مدیریت خلاقیت و نو آوری

صفحه 1:
۳ oe 

صفحه 2:
نحوه شکل گیری | ندیشه های جدید مغز ا نسان از دو نیمکزه جب و راست تشکیل شده است که هر کدام مهار تها و فعالیتهای فنکری خاصی .را بر عهنده دارند 

صفحه 3:
‎tl Ae lS, MMO ۲‏ ی .4 ۲ یا ‎ ‎SR er Ie ‎O00 ‏قهما ‎Boum ‏الابراي[آماده‎ ‏0 انا تحول پذیر / سازش با تفبیر ات تحول ساز / تغییر ساز پیش بینی حوادث / پیش بینی و انتظار طراحی / ایجا د ‏هدف گرا / تمرکز روی نتایج تصور گرایی / تمرکز روی رویا ها منطنی شهودی ‏تحلیل گر سازنده 

صفحه 4:
اطلاعات در مفز انسان به دو شبوه متفاوت گردآوری و پردازش .می شود نیمکره چپ که به مغزقضاوت کننده مشهور است . تجز یه وتحلیل . مقایسه و سبس انتخاب می کند و نیمکره را ست با مفز خلاق مطالب را تجسم . پیش بینی و ایده . ايجادمى كند. كوششهاى مربوط به مخز تضاوت كننده و مغز خلاق در این مورد که هر دو احتباج به تجز یه و تحلیل و سنتز دارند ,هما نندند ولى نتایج نهایی مخز خلاق به جای یک قضاوت . یک آیده است 

صفحه 5:
توفيئ طلبى ‎tts‏ = = عبارت است از تمايل به انجام کار در استا نداردهاى عا لى جهت موفقيت در موقعيت هاى رقا بتى . " افراد با نياز به توفيق با لا .مايل هستند تا همواره در جالش باشند و در راه رسیدن به اهداف قا بل دسترسى و همجنين نسبت به عملکرد خود . به باز خورد مکرر و منظم زما نی . نیاز دارند . ۴ این افرادترجیح می دهند تا شخصاً مسئولیت حل مشکلات : تعیین اهداف و دستیا بی به آ نها را از طریق تلاش شخصی خود بحعهده کر ند . 

صفحه 6:
تمایل به مخاطره پذبری * تمایل به مخاطره پذیری عبارت است از پذیرش مخاطره های معتدل که می توانند از طریعق تلاشهای شخصی مهار شوند .هنكام در نظر گرفتن هر گونه مخاطره دو عنصر در ایجاد این مخهوم نقش دارند : * یکی سطح درک فرد کار آفرین از مخاطره در آغاز هر فعالیت پر مخاطره * و دیگری امکان مشهود شکستن احتمالی در صورت صورت ناموفق بودن آن نصا لیت است . 

صفحه 7:
مرکز کنترل * عقیده فرد نسبت به اینکه عاقبت و سرانجام وی تحت کنترل * وقایع خارجی يا داخلی می باشد را مر کز کنترل می نامند . * بیشترکار آفرینان راادارای مرک زکنترل دروفی توصیف نموده اند. ۴ افرادبا مرکز کنترل بیرینی معتقدند که وقلیع خارجی که خارج از کنترل آنها می باشد ؛ سرنوشت آنها را تعیین می کند . 

صفحه 8:
نياز به استقلال " نيازسه استقلال ازويزكيها نسى اسست كه به عنوان یسک نیروی بسسيار بر انكيز اننده موردتاكيدواقع شده اسست . در واقع نياز ‎Gent‏ ‏استقلال را مسی توان بسه صورت عباراتسی نظیسر کنترل داشتن بر سرنوشت خود . کاری رابرای خود | نجام دادن و آقای خود بودن * تعریف کرد. " ميل به استقلال : نيروى انكيزشى برای کار آفر ینان معاصر ایست . نذا اجه عما ادا دويق عل اف وف ايت 

صفحه 9:
تحمل ابهام * قدرت تحمل ابهام عبارت است از پذیرفتن عدم قطعیت بعنوان * بخشی از زندگی , توانا نی ادامه حبات با دانشی ناقص درباره * محیط و تمایل به آغاز نصا لیتی مستقل بی آنکه بدانیم آیا موفق * خواهیم شد یا خیر . 

صفحه 10:
خلاتیست همسا نسا تو انایسی خلسق فکرهای جد سد اسست كه ابسن فکر هاممکن است به محصولات با خدمات جدید نیز منجر شوند . دردایره المعارف علوم اجتماعی از خلاقبت چنین تعار ینی ذکرشده است : برضی تن را توانایی هستی بخشیدن به بدیده ای جدید تعریف نموده اند و عده ای دیگسر.آین را نه بسه عنوان توانایسی بلکسه بسه عنوان فر ایندر و انشناختسی بسا فر ابندهایسی کسه از طر بسسق آنهامحصولات جدید و آرزشمند خلسق ‎(gut‏ شوند : تعریف کرده اند . 

صفحه 11:
مو انع خلا قبت تسرساز لنتقاد و شسکست. عدم مكطتهاد ‎rial‏ ‏مايل ممرنكرو ممكونكون عدم تمركز ضهن 

صفحه 12:
... در دریای آرام کشتی را با سیستم مکانیکی خودکاوض.می توان هدایت کرد 

صفحه 13:
« مسر طعل‌هادانست کسید گاه و گر تن میترندرکترن رختوتا) = = ۰ 1 ت دررابطه با موضوع و کسب ؟-داشتن حا فتعتاتت نسبت به موضوع. جمح آوری اطلاعات درر ابطه با مو دانش ۳ آمادگی بر ای خلافيت از طریق انتظام بخشیدن به کارها برای رسیدن به هدف مسلا مت کر - 6 فسعلإتضمير ناخوطكاد -.6© دی خنشنس کهلنی‌نسکر جدید و جولب6 

صفحه 14:
پرورش نوآوری پرورش نوآوری و خلاقیت میان افرادی که با آنها کار می کنیم درهر حال مانند افزايش خلاقیت خودمان چالش بزرگی آلست. 

صفحه 15:
اصول اساسی پرورش نوآوری نظايتو گسوشزه -0 جدکرسن‌لفراد از بسکدیگر و جور کسرسن‌آنها بسا هم.6 ۳- دادن باداش به نقش های چند گا نه 

صفحه 16:
۴۲-آزادی عمل کافی در انجام نعالیتها و تلاشهای لس سل لت PHY eT Pe ey fe ee red a 

صفحه 17:


صفحه 18:


صفحه 19:
جذاباولینس حله . جذیسا فسریفته شدن‌نسبنبسه بسک : مو ضوع است که اغلب احتیاج به اطلاعات جدید دارد لیام . مین‌مر حله بسسیار سریح تفا می‌افتد و تسعرینو - 6 مشاهده آن بسیار مشکل است . به عبارت دیگر قبل از وقوع . از آن هیچ آگاهی ندار یم . بعضی اوقات مواد اوئیه آن "مر حله اول " با ‎Oval!‏ یا راه حل همراه می شود و این همان مر حله ای است که می ۱-۱۱(" گو يم . آهان 

صفحه 20:
آزملیش در لین‌مسر حله دیده بسو جود آمده آزملیش‌مسی‌شود تسا لینکه معلوم - 6 شسود صفید و مولد هستسا خیر بسدالیش در لین‌مر حله لیده بسه منظور کساوبر سکس رسنو مصر نآن اصلاچ - 6 سی‌شسود. مرباحل‌سون و جهاييم بسه یمان زیادی احتیاج دارد تا جایی که ادبسون می گوبد استعداد با الهام یک درصد کار است و ‎:۹٩‏ آن سخت کوشی است ارفنه عرضه : مر حله خر فسربیند خلاقیت مر حله لیلسنکسه لگر لتفاق- 6 نسیفتد لکر خلاقیتها خننی‌مسی‌شود این مر حله ابتدا باید در درون سازمان اتفضاق افتد به این معنی که ابتدا آفر اد صاحب اختبار ایده را بخرند یا قبول کنند و بعداز تعهد به آن به مشتریان خارج از سازمان ارانه کنند . 

صفحه 21:


صفحه 22:
: نسیاز بسرلی‌نسواو ریوزجلنیسه وجود سییاید کسه مد برلن- { نسبت به عملکرد جاری ساز مان نار اضی باشند وجود چنین مسئله ای باعث می شودکه مدیرآن درپی روشهای جدید بر آیند و در این مبان از وجود روشهای تازه آگاه گردند نسظر یس طرید ۵ . نسظر بسا لیده ارلنه رله جد بدی‌سرلویلنجام - و دان کارهاست . این نظر يا ایده می تواند به صورت | لگو. طرح يا برنامه با شد 

صفحه 23:
پسذایر فتن پسذیر نتسه مر حله لو‌گسفته می‌شسود کسه. ه مد پرلن بسا تسصمیم کسیر ند کاند ند بسربلیند نسظر بسا ده پسیشنهاسیر | بسه جرا درآووند دجرا: مر حله جرا زمانی‌اسنکسه لعضایسان‌مانرسه بسک ‎٠‏ ‏طیده . روش‌بسا وشتار جدید جامه عمل‌مسی‌سوشانند © ‏بسربویلییجاد نسوآوودی منلیح منسانی#سزم لستو بساید.‎ : une ‏تسیر د. نسو أو یمیت خونی‌شود عسویت‎ Gareth pb ell ‏اسمی‌کسیرد بسلکت مستاز م فسر فوقو ملح لست‎ 

صفحه 24:
انواع نوآوری نسو آو ود ‎Ora bmn‏ اين تواورى سجرب لح بزرهای جدیدمی شود موآو ومیمسبتنی‌سر تسو سعه عملکرد " محصول-0 نسوآو ویمسبتنی‌بسر سساختار فسناو وی 6 "نسوآووودر يمينه نسام محصولو شسهر تن" بسر چسبکسا-6 نوآووودر فسرطيند 6 نسوآوومودر طردحی6 نسوآووبودر نمینه تسجدید فسر مول‌سازیی2* نوآويودر اركنه خدمات 6 

صفحه 25:
محیط مساعد برای نوآوری شكست را تحمل كنيد فراهم كردن محيط كار آرام و فيررسمى دادن امتياز مناسب به نوآوران دادن امتياز مناسب به نوآوران از تعصب كارى حمايت كنيد تعيين هدفها به طور مشخص 

صفحه 26:
-نقش مدير در پرورش خلاقیت نتش مدیر یت در مجموعه‌هایی که خلاقیت و نوآهری از ضروریات و عامل اصلی است بسیار مهم و حساس است زیر مدیر یت می‌تواند توانابی و استعداد خلاقیت و نوآوری را در افراد ایجاد. ترویج و تشویق کند و با رفتار و عملکرد او می‌تواند مانع این امر حیاتی شود 

صفحه 27:
عبارت است از استفاده از خلاقیت دیگران و بیدا کردن ذهن‌های خلاق. 

صفحه 28:
مدير خلاق ۴ باید فضایی بیافر ند که خودش بتواند خلاق باشد و ۴ افراد ساز مان را هم نیز برای خلاقیت تحر یک کند ۴و این فضا. نضایی است که از کار روزمره به دور ۴ است و به نهوی تفویض اختبار می‌کند تا هر کسی * خود مشکل خودش را حل کند.