فصل پنجم کتاب دهم انسانی درس تفکر

صفحه 1:


صفحه 2:
اطلاعات حافظه به دلیل ارزشمند است که می تواند تفکر ما را بسازد. هر چه اطلاعات ۶ ‎Ese ys ea‏ داشته باشیم, برای ی ری تا 6 .اطلاعاتحافظهةرا كنار هم قرار مودهیم1 .دا حل جدول 2 تفسیر می کند* .قضاء 3 .مسئله حلموكند-4 ام میگ برد به لینهبیله عانها, ۲ فکر گویند5 1-مشغول اند ان درباره یک موضوع انست به آنچه میا نديشيد و نیز به آروش‌تفکر خود آگاههمیدهد.3 

صفحه 3:
‎ale‏ با توجه به مجهولاتی پیرامون ما در دنیای رشد می کند. انسانها مى کوشند با استفاده از روشهای درست. مسائل را حل کنند.در ‎sari‏ مسئله به جای تهدید به یک موضوع خوشایند و فرصت پیشرفت تبدیل می شود. ‏تعریف مسئله:عدم دستیابی فوری به یک هدف مشخص به دلیل موانع مشخص با توجه به امکانات و توانمندیهای محدود. ‏تعریف حل مسئله:یافتن بهترین راه حل برای رسیدن به هدف با توجه به .شرایط موجود ‎ ‎ ‎ 

صفحه 4:
هدفمند است زمانیاحساس‌مسئله از دلایلی که برجی لفراه ‎Seal‏ رالمی حانه این است که قوف را > صراحت تعریف نکرده اند 2 جل مسلله بك فرآيند وقتی فردی در حال حل مسئله است. کاملا درگیر موضوع است و به تحت كنترل است آنچه انجام میدهد آگاهی کامل دارد ویژگی های مسئله 3-در جریان حل مسئله زمانی با مسئله مواجه می شویم که امکانات ما محدود باشد © 6 توانایی ما محدود است شناسايى دقيق توانمنديها باعث استفاده از راه حلهاى غيرمنطقى ع8 می شود. مثال:جل تفرین رباضی, برای ریاصیدان آسان است, اما ° *ه .براى ديكران مسله است .در جريانجلمسئله موقعيت اكر قرار باشد در آينده نزديكدر ی کآزمونمهم شرکت نیم 4 فعلى يا مبدا بايد مشخص باشد شناخت ميزان دانش فعلى به ما کمک می کند تا موانع احتمالى را به خوبى بشناسيد و راه حل هاى بهترى ارايه دهيد 3 حل مسئله:فرایندی است که بوسیله آن قرد می کوشد راه حل مناسبی برای مشکل پیدا کند ِ 

صفحه 5:
مشکلات خود در زندگی روزمره غلبه جم قايل استفاج را ل ,امكيرئلم صهم || هدف مهم تعلیم و تربیت پروراش افرادی است که پنواند برمسائل و ند.هدف از تمرینهای مختلف آموزشی در اثر هل.مستلهربه اصول و قوانینی دست یابیم که در موقعیت هاب دیگر * یا«گیربها قابل تعمیم است 

صفحه 6:
انواع مسئله یک مسئله خوب تعریف شده یک مسئله بد تعريف شد شاخص ها براى مسئله هاى خوب تعريف شده و بد تعريف شده موقعیت اولیه و اقداماتی احتمالی آن مشخص شود. قوانین کاملا استاندارد وجود دارد: أكر مراعل را به ترستى طن كنيم به هدقف موز بط ی رسیم مساله ها در علوم دیگر به غبر از علوم انسانی بد تعریف شده اند. عتال 1 :کیش شدن در مسابقه مثال 2 : علت گرم شدن کره زمین چیست 1 ابهام های زیادی وجود دارد اقدامات مشخص و استانداردی وجود ندارد . نمی دائیم ابا استفاده از این اقدامات مارا به هدف مورد نظر می رساند یا خير مساله هایی که در علوم انسانى با آن مواجه هستيم از نوع بد اعريف شده هستند مثال یک:فردی سوئیچ اتومبیل را در داخل ماشین جا گذاشته است مثال 2دو:دلیل بی عدالمی و نابزابری اجتماعی چیست؟ شناساییموقعیساولیه .ف هرستاقداماتي | راهردهاعدر دسترس آمکان تضمین دستیابی یا عدم دستیابی به هدف تعریف دقیق هدف 

صفحه 7:
مثال: ‎cial Gols‏ که در بادگیری زان ‎Gt‏ سل زاره ‎Tee ool‏ راه حل های مناسبی را در پیش راه حل مشکل " 1-مطالعه خرد خرد زیان 2-تمرين برای آنکه ملاک روشنی برای فهم ‎ee‏ داشته باشید .باید» راه حل انتخاب شده را ارزیابی مثال:دانش آموزی که مشکل ‎Wear‏ زان انگلیسی دارد باید. نمرات درسش را بعد و قبل از اجرای روش مطالعه جدید مقایسه کند .قدم نهایی و مهم در حل مسئله, بازبینی و اصلاح راه حلهاست بازخورد( افرادی که مسائل را به خوبی حل می کنند. دوست دارند. روشهای قبلی را بهیود بخشند و از راه حلهای جدید .استفاده کنند مثال:کسی که نعوانست در درس زبان انگلیسی بجشترقت ‎BLS.‏ ‏به خاطر به کارگیری روش مطالعه چدید است پس باید به راه حلهای جایگزین فکر کند مثلا پیشرفت نکردن در درس بان انگلیسی بخاطر اینکه فرد بر پیش نیازهای آن جابگزین درس تسلط ندارد 

صفحه 8:
عوامل .تجربه كذشته در صورت بازبینی, راهگشای مقیدی خواهد بو ) نگاه حل کننده مسئله, باعث می شود تا فرد در حافظه خود اطلاعات مرتبطا ‎Ae‏ نگاه خاص را بخاطر آورد نوع نكام و اقداماتاحتمالهفرد برائىحلمسئله. تحت لشعاع آن‌نگاه ‎Gels‏ ‏خواهد يود به مسئله بن بست, زمانی ایجاد می شود که حل کتنده مسئله با نگاه فعلی قادار به حل آن مستئله نباشد = .راه خروج از این بن بست, تغییر نگاه فرد و تغییر بازنمایی آن مسئله است کسی که روشهای حل مسئله را می داند,در موقعیتهای جدید از آنها برای .حل مسئله استفاده میکند .انتفال:تاثبر بادگیربهای گذشته بر حل مسئله را گویند مثال:کسی که دوچرخه سواری می داند, موتورسواری را زودتر یاد می گیرد. ادگیری جدید ان : البته اثر تجربه گذشته, همیشه آسان کردن ‎ee ee‏ گره زدن دو طناب) مهمترین دلیل عدم موفقیت برخی افراد در حل مسئله:پیروی صرف)محض( از تجربه گذشته sy alles ati oa ols soe ‏وقتى به شدت د‎ ‏لكا كرد‎ elena aS Sagi ‏اک‎ 

صفحه 9:
مبتنی‌بر محاسباتذهنی قواعد منطقیو نیازسنجوواقعیاست مورد . .قبول‌همه است از فواعد مشخصى تبعت من ‎iS‏ و ما را زر وتاب به تب کتک ما کند ).در بسیاری از موارد زمان بر است.) محدودیت زمانی دارد مال 1:دانش أموزان بيشتهاد كنند با توجه به نزديكى هفته كتاب به .تمايشكاه سالاته كتاب ‎Sieg‏ دستيابى به راه حل مسئله را تضمين مى كن مثال 2:على از دوستائيش عى برسد آيا روز جمعه بزاى مهمانى به خانه آنها مى أيند يا خير؟بعد ان موافقت دوستان به سراغ خرید مایحتاج مهمانی می رود افطاء مواجه موش ود . .با روشهای غیرمنطقی صورت می گیرد .عمدتا تابع نظر و احساس شخصی است اجرای آن دستیابی به راه حل مسئله را تضمین نمی کند. دون دلیل .منطقی و میتنی پر احساس و نظر شخصی می بانقد زمان زر ی ری مايل ارد ار روشهاشه تللم عيوسسوناني. .اكتشافىحلمسئله استفاده كنند مثال 1:دانش آموزان مى كويند جون بيشترشان از كوهنوردى خوششان ‎Sages oa ilcs.‏ .مثال 2: شیر و خط بیاورند مثال 3:رامین جهت میزبانی از دوستانش, بر اساس تجریانی قبلی؛ حدس می زند که روز جمعه چند نفر به خانه .أو مى أيندء بتابراين يه سراغ خريد مايدتاج مومای سف رود 

صفحه 10:
انولع روش های اکتشافی روش‌خرد-1 کردرمستله روش‌کاهش۲ اوت وضعیتموجود با وضعیتمطَوب روش‌بارش۳ مفزى روش‌شروع-۴ از آخر بيك مسئله بزرك به چندین مسئله كوجى تقسيم مى شود .افراد مسئله هاى كوجك را حل مى کنند تا بتدریج بتوانتد به حل مسئله بزرگ دسترسی یابند اگر با یک مسئله بزرگ مواجه هستید و نمی توانیم آن را حل کنیم, پيشنهاد می شود از روش خرد کردن استفاده کنیم ‏ مثال 1:دانش آموزی می خواهد هد روز 3 ساعت یا بیشتر مطالعه کند و روز اول یک ساعت بیشتر بخواند روز دوم .یک ساعت و نیم و روز سوم دو ساعت تا به پنج ساعت مطالعه برسد منال ‎BEES‏ رمز قفل چهار رقمی است که پيشنهاد می شود فقط رقم اول از عدد 2نا 1 را تغبیا داده تا 1 ‎abi slo.‏ ظریقی شنیده شد سراغ رقم 2 تا آخر برویم ‏در هر مسئله با دو حالتوجود مسئله وضعینموجودو حا لدسترسیبه راه حلوضعینم طلوبمولچه . .هستیم. حلکننده مسئله تلاش‌می‌کند فاصله لین‌دو وضعیبلموجود و مطلوی‌را کاهش‌دهد ‏مسئله برج هانوی مثالی برای روش کاهش تفاوت وضعیت موجود با وضعیت مطلوب است ‏همه رله حلهاعاحتما لک ف کر میکتیم در پاسخ به یکمسئله موتواند درسساشد . .ارلثه می‌شود مرحله 1:مسئله تعریف می شواد مراحل روش بارش مغزی ‏ مرحله 2:سعی می شود راه حلهای مختلف ارائه می شود .مرحله 3:معیارهایی برای داوری درباره هر راه حلی اراثه شود مرحله 4:در نهایت با استفاده اژ این معبارها بهترین راه حل ارائه ‏می شود ‏.بيشتر در حل مسائل رياضى كاريرد دارد بعتر اسه از روشهای تحلیلی حل مسئله استفاده کنید ‏آگز به هر دلیلی قادر به استفاده از روش تحلیلی نبودیده بعد از ءاستفاده از روشهای اکتشافی, برای اطمینان صد در صدی اه .استفاده از روشهای تحلیلی مفیدتر است ‎ ‎ ‎ 

صفحه 11:
روش مهندسی نمونه ای از روشهای شروع از آخر است مثال 1:یک شرکت خودروسازی تصمیم می گیرد خودروی جدیدی را تولید کند.ابتدا از تولید قطعاتی شروع روفتن می کند که تکنولوژی آن را در اختبار دارد به همین شیوه از آخر( قطعات را تولید کند.بعد از تولید قطعات ساده ترء بتدریج و با گذشت زمان, دانش فنی شرکت نیز رشد یافته, امکان تولید قطعات پیچیده تر لقان ب گوید که عصر فردا یزان 312 7 نفر از هم کلاسی هایتان هستید.مادرتان با تعجب می ٍید.چرا زودتر اطلاع ندادی؟ شما پاسخ می دهید)با ءتوجه به روش شروع از آخر( نگران نباش در حال حاضر چه چیزهایی را در اختیار داریم؟مادر می گوید:میوه به اندازه کافی هست.خواهرتان هم در همان زمان می گوید قسمتی از شیرینی دیشب نیز در بخچال است.من فردا می توانم آش بپزم 

صفحه 12:
.موفقیت در حل مسئله, خوشایند و لذت بخش است افرادی که درنسبت به دیگران احساس عاطفی مثبت تری دارند ‎do.‏ مسئله دآن زندگی را شیرین می دانند ‏و تجربه کافی دازند از بودن با ديكران ابراز رصایت می کنند ‏«تأكامى :ناتوانى در حل مسئله. وضعيت عاطقى ناخوشايتذى را ايجاد مى كند, را كوينة ‏بسيارى از افرادى كه احساس شکست می کنند. مشکلات عاطفی چدی ندارند, بلکه مهارتهای حل مسئله را نمی دانند ‏هر قدر شهروندان جامعه از مهارتهای حل مسئله آگاه باشند. احتمال استفاده از روشهای ‎Ly ‎a ۳‏ .تهاجمى و برخاشكرى كمتر خواهد بود ‏ا هوادازان تیم معلوت در متسایغات ورزشی به جاى به كاركيرى روشهاى درست مقابله بآ توانى در حل شكست. وسايل و تجهيزات عمومى را تكريب ‏5 ‏ناكامى باعث يرخاشكرى مى شود ناتوانی در حل مسئله ناکامی ار رواتی ناتوانی در حل مسئله, فرد را از رسیدن به هدف مورد نظر ‎wo Jb‏ دارد, در نتیجه, احساس فشار روانی می .کند از روشهای کاهش فشار روانی پرورش روشهای درست حل مستله است افرادی که مدام در حالت فشار روانی :قرار دارند_ .روشهای کارآمد حل مسئله را تمی دانتد علت ناتوانی افراد در حل مسئله , تجربه گذشته ‏.است با نگاه جدیدی به مسئله بنگرید و در آن صورت راه حل آن آسان خواهد بود ‎ ‎ ‎