اختلال نافرمانی در کودکان

صفحه 1:
اختلال نافرمانی کودکان ناسی کودک و وجوان مراجعه كننده معمولا صحبتشان را اين كونه آغاز مى كثند: « اند! تحمل نوجوانان امروزى صبر ايوب فى رما | | اين والدين, اقراد مستاصلى را می یایید که ۳ درخواست هاى بزرى ترقأ تأقرماتى مى كتند و از همه بدتر براى لحَطاها ا و ‎“See aoe et So‏ 0 

صفحه 2:
اما در صورتی که شدت این رفتارها بیش از حد: ‎os) SC ea en Sines‏ > می شود. از والدین اتتظار می رو ۱ ۱ ا ‎rp ire‏ ل ‎tes‏ ۱ ۳۹ 2 ober ae SAS vl ‏ا ا الا‎ ل ‎Ee Re aes rn‏ | آنها می‌شسود. در آشتاه ها و مشک ۳۳۲۱۳۰ 1 ‎“1h ts, yl EO 7‏ جويانه معمولا در برابر افراد بزركساررخ مودهد كه كودكيا نوجوان ‎[Ea SE oO TROT nO‏ ررد لي 

صفحه 3:
و ساير موقعيت ها رفتار کودک یا نوج است: بنابراین ممکن است این ‎er‏ ‏بالینی نشانه های اندکی بروز دهند ندهند بس دقت والدين و اك بالایی دارد. ‎١‏ ‎Dire) POST SS CMereTp YE)‏ ا زره ۳۳۳7 ۲۱ 

صفحه 4:
جرا برخى از كودكان دجار اين اختلال مى شوند؟ و ات است مردود شوند. آنها از روابط انسانی لذت نمی پرند و رفتارشان ۰ ۲۳۱ 0 اين شكست ها باعث مى شود كه احساس بى كفايتى و افسردكى كنند. مشكلات ثانوى ل ا ا ال ا ل ا ال ‎Sa‏ ‏ا ‎EIN Ae‏ له 

صفحه 5:
رای کنترل این اختلال باید چه کار کرد؟ همانطور كه كفته شد اين اختلال ها ‎FS) AIRS cca Vere‏ بلکه آینده ناخوشایندی را برای او و اطرافیانش رقم می زند. ماه کتمکش تافرجام, خسته و ستاصل می شوند و به امطلام ,| ‎x SPR eer one ano‏ عمل مى كند و عامل با بچه های 0۳00 چه کار کنیم؟ ی مداخلات مر ‎Dot‏ مت . ‎mac‏ ‏آموزشی والدین برای کمک په مدیر: خانواده درمانی برای بهبود ارتباط. آموزش ‎ob os 5 ke‏ ‎“a ila, le aera ae‏ ‎tones‏ ا ل ‎ee‏ ل 0 

صفحه 6:
قرارداد همبستگی یعنی تنظیم قرارداد رفتار انتظارهای رفتاری. جوایز و تتبیه ها برای رفتار: دز( خواهدداشت. انجام این قرارداد شامل چهار گام ۱ ۱ eee eee ors ۳ ‏والدین باید انتظار ود را‎ ‏برای او کاملا مشخص باشد که چه انتظاری از او می رود و با‎ ‏ار‎ Crain bpp can ted eee 7 Wes eso Ieee Var Uc rte I oo Use] rey ‏نامطلوب که لازم است حذف شوند یا رفتارهای مطلوب‎ يابند. باشد. 

صفحه 7:
مثلا اكر والدين بكويند: «هرجيزى كه مى كو کلی است. باید جمله به این صورت بیان شو: یک بار درخواست تکالیفت راآنی ۳۱۰ درخواست قبلی است. نکته مهم این است که از توان کودک باشد. نباید فراموش شود که هدف است پس نباید از ابتدا از کودک بدا ن اينکه چگونه ‎Bis‏ هدف اندازه گیری یا درمانگر باید قادر به ثابت کردن وقوع یا عدم وقوع گام دوم 

صفحه 8:
گام سوم. تعیین زمانی که رفتار باید اجرا شود: هر قرا زمانى داشته باشد تا در زمان لازم رفتار انجام شود. كام جهارم. مشخص ‎ae‏ و به د ea Sys ‏والدین دارد. امیتازهایی که کوک می تواند به دست اور‎ ‏بح‎