مدیریت و رهبری آموزشی

صفحه 1:


صفحه 2:
مدیریت ورهبری آموزش 

صفحه 3:
ك2 0 0 م توجه به روابط انسانى ۳ > انگیزه های فردی > ترویج ارتباطات انسانی 

صفحه 4:
ك2 0 24 مهارت اذراكئ ‎me‏ 0 (مرحله سوم) 2 روابط بيجيده درونى و برونى > مطالعه و تفكر درباره پیچیدگیهای سازمانی 

صفحه 5:
اصول مدیریت آموزشی ‎Breer‏ 24 مدارس مآ سب روشهاى شركت آفرين اسيم عدم همخوانی با رشدآموزش و پرورش بايدهاى ادارى 

صفحه 6:
اصول مدیریت آموزشی ‎Breer‏ 0 Snr aa ‏فعالیت آموزشی»‎ JA Pe STAs Coren Game) ۳ ‏نظام‎ ‏ا ل‎ = نمایان است 

صفحه 7:
ك2 ‎Bens 2‏ 2 مدیریت در نظام آموزشی ما: 

صفحه 8:
اصول مدیریت آموزشی us 2 2 نياز آموزش و يرورش امروز مدیران صاحب نظر. در زمینه آموزش و پرورش ل وس 3 مشكلات ادارى سازمان 

صفحه 9:
اصول مدیریت آموزشی ‎Bere‏ 2 ا ا لك بتواند وظايف خود را در يك زمينه كلى شامل: | ‏ل‎ ee neTTS ملاحظه كند 

صفحه 10:
اصول مدیریت آموزشی ‎Berar‏ ‎ev S Ere WO")‏ 0ت > يادكيرى مفاهيم و نظريه ها تفکر درباره واقعیات در محيط كار است 

صفحه 11:
اصول مدیریت آموزشی ‎Bens 2‏ 00 ‎pre)‏ ا ا لا ۰۳۰۱۱ VEE OE SE PLETE ro ‏هماهنك باشد.‎ 

صفحه 12:
‎renee‏ ك2 ‎۱ le Sie wie By, ‏ره )> انتقال آداب و رسوم‎ 0 ‎2 ‎ 

صفحه 13:


صفحه 14:
‎renee‏ ك2 اول « نظام آموزش و يرورش » ‏نهادهاءمؤسسات و سازمانهاى رسمى ‎١‏ كه جندين وظيفه را برعهده دارند اصطلاحا آموزش و پرورش نام دارند. 

صفحه 15:
| kee ever فصل اول عمده ترين اين وظايف عبارتند از: 

صفحه 16:
| فصل اول 

صفحه 17:
| فصل اول 

صفحه 18:
| لق 

صفحه 19:


صفحه 20:


صفحه 21:
رت و اهميت مديريت آموزشى قاضا براى أموزش و يرورش تعداد شاگردان و ‎eee‏ 

صفحه 22:
‎renee‏ ك2 اول 

صفحه 23:
اصول مدیریت آموزشی فصل اول 

صفحه 24:
اصول مدیریت آموزشی فصل اول ee, - ‏اه‎ 

صفحه 25:
| 0 << 0 0 رد رت در اين کتاب 230010 aA) 

صفحه 26:
‎renee‏ ك2 ‏« آموزش مدیران آموزشی » آأموزشى ۳ باید: ۱ اقدامات پیشگیرانه بعمل آورند ‎a a a ‎ 

صفحه 27:
اصول مدیریت آموزشی فسل ۲ ات 

صفحه 28:
اصول مدیریت آموزشی ‎rere)‏ 3 ‏ی‎ B Te ier ‏دست می یابد؟‎ 

صفحه 29:
اصول مدیریت آموزشی فسل ۱ اقدام برای تربیت مدیران آموزشی نباید هدف باشد بلكه هدف بايد بهبود بخشيدن كيفيت شرايط آموزش و يرور باشد. 

صفحه 30: