روش تحقیق در مدیریت
اسلاید 1: روش تحقيق در مديريتتالیف: دکتر سيد علي اكبر احمدي-علي صالحي-محمدرضا فريديتهیه کننده اسلاید: مهدی تقوائیدانشگاه پیام نور مشهد
اسلاید 2: روش تحقيق در مديريتفصل 1: تبيين تحقيق و دلايل انجام آنفصل2:عناصر تحقيقفصل3:فرايند و مراحل مختلف تحقيقفصل4:انتخاب موضوع، تعريف مسئله و ...فصل 5: روشهاي تحقيق علميفصل6: پيشينه موضوع تحقيقفصل7:تحقيقات كيفي و روشهاي گردآوريفصل8: تحقيقات تجربي (آزمايشي)فصل9: تحقيق پيمايشيفصل10: مفاهيم جامعه، نمونه و انواع نمونهفصل11: تحليل آماري پژوهشفصل12: تنظيم گزارش تحقيق
اسلاید 3: فصل اول كليات
اسلاید 4: كلياتمقدمه:علت انجام تحقيق؟متغير مستقل؟ متغير وابسته؟زبان و رويكرد علمي و پژوهش
اسلاید 5: كاوشگري انسانانسان با درك چرايي رخداد و ارتباط بين پديده ها توانست به پيش بيني دقيق بپردازد.هدف از كاوش: پاسخ به سوالهاي چه و چرا
اسلاید 6: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آنشناخت: آشنايي، دريافت، ادراك، فهم و معرفتارتباط انسان با محيط: حواس 5 گانه؟كمك حواس به يكديگرشناخت دريافتي است كه حواس و ذهن و عقل مشتركاً در آن دخالت دارند
اسلاید 7: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آناستناد به مقام صلاحيت دار (كتابهاي مرجع)شيوه هاي شهودي:استناد به استدلالشيوه تفكر منطقي:قوانين منطقي و استدلال(قياسي، استقرايي و تمثيل)روش علمي:فرايند جستجوي منظم براي مشخص كردن موقعيتي نامعين
اسلاید 8: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آناستناد به مقام صلاحيت دار (كتابهاي مرجع)روش باور
اسلاید 9: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آنشيوه هاي شهودي:استناد به استدلالتثبيت باور- روش پيشيني مقدم بر تجربهكوهن و نگل: روش شهوديحكم هاي پذيرفته شده ((پيش گراي)) بديهي انداستدلال را بپذير نه لزوماً تجربه راتمايل طبيعي بشر به سوي حقيقت
اسلاید 10: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آنشيوه تفكر منطقي:قوانين منطقي و استدلال(قياسي، استقرايي و تمثيل)تفكر: رفتار دروني كه با نشنه هايي كه ظاهر مي كند ميتوان آن را شناختفكر كردن حركتي است مستقيم از سوي مجهول به طرف معلومنتيجه فكر كردنعلم منطق: درست فكر كردن و نتيجه گيري از انديشه صحيحاستدلال:فنوني كه در منطق براي اثبات نظريات يا پيشگيري از خطاهاي فكر به كار مي رود- طلب دليل كردن
اسلاید 11: انواع استدلالقياس: از كل به جز رسيدن- عقل انسان به كمك تجربه قياس ميكندشرط صحت قياس درس بودن مقدمات استقرا: از جز به كل رسيدنقوانين كشف شده علوم طبيعي و فيزيك و ...قوانين حاكم بر طبيعت
اسلاید 12: انواع استدلالتمثيل:مثال آوردن به منظور اثبات نظريات از استدلالهاي مهم عاميانهتمثيل بيشتر استدلال ضعيف و فاقد ارزش تحقيقي
اسلاید 13: شناخت و منابع گوناگون ايجاد آنروش علمي:فرايند جستجوي منظم براي مشخص كردن موقعيتي نامعيناستقرا علمي:آمار – نمونه و جامعه- تفكر علميمشاهده و تجربهدر شرايط مشابه تكرار پذير باشدقانون مند و تاليفيبه سليقه شخصي افراد ارتباطي ندارد-نتيجه گيري كمي و زبان رياضي
اسلاید 14: تعريف علم و كاركردهاي آنعلم:دانش يا آگاهي و معرفتعلم ضد جهلادراك مطلق يا حصول صور اشيا نزد عقلدو ديدگاه در خصوص علم: ايستا (علم فعاليتي است كه اطلاعات نظام يافته اي را درباره جهان فراهم مي آورد-علم روشي براي تبيين پديده هاي مشاهده شدهپويا: دانشمندان –ديدگاه اكتشافي(كشف يا آشكار سازي)
اسلاید 15: مفروضات علموقايع تحت نظم حادث ميشونددر دنياي طبيعي نظم مشخصي وجود دارد
اسلاید 16: هدفهاي علم، تبيين علمي و نظريههدف اساسي علم= تدوين نظريهساير اهداف= تبيين – درك – پيش بيني و كنترلنظريه:مجموعه ايي از سازه ها(مفاهيم)، تعاريف و گزاره هايي به هم مرتبط كه از طريق مشخص شدن روابط بين متغييرها با هدف تبيين و پيش بيني پديده ها ديد نظام يافته اي از پديده ها عرضه مي دارد3 مشخصه:1- نظم 2- روابط 3- تبين پديده پيش بيني طبيعت: نظريه
اسلاید 17: تعامل نظريه با تحقيقتحقيق؟تحقيق علمي تحقيقي است كه در محدوده قوانين و قواعد علمي انجام مي گيردبر منطق، استدلال و بررسي نظامند شواهد و ومدارك استوار
اسلاید 18: ويژگي و قواعد تحقيق علميتوسعه اي بودنقابليت بررسينظم بخشيدنتخصص طلبيقابليت تعميمدقتواقعي بودن
اسلاید 19: ويژگي و قواعد تحقيق علميقاعده تجاهلصبر طلبيجرات طلبينياز به مديريت واحدرعايت اصل بي طرفياجتهادي بودن تحقيق
اسلاید 20: پيش نيازهاي تحقيق علميوجود فرهنگ تحقيقمحققبودجهسازمان لازمابزار تحقيقاتيفراغت محققضوابط و مقررات مالي و اجرايي
اسلاید 21: دلايل انجام تحقيقابزار مهم مديريتيمديريت عمومي-برنامه ريزي راهبردي-اعمال سياستها-فهم تحقيق و گزارشهاي مشاوره ايي
اسلاید 22: فرايند برنامه ريزي و مديريتشرايط كارارزيابي محيط (نحليل سوات)ماموريت و اهدافمشاوره (جمع ذينفعان=كاركنان-مشتريان-اعضا عادي ...)بررسي راه هاي موجودتعيين راهبرداجرانظارت و ارزيابيبازخورد اطلاعات
اسلاید 23: ويژگيهاي محققالف: اساتيد دانشگاهب: دانشجويانج:سازمانهاي دولتي و غير دولتي(مركز امار ايران و ...)د: مشاورانه: مديران
اسلاید 24: رويكرد مديريتي3 ويژگي تحقيق مديريتي:1-رويكرد خود التقاطي (فراتر از محدوديتهاي سنتي رشته ايي)2-عدم دسترسي محققان به مديران3- نياز به تفكر و اقدام
اسلاید 25: انواع محدوديتها و اشتباهات در انجام تحقيق علميكنترل محدوديتهااشتباهات رايج:جمع اوري اطلاعات بدون داشتن طرح و قصدداشتن هدف تحقيق كلي و مبهمبه عهده گرفتن طرح پژوهشي بدون مطالعه ادبيات موضوععدم تشخيص محدوديتهاي تحقيق و چگونگي تاثير آنها بر نتايج
اسلاید 26: انواع محدوديتها و اشتباهات در انجام تحقيق علميتقسيم بندي ((ريوي)) از اشتباهات رايج1- كتاب زدگي يا آمار زدگي – قانون كمترين تلاش قاعده اصلي در كار پژوهش است- بهترين نتيجه پيوسته، ساده ترين راه2-بن بست در فرضيه ها (بدون طرح تحقيق عمل نمودن3-بكار بردن كلمات دهان پركن
اسلاید 27: فصل دومعناصر تحقيق علمي
اسلاید 28: مفهومتعقل و تفكر با استفاده از زبان بيان ميشودزبان شيوه ارتباطي و متشكل از نمادها و قوانين استنمادها به خودي خود مفهوم نيستند و براي انتقال آنها از مفاهيم استفاده ميشود0 دريافت و انتقال پيامهاي علمي از طريق مفاهيم امكانپذير استيكي از مهمترين نمادهاي زبان كه بويژه به پژوهش مربوط است مفهوم استمفهوم انتزاع يا تجريد رويدادهاي مشاهده پذير است –بيانگر يك چيز-ويژگي يا پديده به خصوصي است
اسلاید 29: مفهوممفاهيم بلوك ساختمان نظريه هستندمفاهيم حسي و عيني ملموس و تجربي هستند:خانه، گربه، انسان و گفتگومفاهيم مجرد يا نظري: مستقل از شرايط زماني و مكاني خاص-غير قابل مشاهده: وطن، عاطفه و ارتباط
اسلاید 30: مفهومتوسعه و گسترش يا ادراك مفهومي نظري را توضيح مي نامندتوسعه و گسترش يا ادراك مفهومي تجربي را تعريف مي نامندمفاهيم تجربي بيان كننده نمودهاي مشهودندمفاهيم نظري وسيله تفكرندمفاهيم تجربي ابزار هستند
اسلاید 31: ملاكهاي ارزشيابي مفاهيممفاهيم نظري:اهميت و اعتبار تجربيسودمندي و يا اثربخشي (منظور از اثربخش=تعداد ارتباطهاي يك مفهوم با مفاهيم ديگر)ثبات دروني(عدم تناقض در معنا و در توضيح)عمليات رياضي(قابليت تبديل به كميت را دارد؟ يا از نمادهاي رياضي سود ببريم)سادگي=بيان يا توضيح مفهوم در نزد افراد متفاوت-درجه توافق
اسلاید 32: ملاكهاي ارزشيابي مفاهيممفاهيم تجربي:پايايي مشاهده گرها=توافق در گزارش از پديده هاانتزاعي بودن:با در نظر گرفتن محدوديتها آغاز و پاياني داشته باشندادراكي:درك مفهومارتباط با برخي مفاهيم نظري:اعتبار تجربيسادگي
اسلاید 33: سازه:CONSTRUCTسازه و مفهوم معناي مشابهتمايز مهمتفاوتهاي بين انواع مفاهيم:ميزانگيزشسازه يك مفهوم با معاني اضافي مي باشدهوش
اسلاید 34: سازه:CONSTRUCTسازه و مفهوم معناي مشابهتمايز مهمتفاوتهاي بين انواع مفاهيم:ميزانگيزشسازه يك مفهوم با معاني اضافي مي باشدهوش
اسلاید 35: سازه:CONSTRUCTسازه به 2 طریق استفاده میشود:1-از راههای مختلف با سازه های دیگر ارتباط برقرار کندهوش و پیشرفت تحصیلی2-بتوان اندازه گیری و مشاهده کردآزمون هوش
اسلاید 36: سازه:CONSTRUCTحرکت از سطح عملی و ملموس به سطح مفهومی یا انتزاعیمنجر به تعمیم پذیری نتایج مطالعهسازه ها غالبا از نظریه ها مشتق میشوندص 41
اسلاید 37: رابطه مفهوم با سازهتحقیق: مقابله و مقایسه اندیشه با واقعیتوظایف محقق:1-قابلیت سنجش و مشاهده2-تحقیقات اکتشافییعنی از طریق مشاهده و اندازه گیری جزئیات (تبدیل امور عینی به ذهنی) – ساختن فرضیه و نظریه
اسلاید 38: رابطه مفهوم با سازه2 حرکت متضادحرکت از اندیشه به مشاهده را عملیاتی کردن می گویندحرکت از مشاهده به اندیشه را مفهوم سازی میگویندص 43
اسلاید 39: تعریفبرای مشخص کردن مفاهیم راه مناسب و شایسته ارائه تعریف دقیق استامور معلوم نیازی به تعریف نداردهیچ امری هرچند دارای ابهام اندک نباید بی تعریف بمانددر تعریف یک امر نباید از اصطلاحات استفاده کرد زیرا اصطلاحات خود نیاز به تعریف دارند
اسلاید 40: تعریف2 نکته مهم در تعریف:1-فشای مفهوم بطور پایدار تثبیت شود (شرط پایداری)2-به سادگی قابل بررسی باشد
اسلاید 41: انواع تعریفتعریف مفهومی: هرگاه در تعریف مفهوم یا سازه از سایر مفاهیم و سازه ها استفاده شود آن را تعریف وضعی گویند.فرهنگ واژه هاویژگی:معرف ویژگی منحصر به فرد , یگانه وو با کیفیت چیزی باشد (جامع و مانع)نباید تسلسل داشته باشدمثبت بیان شودروشن و بی ابهام
اسلاید 42: انواع تعریفتعریف اسمی:درباره واقعیت بیان نمی کندشخصیتی حقوقی که در برگیرنده امکانات سخت افزاری و نرم افزاری باشد= سازمانتعریف تحلیلی:درباره امری واقعی جلوگیری از سو تفاهم یا عدم تفاهم
اسلاید 43: انواع تعریفتعریف تجزیه ای:روشی نسبتاً دقیق که واژه موردنظر را بطور کاملا صریح و مشخص محدود میسازداین تعریف در آغاز کارناپ مطرح کرد و در علوم اجتماعی بسیار معمول استمبتی بر جریان (( محرک-پاسخ)) استتقریباً همه سوالات پرسشنامه و خصوصاً مقیاس های سنجش گرایش تعاریف تجزیه ای هستند
اسلاید 44: انواع تعریفتعریف چند مرحله ای:به علت موارد استفاده گوناگون, فضای مفهومی نسبتا وسیع (سازمان)تحلیل مفهوم-بررسی تجربیتعریف واقعی:تعیین ماهیتتربیت یعنی چه؟
اسلاید 45: انواع تعریفتعریف عملیاتی(عملی): یک مفهوم یا متغیر را بصورت اعمال و اموری تعریف می کند که در مطالعه معرف و معادل آن مشخص میشود و این امکان را فراهم می آورد که اندازه گیری صورت گیردوجود تجربی مفهومسطح نظری را با سطح تجربی مفهوم پیوند می زند
اسلاید 46: انواع تعاریف عملیاتیتعریف عملیاتی اندازه پذیر:متغیر موردنظر چگونه اندازه گیری خواهد شدکیفیت , خصیصه و ویژگی های چیزها, افراد یا پدیده ها را توصیف می کندبرای توصیف متغیر وابسته استفاده میشودمدیر پرخاشگرتعریف عملیاتی تجربی:جزییات دستکاری متغیری را که باید پژوهشگر انجام دهد مشخص می سازدناکامی- در مورد متغیر مستقل بکار می رود
اسلاید 47: معرف (شاخص)شاخص ها نشانه های عینی شناسائی و اندازه گیری ابعاد مفهوم اندنشانه پیری:شاخص: مشخصات یا شناسنامهشاخص به مولفه تجزیه میشودص 52مفهوم-بعد- مولفه-شاخصآزمون مقدماتی شاخص ها راهی برای حذف سوالات غیر ضروری
اسلاید 48: متغیردر پژوهش غالبا مفاهیم را به متغیر تبدیل می کنیمص 53پژوهشگر با اندازه گیری متغیرها روابط میان آنها را تعیین می کندمتغیر در مقابل ثابت قرار می گیردثابت به ویژگیهایی اطلاق میشود که ارزش مساوی و یکسانی دارند و میزان آن در همه افراد یا اشیا یا حوادث به یک اندازه استکلاس پنجم (کلاس)12 سال (سن)
اسلاید 49: انواع متغیربراساس رابطه:مستقل:محرک یا درونداد (پیش فرض متغیر مستقل)وابسته:پاسخ یا برونداد- وجهی از رفتار ارگانیسمی تحریک شدهمیانگر یا واسطه:رابط بین مستقل و ابستهافزایش نقدینگی و تورم که میتواند تحت تاثیر قدرت خرید باشد
اسلاید 50: انواع متغیربراساس نقش:علی:همان متغیر مستقل یا غیر وابسته- عامل بوجود آورنده پدیدهتوصیفی:مبین صفات و ویژگی یک پدیده یا شیکمی یا کیفیوضع درآمد
اسلاید 51: انواع متغیربراساس تعداد ارزش:2 ارزشی: 2 بخشیچند ارزشی:سطح تحصیلی - هوش
اسلاید 52: انواع متغیرسایر دسته بندیها:متغیرهای جانبی: موضوع اصلی تحقیق نیستند بلکه در صحنه تحقیق به شکلهای مختلف حضور دارند:تعدیل کننده: آیات تغییر آن در متغیرها مستقل و وابسته موثر استکنترل: ثابت یا خنثی (حذف)مزاحم یا مداخله: قابل مشاهده – اندازه گیری و دستکاری نیستند2- متغیرهای کمی و کیفی:3- گسسته (جنس-تعداد بازیکنان) و پیوسته (وزن)
اسلاید 53: انواع متغیر4-متغیرهای مستقل عملی یا فعال (راهنمایی و مشاوره) و هویتی یا تشخیصی (هوش – وضعیت اجتماعی-اقتصادی)
اسلاید 54: مقیاس اندازه گیریمقیاس اسمی: ضعیف ترین شکل – الف ب ج – سبک رهبری S1,S2…مقیاس ترتیبی (رتبه ایی): بالا- وسط- پایین = بزرتر- کوچکترمقیاس فاصله ای:همه خصوصیات مقیاس ترتیبی را داردو علاوه بر آن فاصله بین هر 2 عدد روی مقیاس میزان مشخصی داشته باشد (سانتیگراد- فارنهایت)مقیاس نسبی (نسبتی): علاوه بر همه خصوصیات مقیاس فاصله ایی دارای نقطه صفر وافعی نیز هست (پوند و گرم)فنون آماریص 60--61
اسلاید 55: نظریهTheoryملاحظه کردن و بررسی و تحقیق کردنخلا و عرش اعلیاندیشیدنمجموعه ای به هم پیوسته از سازه ها, مفاهیم, تعاریف و قضایا که به منظور تبیین و پیش بینی پدیده ها از طریق تشخیص روابط بین متغیرها , نظری نظامدار درباره پدیده عرضه می دارد
اسلاید 56: نظریهاولین کار نظریه پرداز: تصمیم گیری درباره اینکه چه نوع تشابهی مبنای توصیف قرار گیردموفقیت یک نظریه در درجه اول به توانایی آن در طبقه بندی داده های قابل مشاهده بستگی داردنظریه ای که قدرت پیش بینی ندارد فاقد ارزش تبینی است
اسلاید 57: انواع نظریهنظریه صوری: قدیمی ترین نوع نظریه پردازی- تبیین پدیدهتبیین ماهیت ارگانیسم بدننظریه قیاسی:استفاده از مدلمرکز تلفن برای تبیین کار مغزیک مدل خوب جنبه های مهم پدیده را عینا نشان می دهدنظریه پردازی از روش قیاسی مرحله آغازین و موقت در ساختن نظریه علمی است
اسلاید 58: انواع نظریهنظریه تقلیلی:مشاهدات را بر اساس ماهیت فعالیتها یا فرایندهایی که آسانتر از مشاهده حادثه اند تبیین می کندروانشناسییکی از ویژگیهای نظریه تقلیلی این است که عمل تبیین بطور مکرر ادامه پیدا می کند تا به پایین ترین سطح برسدسلول-مولکول - اتم
اسلاید 59: انواع نظریهنظریه تجریدی:حوادث پیچیده بر اساس حوادث ساده بیان میشودگرایش حرکات اجسام به سوی اجسام دیگرریاضیجاذبه زمین
اسلاید 60: نقش نظریه در پژوهشتدوینبرنامه ریزیتغییر در نظریه هاتجزیه و تحلیل اطلاعات و ...روش ترکیبی فعالیتهای علمی به 3 دسته: اکتشاف-توصیف و تبیین
نقد و بررسی ها
هیچ نظری برای این پاورپوینت نوشته نشده است.