کتاب برای همه پدر و مادرها شیوه‌ای مثبت جهت رسیدگی به رفتار کودکان

صفحه 1:
بسم الله الرحمن الرحیم 

صفحه 2:
‎٠‏ فصل جهارم ‏* نوزادان و كودكان نويا 

صفحه 3:
۶ سه سال اول زندگی کودک از اهمیت خاصی برخوردار است, زيرا در اين مدت بنياد رشد کودک در زمینه های مختلف گذاشته می شود. رشد جسمی, شناختی, زبانی, اجتماعی و عاطفی کودکان به طور چشمگیری تحت تأثیر تجربیات اولیه آنها قرار میگیرد. نوزادان در اولین سال زندگی خود ‎Ub‏ حس مهم و اساسی اعتماد به مراقبان و محیط را در خود پرورش دهند. 

صفحه 4:
* یعنی نوزاد باید دنیایی مثبت و گرم و قابل پیش بینی را تجربه کند که در آن درد و ناراحتی در کمترین حد است. چهار جنبة اصلی مراقبت از کودک در ایجاد و پرورش حس امنيت در او در اولین سال زندگی موثر است: 

صفحه 5:
* آیا نیازهای اساسی کودک به غذا تأمین می شود؟ آیا کودک محبت و تماس های جسمانی کافی دریافت ‎wo‏ کند؟ ایا ارتباط عاطفی تنگاتنگی با مراقب اصلی خود ایجاد می کند؟ آیا محیط کودک به اندازه کافی برای او انگیزه ایجاد می نماید؟ 

صفحه 6:
۰ نوزادان وقتی دنیای مثبت و بدون خطری را تجربه می کنند که هنگام گرسنگی , به آنان غذا داده شود و سایر نیازهای جسمانی آنان تأمین گردد. تماس های جسمانی گرم و محبت آمیز فراوانی را از طریق در آغوش گرفتن, بغل کردن, تکان دادن و صحبت کردن دریافت کنند و ارتباطی عاطفی با مراقب خود, که معمولا مادر است, برقرار نمایند. در چنین فضایی رٍشد کودکان در سال های اول زندگی به wh wo ‏ارامی ادامه‎ 

صفحه 7:
‎٠‏ از ز هنگام تولد تا دوران توجواني” رشد کودکان به صورت تعدادی مراحل نسبتا قابل پیش بینی ادامه دارد. رفتارها, مهارت ها و توانایی های جدید, مانند یاد گرفتن نحوه چهار دست و پا رفتن؛ , راه رفتن و صحبت کردن. در طی سال اول زندگی در بیشتر کودکان به صورت الگویی قابل پیش بینی و کم و بیش منظم پدیدار می شود. نوزادان زندگی خود را با تعدادی بازتاب های اولیه آغاز می کنند. 

صفحه 8:
8 به عنوان مثال اگر گونه یک طرف صورت كودى را با انكشت به آرامى لمس كنيد, نوزاد به طور ناخوداگاه سر خود را به آن طرف می گرداند. این بازتاب ارزش حیاتی زیادی دارد, زیرا به نوزاد کمک می کند تا نوک سینه مادر یا سرشیشه را هنگام شیر خوردن پیدا کند. 

صفحه 9:
* با وجود اين قبیل بازتابها, نوزاد انسان برای زنده ماندن به توجه و سرپرستی افراد بزرگسال احتیاج دارد. طی ۸ تا ۱۰ ماه اول زندگی بیشتر وقت کودک صرف خوردن خوابیدن و یاد گرفتن مهارت های حرکتی بنیادی, مانند لگد زدن, و بررسی کردن محیط اطراف خود می شود. 

صفحه 10:
* کودک در نیمه دوم اولین سال زندگی خود یک انسان اجتماعی واقعی می شود. این دوره براى والدين سيار سيجان اتكيز استت زيرا كودكان نسبت به افراد و اشياى اطراف خود بسيار حساس تر مى شوند. صورت و صداى والدین خود را تشخيص مى دهند و لبخند زدن. ‎a‏ کردن و ارتباط برقرار نمودن را اغاز ‎uno 

صفحه 11:
۰ آنان اکتشافات مهیج زیادی می کنند از قبیل آموختن چهار دست و پا رفتن, بررسی کردن محیط و کنجکاو شدن نسبت به دنیای پیرامون خود. اين دنیا شامل انسان ها, صداها, نورها, بوها و اشیایی است که از لحاظ شکل, اندازه و جنس باهم متفاوتند, کودکان به تدریج وابستكي كمترى نسبت به والدين خود بيدا می و اكرجه هنوز هم تمامى روز در كنار پدر مزع هستند, مى توانند مدت طولانى ترى خود را مشغول کنند. 

صفحه 12:
‎٠‏ دو سال اول زندگی بسیار مهم است, زیرا تواناییهای کودک دستخوش تغییرات نسبتا سريع و چشمگیری می شود. رفتارهای واکنشی ساده مانند مکیدن, به تدریج جای خود را به رفتارهای هدفمند و پیچیده تری می دهد مانند چهار دست و با رفتن؛ راه رفتن, بدون کمک دیگران غذا خوردن و صحبت ‏کردن. 

صفحه 13:
‎٠‏ کودکان از طریق تعامل و ارتباطات روزمره با اعضای خانواده رفتارهای اجتماعی متعددی را می آموزند از قبیل لبخند زدن, غان وغون كردن و خندیدن. 

صفحه 14:
* کودکان می آموزند که از طریق ردیابی کردن (نگریستن و دنبال کردن), به دهان گذاشتن و لمس کردن, اشیای موجود در محیط راون خود را کشف کنند و درست در همین زمان است که پایه های اساسی هوش انسان و قابلیت حل مشکلات ريخته می شود. 

صفحه 15:
۰ در این فصل قصد ندارم بحث های دقیق و عمیق در خصوص رشد طبیعی در دوران نوزادی و نوپایی و یا همه مشکلات احتمالی در در این جا مسائلی را انتخاب کرده ام که مشکلات زیادی را به کرات برای والدین به وجود می آورد. 

صفحه 16:
* مشکلات خاص دوران نوزادی ۶ در دوران نوزادی. مشکلات اصلی که والدین با آنها روبه رو می شوند عادت کردن به نیازهای روزافزون و مسئولیت هایی است که در قبال مراقبت از موجودی وابسته دارند؛ موجودی که زندگی و بقای او به دقت و توانایی والدین در مراقبت بی شائبه 3 عاشقانه از او بستگی دارد. 

صفحه 17:
به هر حال 2 طول اولین سال زندگی کودک: سه مشکل خاص ممکن است عامل اصلی نگرانی والدین باشد که عبارتند از وارد شدن صدمات تصادفی به نوزاد, گریه کردن و کولی بازی درآوردن و واکنش هایی که از روی ترس از نوزاد سر می زند. در زیر در مورد تداییر و روش هایی بحث می کنیم که برای رسیدگی به 

صفحه 18:
‎٠‏ محیط امن برای بازی کردن ‏۰ از انجايى كه نوزادان و كودكان نويا بیشتر وقت خود را در خانه می گذرانند,اختصاص دادن محیطی امن به خصوص برای کودکان ۸ تا ۱۰ ماهه که تازه شروع به چهار دست و پا رفتن کرده اند, بسیار حائز اهمیت است. 

صفحه 19:
* با این کارزمینه مساعد می شود تا نوزاد مى شود تا نوزادانی که قادر به چهار دست ویا رفتن هستند بدون کمترین محدودیت و مانعی به اکتشاف و جست وجو كردن بپردازند.در ضمن امن بودن محیط والدین را از نگرانی برای صدمه دیدن کودک اسوده می سازد. 

صفحه 20:
* حوادئی که در خانه اتفاق می افتد. منشاأً بسیاری از آسیب دیدگیها و مرگ و میرها در کودکان است, بنابراین تشخیص برخی از خطرات در خانه و انجام دادن اقدامات لازم جهت امن ساختن محیط در حد امکان, اهمیت زیادی دارد 

صفحه 21:
۰ وارسى كردن آشپزخانه و اتاق ها برای پیشگیری از خطرات احتمالی * ابتدا در آشپزخانه و اتاق ها به دنبال عواملی بگردید, که ممکن است حوادثی به وجود آورد. کودکان در بیشتر ساعات بیداری در اين مکان ها هستد.. اشیای شکستنی, مواد شوینده و ظروف تیز را در قفسه های بالاتر یا در قفسه هایی که قفل می شوند. قرار دهید. 

صفحه 22:
۰ هر وسیله دیگری که ممکن است باعث صدمه دیدن کودک شود. مانند اشیای ‎jai‏ مواد ياك کننده, سفید کننده ها, مواد شیمیایی, داروها 9 ‎sll‏ شيشه اى بايد دور از دسترس او باشد. بسيار دقت ‎oS iS‏ اشیای خطرناک را از سطوح پایین به ویژه سطوحی که کمتر از یک ‎pic‏ ارتفاع دارند, بردارید. 

صفحه 23:
اصلی برای کودکان نوپا هستند.هنگامي که از پریزهای برق استفاده نمی کنید حتما آنها را درپوش های پلاستیکی بپوشانید. اين درپوش های پلاستیکی کاملا در سوراخهای پریز قرار می گیرند و از همه فروشگاه های لوازم برقی و ابزارآلات قابل تهیه هستند. 

صفحه 24:
۶ مطمئن شوید که همه سیم ها عایق بندی شده و احتیاجی به تعمیر ندارند. هنگام استفاده از وسایل برقی بخصوص کتری برقی, سیم آن را کاملا دور از دسترس کودک قرار دهید.در غير اینصورت اگر کودک تصادفا سیم را بکشد دستگاه روی سرش می افتد. 

صفحه 25:
* دسته قوری را به سمت عقبه اجاق بچرخانید. از شعله های جلویی اجاق فقط برای پختن غذا عقبی برای پخت و پز با شعله زیاد استفاده کنید. کودکان را تا هنگامی که نمی توانند به خوبی تعادل خود را حفظ کنند و برای ایستادن احتیاج به گرفتن اشیا دارند, از اسباب و اثاث ‎sb‏ شکستنی, لق و سست دور نگه دارید.. 

صفحه 26:
* پیچها و تکمه های رادیو و تلویزیون باید محکم باشند تا کودک نتواند آنها را از دستگاه جدا کند و قورت ‎rms‏ نوزادان کنجکاو ممکن است اشیایی را که کوچکتر از ۲ يا ۴ سانتی متر هستند, به طور تصادفی ببلعند.. اطمینان حاصل کنید که گیاهان گلدانی درون خانه سمی 

صفحه 27:
* حمام ۰ حمام مکانی خطرناک برای نوزادان و کودکان نوپاست. کودکان از ‎vl‏ بازی کردن بسیار لذت ‎wo‏ ‏برند و بسیاری از آنان از ۸ ماهگی سعی می کنند به درون وان بروند یا کهگاه خود را از دستشویی بالا می کشند تا شیر آب را باز کنند. یا حنی روی چهارپایه ای می ایستند تا دستشان به قفسه داروها برسد. اين قبیل اکتشافات ممکن است خطرات جدی برای کودک به بار آورد مانند افتادن در وان حمام. سوختن در آب جوش, غرق شدن, یا خوردن داروهای خطرناک 

صفحه 28:
‎٠‏ هرگز نوزاد و کودک نوپا را در دا حمام تنها نگذارید. کودکان در ‎owl‏ به عمق 5 سانتی متر هم غرق می شوند. پیش از اینکه کودک را در وان قرار دهید از حرارت آب درون وان _ اطمینان حاصل کنید و سپس همه شیرهای آب را محکم ببندید تا کودک نتواند آنها را باز کند. مواد شوینده, لوازم آرایشی و داروها را دور از دسترس کودکان قرار دهید. بعضی از والدین اجازه نمی دهند کودکان نوپا وارد حمام شوند. مكر اين كه خود در كنار آنان باشند 

صفحه 29:
* پله ها ۰ کودکان از ‎٩‏ يا ۱۰ ماهگی علاقه زیادی به پله پیدا می کنند و ناگزیر مى خواهند از پله ها بالا بروند. افتادن از پله ها ممکن است صدمات ناگواری به بار آورد مانند آسیب رسیدن به سر یا ضربه مغزی. هرگاه کودک می خواهد از يله ها بالا برود كاملا مراقب او باشيد تا به سلامت و با موفقيت از يس اين كار برايد به جاى اينكه اصلا به او اجازه بالا رفتن از يله ها را ندهيد, بالاى يله سوم يا جهارم در كوجكى قرار دهيد تا كودى بدون هيج خطرى بالا و يايين برود. بالا رفتن از يله ها خواسته كاملا طبيعى هر كودكى است 

صفحه 30:
بیرون از خانه در اطراف استخر باید حصاری مجهز به چفت و قفلی برای امنیت بیشتر وجود داشته باشد. هنگامی که کودکان مشغول شنا کردن هستند, والدین باید کاملا ناظر و مراقب آنان باشند و از کودکان بزرگ تر بخواهند نزدیک استخر ندوند. 

صفحه 31:
‎٠‏ کودکان کوچک تر هميشه باید کمربند و یا جلیقه نجات به تن داشته باشند و هرچه زودتر شنا کردن را یاد بگیرند. هنگامی که چند کودک در حال شنا کردن در استخر هستند. شیرجه زدن در آب ممنوع است. بسیاری از صدمات مغزی, حتی در شناگران خوب, به اين دلیل است که کودکان نمیتوانند به درستی شیرجه بزنند و به كف اسستخر برخورد می کنند. مواد شيميايى و تجهيزاتى كه براى تصفيه اب استخر استفاده مى شود بايد در جايى دربسته ‎ft’ ۳‏ وري أ ‎ge ge‏ ‎ 

صفحه 32:
* وسایل بازی خارج از منزل باید از کیفیت خوبی برخوردار باشند و به طور مداوم وارسی تراشه وخردشده آنها گرفته شود. هميشه مراقب کودکان کوچک تری که نزدیک تاب و سرسره هستند باشید. نوزادان و کودکان نوپا با چهار دست و پا رفتن و يا راه رفتن می توانند به راحتی جلوی راه کودکان بزرگتری را كه در حال تاب بازى كردن هستند سد كنند. 

صفحه 33:
مراقب اسباب بازی های خطرناک باشید ‎wax‏ از اسباب بازی ها برای کودکان کوچک بسیار خطرناک هستند. کودکان تیله, لگو, ماشین های کوچک و اسباب بازی هایی را که دارای قطعات کوچک و جداشدنی هستند در دهان خود می گذارند و خفه می شوند. در حقیقت هر شیثی که ابعاد آن از ۳ يا ۴ سانتی متر کمتر باشد, خطرناک است. 

صفحه 34:
مشکل وقتی پیش می آید که کودکان بزرگتر هنگام بازی کردن با اين قبیل اسباب بازی ها توجه کودکان کوچک تر را جلب می کنند. باید کودکان بزرگ تر را تشویقر كنيد 2 اتاق خود, بیرون از خانه و یا فقط هنگامی که والدین مراقب كودكان كوجى تر هستند با اين وسايل بازى كنند. بايد آنان را از خطراتى كه اين ‎clu!‏ بازي ها ممكن است براى خواهر و پرادر کوچکشان به وجود آورد اگاه سازید و به آنان هشدار دهید. 

صفحه 35:
* مکانهایی که در آن منقل و یا کباب پز وجود دارد * مکانهایی که در آن کباب می پزند برای کودکان بسيار خطرناى است. كودكان اتش را دوست دارند و اغلب سعی می کنند به آن دست بزنند. هرگز کودکان را کنار شعله آتش تنها نگذارید و آنان را از مناطقی که در آن آشپزی می کند کاملا دور نگة دارید. اجاق هاى كباب يز بايد مجهز به پیچهایی باشد تا هنگامی که از آنها استفاده نمی شود محکم بسته شود. در ضمن به هیچ وجه به کودک اجازه ندهید با کبریت بازی کند 

صفحه 36:
* ترس از غریبه ها ۰ کودک از ۷ يا ۸ ماهگی وقتی با غریبه ای روبه رو می شود, می ترسد و از خود واکنش نشان می دهد. مثلا بی تابی يا گریه می ‎iS‏ يا به والدین خود می چسبد و نمی خواهد از ‎OUI‏ ‏جدا شود, ترس از غریبه ها در کودکان کاملا طبیعی است و معمولا تا ۲ سالگی از بین مى رود, اما شدت و پایداری این واکنش در کودکان 

صفحه 37:
بعضى از كودكان خيلى وحشت ميكنند, در حالى كه بعضى به ندرت از خود واكنشى نشان مى دهند. هنگامی که كودى در محيط هاى ناشناس قرار مى كيردء اين واكنش بسيار شديدتر مى شود تا وقتى كه در خانه خود با فردى ناشناس برخورد مى كند. 

صفحه 38:
* نحوه بازگشت نوزادان به آغوش پدر و مادر پس از جدایی کوتاه مدت نیز با یکدیگر متفاوت است. بعضی از آنان می خواهند که والدینشان آنها را دوباره بغل کنند ولی ‎Mol‏ ناراحت و غمگین نیستند. بعضی دیگر از والدین خود دوری کرده, به آنان ‎Ww‏ اعتنایی ‎UES eRe!‏ بعضی دیگر هم با اين که دوست دارند والدينشان يس از اين جدايى آنها را در آغوش بگیرند, شدیدا عصبانی می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند. 

صفحه 39:
‎٠‏ در زیر به ذکر چند رهنمود برای از بین بردن 

صفحه 40:
۰ ساعات پرمحتوا و مفیدی را با نوزاد خود بگذرانید ‎٠‏ اگر کودک تجربه های محبت آمیز, گرم و خوشایند فراوانی را در ساعاتی از روز با والدین خود داشته باشد, در آينده بهتر می تواند از عهده مسائل دشوار و ناشناخته برآید. به او نگاه کنید, لبخند بزنید, با او صحبت کنید, عاشقانه او را در آغوش بگیرید و هنگامی که سعی می کند با شما ارتباط برقرار کند به خصوص وقتی که صداهایی از خود در می آورد, پذیرای او باشید و به او پاسخ دهید هميشه اماده باشید تا به پیام های کودک خود ‎awh‏ دهيد حتى اگر مشغول انجام دادن کاری هستید. 

صفحه 41:
* به کودک فرصت دهید تا با محیط جدید آشنا شود * هنگامی که کودک فرد ناشناسی را می بیند, تا وقتی که از رفتار او استنباط نکرده اید که آماده جست و جو کردن, سرک کشیدن و حرکت کردن در اتاق است و يا این که می خواهد فرد دیگری او را بغل کند, در کنار او بمانید. چند شیء مورد علاقه او را که با آنها اشنایی دارد, با خود به محیط جدید بیاورید, مثلا یک اسباب بازی. عروسک, پتوی مورد علاقه اش یا جعبه موسیقی, تا به او کمک کنید احساس امنیت کند. 

صفحه 42:
‎٠‏ آماده باشید تا هر وقت کودک به خاطر توجه بیش از حد دیگران احساس ناراحتی کرد, مداخله كنيد ‎٠‏ هركاه كود ناراحت و مضطرب مى شود, به کمک او پشتابید. به عنوان مثال وقتی که کسی کودک را بغل میگیرد و یا با او صحبت می کند, اگر کودک شروع به گریه کردن می کند. او را در آغوش بگیرید تا آرام شود. 

صفحه 43:
كودى مضطرب را آرام كنيد و به او اطمينان خاطر دهيد اغلب با بلند كردن و بغل كردن ناراحت و با توانيد او را ارام كنيد هرگز کودک را مجبور نکنید, تا به آغوش کسی برود که از او می ترسد با این کار شما ترس و تردید کودک را بیشتر ميكنيد و اين خود باعث وخیم ترشدن اوضاع 

صفحه 44:
هنگامی که کودک از چیزی یا کسی می ترسد آرامش خود را حفظ کنید وقتی که کودک ناراحت و نگران است؛ عصبی و مضطرب نشوید. فرزند شما وقتی احساس ترس می کند, به رفتاری ارام. متين و مطمتن از طرف شما احتیاج دارد. آو را بغل كنيد و با رفتار ارام خود به او نشان دهید که جای هیچ ترس و نگرانی نیست. هرگز کودک را به خاطر خجالت کشیدن 

صفحه 45:
با وجود اینکه خیلی دوست دارید یکی از دوستان و بستگانتان کودک شما را بغل کند, هرگز نباید به خاطر اینکه کودک نمی خواهد به طرف وى برود به او يرخاش كنيد يا او را مورد مؤاخذه قرار دهيد. هنگامی كه كودى به افراد جديد لبخند مى زند و یا واکنش مثبتی نشان می دهد, به گرمی ‎ay‏ ‏او پاسخ دهید 

صفحه 46:
* هنگامی كه کودک به توجه دیگران پاسخ مثبت می دهد وقتی به سوی ی شما برگشت به گرمی از او استقبال کنید و او را تشویق نمایید. * اجازه دهید دوستان و افراد بزرگسال قابل اعتفاد با گودک ارتباط برقرار كنند 

صفحه 47:
هنگامی که کودک با دیدن افراد ناشناس دچار ترس و اضطراب می شود, سعى كنيد بيش از اندازة از او حمايت: تكنيد.. هرجقدر كورىق فرصت بيشترى براى ديدن و ارتباط برقرار كردن با ديكران در محيطى أشنا داشته باشدء ترس او سريع تر ازبين مى رود. تجربه به او مي آموزد كه حتى اكر ب به طور موقت با فرد دیگری باشد, شما باز هم در كنارش و در دسترس او خواهید بود. 

صفحه 48:
كريه كردن كريه نقشى حياتى براى نوزادان دارد. كريه ييامى است به والدين كه نشان رمت ‎ee‏ کودک احتیاج به توجه دارد. نوزادان هنگامی که گرسنه ناراحت و مضطرب هستند و یا هنگامی که احساس سرما میکنند یا نیاز به توجه دارند. گریه می کنند. کودکان به سرعت می آموزند که با گریه کردن می توانند به هر آتچه برایشان اتفاق می افتد, رسیدگی کنند. 

صفحه 49:
* از آنجایی که والدین از شنیدن گریه کودک خود روشی را برای ارام کردن کودک مضطرب به کار می بندند. مثلا او را بلند می کنند, تکان می دهند, نوازش می کنند, برایش آواز می سوار اتومبیل می کنند و به گردش می برند. خوشبختانه در طی اولین سال زندگی کودک و دوران نوپایی. گریه او کم کم کاهش پیدا می کند, که اين درواقع خیال والدین را اسوده می ۳ 

صفحه 50:
‎٠‏ از بدو تولد تا ‎٩‏ ماهگی, گریه کودک در اواخر بعداز ظهر و عصر اغلب ‎Tl ay‏ می رسد. پس از ی ۲ عاه اول: عقدار و نسوی گوبه گردن کودک تغییر می کند. گریه های عصرانه به تدريج كاهش بيدا مى كند و يس از طی یک سال اول, ماهیت گریه کودک کم کم دستخوش تغییراتی می شود. 

صفحه 51:
* درواقع دیگر گریه پاسخی به گرسنگی و یا ناراحتی نیست, بلکه بیشتر متأثر از تجربه ‎wh‏ است که کودک به دست أورده است. به عنوان مثال برخی از کودکان برای جلب توجه دیگران گریه می کنند. 

صفحه 52:
۰ هنگامی که کودک بیدار و هوشیار است وگریه یا جاروجنجال به پا نمی کند به او زیاد توجه کنید و با نشان دادن اشیای مختلف او را سرگرم نمایید 

صفحه 53:
* اگر هنگامی که نوزادان بیدار هستند و گریه نمی کنند عاشقانه به آنان نگاه و محبت کنید و حرکاتی انجام. دهید با چیز‌هایی به آنان نشان دهید که خوششان بیاید. یا به عبارتی بینایی آنان را تحریک نمایید و تماس جسمانی بیشتری با آنها داشته باشید, کمتر گریه می 

صفحه 54:
* به گریه او فورا پاسخ دهید ۰ هنگامی که کودک بعد از بیدار شدن از خواب کوتاه يا هنگام گرسنگی گریه سر می دهد, او را برای مدت طولانی به حال خود رها نکنید. ‎cul pigs‏ تا قبل از اين که واقعا ناراحت شود, در اولین دقیقه به او توجه کنید. این بدان معناست که هر کاری دارید کنار بگذارید و به 

صفحه 55:
۰ نیاز کودک را به بهترین نحو ارزیابی کنید *؟ سعى کنید بفهمید چه چیزی باعث ناراحتی کودک شده است, البته اگر واقعا چیزی وجود داشته باشد. با وجود اينكه اين کار بسیار دشوار است, بسيارى از والدين در تشخيص وضعيت كاملا مهارت بيدا کرده اند و به موقع دست بكار مى شوند و كودى را ارام خود را می دانند گرسنه است؟ پوشکش خيس شده؟ احساس سرما یا گرمای شدید می کند؟ 

صفحه 56:
به نیازهای کودک توجه كنيد گاهی اوقات برای پیدا کردن علت گریه کودک باید روند حذف حدس های مختلف را به کار بندید. از چیزهای ابتدایی شروع کنید که درا ارتباط با وضعیت و آرامش جسمی کودک است. هنگامی که مشغول این کار هستید مثلا پوشک خیس او را عوض مى كنيد یا به او غذا می دهید, حتما با کودک ارتباط برقرار نمایید. به چشمانش نگاه کنید, با او حرف بزنید, با مهربانی به او لبخند بزنید. او را در آغوش بگیرید یا یک اسباب بازی به دستش بدهید. 

صفحه 57:
يدر و مادر هر دو بايد مسئولیت قبول کنند زمانی که گریه کردن کودک همچنان ادامه پیدا می کند, به خصوص هنگام شب بهترین کار برای پدر و مادر این است که هر دو در آرام کردن کودک گریان خود کارآزموده و خبره شوند. همسر خود را تشويق كنيد تا در اين كار با شما همکاری کند. 

صفحه 58:
۴ بعضی پدر و مادرها باهم قرار می گذارند که شب ها هر کدام به نوبت به کودک رسیدگی كنتد.. ستكامى كه كود ‎gh‏ كرسكق كزيه عر مى دهد و مادر ترجيح مى دهد در تختخواب خود به او شیر بدهد, يدر مى تواند از خواب بيدار شود و کودک را در کنار مادر بگذارد. 

صفحه 59:
۶ از عصبانیت, تندخویی و بی حوصلگی خودداری كنيد ۶ گریه هم برای کودک و هم برای والدین ناراحت کننده است, به ویژه هنگامی که ادامه بيدا مى كند. در این مواقع پدر و مادر احساس خستگی می کنند و حساس و آماده پرخاش كردن مى شوند. ولى تجار مهم ابينت كه احساسات منفى خود را مهار كنيد و اجازه ندهيد كه آن را بر سر كودى خود خالى كنيد. 

صفحه 60:
8 هرگاه احساس می کنید به نقطه ای رسیده ايد كه ممكن است به کودک از هر لحاظ صدمه اى وارد كنيد. نقشه اى براى مسلط شدن بر خود طرح کنید. تا ۱۰ بشمارید, چند نفس عمیق بکشید, و به خاطر داشته باشید که کودک عمدا برای ناراحت کردن شما گربه نمی 

صفحه 61:
‎٠‏ به دوست يا فرد قابل اعتماد خود تلفن بزنید و یا به دیدن او بروید, با همسر خود در اين باره صحبت کنید, کودک را به هوای آزاد ببرید و بگردانید يا او را سوار اتومبیل کنید و به گردش ببريد. اكر احساس مى كنيد بايد احساسات منفی خود را تخلیه کنید, به اتاق دیگری بروید, مدتی به دستشویی بروید, يا علف های هرز باغچه را جمع کنید. 

صفحه 62:
* مشکلات خاص كودكان نويا ۶ در حدود سنین ۸ تا ۱۰ ماهگی, بیشتر کودکان شروع به چهار دست و پا رفتن و امتحان کردن کارهایی می کنند که والدین برای آنان ممنوع کرده اند. والدین باید در اين زمان از لحاظ عاطفی فضایی در خانه ایجاد کنند تا کودکان امنیت و عشق را حس کنند. کودکان نوپا می توانند بی نظیرترین مصاحبان و در عين حال 

صفحه 63:
بسیاری از دشواری هایی که در اين سنین بروز می کند, بخشی از رشد طبیعی این کود است و والدين كه براى بار نخست اين كه كودكشان غير طبيعى است, بلكه بايد فورا دست به كار شوند و از بروز مشكلات جدى تر در اينده جلوكيرى كنند. كودكان نويا بايد براى خوردن خوابیدن و بازى كردن ‎“ee‏ روزانه و داشته باشند. در ضمن أنها بايد معنى وازه «نه» را ياد بكيرئة. 

صفحه 64:
* تشویق کردن کودک به مستقل غذاخوردن * کودکان در دوران نوپایي کم کم می توانند ‎ere‏ ‏غذاهای مختلف را بخورند و یاد می گیرند که از غذاهاى خانواده مصرف كنند, برنامه غذايى 1 شامل همه مواد مغذى استته - پروتئین, کربوهیدرات, چربی, ويتامين: املاج و اب. آنها بايد به طور روزافزون آداب مستقل غذاخوردن را ياد بكي رند. بسيارى از والدين برای این که به کودک کمک کنند تا شیر خوردن را کنار بگذارد و به طور مستقل از غذاهای مختلف استفاده کند, با مشکلاتی مواجه می شوند. 

صفحه 65:
* همه می دانند که نحوه غذاخوردن کودکان او ۲ ساله عالی نیست و ریخت و پاش و کثافت کاری کردن در آشپزخانه جزء لاینفک کمک به کودکان نوپایی است که میخواهند به تدریج مستقل غذا خوردن را یاد بگیرند. کم نیستند مادرانی که با دیدن کاسه غذای وارونه شده و غذایی که بر روی دستها موها و صندلی کودک و روی زمین ریخته شده, دچار تهوع و دل بهم خوردگی میشوند. 

صفحه 66:
* بعضی والدین نیز هنگامی که کودک قاشق خود را برای بار پنجم از بالای صندلی به پایین می اندازد و آن قدر جیغ میزند تا قاشق را دوباره به او بدهند عصبانی می شوند. اما برای این که کودک مستقل غذاخوردن را بیاموزد, باید این مرحله طی شود, هرچه تعادل کودک و تسلط او بر جسمش بیشتر شود مهارت زیادتری در به دست گرفتن ظروف مختلف ييدا مى كند. والدين بايد بسیار صبور باشند تا هنگام غذا خوردن جنگ و جدال به وجود نيايد و }. ۱ تا ‎us‏ ور 

صفحه 67:
* پیشرفت مهارت غذاخوردن در کودکان نوپا * هنگامی که به کودکان فرصت بیشتری برای مستقل غذاخوردن داده می شود توانایی آنان در غذاخوردن پیشرفتی آرام ولی مداوم می کند. بیشتر کودکان تا ۲ ماهگی می توانند فنجان درداری را در دستان خود بگیرند و به راحتی از آن بنوشند. ولی از آنجایی که کودک هنوز به درستی نمی تواند دهان خود را به لبه فنجان بجسباند. ريختن مقدارى از مايع درون فنجان بسیار عادی است به خصوص اگر کودک از فنجان بدون در استفاده می کند. 

صفحه 68:
* از ۱۸ تا ۲۴ ماهگی. شما می توانید از کودک خود انتظار داشته باشید تا با تسلط کامل فنجان و يا لیوان های کوچک را در دست بگیرد و کمتر از دستش رها شود يا از لبه صندلی آن را پرت كذ 

صفحه 69:
‎٠‏ کودکان دوست دارند از انگشتان خود استفاده کنند, و شاید به همین خاطر است که خیلی طول می کشد تا بتوانند قاشق را در دست خود نگه دارند. برای بیشتر کودکان ۱۲ تا ۱۸ ماهه بلند کردن غذا با قاشق و گذاشتن آن در دهان دشوار است. در ۱۸ ماهگی آنان بهتر می توانند غذا را با قاشق بردارند, اما هنوز غذا اغلب از قاشق می ریزد, خفن کاهی اوقات درست هنگامی که کودک غذا را نزدیک دهان خود برده و می خواهد ‎Ul‏ را بخورد. 

صفحه 70:
* حرکات مچ,آرنج و شانه ها در کودک دو ساله به هماهنگی کامل رسیده است و او قادر است غذا را با اندكى ريخت و ياش به دهان خود بگذارد. 

صفحه 71:
‎٠‏ رژیم غذایی مناسب ‏° تغذیه خوب لازمه رشد سالم و طبیعی است. كودكان بايد ياد بگیرند که از انواع مختلف غذاهايى كه مواد غذايى ضرورى بدن را تأمين مى كند, بخورند. در ييوست ‎١‏ فهرستى از نمونه غذاهايى كه نياز روزانه كودكان در سنين مختلف را تأمین می کند, آمده است. 

صفحه 72:
بیشتر والدین از شش ماه دوم شروع به دادن اغلب با دادن غذای برنجی (فرنی شروع می شود و به تدریج سبزیجات و میوه های له و ‎Slo‏ شده, مواد لبنی, غلات مختلف و سپس 

صفحه 73:
بیشتر کودکان در یک سالگی هنوز پوره, غذاهای له شده. صاف شده يا خیسانده شده را ترجیح می دهند زیرا ‎a‏ راحتی می توانند آنها را بچوند, غذاهای سفت تر را به قطعات كوجك يا به صورت لقمه هاى كوجك تكه كنيد. مراقب غذاى كودى خود باشيد زيرا بعضى مواد خوراکی از قبیل آجیل, آبنبات های سفت, ذرت بوداده گیلاس و گوجه فرنگی ممکن است باعث خفگی شوند. 

صفحه 74:
‎٠‏ همه چیز را آماده کنید ‏۰ از قبل همه جيز را آماده كنيد تا با ايراد و اعتراض کودک گرسنه خود که در انتظار غذاست. روبه رو نشوید, او را روی صندلی بلند مخصوص خود قرار دهید تا بتواند پشت میز غذا و در کنار اعضای خانواده بنشیند و ‎sly‏ او ظروف و لیوان هایی بیاورید که 

صفحه 75:
۶ وعده های غذایی را در ساعات مشخص و قابل پیش بینی قرار دهید ۰ هر روز در ساعات مشخص به کودک غذا دهید و به او بیاموزید که فقط در وعده های غذایی مشخص و معمول هر روز غذا بخورد. به او اجازه ندهید تا سرتاسر روز در حال خوردن باشد. فقط در ساعات مشخص و در صورت امکان تقریبا هنگامی که ساير اعضای خانواده نیز مشغول غذا خوردن هستند, به کودک غذا دهید. پنج وعده غذایی سبک يا سه وعده غذایی کامل در روز کافی است. 

صفحه 76:
* کودک را تشویق کنید تا از طریق خوردن تکه هاى كوجى غذا با دست ۶ مستقل غذا خوردن را بیاموزد 

صفحه 77:
* با تشویق کودک به خوردن تکه های کوچک غذا با دست شروع کنید. کودکان هنگامی که سعی میکنند قاشق یا بشقاب شما را قاب بزنند, به شما نشان می دهند که آماده ی با دست خوردن هستند. تکه های کوچک غذا مانند برش های ‎uw‏ هلوی تکه شده, قطعه های کرفس, تکه های هویج یا پنیر را در بشقاب یا مستقیما در سینی صندلی کودک قرار دهید و به او اجازه دهید آنها را با دست بردارد. بیشتر کودکان دوست دارند خودشان غذا بخورند و در اين صورت بهتر و خیلی راحت تر از غذا استقبال میکنند. اغلب با دست غذا می خورند و شما همزمان می توانید از فرصت استفاده کنید و به آنها غذا بدهید. 

صفحه 78:
* به کودک قاشق بدهید ۰ هنگام غذا دادن به کودک, به او قاشقی بدهید. هرگاه توانست قاشق را پر از غذا کند و آن را در دهانش بگذارد, او را تحسین و تشویق کنید. در حالی که کودک سعی می کند قاشق را بهتر در دست نگه دارد, می توانید به آرامی او را راهنمایی کنید تا قاشق را بلند کند. و در دهان بگذارد. بدیهی است که كمى ريخت و پاش اجتناب ناپذیر است. به محض این که دیدید کودک تمایلی ندارد تا خود به غذا خوردن ادامه دهد, خودتان به او غذا دهید. 

صفحه 79:
* به تدریج از کمک کردن کم کنید ۰ هنگامی که کودک مهارت بیشتری در استفاده كردن از قاشق به دست اورد به تدريج از ‎SoS‏ هاى خود كم كنيد. اين بدان معناست كه کودک بهتر و بيشتر مى تواند در خوردن غذا | ستقلال داشته باشد. ضمنا در ابتدا بايد ربخت و پاش وکثافت کاری زیادی را تمیز کنید. ۰ هر از چندگاهی کودک را با غذای جدید آشنا 

صفحه 80:
۶ فرصت هایی ایجاد کنید تا کودک از طریق مشاهده بیاموزد ‎٠‏ كودكان نوپا بسیاری از آداب غذاخوردن را با نگاه کردن به غذاخوردن خواهر با برادر بزرگتر و والدین خود می آموزند. بنابراین ن از ۱۲ تا ۱۸ ماهگی, گاهی اوقات به کودک اجازه دهید در صندلی بلند خود سر میز غذا و در کنار سایر اعضای خانواده غذا بخورد. 

صفحه 81:
* هنگام غذا خوردن رفتارهای خوب کودک را ‎٠‏ هنگامی که کودک درست غذا می خورد, از طريق زياد تشويق كردن و توجه كردن به او خوردن را در او تشويق كنيد. 

صفحه 82:
۶ هرگز به رفتارهای نامناسب کودک هنگام غذاخوردن پاداش ندهید اگر هنگام غذا خوردن رفتارهای نامناسبی از کودک, سر مى زند, به او توجه مثبت نشان ندهید. وقتی که کودک تف می کند, غذا را می ریزد و یا قاشق و چنگال, کاسه يا فنجان ها را روی زمین می اندازد, هرگز به او نخندید. اولین و بهترین کاری که می توانید بکنید اين است که اصلا به او توجه نکنید. سر خود را برگردانید و به او نگاه نکنید و فقط ۱۰ تا ۱۵ ثانیه صبر کنید تا از رفتار ناجور خود دست بردارد. وقتی کودک از کار خود دست کشید دوباره به او نگاه کنید, به او غذا دهید و سپس به محض این که درست غذا خوردن را شروع کرد به او توجه مثبت نشان دهید. 

صفحه 83:
انتظار نداشته باشید کودک همة غذای موجود در بشقابش را بخورد بهتر است مقدار کمی غذا در بشقاب کودک بریزید و بگذارید اگرگرسنه است خودش یک يا دو قاشق آخر جاروجنجال به پا شود. انتظار نداشته باشید که همه نیازهای مواد غذايى نوراه كودت را فقط در یک وعده 

صفحه 84:
كريه زياد در كودكان نويا گریه بعضی از کودکان همچنان که به يايان اولين سال زندگی خود می رسند. به تدریج کم می شود. در حالی که ‎eae SIS sala) ig, SUES bug SE ony‏ کنند. گاهی اوقات کودکانی که ذاتا بد قلق هستند و به بچه های زرزرو معروفند, با یک ناراحتی, ضربه و یا افتادن بسیار آرام گریه و زاری می کنند. اکر آنها را در تختخواب خود قرار دهید یا در صورتی که نتوانند کار دلخواه خود را انجام دهند و یا پس از بروز اتفاقات ناراحت کننده بسیار جزئی مانند شنیدن یک صدای بلند. ممکن است با صدای بلند گریه کنند 

صفحه 85:
* این کودکان اغلب همراه با گریه کردن کارهایی انجام می دهند تا توجه والدین خود را جلب کنند, تا يدر و مادر انها را بلند کنند و در آغوش كي رند, به آنان اطمینان خاطر و دلگرمی دهند يا به آنها نوشابه اى بدهند. اين قبيل واکنش هاى والدين در صورتى كاملا مناسب است كه کودک واقعا صدمه دیده بياش روما بيمار و ناخوش باشد. در غير اين صورت كودكان ياد میگیرند که رفتارهای تاراحت کننده آنها باعث مى شود دیگران توجه زیاد به آنان نشان دهند. 

صفحه 86:
: هنگامی که کودک به خاطر مسئله ای بسیار کوچک و يا بى هيج دليل مدام گریه سر می دهد, بهترین کار اين است که اصلا به گریه او توجه نکنید و یا با خونسودی و بدون این که احساساتی از خود نشان دهید, به گریه او پاسخ دهید. «عیب ندارد. بلند شو. یک ذره پایت را بمال تا خوب شود.» نه این که به او بگویید: «أخ, طفلک, پاهای کوچیکت درد گرفت؟ بيا اینجا تا بغلت کنم. مامان خوبش می کند.» اگر کودک شدیدا گریه می کند, پیشنهادهایی را که ارائه می دهیم امتحان كنيد 

صفحه 87:
م فورآ وضعيت كودىك را بررسى كنيد * هنگامی که کودک شروع به گریه می کند, بلافاصله مطمئن شوید که اتفاق مهمی ‎sly‏ او رخ نداده است 

صفحه 88:
* به گریه کودک توجه نکنید او توجه نکنید. حرفی نزنید, سرتان را برگردانید و به او نگاه نکنید و به كار خود ادامه دهید. 

صفحه 89:
* صبر کنید تا کودک گریه را قطع کند ۰ به دقت گوش دهید و صبر کنید تا کودک برای جند ثانيه از كربه كردن دست بكشد ودر همان لحظه فورا به او توجه نشان دهيد. هنكامى كه كزية ايها كلى :تهام شدء سعى كنيد حواس کودک رابا انجام دادن فعاليت ديكرى يرت * اگر کودک هنوز کولی بازی در می آورد. هركز او را بلند يا بغل نکنید 

صفحه 90:
° شجاعت کودک را تحسین کنید * اگر کودک مشکل را با شما در میان گذاشت و یا به شما نشان داد که موضوع از جه قرار است و در همان لحظه به گریه کردن خود خاتمه داد, او را تحسین کنید. «واقعا پسر شجاعی هستی) 

صفحه 91:
8 کودک را با انجام دادن فعالیتی جدید سرگرم ‎٠‏ سعى كنيد با انجام دادن فعاليت ديكرى حواس کودک را پرت کنید. اگر به گریه کردن ادامه داد و يا گریه او مبدل ‎a‏ ناله و نق زدن شده, از روش پایان دادن به غرغر کودک استفاده کنید که در همین فصل از کتاب با آن آشنا خواهید شد. 

صفحه 92:
* کمک به یادگیری زبان در کودکان * یکی از مهم ترین تغییراتی که در دوران نوپایی صورت می گیرد, در زمینه یادگیری زبان است. این تحول از ۱۲ ماهگی شروع می شود که کودک قادر به درک به طور متوسط حدود ۱۰ واژه ‎scowl‏ و تا ۳ سالگی ادامه مى يابد كه اين مقدار به ۸۰۰ تا ‎٩۰۰‏ لفت می رسد؛ هنگامی که کودک بیشتر جملات بزرگسالان را به خوبی درک می کند. 

صفحه 93:
* درواقع این رشد زیاد و فوق العاده در استفاده از زبان, رابطه تنگاتنگی با رشد فکری و درک عمومی کودک نسبت به دنیای خود دارد. سرعت کودکان در یادگیری زبان و صحبت کردن و تعداد لغاتی که می دانند, تحت تأثیر تعامل و ارتباط آنان با والدین و ساير اعضای خانواده قرار دارد. كودكان در سرعت یادگیری بیان ووضعيث كرقن بد ور جشمكيرق با 

صفحه 94:
‎٠‏ بعضی از کودکان در ۲ سالگی قادرند جملات پیچیده ای بگویند. در حالی که بعضی دیگر حتی ‎a‏ سختی می توانند صحبت کنند. اگر متوجه شدید که یادگیری زبان در کودک شما در مقایسه با سایر کودکان هم سنش خیلی به تأخیر افتاده است, حتما از متخصصان کمک بگیرید تا مشکل کودک کاملا برطرف شود. 

صفحه 95:
* کارشناسان گفتار درمانی و بعضی از روانشناسان کودک در تعیین مشکلات زبانی کودکان تخصص دارند و می توانند توصیه ‎sb‏ ‏خاصی برای رسیدگی به این مشکل ارائه دهند.در اين جا به ذکر نظراتی در خصوص نحوه کمک به رشد زبانی درکودکان می پردازیم. 

صفحه 96:
۶ در دسترس کودکان باشید ۶ با کودک صحبت كنيد * هنگامی که کودک شروع به صحبت کردن می کند, به او پاسخ مثبت دهید 

صفحه 97:
& الگوی زبانی مناسبی به کودک ارائه دهید *° سعى كنيد از کودکانه صحبت کردن بپرهيزید. با گفتن جملات کامل, و درست تلفظ کردن, الگوی زبانی خوب و مناسبی به کودک بدهید 

صفحه 98:
* برای کودک توضیح دهید ‎az a‏ کاری مشغول هستید * کودکان اغلب از ز نگاه كردن به والدین خود هنكام انجام دادن کارهای مختلف مثلا تمیز کردن اتومبیل و جارو کردن, لذت می برند 

صفحه 99:
‎٠‏ احساسات, نظرات ولذتهای خود را با کودک تقسیم کنید ۰ جنبه دیگری از توصیف کارها, شریک کردن کودک در احساسات و تجربه های خودتان است. برای کودک تعریف کنید که در روز چه اتفاقاتی برای شما رخ داده. جه جيزهايى شما را سرگرم کرده است يا در مسیر خانه تا محل کارتان چه چیزهایی دیده اید و با چه کسانی صحبت کرده اید. اطلاع رسانی در مورد خود مهارتی است که بعضی از والدین از آن برخوردار نیستند. افرادی که می توانند چنین کاری بکنند اغلب این مهارت را از والدین خود الگو گرفته اند. 

صفحه 100:
۶ برای کودک منبع اطلاعاتی باشید ° بدیهی است که والدین بیش از کودکان دنیای پیرامون خود را می شناسند. آنها کی توانند و باید مراکزاطلاعاتی کودکان خود باشند. 

صفحه 101:
* در مورد بازی کودک اظهارنظر کنید ۶ بعضی از والدین قادرند بدون مسلط شدن يا اداره کردن در بازی کودکان خود شرکت کنند. راز اين کار حضور داشتن در کنار کودک و نظارت کردن است. هنگامی که کودک مشغول بازی است: به او نگاه كنيد و طوری با او صحبت کنید که بدون دخالت کردنتان در بازی, علاقه او نسبت به آن فعالیت بیشتر شود. بهترین روش این است که درباره بازی یا فعالیت او سوالی بکنید. عروسکت کجا خوابیده؟», ‎ul»‏ آبی ها دارند کجا می روند؟» 

صفحه 102:


صفحه 103:
* نق زدن * همچنان که کودکان نحوه ارتباط برقرار کردن با والدین خود از طریق لفات را می اموزند. نق زدن آنان مبدل به یک مشکل می شود. همه کودکان گهگاهی برای جلب توجه افراد بزرگسال نق می زنند. . آنان به دلایل متعددی دست به این کار می زنند: خسته با گرسنه اند, حوصله شان سر رفته است, پوشک خود را خیس کرده اند, حالشان خوب نیست يا این که احتیاج به توجه دارند. 

صفحه 104:
برخی از کودکان خیلی بیشتر نق می زنند. نق زدن هنگامی مبدل به مشکل می شود ‎ay aS‏ دفعات تکرار شود و کودک برای جلب توجه دیگران یا خواستن چیزی هميشه به این کار متوسل شود. اگر با توجه کردن و دادن هر چیزی که کودک می خواهد, به نق زدن او پاسخ مثبت دهید, دیگر کودک انگیزه ای برای یادگیری نحوه درست تقاضا کردن و خواستن چیزی نخواهد داشت. 

صفحه 105:
‎٠‏ هدف اصلى شما آموزش نحوه درست خواهش كردن به كودى است. والدين نبايد تسليم خواهش هاى مداوم كودكان خود شوند وتا وقتى انان تقاضاهاى خود را به طور مطلوب و قابل قبول بیان نکرده اند, نباید به انان جيزى بدهند. بهترين شيوه اين است که قبل از اين كه تقاضاى كودى را در نظر بگیرید. صبر کنید تا کودک به طرز معقولانه و 

صفحه 106:
تا زمانی که کودک نق نمی زند و از زبان خود برای ارتباط برقرارکردن به شما استفاده می کنده, خواسته های آونزا اجابت كتيده ولق:دز ‎one‏ حال او را بگوید.هربار که از شما کمک می خواهد فرصتی است تا لغت جدیدی را بياموزد. در زير روش ايجاد اين مهارتها را در كودكان مى خوانيد.. 

صفحه 107:
9 به هر کاری که مشغول هستید, آن را کنار بگذارید ۰ با ملایمت توضیح دهید که رفتار درستی نداشته است * نحوه درست تقاضا کردن را به او بگویید * کودک را به خاطر قشنگ صحبت کردنش تحسین کنید » تشخيص دهيد كه آيا تقاضای کودک معقولانه است ۶ اگر کودک, هنوز نق میزند به او تذکر دهید 5 ار کودک. بامشارى مى كتدريراى ررفتار |وريبامدى منطقى در نظر بكير, 

صفحه 108:
اگر کودک خیلی عصبانی می شود یا پرخاش و نحسى مى کند,فورا او را وادار كنيد تا به مدت ۲ دقیقه ساکت بنشیند(روش زمان سکوت) اگر مشکل همچنان ادامه دارد يا کودک به مدت 2 دقیقه ارام نمینشیند او را برای 2 دقیقه ‎GLI a,‏ دیگری ببرید و نگذارید از آن اتاق بیرون بیاید(محروم کردن موقت) 

صفحه 109:
* غرغرکردن جزئى ‎٠‏ گاهی اوقات کودکان بدون دلیل خاصی نق می زنند و غرغرو می شوند. اين نوع نق زدن و غرغرکردن ممکن است هنگامی اتفاق بیفتد که والدین کودک را از ‎azil‏ می خواهد منع می کنند, مثلا خوردن خوراکی های متفاوت قبل از غدا. این نوع غرزدن با نق زدنی که در مبحت قبل مورد بررسى قرار دادیم, فرق هئ که _ 

صفحه 110:
۴ در ضمن دلیلش صدمه دیدن یا مربض بودن يا کودکان فقط بی هدف دور اتاق می چرخند, ونگونگ می کنند و غر می زنند. اغلب والدین یا پدربزرگ و مادربزرگ نگران به او توجه مى کنند و میگویند: چی شده؟» شاید کودک با توجه کردن آنها آرام گیرد و شاید هم توجه آنها هیچ اثری در او نداشته باشد. بهترین روش برای جلوگیری از بروز این رفتار این است که اصلا به کودک اعتنا نکنید. 

صفحه 111:
به راهنمایی های که در زير آمده توجه کنید. فورا بررسى كنيد کودک آسیب ندیده باشد اگر می بینید کودک نق می زند. بلافاصله بررسى كنيد كه از جايى نیفتاده و با صدمه نديده باشد و يا شلوارش خيس نباشد. اكر وضعيت کودک مناسب بود و مشکل خاصى نداشت, روش های زیر را به کار گيرید. اصلا به رفتار كودى توجه تکنید 

صفحه 112:
* هرگاه کودک به غرغرکردن ادامه داد, هیچ توجهی به او نکنید. * اگر کودک از رفتار خود دست برداشت., به او توجه كنيد ۶ هنگامی که کودک از غرغرکردن دست کشید, جند ثانيه صبر كنيد و بعد به أو توجه كنيد. منظور اين است كه كودى به اين خاطر كه دیگر غر نمی زند مورد توجه قرار كيرد 

صفحه 113:
‎٠‏ هرگاه کودک مشغول بازی شد او را تحسین كنيد ‏* به محض اينكه كودى مشغول بازى شد در اولين فرصت او را تحسين و تشويق نماييد. هنگامی که کودک نق نمی زند, به او توجه کنید. 

صفحه 114:
* نافرمانی * در دوران کودکی هنگامی که کودک شروع به راه رقتن مى كنذه اولین.مشکلی که والذین با آن مواجه می شوند نافرمانی اوست. همچنان که کودکان نوپا در راه رفتن مهارت بیشتری پیدا می کنند و مستقل تر می شوند, به چیزهایی دست می زنند که نباید بزنند.کودکان از ۱۴ تا ۲۴ ماهگی در مقابل خواسته های 

صفحه 115:
* آنها جرات بیشتری پیدا می کنند از میز و صندلی های شکستی بالا می روند, وسط خيابان مى يرند» سعى مى كنند اشيايى را درون سوراخ يريز فرو كنند. مو ميكشندر كودكان نويا بايد معنی واژه ‎«ai»‏ را ياد بكيرند. بعضى از كودكان عمدا رفتار ناشايست و کارهای ى غير مجاز انجام مى دهند تا والدين را وادار کنند واکنشی از خود نشان دهد. 

صفحه 116:
* هنگامی که پدر یا مادری به کودک «نه» می گوید, انگار به او جرأت بیشتری می دهند و کودک دقیقا همان رفتار را شاید حتی گاهی با لبخند يا پوزخندی تکرار می کند. همه می دانید که کودکان نوپا در ازمایش کردن والدین خود 

صفحه 117:
* از همان دوران نوپایی, با نافرمانی کودک با قاطعیت رفتار کنید و نگذارید کودک آزادانه به رفتار خود ادامه دهد. کودکان در این سن به راهنمایی و مدیریت قاطع و صریح آفراد بزرگسال نیاز دارند. والدینی که به کودکان نوپای خود یاد داده اند که به راهنمایی های آنان پاسخ مناسب دهند, در امر تربیت کودکان خود در سنین پیش دبستانی با مشکلات کمتری 

صفحه 118:
* حال به ذکر چند رهنمود در خصوص از ‎OH‏ ‏بردن نافرمانی در کودکان می پردازیم: * با دور از دسترس گذاشتن وسایل خطرناک, خانه را به جای امنی مبدل کنید تا مکان هایی که کودک نباید به آنها نزدیک شود کمتر شود * با کم کردن تعداد دفعات «نه» گفتن به بچه هاء هر مقرراتی ارزش و اهمیت بیشتری پیدا می کند. 

صفحه 119:
* به کودک نزدیک شوید ۰ اگر کودک کاری انجام می دهد که احتیاج به اصلاح دارد, به او نزدیک ترشوید. 

صفحه 120:
* با لحنی قاطع و خونسرد به او «نه» بگویید * دستان کودک را محکم بگیرید و خونسرد و با لحني قاطع با او صحبت کنید.( نه دست نزن.» با اين كا ر تنم آسیبی بة: کوک نمی: رتببانید: درواقع از اين روش مى توانيد به جای کتک زدن استفاده كنيد. وقتى به كودى نه مى كوييد. اخم كنيد و سر خود را به جب و راست تكان دهيد. ۰ فعالیت دیگری به او پيشنهاد کنید 

صفحه 121:
۶ به غرغرکردن يا اعتراض او توجه نکنید ۰ گاهی اوقات وقتی از اين طریق کار بد کودک را اصلاح می کنید, شروع به غرزدن و یا گریه كردن مى كند. کافی است به اعتراضش توجه ‎٠‏ براى تنبيه كردن كودى از روش زمان سكوت استفاده كنيد 

صفحه 122:
* اگر کودک در ساعات دیگر روز دوباره ‎Ul‏ ‏رفتار را ترک کرد به مدت یک دقیقه او را در پارک کودک يا صندلی اش بگذارید تا آرام گیرد. 

صفحه 123:
‎٠‏ كاز كرفتن و مو کشیدن ‎٠‏ كودكان نويا با كاز كرفتن باعث بروز صدمات ناجور و دردناكى در ساير كودكان مى شوند. صرف نظر از دردناک بودن» ممكن است با كاز گرفتن پوست پاره شود و به راحتی عفونت کند. گازگرفتن رفتاری کاملا غیرقابل قبول و ناشایست است و باید با قاطعیت با آن برخورد كنيد 

صفحه 124:
راه مبارزه و فاثق آمن بر گاز گرفتن این است که از همان مراحل اولیه بر کودک تظارت کامل داشته باشید... باید چند روزی کودک را هنگام بازی با سایر بچه ها دقیقا زير نظر بگیرید تا در صورت لزوم سریعا اقدام کنید هرگاه کودک کسی را کار نمی گیرد, او را مورد توجه قرار دهید 

صفحه 125:
* به کودک یک دستور پایان دهنده بدهید * به عنوان تنبیه از روش زمان سکوت با محروم كردن موقت استفاده كنيد ‎٠‏ به كودك اجازه دهيد دوباره به بازى و فعاليت خود ادامه دهد ‎٠‏ پس از گذشت ۳ دقیقه به کودک اجازه دهید دوباره ‎a‏ بازی خود برگردد تا بازی بدون گاز گرفتن را تمرین کند. 

صفحه 126:
۶ در صورتی که هیچ کار بد دیگری انجام نداد, به او پاداش دهید : اگر کودک توانست تا انتهای بازی کسی را كاز نگیرده پاداش مورد علاقه اش به او بدهید, مثلا کشمش, نوشابه دلخواهش يا تعریف کردن یک داستان برایش توضیح دهید که چرا رفتار او شما را خوشحال کرده است. 

صفحه 127:
با کمی تفییر در این روش. می توانید با رفتار ناشایست دیگر کودک, یعنی مو کشیدن, مبارزه کنید. البته قبل از اینکه کودک را از طریق روش زمان سکوت يا محروم کردن موقت تنبیه کنید, کودک را وادار نمایید چند ثانیه ای موی خودتان يا کودک دیگری را لمس و نوازش کند. در صورتی که کودک از خود مقاومت نشان داد يا تقلا کرد, کافی است رفتار درست را به او نشان دهيد و كم كنيد آن را انجام دهد و به اعتراض أو توجه نكنيد. 

صفحه 128:
* مشکلات خواب * مامان, خسته نیستم», «کنارم بمان», «مامان, روی تخت تو». «مامان. بازهم اب می خواهم». همه والدین با این قبیل فرپادها که كودكان هنكام خواب سر می دهند, آشنا قرارند: كودى ادعا مى كند كه خوابش نمى ايد و از خوابیدن امتناع می کند, هنگامی که اورا در تخت خودش می گذارید گریه سر می دهد, 

صفحه 129:
* نیمه های شب از خواب بیدارمیشود نمیخواهد روی تخت خود بخوابد و اگر او را روی تختش بگذارید, نمی خوابد و از تخت پایین می ‎wl‏ 

صفحه 130:
* والدینی که از خواباندن کودک در تخت خود ناامید می شوند, اغلب بايد با خواب راحت و ارام خداحافظی کرده, از خواب پریدن های ‎w‏ ‏درپی در کنار کودک خود را تحمل کنند. کودکان نويا اغلب هنگام خواب وول می خورند و لگد می زنند, و روابط جنسى طبيعي والدين را مختل می سازند. در زیر نکاتی امده که کمک ‎wo‏ کند برنامه منظمی ‎sly‏ خواب کودکان 

صفحه 131:
* ساعتی قابل پیش بینی و ثابت را برای خواب كود در نظر بگیرید بهترین زمان را انتخاب کنید (۶: ۰ تا ۸ شب) و هرگز آن را تغییر ندهید. * این مقررات را با کودک در میان بگذارید ‎٠‏ برای کودک توضیح دهید که شما می خواهید از اين به بعد سر ساعتی مشخص به رختخواب برود و در آن جا بماند و کسی را هم صدا نکند. * مطمئن شوید که هوای اتاق کودک کاملا مناسب و به خوبی تهویه شده باشد 

صفحه 132:
* اتاق کودک نباید زیاد گرم یا زیاد سرد باشد. چراغ خوابي تهیه کنید تا اگر کودک از تاریکی می ترسد آن را روشن کنید. 

صفحه 133:
* از قبل به او اطلاع دهید ۰ سی دقیقه قبل از ز ساعت خواب کودک, به او بگویید که تا تیم.ساعت دیگر باید به تخت خود برود. . در طی این مدت کودک را مشغول فعالیت های آرام و نشستنی کنید. نگذارید دور اتاق بدود يا بازی های پرتحرک انجام دهد وهیجانزده شود. 

صفحه 134:
بازی های او را جمع کنید ‎٠‏ به کودک کمک کنید تا آماده خوابیدن شود * درصورت لزوم در مسواک زدن, توالت رفتن و 

صفحه 135:
۶ کودک را در تخت بگذارید وفهرست خود را مرور كنيد كودى را روى تخت بكذاريد, برايش داستانى بخوانید, او را در آغوش بكيريذ. و ببوسية: سپس مطمئن شوید که او همه کارهای لازم را انجام داده و برای بیرون آمدن از رختخواب دیگر بهانه ای ندارد. 

صفحه 136:
‎٠‏ قبل از اینکه کودک را تنها بگذارید, یک بار دیگر مقررات را به او یادآوری کنید ‏برایش توضیح دهید که اگر در تخت خود بماند يا از آن بیرون بیاید جه اتفاقی می افتد. «اگر در تخت بمانی و کسی را هم صدا نزنی, فردا صبح یک جایزه خوب زیر بالشت پیدا می کنی. اگر مرا صدا کنی, حتی اگر داد هم بزنی, جوابت را نمی دهم 

صفحه 137:
* اگر کودک شما را صدا زد اعتنا نکنید * اگر کودک ا ز تخت بیرون آمد, | تخت خود بركردانيد , فورا اورا به 

صفحه 138:
اگر کودک در طول شب پرسه می زند, او را به تخت خودش برگردانید اگر کودک در طول شب بیدار می شود و در اتاق شما سرگردان است, فورا او را به اتاق خودش ببرید و در آن لحظه كمى به أو توجه كنيد. بيشتر از ‎٠‏ ثانيه در كنا ر او نمانید و سعی کنید با دست به پشتش بزنید یا نوازشش کنید تا آرام بكيرد سپس شب به خیر بگویید و او را تنها بگذارید. به اعتراض او توجه نکنید. 

صفحه 139:
‎٠‏ صبح روز بعد به او پاداش دهید ‏۶ اگر کودک تمام شب را در تخت خود ماند, هدیه کوچکی یا چیزی که باعث خوشحالی او می شود. زیر بالشش بگذارید 

صفحه 140:
با اجرا کردن این برنامه به طور منظم, بسیاری از کودکانی که مشکلات خواب دارند, در عرض چند روز در تخت خود می خوابند. و هنگام خوابیدن دیگراعتراض نمی کنند. البته بسیاری از کودکان ممکن است در چند شب اول از چند دقیقه تا چند ‎aS as lu‏ كنند. بايد خودتان را آماده کنید و بگذارید آن قدر گریه کنند تا به خواب بروند. 

صفحه 141:
‎٠‏ اگر به خاطر جیغ و فریادهای طولانی کودک به طرفش بروید, وضع را بدتر می کنید. کودک به راحتی ياد مى كيرد كه بايد بلندتر و طولانى تر فرياد بزند تا توجه شما را جلب كند. به خود يادآورى كنيد كه با كريه كردن يا جيغ زدن آسيبى به كودى نمى رسد و اين كه به مرور زمان او بهتر مى شود و بى توجهى شما به نفع ‏اوست. 

صفحه 142:
بسیار مهم است که پدر و مادر هردو به طور منظم و ثابت این برنامه را اجرا کنند. به خاطر داشته باشید که داشتن مقدار خواب لازم در واقع روندی حیاتی برای تجدید قواست. ما نمی توانیم کودک را مجبور به خوابیدن کنیم. ولی نمی توانیم شرایط را به نحوى جور كنيم تا او راحت تر و سریع تر به خواب رود. در صورتی که به رغم تلاش شما پس از دو هفته ‎ae‏ حاصل نشد, دوباره برنامه را بررسی كنيذ.و مطمئن شويد كه انار : به طور منظم و 

صفحه 143:
‎٠‏ نحسى كردن ‏* تقريبا همه يدرها و مادرها جيزهايى در مورد «دو سالگی و سه سالگی وحشتناک» شنيده اند؛ وقتی که کودک آرام و سازگار آنان یکباره مبدل به هیولایی پرتوقع, لجباز و ناسازگار می شود. بعضی از کودکان نوپا هنگامیکه اجازه ندارند کاری را انجام دهند و يا حتی گاهی بدون هیج دلیل مشخصی, بسیار بد اخلاق و نحس 

صفحه 144:
خیلی پیش پا افتاده است؛ به عنوان مثال وقتی که نمی توانند یک تکه از پازل را در جای خودش قرار دهند یا در پاکت کشمش را باز کنند. اولین باری که کودکی نحس می شود, اگر اين وضع مثلا در سوپرمارکت رخ دهد. 

صفحه 145:
‎wax‏ از کودکان تحس برای مدت کوتاهی, فقط ۱۰ تا ۳۰ ثانیه, نحسی می کنند, در صورتی که بعضی دیگر در همان شرایط ممکن است ساعت ها به جیغ و فریاد کردن ادامه دهند. آنان ممکن است خود را به کف زمین بیندازند, اشیا را پرت کنند, ‎Sk‏ خود را به زمین بکوبند. و حتی آنقدر نفس خود را حبس کنند تا چند ثانیه ببهوش شوند. 

صفحه 146:
۶ بسیار وحشتناک است که کودک خود را به خاطر کمبود اکسیژن کبود ببینید, اما بداتید او بالاخره نفس می کشد, نحسی ممکن است نشانه اختلالات روانی شدیدتری نیز باشد, به ویژه اگر به طور دائم و برای مدتی طولانی ادامه بيدا کند. بهتر است که درهمان ابتدا در مقابل این معضل اقدام کنید. به رهنمودهای زیر توجه کنید. ۰ تلاش کنید حواس کودک را به خود جلب نمایید 

صفحه 147:
به او دستور دهید که دست از رفتار خود بردارد ‎٠‏ اگر نحسی کودک ادامه پیدا کرد, در مورد این مشکل و عواقب آن با او صحبت كنيد ‏۰ اگر کودک همچنان قشقرق به پا کرد, او را به طور موقت در اتاق دیگری ازهمه چیز محروم ‎٠‏ به طور منظم و مو به مو همه مراحل مربوط به محروم كردن موقت را اجرا كنيد 

صفحه 148:
* هنگامی که کودک نحس است, سعی نکنید او را بغل کنید و به او اطمینان خاطر و دلگرمی دهید. درواقع هیچ گونه توجه مثبتی به او نشان ندهید. هرگز تسلیم خواسته های کودک نشوید, چون در اين صورت او ياد مى كيرد كه با نحسى كردن مى تواند هر كارى را كه دوست دارد انجام دهد. بعضی از والدین هنگامی که کودکشان نحسی می کند, به جای محروم 

صفحه 149:
* این روش فقط در صورتی موثر است که كودى در معرض بى اعتنايى كامل قرار كيرد. ولی هنگامی که در خانه مهمان دارید و يا بچه های دیگری دوروبر کودک شما هستند. عملی کردن اين روش بسیار دشوار است. بهترین راه این است که با دور کردن کودک نگذارید به کار خود ادامه دهد. از اين طریق کودک پیام مهمی را می آموزد: «وقتی که توانستی مواظب حرکاتت باشی می توانی دوباره به جمع ما بپیوندی.) 

صفحه 150:
گم شدن کودکان همه می دانند که کودکان نوپا خیلی زود گم می شوند. كاملا منطقی است که والدین از دور شدن کودکان خود نگران باشند. زیرا ممکن است وسط خیابان بپرند, با اتومبیل تصادف کنند يا غریبه ها آنان را بدزدند. بدیهی است که این خطرات برای کودکان ۲ ساله, که دوست دارند مدام بازی های قایم شدنی کند, آشکار نیست. کودکان ممکن است موقع خرید کردن, بياده روى در خيابان يا حتى هنكام بازى در حياط خلوت كم شوند. 

صفحه 151:
* ممکن است به نظر شما کاملا بدیهی باشد. اما مهم ترين كار براى از بين بردن اين رفتار در كودكانى كه مدام به اين طرف و آن طرف سرک می کشند و سریع گم می شوند, اين است که آنها را تشویق کنیم هميشه نزدیک پدر و مادر خود باشند. دست کم در ابتدا باید طوری با کودک رفتار کنید که نزدیک ماندن به شما براى او بسیار رضایت بخش تر از جست و جو و كاوش كردن اطرافش باشد. 

صفحه 152:
* كمى وقت صرف کنید و به کودک بیاموزید هميشه نزدیک والدین خود راه برود براى اين كار مى توانيد از قبل برنامه ريزى كنيد و مدت ينج تا هفت دقيقه در اطراف خانه با كودى به كردش برويد. شما نبايد به خاطر اين كه كودى از شما دور مى شود و مدام به اين طرف و ان طرف مى رود كمتر او را بیرون ببرید. برعکس, باید به او فرصت های بیشتری بدهید تا رفتار درست را ياد بكيرد. از گردشی کوتاه مدت, مثلا دو دقیقه ای, به گوشه خیابان شروع کنید. مدت گردش بعدی را کمی بیشتر کنید, تا حدی که به پیاده روی ۰ دقیقه ای بینجامد. 

صفحه 153:
* خود را آماده کنید ‎٠‏ قبل از اين كه از ز خانه خارج شوید. خود را با کنید تا اکر کودک نزدیک و در کنار شم راه رفت به او پاداش دهید 

صفحه 154:
* مقررات مهم را برای کودک توضیح دهید * برای کودک توضیح دهید که به کجا میروید و مقررات مهم چیست. می خواهیم برویم بیرون نان بخریم. دوست داری با مامان بیایی؟» از او بخواهید که مقررات بیرون رفتن با مامان را برأی شما بگوید البته هر طور که میتواند.زیرا این امر بستگی به توانايی حرف زدن کودک دارد. هرگاه تواتست مقررات را به درستی بیان کند, او را تحسین کند * كود را به خاطر اين كه نزديك شما ماندهاست 

صفحه 155:
* با ياد اماد اورت كردن رفتار درست به کودک. مشکل گم شدن او را حل کنید اگر کودک خواست از شما دور شود, فورا رفتار نادرستش را به او گوشزد کنید. پل, خیلی دور شدی.» اگر برگشت. او را به خاطر اين كه به حرفتان گوش کرده تحسین کنید. «پیش مامان امدی؟ افرین پسر خوبم.) 

صفحه 156:
اگر دوپاره رفتار خود را تکرار کرد, او را زات 3 اگر کودک دوباره از شما دور شد, فورا او را بگیرید و قاطعانه به او دستور دهید. «نه, بايد نزدیک مامان راه بروى.» بايستيد و او را وادار كنيد به مدت يى دقيقه ساكت و ارام همان جا بايستد يا روى بياده رو بنشيند (روش زمان سكوت). در صورت لزوم مى توانيد بازوانتان را دور او بیندازید و محکم او را بگیرید تا نتواند 

صفحه 157:
* به راه خود ادامه دهید و در ضمن به ياد داشته باشيد حتما او را به اين خاطر كه در كنار شما راه مى رود تحسين كنيد ° يس از يايان يى دقيقه زمان سكوت, به راه خود ادامه دهيد و به دنبال فرصتى باشيد تا هرگاه کودک در نزدیکی شما قرار گرفت او را 

صفحه 158:
‎٠‏ يس از ز پایان گردش: نسبت به کودک بازخورد ‏مثبت نشان دهيد ‏در يايان كردش حتمأ كودى را به خاطر رفتار ‏منأسبش بسیار مورد توجه قرار دهید و در ضمن این مسئله را با همسر. پدربزرگ و ‏مادریزرگ با دوستان خانوادگی خود هم در ‏میان بگذارید تا آنان نیز نسبت به او بازخورد 

صفحه 159:
. اجازه دهید کودک این نزدیک ماندن را با سایر افراد بزرگسال نیز تمرین کند * پس از اينکه کودک توانست در گردش های کوتاه مدت در ‎LS‏ ر شما با به او فرصتی دهید تا اين رفتار را با هر دوی والدین و یا حتی پدربزرگ مادربزرگ خود تمرين كند. 

صفحه 160:
* پاداش ها و توجه مثبت خود را كم كنيد ۰ به تدریج به نحوی از ز پاداش های خود کم کنید تا کودک مجبور شود برای دریافت پاداش خود تا پایان گردش صبر کند. هرگاه رفتار مناسب کودک همچنان ادامه پیدا کرد, همه پاداش هايى را كه قبلا به او مى داديد قطع کنید. فقط گهگاهی براى اين كه اين رفتار را به كودى ياد آوری کنید, او را مورد. . تحسين قرار دهيد. 

صفحه 161:
* راه فائق آمدن بر مشکل گم شدن کودک, دادن پاسخی سریع و قاطع از جانب شماست 

صفحه 162:
* آموزش توالت رفتن ‎٠‏ آموزش توالت رفتن یا استفاده از لگن کار ر بيجيده و سختی است. کودک بايد ياد ‏بكيرد علائم داخلى مربوط به اين مسئله را تدذ تشخيص دهد: 

صفحه 163:
* سنین ۲۰ تا ۲۴ ماهگی بهترین زمانی است که می توان به کودک توالت رفتن را اموزش داد, زیرا کودک در اين هنگام تسلط بیشتری برعضلات شکم و عضلات تنگ کننده خود دارد و ضمن بیشتر زبان افراد بزرگسال را می فهمد و بهتر درک می کند که چه کارهایی را لازم است انجام دهد. بعضی از كودكان به سرعت توالت رفتن را یاد می گیرند, ولی ‎sly‏ بعضی دیگر ماهها وقت لازم است 

صفحه 164:
در زیر چندین نظریه کلی برای آموزش توالت رفتن به کودکان آمده است. به کودک اجازه دهید تماشا کند بهترين كار براى آماده كردن كودكان نويا اين است که به آنان اجازه دهید نظا ره گر رفتارهایی باشند که بزرگسالان هنگام توالت رفتن انجام می دهند. اجازه دهید کودک با شما به توالت بیاید 

صفحه 165:
* هر چیزی را که لازم است آماده کنید ۰ لگنی بخرید که اندازه اش متناسب با کودک باشد و او بتواند به راحتی و بدون اين که از روی آن بیفتد, رویش بنشیند. عروسکی نیز تهیه کنید که با فشاردادن, از ان اب خارج شود 

صفحه 166:
‎٠‏ روزی را برای شروع انتخاب کنید ‏* نيمى از يك روز را به اين کار اختصاص دهید تا بتوانيد سروقت و با تمركز كامل توالت رفتن را به کودک آموزش دهيد. 

صفحه 167:
* یک جلسه تمرینی ترتیب دهید * یک جلسه تمرینی با عروسک ترتیب دهید و به کودک نشان دهید که عروسک برای توالت رفتن باید چه کارهایی انجام دهد. این جلسه را طوری طرحریزی کنید که مبدل به بازی شود تا کودک بتواند به عروسک توالت رفتن را یاد بدهد. 

صفحه 168:
۰ به کودک مایعات فراوان بدهید ۶ پس از پایان جلسه تمرینی, به کودک مایعات زیاد بدهید تا کودک احتیاج به توالت رفتن بيدا کند. شلوا ر گشادی که کمر آن کشی و نرم است به تن کودک کنید و از پوشک استفاده 

صفحه 169:
* یک بار دیگر به کودک رفتار صحیح را بگویید ۰ به کودک یادآوری کنید هنگامی که می خواهد به توالت برود بايد جه کارهایی انجام دهد. ° براى اجراى درست هر مرحله او را تحسين 

صفحه 170:
اگر کودک به شما اطلاع داد که می خواهد به توالت برود و تمامی مراحل را به نجو احسن انجام داد, او را به خاطر انجام دادن هر مرحله 

صفحه 171:
‘ از کودک بپرسید آیا می خواهد به توالت برود * اگر کودک به شما نزدیک نمی شود و يا به طوف: لکن نمی روده طر چند حقبقه یک بار آژ او سوال کنید که احتیاج به توالت رفتن دارد یا نه, به ویژه هنگامی که کودک با دست از روی شلوار خودش را سفت گرفته و با قیافه اش نشان می دهد لحظه آن رسیده است 

صفحه 172:
* به کودک یاد دهید دستان خود را بشوید ۰ اگر کودک تصادفا شلوارش را خیس 245 ابتدا رفتا رغلط و بعد رفتار درست را به او گوشزد 

صفحه 173:
* به تدریج از تحسین و پاداش های خود کم کنید ‎٠‏ هرگاه کودک توانست به طور منظم به شما اطلاع دهد که باید به توالت برود و اين کار را با موفقیت انجام داد, به تدریج از مقدار تحسین و پاداش کم کنید شما می توانید صبر پس از پایان همه مراحل او را تحسين كنيد 

صفحه 174:
‎٠‏ تشویق کودک به مستقل بازی کردن * کودکان بهتر از نوزادان می توانند خود را سرگرم کنند. درواقع دوران کودکی پر از هیجانات و اکتشافات بزرگ است, زیرا کودک روز به روز توانایی بیشتری در انجام دادن سرگرمی و بازی های پیچیده به دست می آورد. اما آنان به طور کلی نمی توانند به معنای واقعی با سایر کودکان بازی مشترکی انجام دهند. 

صفحه 175:
* آنها به موازات یکدیگر به بازی مشفول می شوند و درواقع در کنار هم بازی می کنند بدون این که مقررات مشترکی داشته باشند و هریک غرق بازی خود می شود. بازی کودکان بسیار مهم است. آنها از طریق بازی کردن درباره دنیای پیرامون خود مسائل فراوانی یاد مى گيرند. آنها کشف می کنند که اشیا شکل, اندازه, رنگ» جنس» نام و استفاده های متفاوتی دارند و صداهای مختلفی تولید می 

صفحه 176:
* بازی کودکان نتایج و اهداف مهم تر دیگری نیز دربردارد. کودکان با بازی کردن می توانند یکدیگر را ملاقات کنند وياد مى كيرند كه با سایر کودکان ارتباط برقرار نمایند. بازی کودکان برای ‎owls‏ نیز بسیار مفید است و آنها می توانند گهگاهی در بازی کودکان شرکت کنند بدون اين که دخالتی در مهار کردن بازی داشته باشند. علاوه بر اين, هنگام بازی با کودکان ممکن است مشکلاتی پدیدار شود. 

صفحه 177:
* مطمئن شوید که سرگرمی و اسباب بازی های جالب و مطابق سن کودک را در دسترس او گذاشته ‎wl‏ ° مطمئن شوید که کودک می تواند به راحتی به سرگرمی های خود دسترسی پیدا کند. اسباب بازی ها را در طبقات باز و پایین, در دسترس کودک بگذارید. به طور کلی, بهتر است سرگرمی های کودک را در مکان هایی قرار دهید که او بیشتر وقت خود را در انجا می گذراند. 

صفحه 178:
۴ به کودک کمک کنید تا بازی را شروع کند * از کودک بیرسید که دوست دارد با چه چیزی بازی کند. اگر چیزی انتخاب نکرد, چند اسباب بازی بیرون بیاورید و به او پیشنهاد کنید گاهی اوقات باید به کودک نشان دهید چطور با یک اسباب بازی خاص بازی کند. 

صفحه 179:
* از روش آموزش اتفاقی جهت تشویق کودک به ادامه بازی استفاده کنید هنگامی که کودک شروع به بازی و يا سوّال کردن می کند. به او واکنش مثبت نشان دهید. * هنگامی که کودک شروع به بازی می کند, با استفاده از «خروج استراتژیک» از صحنه خارج شوید 

صفحه 180:
* به کودک پيشنهاد کنید کاری انجام دهد ( «ببینم به جه بلندی مى توانى اين برج را بسازی.» سپس به او بگویید تا چند لحظه دیگر برمی گردید که ببینید تا کجا پیش رفته است. هميشه به کودک بگویید به کجا می روید. می روم زیر کتری را روشن کنم, بعد می توانی به من نشان بدهی که چه کار کرده ای.» در ابتدا کودک را برای مدت خیلی کوتاهی, مثلا ۲۰ ثانیه, تنها بگذارید. 

صفحه 181:
* اگر کودک بی وقفه به بازی ادامه داد, برگردید و اجازه دهید کار خود را به شما نشان دهد. «جقدر برج قشنكى است, نه؟ همه را خودت تنهایی درست كردى؟ آفرين .» هدف اصلى اين است که به تدریج مدت زمانی را که کودک را تنها می گذارید طولانی تر کنید تا کودک به این مسئله عادت کند که به او ملحق میشوید و سپس از بازی بیرون می روید بدون اینکه وقفه ای در بازی او بوجود اید. 

صفحه 182:
* به اعتراض هاى به خاطر تنها كذاشتنش توجه ۰ اگر کودک به محض اين كه مى خواهيد او را تنها بگذارید اعتراض می کند و از ز بازی کردن دست می کشد, فقط به او بگویید اگر اين بازی را تمام کرده است, سرگرمی دیگری انتخاب کند و سپس او را ترک کنید و به اعتراضهای او توجه نکنید. 

صفحه 183:
‎٠*‏ هنگامی که کودکان سرگرم بازی هستند به آنان تنقلات بدهید و بازی خود را قطع کند به او تنقلات بدهید 

صفحه 184:
* مشکلات لباس پوشیدن * لباس پوشیدن برای کودک باید حالت تفریح داشته باشد, نه اینکه مدام به او غر بزنید و او را به ستوه آورید. ‎wb‏ به کودک نوپای خود دست کم دو یا سه بار در روز فرصت دهید تا لباس پوشیدن و درآوردن را ‎ob‏ بگیرد. مراحل زیر را امتحان کنید 

صفحه 185:
* سعی كنيد برنامه صبح خود را طوری تنظیم نمایید که قبل از شروع به کار, لباس هایی را که کودک احتیاج دارد آماده کرده باشید * هرگاه کودک بدون کمک گرفتن از شما لباسهايش را يوشيد, او را تحسين كنيد ‎٠‏ براى كود توضيح دهيد جه كار مى كنيد ‎٠‏ درباره كارى كه انجام مى دهيد با او صحبت 

صفحه 186:
8 هرگاه لازم بود به او کمک کنید SoS gl a ‏فقط تا حدی که کودک لازم دارد‎ ٠ ‏کنید. مثلا اگر می تواند شلوارش را خودش بالا‎ ‏بکشد, اين کار را به او واگذار کنید و به او‎ 

صفحه 187:
* به کودک فرصت دهید تا مهارت های لازم را ياد بكيرد * تحت برا ‎agit‏ کنید تام هریک از لباس ها را ‘ در صورت همکاری نکردن کودک, پیامدی برای کار او در نظر بگیرید 

صفحه 188:
‎٠‏ شریک شدن ‏* کودکان نویا گاهی نسبت به وسایل خود بسیار انحصارطلب می شوند. واژه مال من» از ابتدا در گنجینه لغات کودکان ظاهر می شود و اكركودك مهمان, جرات کند به وسانل. آنان دست بزنده خیلی نار آعت هی .شوند . 

صفحه 189:
۶ در منطق کودک التماس و تقاضا کردن هیچ فایده ای ندارد.اگر کودکی به خرس, ماشین عروسک يا ساپراسباب بازی های مورد علاقه او دست بزند آنها را از دستش میقاید و او را هل می دهد. این رفتار کودک کاملا طبیعی است و جای هیچگونه نگرانی هم ندارد. اغلب هنگامی که کودک به مهدکودک يا آمادگی می رود, به تدریج کمتر این رفتار از او سر می زند. 

صفحه 190:
در عين حال گاهی اوقات همین رفتار طبیعی کودک ممکن است خشم و عصبانیت شما را برانگیزد, به خصوص هنگامی که به مهمانی می رويد و کودک شما اجازه دارد با وسایل و اسباب بازی های کودک میزبان بازی کند. در زير به ذکر چند نظریه می پردازیم که به کودکان کمک می کند به شریک ‎you‏ عادت کنند. به کودک بگویید چه کسی به خانه شما می آید و از او چه انتظاری دارید 

صفحه 191:
* در صورتی که می دانید بچه های هم سن و سال كودكتان به خانه شما می آیند, برای او توضیح دهید که دوست دارید اجازه دهد مهمان هايش نیز با چند تا از اسباب بازی های او بازی 

صفحه 192:
* به کودک خود کمک کنید تا چند اسباب بازی انتخاب کند ۰ از کودک بخواهید تعدادی اسباب بازی به دلخواه خود انتخاب کند و به مهمان های کوچک اجازه دهد با آنها بازی کنند. * به مهمانها اجازه دهید با اسباب بازی هایی که کودک انتخاب و آماده کرده بازی کنند 

صفحه 193:
۶ حس همکاری و شریک شدن کودک را تحسین ۶ کودک خود را به خاطر این که اجازه داده است سایرین نیز با وسایل او بازی کنند. مرتب 

صفحه 194:
برای آنان نحوه درست بازی کردن با اسباب بازی ها را توضیح دهید اگر کودک مهمان با خشونت و به طرز خطرناکی با اسیاب بازی های شما بازی می کند, از کودک خود بپرسید كه ايا دوست دارد اسباب بازی های ناجور را كنار بكذاريد. سپس به كودك مهمان ‎aS aug‏ چگونه باید از اسباب بازی ها استفاده کند و از أو بخواهيد كه همان طور كه كفته ايد عمل” كند. 

صفحه 195:
برای فائق آمدن بر مشکل قاپ زدن و بی نظمی کردن هنگام بازی, ابتدا رفتار نادرست وسپس رفتار درست را برای کودک توصیف 

صفحه 196:
‎٠‏ اسباب بازی های مشکل ساز را کنار بگذارید ‎٠‏ اگر کودک از دستور شما سرپیچی می کند, اسباب بازی را از دستش بگیرید وبه کودک دیگر بدهید. 

صفحه 197:
8 از روش زمان سکوت به عنوان تنبیه استفاده كند ‎٠‏ اگر کودک همچنان به اعتراض و نحسی کردن ادامه داد, او را وادار کنید تا 2 دقیقه ساکت بنشیند پس از اتمام 2 دقیقه زمان سکوت ‎a‏ ‏او اجازه دهید تا به بازی ادامه دهد و بگویید جه موقع نوبت او می شود. 

صفحه 198:
* به دنیا آمدن نوزاد جدید * آمدن نوزاد جدید به معنای تغییرات نسبتا مهمی ‎Sly‏ ‏کودک و والدین است. کودک ممکن است با تصور اینکه در آینده نزدیک خواهر یا برادر کوچکتری خواهد داشت بسیار هیجان زده شود, اما واقعیت چیز دیگری است. کودک ‎ub‏ به اين مسئله عادت کند که دیگر مادر نمی تواند توجه تمام و كمال به او داشته باشد. او ممکن است از علاقه و توجهی که والدین یا سایر افراد بزرگسال به نوزاد نشان می دهند آزرده شود. 

صفحه 199:
‎٠‏ اكر مادر حين وضع حمل دجار مشكلى شده باشد, هرلحظه دلوايس نوزاد جديد خواهد بود. ما در اغلب پس از وضع حمل درد دارد و خسته است يا ممکن است کاملا افسرده باشد و در آن هنگام که نوزاد به خواب می رود, نیاز به استراحت و بازیافتن نیروی از دست رفته اش داشته باشد و البته اين درست همان زمانی است که کودک نوپا توجه شما را مى طلبد زیرا فقط در آن هنگام شما منحصرا 

صفحه 200:
* بعضی از کودکان, نوزاد جدید را بسيار دوست دارند و از او مراقبت می کنند و هرگاه نوزاد گریه می کند, به طرف مادرشان مي دوند تا او را خبر کند و مشتاقانه و با خوشحالی ‎gl a‏ كاه مس کننق ورد طوض كرات ‎ais lle‏ دادن نوزاد به مادر خود کمک می کنند. اما سایر کودکان به نوزاد حسادت می کنند و پرخاشگر می شوند. ممکن است نوزاد را کتک بزنند, روی او چیزی بریزند یا با او باخشونت رفتار کنند. با مطالعه مراحل زیر می توانید ‎glen ca fl. whee Loe «if dw tice‏ 

صفحه 201:
* کودک را از قبل آماده کنید * هنگامی که از حاملگی خود اطمینان حاصل کردید. کودک را مطلع کنید درباره تولد با او صحبت کنید, بگذارید لگدزدن جنین را از روی شکم شما حس کند و به او اجازه دهید تا در تهیه وسایل نوزاد به شما کمک کند. 

صفحه 202:
* کودک را در نگهداری از نوزاد شرکت دهید ۶ پس از این که مادر از بیمارستان به خانه بازگشت., كارى كنيد تا كودى نیز در مراقبت از نوزاد جدید کمک کند. بسیار مهم است که کودک حس کند کنار گذاشته نشده است. 

صفحه 203:
* حتما ساعاتی را با کودک سپری کنید بدون این که نوزاد جدید در کنارتان باشد ‎٠‏ کودک نیاز دارد تا به تدریج دریابد که هميشه نمی تواند مرکز توجه قرار گیرد, این سازگاری هنگامی میسر ‎no‏ گردد که کودک اطمینان پیدا کند. فراموش نشده است 

صفحه 204:
۶ کودک را به خاطر کمک در مراقبت کردن و توجه به نیازهای نوزاد جدید تحسین ۰ اجازه دهید نوزاد را در آغوش بگیرد و از او پرستاری کند به اين دلیل که نوزاد را سرگرم و خوشحال می کند و با وی رفتار ملایم دارد او ۶ اگر کودک سعی می کند به نوزاد آسیب برساند, برای او مجازاتهایی در نظر بگیرید. 

صفحه 205:
اگر کودک به حالتی ستیزه جویانه سعی دارد نوزاد را نیشگون بگیرد, بزند. یا عمدا به او آسیبی برساند. رفتار غلطش را به او گوشزد کنید. «جیمی. موی ایمی را نکش. » به او بگویید که چه رفتاری باید داشته باشد. 

صفحه 206:
* اگر میخواهی بهش دست بزنی, اين طوری نازش کن.» با خونسردی ولی قاطعانه نسبت به اين رفتار کودک واکنش نشان دهید. با بیش از حد احساساتى شدن عكس العمل تندى از خود نشان ندهيد. بيزارى کودک از نوزاد جدید کاملا طبیعی است. اگر کودک دست از رفتار بد خود برنداشت, او را وادار کنید تا یک دقیقه ساکت بنشیند (زمان سکوت) و ‎gl sly‏ توضیح دهید چه کار اشتباهی انجام داده است. 

صفحه 207:
* با وجود تلاش ‎obj‏ شماء ممکن است کودک بازهم از نوزاد جدید بیزار باشد و به او حسادت کند. تنفر کودک در زمانی که نوزاد شروع به چهار دست و پا رفتن و راه رفتن می کند بازهم بیشتر می شود زيرا در اين هنگام به راحتی می تواند در بازی های کودک بزرگتر دخالت کند و به وسايل شخصى او دست بزند. والدين براى مقابله با اين وضعيت بايد به کودک بزرگتر یاد بدهند حواس نوزاد را متوجه وسایل و اسباب بازی هایی کند که مال اوست. 

صفحه 208:
‘ والدين بايد هميشه به خاطر اين كار از كودى بزرگتر تعریف و تمجید کنند. در ضمن نباید هميشه کودک بزرگتر را به خاطر اين كه از دست خرابكارى هاى كودى خردسال ناراحت مى شود سرزنش و توبيخ كنند و حتى كوجكترين حرفى هم به کودک کوچکتر نزنند. بسیاری از ناسازگاری های ابتدایی کودکان کم کم و به مرور زمان حل می شود. اما حسادت وركيت بين كواسرنا و برادرها مشکلی است و اين مسئله ختى: در دوران ‎Woe...‏ هد ار[ ی را ‎A :