند در رديف آسيب‌هاي اجتماعي قرار مي‌دهند. .

اسلاید 65: www.shop.phdkar.ir65در ايران مي‌توان پديده‌هايي چون اعتياد، سرقت، خودكشي و جنايت را در رديف‌ آسيب‌هاي اجتماعي قرار داد. در اين طبقه‌بندي هر آسيب اجتماعي مسئله‌ي اجتماعي هم هست ولي هر مسئله‌ي اجتماعي ضرورتاً آسيب اجتماعي نيست..

اسلاید 66: www.shop.phdkar.ir66ب: تحليل وريشه‌يابي مسائل اجتماعي:محققان در تحليل مسائل اجتماعي از ديدگاه‌هاي جامعه‌شناسي بهره مي‌گيرند، لذا بر حسب اين‌كه از چه ديدگاه‌هايي استفاده كنند نوع تحليل آن‌ها متفاوت خواهد بود. .

اسلاید 67: www.shop.phdkar.ir67كساني كه از ديدگاه‌هاي واقعيت‌گرا و يا ساخت‌گرا به مسائل اجتماعي مي‌نگرند بيشتر يا روش‌هاي علت‌كاوانه به تحليل عوامل اجتماعي ـ عيني وساختاري مسائل اجتماعي در سطح كلان توجه دارند، .

اسلاید 68: www.shop.phdkar.ir68محققان داراي ديدگاه‌هاي خرد، فردگرا و نمادگرا بيشتر به مباني ذهني و الگوهاي كنشي افراد توجه مي‌كنند و مسائل اجتماعي را در ارتباط با ويژگي‌هاي فردي و ذهني افراد در سطح خرد مورد تحليل قرار مي‌دهند. .

اسلاید 69: www.shop.phdkar.ir69در ديدگاه‌هاي تلفيقي به هر دو روش‌هاي علت‌كاوانه و مباني ذهني توجه مي‌شود و روش‌هاي چندگانه به ويژه روش‌هاي علت‌كاو و معني‌كاو مورد استفاده قرار مي گيرد . .

اسلاید 70: www.shop.phdkar.ir70در تحليل جنبه‌ي اجتماعي يا عيني مسائل اجتماعي با انجام مطالعات تاريخي ـ تطبيقي يا طولي ـ عمودي ميزان تفاوت‌پذيري مسائل اجتماعي در ارتباط با شرايط و عوامل عيني و ساختاري تبيين مي‌شود. .

اسلاید 71: www.shop.phdkar.ir71در تحليل جنبه‌ي ذهني مسائل اجتماعي بيشتر از طريق مصاحبه‌هاي عميق يا ژرف‌گرا و مشاهدات توأم با مشاركت در ارتباط با مشكلات و مسائل اجتماعي مورد تفسير قرار مي‌گيرند .

اسلاید 72: www.shop.phdkar.ir72ديدگاه‌هاي تلفيقي كه از چند دهه قبل در جامعه‌شناسي مطرح شده‌اند امروز در ايران نيز مورد توجه قرار گرفته‌اند..

اسلاید 73: www.shop.phdkar.ir73ج: ارائه‌ي راه حل‌هاي مناسب براي اصلاح، رفع و پيشگيري از مسائل اجتماعیراه حل‌هاي مناسب براي اصلاح، رفع و پيشگيري از مسائل اجتماعي به نتايج به دست آمده از تيپولوژي توصيف و تحليل مسائل اجتماعي بستگي دارد. .

اسلاید 74: www.shop.phdkar.ir74علاوه بر مباني بينشي و روش‌شناسي مورد استفاده در توصيف و تحليل مسائل اجتماعي نوع تعامل محققان، مردم و فضاي فكري و اجتماعي لازم براي طرح مسائل اجتماعي نيز در كمّ و كيف نتايج حاصل از مطالعات و ارائه‌ي راه حل‌ها مؤثرند. .

اسلاید 75: www.shop.phdkar.ir75محققان بايد در ارائه‌ي راه حل‌ها به چند نكته‌ي زير توجه نمايند: جامعيت راه حل‌ها: محققان بايد در ارائه‌ي راه حل‌ها به كثيرالابعاد بودن مسائل اجتماعي و ريشه‌هاي عيني و ذهني آن‌ها توجه كنند. .

اسلاید 76: www.shop.phdkar.ir76راه حل‌هل بايد با ايجاد همفكري، همدلي و همسويي بين همه‌ي نهادها و نيروهاي ذيربط با مسائل اجتماعي مورد توجه، زمينه‌ي لازم را بر اصلاح، رفع و پيشگيري از آن‌ها در قالب نوعي عزم ملي فراهم سازند..

اسلاید 77: www.shop.phdkar.ir77اعتبار علمي:راه حل‌ها بايد بر اساس يافته‌هاي علمي معتبر تنظيم شوند. بنابراين بايد داراي پشتوانه و توجيه نظري باشند. چنين راه حل‌هايي مي‌توانند زمينه را براي تدوين برنامه‌هاي بلند مدت و اقدامات اساسي پيش‌گيرانه فراهم سازند..

اسلاید 78: www.shop.phdkar.ir78ارزش عملي:راه حل‌ها بايد در عمل قابل تبديل به سياست‌ها، راهبردها و راهكارهاي عملي و اجرايي لازم براي اصلاح، رفع و پيشگيري از مسائل اجتماعي باشند. .

اسلاید 79: www.shop.phdkar.ir79ضرورت و اهميت طرح مسائل اجتماعي:پاسخ به پرسش‌هاي علمي مطروحه در زمينه‌ي مسائل اجتماعي و ايجاد وفاق فكري بين انديشمندان اجتماعي و متخصصان مربوطه درباره‌ي عمده‌ترين مسائل اجتماعي كشورزمينه تعاملات علمي را به وجود مي‌آورد..

اسلاید 80: www.shop.phdkar.ir80پاسخ به نيازهاي اجتماعي و توليد يافته‌هاي علمي لازم براي بخش‌هاي قانون‌گذاري، سياست‌گذاري، برنامه‌ريزي و اجرايي كشور و پيوند بين نظر و عمل و ايجاد تعامل صحيح و مناسب بين بخش‌هاي مكمل جامعه..

اسلاید 81: www.shop.phdkar.ir81تعامل انديشمندان اجتماعي با مردم و مسئولان نهادهاي رسمي و غيررسمي مي‌تواند زمينه را براي وفاق فكري ميان نخبگان و نخبگان و مردم در جهت اصلاح، رفع و پيشگيري از مسائل اجتماعي فراهم سازد..

اسلاید 82: www.shop.phdkar.ir82امروزه توسعه و اصلاح و بهبود حيات اجتماعي جهت اصلاح، رفع و پيشگيري مسائل اجتماعي به معناي تلاش در جهت رفع موانع توسعه و يا پيامدهاي عقب‌ماندگي است. .

اسلاید 83: www.shop.phdkar.ir83بنابراين موفقيت در امر مقابله با مسائل اجتماعي معرف موفقيت در امر توسعه و بهبود حيات اجتماعي است..

اسلاید 84: www.shop.phdkar.ir84فصل 2 تحول جمعيتي و پيامدهاي مسئله‌آفرين آن

اسلاید 85: www.shop.phdkar.ir85اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :مسائل اجتماعی ايرانتعداد جمعيتجمعيت و اشتغال تحولات جمعيت وخانواده

اسلاید 86: www.shop.phdkar.ir86مسائل اجتماعي ايران در قلمرو جمعيت‌شناسي محدود به يكي دو موضوع نيست. جمعيتي كه در حال گذار است، در جامعه‌اي كه خود با تحول عظيمي درگير است، با مسائل متعددي روبرو مي‌شود. .

اسلاید 87: www.shop.phdkar.ir87مسائل اجتماعي از يك طرف، از ماهيت دوران‌گذار جمعيتي ناشي مي‌شود و، از طرف ديگر، از چگونگي تحول اجتماعي و اثرگذاري و اثرپذيري آن از نظر سير تحولي، جمعيت ايران در مرحله‌ي سوم گذار جمعيتي قرار گرفته. .

اسلاید 88: www.shop.phdkar.ir88تعداد جمعيت جمعيت كشور از كمتر از 19 ميليون نفر در سال 1335 به بيش از 60 ميليون نفر در سال 1375 و به بيش از 65 ميليون نفر در حال حاضر رسيده است..

اسلاید 89: www.shop.phdkar.ir89جمعيت و اشتغالدوره 1335-1375 تعداد شاغلان از 908/5 ميليون نفر به 572/14 ميليون نفر رسيده، يعني 47/2 برابر شده است.در همين مدت چهل ساله، جمعيت فعال از 067/6 ميليون نفر به 207/16 ميليون نفر افزايش يافته است..

اسلاید 90: www.shop.phdkar.ir90در دوره 1335-1375 شمار جمعيت غيرفعال از 717/6 ميليون نفر به 822/28 ميليون نفر رسيده، يعني در مقابل 47/2 برابر شدن جمعيت فعال جمعيت غيرفعال كشور 29/4 برابر شده كه فشار عظيمي را براي تأمين فعاليت بر جامعه تحميل مي‌كند..

اسلاید 91: www.shop.phdkar.ir91تحولات جمعيت و خانوادهاثر تحول جمعيت بر گذراندن اوقات فراقت را بايد نه تنها از زاويه‌ي افزايش سن ازدواج در شرايط محدود بودن فرصت ورود به بازار كار و آموزش عالي مدنظر قرار داد، بلكه بايد آن‌را از زاويه‌ي كاهش سنين دوران كار و فعاليت در كنار افزايش اميد به زندگي نيز در نظر گرفت.

اسلاید 92: www.shop.phdkar.ir92امروزه در ايران به رغم افزايش ظرفيت دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي امكان ورود به اين مراكز كاهش مي‌يابد.

اسلاید 93: www.shop.phdkar.ir93فصل 3 ريشه‌يابي علل غيراقتصادي نابساماني اقتصادي (در آستانه‌ي اجراي برنامه‌ي سوم)

اسلاید 94: www.shop.phdkar.ir94اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تصويری از اقتصاد نابسامانبخش خصوصی در برنامة سوم

اسلاید 95: www.shop.phdkar.ir95 تصويري از اقتصاد نابساماناقتصاد ايران پس ازتجربه‌ي يك دهه رشد سريع و متوازن، (1342-1352) از سال 1353 تاكنون با نوسانات بحران‌زا مواجه بوده است..

اسلاید 96: www.shop.phdkar.ir96توليد ناخالص واقعي داخلي كه طي يك دهه قبل از انقلاب از رشد متوسط 4/12 درصد در سال برخوردار بود از انقلاب تا 1368 روند كاهشي داشت و پس از پايان جنگ از رشد قابل قبولي برخوردار نشد..

اسلاید 97: www.shop.phdkar.ir97بهره‌وري نيروي كار در بيست سال گذشته سالانه به طور متوسط 5/1 درصد كاهش يافت و سرمايه‌گذاري سرانه با رشد منفي 3/4% در سال مواجه بود..

اسلاید 98: www.shop.phdkar.ir98اگر درآمد سرانه‌ي ايران را در 1352، 100 فرض مي‌كرديم درآمد سرانه‌ي تركيه 43، سوريه 44 و كره‌ي جنوبي 36بود . بيست سال بعد همين ارقام , برای ايران 100 , ترکيه 118 , سوريه 123 وکره جنوبی 237 شد . .

اسلاید 99: www.shop.phdkar.ir99بخش خصوصي در برنامه‌ي سوم توجه به اين نكته مهم است كه سياست خصوصي‌سازي، اگر با موفقيت اجرا گردد، نيروي كار مازاد بر نياز واحدهاي خصوصي شده را بيكار خواهد كرد..

اسلاید 100: www.shop.phdkar.ir100اقتصاددانان پوزيتيو و تئوري‌هاي اقتصادي مدرن براي حل معضلات اقتصادي جامعه‌اي با شرايط سياسي و فرهنگي ما راه‌حل اقتصادي ندارند..

اسلاید 101: www.shop.phdkar.ir101فصل 4 چالش‌هاي اشتغال و بازار كار كشور

اسلاید 102: www.shop.phdkar.ir102اهداف درس از دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :وضع موجود اشتغال وبيکاریجنبه‌هاي آسيب‌زاي مستتر در پديده‌ي بيكاري جمعيت كشورجنبه های راهبردی مشارکت اقتصادی واشتغالعلل و عوامل ريشه‌اي بحران بيكاري

اسلاید 103: www.shop.phdkar.ir103وضع موجود اشتغال و بيكاري: آخرين تصويرطبق آخرين داده‌هاي آماري (آمارگيري از ويژگي‌هاي اشتغال و بيكاري خانوار در سال 1378، مركز آمار ايران) در حال حاضر 5/13 درصد از نيروي كار كشور به طور آشكاربيكارند. .

اسلاید 104: www.shop.phdkar.ir104ميزان بيكاري در استان‌هاي كرمانشاه، خوزستان، سيستان و بلوچستان و لرستان با عبور از مرز 20 درصد ابعاد وخيمي به خودگرفته است..

اسلاید 105: www.shop.phdkar.ir105ميزان بيكاري پنهان يا اشتغال ناقص نيز در سطح ملي از 7/18 درصد فراتر رفته است. آن‌هم در شرايطي كه ايران در سطح جهان يكي از پايين‌ترين ميزان‌هاي مشاركت اقتصادي يا فعاليت منابع انساني را دارد..

اسلاید 106: www.shop.phdkar.ir106ميزان مشاركت در جمعيت 10 سال به بالاي آن در حدود 37 درصد و در جمعيت 15 سال به بالا نزديك به 44 درصداست..

اسلاید 107: www.shop.phdkar.ir107جنبه‌هاي آسيب‌زاي مستتر در پديده‌ي بيكاري جمعيت كشورمتمركز بودن بيكاران در سنين جواني، طولاني‌تر شدن ايام بيكاري، رسوخ بيكار در ميان شاغلان بنگاه‌هاي اقتصادي و دانش‌آموختگان عالي از جمله جنبه‌هاي آسيب‌زاي مستتر در پديده‌ي بيكاري جمعيت كشور است..

اسلاید 108: www.shop.phdkar.ir108حدود 78 درصد بيكاران 15 تا 30 ساله‌اند. 27 درصد بيكاران ديپلمه و 9/7 درصد نيز داراي تحصيلات دانشگاهي بوده‌اند..

اسلاید 109: www.shop.phdkar.ir10944 درصد بيكاران از كساني تشكيل مي‌شوند كه قبلاً شاغل بوده‌اند و به سبب تعطيل يا توقف كار و فعاليت و يا از دست دادن وسايل و ابزار و يا سرمايه‌ي خود به جرگه‌ي بيكاران رانده شده‌اند.

اسلاید 110: www.shop.phdkar.ir110لزوم ايجاد سالانه 700 تا 800 هزار فرصت جديد شغلي، به يكي از عمده‌ترين چالش‌هاي فراوري توسعه‌ي ملي تبديل شده است. چالش از آن‌رو كه شرايط و ساز و كارهاي موجود، به هيچ‌وجه قادر نيست به اين حجم فزاينده از تقاضاهاي شغلي نيروي كار جديد پاسخ دهد..

اسلاید 111: www.shop.phdkar.ir111بي‌گمان عمده‌ترين چالش‌هاي فرايند توسعه‌ي ملي در سال‌هاي آينده از ناحيه تضاد ساختاري بين منابع انساني با ساختارها، بنيادها و بنيان‌هاي غالباً فرتوت، بازدارنده و فاقد پويايي بروز خواهد كرد. .

اسلاید 112: www.shop.phdkar.ir112نوكيسه‌ها، رانت‌جويان و شبكه‌هاي مافيايي چپاول و تاراج ثروت‌هاي ملي مداوم در حال سنگ‌اندازي و اشكال‌تراشي در مسير اصلاحات ساختاري كشور هستند..

اسلاید 113: www.shop.phdkar.ir113يكي از عمده عوامل بحراني شدن وضعيت بازار كار و عدم راهيابي نسل جوان به چرخه‌ي توليد و فعاليت را بايد در نظام مديريتي كشور جست‌وجو كرد..

اسلاید 114: www.shop.phdkar.ir114جنبه‌هاي راهبرديگسترش بيكاري تا ميزان 5/13 درصد و اشتغال ناقص تا حد 7/18درصد (سال 1378) در ميان نيروي كار و جمعيت شاغل به وضوح حاكي از وخامت اوضاع بازار كار و اتلاف شديد منابع و امكانات توليدي، اعم از منابع انساني، فيزيكي و طبيعي كشور است..

اسلاید 115: www.shop.phdkar.ir115به موازات گسترش بيكاري، اعتياد، هنجارشكني، بزهكاري، پرخاشگري و ديگر آفت‌هاي اجتماعي در ميان جوانان غالباً بيكار رواج بيشتري يافته است.

اسلاید 116: www.shop.phdkar.ir11675 درصد از بيكاران كشور عضوي از خانوارهاي محروم، فقير و كم‌درآمد جامعه‌اند، اين پديده بر ميزان محروميت، تنگدستي و آسيب‌پذيري خانوارهاي ايراني افزوده است..

اسلاید 117: www.shop.phdkar.ir117علل و عوامل ريشه‌اي بحران بيكاريالف: تمركز بيش از حد ثروت و سرمايه‌هاي ملي در نزد اقليتي نوكيسه نه از راه‌هاي غالباً مشروع، بلكه از طريق زد و بندها و رانت‌جويي‌ها؛ حفظ اين منافع تلاش رانت‌جويان را براي ايجاد اختلال در راه اصلاح امور تشديد كرده است..

اسلاید 118: www.shop.phdkar.ir118ادامه بحثب: وجود مديران نالايق كه به جاي خدمت به منافع ملي به فكر منافع خانداني و جناحي است.ج: بوروكراسي نفس‌گير و رخنه‌ي فساد در بخش‌هايي از نظام اداري ـ اجرايي كشور..

اسلاید 119: www.shop.phdkar.ir119ادامه بحثد: وجود قوانين و مقررات بازدارنده و مخل سرمايه‌گذاري‌هاي توليدي.ﻫ : فقدان امنيت براي سرمايه و سرمايه‌گذاري..

اسلاید 120: www.shop.phdkar.ir120ادامه بحثو: شرايط بد و نامناسب محيطي كه خطرپذيري بالايي را متوجه امر سرمايه‌گذاري كرده است.ط: فرار مداوم نيروي انساني نخبه و سرمايه‌هاي فيزيكي.ي: ناهماهنگي بين دستگاه‌هاي اداري ـ اجرايي..

اسلاید 121: www.shop.phdkar.ir121آموزش عالي و بيكاري تحصيل‌كرده‌ها فصل 5

اسلاید 122: www.shop.phdkar.ir122اهداف درس از دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :هزينه های مستقيم و غيرمستقيم آموزش عالیدلايل تقاضا برای آموزش عالیمدرک گرايی به جای کارآيی

اسلاید 123: www.shop.phdkar.ir123يكي از عواملي كه موجب افزايش تقاضا براي ورود به دانشگاه‌ها، به ويژه دانشگاه‌هاي دولتي مي‌شود، رايگان بودن آموزش عالي است..

اسلاید 124: www.shop.phdkar.ir124هزينه‌ي مربوط به هزينه‌ي دانشگاه، هزينه‌ي مستقيم آموزشي است. علاوه بر هزينه‌هاي مستقيم، هزينه‌هاي آموزشي اقلام ديگري از هزينه‌ها را در بر مي‌گيرند كه به هزينه‌هاي فرصت شهرت دارند. .

اسلاید 125: www.shop.phdkar.ir125در واقع، هزينه های فرصت عبارت از ميزان درآمدي است كه دانشجوي دانشگاه مي‌تواند با كار خود به دست آورد، ولي به دليل تحصيل آن‌را از دست مي‌دهد. .

اسلاید 126: www.shop.phdkar.ir126به‌طور طبيعي، هر چه هزينه‌ي فرصت بيشتر باشد، تقاضا براي آموزش عالي كمتر خواهد بود. هزينه‌ي فرصت، خود تابعي از ميزان بيكاري فارغ‌التحصيلان دبيرستاني است.

اسلاید 127: www.shop.phdkar.ir127هر چه ميزان بيكاري فارغ‌التحصيلان دبيرستاني بيشتر باشد، هزينه‌ي فرصت براي آموزش عالي كمتر و انگيزه براي ادامه‌ي تحصيل در دانشگاه بيشتر از ساير مقاطع آموزشي خواهدبود..

اسلاید 128: www.shop.phdkar.ir128در سال 1372 نيز 25 درصد كل بيكاران را فارغ‌التحصيلان ديپلم متوسطه تشكيل مي‌داده‌اند.بيكاري شديد فارغ‌التحصيلان متوسطه، فشار اجتماعي براي آموزش عالي را افزايش مي‌دهد، زيرا هزينه‌ي فرصت‌هاي از دست رفته براي آموزش‌هاي دانشگاهي را كم مي‌كند. .

اسلاید 129: www.shop.phdkar.ir129مقايسه‌ي هزينه‌هاي مستقيم و غيرمستقيم نشان مي‌دهد كه هزينه‌هاي غيرمستقيم (هزينه‌هاي فرصت) آموزش عالي، عامل بسيار تعيين‌كننده‌تري در تقاضا براي آموزش عالي است. .

اسلاید 130: www.shop.phdkar.ir130دلايل تقاضا براي آموزش عالي‌الف: دولت، بزرگ‌ترين استخدام‌كننده‌ي نيروهاي آموزش ديده است.ب: سياست‌هاي دولت در استخدام نيروي كار، به نفع فارغ‌التحصيلان دانشگاهي و به زيان فارغ‌التحصيلان دبيرستاني است.

اسلاید 131: www.shop.phdkar.ir131ادامه بحثج: قوانين موجود حقوق و دستمزد در بخش عمومي، شكاف حقوق و دستمزد بين ديپلم و ليسانس را گسترش مي‌دهند و انگيزه براي آموزش عالي را تقويت مي‌كنند..

اسلاید 132: www.shop.phdkar.ir132روند تحولات بازار كار در سال‌هاي 1355-1365، حكايت از گسترده شدن شديد بخش عمومي و افزايش اشتغال در بخش ذكر شده دارد..

اسلاید 133: www.shop.phdkar.ir133مطالعه‌ي بخش اشتغال نشان مي‌دهد كه بخش خصوصي در واكنش به كاهش توليد، اشتغال خود را كم و بيش كاهش داده، ولي بخش عمومي به دليل ماهيت خاص خود، از اين قانون تبعيت نكرده است.

اسلاید 134: www.shop.phdkar.ir134يكي از مهم‌ترين راه‌هاي جذب فارغ‌التحصيلان دانشگاه‌ها، گسترش بخش عمومي خواهد بود و در واقع گسترش آموزش عالي، گسترش بخش عمومي را (در صورتي كه دولت هدف ايجاد اشتغال را دنبال كند) اجتناب‌ناپذير خواهدكرد. .

اسلاید 135: www.shop.phdkar.ir135اگر دولت بالا بردن كارايي و كاهش بيكاري پنهان را مورد توجه قرار دهد، محدودسازي بخش عمومي، موجبات كاهش اشتغال و يا حداقل كاهش رشد اشتغال را در اين بخش فراهم خواهد كرد..

اسلاید 136: www.shop.phdkar.ir136مدرك‌گرايي به جاي كاراييسرمايه‌ي انساني يكي از عوامل مهم در رشد و توسعه‌ي اقتصادي ـ اجتماعي هر كشور است و ساز و كار اصلي توسعه‌ي سرمايه‌ي انساني، نظام آموزشي است..

اسلاید 137: www.shop.phdkar.ir137چرا آموزش بالاتر (در واقع، مدرك بالاتر) درآمد افراد را بالاتر مي‌برد؟ علت اصلي اين است كه استخدام افراد بر پايه‌ي معيار كارايي و بازدهي صورت نمي‌گيرد.

اسلاید 138: www.shop.phdkar.ir138در واقع بخش خصوصي به دليل ساختار سنتي خود امكان جذب فارغ‌التحصيلان دانشگاهي را ندارد. پس، نتيجه مي‌گيريم كه آموزش عالي و اشتغال در بخش عمومي، به يكديگر گره مي‌خورند. .

اسلاید 139: www.shop.phdkar.ir139حدود 70 درصد تحصيل‌كرده‌ها، در كشور ما، در بخش عمومي فعاليت دارند .

اسلاید 140: www.shop.phdkar.ir140در واقع، پايگاه شغلي بيشتر فارغ‌التحصيلان دانشگاهي در كشور ما، بخش دولتي است و ساز و كار اشتغال در بخش دولتي، نه بر پايه‌ي كارآيي، كه بر مدرك‌گرايي استوار است..

اسلاید 141: www.shop.phdkar.ir141فصل 6 ابعاد و كاركردهاي سرمايه‌ي اجتماعي و پيامدهاي حاصل از فرسايش آن

اسلاید 142: www.shop.phdkar.ir142اهداف درس از دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تعريف سرماية اجتماعی واجزاء آنتاريخچه‌ي مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي و تعريف آننظرات بورديو , کلمن وپوتنام و فوکويامااعتماد وپيوندروند سرماية اجتماعی در ايران

اسلاید 143: www.shop.phdkar.ir143 تعريف سرمايه‌ي اجتماعي و اجزاي آنبه نظر زيمل، فرايندهايي نظير تقسيم كار فزاينده، عقلانيت مفرط، سلطه‌ي روزافزون و نظاير آن سبب پيدايش دلزدگي و احتياط در روابط اجتماعي موجود در كلان شهر شده است. .

اسلاید 144: www.shop.phdkar.ir144در حالت دلزدگي، فرد قادر نيست تفاوت‌ها را دريابد. براي چنين فردي، همه‌ي انسان‌ها در يك سطح و بدون تمايز ظاهر مي‌شوند. در چنين شرايطي، اهميت زندگي از ميان مي‌رود، تمام امور و فعاليت‌ها يكنواخت مي‌شوند و رضايت از زندگي كاهش مي‌يابد...

اسلاید 145: www.shop.phdkar.ir145به موازات افزايش افراد، يا به عبارتي، تراكم فيزيكي، روابط چهره به چهره كاركرد خود را از دست داده و جاي خود را به روابط ديگري مي‌دهند. به اعتقاد زيمل، نتيجه‌ي چنين شرايطي ناپايداري روابط و كاهش اعتماد اجتماعي است.

اسلاید 146: www.shop.phdkar.ir146تحقيقات معاصر در خصوص جامعه‌ي مدني نشان مي‌دهد كه در نظام اجتماعي سه عنصر متخاصم وجود دارد كه بايد بين آن‌ها تعادل برقرار كرد: دولت، اجتماع و بازار. هر يك از اين سه حوزه، كه داراي قدرت بلامنازع باشد، مي‌تواند به جامعه‌ي مدني آسيب بزند..

اسلاید 147: www.shop.phdkar.ir147منظور از آ‌ن‌چه گيدنز آن‌را راه سوم مي‌نامد ايجاد تعادل مجددي بين حكومت، بازار و اجتماع مي‌باشد. به همين جهت، در دولت‌هاي امروزي، بحث سرمايه‌ي اجتماعي در كانون مباحث سياسي قرار دارد..

اسلاید 148: www.shop.phdkar.ir148تاريخچه‌ي مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي و تعريف آنمنظور از سرمايه‌ي اجتماعي سرمايه و منابعي است كه افراد و گروه‌ها از طريق پيوند با يكديگر (و نوع اين ارتباطات) مي‌توانند به دست آورند..

اسلاید 149: www.shop.phdkar.ir149سابقه‌ي استفاده از اصطلاح سرمايه‌ي اجتماعي به سال 1916 برمي‌گردد، زماني كه اين مفهوم را اولين بار هنيفن، كه يك اصلاح‌گر امور مدرسه بود، مطرح كرد..

اسلاید 150: www.shop.phdkar.ir150در سال 1961، ژان ژاكوب، كه برنامه‌ريز شهري بود، از اين اصطلاح استفاده كرد. به اعتقاد او، براي يك شهر شبكه‌ها حكم سرمايه‌ي اصلي را دارند. سپس اين مفهوم در اقتصاد مورد استفاده قرار گرفت. .

اسلاید 151: www.shop.phdkar.ir151در واقع جيمز كلمن و تحقيق او در زمينه‌ي مشاركت در امور مدرسه (در شهر شيكاگو) بود كه سبب جلب توجه امروزي به اين مفهوم شد. .

اسلاید 152: www.shop.phdkar.ir152بورديو و بعد در دهه‌ي 1990 پوتنام از اين مفهوم براي مطالعه‌ي نهادهاي دموكراتيك در ايتاليا استفاده كرد. پس مي‌توان گفت كه مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي از دهه‌ي 1920 مطرح گرديده است.

اسلاید 153: www.shop.phdkar.ir153وجود واژه‌ي اجتماعي در مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي تأكيد بر اين دارد كه اين منابع دارايي شخصي و فردي نيستند. اين منابع در شبكه‌ي روابط قرار دارند. .

اسلاید 154: www.shop.phdkar.ir154سرمايه‌ي اجتماعيسرمايه‌ي انساني عبارت است از آن‌چه شما مي‌دانيد (مجموع شناخت‌ها، مهارت‌ها و تجربيات)، ولي سرمايه‌ي اجتماعي بستگي دارد به اين‌كه شما چه كساني را مي‌شناسيد و با آن‌ها در ارتباط هستيد..تعريف

اسلاید 155: www.shop.phdkar.ir155سرمايه‌ي اجتماعي مثل سرمايه‌ي انساني يا مالي مولداست. اين سرمايه شما را قادر مي‌سازد تا ارزشي بوجود آوريد، كاري انجام دهيد، به هدفي نايل شويد، مأموريتي در زندگي انجام داده و نقشي در جهان ايفا كنيد. .

اسلاید 156: www.shop.phdkar.ir156هيچ فردي نمي‌تواند بدون سرمايه‌ي اجتماعي به موقيت نايل شود.

اسلاید 157: www.shop.phdkar.ir157از ديدگاه زتومكا (1991)، سرمايه‌ي اجتماعي گزينه‌هاي رابطه‌اي است در ابعاد سياسي، اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي براي يك پايگاه اجتماعي در شبكه‌ي تعاملي جامعه. .

اسلاید 158: www.shop.phdkar.ir158براي هر پايگاه اجتماعي بالقوه، چهارنوع گزينه‌ي رابطه‌اي قابل تصور است: روابط اجتماعي، روابط اجباري، روابط گفتماني و روابط مبادله‌اي. اين گزينه‌هاي رابطه‌اي، براي اشغال‌كننده‌ي پايگاه، منابع ارزشمندي محسوب مي‌شوند..

اسلاید 159: www.shop.phdkar.ir159ويژگي ذاتي سرمايه‌ي اجتماعي اين است كه در روابط اجتماعي شكل مي‌گيرد.

اسلاید 160: www.shop.phdkar.ir160نظرات بورديو بورديو، جامعه‌شناس فرانسوي، جزو اولين محققاني بود كه به تحليل سيستماتيك ويژگي‌هاي سرمايه‌ي اجتماعي پرداخت. .

اسلاید 161: www.shop.phdkar.ir161بر اساس تعريف بورديو، سرمايه‌ي اجتماعي حاصل جمع منابع بالقوه و بالفعلي است كه نتيجه‌ي مالكيت شبكه‌ي بادوامي از روابط نهادي شده بين افراد و، به عبارت ساده‌تر، عضويت در يك گروه است.

اسلاید 162: www.shop.phdkar.ir162نظرات كُلمنكُلمن اولين محققي بود كه به بررسي تجربي مفهوم سرمايه‌ي اجتماعي و به عملياتي نمودن آن پرداخت. در مقايسه با بورديو، كلمن از مفاهيم ديگري براي تعريف سرمايه‌ي اجتماعي استفاده كرد، از اين مفهوم استفاده‌ي متفاوتي نموده و در چارچوب سنت نظري متفاوتي سخن مي‌گويد.

اسلاید 163: www.shop.phdkar.ir163كلمن به جاي تعريف سرمايه‌ي اجتماعي برحسب ماهيت و، به‌طور كلي، محتواي آن، به كاركرد آن توجه دارد. به اعتقاد او، سرمايه‌ي اجتماعي بخشي از ساختار اجتماعي است كه به كنش‌گر اجازه مي‌دهد تا با استفاده از آن به منابع خود دست يابد..

اسلاید 164: www.shop.phdkar.ir164.به اعتقاد كلمن، سرمايه‌ي اجتماعي مي‌تواند به سه شكل ظاهر شود: اول، تكاليف و انتظاراتي كه بستگي به ميزان قابليت اعتماد به محيط اجتماعي دارد. دوم، ظرفيت اطلاعات براي انتقال و حركت در ساختار اجتماعي تا بتوان پايه‌اي براي كنش فراهم نمود. و سوم، وجود هنجارهايي كه توأم با ضمانت اجرايي مؤثر باشند.

اسلاید 165: www.shop.phdkar.ir165تفاوت بورديو و كلمن در اين است كه در حالي‌كه بورديو معتقد است فرد مي‌تواند صاحب سرمايه‌ي اجتماعي باشد و آن‌را از آن خود كند ولي كلمن معتقد است كه سرمايه‌ي اجتماعي متعلق به تعامل اجتماعي است لذا فرد صاحب آن نيست..

اسلاید 166: www.shop.phdkar.ir166 نظرات پوتنامپوتنام بيشتر بر تأثير سرمايه‌ي اجتماعي در سطح ملي علاقه‌مند مي‌باشد، اين‌كه سرمايه‌ي اجتماعي چه تأثيري بر روي نهادهاي دموكراتيك و در نهايت بر توسعه‌ي اقتصادي دارد .

اسلاید 167: www.shop.phdkar.ir167. تعريف پوتنام از سرمايه‌ي اجتماعي مستقيماً تحت تأثير كلمن مي‌باشد. پوتنام در تعريف سرمايه‌ي اجتماعي مي‌نويسد: «اعتماد، هنجارها و شبكه‌هايي كه همكاري و تعاون را براي نيل به منافع متقابل آسان مي‌سازند». .

اسلاید 168: www.shop.phdkar.ir168تفاوت عمده بين پوتنام با كلمن و بورديو در اين است كه پوتنام اين مفهوم را فراتر از سطح فردي و در سطح ملي به كار گرفته است..

اسلاید 169: www.shop.phdkar.ir169اجزاي سرمايه‌ي اجتماعيسرمايه داراي دو جزء است:الف. پيوندهاي عيني بين افراد: نوعي ساختار شبكه‌اي عيني مي‌بايست برقرار كننده‌ي ارتباط بين افراد باشد. .

اسلاید 170: www.shop.phdkar.ir170

اسلاید 171: www.shop.phdkar.ir171ادامه بحثپيوندهاي عيني حكايت از آن دارد كه افراد در فضاي اجتماعي با يكديگر پيوند دارند.ب.پيوند ذهني: پيوندهاي بين افراد مي‌بايست داراي ماهيت متقابل مبتني بر اعتماد و داراي هيجانات مثبت باشد..

اسلاید 172: www.shop.phdkar.ir172سرمايه‌ي اجتماعي داراي دو جزء اعتماد و پيوند است. اين دو جزء معرف تقسيم‌بندي سنتي موجود در نظريه‌ي اجتماعي بين ساختار و محتوا است و از بعد ديگر، مي‌توان گفت كه اين دو جزء بيانگر جنبه‌هاي كيفي و كمي سرمايه‌ي اجتماعي هستند..

اسلاید 173: www.shop.phdkar.ir173

اسلاید 174: www.shop.phdkar.ir174اعتماداولين جزء سرمايه‌ي اجتماعي به نوع ارتباط بين افراد مربوط مي‌شود. اعتماد عبارت است از تمايل فرد به قبول ريسك در يك موقعيت اجتماعي ..

اسلاید 175: www.shop.phdkar.ir175 تمايل مبتني بر حس اطمينان به اين نكته است كه ديگران به گونه‌اي كه انتظار مي‌رود عمل نموده و شيوه‌اي حمايت‌كننده در پيش خواهند گرفت. .

اسلاید 176: www.shop.phdkar.ir176به تعبير فوكوياما: «اعتماد انتظاري است كه در يك اجتماع منظم، صادق و داراي رفتار تعاوني خود را نشان مي‌دهد».ديدگاه فوكوياما.

اسلاید 177: www.shop.phdkar.ir177گيدنز بين دو نوع اعتماد تمايز قائل مي‌شود: اعتماد به افراد خاص و اعتماد به افراد يا نظام‌هاي انتزاعي. اعتماد انتزاعي در برگيرنده‌ي آگاهي از مخاطره و فرد مورد اعتماد است..

اسلاید 178: www.shop.phdkar.ir178«نظام‌هاي تخصصي»درباره‌ي ميزان ارزش اعتماد نسبت به نظام‌هاي انتزاعي نظير نهادها باورهايي وجود دارد. اين فرايند سطح نهادي اعتماد نام دارد. اين همان چيزي است كه گيدنز آن را ايده‌ي اعتماد به «نظام‌هاي تخصصي» مي‌نامد.

اسلاید 179: www.shop.phdkar.ir179ممكن است كنش‌گر از فردي كه اتومبيل او يا خانه‌ي او را ساخته شناختي نداشته باشد، ولي نسبت به نظام استاندارد، تنظيم قواعد و قوانين، نظارت و كنترل كيفيت داراي ميزاني از اعتماد باشد..

اسلاید 180: www.shop.phdkar.ir180اعتماد به افراد خاص مي‌تواند در سطح خرد سرمايه‌ي اجتماعي مهمي باشد، ولي اعتماد انتزاعي براي سرمايه‌ي اجتماعي در سطح ملي ويژگي مهم‌تري محسوب مي‌شود..

اسلاید 181: www.shop.phdkar.ir181بسياري از فيلسوفان اجتماعي نظير هابز و توكويل معتقدند كه اعتماد، پايه‌ي اساسي نظم اجتماعي مي‌باشد، اعتماد تنش‌ها را كاهش داده و انسجام را افزايش مي‌دهد. آن‌چه كه باعث اعتماد مردم به يكديگر مي‌شود احساس امنيت است..

اسلاید 182: www.shop.phdkar.ir182

اسلاید 183: www.shop.phdkar.ir183اعتماد بين فردي يا اعتماد به افراد آشنا.اعتماد اجتماعي يا اعتماد تعميم‌يافته يا اعتماد به بيگانگان.اعتماد مدني يا اعتماد به سازمان‌ها و نهادها..

اسلاید 184: www.shop.phdkar.ir184پيوندهادومين جزء سرمايه‌ي اجتماعي بيانگر پيوندهاي عيني بين افراد و يا، به عبارت ديگر، ارتباطات آن‌ها با يكديگر است. .

اسلاید 185: www.shop.phdkar.ir185پيوندهاي بين افراد مي‌تواند از دو نوع باشد:الف: افراد مي‌توانند به شيوه‌ي غيررسمي از طريق انتخاب دوستي‌ها و ديگر انواع پيوندهاي شبكه‌اي با يكديگر در ارتباط باشند.

اسلاید 186: www.shop.phdkar.ir186به عبارت ديگر، هر فردي داراي يك «شبكه‌ي اجتماعي» است كه اين شبكه مي‌تواند حاوي انواع روابط باشد، نظير دوستي يا پيوندهاي عاطفي، نزديكي در فضا مانند همسايگي يا مجاورت مكاني در اداره، روابط خويشاوندي و نظاير آن. ادامه بحث.

اسلاید 187: www.shop.phdkar.ir187ب: جدا از پيوندهاي غيررسمي با ديگران فرد مي‌تواند از طريق عضويت رسمي در انجمن‌ها و گروه‌هاي داوطلبانه با ديگران در ارتباط باشد..

اسلاید 188: www.shop.phdkar.ir188.

اسلاید 189: www.shop.phdkar.ir189پوتنام براي سنجش سرمايه‌ي اجتماعي از سنجه‌اي مركب استفاده كرد كه شامل موارد ذيل است: ميزان مشاركت در امور اجتماع محلي و زندگي سازماني، مشاركت در امور عمومي (مثل رأي دادن)، رفتار داوطلبانه، فعاليت‌هاي اجتماعي غيررسمي (مثل ديدار از دوستان)، و سطح اعتماد بين افراد. .

اسلاید 190: www.shop.phdkar.ir190بدين ترتيب، سنجه‌ي پوتنام داراي دو عامل اساسي است: سنجه‌ي مشاركت انجمني و سنجه‌ي اعتماد. برخي معتقدند كه اين‌ها، دو بعد كاملاً متفاوت و متمايز سرمايه‌ي اجتماعي هستند، .

اسلاید 191: www.shop.phdkar.ir191به‌طوري كه عضويت در انجمن‌ها و تشكل‌ها بيشتر براي افزايش سعه‌ي صدر، مدارا و تحمل افراد است و اعتماد بيشتر داراي پيامدهاي اقتصادي است. ولي در اكثر مطالعات مربوط به سرمايه‌ي اجتماعي تنها به سنجش اعتماد اكتفا شده است..

اسلاید 192: www.shop.phdkar.ir192اعتماد اجتماعي × فعاليت داوطلبانه = سرمايهُ اجتماعی

اسلاید 193: www.shop.phdkar.ir193كشورهاي اسكانديناوي بيشترين سرمايه‌ي اجتماعي و كشورهاي آمريكاي جنوبي و اروپاي شرقي پايين‌ترين ميزان سرمايه‌ي اجتماعي را دارا هستند..

اسلاید 194: www.shop.phdkar.ir194يكي از مشكلات مربوط به آثار نظري پيشين در مورد سرمايه‌ي اجتماعي اين است كه اغلب پژوهشگران بر اين فرض بودند كه اين سرمايه هميشه داراي اثر مثبت است. .

اسلاید 195: www.shop.phdkar.ir195توجه به اين واقعيت كه سرمايه‌ي اجتماعي مي‌تواند در سطوح مختلفي وجود داشته باشد، مي‌تواند به فهم اين نكته كمك كند كه سرمايه‌ي اجتماعي هميشه براي تمام اعضاي جامعه حاوي تأثيرات مثبت نيست..

اسلاید 196: www.shop.phdkar.ir196سرمايه‌ي اجتماعي در درون يك گروه خاص الزاماً رابطه‌ي مثبتي با سرمايه‌ي اجتماعي در سطح كل جامعه ندارد..

اسلاید 197: www.shop.phdkar.ir197به عنوان نمونه، يك گروه قومي جدايي‌طلب ممكن است در ميان اعضاي گروه خود داراي سرمايه‌ي اجتماعي زيادي باشد، ولي به واسطه‌ي فقدان ارتباط با افراد ساير گروه‌ها يا پايين بودن ميزان اعتماد به ساير افراد سرمايه‌ي اجتماعي در كل جامعه را كاهش دهد..

اسلاید 198: www.shop.phdkar.ir198وقتي اعتماد بين گروه‌ها اندك ولي اعتماد درون گروهي زياد باشد، انتظار مي‌رود كه سرمايه‌ي اجتماعي در جامعه پايين بوده و اين امر تأثير منفي بر سطح كل اجتماع داشته باشد..

اسلاید 199: www.shop.phdkar.ir199سرمايه‌ي اجتماعي در سطح جامعه زماني بالا خواهد بود كه بين افراد در گروه‌هاي مختلف پيوندهاي مثبت و مبتني بر اعتماد وجود داشته باشد. .

اسلاید 200: www.shop.phdkar.ir200اعتماد و پيوندهايبين گروهي كمپايين بودن سطح سرمايه‌ی اجتماعي در كلسرمايه‌ي اجتماعي در سطح جامعه كاهش مي‌يابد و به‌طور بالقوه نتايج منفي براي كل جامعه دارداعتماد و پيوندهايبين گروهي زيادبه‌ندرت مي‌توان نمونه‌اي از اين وضعيت يافتسرمايه‌ي اجتماعي در سطح جامعه افزايش مي‌يابد و مي‌توان انتظار داشت كه نتايج مثبتي براي كل جامعه داشته باشد.

اسلاید 201: www.shop.phdkar.ir201 روند سرمايه‌ي اجتماعي در ايرانطي چند دهه‌ي گذشته، فرسايش شديدي در سرمايه‌ي اجتماعي موجود براي جوانان، هم در درون خانواده و هم در بيرون آن، روي داده است.

اسلاید 202: www.shop.phdkar.ir202. در خانواده، رشد «سرمايه‌ي انساني» بسيار زياد شده، به‌طوري‌كه سطح تحصيلات دائماً در حال افزايش است،.

اسلاید 203: www.shop.phdkar.ir203به موازات رشد سرمايه‌ي انساني سرمايه‌ي اجتماعي كه شاخص برجسته‌ي آن حضور بزرگسالان در خانه و ميزان گفت‌وگو در مورد موضوعات اجتماعي، فرهنگي، علمي، اقتصادي و سياسي بين والدين و فرزندان است، كاهش يافته است..

اسلاید 204: www.shop.phdkar.ir204در اجتماع، ميزان فرسايش و نابودي سرمايه‌ي اجتماعي به‌مراتب بيشتر بوده است. غيبت پدر از خانواده و محيط همسايگي در طول روز و اخيراً غيبت مادر از خانواده و ورود او به بازار كار مترادف با كاهش مشاركت والدين در سازمان‌هاي محلي نظير انجمن اوليا و مربيان و نظاير آن بوده است.

اسلاید 205: www.shop.phdkar.ir205در حوزه‌ي شبكه‌هاي غيررسمي بيشترين اعتماد معطوف به خانواده است و از اين لحاظ خانواده تفاوت زيادي با ساير عناصر اين شبكه نظير خويشان و دوستان دارد..

اسلاید 206: www.shop.phdkar.ir206گروه‌هاي اجتماعي: معلمان، اساتيد دانشگاه و پزشكان از بيشترين ميزان اعتماد در نزد مردم برخوردار بوده و گروه‌هاي اجتماعي: بنگاه‌دارها، كسبه و روزنامه‌نگاران از كمترين اعتماد اجتماعي برخوردارهستند..

اسلاید 207: www.shop.phdkar.ir207.

اسلاید 208: www.shop.phdkar.ir208در شرايط اختلال رابطه‌اي، احترام متقابل اجتماعي و انعطاف اجتماعي كاهش مي‌يابد. اين اختلال استحكام اجتماع را خدشه‌دار مي‌كند و آسيب‌پذيري فرد را افزايش مي‌دهد، زيرا اختلال رابطه‌اي مي‌تواند به انزواي اجتـماعي، يأس، احــساس عـجز و انفعال‌ گرايي منجر شود..

اسلاید 209: www.shop.phdkar.ir209فصل 7 تعارض سنت و مدرنيته در عرصة توسعة اجتماعي در ايران

اسلاید 210: www.shop.phdkar.ir210اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :رويکردهای کلاسيک نسبت به سنت ومدرنيته گسست يا تعارض : گذار مدرنيته ازدرون سنتالگوهای محلی الگوهای جهانی

اسلاید 211: www.shop.phdkar.ir211 بحث تقابل و تعارض ميان سنت و مدرنيته، در كشور ما پيشينه‌اي بسيار طولاني دارد كه به آغاز قرن بيستم و نخستين تنش‌هاي سياسي ـ اجتماعي پيش از انقلاب مشروطه باز مي‌گردد..

اسلاید 212: www.shop.phdkar.ir212تعارض سنت و مدرنيته، در انقلاب 1357، نيز همچون همه‌ي حركات اجتماعي كه از ده‌ها سال قبل از آن آغاز شده بودند، آشكار بود. .

اسلاید 213: www.shop.phdkar.ir213رويكردهاي كلاسيك نسبت به سنت و مدرنيتهنخستين گرايش كلاسيك نسبت به سنت و مدرنيته، كه در قرن نوزدهم با آن روبه ‌رو مي‌شويم,تطورگرايي است..

اسلاید 214: www.shop.phdkar.ir214ادامه بحثدر اين گرايش رابطه‌ي سنت با مدرنيته بر يك «خط» تاريخي درك مي‌شد كه اصل اساسي آن «پيشرفت» و «تكامل» بود..

اسلاید 215: www.shop.phdkar.ir215نظريه‌ي روستو مبتني بر مراحل پنج‌گانه‌ي توسعه و رسيدن به مرحله‌ي «خيزش»، و نظريه‌ي لويس مبتني برضرورت خارج كردن منابع انساني و سرمايه‌اي از مدارهاي سنتي و بهره‌گيري از آن‌ها براي توسعه‌ي اقتصادي، در رويكردهاي كلاسيك قرار مي‌گيرند..

اسلاید 216: www.shop.phdkar.ir216والرشتاين نظريه‌ي «نظام جهاني» را مطرح كرد كه در آن جهان را بيش از هر چيز در مفهوم يك بازار بزرگ تعبير مي‌كرد كه مبادلاتي نابرابر ميان مركز و پيرامون ايجاد مي‌كند. .

اسلاید 217: www.shop.phdkar.ir217در اين‌جا فرايند مدرنيزاسيون در خدمت ايجاد يك نظام عمومي سرمايه‌داري جهاني تعريف مي‌شد كه بيش از هر چيز به «دولت‌هاي مركزي» و «مناطقي پيراموني» حيات مي‌بخشيد. ادامه بحث.

اسلاید 218: www.shop.phdkar.ir218والرشتاين اصرار داشت كه بر ضعف دولت‌هاي پيراموني تأكيد كند؛ ضعفي كه به باور او سبب انفعال كامل آن‌ها در برابر مركز مي‌شد..

اسلاید 219: www.shop.phdkar.ir219گسست يا تعارض: گذار مدرنيته از درون سنتاز ديدگاه انسان‌شناسي جديد ما نه يك مدرنيته بلكه تعداد بي‌شماري مدرنيته و نه يك سنت بلكه شمار نامحدودي سنت داريم كه هر يك داراي خصوصيات و شخصيت‌هايي ويژه هستند..

اسلاید 220: www.shop.phdkar.ir220الگوي محلي و الگوي جهانيرابطه‌ي الگوهاي محلي و الگوهاي جهاني بيشترين علاقه‌مندي‌ها را در حوزه‌ي توسعه‌ي اجتماعي ـ سياسي به‌وجود آورده است. اين الگو، الگويي است واحد، كه اساس اصلي آن نظام بازار جهاني و تقسيم كار ناشي از آن از جمله در زمينه‌ي فرهنگي است..

اسلاید 221: www.shop.phdkar.ir221جهاني شدنگفتمان «جهاني شدن» گفتماني است پيش از هر چيز فن‌شناختي و اقتصادي كه تناقض در آن به خوبي روشن است: «جهان» در اين گفتمان در واقع به ابعاد بسيار تنگ يك فرهنگ آن هم تنها در يكي از نمونه‌هاي آن فرهنگ، خلاصه مي‌شود. .

اسلاید 222: www.shop.phdkar.ir222ادامه بحثاما در برابر اين گفتمان كه طبعاً روش‌ها، عملكردها، و برنامه‌ريزي‌هاي گسترده‌اي را براي تعميم و گسترش خود به اجرا در آورده است مي‌توان الگوهاي محلي را مشاهده كرد كه لااقل در دو سطح تفكيك شده قابل مشاهده‌اند . .

اسلاید 223: www.shop.phdkar.ir223الگوهاي محلي.

اسلاید 224: www.shop.phdkar.ir224نخستين سطح، سطح دولت‌هاي ملي است، يعني واحدهاي سياسي تعميم‌يافته‌اي كه امروز در جهان به عنوان تنها واحدهاي رسميت يافته براي بيان سياسي در سطح بين‌المللي شناخته مي‌شوند.

اسلاید 225: www.shop.phdkar.ir225در سطحي پايين‌تر با چندين سطح متفاوت از الگوهاي محلي روبه‌رو هستيم كه به‌صورت زيرمجموعه‌هاي اين سطح ملي عمل مي‌كنند: الگوهاي منطقه‌اي، قومي و قبيله‌اي، از اين گونه الگوها هستند..

اسلاید 226: www.shop.phdkar.ir226در نهايت مي‌توان لااقل از سه سطح از الگوها سخن گفت: الگوي جهاني، الگوهاي محلي كلان (دولت ملي) و الگوي محلي خرد..

اسلاید 227: www.shop.phdkar.ir227در رابطه‌ي سنت و مدرنيته با حركتي رفت و برگشتي روبه‌رو هستيم كه از سطح الگوي جهاني به سطح الگوي محلي كلان و از اين سطح به سطح الگوي محلي خرد منتقل مي‌شود و بار ديگر به سوي الگوي جهاني باز مي‌گردد..

اسلاید 228: www.shop.phdkar.ir228مشكل تحميل الگوي جهاني بر الگوهاي محليرا مي‌توان با دو ديد متفاوت مورد نظر قرار داد: نخست با ديدي خاص‌گرا، يعني با اين ديد كه مشكل خود را از مشكل ساير فرهنگ‌ها و كشورهايي كه احتمالاً در وضعيت ما قرار دارند جدا كنيم. .

اسلاید 229: www.shop.phdkar.ir229ادامه بحثاما ديد ديگر آن است كه اين وضعيت را خاص خود ندانيم و متوجه باشيم كه اكثر كشورهاي در حال توسعه و حتي بسياري از بخش‌هاي درون كشورهاي توسعه‌يافته با خطر مشابهي روبه‌رو هستند.

اسلاید 230: www.shop.phdkar.ir230ادامه بحث.اين ديد دوم است كه مي‌تواند به ما در دفاع واقعي از الگوهاي بومي خود و رسيدن به مدرنيته‌ي مناسب براي كشورمان كمك كند..

اسلاید 231: www.shop.phdkar.ir231فصل 8 ضرورت اصلاح ساختار اداري

اسلاید 232: www.shop.phdkar.ir232اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :اصلاح ساختار اداری در ايراننارسايي‌هاي نظام اداريفساد اداری و منشاء آن فساد اداري در بوروكراسي نوين ايران

اسلاید 233: www.shop.phdkar.ir233در ايران نيز بدون استفاده از اين دو عامل مهم، يعني دانش و فناوري جديد و اصلاحات همه‌جانبه و ايجاد سازمان اداري كارا، پيشرفت سريع در زمينه‌ي توسعه‌ي اقتصادي، فرهنگي و سياسي و بالا رفتن سطح زندگي مردم امكان‌پذير نخواهد بود..

اسلاید 234: www.shop.phdkar.ir234پيشينه‌ي اصلاح ساختار اداري در ايران به قبل از انــقلاب مشروطيت مي‌رسد. پـس از پايان جــنگ جـهاني دوم و بــيرون رفتن نيروهاي اشـغالگر از كــشور نيز بــرنامــه‌هايي بــراي اصلاحات اداري و به‌ويژه مبارزه با فساد اداري مطرح شد..

اسلاید 235: www.shop.phdkar.ir235ماكس‌وبر توسعه‌ي بوروكراسي مدرن را مهم‌ترين پديده‌ي دولت مدرن غربي مي‌داند. در واقع نياز به كارايي در جامعه‌ي امروزي است كه چنين نقش اساسي و مهمي به سازمان بوروكراتيك داده است..

اسلاید 236: www.shop.phdkar.ir236در مراحل بعدي توسعه‌ي بوروكراسي امروزي ايران نيز نظام سياسي به منزله‌ي مهم‌ترين عامل بازدارنده‌ي استقرار نظام كاراي اداري عمل كرده است..

اسلاید 237: www.shop.phdkar.ir237نارسايي‌هاي نظام اداريفساد اداريتورم شديد كاركنان بوروكراسي كه باعث هزينه‌هاي زياد و كم‌كاري و بيكاري پنهان شده است؛تمركز بيش از حد تصميم‌گيري‌ها در مركز؛.

اسلاید 238: www.shop.phdkar.ir238ادامه بحثوجود سازمان‌هاي موازي كه باعث تداخل وظايف و هزينه‌هاي زايد و رقابت‌هاي مخرب مي‌شود؛اهميت ندادن به شايستگي و تخصص و كارداني در انتصاب افراد به موقعيت‌هاي رهبري سازماني.

اسلاید 239: www.shop.phdkar.ir239ادامه بحثتبعيض و ناهماهنگي در پرداخت‌هافقدان رابطه بين امنيت شغلي و اجراي وظايف مربوط به شغل؛اعمال نظرهاي شخصي و خودكامگي رؤسا در ترفيع و ارتقاي شغلي كاركنان؛

اسلاید 240: www.shop.phdkar.ir240ادامه بحثحامي‌پروري، خويشاوند نوازي و حاكميت روابط شخصي و ملاك‌هاي خاص‌ گرايانه به جاي حاكميت ضوابط و ملاك‌هاي عام ‌گرايانه در سازمان‌ها.

اسلاید 241: www.shop.phdkar.ir241ادامه بحثاستيلاي روحيه‌ي ضعف و تزلزل و محافظه‌كاري در رده‌هاي گوناگون مقامات سازمان‌هاي رسمي و بي‌اعتنايي به ارباب رجوع و پاسخگو نبودن بوروكراسي به خواست‌هاي مردم؛.

اسلاید 242: www.shop.phdkar.ir242ادامه بحثتسلط عوامل سياسي در دستگاه اداري كه امكان سوء استفاده‌ي افراد فرصت‌طلب، چاپلوس و رياكار را فراهم مي‌سازد و به‌صورت عامل بازدارنده‌ي مهمي در فرايند توسعه‌ي بوروكراسي مدرن درآمده است..

اسلاید 243: www.shop.phdkar.ir243 فساد ادارييــكي از ويژگي‌ها در تمام مراحل تـــوسعه‌ي بوروكراسي جديد ايران مسئله‌ي فساد اداري است. فساد اداري شايد مهم‌ترين عاملي باشد كه باعث شده اصلاح‌طلبان بيش از هر چيز به اصلاح ساختار اداري بينديشد..

اسلاید 244: www.shop.phdkar.ir244فساد اداري در بوروكراسي نوين ايراندر جريان جنگ جهاني دوم و اشغال كشور با وجود شرايط سخت اقتصادي هنوز فساد اداري در سطحي گسترده همچون سال‌هاي بعد رواج نداشت. .

اسلاید 245: www.shop.phdkar.ir245ادامه بحثاز سال‌هاي دهه‌ي 1340 كه درآمد دولت بيش از پيش وابسته به نفت شد و به‌ويژه در دهه‌ي 1350 كه با افزايش ناگهاني قيمت نفت درآمدهاي نفتي ايران تقريباً چهار برابر شد فساد اداري رو به گسترش نهاد..

اسلاید 246: www.shop.phdkar.ir246هم در گذشته پيش از مشروطيت و هم در دهه‌هاي 1320 و 1330 اقداماتي براي مبارزه با فساد اداري صورت گرفت اما اين اقدامات ناموفق بود و هيچ‌گونه اصلاحات اساسي انجام نگرديد..

اسلاید 247: www.shop.phdkar.ir247از بررسي و تحليل فرايند توسعه‌ي بوروكراسي نوين در ايران مي‌توان دريافت كه عوامل سياسي يا به‌طور كلي نظام سياسي مهم‌ترين عامل بازدارنده‌ي توسعه‌ي بوروكراسي مدرن يا سازمان اداري عقلاني در كشور ما بوده است، .

اسلاید 248: www.shop.phdkar.ir248فصل 9بررسي ماهيت، ابعاد و چگونگي شكل‌گيري مسئله جوانان

اسلاید 249: www.shop.phdkar.ir249اهداف درس از دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :مهم‌ترين ويژگي‌هاي اقتصادي ـ اجتماعي جوانانمباحث محوری در تبيين مسائل جوانان 3. رويکرد روان شناسی

اسلاید 250: www.shop.phdkar.ir250 مروري بر مهم‌ترين ويژگي‌هاي اقتصادي ـ اجتماعي جوانانبررسي اطلاعات موجود در مورد ازدواج نشان مي‌دهد كه در سال 1365 ميانگين سن در اولين ازدواج در كل كشور نسبت به سال 1355 در مورد مردان كاهش و در مورد زنان اندكي افزايش يافته است. .

اسلاید 251: www.shop.phdkar.ir251در سال 1375، ميانگين سن ازدواج در مورد هر دو جنس افزايش داشته است، به‌طوري كه اين ميانگين به 6/25 در مورد مردان و 4/22 در مورد زنان رسيده است..

اسلاید 252: www.shop.phdkar.ir252بايد توجه داشت كه نتيجه‌ي اين تغييرات رو به افزايش، گذرِ سن ازدواج از سنين جواني به سنين ميانسالي است كه تبعات و آثار خاص خود را دارد. .

اسلاید 253: www.shop.phdkar.ir253طي سال‌هاي فوق به موازات افزايش سن ازدواج در كل كشور، از پيش‌رسي ازدواج نيز كاسته شده است،

اسلاید 254: www.shop.phdkar.ir254ادامة بحثبه‌صورتي كه سهم افراد حداقل يك‌بار ازدواج كرده گروه سني 15-19 سال در مورد زنان و مردان به ترتيب از 5/6 و 3/34 درصد به 5/2 و 8/17 درصد كاهش يافته است..

اسلاید 255: www.shop.phdkar.ir255پيامد افزايش ميانگين سن ازدواج براي زنان و مردان در سال‌هاي پس از انقلاب، كاهش سهم نسبي خانوارهاي داراي سرپرست جوان از 9/8% در سال 1355 به 5% در سال 1375 است. .

اسلاید 256: www.shop.phdkar.ir256نداشتن هويت ثابت:جواني دوران تغييرات هويتي و سپس تثبيت آن براي دوره‌هاي سني بعدي است، تغييرات بنيادي در ويژگي‌هاي اقتصادي ـ اجتماعي جوانان، بين نسل جوان امروز و نسل جوان آستانه‌ي انقلاب تفاوت‌هاي اساسي ايجاد كرده است.مباحث محوري در تبيين مسائل جوانان.

اسلاید 257: www.shop.phdkar.ir257 نداشتن هويت واحد:علي‌رغم مزاياي نسبي استفاده از آمار و اطلاعات به‌صورت ميانگين، اين خطر همواره وجود دارد كه به كل جمعيت گروه مورد بررسي بر مبناي ميانگين واحد توجه شود. .

اسلاید 258: www.shop.phdkar.ir258 ابعاد جهاني تغييرات جوانان:هال و كافي خاطر نشان مي‌كنند تحولات نسل جوان با تغييرات جوانان نسل گذشته تفاوت دارد و تبيين آن را منوط به تركيبي از عوامل دانسته‌اند كه تغييرات بلند مدت اجتماعي ـ نهادي، اقتصادي، جمعيتي بر مبناي آن‌ها را شامل مي‌شود..

اسلاید 259: www.shop.phdkar.ir259 ابعاد جهاني تغييرات جوانان:مك‌دونالد نشان مي‌دهد كه مفهوم طبقه‌ي پايين در انگلستان امروزي بيش از آن‌‌ كه مفهوم فقدان امكانات اقتصادي را در برداشته باشد بار معنايي الگوهاي خاص رفتاري را همراه خود دارد كه بيشتر رويكردي روان‌شناسي است. .

اسلاید 260: www.shop.phdkar.ir260رويكردي روان‌شناسياين رويكرداز منظري ديگر مي‌تواند فرهنگي يا محافظه‌كارانه تلقي شود و به‌جاي عناصر ساختاري نظام، رفتار عامل را نقطه‌ي عزيمت تحليل خود گرفته باشد..

اسلاید 261: www.shop.phdkar.ir261عمومي بودن تغييراتسياست‌هاي اقتصادي ـ اجتماعي اعمال شده پس از پايان جنگ تحميلي، از جمله سياست‌هاي تعديل اقتصادي و تأكيد بر مصرف‌گرايي و «مانور تجمل» به‌عنوان عامل حركت‌ساز در توليد اقتصادي، بر كليه‌ي اقشار اجتماعي اعم از پير و جوان تأثير گذاشته است..

اسلاید 262: www.shop.phdkar.ir262 بيروني بودن علل و منشأ تغييرات:از نظر كاترل الحاق، مبنايي براي دروني كردن هنجارها و گسترش آگاهي است. .

اسلاید 263: www.shop.phdkar.ir263ادامه بحثجوانان ضداجتماع آن گروهي هستند كه در عقايد، ارزش‌ها و رفتار خود فقدان انضمام و الحاق به خانواده، مدرسه، نهادهاي مذهبي و اجتماع را آشكار مي‌سازند.

اسلاید 264: www.shop.phdkar.ir264 ادامه بحثانسجام و همنوايي به‌عنوان متغيرهايي در نظر گرفته مي‌شوند كه در فقدان يا وضعيت متفاوت آن‌ها، الحاق و انضمام به گروه به‌نحو مناسبي صورت نخواهد گرفت..

اسلاید 265: www.shop.phdkar.ir265 نگاه ارزش‌مدارانه به تغييرات:در تعريف مسئله‌ي جوانان، چند نكته مفروض شمرده شده است:الف: اولاً فرض شده كه كليه‌ي ارزش‌ها و آرمان‌هاي نسل گذشته و نيز تمامي عملكرد آنان درست و كارا بوده است..

اسلاید 266: www.shop.phdkar.ir266ادامه بحثب: فرض اول در بطن خود حاوي اين نكته هست كه آرمان‌ها، گرايش‌ها و ارزش‌هاي خاص نسل گذشته مربوط به تمامي آنان شمرده شده است..

اسلاید 267: www.shop.phdkar.ir267ادامه بحثج: نهايتاً فرض شده است كه اين ارزش‌ها پايا و ثابت‌اند و همچنان براي تمامي نسل گذشته به همان صورت پايدار باقي مانده‌اند..

اسلاید 268: www.shop.phdkar.ir268فصل 10تحليل جامعه‌شناختي مسكن شهري در ايران: اسكان غيررسمي

اسلاید 269: www.shop.phdkar.ir269اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تحليل معضلات مسکن ازديد کلان وميانهچارچوب‌هاي نظري مرتبط با مسكن شهري

اسلاید 270: www.shop.phdkar.ir270تا دهه‌ي 1970 ميلادي معضل مسكن عمدتاً جهان سومي بود، امروزه، در جهان پيشرفته نيز به مشكلي اساسي تبديل شده است..

اسلاید 271: www.shop.phdkar.ir271طرح مسئلهسكونت ‌گاه‌هاي غيررسمي موضوع تحليل سطح كلان خواهد بود. در سطح ميانه، تحولات نظام شهري كشور، به‌ويژه پيدايش كلان‌شهرها، مدنظر خواهد بود. .

اسلاید 272: www.shop.phdkar.ir272در سطح ميانه زمينه تغييرات نهاد اقتصاد، به‌ويژه اقتصادي كه نيروي محركه‌ي آن بخش سوم اقتصاد يا بخش خدمات است و توسعه‌اي برون‌زا را از سر مي‌گذراند، مورد تأكيد قرار مي‌گيرد. .

اسلاید 273: www.shop.phdkar.ir273سكونت‌گاه‌هاي غيررسمي معلول توسعه‌ي برون‌زاي كشوراند كه از دوران پهلوي اول آغاز شده و هدفي جز ادغام اقتصاد و جامعه‌ي ايران در نظام سرمايه‌داري جهاني نداشته است..

اسلاید 274: www.shop.phdkar.ir274چارچوب‌هاي نظري مرتبط با مسكن شهرياز نظر پيروان ديدگاه كلاسيك نو، مسكن بر پايه‌ي ارزش مصرف و ارزش مبادله مورد تجزيه و تحليل قرار مي‌گيرد. .

اسلاید 275: www.shop.phdkar.ir275ادامه بحثبر اين اساس در نظام سرمايه‌داري كه ارزش مبادله حاكم است، بازار و ساز و كارهاي آن قيمت تمامي انواع كالا و از جمله مسكن را تعيين مي‌كند.

اسلاید 276: www.shop.phdkar.ir276در عصر جهاني شدن، طبقه‌ي كارگر متشكل، در پرتو تحولات صنعتي كه زاده‌ي انقلاب علمي ـ فني ضروري براي تحقق جهاني شدن است، اهميت تاريخي خود را از كف مي‌دهد.

اسلاید 277: www.shop.phdkar.ir277به همين دليل مهم‌ترين عمل سياسي فقراي شهري جهان سوم اشغال غيرقانوني زمين است كه زمينه‌ساز جنبش‌هاي آلونك‌نشينان به‌شمار مي‌رود..

اسلاید 278: www.shop.phdkar.ir278فصل 11 مسائل جامعه‌شناختي اجتماعات روستايي در ايران

اسلاید 279: www.shop.phdkar.ir279اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :مسائل جامعة روستايی کشورريشه‌يابي مسائل اجتماعي روستاهاي كشورعلل اصلي مانع از جهت‌گيري جامعه‌شناسي رسمي روستايي

اسلاید 280: www.shop.phdkar.ir280در دهه‌ي 1370 تعريف مسائل اجتماعي جامعه‌ي روستايي عمدتاً در محدوده‌ي فقر روستايي و اشتغال متمركز شده است..

اسلاید 281: www.shop.phdkar.ir281در سه دهه‌ي گذشته، روستاهاي كشور عملاً فاقد مديريت اجتماعي ـ توليدي بوده است.

اسلاید 282: www.shop.phdkar.ir282نبود مديريت اجتماعي و توليدي در روستاهاپيشينه‌ي اين مشكل به زمان اجراي اصلاحات ارضي دهه‌ي 1340 در كشور باز مي‌گردد كه در جريان آن، خلع‌يد از مالكان نظام، مديريت اجتماعي ـ توليدي را در روستاها دستخوش اختلال ساخت..

اسلاید 283: www.shop.phdkar.ir283بالا بودن ميزان مهاجرت‌هاي روستاييجوان‌گزين و نخبه‌گزين بودن مهاجرت‌هاي روستايي از جمله عواملي است كه فرايندتوسعه‌ي درون‌زا و روند بهبود شرايط زندگي در روستاها را مختل مي‌سازد. .

اسلاید 284: www.shop.phdkar.ir284ريشه‌يابي مسائل اجتماعي روستاهاي كشورخاستگاه اساسي و اوليه‌ي جامعه روستايی ، توسعه‌نيافتگي و تأخر فرهنگي و تكنولوژيكي روستا نسبت به الزامات جهان امروز است..

اسلاید 285: www.shop.phdkar.ir285در شكاف فرهنگي ميان شهر و روستا باورهاي مذهبي نيز بي‌تأثير نبوده باشد. تا قبل از دوران صفويه مردم شهرها عمدتاً سني مذهبي بودند، در حالي‌كه مردم روستاهاي كشور اغلب به تفكرات شيعي گرايش داشتند. .

اسلاید 286: www.shop.phdkar.ir286مذهب در تمام طول دوران فئوداليسم (ارباب ـ رعيتي) در ايران منبع ايدئولوژيكي مبارزه‌ي دهقانان و روستاييان با ستم اربابان فئودال بود، و همين امر مي‌توانسته موجب تشديد شكاف ميان شهر و روستا شود..

اسلاید 287: www.shop.phdkar.ir287پس از انقلاب مشروطيت و ضمن كوشش‌هاي مربوط به استقرار مدرنيته و مدرنيسم در شهرها از طريق روشنفكرانِ (منورالفكرانِ) شهرنشين، تقسيم كار و تمايز اقتصادي ميان شهر و روستا كامل‌تر شد. .

اسلاید 288: www.shop.phdkar.ir288از ديدگاه ماركس، «بزرگ‌ترين تقسيم كار مادي و معنوي جدايي شهر و روستا است».

اسلاید 289: www.shop.phdkar.ir289چهار علت اصلي مانع از جهت‌گيري جامعه‌شناسي روستايي رسمي كشور به‌سوي وضعيت مطلوب و معتبر علمي شده و مانع از آن مي‌شود كه جامعه‌شناسي دانشگاهي كشور قادر به شناسايي و شناساندن مسائل جامعه‌ي روستايي باشد. .

اسلاید 290: www.shop.phdkar.ir290علل اصلي مانع از جهت‌گيري جامعه‌شناسي رسمي روستاييوابستگي مالي بيش از حد جامعه‌شناسان روستايي به دستگاه‌هاي اجرايي.نارسايي‌هاي نظري..

اسلاید 291: www.shop.phdkar.ir291ادامه بحثضعف روش‌شناختي به‌ويژه در عرصه‌ي مطالعات ميداني.عدم حساسيت نسبت به روزآمدسازي تحليل مسائل و بي‌توجهي به آثار عوامل مرتبط با نظام‌هاي اجتماعيِ ملي و جهاني

اسلاید 292: www.shop.phdkar.ir292.

اسلاید 293: www.shop.phdkar.ir293فصل 12 خشونت خانوادگي، خشونت اجتماعي

اسلاید 294: www.shop.phdkar.ir294اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تعريف خشونت از نظر مگارژی و گالتونگديدگاه نظريه‌پردازان فمينيستي در مورد خشونت خشونت خانوادگی در ايران

اسلاید 295: www.shop.phdkar.ir295مگارژي، معتقد است كه تعريف او در برگيرنده‌ي خشونت‌هاي رواني نيز مي‌باشد. او از خشونت به‌عنوان شكل افراطي رفتار پرخاشگرانه نام مي‌برد كه احتمالاً باعث آسيب مشخص به فرد قرباني مي‌شود..

اسلاید 296: www.shop.phdkar.ir296گالتونگ، خشونت را چنين بيان مي‌كند: زماني از خشونت نام مي‌بريم كه افراد چنان تحت تأثير قرار گرفته باشند كه گمان برند قابليت‌هاي جسمي و رواني آنان كمتر از قابليت‌هاي واقعي آنان است. .

اسلاید 297: www.shop.phdkar.ir297طبقه‌بندي گالتونگ ازخشونتخشونت هدفمند، در مقابل خشونت بي‌هدفخشونت آشكار، در مقابل خشونت پنهانخشونت فردي، در مقابل خشونت ساختاريخشونت فيزيكي، در مقابل خشونت روانيخشونت معطوف به قرباني، در مقابل خشونت بدون قرباني.

اسلاید 298: www.shop.phdkar.ir298انواع خشونت از نظر گالتونگ .

اسلاید 299: www.shop.phdkar.ir299اكثر نظريه‌هايي كه در جامعه‌شناسي مطرح هستند نيز بر رابطه‌ي ميان خشونت خانوادگي و ساختار اجتماعي تأكيد دارند. مثلاً نظريه‌ي يادگيري اجتماعي.

اسلاید 300: www.shop.phdkar.ir300ديدگاه نظارت اجتماعي بر رابطه‌ي جامعه ـ خانواده تأكيد دارد و علت رفتار خشن را چنين بيان مي‌كند: نه تنها جامعه خشونت را مجاز در نظر مي‌گيرد، بلکه براي دولت امكان نظارت بر رفتار افراد در محدوده‌ي خصوصي نيز وجود ندارد..

اسلاید 301: www.shop.phdkar.ir301از ديد فمينيست‌ها، كه اصولاً رفتار خشن را به معناي رفتار خشن مردان نسبت به زنان و كودكان در نظر مي‌گيرند، علت اصلي خشونت وجود ساختار اجتماعي پدرسالار در جامعه است.

اسلاید 302: www.shop.phdkar.ir302ديدگاه نظريه‌پردازان فمينيستياين نظريه‌پردازان خشونت خانوادگي را تنها به‌صورت پديده‌اي در نظر نميگيرند كه در رابطه‌ي ميان يك زن و يك مرد وجود دارد، بلكه خشونت خانوادگي را بازتاب نظام اجتماعي پدرسالار مي دانند. .

اسلاید 303: www.shop.phdkar.ir303يكي از نتايج مهمي كه از بررسي‌هاي خشونت خانوادگي به‌دست آمده اين است كه روابط خشن در خانواده‌ها تنها بر فرد تأثير نمي‌گذارد، بلكه جامعه را نيز در بر مي‌گيرد..

اسلاید 304: www.shop.phdkar.ir304 خشونت خانوادگي در ايرانخانواده در ايران داراي ويژگي‌هاي خصوصي خاصي است كه در اثر آن رابطه‌ي ميان مرد و زن و كودكان رابطه‌اي تلقي مي‌شود كه ديگران اجازه‌ي دخالت در آن راندارند..

اسلاید 305: www.shop.phdkar.ir305ادامة بحثخشونت طبيعي است زيرا مردان داراي ويژگي‌هاي خاصي هستند و در مقابل مخالفت يا اعتراض ديگران از رفتار خشن استفاده مي‌كنند..

اسلاید 306: www.shop.phdkar.ir306خشونت خانوادگی در ايران آشكار است، زيرا محدود به محيط خصوصي خانواده نبوده، و در همه‌جا رخ مي‌دهد بدون آن‌كه ديگران در آن مداخله كنند.

اسلاید 307: www.shop.phdkar.ir307نظريه‌هاي جامعه‌شناختي بر رابطه‌ي متقابل جامعه ـ خانواده تأكيد دارند. در صورت وجود هنجارهاي خشونت در جامعه و مجاز بودن استفاده از خشونت در حل تعارض‌ها، بازتاب اين ساختار در خانواده نيز تجلي مي‌يابد. .

اسلاید 308: www.shop.phdkar.ir308از آن‌جا كه از لحاظ اجتماعي و قانوني مردان در سلسله مراتب خانوادگي مقامي برتر از زنان و كودكان دارند، در صورتي‌كه تعارضي در خانواده به‌وجود آيد، براي حفظ مقام خود در سلسله مراتب ,دست به خشونت مي‌زنند..

اسلاید 309: www.shop.phdkar.ir309يكي از ويژگي‌هاي خشونت خانوادگي در ايران آن است كه خشونت رفتاري مجاز تلقي مي‌شود. خشونت خانوادگي در ايران آشكار است..

اسلاید 310: www.shop.phdkar.ir310فصل 13 عوامل زمينه‌ساز تن دادن زنان به روسپيگري

اسلاید 311: www.shop.phdkar.ir311اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تاريخچة روسپيگریعوامل تن دادن به روسپيگری

اسلاید 312: www.shop.phdkar.ir312 مقدمه و تاريخچهصفحات تاريخ شهادت مي‌دهند كه در تمامي قرون و اعصار اين حاكمان و صاحب‌منصبان زمانه بوده‌اند كه به صورت نهان و عيان بالاترين بهره‌ي اقتصادي و سياسي را از اين رهگذر نصيب خود كرده‌اند..

اسلاید 313: www.shop.phdkar.ir313ادامة بحثيافته‌هاي تاريخي نشان مي‌دهد كه رومي‌ها اولين افرادي بودند كه در مغرب زمين براي روسپي‌ها و روسپي‌خانه‌ها رسماً جواز صادر كرده‌اند..

اسلاید 314: www.shop.phdkar.ir314دوسوم از زنان روسپي مورد مطالعه چه قبل از آغاز به روسپيگري و چه بعد از آن اعتياد را تجربه كرده باشند، و 1/54 درصد از همسران آن‌ها نيز همانند پدرانشان يا معتاد بوده‌اند و يا در قاچاق مواد مخدر دست داشته‌اند..

اسلاید 315: www.shop.phdkar.ir315روسپيان معتاد درآمد زياد روسپيگري را، علت اصلي ماندن در اين حرفه ذكر كرده‌اند..

اسلاید 316: www.shop.phdkar.ir316روسپيانی كه معتاد نبوده‌اند ترس از تنهايي، محروميت از محبت و عدم پذيرش اجتماعي، به‌ويژه از جانب همجنسان خود، را علت اصلي استمرار كار خود دانسته‌اند.

اسلاید 317: www.shop.phdkar.ir317فصل 14 علت ساختاري اعتياد در ايران

اسلاید 318: www.shop.phdkar.ir318اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :ديدگاه جک يانگتغييرات ساختاری

اسلاید 319: www.shop.phdkar.ir319آمار معتادان جهاني، به‌خصوص در شرق و كشورهاي جنوب شرقي آسيا، رو به افزايش دارد.سن شروع اعتياد نيز كاهش يافته است..

اسلاید 320: www.shop.phdkar.ir320طبق بررسي الگوهاي مصرف مواد مخدر در ايران در سال 1377 نزديك به 81 درصد جمعيت نمونه‌ي افراد مصرف‌كننده‌ي مواد در ايران در فاصله‌ي سني 20 تا 34 سال قرار دارند.

اسلاید 321: www.shop.phdkar.ir321ديدگاه جك‌يانگيانگ به اتفاقاتي كه در نهادهاي اجتماعي جامعه‌ي مدرن در حال وقوع است، به‌خصوص به نهاد خانواده، نظام شغلي و اجتماعات محلي، اشاره مي‌كند . اثر آن‌ها را بر انگيزه‌ي افراد براي درست رفتاري و كج‌روي مورد بحث قرار مي‌دهد..

اسلاید 322: www.shop.phdkar.ir322ادامة بحثيانگ به تغييراتي كه در سه ركن جامعه‌ي امروزي، يعني خانواده، وضعيت شغلي و اجتماعات محلي، اتفاق افتاده است به آثار آن‌ها در رفتار شهروندان توجه كرده است..

اسلاید 323: www.shop.phdkar.ir323مشاغل در جامعه‌ي امروزي بيشتر جنبه‌ي قراردادي و موقت دارند. هويت شغلي پايدار نيست و نمي‌تواند رفتار فرد را كنترل كند. اين وضعيت نه‌تنها احساس هويت را كاهش مي‌دهد، بر احساس ناايمني شهروندان نيز مي‌افزايد..

اسلاید 324: www.shop.phdkar.ir324تغييرات ساختاري، به عنوان راه حلپيشگيري با صرفه‌ترين راه مداخله در امر مبارزه با مواد مخدر است. هزينه‌ي رسيدگي قضايي به جرايم مرتبط با مواد مخدر بسيار بالاست. .

اسلاید 325: www.shop.phdkar.ir325نيمي از زندانيان كشور افرادي هستند كه به نحوي با مصرف يا خريد و فروش مواد مخدر ارتباط داشته‌اند.

اسلاید 326: www.shop.phdkar.ir326در نظريات پارسونز و يانگ احساس محروميت نسبي به احساس كم‌ارزشي يا بي‌ارزشي فرد مي‌انجامد. اين وضعيت، همراه با احساس ناايمني، فرد را به جدايي و انزوا از متن جامعه سوق مي‌دهد. .

اسلاید 327: www.shop.phdkar.ir327مطالعه‌ي ريشه‌هاي نابرابري و برنامه‌ريزي براي رفع آن‌ها ممكن است وسيله‌ي مهم كاهش آمار جرم و پيشگيري از ورود جوانان به جرگه‌ي طردشدگان اجتماعي باشد. .

اسلاید 328: www.shop.phdkar.ir328فصل 15 فرار مغزها: بحثي نظري دربارة مهاجرت نيروي انساني پرورده

اسلاید 329: www.shop.phdkar.ir329اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند :تاريخچة و پيشينة تحقيق دربارة «فرار مغزها»رابطة نظام آموزش و «فرار مغزها»تعريف «فرار مغزها»عوامل برانگيزاننده و شكل‌دهنده‌ي فرار مغزها

اسلاید 330: www.shop.phdkar.ir330اصطلاح «فرار مغزها» را نخستين بار انگليسي‌ها به‌كار بردند. «فرار مغزها» ريشه در روابط تاريخي آمريكا و انگلستان داشت..

اسلاید 331: www.shop.phdkar.ir331پيشينة تحقيقپيشينة بحث دربارة فرار مغزها در منابع و مراجع بين‌المللي به دهه‌ي 1960 مي‌رسد كه نخست به‌طور موردي، مقاله‌هايي در نشريات علمي انتشار يافت..

اسلاید 332: www.shop.phdkar.ir332رابطة نظام آموزشي و فرار مغزهاباور عمومي بر اين است كه بين فرايندهاي آموزشي (سطوح بالاتر) و فرار مغزها پيوندهاي پيچيده و چندجانبه‌اي وجود دارد. .

اسلاید 333: www.shop.phdkar.ir333برخي صاحب‌نظران، فرار مغزها را به‌ويژه يك مسئله‌ي آموزشي مي‌دانند.

اسلاید 334: www.shop.phdkar.ir334نظام‌هاي آموزشيِ معمول در كشورهاي جهان سوم چنان‌چه نامناسب با زندگي واقعيِ جامعه باشد و دانش‌آموختگان نتوانند هويت شغلي و اجتماعي خويش را با تخصصي كه به‌دست آورده‌اند گره بزنند انگيزه‌ي فرار مغزها تقويت مي‌گردد..

اسلاید 335: www.shop.phdkar.ir335برخي پژوهشگران كيفيت آموزش در كشورهاي پيشرفته و كشورهاي كمتر توسعه‌يافته‌ي جهان سوم را مبتني بر نوعي وابستگي مي‌دانند.

اسلاید 336: www.shop.phdkar.ir336 با بررسي منابع موجود درباره‌ي كمبود نيروي انسانيِ با كيفيت بالا در كشورهاي اروپاي غربي و ايالات متحده در سال‌هاي پس از جنگ جهاني دوم، نتيجه‌گيري مي‌شود كه كشورهاي پيشرفته در اين رابطه آگاهانه زمينه‌ي مهاجرت اتباع با صلاحيت كشورهاي كمتر توسعه‌يافته را به كشور خود فراهم مي‌كنند.

اسلاید 337: www.shop.phdkar.ir337يكي از نتيجه‌گيري‌هاي كنفرانس لوزان در سال 1967 اين بود كه عرضه كردنِ نيروي انسانيِ پرورده‌اي كه برتر از توانايي مالي جامعه باشد معلوم نيست موجب توسعه‌ي آن جامعه شود. .

اسلاید 338: www.shop.phdkar.ir338تنها پرورش و آماده كردن نيروي انساني متخصص كافي نيست، بلكه بايد شرايط و اوضاعي فراهم شود كه بتوان به نحو مؤثري از اين متخصص‌ها استفاده كرد..

اسلاید 339: www.shop.phdkar.ir339 تعريف «فرار مغزها»فرار مغزها جابه‌جاييِ يك سويه‌ي نيروي انسانيِ آموزش ديده و پرورده است كه از كشورهاي كمتر توسعه‌يافته به سوي كشورهاي توسعه‌يافته و به‌ويژه و در نهايت به سوي ايالات متحده آمريكا، استراليا و كانادا جريان دارد.

اسلاید 340: www.shop.phdkar.ir340مخصوصاً سه كشور ايالات متحده آمريكا، استراليا و كانادا هستند كه سود خالص فرار مغزها عايدشان مي‌شود.

اسلاید 341: www.shop.phdkar.ir341كشورهاي اروپاي غربي مانند انگلستان، فرانسه و آلمان، ايستگاه‌هاي بين راه به‌شمار مي‌آيند و در وضعيتي دو سويه قرار دارند كه هم پذيرنده‌ي نيروي انساني پرورده و هم فرستنده‌ي آن هستند، ولي در مجموع از اين جريان سود مي‌برند.

اسلاید 342: www.shop.phdkar.ir342صاحب‌نظران عقيده دارند فرار مغزها زاييده‌ي روابط نابرابر در نظام سرمايه‌داري بين‌المللي سده‌ي بيستم است و بنابراين، پديده‌اي است كه با موارد مشابه كه در سده‌هاي ميانه روي داده است به‌طور كيفي و ماهوي تفاوت دارد.

اسلاید 343: www.shop.phdkar.ir343محور ديگري كه در تعريف موضوع مطرح مي‌شود اين است كه فرار مغزها را به مثابه‌ي «جريان معكوس انتقال تكنولوژي» مورد بحث قرار مي‌دهند.

اسلاید 344: www.shop.phdkar.ir344 عوامل برانگيزاننده و شكل‌دهنده‌ي فرار مغزها عوامل داخلي كشورهاي فرستنده (معمولاً جهان سوم)؛عوامل خارجي، موجود در كشورهاي پيشرفته؛روابط نابرابر و نامتوازن بين اين دو قطب.

اسلاید 345: www.shop.phdkar.ir345در مورد عوامل داخلي در كشورهاي جهان سوم مي‌توان از نظام آموزشي تقليدي و غيربومي، ناهماهنگي نظام آموزشي با ديگر جريان‌هاي توسعه، وجود عوامل بازدارنده‌ي آفرينش و نوآوري علمي، جهت‌گيري‌هاي سياسي نامناسب نام برد .

اسلاید 346: www.shop.phdkar.ir346درباره‌ي عوامل خارجي مي‌توان به رويه‌هاي برانگيزاننده‌ي كشورهايي مانند استراليا، كانادا و به‌ويژه ايالات متحده آمريكا در سال‌هاي پس از جنگ جهاني دوم اشاره كرد كه به صورت نيرويي جاذب و مؤثر عمل مي‌كند.

اسلاید 347: www.shop.phdkar.ir347 ابعاد شکل دهنده «فرار مغزها»1. بُعد سياسي. از دوران رنسانس و ظهور نظام سرمايه‌داري و پس از آن، روشن گرديد كه تلاش‌هاي علمي و نوآوري‌هاي فن‌شناختي و دستاوردهاي آن اهرمي قوي هستند كه مي‌توانند در تقويت استقلال و اقتدار حكومت‌ها تأثير بگذارند.

اسلاید 348: www.shop.phdkar.ir3482. بُعد اقتصادي.با توجه به اين‌كه دستاوردهاي علمي و فني از جمله مهم‌ترين نيروهاي توليدي به‌شمار مي‌آيند، مغزهاي مستعد و پرورده مي‌توانند در ابداع نيروهاي توليدي و تحول آن‌ها به‌طور مستقيم و غيرمستقيم تأثير تعيين‌كننده داشته باشند.

اسلاید 349: www.shop.phdkar.ir3493. بُعد اجتماعي.مهاجرت پديده‌اي گزينشي است و افرادي موضوع فرار مغزها قرار مي‌گيرند كه از نظر سني، مهارت و موقعيت اجتماعي توان بهره‌دهي مطلوب داشته باشند.

اسلاید 350: www.shop.phdkar.ir3504. بُعد فردي و روان‌شناختي.كوچ افراد آموزش ديده و ماهر، نمودي از عدم موافقت آن‌ها با باقي ماندن در كشورشان است، يا اين‌كه زندگي در جاي ديگر برايشان خشنودكننده‌تر است.

اسلاید 351: www.shop.phdkar.ir351فرار بالقوه‌ي مغزها شامل كساني مي‌شود كه عملاً پايشان را از مرزهاي كشور خود بيرون نمي‌گذارند، ولي حاصل تلاش فكري و مهارت آن‌ها در خدمت بازارها و كانون‌هاي فرامرزي است.

اسلاید 352: www.shop.phdkar.ir352در هند چون شركت‌هاي چندمليتي و بانك‌هاي خارجي مستقر در آن كشور حقوق و مزاياي بيشتر و بهتري به دانش‌آموختگان نخبه مي‌دهند. اين‌گونه افراد به‌طور فيزيكي در كشورشان هستند ولي تخصص و مهارت آن‌ها در خدمت غيرهنديان است.

اسلاید 353: www.shop.phdkar.ir353نوع ديگرفرار بالقوه‌ي مغزها حاصل يك تحرك اجتماعي است بدون اين‌كه تحرك جغرافيايي صورت گرفته باشد.

اسلاید 354: www.shop.phdkar.ir354حدود يك چهارم پژوهشگران و دانشوران روسي، به‌دليل مشكلات اقتصادي موجود، دنياي پژوهشي و دانشگاهي را ترك كرده و به بازار كسب و تجارت روي مي‌آورند.

اسلاید 355: www.shop.phdkar.ir355نتيجه‌گيريفرايند فرار مغزها نوعي مبادله‌ي علمي ـ تخصصي نامتعادل بين كشورهاي توسعه‌يافته‌ي صنعتي از يك ‌سو و كشورهاي كمتر توسعه‌يافته‌ي جهان سوم از سوي ديگر است كه حاصل روابط نابرابر سرمايه‌داري بين‌المللي است.

اسلاید 356: www.shop.phdkar.ir356فصل 16 قدرت، سياست‌هاي اقتصادي و فساد در ايران

اسلاید 357: www.shop.phdkar.ir357اهداف درساز دانشجويان انتظار می رود پس از پايان اين برنامه با مفاهيم زير آشنا شوند:معادلة فساد از ديد کليتگارتعريف فساد : رابطة قدرت وثروتساختار نظام‌هاي سياسي و فسادجهانی شدن وفسادنفت، ساختار سياسي، فساد تأثير فسادبر رشد وتوسعة اقتصادی و شاخص های اجتماعیرشد فساد در ايران پس از جنگ تحميلیراه های مقابله با فساد

اسلاید 358: www.shop.phdkar.ir358 فساد عامل نابساماني نيست، بلكه معلول آن است. به نظر مي‌رسد فساد محصول نبود توازن بين فرايندهاي كسب قدرت سياسي و حقوق شهروندان در كنترل استفاده از آن قدرت باشد.

اسلاید 359: www.shop.phdkar.ir359كليتگار معادله معروفي براي تعريف فساد ارائه مي‌كند:پاسخ‌گويي - تشخيص مصلحت + انحصار = فساد

اسلاید 360: www.shop.phdkar.ir360تعريف فساد: رابطة قدرت و ثروتكانون بحث درباره‌ي فساد رفتار سياستمداران و مديران است. سياست به اين دليل در تعريف فساد اهميت مي‌يابد كه نهادها و احزاب و رسانه‌هاي گروهي نقش مهمي در تعريف افراد در موقعيت‌هاي گوناگون قدرت ايفا مي‌كند.

اسلاید 361: www.shop.phdkar.ir361ادامة بحث جانستون نشان مي‌دهد كه قدرت و ثروت حداقل در سه سطح با يكديگر به تعامل مي‌پردازند. نخست اين‌كه مالكيت و ثروت بر فرايند و نتيجه‌ي عواملي كه ارزش‌هاي اخلاقي جامعه را شكل مي‌دهد تأثير مي‌گذارد.

اسلاید 362: www.shop.phdkar.ir362از اعصار باستان تا عصر جديد ـ و تا تظاهرات اخير جنبش‌هاي ضدجهاني شدن ـ فساد مساوي بوده است با سقوط ارزش‌هاي اخلاقي.

اسلاید 363: www.shop.phdkar.ir363ادامة بحثدوم اين‌كه، تلاش براي كسب ثروت منجر به اين مي‌شود كه صاحبان ثروت در زمينه‌ي مشخص‌كردن قوانيني كه رفتار جامعه را تعريف و تنظيم مي‌كند، با صاحبان قدرت‌هاي سياسي همكاري كنند.

اسلاید 364: www.shop.phdkar.ir364ادامة بحثسوم اين‌كه، قدرت ممكن است به‌دست يك مأمور دولتي به نحوي و براي هدف‌هايي مورد (سوء) استفاده قرار گيرد كه براي حصول آن‌ها طراحي نشده است .

اسلاید 365: www.shop.phdkar.ir365ساختار نظام‌هاي سياسي و فسادرزاكرمن ويژگي نظام‌هاي مردمي را بررسي و حدتأثير طراحي نظام سياسي بر رشد فساد را در جامعه تعيين كرده است.

اسلاید 366: www.shop.phdkar.ir366ادامة بحثتعادل سياسي، و از جمله سطح فساد در جامعه، بستگي به ميزان مشاركت قشرهاي گوناگون مردم در طراحي نظام سياسي و تصميم‌گيري در سياست‌هاي كلي دارد.

اسلاید 367: www.shop.phdkar.ir367ادامة بحثبازار سياسي كه خوب كار نكند حداقل دو پيامد مرتبط با فساد دارد. نخست اين‌كه گروه‌هايي كه نظرياتشان تأمين نشده، و گروه‌هايي كه دسترسي به تصميم‌گيرندگان ندارند، انگيزه‌ي توسل به فساد يا وسايل ديگر دستيابي به اهدافشان را دارند.

اسلاید 368: www.shop.phdkar.ir368ادامة بحثدوم اين‌كه گروه‌هايي كه نفوذ بسيار زياد براي اعمال نابرابري دارند مي‌توانند انتظار داشته باشند منافعي از دسترسي به سياست‌گذاران كسب كنند.

اسلاید 369: www.shop.phdkar.ir369جهاني شدن و فسادجهاني شدن اقتصاد نيروي قدرتمندي است كه از بالا اعمال مي‌شود. دولت‌ها تبديل به بخشي از نظام‌هاي اقتصادي و سياسي مي‌شوند كه بسيار بزرگ‌تر از خودشان هستند.

اسلاید 370: www.shop.phdkar.ir370ادامة بحثبا اين‌كه جهاني شدن ابعاد گسترده و متعددي دارد، اما اساساً محرك آن فرايندها و انگيزه‌هاي اقتصادي است. قدرت اقتصادي شركت‌هاي چندمليتي نيروي اصلي و تعيين‌كننده‌اي است كه سياست كشورهاي صنعتي را شكل مي‌دهد.

اسلاید 371: www.shop.phdkar.ir371آميزه‌ي ثروت ـ قدرت نه فقط موجب گسترده‌تر شدن نابرابري كشورهاي غني و فقير شده، بلكه در داخل كشورهاي ثروتمند نيز اين فاصله را گسترده‌تر و عميق‌تر كرده است.

اسلاید 372: www.shop.phdkar.ir372پديده‌ي جديد اعتراضات ضدجهاني شدن كه هر روز ابعاد جديدتري به خود مي‌گيرد بر دو نكته متمركز است: انصاف و عدالت.

اسلاید 373: www.shop.phdkar.ir373 نفت، ساختار سياسي، فسادنفت به عنوان مهم‌ترين منبع انرژي اقتصاد جهاني اهميت اساسي كشورهاي نفت‌خيز را به چشم نظام جهاني دو چندان ساخته است.

اسلاید 374: www.shop.phdkar.ir374ادامة بحثاز اين روست كه كشورهاي نفت‌خيز جهان و از جمله كشور ما همواره كانون رقابت قدرت‌هاي جهاني و منطقه‌اي بوده‌اند. از سوي ديگر، ساختار سياسي اين كشورها از سلطه‌ي توليد نفت شديداً متأثر شده است.

اسلاید 375: www.shop.phdkar.ir375ادامة بحث1. مردم‌سالاري در كشورهاي نفت‌خيز مخالف روند نواستعماري حاكم بر مناسبات جهاني است. تبعات مردم‌سالاري در كشورهاي نفت‌خيز جهان براي نظام جهاني بسيار ويرانگر است .

اسلاید 376: www.shop.phdkar.ir376ادامة بحثبنابراين نظام جهاني به هيچ‌وجه خواهان پديد آمدن مردم‌سالاري در اين كشورها نيست و از هر گونه تلاش براي شكل‌گيري آن جلوگيري خواهد كرد.

اسلاید 377: www.shop.phdkar.ir377ادامة بحث2. در سطح ملي، فروش منابع طبيعي سهل‌ترين شكل دستيابي به درآمدهاي حكومت‌هاست و كــافي بودن اين درآمـدها بــراي پــرداخت هزينه‌هاي مورد نياز آن‌ها ساختار سياسي اين كشورها را نيز تحت تأثير قرار مي‌دهد.

اسلاید 378: www.shop.phdkar.ir378ادامة بحث3. تأمين هزينه‌هاي جاري حكومت‌ها با فروش منابع طبيعي ـ كه متعلق به نسل‌هاي آتي نيز هست ـ زمينه‌هاي گسترش فساد را تسهيل مي‌كند. حاكمان را از مشاركت شهروندان در تأمين هزينه‌هاي جاري بي‌نياز مي‌سازد .

اسلاید 379: www.shop.phdkar.ir379ادامة بحث3نظام مالياتي را تضعيف مي‌كند، رانت‌هاي گسترده‌اي فراهم مي‌آورد، زمينه‌هاي رانت‌خواري را ترويج مي‌كند، سفله‌پروري را ترغيب مي‌كند، پاسخ‌گو نبودن حكومت را سبب مي‌شود، نابرابري‌هاي عظيم در توزيع ثروت پديد مي‌آورد و وابستگي را تعميق مي‌بخشد.

اسلاید 380: www.shop.phdkar.ir380ادامة بحث4. اصلاح ساختار سياسي در كشورهاي نفت‌خيز فقط با تغيير نوع مصرف درآمدهاي نفتي و صادرات منابع نفتي در توليد زيرساخت‌هاي اقتصادي و تربيت نيروي انساني به صورت سرمايه‌گذاري در نظام‌هاي آموزشي و بهداشتي و ارتقاي سرمايه‌هاي انساني مقدور است

اسلاید 381: www.shop.phdkar.ir381ادامة بحثو هزينه‌هاي جاري دستگاه‌هاي گوناگون حاكميت فقط بايد با جمع‌آوري ماليات و مشاركت مردم در تأمين اين هزينه‌ها فراهم شود.

اسلاید 382: www.shop.phdkar.ir382ادامة بحث5. تغيير نوع مصرف منابع طبيعي بر ساخت سياسي اثرات عميق مي‌گذارد، اما به تنهايي ضمانت‌هاي لازم را براي معالجه‌ي فساد فراهم نمي‌آورد.

اسلاید 383: www.shop.phdkar.ir383ادامة بحثتغييرات عميق‌تر ديگري نيز لازم است تا امكان مشاركت همه‌ي آحاد ملت در نظام تصميم‌گيري و شكل‌دهي به آينده‌ي خود فراهم شود.

اسلاید 384: www.shop.phdkar.ir384 تأثير فساد بر رشد و توسعه‌ي اقتصادي و شاخص‌هاي اجتماعيشيوع فساد از موانع اصلي رشد و توسعه‌ي اقتصادي است. فساد به طرق گوناگون بر رشد اقتصادي نأثير مي‌گذارد. فساد موجب افزايش ميزان ماليات مي‌شود.ماليات بيشتر به نوبه‌ي خود بر انگيزه‌هاي پس‌انداز، ابتكار و سرمايه‌گذاري تأثير مي‌گذارد.

اسلاید 385: www.shop.phdkar.ir385ادامة بحثهمزمان، تخصيص غلط منابع دولتي به‌طور كلي اثرات منفي بر فراهم آوردن زيرساخت‌ها و ارائه‌ي خدمات عمومي دارد. تخصيص غلط و افزايش ماليات ممكن است با فرايند رانت‌خواهي فزاينده تركيب شوند.

اسلاید 386: www.shop.phdkar.ir386گوپتا، داودي و تيونگسان با مروري بر آثار محققان گوناگون اثر منفي فساد را بر ارائه خدمات اجتماعي دولت از سه طريق جمع‌بندي مي‌كنند.

اسلاید 387: www.shop.phdkar.ir387ادامة بحثنخست اين‌كه فساد به افزايش قيمت و كاهش سطح توليد و خدمات دولتي، از جمله در زمينه‌ي خدمات بهداشتي و آموزشي، منجر مي‌شود. دوم اين‌كه فساد از سرمايه‌گذاري در بخش سرمايه‌ي انساني مي‌كاهد.

اسلاید 388: www.shop.phdkar.ir388 ادامة بحث سوم اين‌كه فساد درآمد دولت را كاهش مي‌دهد و از اين طريق موجب كاهش كيفيت خدمات دولتي مي‌شود. عامل سوم موجب مي‌شود كه بعضي از افراد از اين خدمات استفاده نكنند و بي‌انگيزگي آن‌ها در پرداخت براي تأمين اين هزينه‌ها باعث فرار مالياتي می شود

اسلاید 389: www.shop.phdkar.ir389 ادامة بحث همچنين فساد ممكن است به شكل‌گيري و پيدايش سازمان‌ها و تشكيلات مافيايي بينجامد. رزاكرمن با اشاره به بررسي‌هاي اخير مي‌گويد كه افزايش فساد با كاهش سرمايه‌گذاري و رشد مرتبط است.

اسلاید 390: www.shop.phdkar.ir390بررسي گوپتا و همكارانش حاوي توصيه‌اي سياسي مهمي در زمينه‌ي نقش مسلطي است كه دولت‌ها در ارائه‌ي خدمات و مراقبت‌هاي بهداشتي و آموزشي دارند. توانايي آن‌ها در اخذ رشوه مؤثر است.

اسلاید 391: www.shop.phdkar.ir391 ادامة بحث نخست اين‌كه بهبود شاخص خدمات و مراقبت‌هاي بهداشتي و آموزشي ضرورتاً مستلزم مخارج دولتي زيادي نيست. نهادينه كردن روش‌هاي عملكردي شفاف همان‌قدر حائز اهميت است كه افزايش مخارج دولتي در اين زمينه‌ها.

اسلاید 392: www.shop.phdkar.ir392ادامة بحث دوم اين‌كه اين احتمال وجود دارد كه كاستن از فساد در ارائه‌ي خدمات به بهبود كيفيت آن‌ها كمك كند. اين امر به نوبه‌ي خود افراد را به استفاده‌ي بيشتر از اين خدمات و پرداختن هزينه‌هاي رسمي تدارك آن‌ها ترغيب مي‌كند.

اسلاید 393: www.shop.phdkar.ir393 ادامة بحث سوم اين‌كه، ورود بخش خصوصي به حيطه‌ي ارائه‌ي خدمات عمومي در جلوگيري از قدرت انحصاري ارائه‌كنندگان اين خدمات و محدود كردن توانايي آن‌ها در اخذ رشوه مؤثر است.

اسلاید 394: www.shop.phdkar.ir394 رشد فساد درايران پس از جنگ تحميليپس از پايان جنگ تحميلي در سال 1367، گفتمان مسلط از حمايت از محرومان و مستضعفان به حمايت از سرمايه و از تأمين اجتماعي به تأمين امنيت براي سرمايه‌دار تغيير كرد.

اسلاید 395: www.shop.phdkar.ir395ادامة بحثهمكاري با نهادهاي بين‌المللي و پذيرش سياست‌هاي تنظيم شده به دست آن‌ها، از جمله سياست‌هاي موسوم به «تعديل ساختاري» به‌عنوان نشانه‌هاي تغيير جهت در سياست‌هاي خارجي و آمادگي براي همكاري نزديك‌تر با نظام جهاني و تشنج‌زدايي تفسير شد.

اسلاید 396: www.shop.phdkar.ir396آزادسازي زمينه‌ي فرار صدها ميليارد دلار نفتي و سرمايه‌گذاري آن سوي مرزها را تسهيل كرده و مي‌كند، با واردات گسترده‌ي كالا ورشكستگي گسترده‌ي توليدكنندگان داخلي و شكل‌گيري ارتش بيكاران شتاب فزاينده‌اي مي‌يابد.

اسلاید 397: www.shop.phdkar.ir397ادامة بحثكاهش هزينه‌هاي دولت به كاهش شديد سطح سرمايه‌گذاري در داخل انجاميد. يعني فرصت‌هاي شغلي نسل جوان را از بين برده است، كه بيكاري گسترده‌ي كنوني فقط بخشي از نتايج آن است .

اسلاید 398: www.shop.phdkar.ir398ادامة بحث كاهش دستمزدها، فرار مغزها و سرمايه‌هاي انساني را درپي داشت . خصوصي‌سازي موجب انتقال انحصار از دولت به به‌اصطلاح بخش خصوصي ـ كه صاحبان قدرت و خويشاوندان آن‌ها بودند ـ شد .

اسلاید 399: www.shop.phdkar.ir399ادامة بحثخصوصي‌سازي مي‌تواند به كاهش فساد كمك كند، اما در اغلب كشورهاي جهان سوم به توسعه و تقويت فساد منجر شده است.

اسلاید 400: www.shop.phdkar.ir400هدف اصلي از خصوصي‌سازي خارج كردن دارايي‌هاي خاص از كنترل و انحصار دولت و تبديل اقدامات صلاحديدي مقامات به انتخاب‌هاي بخش خصوصي براساس محرك‌هاي بازار و از اين طريق كاهش رانت‌هاي اقتصادي و كاهش فساد است.

اسلاید 401: www.shop.phdkar.ir401 فساد مانعي پيش‌روي اصلاحاتيكي از ابزارهاي كنترل قدرت وجود احزاب رقيب است كه نقش دولت سايه و ناظر را ايفا مي‌كنند.

اسلاید 402: www.shop.phdkar.ir402در كشور ما پديده‌ي وارونه و عجيبي وجود دارد كه در آن حزبي كه آراي مردم را داراست از بسياري از ابزارهاي قدرت محروم است .

اسلاید 403: www.shop.phdkar.ir403حزبي كه حمايت مردم را دارا نيست با همه‌ي ابزارهاي قدرت نه فقط به بهانه‌ي نقد به تضعيف حزب حاكم مي‌پردازد، بلكه از هيچ كوششي براي تعطيل خواسته‌هاي مردم كوتاهي نمي‌ورزد.

اسلاید 404: www.shop.phdkar.ir404راه‌هاي مقابله با فسادفساد وقتي شايع مي‌شود كه آن‌هايي كه در موقعيت‌هاي قدرت هستند نمي‌توانند يا نمي‌خواهند منافع عمومي و خصوصي خود را از هم تفكيك كنند.

اسلاید 405: www.shop.phdkar.ir405تلاش براي كاهش فساد فقط وقتي مؤثر خواهد بود كه به سمت مركز فساد و علت آن جهت‌گيري شود.

اسلاید 406: www.shop.phdkar.ir406به جاي پرداختن به تجليلات فساد بايد تلاش‌ها را معطوف قطع ريشه‌ها كرد. به عنوان مثال، رشوه تجلي شكلي از فساد است، ذات فساد در توانايي صاحب‌منصبان و سياستمداران در بهره‌گرفتن از قدرت نهفته است.

اسلاید 407: www.shop.phdkar.ir407پاسخ‌گويي - تشخيص مصلحت + انحصار =فسادپاسخ‌گويي + رقابت + مشاركت = اصلاح سياسي

اسلاید 408: www.shop.phdkar.ir408مهم‌ترين اصلاح نظام سياسي بايد مرتبط با كنترل فرايند تصميم‌گيري رهبران سياسي جامعه در زمينه‌ي رفاه اقتصادي كل جامعه باشد.

اسلاید 409: www.shop.phdkar.ir409گرگ و ووف نشان مي‌دهند كه جنگ با فساد پيروز نخواهد شد اگر هدفِ كاهشِ فساد تحت‌الشعاع هدف‌هاي ديگر باشد.