مدیریت بحران

صفحه 1:


صفحه 2:


صفحه 3:
للم 0 ۱ ان 35 أسث كه دوااقر حوادة: رقدادها وسباقره‌های طبیی .و افتانی به ظور ناگهلنی یا غیر قلبل کنترل به وجود می آید و موجب ایجاد مشقت و سختی به یک مجموعه و یا جامعهاثبتانی می گردد وبزطرف کردن لن نیاز به اقداماث اضطراری: فوری و فوق العاده دارد. سطوح بحران آنچه که ما به عنوان بلا یا فاجعه میشناسیم. بستگی بهاندازه جامعه مورد بحث. امکانات مقابله با شرایط غیرعادی و سیستمهای بینی این وقایع باتوجه به تجارب گذشته دارد و نمیتوان تعریف مجردی از آن ارائه نموده پس مدیریت بحران و دستگاه های مسئول در مقابله با بروز شرلیط بحرلنی در جامعه. پیش از هر کاری و به عنوان یک اقدام اساسی. ‎Jab‏ سطوح و مراحل مختلف بحران را تعریف و آنچه را که موجب میشود یک وضعیت اضطراری یا بروز یک بحران در جامعه به فاجعه منجر شود», شناسایی کنند. 

صفحه 4:
اخت قدامات اولية مقابله با آن کمک شتاعنت: سطوع و مراخل بخران به ‎ESL)‏ و اققانانت اولية مقابله با آن 5 ۱ ضعیت اضطراری در ميكند. از همه مهمتر اينكه به اين ترتيب ميتوان بحران و وضعيت اضطرارى در 2 آن به امگانات و کمکهای جاسته را هشدار داده جر چه سور بزای مقانله یا یزان + شود و یا تخت احتیاج خواهیم داشت» چه زمانی شرلیط فوق العاده اعلام شود و آٍ ویثه احتیاج خواهي > شرایطی, نیازی به بسیج ساکنین و تخلیه منطقه هست يا نه. جنيو سراي یازی ب ص ‎en‏ ‏3 ‏له وی + للم 0 ۱ 

صفحه 5:
بحران به سطوح ملی» منطقه ای. استانی, شهری و محلی قابل تقسیم بندی است. بحران ملی بحرلنی است که مقابله با آن خارج از توان مجموعه مدیریت بحران و التقانات يك سطقه یا اجان باشی. و سیع تيروماق هلى :زا سى ظلين ناير مواره به عنوان بحران منطقه ای, استانی, شهرى يا محلى محسوب ميشود. اين نوع بخران اغلب توسط مدیران محلی قابل کنترل و ساماندهی هستند. نوع بخران از حیث ملی. منطقه ای یا محلی بودن براساس حجم بحران مشخص میشوند. للم 0 ۱ 

صفحه 6:
للم 0 ۱ درجه بندی بحران ۱-بحران درجه یک: عبارت است از هر رویداد پیش بینی نشده و غیرمنتظرهای که یک واحد به تنهلیی و با امکانات معمول خود قادر به مقابله با آن باشد. بعضاً برای مقابله با لین نوع بحران ممکن است از واحدهای دیگر در سطح شهر درخواست کمک شود که آنها نیز با امکانات خود به يارى اين نهاد بشتابند. مسئوليت: نهادها يا واحدى كه با جنين واقع هاى روبرو شده است. خود مسئول تصميم گیری و اقدام در مورد رفع بحران موجود است. اقدامات: نهاد یا واحد خود موظف است در محل حاضر و خدمات لازم را ارائه دهد. هیچگونه اقدام همه جانبه ای با کمک سازمان های دیگر شهری لازم نیست. 

صفحه 7:
۲-بحران درجه ۲ : هرگونه رویداد غیرمنتظرهای که برای مقابله با آن دو یا بیش از دو نهاد باقابلیت از حد معمول لازم باشد. در صورت بروز چنین رویدادی ممکن است به کمک و همکاری نهادهایی خارج از اين حدود هم نیاز باشد. مقابله با این نوع رویداد احتیاج به تلاش هماهنگ پرسنل. بسیج امکانات و تجهیزات لازم دارد و فراتر از عد اوظابعه معمول اين ارمانها وتهادها شد مسئوليت: تصميم كيرى اوليه در مورد رفع شرايط به وجود آمده وظيفه نهاد يا ولسفی استخ که با این واقنهه روبرو گننم و سیفزاند از عهنه آن برآیدد للم 0 ۱ 

صفحه 8:
للم 0 ۱ اعا هماهنگی با نهادهای دیگری که تعهد کرده لند در چنین مواردی به یاری اين نهاد بشتابند. لازم است. لذا جهت رفع کامل بحران باید با نهادهای مسئول دیگر» هماهنگی های لازم به عمل آید. ‎Ji J oases LST‏ نها مسغول بای در محل حاداق حظور يابذ:واكلية: واتمذهائ مسئول مقابله با رويداد راجه محل فراخوان. نهاد مسئول باید یک واحد ادارى را نيز در محل مستقر کند که ارسال پیام و هماهنگی ارگان های دیگر را انجام دهد. این ‏واحد موظف است کلیه ارگان های مسئول و شهردار شهر رابه محل وقوع حادثه ‏فرخواند. سریعاً شهردار در جریان قرار گیرد و از اين طريق درخواست خرید قلم ‏موردنظر به واحد مربوطه صادر شود. ‎ 

صفحه 9:
للم 0 ۱ ۳-بحران درجه ۲: هرگونه رویداد غیرمنتظرهای که ابعاد آن به حدی باشد که برای مقابله با آن نیاز به تجهیر کلیه افگانات و نهادهان مسئول جر سطم شور وهماهنگ كردن وسمكارئ: این نهادها و نهادهای دیگر خارج از اين حوزه باشد. مسئولیت: وظیفه تصمیم گیری اولیه در اینگونه موارد برعهده ستاد مدیریت بحران أسق. بزاى نجالة: جان' اشسناتهااو حفظ قترليط منظقة: ممتكن :السك 5'سوى :صلقولين. كه در محل حضور دارند. تصمیماتی اتخاذ شود. اینگونه تصمیم گیری های فورى الزامیاست و نمیتوان منتظر نهادهای بالاتر شد. اما در مجموع کلیه تصمیمات. در هر مورد. تا عادی شدن کامل شرایط برعهده ستاد مدیریت بحران است. 

صفحه 10:
للم 0 ۱ مدیریت بحران» اصطالحی است که تمامی جنبه های برنامهریزی برای بحران و مرتبط با بحران مشتمل بر فعالیتهای قبل و بعد از بحران را در بر میگیرد. همچنین این اصطالح به مدیریت هر دو جانبه ی مخاطرات و پیامدهای بحران نیز م پزدازد: مدیریت بحران دارای چهار رکن اصلی شامل کاهش خسارت هاء آمادگی, وا کنش و بازسازی و عادی سازی است. مديريت بحران در واقع عبارت است از ايجاد آمادكى و فراهم كردن یا تداركات الزم براى رويارويى با بحران و يا به حداقل رساندن آثار تخریبی آن آمادگی در ‎ply‏ حوادث- حتی بهصورت نسبی و در حد صورت بروز فاجعه شرایط متفاوتی ایجاد کند. برای حفظ آمادگی باید از تمام وقایعی که هتگام بروز فاجفة روی میدهده فرک صحیعخ و کاملی داشته ب 

صفحه 11:
چرخه مدیریت بحران يريت بعران فا عملیاتی به صورت زیر تقسیم می شوند احل مدیریت بحران از لحاظ زمانی و عملیاتی به صورت ز مرا یر ان للم 0 ۱ 

صفحه 12:
0 ۱-مدیریت بحران قبل از وقوع حادثه ج)کاهش آسیب پذیری د) آمادگی ۲-مدیریت بحران در آغاز وقوع حادثه الف)مصونیت ب) هشدار ج) ارزیابی مقدماتی د)آغاز بسیج عمومی 

صفحه 13:
۳- مدیریت بحران حین از وقوع حادثه الف ) کنترل و تحدید دامنه بحران نب) استقزارانظم در.خامقة ج)ارزیابی دامنه بحران د) ارزیابی و بازنگری دامنه ها ن) برنام ریزی بحران پس از وقوع حادثه د)استقرار وضع عادی ن)ارزیابی و بازنگری برنامه ها و) مطالعه و تحقیق . للم 0 ۱ 

صفحه 14:
شکل ۱- چرخه اصلی مدیریت بحران للم 0 ۱ 

صفحه 15:
للم 0 ۱ منابع منابع فارسی بهرام پور. م و بمانیان . م ۰ (۱۳۹۱) . تبیین الگوی جانمایی پایگاه های مدریت بحران با استفاده از 5 . نمونه ی موردی شهر تهران منطقه ی ۰۳ دو فصلنامه علمی - پژوهشی مدیریت بحران» شهارة 1 منابع لاتين ‎Waltzman M, Fleegler E. Preparing for natural‏ - 1 ‎disasters. Clinical Pediatric Emergency Medicine. 2009‏ ‎Sep; 10(3): 144-148.‏ ‎Khankeh H, Nakhaei M, Masoumi G, Hosseini M, Parsa-‏ - 2 ‎Yekta Z, Kurland L, et al. Life recovery after disasters: a‏ ‎qualitative study in the Iranian context. Prehosp Disaster‏ ‎Med. 2013 Dec; 28(6):573-9.‏ ‎Nouri S. [Providing a standard‏ ظ ‎Nasiri Pour A, Reisi‏ - 3 ‎operating process for health & care rapid response teams‏ ‎in Iran]. Scientific Journal of Rescue & Relief. 2010;‏ ‎(Persian)‏ .1-16 :))2(2(6 

صفحه 16:
4 - Becker SM. Environmental disaster education at the university level: an integrative approach. Safety Science. 2000 Jun; 35(1-3): 95-104. 5 - Veras M, Pottie K, Cameron D, Dahal GP, Welch V, Ramsay T, et al. Assessing and comparing global health competencies in rehabilitation students. Rehabil Res Pract. 2013; 2013: 208187. 6 - Yamamoto A. Development of disaster nursing in Japan, and trends of disaster nursing in the world. Jpn J Nurs Sci. 2013 Dec; 10(2): 162-9. 7 - Shiri M, Asgari H, Talebi M, Karamalian H, Rohani M, Narimani S. [Educational needs assessment of family (General) physicians working in rural health centers of Esfahan districts in five domains]. Iranian Journal of Medical Education. 2011; 10(5): 726-734. (Persian) 8 - Sereshti M, Banaean Sh, Delaram M, Kazemian A, Safdari F, Shamai Z. [Educational needs of midwife alumni work in health care centers]. Iranian Quarterly of Education Strategies. 2011; 4(1): 31-37. (Persian) 9 - Dadgari A, Kasaeian A, Atash-Sokhan G, Naseri-Fadafan L, Dadvar L, Kalatejari M. [Efficacy of midwifery clinical curriculum in achieving core learning goals: Tutors and students’ point of {ppt.com 

صفحه 17: