صفحه 1:
وم و FT
يردازش اطلاعات بدون أكاهى هشيار
20000 rs
Pe el 95
هطنباری به چه کار می آید؟
و
میلتر وگوودال:بینایی برای کنش و بنایی برای ادراک
جه چیزی د رآماده سازی پونیده شده از نظر دور مانده است
دو نوع ههشیاری و مساله دشوار
ا Peete
با
صفحه 2:
دو دیدگاه در مورد عامل های شناختی وجود دارند که با یکدیگر در چالش هستند:
روكردى كه يه عامل سناجتي ار جشم انداراول شخص انكاه فى كيد
ريك دك كه به عامل بساعتت ار ديركاة لدوم فشكف كان كن كن
| ا ere pe Reces eC CON CSCS
le شخص
صفحه 3:
لافرانک جکسون برای نخستین بار آزمایش فکری را مطرح
کردکه اين آزمون را معمولا استدلال داتش می نامند.
فتارویب سول دامی اي اس هار آن برای ابا BAU 275
بودن مدل پردازش اطلاعات برای ذهن نیز استفاده می
شود.بدین ترتیب که:
1 مری در اتاق سیاه و سفید خود در مورد چگونگی پردازش
اطلاعات در مغز دانش کافی داشت.
2 و از اینکه وقتی شخصی رنگ قرمز را می بیند اطلاعات
مربوط به آن چگونه پردازش می شود اطلاعات کافی
داشت.
3 اما وقتی آتاق را تری کرد تازه فهمید که تجربه هشیا il
رنگ قرمز یعنی چه؟
4.پس جنبه هایی از تجریه رنگ قرمز وجود دارد که در مدل
پردازش اطلاعات در مغز نمی گنجد.
صفحه 4:
ها جيزها را براساس اينكه جه مى كتند و براق جه عيرق
می توان از
1
نيز در تلاشند تا هشيارى را از روى كاركردهاى آن
بشناسند .يكى از راه هاى بيش رو اين است كه آن دسته
Emre |e | 0000
ا 1
rye eter ai bomynem(e toerery ۱
مهمی از داده برای مقایسه پردازش اطلاعات هشیار و
صفحه 5:
Response latencies
(ms)
Conguent اوه
Prime-target relationship
SLE EL
صفحه 6:
Te
‘Thre re mary vations Sometimes the werd ae presented in ferent languages 35
discs the main tet and sometinesthe sean وی vas fr the arent of
‘the pie. arcana be asked tht ton simpy when hye the target word or ake
sone more fat nent abut th wore, wher sina word).
دارد .گاهی واژه ها ه زبان متفا
ار" OW oe) رت
Seve neee Sa 200
سای از هرت ناوت اس و
آمله ساز
جتجلی تین نوع اين آزمايش ها
era آجادة
راتس رای
دارد چون
صفحه 7:
* آماده سازی معنایی حاکی از اين است که پردازش اطلاعات نسبتا
سطح بالا در آزمودنی های معمولی می تواند زیر سطح هشیاری رخ
بدهد.بخش بزرگی از اطلاعاتی که در خصوص اثر آماده سازی داریم از
مطالعه بیماران آسیب مغزی با اختلالات عصب روانشناختی به دست
آمده است.
دو اختلالی که بیش از همه مطالعه شده عبارتند از:
1. کوربینی
2 غفلت فضایی یکسویه(نیمه غفلت,همیاگنوزیاهمی نگلت)
7 بی توجهی فضایی یکسویه اختلال عصب شناختی نسبتا
شایعی است .که معمولا از آسیب رسیدن به نواحی آهیانه
ای و پیشانی در نیمکره راست اتفاق می افتد.اما غفلت در
سوی مخالف بدن رخ می دهد.به عبارتی در اغلب موارد
سمت مورد غفلت در بیماران سمت چپ است.
غفلت روی اعمال روزمره هم تاثیر می گذارد.مانند اصلاح یا
آرایش صورت,غذا خوردن از بشقاب.
صفحه 8:
صفحه 9:
صفحه 10:
صفحه 11:
1 نشد ررالسناس متام تیلتر و کوودال نظربه 1
درباره بينايى ارايه دادند كه حول محور داشتن اطلاعات هشیارانه
برای اقدام به کنش ساخته شده بود. —
نظریه آنها بر اساس این مشاهده کالبد شناختی بودکه دو
مسير وجود دارد که اطلاعات بینایی را به مغز میبر
ae 0 ل ار بينايى 00 دو مسیر ae ۳ در پیش می
an 0
م ید 3
فاحشئ 0
گوودال تفسیر متفاوتی از اين یافته ارایه دادند tel >
را معرفی کردند:
بینایی برای کنش
Sih cls clea
صفحه 12:
اضق د اى به نام أدراك
521 Orne Ttg ‘matching
PONT Or ean coe ene
شرت اسب بیند ان ارم سس
oS rey cere i nee
8 لت یار و کیال ea eG
Visuomotor 3 طولانى بر روى أبن فرد به تفكيى
“posting” = حبرت انگیزی دست یافتند که آگرچه
جار قال .د ااي شكل د جوت
8 سل أزاشيا
let ۲
oF Control
صفحه 13:
0
براى ادراى (هشيار/هستند ae
دیداری بر آدراک آزمودنی از
آندازه شی تثیر می گذارد.ما شماری از
كزاريش ها نشان داده اند كه تصورات
دیداری به رفتار دیداری حرکتی منتقل
نمی شود.برای نشان دادن اين تفکیک از
ابزاری به نام تصور آنشگهاوین استفادج
ب
صفحه 14:
یکی از یافته های کلیدی در اين مطالعات این بود که اطلاعات در غیاب هوشیاری به سختی
هشيار امكان يذير است اما اين
يردازش بسييار موقت اأست.
ل |
par gee ta pean rn er eeirspe ones es nes) ecm Sree os
ناهشيار جمع أورى مى شوند اين قابليت را دارند كه در تكاليف تخصصى شناختى مورد استفاده
0
ااا ال
ا Peer
بینایی برای کنش فقط برای اصلاح آنی و تنظیم رفتار در لحظه کاربرد دارد و به اندازه بینایی
ا Se
صفحه 15:
صفحه 16:
gS Ed ايا ااا ااا ايض
آنیوهی از مسایل ذسبتا ساده و یک مساله دشوار تمایزی قایل شویم .مساله ای که او آن را
اد
چالمرژ مسایلی از این قبیل را مسایل ساده می نامید:توضیح چگوا
واكنش اركائيسم نسيت به محيط و تمييز #ذاشتن و طبقه بندى كردن
ادغام اطلاعات در سیستم شناختی
1 penne er)
تمرکز نوجه
کنترل ارادی رفتار
5
صفحه 17:
٩ hey | oareel Pe
ساده ناميدن اينها اين است كه حداقل ايذه اى داريم در مورد اينكه جواب جه مى تواند
ياشد. د اين مسايل در جهار جوب علوم شناختی و روان شناسی گنجاندهمی شوند. مردم
لو لي ال ا سوك ene
۳ ز in Aen ean ree ces ree ae ie reer ea
قدمى به حل مساله دشوار نزديك نمى شويم أو فى كويد:
ار ال اد ار ney
اطلاعابى به رآه مى افند اما يك جنبه ذهنى نيز شكل مى كيرد
1 OPI
روشای و eg CSO حتن بیای را تجره عی کنیم کفیت رتك قرمر را درك
صفحه 18:
صفحه 19:
[۱ Pe EUS Pro DRE Sve Dee WON vars] enue] Eanes LIN Fe JPL en PO PP
Peper sey Peoars oet ripe avon Res Mevnen erie peneear ryt aren pce acs
BUS ا ا RCE OE RN, CCRC De ا DEC a ere RCTS.)
Breer ici perms evan caren ey
کنترل ارادی کنش
FEO CN ES Fence Team veg
توانایی برای برنامه ریزی تکالیف جدید ار Pierre reve rere eller
دهانه و ناساچه تمایز بین پردازش پیمانه ای و غیر پیمانه ای را به ودیعه گرفتند و آن را به صورت
[۱ vd Pe eS yrs Orr rng ee eg es Prey
اطلاعات جكونه در دسترس فضاى كار سراسرى قرار مى كيرد.توجه مى تواند هم به عنوان فيلتر و
هم مراقبت كننده عمل
صفحه 20:
جدیدترین نسخه نظریه سراسری را
دهات,كرزيرك و جاتكو مطرح كردتد.
ate] 0000
هاى قبلى دارد از جمله اينكه فضاى
کار سراسری از پیمانه های شناختی
revs سيستم
|
صفحه 21: