بهزیستی مدرسه

صفحه 1:


صفحه 2:
پهز پسنتی مدرسه School well-being 

صفحه 3:
در گذشته حوزه روانشناسی اغلب بر هیجانات منفی تمرکز داشته و از هیجانات مثبت غفلت نموده است (وازکییز هرواس و گومز. ۲۹ 

صفحه 4:
Positive psychology 

صفحه 5:


صفحه 6:
* رضایت مندی از زندگی هابز(۲۰۰۴) 

صفحه 7:
پذیرش خود. روابط مثبت با دیگران. تسلط بر محیط. زندگی هدفمند. رشد فردی ریف (۲۰۰۶) 

صفحه 8:
بهزیستی در حوزه تعلیم و تربیت بهزیستی مدرسه ‎Bene! well-‏ رفتار عواطف و ادراکلتی که جهت گیری مثبت نسبت به مدرسه وتجربیات شخصی غنی شده را تسهیل می کند (کاپلان و ماهر. ‎.)1۹۹٩‏ 

صفحه 9:


صفحه 10:
علاقمنری به تجربه عاطفی مثبت نسبت به مررسه و اساس نشاط و لت از 0 ‎aus‏ انها فعالیت های یارگیری و آموزشی 

صفحه 11:


صفحه 12:
ارزيابى دائش آموز رر هماهئلى رفتار فور با قوانين و مقرارت هر 

صفحه 13:


صفحه 14:


صفحه 15:
اه ۳ روابط معلع-رانش آموزء روابط هم للاسی هاء روابط امتماعی روابط فانه و مررسه, پ وکلی مررسه و تعاملات گروهی 

صفحه 16:
فور سلوفايى دانش آموز به عنوان فردی ارزشمند در جامعه 

صفحه 17:
و ناخوشی عدم بیماری 

صفحه 18:


صفحه 19:
بهزیستی مدرسه یک سازه چند بعدی است که از چشم اندازهای نظری مختلف به آن پرداخته شده است و به عنوان کلید چالش های مدرسه از آن باد می کنند. لزوم توجه به ارتقاء بهزیستی مدرسه امروزه در روانشناسی مثبت نگر مورد تاکید است. fppt.com 

صفحه 20:
سپاس از همراهی‌تان