نظریه شخصیت اریک اریکسون

صفحه 1:


صفحه 2:
برخلاف پیاژه که بر رشد شناختی تأکید دارد , اریکسون بن ابعاد.عاطفی و اجتماعن زشد:تکنه میکند...بنناید بتوان نظریه ی پیاژه در رشد شناختی و نظریه ی اریکسون در ‎gable ats‏ و اجناعی: زا کل نگدیگر داتست, تزیرا هریک از آن ها یک جنبه ی مهم از ابعاد روان شناسی را مورد دقت و بررسی قرار داده اند . خود اریکسون نیز در یکی از مصاحبه هایش ‎sla «tl‏ خويش ‎WL‏ ‏تبازه مربوط کرده و گفته ابستت (( كويى آنان يكدفرش را از دو سوی مختلف می بافته اند.)) . هرچند اریکسون مانند فروید به روش تحلیل روانی تاکید داشته , اما دیدگاه اریکسون با دیدگاه فروید تفاوت های بسیار دارد و نظریه ی تحلیل روانی اریکسون فاصله ی زیادی با مکتب روانکاوی فروید دارد . 

صفحه 3:
نظریه شخصیت اریکسون : اریک اریکسون, یکی از روانکاوانی است که معمولا به روان‌شناس خودمعروف است. روان‌شناسان خود. برای فعالقت و کارکرد "ایگو" که در فارتسی به "خود" ترجمة شده است. اهمیت زیادتری قایلند. اریکسون نیز مانند دیگر روان‌شناسان خود, توجه خویش را به فعالیت ایگو معطوف ساخت و برای "نهاد" و "فراخود" اهمیت کمتری قایل بود. 

صفحه 4:
خصوصیات بارز نظریه اریکسون : - که :ین تغبیرات زشندی و تکاهلن انسان:دن تمام طول عمر > 2- تمرکز بر انسان سالم نه انسان بیمار 3- توجه به حساسیت و اهمیت هویت در انسان 4- کوشش برای درآمیختن یافته‌های تجربی و بالینی با بینش تاریخی و فرهنگی, به منظور توجیه بهتر ت انسان 

صفحه 5:
اصل ابىزنتيك : اريكسون اين اضل را به شكل زير تعريف كرده است: 1- شخصيت انسان بر كامهاى از يبش تعيين شده و بالقوهاى استوار است. اين گام‌ها او را برای آگاهی یافتن و ‎eee Be‏ متقايل با عوامل اجتماعی گسترده و مختلف 2- اجتماع به نحوی ساخته شده است که بتواند گنجایش‌ها و کلیس های ‎ce‏ شخصيت ر| ‎lee lect‏ وار آنا ام ی را ار 

صفحه 6:
اریکسون برای توصیف رشد در تمام دوران, یک سلسله فراحل هشت گنه را بيشتهاد کزده انتت. وق این مراحل را روانی - اجتماعی نامید. چون معتقد بود که رشد روانی افراد به ارتباط اجتماعی تشکیل شده در دوره‌های مختلف عمر آن‌ها پستگی دارد. اين مراحل از نظر زمانی ثابت نیستند و دارای رشد مستمرند. هر چند مرحله‌ای خاص ممکتن است ذر زماتی قخاص مسلط باشد: امکان, دار شخص مسایلی را از مرحله‌ای به مرحله بعدی منتقل سازد یا تحت استرس شدید به طور نسبی یا کامل به مرحله عقبنشينى کند. هر يك أن أبن مطاعليها مدنا جد ‎Ole,‏ تفه شاه هنن بحزان‌هایی كه ‎Gul ale bla‏ می‌شوند و دورههايى كه شخص در حالت افزايش آسيبيذيرى است. 

صفحه 7:
مراحل هشت‌گانه نظریه اریکسون مرحله 1 رشد روانی- اجتماعی: اعتماد در برابر بی‌اعتمادی (تولد تا یک سالگی) ۱ ۱ ۱ مرحله 2 رشد روانی-اجتماعی: خودگردانی در برابر شرم و تردید(1 3 سالگی) مرحله رد -روانی افیا آشگان در برایر اسان ‎SW) olf‏ سالگی) ۳ مرحله 4 رشد روانی-اجتماعی: کوشایی در برابر احساس حقارت ( تا 11 سالگی) 

صفحه 8:
مرحله 5 رشد روانی-اجتماعی: هویت در برابر سردرگمی نقش (11 سالگی تا اواخر نوجوانی) مرحله 6 رشد روانی-اجتماعی: صمیمیت در برابر انزوا (21 سالگی تا 40 سالگی) مرحله 7 رشد روانی-اجتماعی: باروری در برابر بی‌حاصلی (40 سالگی تا 65 سالگی) مرحله 8 رشد روانی- اجتماعی: یکپارچگی در برابر پریشانی و رکود (بالای 65 سالگی) 

صفحه 9:
مرحله 1: نخستین مرحله نظریه رشد روانی-اجتماعی اریکسون بین تولّد تا یک ی ات لت ات رو ات اليل كن كه تورات نه اور کامل وا ات رت ایا در أو به کیب الب ‎as Jl‏ کهار اد نار جد كلد تسكن أرد اكز اما ید کت موفقی ام در کیک رد پل او در اسان ای خواهد کرد. اگر پرستار ناسازگار, پس زننده یا از نظر عاطفی غیرقابل دشترس باش به رشد حس بماعتمادى در كوذى ی تیک عدم توفيق در رشد اعتماد. به ترس و باور اين كه دنيا ناسازكار و غيرقابل ‎iment,‏ ۱ ۱ ار بو رای یت سل ۳ امساس اعتماد مسار اك كور ‎Gas‏ اه ری و ی تا ای را مردم را قابل اطمینان می‌بیند. این حس به چگونگی رابطه مادر و کودک و ‎yuu lig cele oss‏ 

صفحه 10:
مرحله 2: دومین مرحله نظریه رشد روانی-اجتماعی اریکسون در دوران اولیه کودکی صورت می‌گیرد و بر شکل‌گیری و رشد حس عمیق‌تری از کنترل: فتقصی ذرر کونگان تمرگز داردخودگرداتیبه:اخساس تسلط کودک پر خود و تکانه‌هایش مربوط می‌گردد. کودک در این دوره از والدین مهارت‌های حرکتی را می‌آموزد. ارتکنتتون تفمانته فروید عفیده دانتت که آموزش آذاب وستشويى رفتن, بخش حیاتی و ضروری این فرایند است. امّا استدلال اریکسون کافلا با فزوید معفاوتبود. اریکسون ععیدة:داست که‌نارگیزی کنعرل كاركرة, تدن نيه بيذايض. حسين كنتزل و. استعقلال فی‌انجاند. رویدادهای مهم دیگر در اين مرحله شایل به دست آوردن كنترل شور بر ایججاب. غذاد انستاچباری: و ‎al gull‏ ‎gallos’‏ که انودهر علها را وا مرتنيت مدت سر گذارت: آحسان امنيت و اطمينان مىكنند. در غير اين صورت. حس بىكفايتى و شى به خود در آن‌ها باقی می‌ماند" 

صفحه 11:
مرحله 3: اریکسون این دوره را سن بازی می‌نامد و معتقد [- است کودک در این دوره شدیدا اجتماعی شده است. در خلال سال‌های قبل از مدرسه, کودکان شروع به قدرت نمایی و اعمال کنترل بر دنیای خود از طریق برخی بازی‌ها و سایر تعاملات اجتماعی می‌کنند. کودکانی که این مرحله را با موفقیت بگذرانند. حس توانابتت شخصی و قابلیت. رهبری دیگران را پید می‌کنند. و آن‌هایی که در به دست آوردن اين مهارت‌ها تاکام می‌مانند. حس گناه. شک به خود و کمبود ابتکار در آن‌ها باقی می‌ماند. 

صفحه 12:
مرحله 4 : ای رل سال‌های اول مرت را از 3 سالكى 1 11 سای ار ار ها شروع به رشد حس غرور نسبت به دستاوردها و توانائی‌های خود می‌کند کودکانی که توسط والدين يا معلمان تشويق و ای ‎Gel Cee el‏ خود در آن‌ها به وجود می‌آید. آن‌هایی که از سوی والدین, معلمان يا هم‌سن و سال‌های خود به ‎ae‏ مورد تشویق قرار نمی‌گیرند به توانایی خود برای موفقیت. شک خواهند کرد. 

صفحه 13:
مرحله 5: جر دوزان توجوانن: کویکان به کتیف: استقلال خود:مت‌بردازند و به عبارت دیگر, خود را حس می‌کنند. آن‌هایی که از طریق کاوش‌های شخصی, تشویق و پشتیبانی مناسبی دریافت کنند. این:مرحله را با حس استقلال و کنترل و نیز حسی قوی نسبت به خود پشت‌سر می‌گذارتت و کسانی که نسبت بة.بآورها و تمایلات خود. نامطفئن بمانند, درباره خود و آینده نیز نامطمئن و گم‌گشته خواهند بود. اریکسون معتقد بود تکلیف عمده نوجوان کسب هویت است. یعنی یافتن پاسخی به این دو سوال: "من که هستم؟" و "چه می‌کنم؟" اریکسون بحران این دوره را بحران هویت نامید و لن را بخش جدایی‌ناپذیر رشد روانی - اجتماعی دانست. وی معتقد بود اين دوره را باید دوره نقش‌آزمایی دانست, دوره‌ای که فرد ممکن است برای شکل دادن به مفهوم یکپارچه‌ای از خود, رفتارها, عقاید و علایق گوناگونی را امتحان کند. 

صفحه 14:
مرحله 6 : دوران اولیه بزرگسالی. یعنی زمانی که افراد به کشف روابط شخصی مىبردازند.را:در بر.م ىكيرد. رتكسون غيقدم. دالثنت يه برقراز كردن بروابط نزدیک و متعهداته با ديكران ضرورت دارد. كسانى كه در ابن مرحله موفقاي باشند. روابط مطمئن و متعهدانهاى را به وجود خواهند آورد. به ياد داشته باشيد که هر مرحله بر پایه مهارت‌های یادگرفته شده در مراحل قبل بنا مىشود. اريكسون عقيده داشت كه حس قوی هویت شخصی برای ایجاد روابط صمیمانه و همراه با تعلّق خاطر اهمیت دارد. مطالعات نشان داده‌اند که کسانی که حس ضعیفی نسبت به خود دارند در روابطشان نیز تمایل به تعهدپذیری کمتری دارند و بيشتر در معرض انزوای عاطفی, تنهایی و افسردگی قرار دارند. 

صفحه 15:
مرحله 7: در دوران بزرگسالی, ما به ساختن زندگی خود ادامه ‎as‏ و تمرکزمان بر روی شغل و خانواده قرار دازد. کسانی که در این مرحله موفق باشند, حس خواهند کرد که از طریق فعال بودن در خانه و اجتماع خود, در کار جهان مشارکت دارند. آن‌هایی که در به دست آوردن اين مهارت ناموفق باشند, حس غیرفعال بودن؛ رکود و درگیر نبودن در کار دنیا را پیدا خواهند کرد. 

صفحه 16:
مرحله 8: این مرحله مربوط به دوران کهنسالی است و بر بازتاب فعالیت‌های گذشته تمرکز دارد. انقابى كه در 7 مرحله ناموفق هستند حس, خواهند کرد که شان تلف شده است و بر گذشته افسوس ‎mie‏ خورد. در این حالت است که فرد با حس ناامیدی و ناخشنودی روبرو خواهد شد. کسانی که از دستاوردهای گذشته خود در زندگی احساس غرور داشته باشند, حس یکپارچگی, درستی و تشخُص خواهند کرد 

صفحه 17:
مراحل رشد اجتماعی هیجانی ‎eat‏ اریک اریکسون و 

صفحه 18:
مفاهیم اساسی نظریه ی اریکسون 1- سلامت روانی : انسان در هر یک از مراحل رشد با یک بحران روانی اجتماعی روبروست چگونگی حل کردن این بحران ها اساس نظریه ی ری را ‎re i J‏ ار لا را ‎ol‏ ‏امکان را می یابد و با مسائل بزرگتر روانی درگیر شود و سلامت روانی خود را سا وان لا را ار را روانی او به خطر می افتد . 2 ابعاد مورد مطالعه ی هر فرد : هر فرد عضو سه جهان است , جهان زیستی , روانی, اجتماعی و اریکسون هویت فرد را از این سه جنبه بررسی کرد اس 3-من : عنصر اساسى تحول شخصيت در اين نطريه است رشد را در طول زندكى مورد توجه قرار مى دهد ولى براى نوجوانى اهميت خاصى قائل است 

صفحه 19:
4 بحران : یک نقطه ی عطف در هر مرحله از رشد هم دشوار است و هم غلبه برآن وجود دارد ( یک جزء منفی و یک جزء مثبت ) بحرانی زمانی است که رشد روانی ,عاطفی , زیستی و اجتماعی با هم هماهنگ نباشند و بحزان جنبه ی مرضی ندارد نها نشاتة:ی یک نوع خساسیت ویا شکست ۳ پذیری انبتت که ار عدم ‎ue cali ole‏ نود او جرع معنت:,.سازنده: ۱ موجب رشد و تکامل می شود , جزء منفی, مخرب موجب اختلال در زشند می شود .: 5- هویت : سازه روانی اجتماعی که شامل تمامی عقاید , طرز فکرها و عواطف می باشد و مستلزم تعامل بعد روانی و اجتماعی فرد است و افراد برای اينکه سالم باشند باید بر جامعه رشد شخصیت , وحدت عماگرد‌ها , تواباین های جود و درک ضحیح از چهان بترامون:داشته باشتد 6- یگانگی : انسجام عملی نیازها , انگیزه ها و الگوهای واکنشی و افراد برای رسیدن به یکپارچگی (جدایی خود از دیگران )باید جامعه را ناسح و بو شخصيت الم تأكيد كسد 

صفحه 20:
perenne ere tera D .COM